UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL ESTRELLA DEL MAR INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACIN PLANIFICACINPOR BLOQUE CURRICULAR #1 DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE:

Lic. Johan Murgueitio E. CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A,B Y C BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a tareas acadmicas concretas. TIEMPO: 10 horas 5 semanas EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. EJES DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la presentacin. MACRODESTREZAS: Comprensin y utilizacin funcional de las TIC en el aprendizaje. OBJETIVO: Comprender la importancia del uso eficiente (acorde al momento de formacin) de nuevas tecnologas. DESTREZAS CON CRITERIOS CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS DE DESEMPEO
Escribir, editar, corregir y publicar textos para diferentes asignaturas utilizando procesador de textos desde la aplicacin correcta en las tareas acadmicas concretas. Procesador de Textos Proceso: Pensamiento lgico y creativo. Etapa concreta: Identificar los iconos y figuras de programas similares para describir las caractersticas concretas del procesador de textos. Etapa grfica: Interactuar con el equipo en la aplicacin prctica de los ejercicios. Etapa abstracta: Establecer criterios de comprensin; establecer diferencias y semejanzas de las mismas. Etapa de Aplicacin: Desarrollo de las destrezas manuales con el ratn y teclado para el ingreso, manejo y salida del programa. Mtodo Heurstico: Presentacin del problema: Explorar conocimientos previos; relacionarlos con la vida cotidiana. Exploracin experimental: Videos y bsqueda de lugares donde se utilizan precisiones matemticas. Presentaciones de informes y aplicaciones de formulas representaciones graficas. Computador, Flash, redes sociales, video del tema, cuaderno de notas, modulo

EVALUACIN
INDICADORES Escribe, edita, corrige y publica textos para las diferentes asignaturas utilizando procesador de texto INSTRUMENTOS Tcnica: Prueba Instrumento: Prctica en computador

el

Elaborar, editar, corregir y utilizar, dentro de sus proyectos de clase tareas realizadas con programas para presentaciones con precisin matemtica, para su correcto funcionamiento de los clculos de los mismos

Programas presentaciones

para

Libros de informtica, redes sociales, videos del tema, cuaderno de notas, modulo

Elaborar, editar, corregir y utilizar, dentro de sus proyectos de clase tareas realizadas con programas para presentaciones; justifica sus elecciones

Tcnica: Cuestionario preguntas

de

Instrumento: Prueba de comprensin.

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DIRECTOR DEL REA

VICERRECTORA

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL ESTRELLA DEL MAR INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACIN PLANIFICACINPOR BLOQUE CURRICULAR #1 DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: Lic. Johan Murgueitio E. CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A,B Y C BLOQUE CURRICULAR: Herramientas ofimticas aplicadas a tareas acadmicas concretas. TIEMPO: 10 horas 5 semanas EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. EJES DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la presentacin. MACRODESTREZAS: Comprensin y utilizacin funcional de las TIC en el aprendizaje. OBJETIVO: Comprender la importancia del uso eficiente (acorde al momento de formacin) de nuevas tecnologas. DESTREZAS CON CRITERIOS CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACIN INDICADORES INSTRUMENTOS DE DESEMPEO
Escribir, editar, corregir y publicar dentro de sus proyectos acadmicos hojas de clculo que le permitan organizar la informacin con distintas variables para su utilizacin posterior en la resolucin de problemas matemticos en su vida profesional. Hoja de electrnica clculo o Proceso: Pensamiento lgico y creativo. Etapa concreta: Identificar los iconos y figuras de programas similares para describir las caractersticas concretas de la hoja de clculo o electrnica. Etapa grfica: Interactuar con el equipo en la aplicacin prctica de los ejercicios. Etapa abstracta: Establecer criterios de comprensin; establecer diferencias y semejanzas de las mismas dentro de cada proceso. Etapa de Aplicacin: Desarrollo de las destrezas manuales con el ratn y teclado para el ingreso, manejo de entrada y salida del programa y de todas las aplicaciones funcionales necesarias para su funcionamiento operacional del programa. Computador, Flash, redes sociales, video del tema, cuaderno de notas, modulo Escribir, editar, corregir y publicar dentro de sus proyectos acadmicos hojas de clculo que le permitan organizar la informacin con distintas variables para su utilizacin posterior. Tcnica: Prueba Instrumento: Prctica en computador

el

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PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR #2

DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: Lic. Johan Murgueitio E. CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A,B Y C BLOQUE CURRICULAR: Navegador de Internet. TIEMPO: 10 horas 5 semanas EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. EJES DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la presentacin. MACRODESTREZAS: Comprensin y utilizacin funcional de las TIC en el aprendizaje. OBJETIVO2: Usar herramientas tecnolgicas adecuadas y con propsitos claros dentro de su proceso de aprendizaje en las asignaturas del currculo. DESTREZAS CON CRITERIOS CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACIN INDICADORES INSTRUMENTOS DE DESEMPEO
Utilizar en sus tareas de investigacin diversas fuentes de internet (bsqueda de navegadores, criterios de fiabilidad, uso de fuentes), validadas y confiables; siempre la cita de manera adecuada textual manteniendo los derechos de autor. Estrategias de bsqueda de informacin en navegadores de internet. Mtodo Heurstico: Presentacin del problema: Explorar conocimientos previos; relacionarlos con los navegadores de internet. Exploracin experimental: Videos y bsqueda de lugares donde se utilizan los navegadores de internet;. Presentaciones de informes y aplicaciones de los navegadores en nuestro mbito de entorno diario. Computador, Flash, redes sociales, video del tema, cuaderno de notas, modulo. Internet Explorer Mozilla Firefox Utilizar en sus tareas de investigacin diversas fuentes de internet, validadas y confiables; siempre la cita de manera adecuada Tcnica: Cuestionario preguntas de

Criterios que hacen que la informacin de una pgina web sea fiable.

Instrumento: Prueba de comprensin.

Uso de fuentes primarias y contrastacin de opiniones.

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PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR #3

DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: Lic. Johan Murgueitio E. CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A,B Y C BLOQUE CURRICULAR: Correo electrnico TIEMPO: 8 horas 4 semanas EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. EJES DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la presentacin. MACRODESTREZAS: Comprensin y utilizacin funcional de las TIC en el aprendizaje. OBJETIVO: Usar herramientas tecnolgicas adecuadas y con propsitos claros dentro de su proceso de aprendizaje en las asignaturas del currculo. DESTREZAS CON CRITERIOS CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACIN INDICADORES INSTRUMENTOS DE DESEMPEO
Crear un perfil en una red social acadmica aplicando los principios rectores aceptar las condiciones de utilizacin y uso de la red social de manera responsable. Perfil de cuenta en una red social aplicando los principios rectores de condiciones de utilizacin y uso Mtodo Experimental: Problema: Crear una cuenta de perfil educativo en internet. Experimentacin: Seleccin de formas de trabajos individual y grupal. Comparacin: Relacionar hiptesis con los resultados. Abstraccin: Distinguir cualidades importantes de las menos importantes. Generalidades: Sacar conclusiones. Mtodo Experimental: Problema: Crear una cuenta de perfil educativo en internet. Hiptesis: Formular una pregunta clave. Experimentacin: Seleccin de formas de trabajos individual y grupal. Comparacin: Relacionar hiptesis con los resultados. Abstraccin: Distinguir cualidades importantes de las menos importantes. Generalidades: Sacar conclusiones. Computador, Flash, redes sociales, video del tema, cuaderno de notas, modulo Crear un perfil en una red social acadmica y lo utiliza de manera responsable. Tcnica: Prueba Instrumento: Prctica en computador

el

Desarrollar en el perfil de la cuenta de la red los valores que desarrollaran en una comunicacin epistolar de manera responsable.

Perfil de la cuenta de la red los valores que se desarrollarn en una comunicacin epistolar.

Computador, Flash, redes sociales, video del tema, cuaderno de notas, modulo

Crear un perfil en una red social acadmica y lo utiliza de manera responsable

Tcnica: Prueba Instrumento: Prctica en computador

el

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PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR #4

DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: Lic. Johan Murgueitio E. CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A,B Y C BLOQUE CURRICULAR: Redes Sociales. TIEMPO: 10 horas 5 semanas EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. EJES DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la presentacin. MACRODESTREZAS: Comprensin y utilizacin funcional de las TIC en el aprendizaje. OBJETIVO: Utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa con la intencin de apoyar el aprendizaje personal y contribuir al aprendizaje de otros. DESTREZAS CON CRITERIOS CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACIN INDICADORES INSTRUMENTOS DE DESEMPEO
Realizar con los estudiantes estrategias para el trabajo colaborativo dentro de la asignatura del currculo por medio de las redes sociales. Estrategias para el trabajo colaborativo dentro de la asignatura del currculo por medio de las redes sociales. Mtodo Heurstico: Presentacin del Problema: Explorar conocimientos previos relacionarlos con redes sociales. Exploracin experimental: Videos y bsqueda de lugares donde se utilizan las redes sociales de internet Presentaciones de informes y aplicaciones de los navegadores en nuestro mbito de entorno diario Mtodo Heurstico: Presentacin del Problema: Explorar conocimientos previos relacionarlos con la seguridad dentro de las redes sociales de internet. Exploracin experimental: Videos y bsqueda de lugares donde se utilizan la seguridad de las redes sociales de internet Presentaciones de informes y aplicaciones de los navegadores en nuestro mbito de entorno diario Computador, Flash, redes sociales, video del tema, cuaderno de notas, modulo. Internet Explorer Mozilla Firefox Realiza con los estudiantes estrategias para el trabajo colaborativo en las redes sociales. Tcnica: Cuestionario preguntas de

Instrumento: Prueba de comprensin.

Realizar con los estudiantes estrategias para el trabajo colaborativo dentro de la asignatura del currculo verificando las seguridades que tienen las redes sociales.

Estrategias para el trabajo colaborativo dentro de la asignatura del currculo por medio de la seguridad de las redes sociales.

Computador, Flash, redes sociales, video del tema, cuaderno de notas, modulo. Internet Explorer Mozilla Firefox

Realiza estrategias con los estudiantes para el trabajo colaborativo observando las condiciones de seguridad de las redes sociales.

Tcnica: Cuestionario preguntas

de

Instrumento: Prueba de comprensin

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PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR #5

DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: Lic. Johan Murgueitio E. CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A,B Y C BLOQUE CURRICULAR: Bitcora electrnica (blog) con requisitos de acceso e interactividad TIEMPO: 10 horas 5 semanas EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. EJES DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la presentacin. MACRODESTREZAS: Comprensin y utilizacin funcional de las TIC en el aprendizaje. OBJETIVO: Utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa con la intencin de apoyar el aprendizaje personal y contribuir al aprendizaje de otros. DESTREZAS CON CRITERIOS CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACIN INDICADORES INSTRUMENTOS DE DESEMPEO
Elaborar con los estudiantes una bitcora electrnica (blog), asociada a los contenidos acadmicos de una asignatura. Y la actualiza permanentemente y cuida su presentacin, respeta derechos de autor y crditos. Bitcora electrnica (blog), asociada a los contenidos acadmicos de una asignatura. Mtodo Experimental: Problema: Elabora una bitcora electrnica (blog), en internet Hiptesis: formular una pregunta clave. Experimentacin: Seleccin de formas de trabajos individual y grupal. Comparacin: Relacionar hiptesis con los resultados. Abstraccin: Distinguir cualidades importantes de las menos importantes. Generalidades: Sacar conclusiones de la presentacin de los contenidos del blog. Mtodo Experimental: Problema: Utiliza los principios rectores del programa Creative Commons en el blog de internet Hiptesis: formular una pregunta clave. Experimentacin: Seleccin de formas de trabajos individual y grupal. Comparacin: Relacionar hiptesis con los resultados. Abstraccin: Distinguir cualidades importantes de las menos importantes. Generalidades: Sacar conclusiones. Computador, Flash, redes sociales, video del tema, cuaderno de notas, modulo. Internet Explorer Mozilla Firefox Scribd. Slideshare Issu Gmail Facebook Elabora bitcora electrnica (blog), asociado con los contenidos acadmicos de una asignatura, la actualiza permanentemente y cuida su presentacin. Tcnica: Cuestionario preguntas de

Instrumento: Prueba de comprensin

Conocer los principios de Creative Commons y los aplica en sus producciones digitales.

Principios rectores que guan al programa Creative Commons y los aplica en sus producciones digitales.

Computador, Flash, redes sociales, video del tema, cuaderno de notas, modulo. Internet Explorer Mozilla Firefox Scribd. Slideshare Issu Gmail Facebook

Conoce los principios de Creative Commons y los aplica en sus producciones digitales

Tcnica: Cuestionario preguntas

de

Instrumento: Prueba de comprensin

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PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR #6

DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: Lic. Johan Murgueitio E. CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A,B Y C BLOQUE CURRICULAR: Herramientas para la organizacin del conocimiento. TIEMPO: 10 horas 5 semanas EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. EJES DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la presentacin. MACRODESTREZAS: Comprensin y utilizacin funcional de las TIC en el aprendizaje. OBJETIVO: Conocer entornos digitales para buscar informacin, seleccionarla, analizarla, organizarla, modelarla en un nuevo conocimiento o fuente de nuevas ideas. DESTREZAS CON CRITERIOS CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACIN INDICADORES INSTRUMENTOS DE DESEMPEO
Elaborar una red semntica en una de las asignaturas del currculo. Red semntica de una de las materias del currculo. Proceso: Pensamiento lgico y creativo. Etapa concreta: Identificar los iconos y figuras de programas similares. Etapa grfica: Interactuar con el equipo en la aplicacin prctica de los ejercicios. Etapa abstracta: Establecer criterios de comprensin; diferencias y semejanzas de las mismas. Etapa de Aplicacin: Desarrollo de las destrezas manuales para el ingreso, manejo y salida de la informacin. Mtodo Heurstico: Presentacin del Problema: Explorar conocimientos previos relacionarlos con la vida cotidiana. Exploracin experimental: Videos y bsqueda de redes sociales que utilizan la Web 2.0 para presentaciones de informes propuestas de todo motivo para ser expuestos en el blog. Computador, Flash, redes sociales, video del tema, cuaderno de notas, modulo. Elabora una red semntica en una de las asignaturas del currculo. Tcnica: Prueba Instrumento: Prctica en computador

el

Construir de manera colaborativa una wiki asociada a los contenidos curriculares de una asignatura; la actualiza permanentemente demostrando respeto a las opiniones de sus compaeros y analizar otras herramientas Web 2.0 que permitan interactuar.

De manera colaborativa realiza una wiki asociada a los contenidos curriculares de una asignatura y la actualiza permanentemente demostrando respeto a las opiniones de sus compaeros y analizar otras herramientas Web 2.0 que permitan interactuar.

Computador, Flash, redes sociales, video del tema, cuaderno de notas, modulo. Internet Explorer Scribd. Slideshare Issu

Construye de manera colaborativa una wiki asociada a los contenidos curriculares de una asignatura; la actualiza permanentemente demostrando respeto a las opiniones de sus compaeros

Tcnica: Cuestionario preguntas

de

Instrumento: Prueba de comprensin

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PLANIFICACIN POR BLOQUE CURRICULAR #7

DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE: Lic. Johan Murgueitio E. CURSO: Primero Bachillerato PARALELOS: A,B Y C BLOQUE CURRICULAR: Galera de arte en lnea. TIEMPO: 10 horas 5 semanas EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. EJES DE APRENDIZAJE: E razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la presentacin. MACRODESTREZAS: Comprensin y utilizacin funcional de las TIC en el aprendizaje. OBJETIVO: Comprender la influencia de las TIC en el proceso de formacin ciudadana y utilizarlas con una actitud de respeto al otro, a la sociedad y la naturaleza. DESTREZAS CON CRITERIOS CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS EVALUACIN INDICADORES INSTRUMENTOS DE DESEMPEO
Crear y publicar una galera de arte en lnea, con ejemplos y comentarios que demuestren la compresin de esta herramienta, su capacidad de organizar los datos y aplicarlos en distintas asignaturas. Galera de Arte en lnea. Proceso: Pensamiento lgico y creativo. Etapa concreta: Identificar los iconos y figuras de programas similares para describir las caractersticas concretas de las Galeras de Arte. Etapa grfica: Interactuar con el equipo en la aplicacin prctica de los ejercicios. Etapa abstracta: Establecer criterios de comprensin; establecer diferencias y semejanzas de las mismas dentro de cada proceso. Etapa de Aplicacin: Desarrollo de las destrezas manuales con el ratn y teclado para el ingreso, manejo y salida del programa y de todas las aplicaciones funcionales necesarias para su funcionamiento operacional del programa. Computador, Flash, redes sociales, video del tema, cuaderno de notas, modulo. Internet Explorer Scribd. Slideshare Issu Creacin y publicacin de una galera de arte en lnea, con ejemplos y comentarios que demuestren la comprensin de esta herramienta. Tcnica: Prueba Instrumento: Prctica en computador

Aplicacin de la galera en distintas asignaturas.

el

Capacidad de organizar la informacin de acuerdo a los objetivos especficos.

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