Limba romn actual a trecut printr-o mulime de modificri att de ordin fonetic, morfologic dar i sintactic.

Schimbrile ce au loc n vocabularul limbii romne au rolul fie de a mbogi vocabularul dar i a modifica ntr-un mod negativ evolu ia limbii. Unele dintre schimbrile aprute sunt adoptate din necesitate sau din simpla obi nuin a vorbitorilor de a le impune n vocabularul lor actual. Comunicarea are un rol important n vieile noastre, realizndu-se astfel un schimb de informa ii, idei i sentimente; de aceea, pentru a avea o comunicare ct mai bun, trebuie ca aceasta s se realizeze ct mai corect posibil respecnd normele gramaticale actuale. Printre primele greeli sesizate n domeniul audiovizualului dar i n emisiunile radio sunt cele legate de folosirea prepoziiei de dup numeralele cardinale ncepnd cu douzeci: 1) Mine vom avea pn la 30 [de] grade Celsius (TVM, 20.05.06, 2131). 2) Mine vom avea o maxim de 18-20 [de] grade (TVM, 23.04.07, 2309). 3) Cpunele 15-20 [de] lei kilogramul la Edine (Radio, 2.06.06, 632). 4) Au fost depistate 241 (unu, corect: una) [de] persoane (Radio, 8.06.06, 608). 5) 23-24 [de] ani (Radio, 25.11.06, 822). 6) Moara aducea venit de 5000 [de] ruble pe an (TVM, 10.10.06, 901). 7) n raionul Drochia funcioneaz 57 [de] formaiuni agricole (Radio, 19.09.06, 648). 8) Ana a luat 20 [de] puncte (TVM, 4.02.07, 1101). 9) O sut patruzeci i unu (= una) [de] mii... (TVM, 25.01.07, 2034). Persoanele puin instruite iau greeala drept norm i o perpetueaz n vorbire. Iat cum imit vorbirea unei prezentatoare TV un invitat: i n final nu pot s nu v felicit cu ziua [corect: cu ocazia zilei...] dumneavoastr de natere. Iar eu v felicit cu [corect: prilejul Sfintelor...] Sfintele Srbtori de Pati (TVM, 5.04.07, 844). 1) Dup aceast zical se conduce i doamna (Radio, 29.01.05, 10 23). Mai potrivit ar fi s zicem De aceast zical se conduce i doamna.

2) S poposim la Liceul Ion Vatamanu din Streni, de unde am nregistrat un interviu (Radio, 12.02.05, 1826). Omitei de i lucrurile revin la normal. De altereaz mesajul. Nici n exemplul ce urmeaz prepoziia de nu e conform contextului. 3) Primarul regret mult de aceast situaie (Radio, 5.02.05, 12 15). A regreta este verb tranzitiv i nu cere prepoziia de. Deci spunei simplu: Primarul regret situaia. Dar cea mai potrivit ar fi varianta: Primarul regret c s-a ntmplat aa ceva. 4) V mulumim c ai fost alturi cu TVM, v rugm s fii alturi i marea viitoare, fii alturi i n continuare (TVM, 14.11.06, 2037). n mod firesc spunem alturi de (noi). n cazul dat se potrivete i prepoziia cu: ai fost cu noi Ni se pare reuit i varianta: Rmnei alturi de noi cu Radio-Actualiti (7.06.07). 5) Apropo despre seleciile internaionale (TVM, 15.03.07, 902) Apropo nu este compatibil cu despre. El face bun vecintate cu de: apropo de. 7) Din numele colegilor mei v salut (Radio, 3.05.07, 754). De foarte multe ori a fost condamnat expresia din numele. E regretabil faptul c unii colaboratori ai Audiovizualului nu se intereseaz de problemele corectitudinii vorbirii. Astzi, se pare, orice vorbitor cult tie c e corect s spunem n numele. 8) Uneori provoac nedumeriri i utilizarea prepoziiei cu. El este responsabil cu antrenamentul juctorilor (Radio, 13.02.05, 812). Poi fi responsabil de antrenament. 9) ajungnd cu cunoaterea la adevr (Radio, 7.08.07, 1214). De cacofonia cu cunoaterea putem scpa uor: prin cunoatere. 10) Temperatura maxim 1-3 grade cu plus (Radio, 16.03.06, 2133). E cam nefireasc mbinarea 1-3 grade cu plus. n mod obinuit spunem: 1-3 grade Celsius; plus 1-3 grade; 1-3 grade cldur. 11) O greeal similar conine i enunul: Mine ziua zero, minus dou grade sub zero (TVM, 1.02.07, 2136). Dac am spus minus dou grade, nu mai este nevoie de sub zero, cci facem loc pleonasmului. 12) Deci s trecem direct n tema anunat (Radio, 3.05.07, 818).

Un elementar sim al limbii i sugereaz ideea ca prepoziia la e ntru totul adecvat contextului: a trece la tem (la subiect). 13) La prerea dumneavoastr care este situaia n liceu? (TVM, 20.02.07, 19 55). Numai un neromn se poate exprima astfel. Corect ar fi: Care este, dup prerea dumneavoastr, situaia n liceu?. Sau: Care este situaia n liceu, dup (prerea) dumneavoastr?. 14) Vom relua emisiunea noastr doar n cteva minute (Radio, 28.01.05, 826). Nu e mai bine peste (cteva minute)? 15) A ptrunde n esena lucrurilor prin tiin (Radio, 30.01.05, 1310). E o greeal des ntlnit, cu o arie de rspndire imens. Pentru a o evita, e nevoie s constatm c verbul a ptrunde are aici sensul de a percepe, a nelege. Prin urmare, prepoziia n e strin contextului. Comparai varianta propus (corect) cu cea analizat i tragei concluzia de rigoare: A ptrunde esena lucrurilor. 16) Cele mai periculoase manevre sunt plecarea de pe loc (a automobilului n.n.) (Radio, 29.01.05, 1525). Chiar dac nu garantm competen automobilistic, sintagma plecarea de pe loc (a automobilului) ni se pare oarecum nefireasc. Ca s nu dm gre, totui ndemnm persoanele interesate s caute termenul consacrat. Pn atunci ns acceptm varianta neutr (nonterminologic) a porni (a mica) automobilul din loc. 17) Care au fost preurile ieri pe piaa central din Chiinu? (Radio, 3.02.05, 637). Aici nu ne putem permite delimitarea corect greit, deoarece uzul admite variante: pe pia, n pia, la pia. Vorbitorului i revine dreptul (dar i datoria) s aleag ceea ce i se pare mai adecvat. Tocmai din acest considerent nu acceptm categoricul, ci, pur i simplu, propunem varianta noastr preferat: la pia. 18) Alteori categoricul se impune de la sine. Este inimaginabil c cineva ar putea accepta ca variante admisibile greelile evideniate n enunurile de mai jos: Jertfa lor constituie la circa 1000 lei (Radio, 13.02.06, 748). Astzi bugetul constituie la circa 10 mln. de lei (Radio, 13.02.06, 744). Anul acesta deja s-au plantat la circa 300 de hectare de nucari (Radio, 17.04.07, 645). Cu siguran autorii mostrelor analizate nu cunosc semnificaia adverbului circa aproximativ, aproape, cam, vreo.

Ideea de aproximaie poate fi exprimat i printr-un numeral precedat de prepoziia la: Astzi un cal bun ajunge la (= aproximativ) 3000 de lei.1 Un alt mediu n care vom descoperi o mul ime de gre eli ale limbii este cel al publicitii, mai grav fiind faptul c nu se observ aceste erori i reclamele ruleaz n continuare vreme ndelungat. Rodica Zafiu mrturisea c Nu am avut n aceast perioad spoturi publicitare care cu intenie s ocheze prin greeli. Din pcate, au fost greelile standard, de la scrierea neglijent fr diacritice pn la unele greeli de gramatic, forme necultivate, forme de limb inacceptabile. Cea mai grav, probabil, este celebra form doisprezece, pe care noi am remarcat-o de multe ori i care apare ntr-un spot despre un produs, spunndu-se c este nregistrat n doisprezece ri (corect dousprezece).2 Alte exemple ar fi cele n care apar erori de acord: Arostol descoper cele mai bine ascunse cuiburi de molii. Corect: cuiburile de molii ascunse cel mai bine ; apoi vine mplinirea, podiumul, medaliile- reclam Catena (corect: apoi vin mplinirea, podiumul, medaliile.) Alte spoturi publicitare vor conine forme gre ite ale adverbului maximum i minimum: n maxim 10 secunde-Top Shop i Magic Bullet corect: n maximum 10 secunde creditul se aprob n maxim trei zile- Unicredit iriac Bank- n maximum trei zile minim trei luni-Prostamol- minimum trei luni ca s trieti la maxim experiena UEFA EURO 2012- reclam Orange- la maximum Formele de indicativ imperfect vroiam, vroia, vroiau, in locul celor corecte, fr r n radical- Voiam, voia, voiau, continu s fie folosite la multe dintre posturile de televiziune i avem urmtoarele exemple: ct vroiam eu (OTV), nu vroia s spun ce a p it
1

Exemplele sunt luate i consultate din articolul publicat de Ion Melniciuc n Revista Limba Romn, Nr. 4-6, anul XVII, 2007, Chiinu. 2 Interviu n Romnia liber, articol Limba romn n spoturile publicitare difuzate de televiziuni: greeli de morfologie i sintax, August 2012.

(Antena 1), despre asta vroiam s vorbim (Realitatea Tv), pentru c noi vroiam s mergem (Kanal D), dac vroiai s te rcoreti (Pro Tv), vroiam s te ntreb (Prima Tv), trecei la ceea ce vroiai s zicei (Realitatea Tv), etc. O alt greeal ntlnit e cea legat de verbele a conversa, a risca, a concura, a merita, fiind folosite greit ca reflexive: Mdlin, eu m risc (Kanal D)- corect risc; V conversai pe net (Pro TV)- corect conversai, domnul Iliescu se concureaz cu ceilal i competitori (OTV)- concureaz. Mai amintesc i utilizarea i-ului urmat de prepozi ia ca: ca i mod de a se preocupa de acest aspect (Prima Tv)- ca mod, de cel care lucreaz practic ca i medic (OTV), -ca medic, care i s-ar fi cuvenit ca si femeie nsrcinat (Romnia Tv) , Tu, ca i partener, nu eti foarte mndr? (Kanal D), -tu, ca partenerm nu eti foarte mndr? , Eu venind la tine ca i telespectator (Prima TV)- ca telespectator, Ca i turist? (Antena 1)- ca turist, Unde i dore ti s ajungi ca i fotbalist? (Pro Tv)ca fotbalist, etc. Alte exemple ar fi acelea ce implic folosirea fr prepozi ia pe a complementului direct realizat prin pronume relativ (care n loc de pe care): msurile care urmeaz s le ia (Romania Tv), de la respectul care-l arat turi tilor (Kanal D), mul i pacien i care-i avei (B1 TV), un alt aspect care voiam s-l discutm (Antena 1), conform informaiilor care le avem (Digi), care sunt primele msuri care ar trebui s le ia statul bulgar? (Realitatea Tv), etc. n exemplele anterioare era vorba de omiterea prepozi iei pe, dar sunt i situaii ale folosirii abuzive a acesteia, cum ar fi: a mai fost el odat pe situa ia asta aa (Antena 3)- n situaia asta, eti reporter de mult timp pe Parlament (Antena 3)- la Parlament, pe imagini se vede (Kanal D)- n imagini. Pleonasmul este i el des ntlnit ca o greeal de limb; iat cteva exemple: Poate e posibil s apar i grindina (Antena 3)- poate aprea i grindina/E posibil s apar i grindina; au readus-o din nou la via (Pro Tv)- au readus-o la via ; vremea se menine n continuare cald (TVR 1)- vremea se men ine cald; Un ciclop cu un singur ochi (Digi 24 despre mascota Jocurilor Olimpice)- un ciclop. n afara acestor exemple din televiziune, mai putem aminti i alte gre eli de limb ntlnite n limbajul zilnic al elevilor i nu numai; Printre acestea, am putea aminti lipsa semnelor diacritice; scrierea fr semnele diacritice specifice limbii romne este frecvent pe ecranele televiziunilor, pe internet, dar i n lucrrile elevilor i profesorilor. O astfel omitere a semnelor diacritice poate conduce la mari confuzii, putnd distruge n elesul

ntregului text. De exemplu, mari poate avea un dublu sens, fie de verbul mri, dar i adjectivul mari), ca, sa, (pentru ca/sa, sau c/s), haina (fie adjectivul hain, sau substantivul articulat haina), etc. De asemenea, trebuie respectate i diacriticele limbilor strine (Strada Moliere- Prima Tv)- Molire, Francois Hollande- Digi 24- Franois. Scrierea cu i, -ii, -iii la final de cuvnt se numr printre cele mai dese gre eli de limb; acest tip de greeal presupune interpretarea corect a semnifica iei morfologice dar i a scrierii corecte, care pot duce foarte uor la confuzii. Regula ce trebuie respectat este foarte simpl, astfel formele de infinitiv ale verbelor de conjugarea a patra se scriu cu un i. Aceste forme fie apar independent ( E bine a oferi respect), ct i n structuri compuse (voi oferi, a oferi). Exist o regul la imperatul negativ care este omonim cu infinitivul, astfel aceste forme se vor scrie tot cu un i. (Nu fi obraznic, nu oferi flori). Chiar dac regula este una simpl, se pare c apar nclcri ale acesteia cum ar fi: Nu fii nesimit! (Antena 3)-fi, Se poate ocolii pe ruta Bucure ti-Pite ti (Antena 1)- ocoli, teai sturat s fi ocolit (Prima Tv)- s fii, l ti? (Kanal D), S vi s iei i tu cellalt bol (Kanal D)- tii, vii, fii- deoarece primul i face parte din radicalul verbului (fiu, tiu, vin), iar cel de-al doilea reprezint desinena de persoana aII-a plural. Atenia trebuie ndreptat i ctre scrierea corect a formelor de plural ale adjectivului propriu: se va scrie cu doi i, primul apar innd radicalului iar al doilea fiind desinena de plural (puterile proprii), dar cu trei i cnd adjectivul este antepus substantivului (primul i face parte din radical, al doilea este desinen a de plural, iar al treilea este articolul definit preluat de la substantive (propriii copii). Formele posesive ale unor substantive nume de rudenie pun probleme att legate de folosirea cratimei (fratesu, mam-sa, ta-su), ci i de scrierea cu -ii a substantivelor feminine la cazurile genitiv i dativ. (m-ti sor-si (Prima Tv)- m-tii, sor-sii). Gre eala este explicabil prin faptul c aceste forme, fiind colocviale, nu apar prea des n scris, deci utilizatorii nu au contiina problemelor de grafie pe care le pun, dar i prin faptul c structura morfologic a posesivului devine greu analizabil. 3 O alt categorie creia i vom da aten ie este cea a abrevierilor. Majoritatea abrevierilor sunt urmate de punct, atunci cand con in una sau mai multe litere din partea iniial a cuvintelor abreviate (etc., v.); aceleiai reguli se supun i abrevierile prenumelor (A., M., I.L.). n schimb, nu sunt urmate de punct: abrevierile care pstreaz finala
3

Adina Dragomirescu, n articolul Greeli frecvente de grafie n limba actual, publicat n Revista Limba Romn, Nr. 9-10, anul XXII, 2012.

(vocalic sau consonantic) a cuvntului abreviat (cca=circa, dl=domnul, d-ta=dumneata, vs=versus), simbolul elementelor chimice, simbolurile unit ilor de msur, numele punctelor cardinale, simbolurile unor termeni tiinifici i tehnici, etc. 4 n textele ce sunt fcute publice att in mediul presei ct i cel al televiziunii, este de preferat evitarea unor abrevieri ce denot neglijen n redactarea enunurilor, unele dintre ele pot produce confuzii. Sorin Blejnar- pre. ANAF (Realitatea Tv), dir. gen. (Prima Tv), presed. Camera Deputailor (N24), Aerop. Henri Coand (Prima Tv), dir. medical Spit. de Urg. Trgovite (Realitatea Tv). n lucrarea Corectitudine i greeal, doamna Valeria Guu-Romalo a identificat civa factori care au determinat apariia unor greeli de limb, i anume: cunoaterea insuficient a unei limbi, comoditatea vorbitorilor i analogia.
5

Cunoaterea

insuficient a unei limbi intervine n situaia n care o limb este vorbit de un strin, factor care nu poate fi generalizat. Asemenea greeli svr ite de un strin constituie adesea motiv de glum pentru vorbitorii limbii date. Cel de-al doilea factor, comoditatea, este un factor intern de abatere, manifestndu-se activ att n fonetic ct i n vocabular. Analogia acioneaz deosebit de puternic n gramatic i mai ales n morfologie, realiznd tendina de simplificare i regularizare a sistemului . Aceti trei factori pot duce la degradarea unei limbi dac se perpetueaz de la o genera ie la alta. De foarte multe ori auzim mai ales la televizor, exprimri profund greite, att din partea politcienilor dar i din partea moderatorilor. Aceast atitutine este una de condamnat mai ales c pot fi lua i drept exemplu pentru majoritatea vorbitorilor unei limbi. A adar, trebuie s acordm o importan deosebit limbii romne pentru a ne forma ca individ dar i pentru a apar ine unei gramatici unice.

Ioana Vintil-Rdulescu, Dicionar normativ al limbii romne ortografic, ortoepic, morfologic i practic , Editura Corint, Bucureti, 2009, p. 35. (DIN) 5 Valeria Guu Romalo, Corectitudine i greeal-Limba romn de azi, Editura Humanitas, Bucureti, 2008.

Bibliografie
1. Rdulescu-Vintil, Ioana, Dicionar normativ al limbii romne

ortografic,morfologic i practic, Editura Corint, Bucureti, 2009. 2. Romalo-Guu, Valeria, Corectitudine i greeal- Limba romn de azi, Editura Humanitas, Bucureti, 2008. 3. Zafiu, Rodica, Diversitate stilistic n romna actual (www.ebooks.unibuc.ro).

4. www.invatam.net 5. Revista Limba Romn, Chiinu, 2007-2008. 6. Ziarul Romnia Liber, Bucureti, 2012.