Silvio Salgueiro

Atualizao N 2

Esquemas Grficos para Concurseiros

Manual de Tcnicas de Memorizao e Raciocnio

Matemtica Portugus Interpretao de Texto (Mtodo Matemtico)

ESTUDO EFICIENTE(controle do processo) +ganho ENERGIA -perda +ganho FATORES MOTIVACIONAIS -Meio ambiente; -Imagem mental; -Frases. -Alimentao FATORES LIMITANTES -Cansao fsico; -Cansao emocional; -Excesso de raciocnio (matemtica) -Excesso de memorizao (direitos)

ASPECTOS NEURAIS Ateno = Energia Quanto maior o livro Razoabilidade 3/5(questes)

Menor ateno Diminuio Ansiedade Maior Aumento Desmotivao

Ao
motivao,ao.

Inrcia

Quanto menor a parte

ateno

Quando se reduz ganhamos em

(ESTRATGIA QUE O CREBRO BUSCA - SEMPRE) Melhor caminho e caminho mais fcil

Quando o contedo extenso, a mente desmotiva - inrcia

MTODO SEGURO DE ESTUDO APRENDIZAGEM M+ R+E = A Memorizao Raciocnio Entendimento Aprendizagem OBJETIVO DO MTODO Segurana no estudo Potencial em 100% Utilizao de qualquer tipo de material Sair da parte do meio, meio D chance para sua inteligncia Busca pelo primeiro lugar

PARTES DO ESTUDO

TEORIA

TEORIA/PR TICA

PRTICA

TEOR IA

T/P

PRTICA

Ao contrrio do que se pensa, estudo no so apenas teoria e exerccios. Existe a parte do meio, tal como a embreagem do carro. O estudo s seguro, em termos de ensino, quando se estuda muita teoria, acompanha muitas resolues de questes comentadas e quando se resolvem muitos exerccios. Resumindo: equilibrar as trs partes.

t/p

TCNICAS DE ESTUDO ESTUDO LINEAR Captulos seguidos, Estudo superficial ESTUDO PARALELO Mesmo captulo em vrios livros, aprofundamento ESTUDO POTENCIALIZADO Mesmo peso para teoria, teoria/prtica e prtica

ESTUDO INVERTIDO Agilizao nos contedos. Estudo emergencial. Ordem normal do estudo: CONCEITOS-DETALHES-EXERCCIOS. No estudo invertido se inicia pelas perguntas com o gabarito em mos. Depois desse processo de anlise de muitas questes o passo seguinte a determinao do conceito linear de cada elemento do assunto. Somente aps isso se vai para a parte do meio, dos detalhes. 2 Conceito Linear 1 Anlise Questes

3 Teoria normal

Como utilizar: disciplinas como portugus, direito em geral, informtica, conhecimentos bancrios e afins. Onde no utilizar: matemtica e fsica.

ESTUDO ESCALONADO Estudo de temas complexos. Primeiro defina um esquema sem classificaes, para entender o conceito geral. Depois do bsico avance para os demais nveis com as classificaes.

1 nvel
2 classificaes

3 nvel

Sem classifica es
2

3 nvel Demais complexidades

PONTOS ALTOS DO ESTUDO Qualquer descaso em algum desses pontos tende o estudo ao fracasso. O auge quando se equilibram todos eles.

MEMORIZAO Tcnica universal de memorizao: Ponto-reta-e-plano

RACIOCNIO Tcnica universal de raciocnio: Variedade de vises/conceitos

REVISES Sistema geral de reviso: interna e externa

RESOLUO DE EXERCCIOS Estabelecer o hbito: 5 questes dirias Port (seg a sexta) 3 questes dirias Mat (seg a sex) Aps o hbito estabelecido: Responda grupo de 10 questes. Depois confira o percentual de acertos.
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MEMORIZAO Tcnica universal de memorizao: Ponto-reta-e-plano O ponto a identificao de cada unidade bsica do assunto que merece ser conceituada. Identifique essa parte fazendo um crculo em cima da palavra. A reta o conceito linear; no importa o tamanho da definio do livro, o estudante tem de resumi-lo em uma linha apenas. Use abreviaes, letra mdia. O crebro no precisa mais do que uma linha para entender qualquer coisa. Se no conseguir resumir, porque no entendeu. O plano o esquema grfico do assunto. Sua determinao sacramenta de vez o problema de memorizao e ainda promove a recuperao direta do assunto. P P P (ponto)

APOSTO o termo que explica, detalha.

(reta)

SISTEMA OPERACIONAL_ o administrador das tarefas do computador.

Esquema de Anlise Combinatria explicado na Pgina 52.

Funes de cada etapa: Ponto controle de todas as unidades cruciais do assunto. Reta- clareza de ideias, devido a uma conceituao de partida. Com o tempo o conceito alargado. Memorizao de curto e mdio prazo. Plano memorizao definitiva, permanente e recuperao direta, de cabea.

RACIOCNIO

Tcnica universal de raciocnio: Variedade de vises/conceitos Permite que se olhem os assuntos sob vrias perspectivas. Ex: vrios conceitos para cada operao fundamental. Vrios conceitos para substantivo, aposto ou oraes subordinadas.

Conceito 1

Conceito 2

Substanti vo
REVISES Sistema geral: reviso interna e externa Todo estudo deve ter como meta principal um esquema eficiente de reviso dos contedos. No nosso sistema optamos pelo da reviso interna e externa. Esse tipo de resumo se utiliza em contedos longos, e o mtodo cumulativo, ou seja, se estuda uma determinada parte do assunto e fazemos os apontamentos (no livro mesmo ou em uma folha parte). Ao se iniciar a continuao na prxima sesso, primeiro se l os apontamentos da ultima leitura; e assim com as demais sesses, sempre recapitulando as passadas. Esse tipo de repetio durante o estudo importante porque o contedo ainda est quente no crebro do estudante, ento tal
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Conceito 3

repetio consolida a informao, j que quando se termina a teoria dos assuntos, no muito comum fazer tantas revises dos resumos. Isso se chama reviso interna. A externa quando se termina a teoria, ento se faz pelo menos trs revises para consolidao dos contedos. Cabe ao aluno definir os outros tipos de reviso: semanal, mensal, semestral etc. RESOLUO DE EXERCCIOS A etapa final do estudo a resoluo de questes, mas bom entender que tal tipo de hbito diferente do de estudar teoria. No devido ao fato do praticante j possuir o hbito de estudar teoria que o mesmo ter o de fazer exerccio. Aqui a coisa de outra natureza. Portanto a estratgia iniciar com poucas questes para ir adquirindo essa prtica. O ideal resolver 5 questes diariamente para disciplinas menos complicadas, e 3 para assuntos complexos. A princpio pode parecer pouco, mas, em um ms, o executante ter realizado 150 questes de um tipo e 90 do outro. um bom comeo. Quando o hbito j estiver consolidado, o ideal responder grupos de 10 questes e ir conferindo o total de acertos. DESEQUILBRIO NO ESTUDO Perceba ento que o estudo errado quando no se equilibram as trs partes do estudo. s vezes se estuda muita teoria e se resolvem poucos exerccios. Ou ento muitos exerccios e pouca teoria. normal em alguns momentos o predomnio de uma das trs etapas sobre as outras, mas, ao final, deve permanecer o equilbrio.

CAMINHOS DA INTUIO No confie apenas na razo, no mtodo, use vez por outra sua intuio. A intuio se exerce imaginando, voando, pensando no provvel ou improvvel. O outro modo atravs do pulo, em que se mescla de modo meio impreciso um conhecimento normal com nossas divagaes; uma mistura perigosa, mas, s vezes, funciona. O terceiro caminho por baixo, pela gua, e se chama auto-hipnose. Aprenda uma tcnica de se auto-hipnotizar e procure resolver seus problemas de estudo dentro desse estado de tranquilidade total. Perceba que isso no Yoga, ou meditao tradicional, j que nos casos citados o que se procura esvaziar a mente. Aqui justamente o contrrio: os assuntos so pensados durante o estado de auto-hipnose.
8 Nadando (auto-hipnose) Pulo (geral, sem preciso) Imaginao(voando)

Tipos de Alunos O gnio O acima da mdia

+

O mediano
O abaixo da mdia O estpido

Aqui reside o sucesso e o fracasso do estudo e do ensino. Entender a natureza dos estudantes crucial para o desenvolvimento perfeito das atividades. O gnio o tipo de aluno que aprende tudo com muita facilidade. De modo geral quase no precisa de tcnica alguma, e sua conduta muitas vezes desprezar qualquer tipo de orientao externa. Os acima da mdia tm muita similaridade com o gnio, mas so menos capazes em relao a ele. O mediano tanto pode aprender como fracassar em um assunto . Por isso colocamos os sinais de subtrao e soma. Ento, para esse estudante o professor faz uma enorme diferena. Esse tipo de aluno muitas vezes confundido com algum acima da mdia ou ento com pessoas pouco inteligentes. Mas na verdade ele no nem um nem outro. O que faz essa confuso justamente quando ele se aventura acima ou abaixo da linha limite de capacitao. Quer dizer, tem a possibilidade de ser bom em matrias artsticas ou lgicas, mas vai depender de seu mergulho nesses campos. E pode parecer pouco inteligente se ficar acomodado e no desafiar sua capacidade. O tipo mediano caracterizado principalmente por ser destro em algum membro superior e canhoto num membro inferior ou vice e versa. Quem est abaixo da mdia tem uma dificuldade enorme, ento aqui a pacincia fundamental, porque o que simples para a maioria, para esse complicadssimo.
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Por fim, o estpido aquele que tem as capacidades de entendimento bastante reduzidas. Ensinar esse tipo de gente tarefa para poucos. Est sempre desanimado e coloca uma dificuldade intransponvel para entender qualquer coisa, ou seja, ao contrrio do gnio, o estpido supervaloriza a dificuldade. Portanto, tome muito cuido com o que dizem os gnios e os estpidos. Depois do que falamos ento fica a pergunta: como estudar e como ensinar diante de tantos alunos diferenciados?A resposta : estudo e ensino potencializados. Equilibrar as trs partes do processo. O gnio pode se dar ao trabalho de estudar pouca teoria e realizar muitos exerccios. Bem como outro tipo estudar muitos casos e realizar poucos exerccios. Mas s existe uma segurana diante da diversidade: estudar bem todas as fases. Esse o mtodo.

O que este manual de tcnicas para concurseiros?

Alm de conter orientaes gerais para o controle do processo de estudar eficientemente, este manual uma aplicao da tcnica universal de memorizao Ponto-reta-e-plano. A ideia definir uma estrutura, geralmente grfica, que esteja de acordo com a lgica do assunto, para facilitar a memorizao e o entendimento. Alm da memorizao, usamos o mtodo universal das Mltiplas vises e conceitos, para auxiliar no raciocnio. Cada ttulo contm uma breve explicao sobre a tcnica e o modo de sua utilizao.

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ORTOGRAFIA

Sei o Inso va

sso

so

Caderneta

Orientao tcnica: o ideal que se compre uma minicaderneta de anotaes e em cada folha contenha no mximo trs palavras por dia; alm desse nmero, a memorizao fica prejudicada. No entanto, dependendo da necessidade isto pode ser feito de uma s vez, gerando um esquema bem grande, ficando por conta do estudante revis-lo vrias vezes.
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Nova Reforma Ortogrfica

Orientao tcnica: o desafio apenas diferenciar as palavras separadas por hfen das outras. Assim, para as letras que esto no limite da divisria ( a-a; e-e; ae...) escreve-se um exemplo representativo do lado direito.
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Acentuao Grfica

Sugesto: Estudo linear e Paralelo

Orientao tcnica: os grficos seguem a lgica dos conceitos de oxtona (ltima slaba), paroxtona (penltima) e proparoxtona (antepenltima), bem como os demais.

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Fontica

Sugesto:Estudo linear e Paralelo

Orientao tcnica: os grficos seguem a lgica dos conceitos. No caso do ditongo temos o crescente e o decrescente, com os tamanhos aumentando e diminuindo.

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Formao de Palavras

Orientao tcnica: tambm aqui os grficos seguem a lgica dos conceitos de cada elemento. A distoro das letras no incio, final, antes e depois, representa onde foram acrescentadas as letras.

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Crase

Orientao tcnica: esta tcnica tem um carter mais visual do que eficiente. Desenha-se a letra transparente para o caso em que no se usa crase, e pinta-se nos casos da crase.

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Semntica

Orientao tcnica: os grficos seguem a lgica dos conceitos. Os retngulos de mesmo tamanho representam as igualdades. Os retngulos em formatos circulares representam as diferenas.

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Conjugao Verbal

Orientao tcnica: os grficos seguem a lgica dos conceitos. A seta para a direita futuro. Para a esquerda passado. O crculo o presente. No caso do pretrito perfeito, temos duas setas para o passado. No mais-que-perfeito as duas setas em sequncia significam uma ao passada em relao outra.

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Substantivos Compostos

Orientao tcnica: a classe gramatical representada por trs letras. O balo de exploso nos informa qual a palavra que deve ir para o plural. O lado que no contiver o balozinho porque no sofre pluralizao. Vale lembrar que para cada esquema devem-se colocar vrios exemplos para fixao definitiva.
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Gramtica/Sintaxe

Sugesto: Estudo paralelo, Potencializado, Invertido e Escalonado

Orientao tcnica: a transformao de conceitos verbais em grficos torna mais leve o seu entendimento. Assim, cada grfico se adqua ao conceito do elemento considerado. No caso do advrbio mudando o sentido do verbo, do adjetivo e do outro advrbio, a mudana se opera do horizontal para o sentido vertical. J para o complemento nominal optamos por um comprimido, o qual formado por duas partes (da o sentido de completar). O adjunto adnominal est grudado no substantivo, representando a ideia de juno com posse.

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Pronome

Sugesto: Estudo paralelo, Potencializado, Invertido e Escalonado

Orientao tcnica: esquetizamos uma figura parecida com um tringulo. A base representa o som nasal pesado, embaixo. A parte intermediria fica com a aplicao do lo,la etc. O pice da pirmide o som aberto, agudo, alto das vogais. No caso da colocao pronominal utilizamos um esquema verbal (Nariis-de-g, Vic-g) e outro visual. O trao em cima do G significa com preposio. O esquema do pronome relativo representa os quatro tpicos de dificuldade desse assunto. O caso afastado quando o pronome representa um nome mais distante da frase em questo; o segundo, prximo, para aqueles casos da regncia que pede a preposio antes do relativo; a parte em cima para quando se substitui na segunda orao o pronome relativo pelo nome a fim de classific-lo sintaticamente. Por fim, vem o aps, que significa desdobrar a palavra e identificar seus elementos (verbo ou qual pessoa ela substitui eu, ele, ns...).

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Concordncia Nominal

Orientao tcnica: a palavra invarivel fica no centro, sozinha, indicando sua unicidade. Setas so puxadas e so colocados exemplos para sinalizar que, embora as frases possam variar, a palavra em questo permanece a mesma. No outro extremo, a palavra varivel representada por muitos casos, para combinar com sua estrutura variante.
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Concordncia Verbal

Orientao tcnica: mais visual do que praticamente uma tcnica de eficincia. A vantagem de se utilizar o esquema que, quando se revisa o assunto, h uma agilizao em relao aos tpicos. A ideia circular o singular e esticar no sentido horizontal o plural.

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Adjunto Adverbial

Orientao tcnica: o esquema segue a lgica do conceito. No caso da conformidade, usamos a igualdade, representada pelo quadrado com seus quatro lados iguais. A concesso so duas setas, em sentidos opostos. Na proporo, medida que um aumenta, o outro tambm; ou, se diminui, o outro tambm diminui. Os restantes so por demais intuitivos.

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Oraes Coordenadas

Orientao tcnica: uma figura fechada, para controle total e imediato. De um lado a aditiva (+); do outro a adversativa (-). Na explicativa associamos vrios quadradinhos para expressar os detalhes, assim explicao rima com detalhamento. No 4 quadrante colocamos os dois sinais, significando alternativa: um ou outro. Por fim, no centro da figura tem-se um c, de conclusivo.

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Regncia

Sugesto: Estudo paralelo, Potencializado, Invertido e Escalonado

Orientao tcnica: a tcnica se situa na categoria resumo atraente, o que permite inmeras voltas ao contedo, j que este composto de muita informao. Portanto a comodidade a palavra-chave. Verbo transitivo direto do lado esquerdo, o indireto do lado direito e, no verso da folha, o transitivo direto e indireto.
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Regncia

Orientao tcnica: o desenho tem de se adaptar ao verbo indicado. Para a ideia de direto a seta atravessa o obstculo; o indireto bate e volta. O direto e indireto simultneo figura. bom lembrar que a tcnica exige muita criatividade do executante e, dependendo da quantidade de verbos, pode ser exaustiva. Sugesto: Estudo paralelo, Potencializado, Invertido e Escalonado

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Voz Ativa e Passiva

Orientao tcnica: inverso de papeis: a ordem normal Agente Verbo- Paciente. No caso da troca, o agente da primeira continua agente, mas da passiva na segunda forma. O paciente da primeira continua paciente, mas como sujeito paciente na outra. O verbo no meio no sofre alterao, isso significa que o verbo deve ficar no mesmo tempo verbal da primeira frase, mas com a diferena que composto por verbo auxiliar mais o particpio. E, por fim, talvez a parte mais importante: o agente da passiva iniciado por preposio

Locuo Verbal - Colocao Pronominal

Orientao tcnica: observe que o pronome segue uma ordem de escadinha, assim fica fcil memorizar sua correta utilizao.
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Orao Subordinada

Orientao tcnica: neste caso juntamos uma tcnica de raciocnio, que consiste em termos vrios conceitos/vises sobre o tema. Mas so conceitos curtos, de uma linha somente. Aps isso, associamos com o estudo escalonado, ou seja, exclumos qualquer subdiviso: entendemos primeiro o que uma substantiva, adjetiva e adverbial; s depois partimos para as subdivises.

Sugesto: Estudo paralelo, Potencializado, Invertido e Escalonado

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Tabelas
Pronome Preposio Artigo Conjuno

Orientao tcnica: estudo escalonado para primeiro saber o que cada coisa, depois se estuda suas subdivises.
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Sujeito

Orientao tcnica: figura adaptada ao conceito original. No caso do sujeito oracional, como de costume se ter oraes maiores, o sujeito se horizontaliza.

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Interpretao de Texto
Tcnica Matemtica
A- Parte Objetiva (visvel)
Texto

1-Tipologia provisria 2-Sublinhamento

3-Pronomes relativos 4 - Verbos 5- Conjunes 6- Ideias dos pargrafos

B- Parte Subjetiva (invisvel) 1- Conotao /Denotao 2- Interpretao 3- Coerncia 4- Tipologia (definitiva)

Integrao entre os lados

TIPOLOGIA (PROVISRIA)

1 NVEL TIPOLOGIA- RISCO VERTICAL- R. HORIZONTAL 2 NVEL PRON. RELATIVOS- VERBOS-CONJUNES 3 NVEL COERNCIA DENOT/CONT- INTERPRETAO
INVISVEL VSVEL

TIPOLOGIA (DEFINIT.)

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Orientao tcnica: defina provisoriamente o tipo de texto. Em seguida ao ler o texto faa o sublinhamento horizontal do que acha mais importante; em conjunto com isso realize o trao vertical, que serve para o controle total de cada unidade de sentido. Na verdade a pontuao serve para esse fim mesmo, entretanto, como j nos acostumamos bastante com ela, perdeu um pouco de suas funes, tal com o nmero primo da matemtica, em que associamos primo com parente no lugar de primeiro. A lgica disso tudo esta: se voc recebe um texto inteiro, qual a primeira coisa a se fazer? Quebr-lo todinho, em pedacinhos, claro. Com o texto quebrado, detalhado, podemos identificar o restante. Seguimos a lgica matemtica: duas linhas sendo uma vertical e a outra horizontal; o tringulo para os pronomes relativos; quadrado para os verbos; crculo para as conjunes/preposies. Essa a parte fcil (visvel); a difcil a prxima, quando procuramos as conotaes, coerncias, interpretaes no to explcitas no texto. No caso da coerncia atente para as afirmaes e negaes do autor; a ideia inicial e a final e procure comparar as ideias de cada pargrafo entre si. Sobre a interpretao geral veja o local geogrfico em foi produzido, a ideologia partidria do autor, ideologia filosfica, grupo social a que pertence, enfim, a cultural geral. Se for o caso, faa o julgamento do material. Ao final, retome novamente a tipologia textual,pois aps feito tudo isso provvel que se tenha uma viso bem precisa para diferenciar aqueles textos que parecem de um tipo, mas que predomina outro estilo. Veja assim que integramos os dois lados (visvel e invisvel) atravs da tipologia textual: no incio quando estvamos na parte visvel a tipologia era provisria invisvel; na segunda etapa, demos forma definitiva existncia - tipologia, embora estivssemos do lado invisvel, ou seja, tudo conforme a matemtica. importante entender que dificilmente precisamos utilizar todas as etapas aqui apresentadas, a no ser que seja um caso extremo de domnio total. Ento o ideal pegar apenas algumas partes, dependendo do nvel exigido, como a tipologia, o risco vertical e horizontal e os pronomes relativos (os verbos podem ser importantes). Em provas de concurso inicie pelas perguntas relacionadas ao texto, pois assim voc j vai ler o material direcionado para a pergunta.

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Exemplos

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Matemtica
Orientao inicial: o objetivo da parte de matemtica a criao de estruturas grficas que possibilitem a memorizao e, em alguns casos, um melhor entendimento do elemento em questo; alm disso, para que o estudante possa recuperar qualquer contedo de modo direto, isto , de cabea.
NOTA IMPORTANTE: cada estrutura aqui desenvolvida no representa verdade matemtica, so apenas esquemas com graus variados de preciso, objetivando principalmente o controle de cada assunto. Ento preciso bom senso na hora de fazer as adaptaes em relao aos contedos.

Conjuntos a a a=b a

B A

Sugestes de estudo: Estudo linear para livros de 5 srie; estudo paralelo, potencializado, Invertido e escalonado para cada captulo nos livros de ensino mdio.

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Nmeros Intuio de Partida

Invisvel 0 visvel 1

1/3

1/4

Nota: cada nmero contado em sua estrutura menos um (lado visvel); por exemplo, o trs formado por dois pedaos e a base inicial. O quarto por trs pedaos e a base. O outro lado o inverso: o predomnio do nada, excetuando a parte visvel escura. Desse modo fez-se a integrao entre os dois lados.

Intuio para Conjunto Numrico

-+

Z Q

Naturais 2/2=1 (Metade) Inteiro perfeito

Igualdade no meio

Igualdade entre extremos

Nota: a base de raciocnio a ideia de meio, metade, igualdade ou razo. Identificao/procura do nmero com essas ideias. No caso dos irracionais como se operasse uma igualdade entre extremos. Seria dizer fulano alto-baixo, ou feio-bonito. Tem lgica isso? Claro que no, um absurdo. Logo, irracional. O racional uma igualdade no meio.
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Diversidade de Conceito das Operaes

Nota: temos duas formas de aprender matemtica: aprofundamento nos assuntos cada vez mais (linha para a direita) ou nos dedicarmos na base da matemtica (linha para a esquerda). Esta ltima opo desta metodologia, significa que temos de procurar um aprofundamento na natureza dos nmeros, natureza das operaes fundamentais, bem como realizarmos grandes tabelas de raciocnio. Como consequncia de uma busca pelas operaes, fatalmente chegamos a uma variedade de conceitos sobre as mesmas. O que mostramos a seguir so nossos conceitos particulares, cada qual pode elaborar os seus a partir de suas experincias com a matemtica.

Ponto de Vista Aumentos-Diminuies

Subtrao Diviso Radiciao

Soma Multiplicao Potenciao

Diminuies

Aumentos

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Ponto de Vista Incio, Meio, Total

Nota: como na soma e na multiplicao a ordem no altera o resultado, a tcnica perde um pouco de sua eficcia. Entretanto, para os demais casos ela importante. Veja que na figura optamos por base no lugar de incio, pois na matemtica s vezes o incio maior que o final (total).

Ponto de Vista do Tamanho

(soma- tamanhos diferentes)

(multiplicao-iguais)

(potenciaoIguais e diferentes ao mesmo tempo)

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Multiplicidade de Conceitos: Diviso

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Conceito Visual

Eliminada 2;Sobrou 2 Parte eliminada 4

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RADICIAO: lado menor para o maior (visualmente).

Expresses Numricas
Nota: a ideia associar com mesmo nvel.Ento temos de colocar tudo em p de igualdade.No caso das expresses os parnteses associamos cozinha, os colchetes com a sala e as chaves com a frente da casa. Assim, a ordem trazer tudo para frente da mesma. Potenciao e radiciao, multiplicao e diviso, soma e subtrao.Na ordem em que

aparecerem.

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Nmeros Primos
Primo: de primeiro, nico,primazia NMERO PRIMO 1

p
_ Divisibilidade Base

Primos entre si: mdc = 1 +

MMC (igualdade fora das bases)

MDC (igualdade dentro das bases)

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Produtos Notveis
Recuperar a ideia perdida de a, b, c.... Como sendo tamanhos diferentes (pois so letras diferentes).

(a+b)2

(a-b)2

ab
a

A2
a

ab

B2
b

A2 B2

b a

A parte escura significa eliminao.

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Razo e Proporo

P. direta

= =

Nota: a figura do lado esquerdo oferece uma intuio importante dentro deste conjunto numrico (racionais). Veja que se busca uma igualdade entre os extremos. Para que isso ocorra, a bola de cima deve perder, enquanto que a de baixo deve ganhar. Desse jogo resulta no final o quadrado como sendo o meio termo, a igualdade, a razo entre eles.

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Juros e Porcentagem
VISO GERAL M= C + J C=MJ J= M-C
VISO DETALHADA/GRFICA

C
Incio

Incio Total

MONTANTE
Total

JJ % T

j % t

j % t

JUROS

% % t t

PORCENTAGEM TEMPO

Nota: aqui usamos a sequncia incio (para o capital), meio para os juros-porcentagemtempo e o total (para o montante). O truque este: do mesmo modo que se identifica o capital como incio e montante como total, os juros possuem seu incio, meio e seu total; bem com a porcentagem e o tempo. Ento a ideia de partida quando em uma questo for dado o juro (ou porcentagem/capital) saber se eles so o total (vrios blocos) ou apenas o incio. Abaixo,frmulas para porcentagem.

100%

12 00%

360 00%

T em dias

T em meses

T em anos
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Sistema Mtrico Decimal

Aumento + Diminuio -

8200000000 0, 0000000082

K h Da

(UF)

d c m

Nota: o nmero 82 nossa base, assim adicionamos zeros para a direita para a viso do aumento. Zeros para a esquerda quando for o caso da diminuio. Abaixo temos as letras que se repetem e a unidade fundamental (UF). No caso crie uma frase ou palavra para cada lado.

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Equao
Nota: a tcnica aqui encontrar a igualdade dentro de cada tema, para fixar o conceito.

Equao de 1 grau- igualdade na diagonal

Eq. 2 Grau- igualdade no centro (veja os tringulos internos)

Eq. Exponencial igualdade no final do grfico

Eq. Logartmica- igualdade no meio (note que em Matem. Financeira temos o uso de

logartmos que relacionam com juros parte do meio entre o incio e total).

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Funo
Nota: novamente se deve ter uma intuio sobre uma funo. Em nosso caso usamos a ideia de casal, ou seja , x com y. Funo 1 Grau X com Y Funo Exponencial X com Y Funo 2 Grau X com Y

Pa e Pg Pa
A1 R R R R

Razo por fora, no se mistura com A1

Pg
A1

A1-Q

Razo se mistura com A1

Nota: essas observaes fazem parte de conceitos que usamos para a soma e multiplicao. Soma como pedaos diferentes que no se misturam. Multiplicao mistura se. Fique atento ento que na PA a soma tem destaque nas frmulas, enquanto que na PG a multiplicao que reina.
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Inequao

Quadrado maior que...

a Interseco B Tringulo menor que... a

Nota: perceba aqui que continuamos com a metodologia que consiste em criar uma estrutura grfica de cada assunto para que o contedo no se disperse. O exemplo da direita para se ter uma ideia da passagem do grfico cartesiano para as linhas de interseco.

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Anlise Combinatria

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1 Falta

2 Na medida

3 Excedendo

C S A A

Nota: usamos uma tcnica de memorizao que explora a sequncia crescente. No lado das simples, optamos pela ideia de eliminao. Assim na permutao simples a eliminao se d pelo lado escuro do nosso retngulo. No arranjo simples temos a excluso da ante rior mais os conjuntos desconsiderados, isto , se queremos uma combinao de 2 em 2, eliminamos as demais 3 em 3, 4 em 4... No ltimo caso trs eliminaes (incluindo o lado oposto - a ordem no importa AB BA). Nas repeties a base so as igualdades. Como estamos dentro de um retngulo, o primeiro caso no preenche todas as vagas (permutao com repetio). O arranjo com repetio j se confunde com o retngulo total. E a combinao com repetio excede nossa figura (em termos de propriedade n menor que p).

Probabilidade
Nota: a lgica de memorizao para probabilidade a sequncia numrica, que vai de zero a 3. Zero para o evento impossvel; o intervalo entre zero e um vai para as probabilidades; o numero um ser o evento certo. Temos agora que considerar esse nmero como duas partes, isto , o lado positivo e o lado negativo. Nesse momento associamos isso com a frmula do complementar de A. Dissemos atrs um conceito de soma que no se mistura, na verdade a soma no se mistura com a subtrao, entretanto, quando elas se tocam, uma acaba prevalecendo sobre a outra. Resumindo: ou uma ou a outra. Com isso associamos frmula AUB. A sequncia um e meio que juntamos com a probabilidade condicional. J que existe interseco entre as suas partes (interseco, igualdade, meio). No caso seguinte, temos os eventos independentes (pelo menos A e B - nmero 2). Por fim, para o nmero trs o Binmio de Newton, j que este encerra em sua estrutura o total dos casos, os favorveis e os que no so favorveis trs partes bsicas.
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53

A seguir, associamos cada frmula com uma operao fundamental correspondente.

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Geometria Plana
Nota: para se desenvolver bem em geometria se deve dominar perfeitamente todas as oito posies do espao, com pelo menos as figuras bsicas da geometria.Isto se faz com as grandes tabelas de raciocnio.Caso voc se interesse por elas, indicamos nosso texto: Apredizagem Acelerada: Matemtica e Interpretao de Texto, que contm uma srie de modelos para se desenvolver.O segundo passo em termos tcnicos considerar as ideias decrescente e crescente. Se voc est em uma figura complexa, v descendo at a mais simples.Se est em uma simples, procure ir tornando-a complexa.Lembrando que a estrutura mais comum de organizao em geometria pode ser definida assim: FIGURA DE BASECONSTRUO DE ELEMENTOS INTERNOS-CONSTRUO DE ELEMENTOS EXTERNOS-CLONAGEM DA FIGURA.

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Lado e Aptema Usamos aqui as ideias de aumento e diminuio, colocando lado a lado os trs crculos com todos os aptemas, lados e raios. Ento observamos que eles aumentam ou diminuem conforme o sentido. Essa questo do tamanho ajuda na memorizao das frmulas. Comparamos os lados nas trs figuras, o aptema etc. Perceba que no aptema sempre tem diviso.

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Tabela seno,cosseno e tangente

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Tringulo- lembre de comparar os tamanhos da hipotenusa com os catetos, e suas relaes (maior e menor). Veja na figura que podemos potencializar - aumentar proporcionalmente qualquer lado da figura. Para as relaes mtricas utilize esta figura:

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Geometria Espacial
Nota: importante perceber dois nveis em geomtria espacial: o de 1 plano, que formado pela parte visvel em que se utiliza bastante a soma, a multiplicao e a potenciao. At mesmo a ideia de geometria espacial j remete a elevao (potenciao).Assim, a soma nos auxilia com o conceito de partes diferentes, em que um tringulo diferente de um crculo ou de outra figura e no se misturam. A multiplicao como igualdade, figuras iguais. A potenciao com a elevao. Num segundo plano,usa-se muito a diviso, j que muitas figuas (como as tringulares) acabam perdendo uma parte do seu todo.

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Raciocnio Lgico

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Raciocnio Lgico

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O N do Aprendizado
Voc que estudante ou professor sabe qual o n do aprendizado? Tem o controle total do processo de ensino e estudo?Sabe quando a coisa complica o entendimento? Pois fique sabendo de uma vez por todas: o principal n do entendimento a mistura. Toda vez que uma coisa em estudo vier misturada em duas ou mais partes, o entendimento fica complicado. Pergunte a qualquer aluno iniciante o que tira o sono em porcentagem/juros. Voc vai perceber que colocar na mesma unidade tempo e taxa, ou seja, esto juntinhos. Em portugus o professor ensina a identificar atravs das perguntas O QUE e QUEM o sujeito e o objeto. S que no exemplo tradicional o sujeito na orao vem antes do verbo e o objeto depois. Acontece que em determinadas frases o sujeito vem fundido, misturado com o verbo (no caso do sujeito indeterminado) e a, nesse caso, o estudante tem enorme dificuldade em encontr-lo. Talvez umas das partes mais complicadas da matemtica seja Anlise Combinatria, pois o aluno tem de diferenciar pelo menos seis casos bem parecidos (percebeu o drama!). Outra dificuldade comum quando se realiza clculo no perceber o fator comum. Novamente entra em cena a mistura, meio, igualdade. Sabe quais so as operaes fundamentais mais complicadas? Adivinha? Subtrao, diviso e radiciao. Todas com estreita relao com o conceito de meio, reduo. Poderamos ir atrs de muitos ns do aprendizado, mas ficamos apenas com esses. E ficamos tambm com a principal lio de tudo isso: toda vez que algo estiver junto, misturado, temos de separ-lo. Foi o que fizemos com nossa metodologia a fim de que as coisas ficassem mais claras e o entendimento mais qualitativo. O inverso tambm verdadeiro: quando as coisas esto separadas demais, temos de junt-las. Perceba a nossa tcnica matemtica de interpretao de texto: unimos as duas reas. E vale lembrar que muita da lgica da matemtica tambm utilizada em portugus. Mas isso j outra histria, para outro livro...
Espero que este manual possa ajud-lo em seus estudos ou ensino. E como nossa pesquisa contnua, este material vez por outra poder conter atualizaes que sero devidamente identificadas com o acrscimo de mais captulos dessas disciplinas. Ento bom proveito.

Silvio Salgueiro Servidor Pblico Pesquisador Educacional Ensasta do Site do MEC Portal do Professor
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