Tema: Facilidade de Acesso ao ensino superior-Quem realmente se beneficia?

Este processo avanou de vrias formas: no aumento em 100% dos recursos de Outros Custeios e Capital, na aprovao do plano de carreira para os servidores tcnicoadministrativos, na expanso do nmero de vagas (embora no nos nmeros originalmente pretendidos), na criao de novas universidades federais, na criao de novos campi e em estmulos abertura de vagas noturnas e outras modalidades de democratizao do acesso. Alm da expanso do corpo docente nas IFES existentes, foram criadas em 2005, entre outras, a Universidade Federal do ABC, a Universidade Federal do Grande Dourados, no Mato Grosso do Sul, com mais um hospital universitrio, a Universidade Federal do Vale do So Francisco e dos plos universitrios de Volta Redonda, Baixada Fluminense e Garanhuns. Foram ainda criados vrios novos campi, entre eles, a UNIFESP/ Santos, UFSCAR/Sorocaba, UFPR/Litoral, UFBA/Vitria da Conquista e UFAC/Universidade da Floresta.

Por outra parte, a expanso da oferta de vagas no ensino superior tem se mostrado um grande desafio, no apenas pelo seu impacto financeiro, mas tambm pelo receio da comunidade acadmica e da sociedade brasileira em geral de que a expanso inimiga da qualidade. O setor privado, conforme mostram os nmeros das ltimas duas edies do Censo da Educao Superior, vem reduzindo drasticamente o seu ritmo de crescimento (de 14,6% em 2003 para 8,3% em 2004, em nmero de instituies, e de 11,7% para 7%, em nmero de matrculas). Ressalte-se que em 2004 cerca de 50% das vagas oferecidas pelo setor privado permaneceram desocupadas. Esta ociosidade de vagas reflete em grande parte a incapacidade da populao de pagar pelos altos custos da educao superior, revelando que a expanso privada chegou prximo do seu limite e que, embora tenha atendido aos interesses dos filhos da classe mdia na dcada passada, no ter condies de atender aos filhos das classes baixas que nos ltimos anos tiveram acesso ao ensino fundamental e mdio. Da que no basta mais falar em expanso do campus h que se falar em democratizao do campus. Expandir simplesmente as vagas do setor pblico equivale a transferir os alunos mais aquinhoados do setor privado para o setor

pblico, sem, no entanto, abrir novas oportunidades aos alunos pobres. Neste contexto, criar novas instituies pblicas, interiorizar as IFES, ampliar o nmero de vagas, diurnas e noturnas, expandir o ensino a distncia no setor pblico apresentam-se como alternativas reais incluso dos filhos das classes baixas.

Referencias MOROSINI, Marilia organizadora. A universidade no Brasil: concepes e modelos. Braslia: Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira, 2006. 297 p.