Informativo Semanal . Ano VI . 23/05/2013 . N.

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........................................................................................................................ pg 1 .................... > Palestra: Para Que Comemos? ....................................................................................................................... pg 2 .................... > Escolas Congeladas ....................................................................................................................... pg 3 ................... > Escola de Pais ....................................................................................................................... pg 4 ................... > Agradecimento do Restaurante Waldorf > Aviso: Doao de sangue tipo O+ > Agenda

Expediente: O Integrao uma publicao semanal destinada aos pais e alunos da Escola Waldorf Joo Guimares Rosa. (16) 3916 4157 | Rua Virgnia de Francesco Santilli, 81 | City Ribeiro | Ribeiro Preto | SP. www.waldorfribeirao.org. | escola@waldorfribeirao.org.

Escolas Congeladas
Recebi duas mensagens de professores que vo nos ajudar a pensar a respeito do que acontece com as escolas que os mais novos frequentam desde bem cedo. Dois profissionais de educao, distantes entre si em alguns aspectos e muito prximos em outros, vo nos conduzir em nossa conversa de hoje. A primeira mensagem veio de um jovem professor, tanto de idade quanto de profisso. Formado h poucos anos, ele diz que tem muitas ideias diferentes para sua prtica docente e as usa para melhor compreender os alunos que frequentam a escola hoje, mas que se sente muito desestimulado em seu trabalho. O problema que os colegas no s no reconhecem o potencial contido nas novas formas de ensinar e de se relacionar com os alunos como tambm no aceitam mudar seu modo de pensar. Esse jovem professor est com medo. Medo de se transformar em um docente semelhante aos seus colegas e, dessa maneira, perder a paixo pelo ato de ensinar. A outra carta veio de uma professora j aposentada. Ela contou que, durante os 25 anos em que esteve em sala de aula, trabalhou incansavelmente para que seus alunos entendessem que preciso cuidar do espao comum --a sala de aula e os demais ambientes escolares-- porque o territrio de todos. Alm disso, dedicou grande parte de seu tempo para ensinar a boa convivncia. Ela afirmou ter conseguido bons resultados com os alunos. Mas, contou, por mais que tentasse influenciar seus colegas, nunca alcanava xito com eles. E ela se cansou tanto que adoeceu. Dois depoimentos bem semelhantes de dois professores diferentes apontam para uma questo que parece estar invisvel h muito tempo: o congelamento da escola. E essa situao tem uma relao ntima com quem no professor, mas tem filhos na escola, em qualquer nvel, e tambm com quem nem sequer tem filhos. Temos lido muitas notcias a respeito da educao. impossvel ignorar o que vem sendo insistentemente dito: uma caracterstica importante para se estimular nos alunos a criatividade do pensamento e da ao. A aprendizagem ocorre de modo mais consistente no coletivo e em ambiente colaborativo. O ensino da convivncia pblica e do papel do colega fundamental --a formao da atitude do estudante determina em grande parte seu aprendizado. E os professores tm mais xito em seu trabalho quando participam plenamente da equipe no espao escolar. Criatividade, coleguismo, cidadania, trabalho em equipe? Certamente todas essas palavras esto presentes nos chamados projetos poltico-pedaggicos de todas as escolas. Mas, na prtica, o que vemos uma escola que todo dia faz tudo sempre igual, que ignora a participao verdadeira dos alunos, que desestimula a formao da equipe profissional. Nossas escolas esto muito mais interessadas na competitividade, no planejamento do professor, mesmo que seja burocrtico, na massificao, tanto dos docentes quanto dos alunos. E voc sabe, caro leitor, por que ela permanece assim congelada? Porque nossa sociedade assim o quer. No verdade que valorizamos o esprito competitivo incentivado nas escolas? Que damos a maior importncia aos rankings baseados em avaliaes? Que apreciamos nomes imponentes de mtodos pedaggicos praticados e que acreditamos que frequentando escolas que agem dessa maneira que o futuro dos mais novos ser melhor? assim que garantimos o congelamento da escola. E assim, tambm, que vamos, aos poucos, apagando o brilho e a paixo de docentes (existem muitos deles que, como os professores citados, querem fazer diferente). Eles necessitam de muita coragem para no ceder tentao de se acomodar no congelamento que a escola prope e precisam de nossa ajuda. Vamos apoi-los? Fonte: http://migre.me/eFt7u Rosely Sayo, psicloga e consultora em educao, fala sobre as principais dificuldades vividas pela famlia e pela escola no ato de educar e dialoga sobre o dia-a-dia dessa relao. Escreve s teras na verso impressa de Equilbrio.

Agradecimento aos nossos VOLUNTRIOS QUE FIZERAM A DIFERENA

O Restaurante da Escola Waldorf vem, atravs desta singela mensagem, expressar sua gratido a todos que, de alguma forma, colaboraram para a realizao da nossa primeira festa semestral. Sem vocs, nossos trabalhos jamais seriam concretizados! A vocs, deixamos a nossa homenagem, a nossa gratido e o nosso muito obrigado!
Marcela Candido - Nutricionista

Maria Eunice Seabra, uma querida me de dois filhos da nossa Escola, est internada no HC e precisa de doao de sangue tipo O+. Quem puder colaborar, lembre-se de que a doao dever ser feita em nome dela.