Aprendizaje esperado

1. Comunicarse en las diversas formas (gestos, cuerpo, preverbal) 2. Expresar necesidades e intereses de forma verbal.

Medidas
Propiciar las instancias y experiencias en las que el nio/a demuestre sus iniciativas comunicativas, escuchndolas, dando respuestas y considerndolas.

Promover que los nios/as comuniquen oralmente sus necesidades en distintas instancias y con diferentes participantes.

3. Comunicarse en forma oral, a travs de palabras-frases y frases simples 4 .Identificar palabras y smbolos en
elementos de la vida cotidiana (diarios, tv, revistas, etiquetas, etc.)

Organizar el espacio educativo de forma grupal, donde se propicie la interaccin de los nio/as en distintas instancias.

Utilizar recursos o elementos de la vida cotidiana que contengan lenguaje escrito y smbolos.
Propiciar y motivar el uso de los diversos medios de comunicacin

5. Comunicarse con otros por diversos medios: cartas, telfonos, mail, etc.
6. Comprender acciones en texto emitidos de forma oral (cuentos, narraciones, canciones)

Utilizar la narracin como recurso mediador entre el lenguaje y la comprensin de este. Ncleo: Lenguaje verbal Nivel: 1ciclo

mbito: Comunicacin

Fundamentacin: 1. En un contexto de relacin entre nio-adulto es preciso escuchar y responder a las formas de comunicacin del nio/a de tal manera que ellos asocien y aprendan que sus expresiones y manifestaciones comunicativas inciales son efectivas para comunicarse con su entorno. Organizar el espacio educativo, sillas y mesas de forma grupal ,con la finalidad que lo nios/as tengan la posibilidad de interactuar en las diversas experiencias de aprendizajes que se les proponga al igual que en las rutinas diarias, posibilitando la comunicacin entre ellos, mediante la emisin de palabra o frases. En cuanto al contexto recursos para el aprendizaje es preciso que para desarrollar el inters de los nios por el lenguaje escrito se sugiere utilizar logos, letreros y anuncios presentes en su vida diaria, que les permitirn asociar las palabras con smbolos y signos. Como recurso para el aprendizaje, los elementos (etiquetas, carteles, etc.) que contengan lenguaje escrito son un medio para que al nio/a s ele permita asociar palabra con los signos o smbolos que este contenga. El uso de diversos medios de comunicacin, como recurso de aprendizaje permitir incentivar a los nios/as para emitir expresiones de lenguaje verbal, apreciando adems las mltiples posibilidades que stos ofrecen en la actualidad. Para propiciar la progresiva comprensin y produccin de frases se puede utilizar la narracin (recurso para el aprendizaje) de cuentos, historias, etc., incentivando a nias/os a comentarlos, completarlos o a inventar, siendo capaces de expresar sus opiniones o ideas de forma verbal.

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6.

Aprendizaje esperado

Medidas

1.

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3.

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mbito: Comunicacin

Ncleo: Lenguaje artstico

Nivel: 1ciclo

Fundamentacin:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

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Aprendizaje esperado

Medidas

1.

2.

3.

4.

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6.

mbito: Comunicacin

Ncleo: Lenguaje artstico

Nivel: 2ciclo

Fundamentacin:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

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