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UNIVERSIDAD SANTA MARA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIN DIRECCIN DE INVESTIGACIN ESPECIALIZACIN EN PLANIFICACIN Y EVALUACIN DE LA EDUCACIN

LA PLANIFICACIN EDUCATIVA EN FUNCIN DE LOS ENFOQUES PSICOLGICOS EN EDUCACIN BSICA VENEZOLANA

Autora: Garca, Magda C. I. N: 9.334.257

Valencia, Octubre, 2010

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UNIVERSIDAD SANTA MARA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIN DIRECCIN DE INVESTIGACIN ESPECIALIZACIN EN PLANIFICACIN Y EVALUACIN DE LA EDUCACIN

LA PLANIFICACIN EDUCATIVA EN FUNCIN DE LOS ENFOQUES PSICOLGICOS EN EDUCACIN BSICA VENEZOLANA Trabajo Especial de Grado presentado como requisito para optar al Grado de Especialista en Planificacin y Evaluacin de la Educacin

Autora: Garca, Magda C. I. N: 9.334.257

Valencia, Octubre, 2010

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NDICE GENERAL pp. NDICE GENERAL LISTA DE CUADROS RESUMEN INTRODUCCIN CAPTULOS I EL PROBLEMA 1.1 Contextualizacin y Delimitacin del Problema 1.2 Interrogantes de la Investigacin 1.3 Objetivos de la Investigacin 1.3.1 Objetivo General 1.3.2 Objetivos Especficos 1.4 Justificacin 1.5 Sistema de Variables 1.5.1 Definicin Conceptual 1.5.2 Definicin Operacional II MARCO TERICO 2.1 Antecedentes Relacionados con la Investigacin 2.2 Planificacin Educativa dirigida a la Educacin Bsica Venezolana 2.2.1 Tipos de Planificacin 2.2.2 Planificacin del Docente para el Trabajo de Aula 2.2.3 Construccin de Aprendizajes desde la Planificacin 2.3 Funcin de los Enfoques Psicolgicos 2.3.1 Funcin de la Psicologa de la Comunicacin y la Familia 2.3.2 Enfoques Tericos del Aprendizaje 3 3 6 6 6 6 7 9 10 12 15 15 18 24 26 29 31 33 35 iii v vi 1

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pp. 2.3.3 Aprendizaje Significativo como Resultado de la Construccin del Conocimiento 2.4 Elementos de la Planificacin Educativa 2.4.1 La Creatividad en el Aula 2.4.2 Integracin y Participacin en la Formacin Integral del Educando 2.4.3 Estrategias de Enseanza en la Planificacin de Aprendizajes Significativos III MARCO METODOLGICO 3.1 Tipo y Diseo de Investigacin 3.2 Procedimiento IV CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 4.1 Conclusiones 4.2 Recomendaciones BIBLIOGRAFA 39 42 43 47 51 55 55 56 59 59 60 62

LISTA DE CUADROS

CUADRO

pp.

1 2

Definicin de las Variables Operacionalizacin de las Variables

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UNIVERSIDAD SANTA MARA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIN DIRECCIN DE INVESTIGACIN ESPECIALIZACIN EN PLANIFICACIN Y EVALUACIN DE LA EDUCACIN LA PLANIFICACIN EDUCATIVA EN FUNCIN DE LOS ENFOQUES PSICOLGICOS EN EDUCACIN BSICA VENEZOLANA Trabajo Especial de Grado Autora: Magda, Garca Ao: 2010 RESUMEN
En una sociedad simple o primitiva, la educacin y la enseanza suelen ser importantes, y se recomiendan a ciertos individuos o familias, pero en una sociedad compleja la enseanza es organizada y formal. Como el aprendizaje es algo inherente a la naturaleza de todo organismo que crece y se desarrolla, no se necesita mucha enseanza directa cuando el nio est continuamente en contacto directo con el mundo de los adultos. El tema se ubica en el rea de la planificacin educativa. El objetivo fundamental de esta investigacin fue analizar la Planificacin Educativa en Funcin de los Enfoques Psicolgicos en Educacin Bsica Venezolana. El propsito de este trabajo es dar a conocer la planificacin educativa en funcin de los enfoques psicolgicos en educacin bsica venezolana y aplican en el proceso de enseanza y aprendizaje aquellos enfoques o paradigmas que han marcado significacin en el campo de la psicologa aplicada a la educacin. La problemtica observada por la investigadora radica en la falta de una planificacin educativa sustentada en los enfoques psicolgicos a manera de proporcionar el desarrollo integral y la personalidad del estudiante de educacin bsica venezolana. El trabajo est enmarcado en el tipo de investigacin documental con un diseo bibliogrfico y un nivel descriptivo. El principal enfoque terico fue el presentado por: Corredor (1993), cuando sostiene: La planificacin educativa trata de escoger y relacionar hechos para preveer y formular actividades que se suponen necesarias para alcanzar los resultados deseados. Concluye: en que es necesario la aplicacin de una planificacin educativa en funcin de los enfoques psicolgicos aplicados a la educacin y de esta manera logar el desarrollo integral y de la personalidad del educando en la educacin bsica. Recomienda fundamentar la planificacin en los enfoques psicolgicos y tener en cuenta que la educacin y la psicologa se consideran ciencias auxiliares.