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Instituto Pedaggico Nacional Monterrico

I P N M

MATRIZ PARA PLAN DE ACCIN CAMPO DE PLANIFICACIN

PROBLEMA

OBJETIVO GENERAL
Fortalecer mi prctica pedaggica a travs de la aplicacin de estrategias cognitivas ldicas que permitan potencializar el nivel inferencial durante la comprensin de los textos en los estudiantes del 2 C del nivel secundario de la IE Carlos Noriega Jimnez perteneciente a la Ugel 05 SJL.

DESCRIPCIO N DE LA PROPUESTA
Propuesta de mejora de mi prctica pedaggica para desarrollar estrategias cognitivas ldicas en el nivel inferencial en el proceso de la comprensin lectora del rea de comunicacin en los estudiantes del 2c de educacin secundaria de la IE Carlos Noriega Jimnez del distrito de San Juan de Lurigancho perteneciente a la Ugel 05

HIPTESIS DE ACCIN
La planificacin de las sesiones de aprendizaje a desarrollar con los estudiantes del 2 C del nivel secundario de la IE Carlos Noriega Jimnez perteneciente a la Ugel 05 SJL; contemplan estrategias cognitivas ldicas que elevan el grado de comprensin inferencial de los textos

ACCIONES

ACTIVIDADES

RECURSO S DCN OTP Programac in anual Unidad didctica Sesiones de aprendizaj e

TIEMP O

Inadecuada aplicacin de estrategias de enseanzaaprendizaje que dificultan el desarrollo de habilidades para la comprensin de textos en los estudiantes del 2 C secundaria de la IE Carlos Noriega Jimnez N154 UGEL 05, SJL.

Planificar sesiones de aprendizaje que contemplen estrategias cognitivas ldicas que permitan elevar el grado de comprensin inferencial de los textos en los estudiantes del 2 C del nivel secundario de la IE Carlos Noriega Jimnez perteneciente a la Ugel 05 SJL.

Indagar informacin sobre las diversas estrategias ldicas en relacin al nivel inferencial de la comprensin lectora. Delimitar capacidades que permitan desarrollar el nivel inferencial de forma pertinente y que se interrelacionen con la estrategia ldica. Disear sesiones de aprendizaje que incluyan estas estrategias de manera coherente con los procesos cognitivos.

Instituto Pedaggico Nacional Monterrico

I P N M

Terezita Giraldo Fajardo

AULA 1 COMUNICACIN

MATRIZ PARA PLAN DE ACCIN CAMPO DE IMPLEMENTACIN

PROBLEMA

OBJETIVO GENERAL

DESCRIPCIO N DE LA PROPUESTA

HIPTESIS DE ACCIN

ACCIONES

ACTIVIDADES

RECURSO S

TIEMP O

Instituto Pedaggico Nacional Monterrico

I P N M

Inadecuada aplicacin de estrategias de enseanzaaprendizaje que dificultan el desarrollo de habilidades para la comprensin de textos en los estudiantes del 2 C secundaria de la IE Carlos Noriega Jimnez N154 UGEL 05, SJL.

Fortalecer mi prctica pedaggica a travs de la aplicacin de estrategias cognitivas ldicas que permitan potencializar el nivel inferencial durante la comprensin de los textos en los estudiantes del 2 C del nivel secundario de la IE Carlos Noriega Jimnez perteneciente a la Ugel 05 SJL.

Propuesta de mejora de mi prctica pedaggica para desarrollar estrategias cognitivas ldicas en el nivel inferencial en el proceso de la comprensin lectora del rea de comunicacin en los estudiantes del 2c de educacin secundaria de la IE Carlos Noriega Jimnez del distrito de San Juan de Lurigancho perteneciente a la Ugel 05

La elaboracin de materiales ldicos y la eleccin de los recursos pertinentes a utilizar durante las sesiones de aprendizaje con los estudiantes del 2 C del nivel secundario de la IE Carlos Noriega Jimnez perteneciente a la Ugel 05 SJL; permiten lograr capacidades especficas de comprensin lectora en el nivel inferencial .

Elaborar materiales ldicos y elegir recursos pertinentes a utilizar durante las sesiones de aprendizaje con los estudiantes del 2 C del nivel secundario de la IE Carlos Noriega Jimnez perteneciente a la Ugel 05 SJL; que permitan lograr capacidades especficas de comprensin lectora en el nivel inferencial

DCN Disear creativa y pertinentemente fichas de trabajo que consignen actividades ldicas. Elaborar material manipulable para determinadas capacidades especficas refredas al desarrollo de la inferencia. Seleccionar los recursos visuales, auditivos y audiovisuales pertinentes para desarrollar capacidades especficas que permitan mejorar la comprensin inferencial de los textos . Implementar un banco de pginas web interactivas para trabajar capacidades especficas relacionadas con el nivel inferencial de la comprensin lectora. OTP Programacin anual Unidad didctica Sesiones de aprendizaje Pginas web referidas a estrategias ldicas.

Terezita Giraldo Fajardo

AULA 1 COMUNICACIN

MATRIZ PARA PLAN DE ACCIN CAMPO DE EJECUCIN

Instituto Pedaggico Nacional Monterrico

I P N M

PROBLEMA

OBJETIVO GENERAL
Fortalecer mi prctica pedaggica a travs de la aplicacin de estrategias cognitivas ldicas que permitan potencializar el nivel inferencial durante la comprensin de los textos en los estudiantes del 2 C del nivel secundario de la IE Carlos Noriega Jimnez perteneciente a la Ugel 05 SJL.

DESCRIPCION DE LA PROPUESTA
Propuesta de mejora de mi prctica pedaggica para desarrollar estrategias cognitivas ldicas en el nivel inferencial en el proceso de la comprensin lectora del rea de comunicacin en los estudiantes del 2c de educacin secundaria de la IE Carlos Noriega Jimnez del distrito de San Juan de Lurigancho perteneciente a la Ugel 05

HIPTESIS DE ACCIN
La ejecucin de los procesos cognitivos en los estudiantes del 2 C del nivel secundario de la IE Carlos Noriega Jimnez perteneciente a la Ugel 05 SJL; se llevan a cabo con estrategias cognitivas ldicas que facilitan enormemente el desarrollo de habilidades relacionadas con la comprensin infrencial de los textos

ACCIONES

ACTIVIDADES

RECURSOS

TIEMPO

Inadecuada aplicacin de estrategias de enseanzaaprendizaje que dificultan el desarrollo de habilidades para la comprensin de textos en los estudiantes del 2 C secundaria de la IE Carlos Noriega Jimnez N154 UGEL 05, SJL.

Ejecucin de estrategias cognitivas ldicas en los estudiantes del 2 C del nivel secundario de la IE Carlos Noriega Jimnez perteneciente a la Ugel 05 SJL; para facilitar el desarrollo de habilidades relacionadas con la comprensin infrencial de los textos

Aplicar estrategias ldicas para cada momento de la comprensin de lectura (antes durante-despus de la lectura) Desarrollar actividades que potencialicen la capacidad de la inferencia en las situaciones de aprendizaje. Evaluar teniendo en cuenta indicadores que evidencien estrategias ldicas relacionadas con el proceso de la inferencia. Plantear actividades ldicas de extensin que afiancen la capacidad desarrollado durante la sesin

DCN OTP Programacin anual Unidad didctica Sesiones de aprendizaje

Terezita Giraldo Fajardo

AULA 1 COMUNICACIN

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