INSTITUCION EDUCATIVA LA GAITANA INFORME DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y RECOMEDACIONES GRADO: SEGUNDO 2013

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MATERIA/ DESCRIPCIN: CIENCIAS NATURALES Con gran claridad, clasifica las estructuras, rganos, sistemas del ser humano y explica sus funciones e importancia de cada uno. Clasifica las estructuras, rganos, sistemas del ser humano y explica sus funciones e importancia de cada uno. Algunas veces clasifica las estructuras, rganos, sistemas del ser humano y explica sus funciones e importancia de cada uno. RECOMENDACIN: Elabora los dibujos que le permitan entender cmo trabajan los msculos, los huesos y las articulaciones del ser humano. Presenta dificultad al clasificar las estructuras, rganos, sistemas del ser humano y explica sus funciones e importancia de cada uno. RECOMENDACIN: Elabora los dibujos que le permitan entender cmo trabajan los msculos, los huesos y las articulaciones del ser humano. SEGUNDO PERIODO Identifica y relaciona claramente las plantas con su respectiva funcin, las necesidades de los seres vivos y su adaptacin al entorno. Identifica y relaciona las plantas con su respectiva funcin, las necesidades de los seres vivos y su adaptacin al entorno. Algunas veces identifica y relaciona las plantas con su respectiva funcin, las necesidades de los seres vivos y su adaptacin al entorno. RECOMENDACIN: Elaborar un dibujo donde se evidencien las plantas con su respectiva funcin, las necesidades de los seres vivos y su adaptacin al entorno. Con dificultad identifica y relaciona las plantas con su respectiva funcin, las necesidades de los seres vivos y su adaptacin al entorno. RECOMENDACIN: Elaborar un dibujo donde se evidencien las plantas con su respectiva funcin, las necesidades de los seres vivos y su adaptacin al entorno. TERCER PERIODO Fcilmente identifica diferentes estados fsicos de la materia (El agua por ejemplo) y verifica causas para cambios de estado. Identifica diferentes estados fsicos de la materia (El agua por ejemplo) y verifica causas para cambios de estado. Identifica algunos estados fsicos de la materia (El agua por ejemplo) y verifica causas para cambios de estado. RECOMENDACIN: realizar un dibujo donde demuestre algunos cambios de estado en la materia. Rara vez identifica estados fsicos de la materia (El agua por ejemplo) y verifica causas para cambios de estado. RECOMENDACIN: realizar un dibujo donde demuestre algunos cambios de estado en la materia y explicar porqu se presentan estos cambios PERIODO CUARTO Con claridad identifica los movimientos de la tierra y su relacin con el da la noche y las estaciones. Identifica los movimientos de la tierra y su relacin con el da la noche y las estaciones. Identifica moderadamente los movimientos de la tierra y su relacin con el da la noche y las estaciones. RECOMENDACIN: Realizar un dibujo donde se evidencie como se ve el sol en diferentes horas del da. No identifica los movimientos de la tierra y su relacin con el da la noche y las estaciones. RECOMENDACIN: Explicar mediante dibujos los movimientos de rotacin y traslacin.

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MATERIA/ DESCRIPCIN: EDUCACIN RELIGIOSA De manera clara conoce aspectos centrales de la palabra de Dios y su relacin con la convivencia, la amistad y la solidaridad, teniendo en cuenta que los mandamientos son un pacto de amistad con Dios. Conoce aspectos centrales de la palabra de Dios y su relacin con la convivencia, la amistad y la solidaridad, teniendo en cuenta que los mandamientos son un pacto de amistad con Dios. En ocasiones demuestra que conoce aspectos centrales de la palabra de Dios y su relacin con la convivencia, la amistad y la solidaridad, teniendo en cuenta que los mandamientos son un pacto de amistad con Dios. RECOMENDACIN: Repasa y prende los diez mandamientos, elabora una cartelera. Desconoce aspectos centrales de la palabra de Dios y su relacin con la convivencia, la amistad y la solidaridad, teniendo en cuenta que los mandamientos son un pacto de amistad con Dios. RECOMENDACIN: Repasa y prende los diez mandamientos, elabora una cartelera. SEGUNDO PERIODO Con propiedad reconoce la vida de Jess como una maravillosa manifestacin de la amistad de Dios hacia los seres humanos e interpreta el mensaje de amistad que Jess ensea a travs de su palabra. Reconoce la vida de Jess como una maravillosa manifestacin de la amistad de Dios hacia los seres humanos e interpreta el mensaje de amistad que Jess ensea a travs de su palabra. Con dificultad reconoce la vida de Jess como una maravillosa manifestacin de la amistad de Dios hacia los seres humanos e interpreta el mensaje de amistad que Jess ensea a travs de su palabra. RECOMENDACIN: Asiste a las actividades de refuerzo y recuperacin programadas por el profesor. No reconoce la vida de Jess como una maravillosa manifestacin de la amistad de Dios hacia los seres humanos ni por interpretar el mensaje de amistad que Jess ensea a travs de su palabra. RECOMENDACIN: Asiste a las actividades de refuerzo y recuperacin programadas por el profesor. TERCER PERIODO Claramente reconoce en el Espritu Santo la bondad y el amor de Dios a travs de los dones maravillosos que nos ha regalado y lo expresa en el actuar con sus hermanos. Reconoce en el Espritu Santo la bondad y el amor de Dios a travs de los dones maravillosos que nos ha regalado y lo expresa en el actuar con sus hermanos. Algunas veces reconoce en el Espritu Santo la bondad y el amor de Dios a travs de los dones maravillosos que nos ha regalado y lo expresa en el actuar con sus hermanos. RECOMENDACIN: Elabora una cartelera ilustrada con los siete dones que nos regala el Espritu Santo. Difcilmente reconoce en el Espritu Santo la bondad y el amor de Dios a travs de los dones maravillosos que nos ha regalado y lo expresa en el actuar con sus hermanos. RECOMENDACIN: Elabora una cartelera ilustrada con los siete dones que nos regala el Espritu Santo. PERIODO CUARTO Con gran inters comprende que la iglesia es una comunidad unida en el amor de Jess, y que a travs de ella establecemos un vnculo de amistad con Dios Comprende que la iglesia es una comunidad unida en el amor de Jess, y que a travs de ella establecemos un vnculo de amistad con Dios Con dificultad comprende que la iglesia es una comunidad unida en el amor de Jess, y que a travs de ella establecemos un vnculo de amistad con Dios No se preocupa por comprender que la iglesia es una comunidad unida en el amor de Jess, y que a travs de ella establecemos un vnculo de amistad con Dios.

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MATERIA/ DESCRIPCIN: EDUCACIN ETICA Y EN VALORES HUMANOS

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Fcilmente argumenta vivencias que implican amar de verdad para crecer como personas y valora la necesidad de amar y ser amado para ser feliz. Argumenta vivencias que implican amar de verdad para crecer como personas y valora la necesidad de amar y ser amado para ser feliz. Con dificultad argumenta vivencias que implican amar de verdad para crecer como personas y valora la necesidad de amar y ser amado para ser feliz. RECOMENDACIN: Trata a todos tus compaeros con amor, respeto y tolerancia. Difcilmente argumenta vivencias que implican amar de verdad para crecer como personas y valora la necesidad de amar y ser amado para ser feliz. RECOMENDACIN: Trata a todos tus compaeros con amor, respeto y tolerancia. SEGUNDO PERIODO De manera espontnea da gracias a su familia por todo lo que le ha dado, demostrando actitudes de felicidad cuando da y recibe ternura y sabe pedir disculpas cuando de equivoca. Da gracias a su familia por todo lo que le ha dado, demostrando actitudes de felicidad cuando da y recibe ternura y sabe pedir disculpas cuando de equivoca. De vez en cuando da gracias a su familia por todo lo que le ha dado, demostrando actitudes de felicidad cuando da y recibe ternura y sabe pedir disculpas cuando de equivoca. RECOMENDACIN: Has un listado de acciones que demuestran ternura y otro de acciones que van en contra de ella. Con gran dificultad da gracias a su familia por todo lo que le ha dado, demostrando actitudes de felicidad cuando da y recibe ternura y sabe pedir disculpas cuando de equivoca. RECOMENDACIN: Has un listado de acciones que demuestran ternura y otro de acciones que van en contra de ella. TERCER PERIODO Continuamente descubre actitudes de ternura en sus compaeros que le hacen mejorar sus relaciones y propone actitudes para lograr la ternura y entre todos una mejorar la convivencia Descubre actitudes de ternura en sus compaeros que le hacen mejorar sus relaciones y propone actitudes para lograr la ternura y entre todos una mejorar la convivencia Ocasionalmente descubre actitudes de ternura en sus compaeros que le hacen mejorar sus relaciones y propone actitudes para lograr la ternura y entre todos una mejorar la convivencia RECOMENDACIN: Elabora una cartelera invitando a mejorar la convivencia en la institucin. Nunca descubre actitudes de ternura en sus compaeros que le hacen mejorar sus relaciones y propone actitudes para lograr la ternura y entre todos una mejorar la convivencia RECOMENDACIN: Elabora una cartelera invitando a mejorar la convivencia en la institucin. PERIODO CUARTO Claramente identifica y expresa los propios sentimientos de manera clara y directa a travs de su comportamiento en su medio familiar, escolar y de comunidad. Identifica y expresa los propios sentimientos de manera clara y directa a travs de su comportamiento en su medio familiar, escolar y de comunidad. De forma regular identifica y expresa los propios sentimientos de manera clara y directa a travs de su comportamiento en su medio familiar, escolar y de comunidad. Con gran dificultad identifica y expresa los propios sentimientos de manera clara y directa a travs de su comportamiento en su medio familiar, escolar

y de comunidad. COD 1 MATERIA/ DESCRIPCIN: EDUCACIN ARTSTICA Creativamente representa sus sueos y fantasas con la utilizacin de las tcnicas de expresin artstica (dibujo, modelado y collage) en su contexto natural y sociocultural. Representa sus sueos y fantasas con la utilizacin de las tcnicas de expresin artstica (dibujo, modelado y collage) en su contexto natural y sociocultural. Algunas veces representa sus sueos y fantasas con la utilizacin de las tcnicas de expresin artstica (dibujo, modelado y collage) en su contexto natural y sociocultural. Difcilmente representa sus sueos y fantasas con la utilizacin de las tcnicas de expresin artstica (dibujo, modelado y collage) en su contexto natural y sociocultural. RECOMENDACIN: Representar en un octavo de cartn paja un dibujo decorado con elementos reciclados SEGUNDO PERIODO Con facilidad experimenta, ejecuta y se expresa por medio de movimientos corporales, canciones, juegos, rondas y representaciones con tteres. Experimenta, ejecuta y se expresa por medio de movimientos corporales, canciones, juegos, rondas y representaciones con tteres. Algunas veces experimenta, ejecuta y se expresa por medio de movimientos corporales, canciones, juegos, rondas y representaciones con tteres. Casi nunca experimenta, ejecuta y se expresa por medio de movimientos corporales, canciones, juegos, rondas y representaciones con tteres. RECOMENDACIN: Presenta una ronda infantil utilizando movimientos corporales. TERCER PERIODO Con habilidad utiliza la pintura y el plegado, mostrando su creatividad tanto en la plasticidad como en el manejo de la palabra en la composicin artstica. Utiliza la pintura y el plegado, mostrando su creatividad tanto en la plasticidad como en el manejo de la palabra en la composicin artstica. Con dificultad utiliza la pintura y el plegado, mostrando su creatividad tanto en la plasticidad como en el manejo de la palabra en la composicin artstica. Rara vez utiliza la pintura y el plegado, mostrando su creatividad tanto en la plasticidad como en el manejo de la palabra en la composicin artstica. RECOMENDACIN: Presentar un trabajo utilizando las tcnicas de la pintura y el plegado CUARTO PERIODO Fcilmente elabora los trabajos propuestos con los diferentes materiales reciclables, mostrando sorpresa artstica en la construccin de trabajos artesanales y artsticos en los que resalte los valores y la labor de los artistas y artesanos. Elabora los trabajos propuestos con los diferentes materiales reciclables, mostrando sorpresa artstica en la construccin de trabajos artesanales y artsticos en los que resalte los valores y la labor de los artistas y artesanos. Con dificultad elabora los trabajos propuestos con los diferentes materiales reciclables, mostrando sorpresa artstica en la construccin de trabajos artesanales y artsticos en los que resalte los valores y la labor de los artistas y artesanos. Difcilmente elabora los trabajos propuestos con los diferentes materiales reciclables, mostrando sorpresa artstica en la construccin de trabajos artesanales y artsticos en los que resalte los valores y la labor de los artistas y artesanos.

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MATERIA/ DESCRIPCIN: CIENCIAS SOCIALES, URBANIDAD Y CIVICA

Identifica y describe correctamente caractersticas, funciones y normas bsicas de organizaciones sociales y polticas de su entorno. (Familia, colegio, barrio) Identifica y describe caractersticas, funciones y normas bsicas de organizaciones sociales y polticas de su entorno. (Familia, colegio, barrio) Algunas veces identifica y describe caractersticas, funciones y normas bsicas de organizaciones sociales y polticas de su entorno. (Familia, colegio, barrio) Difcilmente identifica y describe caractersticas, funciones y normas bsicas de organizaciones sociales y polticas de su entorno. (Familia, colegio, barrio) RECOMENDACIN: Elaborar carteles sobre su familia, colegio y barrio y los expone ante sus compaeros Cuido con esmero mi cuerpo y mis relaciones con los dems y respeto el entorno que me rodea. Cuido con mi cuerpo y mis relaciones con los dems y respeto el entorno que me rodea. Ocasionalmente cuido con mi cuerpo y mis relaciones con los dems y respeto el entorno que me rodea. Descuido mi cuerpo y mis relaciones con los dems y no respeto el entorno que me rodea. RECOMENDACIN: Elabora una mini-cartelera sobre el cuidado del cuerpo y el respeto por el entorno y la expongo a mis compaeros. SEGUNDO PERIODO Identifico claramente el municipio con sus caractersticas, organizacin administrativa, me ubico geogrficamente y destaco sus fiestas tradicionales. Identifico el municipio con sus caractersticas, organizacin administrativa, me ubico geogrficamente y destaco sus fiestas tradicionales. Con cierta dificultad identifico el municipio con sus caractersticas, organizacin administrativa, me ubico geogrficamente y destaco sus fiestas tradicionales. Desconozco el municipio con sus caractersticas, organizacin administrativa, no me ubico geogrficamente y no destaco sus fiestas tradicionales. RECOMENDACIN: Dibujar el croquis del municipio y ubicar en el las principales fuentes hdricas. Identifico perfectamente mis derechos y deberes y los de las comunidades a las que pertenezco. Identifico mis derechos y deberes y los de las comunidades a las que pertenezco. Identifico con alguna dificultad mis derechos y deberes y los de las comunidades a las que pertenezco. Con gran dificultad identifico mis derechos y deberes y los de las comunidades a las que pertenezco. TERCER PERIODO Reconozco y describo con facilidad caractersticas fsicas del relieve y del clima estableciendo maneras apropiadas para el manejo responsable de los recursos naturales del entorno. Reconozco y describo caractersticas fsicas del relieve y del clima estableciendo maneras apropiadas para el manejo responsable de los recursos naturales del entorno. Algunas veces reconozco y describo caractersticas fsicas del relieve y del clima estableciendo maneras apropiadas para el manejo responsable de los recursos naturales del entorno. Muy pocas veces conozco y describo caractersticas fsicas del relieve y del clima estableciendo maneras apropiadas para el manejo responsable de los recursos naturales del entorno. RECOMENDACIN: Elaborar una cartelera con los principales productos agrcolas del municipio. Reconozco y practico adecuadamente las normas de cortesa y humanidad para una sana convivencia. Conozco y practico las normas de cortesa y humanidad para una sana convivencia. Difcilmente conozco y practico las normas de cortesa y humanidad para una sana convivencia.

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CUARTO PERIODO Relaciono adecuadamente los tipos de organizacin territorial y los datos histricos con la celebracin de fiestas patrias y el respeto de los smbolos nacionales. Relaciono los tipos de organizacin territorial y los datos histricos con la celebracin de fiestas patrias y el respeto de los smbolos nacionales. Algunas veces relaciono los tipos de organizacin territorial y los datos histricos con la celebracin de fiestas patrias y el respeto de los smbolos nacionales. Pocas veces relaciono los tipos de organizacin territorial y los datos histricos con la celebracin de fiestas patrias y el respeto de los smbolos nacionales. RECOMENDACIN: Elaborar los smbolos del municipio Respeto y practico cuidadosamente las normas de convivencia en los lugares pblicos. Respeto y practico las normas de convivencia en los lugares pblicos. Pocas veces respeto y practico las normas de convivencia en los lugares pblicos. Con mucha dificultad respeto y prctico las normas de convivencia en los lugares pblicos. RECOMENDACIN: Hacer carteles sobre normas de comportamiento en lugares pblicos y fijarlas en diferentes sitios de la sede.

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MATERIA/ DESCRIPCIN: TECNOLOGIA E INFORMATICA De manera excelente explica el proceso evolutivo de la tecnologa en la vida del hombre. Explica el proceso evolutivo de la tecnologa en la vida del hombre. Algunas veces explica el proceso evolutivo de la tecnologa en la vida del hombre. Con dificultad explica el proceso evolutivo de la tecnologa en la vida del hombre. RECOMENDACIN: En un cartel explique el proceso evolutivo de la tecnologa en las diferentes edades. SEGUNDO PERIODO Con facilidad identifica la funcionalidad de los medios tecnolgicos y los cuidados al operarlos. Identifica la funcionalidad de los medios tecnolgicos y los cuidados al operarlos. Algunas veces Identifica la funcionalidad de los medios tecnolgicos y los cuidados al operarlos. Casi nunca identifica la funcionalidad de los medios tecnolgicos y los cuidados al operarlos. RECOMENDACIN: Elabora una cartelera donde muestre los elementos tecnolgicos usados en casa TERCER PERIODO Con habilidad utiliza el computador y explica su funcionalidad en las diferentes actividades, experimenta, juega con el material descubriendo funciones y uso del mismo. Utiliza el computador y explica su funcionalidad en las diferentes actividades, experimenta, juega con el material descubriendo funciones y uso del mismo. Con dificultad utiliza el computador y explica su funcionalidad en las diferentes actividades, experimenta, juega con el material descubriendo funciones y uso del mismo. Rara vez utiliza el computador y explica su funcionalidad en las diferentes actividades, experimenta, juega con el material descubriendo funciones y uso del mismo.. RECOMENDACIN: Asistir puntualmente a los refuerzos CUARTO PERIODO Fcilmente reconoce y emplea la barra de herramientas de un graficador y procesador de texto sencillo. Reconoce y emplea la barra de herramientas de un graficador y procesador de texto sencillo. Con dificultad reconoce y emplea la barra de herramientas de un graficador y procesador de texto sencillo. Difcilmente reconoce y emplea la barra de herramientas de un graficador y procesador de texto sencillo.

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MATERIA/ DESCRIPCIN: ESPAOL Y LITERATURA Con gran facilidad aplico las reglas gramaticales y ortogrficas para interpretar y producir pequeos textos. Aplico las reglas gramaticales y ortogrficas para interpretar y producir pequeos textos. Algunas veces aplico las reglas gramaticales y ortogrficas para interpretar y producir pequeos textos. No aplico las reglas gramaticales y ortogrficas para interpretar y producir pequeos textos. RECOMENDACIN: Asiste puntualmente a los refuerzos y desarrolla las actividades sugeridas. SEGUNDO PERIODO Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos asiendo uso de los diferentes sistemas y medios de comunicacin. Expreso mis ideas y sentimientos asiendo uso de los diferentes sistemas y medios de comunicacin. Pocas veces expreso mis ideas y sentimientos asiendo uso de los diferentes sistemas y medios de comunicacin. Casi nunca expreso mis ideas y sentimientos asiendo uso de los diferentes sistemas y medios de comunicacin. RECOMENDACIN: Pregunta a un familiar una ancdota, escrbela y comprtela con tus compaeros TERCER PERIODO Reconozco fcilmente los personajes en una narracin, sus acciones y el tiempo en que las realiza. Reconozco los personajes en una narracin, sus acciones y el tiempo en que las realiza. En ocasiones reconozco los personajes en una narracin, sus acciones y el tiempo en que las realiza. Difcilmente reconozco fcilmente los personajes en una narracin, sus acciones y el tiempo en que las realiza. RECOMENDACIN: Dada una recomendacin identifica personajes, acciones y tiempo en que ocurren. Interpreto de manera excelente las historietas, el lenguaje corporal, los avisos publicitarios y las etiquetas, a la vez que realizo mis propias creaciones. Interpreto las historietas, el lenguaje corporal, los avisos publicitarios y las etiquetas, a la vez que realizo mis propias creaciones. Algunas veces interpreto las historietas, el lenguaje corporal, los avisos publicitarios y las etiquetas, a la vez que realizo mis propias creaciones Casi nunca interpreto las historietas, el lenguaje corporal, los avisos publicitarios y las etiquetas, a la vez que realizo mis propias creaciones RECOMENDACIN: Realiza una historieta y exponla ante tus compaeros. CUARTO PERIODO Identifico claramente la manera de formular el inicio y el final de algunas narraciones identificando en ellas los elementos de la oracin, sus clases y propsitos comunicativos a la vez que elabora textos descriptivos haciendo uso correcto de la gramtica y la ortografa. Identifico la manera de formular el inicio y el final de algunas narraciones identificando en ellas los elementos de la oracin, sus clases y propsitos comunicativos a la vez que elabora textos descriptivos haciendo uso correcto de la gramtica y la ortografa. Con dificultad identifico la manera de formular el inicio y el final de algunas narraciones identificando en ellas los elementos de la oracin, sus clases y propsitos comunicativos a la vez que elabora textos descriptivos haciendo uso correcto de la gramtica y la ortografa. No logro identificar la manera de formular el inicio y el final de algunas narraciones identificando en ellas los elementos de la oracin, sus clases y propsitos comunicativos a la vez que elabora textos descriptivos haciendo uso correcto de la gramtica y la ortografa.

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MATERIA/ DESCRIPCIN:IDIOMA EXTRANJERO- INGLES Fcilmente reacciona y responde a saludos y despedidas, reconoce objetos del saln y sus respectivos colores. Reacciona y responde a saludos y despedidas, reconoce objetos del saln y sus respectivos colores. Algunas veces reacciona y responde a saludos y despedidas, reconoce objetos del saln y sus respectivos colores. Casi nunca reacciona y responde a saludos y despedidas, reconoce objetos del saln y sus respectivos colores. RECOMENDACIN: Elaborar una cartelera con elementos del saln, exponerla diciendo el nombre del objeto y su color. SEGUNDO PERIODO Con habilidad cuenta y escribe los nmeros cardinales de 1 al 20 y clasifica vocabulario relacionado con las partes del cuerpo y la familia. Cuenta y escribe los nmeros cardinales de 1 al 20 y clasifica vocabulario relacionado con las partes del cuerpo y la familia. Ocasionalmente cuenta y escribe los nmeros cardinales de 1 al 20 y clasifica vocabulario relacionado con las partes del cuerpo y la familia. Difcilmente cuenta y escribe los nmeros cardinales de 1 al 20 y clasifica vocabulario relacionado con las partes del cuerpo y la familia. RECOMENDACIN: Elaborar un juego de lotera con los nmeros, otro con los miembros de la familia y otro con las partes del cuerpo. TERCER PERIODO Con facilidad pronuncia, escucha y reconoce frases en las que se determina el gnero y el nmero del vocabulario estudiado. Pronuncia, escucha y reconoce frases en las que se determina el gnero y el nmero del vocabulario estudiado. Algunas veces pronuncia, escucha y reconoce frases en las que se determina el gnero y el nmero del vocabulario estudiado. Nunca pronuncia, escucha y reconoce frases en las que se determina el gnero y el nmero del vocabulario estudiado. RECOMENDACIN: Elaborar un bingo con los meses del ao, frutas y partes de la casa. CUARTO PERIODO Fcilmente agrupa palabras de caractersticas similares como tamao, longitud, color, posesin, miembros de la familia. Agrupa palabras de caractersticas similares como tamao, longitud, color, posesin, miembros de la familia. Ocasionalmente agrupa palabras de caractersticas similares como tamao, longitud, color, posesin, miembros de la familia. No agrupa palabras de caractersticas similares como tamao, longitud, color, posesin, miembros de la familia.

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MATERIA/ DESCRIPCIN: MATEMATICAS Con gran facilidad utilizo la agrupacin de los objetos para contar y escribir nmeros hasta 999 y resuelvo problemas de la realidad aplicando los procedimientos bsicos de la suma y la resta. Utilizo la agrupacin de los objetos para contar y escribir nmeros hasta 999 y resuelvo problemas de la realidad aplicando los procedimientos bsicos de la suma y la resta. Algunas veces utilizo la agrupacin de los objetos para contar y escribir nmeros hasta 999 y resuelvo problemas de la realidad aplicando los procedimientos bsicos de la suma y la resta. Difcilmente utilizo la agrupacin de los objetos para contar y escribir nmeros hasta 999 y resuelvo problemas de la realidad aplicando los procedimientos bsicos de la suma y la resta. RECOMENDACIN: Formular por lo menos 5 problemas que tenga que ver con la suma y la resta, plantear las operaciones resolverlas y dar las respuestas. SEGUNDO PERIODO Hbilmente desarrollo procesos multiplicativos por medio de sumandos iguales, calculo reas y resuelvo problemas cotidianos a travs de la multiplicacin. Desarrollo procesos multiplicativos por medio de sumandos iguales, calculo reas y resuelvo problemas cotidianos a travs de la multiplicacin. Con dificultad desarrollo procesos multiplicativos por medio de sumandos iguales, calculo reas y resuelvo problemas cotidianos a travs de la multiplicacin. Muy pocas veces desarrollo procesos multiplicativos por medio de sumandos iguales, calculo reas y resuelvo problemas cotidianos a travs de la multiplicacin. RECOMENDACIN: Resolver problemas empleando la multiplicacin y memorizar las tablas de multiplicar. TERCER PERIODO De manera excelente desarrollo divisiones sencillas, resuelvo problemas cotidianos aplicando la divisin, represento algunas figuras geomtricas, slidos, lneas y reconozco ngulos y los clasifico. Desarrollo divisiones sencillas, resuelvo problemas cotidianos aplicando la divisin, represento algunas figuras geomtricas, slidos, lneas y reconozco ngulos y los clasifico. Ocasionalmente desarrollo divisiones sencillas, resuelvo problemas cotidianos aplicando la divisin, represento algunas figuras geomtricas, slidos, lneas y reconozco ngulos y los clasifico. Nunca desarrollo divisiones sencillas, resuelvo problemas cotidianos aplicando la divisin, represento algunas figuras geomtricas, slidos, lneas y reconozco ngulos y los clasifico. RECOMENDACIN Desarrollar divisiones formular problemas y asistir a refuerzos. CUARTO PERIODO Hbilmente utilizo el metro y sus submltiplos para calcular longitudes, hago encuestas, represento los datos por medio de grficas y analizo datos estadsticos sencillos. Utilizo el metro y sus submltiplos para calcular longitudes, hago encuestas, represento los datos por medio de grficas y analizo datos estadsticos sencillos. Ocasionalmente utilizo el metro y sus submltiplos para calcular longitudes, hago encuestas, represento los datos por medio de grficas y analizo datos estadsticos sencillos. Difcilmente utilizo el metro y sus submltiplos para calcular longitudes, hago encuestas, represento los datos por medio de grficas y analizo datos estadsticos sencillos.

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MATERIA/ DESCRIPCIN: EDUCACIN FSICA, RECREACION Y DEPORTE Con entusiasmo realizo trabajos alternos de lateralidad, mantengo el equilibrio esttico y dinmico y controlo la tensin corporal global y segmentaria de acuerdo a las tareas asignadas procurando cuidar el entorno. Realizo trabajos alternos de lateralidad, mantengo el equilibrio esttico y dinmico y controlo la tensin corporal global y segmentaria de acuerdo a las tareas asignadas procurando cuidar el entorno. Ocasionalmente realizo trabajos alternos de lateralidad, mantengo el equilibrio esttico y dinmico y controlo la tensin corporal global y segmentaria de acuerdo a las tareas asignadas procurando cuidar el entorno. Nunca realizo trabajos alternos de lateralidad, mantengo el equilibrio esttico y dinmico y controlo la tensin corporal global y segmentaria de acuerdo a las tareas asignadas procurando cuidar el entorno. RECOMENDACIN: Mantener la atencin durante la clase y esforzarse por realizar los ejercicios correctamente. SEGUNDO PERIODO De manera espontnea inicio y vivencio habilidades y destrezas motoras elementales y de los patrones bsicos de movimiento con los diferentes segmentos corporales en forma simultnea compartiendo elementos de trabajo con mis compaeros. Inicio y vivencio habilidades y destrezas motoras elementales y de los patrones bsicos de movimiento con los diferentes segmentos corporales en forma simultnea compartiendo elementos de trabajo con mis compaeros. Con dificultad inicio y vivencio habilidades y destrezas motoras elementales y de los patrones bsicos de movimiento con los diferentes segmentos corporales en forma simultnea compartiendo elementos de trabajo con mis compaeros. Difcilmente inicio y vivencio habilidades y destrezas motoras elementales y de los patrones bsicos de movimiento con los diferentes segmentos corporales en forma simultnea compartiendo elementos de trabajo con mis compaeros. RECOMENDACIN: Mantener la atencin durante la clase y esforzarse por realizar los ejercicios correctamente. TERCER PERIODO Con facilidad convino movimientos y desplazamientos corporales con ritmos musicales variados en rondas y juegos en posicin esttica y dinmica. Convino movimientos y desplazamientos corporales con ritmos musicales variados en rondas y juegos en posicin esttica y dinmica. Ocasionalmente convino movimientos y desplazamientos corporales con ritmos musicales variados en rondas y juegos en posicin esttica y dinmica. Muy pocas veces convino movimientos y desplazamientos corporales con ritmos musicales variados en rondas y juegos en posicin esttica y dinmica. RECOMENDACIN: Mantener la atencin durante la clase y esforzarse por realizar los ejercicios correctamente. CUARTO PERIODO Con gran habilidad relaciono conceptos de tiempo y distancia, manejo lateralidad y direccionalidad y exploro mi equilibrio en la ejecucin de destrezas deportivas. Relaciono conceptos de tiempo y distancia, manejo lateralidad y direccionalidad y exploro mi equilibrio en la ejecucin de destrezas deportivas. Rara vez relaciono conceptos de tiempo y distancia, manejo lateralidad y direccionalidad y exploro mi equilibrio en la ejecucin de destrezas deportivas. Nunca relaciono conceptos de tiempo y distancia, manejo lateralidad y direccionalidad y exploro mi equilibrio en la ejecucin de destrezas deportivas.

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