Seminarios 2013-2 Resúmenes

COLEGIO DE LETRAS MODERNAS
SEMINARIOS Semestre 2013-2

Letras Alemanas
Seminarios de Literatura
Del Kunstmrchen a Kleist Dra. Kundalini Muoz Cervera Aguilar Viernes 17:00 a 19:00 hrs. Gpo. 0023 Este seminario se concentra en diversos aspectos del gnero literario Kunstmrchen. Las lecturas de textos literarios estarn complementadas por los textos tericos y filosficos que describen y, simultneamente, crean el Romanticismo alemn. La segunda pate del seminario est dedicada a diversas obras de Heinrich von Kleist, con especial atencin a sus textos tericos. El arte y el artista Wilhelm Heinrich Wackenroder, Ein wunderbares morgenlndishes Mrchen von einem nacktem Heiligen, Ludwig Tieck, Der gestiefelte Kater, Der Runnenberg. Las mujeres del Romanticismo Karoline von Gnderrode, Ein apokaliptisches Fragment, Novalis, Geschichte eines Braminen, Idee der Erde (An Eusebio). El Romanticismo y la pintura Philipp Otto Runge y Caspar David Friedrich. Ludwig Tieck, Franz Sternbalds Wanderungen (1798) (Fragmentos), Immanuel Kant, Kritik der Urteilskraft (1790) (Fragmentos). El Romanticismo y la msica E.T.A. Hoffmann, Bethoveens Instrumentalmusik , Der Sandmann (1815), Der goldne Topf (1819) De la irona a la paradoja Heinrich von Kleist, Michael Kohlhaas (1810), Penthesilea (1808), Der Prinz von Homburg (1809) Der zerbrochene Krug (1811). Heinrich von Kleist, ber das Marionettentheater y Uber die allmhlige Verfertigung de Gedanken beim Reden. Jean Paul Richter, Rede des toten Christus. Friedrich Schiller. De Don Carlos a Demetrius Mtra. Cecilia Tercero Vasconcelos Jueves 17:00 a 19:00 hrs. Gpo 0024 Recomendado para 8 semestre
En el seminario se har una revisin de las propuestas estticas de Schiller, especialmente las que se relacionan con el teatro y se analizar su aplicacin en sus diferentes propuestas dramticas. Asimismo se har un estudio pormenorizado de los diferentes aspectos de las obras que se lean a lo largo del semestre. La Repblica de Weimar, gnesis de una poca Dr. Sergio Snchez Loyola Jueves 15:00 a 17:00 hrs. Gpo. 0025 La transformacin poltica de la Alemania posterior a la Primera Guerra Mundial se ratific con la Constitucin de Weimar de agosto de 1919, misma que dio origen a la poca de los llamados Goldene Zwanziger Jahre. Se trata de un periodo histrico en el que la cultura alemana en cada una de sus manifestaciones lrica, pictrica, teatral, literaria, editorial y cinematogrfica arrib a uno de sus momentos ms importantes. Sin embargo, a la par de de aquel esplendor cultural vena gestndose tambin el discurso xenfobo nacionalista que decantara en uno de los peores momentos de la historia de Alemania. En este seminario el alumno conocer a travs de distintos textos literarios la gnesis y debacle de aquella poca. Das Unheimliche, espectro narrativo esencial del Romantik alemn Dr. Sergio Snchez Loyola Mircoles 18:00 a 20:00 hrs. Gpo. 0026 El concepto alemn unheimlich , alude a lo fantstico, a un sentimiento de extraeza, miedo, terror y desesperacin. El cambio generacional y paradigmtico que se dio en la literatura alemana, a la par del inicio del siglo XIX, se puede observar en una gran variedad de disciplinas artsticas: en la pintura (Caspar David Friedrich), en la msica (Schubert, Mendelssohn, Schumann), y en el discurso contestatario femenino (Caroline von Gnderrode). Dicho momento supona una distincin clara y antagnica entre dos maneras de percibir el mundo, aquel que aluda a lo sublime (das Erhabene ) y uno diferente que enfatizaba la caducidad de una realidad con leyes bien definidas y abrogaba por la irrupcin de lo inslito (das Unheimliche ). Durante el semestre se comentarn algunas obras literarias del Romantik alemn en las que se perciben de mejor manera las caractersticas propias de lo unheimlich. A partir de la lectura de los textos en cuestin se analizar la problemtica diegtica que presenta cada una de dichas alusiones literarias, as como su posible influencia en aquella poca cultural. Seminario de Literatura en Espaol, Gpos. 0031-0033 (Ver seccin de grupos para todas las carreras)
Seminarios de Traduccin
Traduccin de textos literarios y algunos otros tipos de texto especializado Mtra. Josefina Pacheco Martes 15:00 a 17:00 hrs. Gpo. 0021 Recomendado para 6. Semestre, plan 2010
En el seminario se abordarn teora y prctica en torno de la traduccin de textos literarios breves pertenecientes a distintos gneros , as como algunos ejemplos de otro tipo de textos especializados. Seminario de Traduccin Mtra. Silke Trienke Viernes 15:00 a 17:00 hrs. Gpo. 0022 Recomendado para 6 semestre El objetivo de este seminario es introducir a los estudiantes mediante la lectura de textos tericos y ejercicios prcticos a la traduccin audiovisual, para que conozcan otra rea del mercado laboral que requiere de traductores profesionales y para fomentar el desarrollo de su competencia traslativa en general y en este campo en especial. Los estudiantes conocern las diferentes formas de la traduccin audiovisual, sus ventajas y desventajas, as como los retos que representan para el traductor en trminos tcnicos y lingsticos. En la parte prctica, nos enfocaremos en el subtitulaje. Despus de ver algunos ejemplos y discutir la calidad de diferentes versiones de pelculas subtituladas, trabajaremos en un proyecto comn que podra ser un cortometraje. Se elaborar una primera versin con base en el guion o la lista de dilogos, posteriormente se modificar la traduccin tomando en cuenta la informacin audiovisual y las restricciones impuestas por el tiempo y el espacio para colocar los subttulos. De ser posible, visitaremos a una empresa que se dedica al subtitulaje, para poder observar el proceso desde el punto de vista tcnico y conocer el trabajo de un profesional en este campo de la traduccin. Traduccin de Prosa Mtra. Josefina Pacheco Lunes 15:00 a 17:00 hrs. Gpo. 0023 Recomendado para 8. Semestre, plan 2010. El curso se centrar en el estudio, praxis y respaldo terico en torno de la traduccin de prosa literaria con caractersticas narrativas, si bien adems podrn abordarse otras modalidades de prosa, como ensayo acadmico sobre distintos temas y guin de cine con caractersticas narrativas. Seminario de Traduccin Mtra. Johana Prudencio Martes 17:00 a 19:00 hrs. Gpo. 0024 Uno de los objetivos del curso ser desarrollar en los estudiantes las habilidades para traducir textos de diferentes gneros literarios. As, los estudiantes se enfrentarn a diferentes cuestiones en el proceso de traduccin que ataen a las caractersticas especficas de cada tipo de texto. Los textos a traducir sern propuestos por el docente pero tambin por los estudiantes. De acuerdo al tamao del grupo se buscar que cada estudiante proponga un texto de su inters. Por otra parte, se discutirn algunas teoras traductolgicas. stas sern presentadas por los estudiantes con base en lecturas propuestas al principio del semestre. 3
De esta forma se pretende lograr que se alterne entre discusin de teora y prctica, para que los estudiantes obtengan una visin general de las teoras existentes y al mismo tiempo desarrollen su propia estrategia para traducir y resolver los posibles problemas o cuestionamientos que se presenten en el proceso. Seminario de Traduccin en Espaol, Gpo. 0031 (Ver seccin de grupos para todas las carreras)
Seminarios de Lengua
Seminario de la Lengua Alemana (LING) 2 Mtra. Silke Trienke Lunes 13:00 a 15:00 hrs. Gpo. 0001 Asignatura optativa plan 1975 El seminario se dirige en primer lugar a los estudiantes de la especialidad de traduccin, quienes estn considerando la opcin de titularse a travs de una traduccin comentada y han cursado el Seminario de Lengua (LING) 1. El objetivo es guiar y asesorar a los alumnos en el desarrollo de su proyecto de titulacin y aclarar las dudas que pueden surgir a lo largo de este proceso. Despus de haber enfocado el semestre anterior en la reflexin sobre las teoras de la traduccin y el anlisis de texto en trminos generales, en este semestre cada estudiante trabajar con el texto que eligi para su proyecto, para aplicar la teora en la prctica. Se mostrarn ejemplos para ver cmo se puede estructurar el comentario, cmo citar correctamente las fuentes y hacer una bibliografa. Los estudiantes presentarn durante el curso sus avances en el trabajo lo cual permite la retroalimentacin entre los participantes del seminario.
Seminarios de Didctica
*Ver materias disponibles para todas las carreras*
Letras Francesas
Literatura(s) Negroafricana(s) Francfona(s) Mtro. Fabien Adonon Mircoles 14:00 a 16:00 hrs. Gpo. 0021 Objetivo general: 1. Sensibilizar a las y los estudiantes, familiarizndolos con las races y circunstancias histricas que sustentan lo que se ha dado en llamar Literatura oral, en el rea del frica Negra de colonizacin francesa. 2. Introducir paulatinamente a las y los estudiantes a obras o extractos de obras literarias de los negroafricanos que utilizan la lengua francesa como medio de expresin y difusin de su visin del mundo, de sus experiencias, de los centros de inters que les son propios, y de su imaginario. Samuel Beckett II Dra. Gabriela Garca Hubard Martes 14:00 a 16:00 hrs. Gpo. 0022 Recomendado para 8 semestre, plan 1975 y 2010 OBJETIVOS El objetivo principal de este seminario consiste en acercarnos al trabajo de Samuel Beckett para crear un dilogo analtico con su obra. Por lo anterior, la dinmica del seminario requiere de alumnos activos, ya que el dilogo y el anlisis que se genere en cada sesin ser fundamental. Considerando que Beckett escribi la mitad de su obra en ingls y la mitad en francs, el seminario est abierto para alumnos de letras francesas e inglesas. De esta forma no solo buscamos conocer con profundidad el trabajo de Beckett, sino que tambin queremos explorar las diferentes aproximaciones tericas que ambas lenguas, y por ende ambos pensamientos, han generado. Los alumnos podrn leer todos los textos de Beckett en ingls o en francs, mientras que los textos crticos o tericos sern divididos dependiendo el idioma de preferencia de los estudiantes. Con esto se busca que los alumnos de letras francesas tambin conozcan la crtica anglosajona, y que los alumnos de letras inglesas se aproximen a la manera de leer francfona. Sin embargo, hay que sealar que el material audiovisual de apoyo, es decir los 20 videos (de las obras de Beckett) que se proyectarn durante los dos semestres, estn nicamente en ingls sin subttulos. METODOLOGA Como todo seminario lo requiere, la participacin activa de los asistentes ser parte fundamental para reforzar su capacidad analtica y de dilogo. Por lo anterior se estimular constantemente a los estudiantes para que intervengan de forma dinmica.
En cada sesin se abordar una obra especfica de Beckett y, cuando sea pertinente, se mostrarn algunas puestas en escena que posteriormente hayan sido adaptadas para la televisin o el cine. De esta manera se irn alternando las clases para analizar las obras dramticas, las novelas y los relatos. Se podrn comparar las puestas en escena con los textos originales y, en ocasiones, las diversas puestas en escena de una misma obra. Tambin buscamos cotejar los ecos y el trabajo intertextual entre las novelas, los relatos y los textos dramticos, as como conocer el trabajo de reescritura que realiz Beckett al traducir l mismo prcticamente todos sus textos. Dos alumnos (idealmente uno de letras francesas y otro de letras inglesas) elegirn un texto de Beckett y expondrn frente al grupo el contenido de algunos textos crticos que se han generado en torno a la obra seleccionada; posteriormente realizarn su propio anlisis. EVALUACIN Se debe cumplir con el 80% de las asistencias para tener derecho a calificacin. La participacin de los estudiantes es fundamental en cualquier seminario, es por esto que el 30% de la calificacin final se evaluar a partir del inters y las intervenciones de los alumnos, as como de su capacidad analtica. El otro 70% ser evaluado de la siguiente manera: 30% Exposicin. 40% Trabajo final (de 6 a 8 cuartillas, entrelineado 1.5, Times 12, mrgenes normales). El tema central del trabajo tiene que ser diferente que el de la exposicin. Bibliografa (no exhaustiva) de las obras de Beckett: Francs Nouvelles et Textes pour rien, Minuit, Paris, 1958. Comment cest, Minuit, Paris, 1961. Ttes-mortes, Minuit, 1967, 1972. Pour finir encore, Minuit, Paris, 1972-2004. Pas, Minuit, Paris, 1978. Catastrophe et autres dramaticules, Minuit, Paris, 1982. Quad, Minuit, Paris, 1992. Objet Beckett, Centre Pompidou, Imec, Paris, 2007. Ingls How it is, Grove Press, New York, 1964. Film, complete scenario, production shots, Faber and Faber, London, 1967. Disjecta, Calder, London, 1983 The Complete Dramatic Works, Faber and Faber, London, 1990. The Complete Short Prose, 1929-1989, Grove Press, New York, 1995. L'autofiction au XXIme sicle Dra. Monique Landais Choimet Viernes 14:00 a 16:00 hrs. Gpo. 0023
Depuis Montaigne qui a le premier manifest son intrt pour l'autobiographie travers ses Essais, remanis d'ailleurs de multiples reprises, la littrature franaise n'a jamais cess de s'intresser l'criture du Moi. Aujourd'hui plus que jamais, l'homme devient crivain afin de poursuivre publiquement une qute de soi qu'il avait le plus souvent dj initie en secret. Se dire soi-mme rpond la volont de s'ouvrir l'autre en vue d'une re-connaissance mutuelle. Ce seront les multiples rencontres quotidiennes qui donneront lieu ces changes dialogiques et dialectiques, permettant ainsi la mise en uvre d'un processus de construction de soi base sur l'altrit. Soucieux de cette posture thique inspire d'Emmanuel Lvinas, de nombreux crivains franais contemporains partent la recherche d'un Moi pluriel o l'autofiction substitue l'autobiographie. En effet, le sujet ne saurait tre maintenant fix ontologiquement; dynamique, en perptuelle mutation, riche de l'infini de l'autre, il se soucie bien peu de dfinition! Ainsi que l'affirmait Marcel Schwob, "l'art est l'oppos des ides gnrales, il ne dcrit que l'unique. Il ne classe pas: il dclasse." C'est prcisment dans cet axe de la re-connaissance de la diffrence que nous poursuivrons nos recherches au cours de ce sminaire travers l'tude de romans autofictionnels rcents. Par ailleurs et comme chacun sait, tout travail de lecture implique un exercice d'criture. C'est dans cet ordre d'ide que chaque tudiant pourra entreprendre l'criture de sa propre approche de l'autre, culturelle et sociale, spirituelle et sensorielle. La bibliographie sera transmise la Coordination de Lettres Modernes ds le 7 janvier. 6 uvres romanesques; les textes thoriques et critiques vous seront fournis par moi-mme tout au long du semestre. Merlin Dra. Rosalba Lendo Mircoles 16:00 a 18:00 hrs. Gpo. 0024 El seminario tiene como propsito estudiar a una de sus grandes figuras emblemticas de la novela artrica francesa, el profeta y mago Merln, a travs de algunas novelas cclicas francesas del siglo XIII, as como de sus adaptaciones inglesas y espaolas, del siglo XV, y tambin adaptaciones francesas del siglo XX. Seminario de Literaturas francfonas Dra. Laura Lpez Jueves 15:00 a 17:00 hrs. Gpo. 0025 Objetivos: - Sensibilizar a los estudiantes a la importancia y calidad de la vasta produccin literaria de los diversos espacios de habla francesa. - Distinguir los rasgos comunes y las diferencias que caracterizan a estas literaturas. - Sugerir nuevas lneas de estudio en el vasto mbito de las letras en francs. - Identificar posibles temas de investigacin que conduzcan a la elaboracin de la tesis o tesina para la titulacin. Contenido: - Revisar las introducciones por regin para articular una perspectiva de conjunto.
Analizar algunos textos tericos 1 clave para el acercamiento puntual de los temas identificados por cada estudiante como lnea de investigacin a realizar durante el semestre.
Metodologa: - Exposicin del maestro - Exposiciones individuales Evaluacin: - Participacin en clase - Ensayo final (1 versin resumida de lo que podra convertirse en la tesina) - Asistencia La marginalidad en la literatura romntica francesa del siglo XIX Mtra. Caroline Caset Handjani Lunes 16:00 a 18:00 hrs. Gpo. 0026 La marginalidad implica la trasgresin de una norma que puede ser fsica, social, tnica, sexual, intelectual, econmica o religiosa. Siendo el producto de una sociedad, los marginales son su reflejo invertido y se perciben como seres subversivos. Esta cualidad los torna en instrumentos ideales de los escritores quienes critican a la sociedad o bien cuestionan el orden establecido. Corriente literaria de la marginalidad por excelencia, el romanticismo francs rehabilit considerablemente a los marginales en sus obras y permiti el xito de gneros literarios nuevos o despreciados, ampliando la libertad. En este seminario estudiaremos varios tipos de marginales: hroes melanclicos sufriendo del mal du sicle, mujeres escritoras y emancipadas, condenados, hurfanos, grisettes, poetas incomprendidos, viajeros No olvidaremos a los autores y autoras romnticos al margen del romanticismo ni su potica de la marginalidad. En fin, veremos cmo, situndose en las fronteras de los gneros literarios y de las modalidades de la escritura, muchos escritores romnticos renovaron la literatura del siglo XIX. La Mujer En La Literatura Francesa Responsable: Dra. Rosalba Lendo Martes 18:00 a 20:00hrs. Gpo. 0027 El propsito del seminario es ofrecer una introduccin de la presencia de la escritura o la voz femenina, del sentir y pensar de las mujeres a lo largo de la literatura francesa, desde la Edad Media hasta nuestros das. Se trata de un seminario colectivo en el que cada profesor abarcar el periodo de su especialidad. Seminario de Literatura en Espaol, Gpos. 0031-0033 (Ver seccin de grupos para todas las carreras)
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El cuaderno con el material correspondiente fue entregado al final de semestre pasado.
Seminario de teoras de la traduccin Mtra. Mara Elena Isibasi Lunes 18:00 a 20:00 hrs. Gpo. 0021 Este seminario de traductologa tiene como objetivo presentar las diferentes corrientes de pensamiento dentro de la traductologa. Bien es sabido que la traduccin es una prctica que se ejerce desde el principio de los tiempos y sin embargo, la reflexin especfica sobre la traduccin, el quehacer del traductor y las causas y consecuencias de la produccin de una traduccin es muy reciente. Mucho se ha citado a Cicern, San Jernimo, DAblancourt, Goethe y otros ms, sin embargo su aproximacin es sin duda el resultado de los problemas que enfrentaron al traducir ellos mismos. No es realmente sino hasta Friedrich Schleiermacher que se comienza a considerar la traduccin como algo ms que una simple transposicin lingstica, con problemas que rebasan la muy buscada equivalencia o adecuacin, y que involucra tanto al autor original como a su cultura, poca y situacin durante la creacin del texto a traducir sin olvidar al traductor y su propio contexto, la lengua de traduccin y las implicaciones filosficas, filolgicas, polticas, ticas e incluso epistemolgicas al momento de traducir. Este seminario tiene la intencin de revisar los diferentes acercamientos tericos que se fueron dando a partir del siglo XX, siglo en el que el intercambio comercial global, la poltica mundial y la interculturalidad cobraron una relevancia nunca antes vista y que le otorga a los estudios de traduccin un lugar privilegiado en las disciplinas humanas estudiadas en las universidades alrededor de todo el mundo. Seminario de Traduccin Dra. Laura Lpez Morales Mircoles 14:00 a 16:00 hrs. Gpo. 0022 Antecedentes: Durante el semestre 2013-1 el seminario articul el anlisis de algunos textos tericos bsicos en la disciplina de la traduccin con ejercicios prcticos destinados a la reflexin, a la toma de conciencia y a la argumentacin de las soluciones propuestas ante determinadas dificultades. En virtud de la aprobacin por parte del FCE del proyecto de Antologa de autores francfonos, durante el presente semestre, adems del anlisis de ciertos textos tericos, se trabajar esencialmente sobre algunos de los fragmentos del corpus destinado a la antologa. Objetivo: -Consolidar la formacin de los estudiantes. - Avanzar lo ms posible en la elaboracin de la antologa. Metodologa: Lectura y anlisis de los escritos tericos. Explicacin y discusin en clase. Asignacin de los textos a traducir. . Revisin y discusin en clase para la adopcin de la versin definitiva. Evaluacin: - Participacin en clase. - Exposicin de las lecturas tericas. 9
Entrega de tareas Asistencia.
Seminario de Traduccin en Espaol, Gpo. 0031 (Ver seccin de grupos para todas las carreras)
Seminario de Didctica Dra. Hayde Silva Jueves 17:00 a 19:00 hrs. Gpo. 0021 Seminario de Didctica en Espaol, Gpo. 0031 (Ver seccin de grupos para todas las carreras)
Seminario de Lengua Mtro. Fabien Adonon Martes 14:00 a 16:00 hrs. Gpo. 0021 Reforzar las cuatro habilidades durante dos semestres de dos horas semanales, para que los alumnos de los ltimos semestres de letras francesas adquieran el nivel de usuario competente medio, con base en el marco europeo de referencia para las lenguas.
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Letras Inglesas
Poesa norteamericana: Wallace Stevens, E.E. Cummings, Elizabeth Bishop y Robert Creeley. Una tradicin literaria en el siglo xx? Dra. Irene Mara Artigas Albarelli Lunes de 9:00 a 11:00 hrs. Gpo. 0001 Objetivo general: Revisaremos algunos ejemplos de la poesa de estos escritores norteamericanos trazando semejanzas y diferencias entre su obra. La idea es identificar y cuestionar la nocin de tradicin literaria. Utilizaremos un enfoque comparatista que se basar en la identificacin de temas en comn y la nocin de periodos literarios. Seminario de Literatura Poscolonial: Mito, historia e identidad la obra de Soyinka, Walcott y Brathwaite. Dra. Nair Mara Anaya Ferreira Mircoles 10:00 a 12:00 hrs. Gpo. 0002 Recomendado para 5 y 7 semestres, plan 1975 y 2010 Objetivo: Introducir a los alumnos a las literaturas y las teoras poscoloniales a partir de la lectura de obras literarias de frica y el Caribe. El seminario se concentrar en analizar la forma en que los autores reflexionan acerca de las identidades cambiantes de la dispora africana. En especial, estudiaremos cmo los autores (re)crean tanto mitos y rituales africanos como mitos occidentales para llevar a cabo una reflexin ms amplia acerca de la herencia colonial. A solicitud de los alumnos empezaremos leyendo Wide Sargasso Sea de Jean Rhys. Las lecturas se harn tomando como eje la relacin entre mito, historia e identidad. Jean Rhys, Wide Sargasso Sea (Se encuentra en ingls en Gandhi. Leer previamente Jane Eyre de Charlotte Brnte) Wole Soyinka, Death and the King's Horseman y Myth, Literature and the African World Edward Kamau Brathwaite, Triloga de The Arrivants y History of the voice Derek Walcott, Omeros y ensayos. Alumnos interesados comunicarse a manausmex@yahoo.com para enviarles lista completa de lecturas y algunas obras escaneadas. An Introduction to Early Modern Poetry through the Sonnet II Dr. Alfredo Michel Modenessi Mircoles 12:00 a 14:00 hrs. Gpo. 0003 Recomendado para 5 semestre, plan 2010 y plan 1975
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Through the presentation and scrutiny of selected texts, and of contextual matters and materials, this course will provide a critical overview of the origin, development, scope and derivations, both historical and critical, of the poetry written in English from the early 16th to the mid-17th century, using the sonnet form as backbone and guideline, though not as sole resource. Poets to be discussed include Wyatt, Surrey, Gascoine, Sidney, Spenser, Shakespeare, Drayton, Donne, and Milton. Students must have a high command of English, and a thorough acquaintance with Shakespeares Romeo and Juliet. Shakespeare on Screen: Focus on Othello II Dr Alfredo Michel Modenessi Mircoles 10:00 a 12:00 hrs. Gpo. 0004 Recomendado para 7 semestre, plan 2010 y plan 1975 This seminar will watcheither entirely or partiallya variety of screen versions of Shakespeares The Tragedy of Othello, the Moor of Venice, in order to introduce, explore, discuss and elaborate on the artistic and critical approaches and developments therein reflected with regard to wide (medial, textual, adaptative, historical) as well as specifically Shakespearean issues. Students must have a very high command of English, and a good, if general, understanding of Shakespeare studies and principles of cinema studies, and must be thoroughly acquainted with the play.
Medieval Romance and the Tradition of Courtly Love II Mtra. Rosario Faraudo Gargallo Jueves 11:00 a 13:00 hrs. Gpo. 0005 Recomendado para 5 semestre, planes 1975 y 2010 Este seminario tiene como objetivo despertar el inters de los alumnos por el anlisis y la investigacin sobre algunos aspectos del mundo medieval y su literatura, con nfasis en Inglaterra, a fin de que profundicen sus conocimientos. Dado el contexto histrico y las condiciones particulares de Inglaterra y su lengua en esa poca, ser necesario referirnos tambin a otras literaturas, en especial la francesa.
Literatura gtica de los siglos XIX y XX (2 parte) Dra. Aurora Pieiro Carballeda Martes 11:00 a 13:00 hrs. Gpo. 0006 Recomendado para 5 semestre, planes 1975 y 2010 El objetivo de este seminario es estudiar algunas de las obras ms representativas de la narrativa gtica en lengua inglesa de los siglos XIX y XX. Los estudiantes leern novelas y cuentos de los siguientes autores: Jane Austen, Bram Stoker, Isak Dinesen, Daphne du Maurier, Angela Carter, Iain Banks y John Banville. El seminario incluir lecturas sobre los contextos histrico y literario de los siglos XIX y XX, y la revisin de estudios clsicos sobre el gnero gtico. La oscuridad luminosa de William Golding: una lectura diferente Mtra. Geraldine Gerling Viernes 12:00 a 14:00 hrs. Gpo. 0007 Recomendado para 6 y 8 semestre 12
El seminario propone una lectura diferente que resalte la riqueza y complejidad de tres de las primeras novelas de William Golding, The Inheritors, Pincher Martin y The Spire. Las novelas constituyen un grupo, pues tienen en comn una gran variedad y alcance en cuanto a experimentacin tcnica y en cuanto a la exploracin de la naturaleza esencial del hombre. Sus personajes muestran una ineludible inclinacin al mal y su conducta y motivaciones son la clave para que el lector pueda penetrar en el lado oscuro del corazn humano. Son novelas caracterizadas por un trabajo en el que se concentra un repertorio tcnico que exige del lector una actitud alerta y creativa. El lector debe colaborar en el proceso de construccin y creacin del significado de textos escritos por un autor que se caracteriza por su voluntad de trastocar las expectativas creadas dentro de las obras mismas. Autores Del Commonwealth: Finales del Siglo XX, Principios Del XXI II Mtro. Hernn De Jess Lara y Zavala Vctor Jueves 12:00 a 14:00 hrs. Gpo. 0008 Recomendado para 8 semestre, planes 1975 y 2010 El curso tiene como objetivo estudiar a los escritores britnicos ms importantes de lo que se conoce como Commonwealth o Comunidad Britnica de Naciones, es decir, aquellos que vivieron y conocieron de primera mano las ex colonias, reflejadas en las principales producciones literarias del Siglo XIX e inicios del XX. Se trata de investigar las diversas tendencias y manifestaciones literarias que surgieron para comprender mejor la complejidad y la herencia literaria que el Imperio Britnico dej al mundo de las letras. Durante el siglo XX se dio una gran produccin de importantes obras y autores surgidas de Inglaterra que vale la pena estudiar. Por cuestiones prcticas el curso se centrar en cuentos o novelas breves que permitan la lectura en casa y la discusin en clase de los escritores seleccionados. Los autores a estudiarse sern los siguientes: 1) Richard Burton (1821-1890): Vikram and the Vampire The Vampires First Story 2) Robert Louis Stevenso (1850-1894): The Bottle Imp The Pavillion of the Links The Suicide Club 3) Rudyard Kipling (1865-1936 ): The Strange Ride of Moorowbie Jukes The Man who would be King Mowglis Brothers 4) Joseph Conrad (1857-1924): Youth The Shadow Line 5) Somerset Maugham (1874-1965): Rain The Letter The Three Fat Ladies from Antibes
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Los alumnos debern leer todos los textos para su discusin en clase y la evaluacin final depender de un ensayo sobre cualquiera de los trabajos estudiados o sobre una comparacin entre uno o ms autores. Novelas de Nueva York II Mtra. Julia Edith Constantino Reyes Lunes 12:00 a 14:00 hrs. Gpo. 0009 En este seminario analizaremos y discutiremos detalladamente cuatro novelas estadunidenses representativas que tienen como punto en comn que su historia se desarrolla en la ciudad de Nueva York. A travs de este hilo conductor podremos tener una visin panormica de la novelstica estadunidense de los siglos XIX, XX y XXI, a la vez que observaremos los distintos usos narrativos que es posible darle a un espacio. Leeremos Washington Square de Henry James [1880], My Mortal Enemy de Willa Cather [1926], The Catcher in the Rye de J. D. Salinger [1951] y Just Kids de Patti Smith [2010]. Poesa Irlandesa (Catedra Extraordinaria Virginia Woolf) Dr. Stephen Murray, Trinity College, Dublin Lunes 13:00 a 15:00 hrs. Gpo. 0010 Plan 75 y Plan 2010 The great writers in the Anglo-Irish tradition: from Swift to Beckett and Frie La poesa breve de John Milton Dr. Mario Murgia Lunes 18:00 a 20:00 hrs. Gpo. 0020 Objetivo general: El propsito general de este seminario es acercar a los estudiantes, desde un punto de vista crtico y analtico, a los llamados minor poems de John Milton (1608-1674). Por poesa breve se entender la obra lrica de Milton producida en lengua inglesa a partir de 1629 (On the Morning of Christs Nativity) y hasta antes de la publicacin de sus poemas mayores (Samson Agonistes, Paradise Lost y Paradise Regained). El seminario se impartir en ingls. Objetivos especficos: 1. Los alumnos conocern el contexto poltico, social, artstico y potico en el que se produjeron las piezas que se discutirn en el seminario. 2. A travs de la lectura minuciosa de los poemas, los alumnos identificarn las caractersticas estilsticas, prosdicas y retricas de la poesa temprana y juvenil de Milton. 3. Los alumnos reconocern, en las piezas breves con mayor consecuencia potica (Lycidas, LAllegro, Il Penseroso, sonetos, etc.), los rasgos de vocabulario, tono, registro, etc. que determinaran, a partir de 1665, el desarrollo de los proyectos ms importantes de Milton en el terreno de la poesa pica. Lista de lecturas: 1. On the Morning of Christs Nativity 2. The Passion 14
3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
On May Morning Los sonetos ingleses On Shakespear LAllegro Il Penseroso Upon the Circumcision At a Solemn Music Lycidas Selecciones de Paradise Lost Selecciones de Paradise Regained
Evaluacin: 50% participacin oral 20% ensayo de mitad de semestre 30% ensayo final Bibliografa esencial: Carey, John (ed.), 2007. Milton. The Complete Shorter Poems, segunda edicin, Edinburgh: Pearson/Longman. Shawcross, John T. (ed.), 1971. The Complete Poetry of John Milton, Nueva York: Anchor Books/Doubleday. Bibliografa complementaria: Herman, Peter C., 2005. Destabilizing Milton: Paradise Lost and the Poetics of Incertitude, Nueva York: Palgrave. Lewalsky, Barbara, 2003. The Life of John Milton, Malden: Blackwell Publishing. Norbrook, David, 2000. Writing the English Republic: Poetry, Rhetoric and Politics, 1627-1660, Cambridge: CUP. Patrides, C.A., 1983. Miltons Lycidas. The Tradition and the Poem, Columbia, Missouri: The University of Missouri Press. Ricks, Christopher, 1978. Miltons Grand Style, Nueva York: OUP. Sprott, S.E., 1953. Miltons Art of Prosody, Oxford: OUP. Summers, C. J. y Pebworth T. (eds.), 1988. The Muses Common-Weale: Poetry and Politics in the Seventeenth-Century, Nueva York: Columbia University Press. Teskey, Gordon, 2006. Delirious Milton, Cambridge, Mass.: Harvard University Press. Literatura y cine Dra. Noem Novell Monroy Martes 18:00 a 20:00 hrs. Gpo. 0021 Recomendado para 6 semestre, planes 1975 y 2010 En este seminario se examinarn las estrategias narrativas adoptadas por algunos filmes dentro de ciertos gneros. En la mayora de los casos, se abordar tambin el texto literario del que se adapta la pelcula, aunque se incluirn algunas que no provienen de la literatura. Se har una aproximacin a algunos temas especficos, tales como la construccin de la mirada, justicia y castigo, desastres y holocaustos, identidad y alteridad, entre otros. Los gneros que se estudiarn son ciencia ficcin, western, criminal y terror, as como los gneros hbridos entre stos.
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La tradicin femenina en la novela inglesa del siglo XVIII. Mtra. Argentina Rodrguez Martes 16:00 a 18:00 hrs. Gpo. 0022 En el ao de 1811 se inicia, segn la tradicin crtica inglesa, el periodo de la novela escrita por mujeres. Es la publicacin de Sense and Sensibility de Jane Austen el momento que marca la historia de la literatura como el hecho definitivo para la gnesis de la novela femenina. Sin embargo, no podemos ignorar que ms de ciento cincuenta aos de produccin femenina obras de teatro, poesa, ensayos sobre conducta, educacin, moral, filosofa, derechos de la mujer, la novela- rica en gneros y temticas distintas van a allanar el camino de la Jane Austen novelista. De ah el inters en estudiar a las escritoras poco conocidas, silenciadas, olvidadas por la crtica tradicional; como si Austen apareciera como generacin espontnea, al margen de tantas otras escritoras que posibilitaron su sentido y su sensibilidad. En orden de lectura y discusin: Woolf, Virginia. A Room of Ones Own. London, Random House, 2001. _________________. Women and Writing. New York, A Harvest/HBJ Book, 1980. Duby, George. Historia de las mujeres en Occidente. Del Renacimiento a la Edad Moderna. Tomo 5. Mxico, Taurus, 1992. Spencer, Jane. The Rise of the Woman Novelist: From Aphra Behn to Jane Austen. Oxford, Basil Blackwell, 1987. Spacks, Meyer Patricia. Novel Beginnings: Experiments in Eighteenth Century English Fiction. New Haven, Yale University Press, 2006. Mahl, Mary R. & Koon, Helene. The Female Spectator: English Women Writers befote 1800. Bloomington, Indiana University Press, 1977. Backsdreider, Paula R. &Richetti, John, eds. Popular Fiction by Women 1660-1730. An Anthology. Oxford, Oxford University Press, 1996. Jones, Vivien, ed. Women in the Eighteenth Century: Constructions of Femininity. Londres, Routledge, 1990. Novelas: Behn, Aphra. Oronooko and Other Stories. Kln, Kneman Verlagsgesellschaft, 1999. Lennox, Charlotte. The Female Quixote of the Adventures of Arabella. New York, Oxford University Press, 1989. Haywood, Eliza. The History of Miss Betsy Thoughtless. New York, Oxford University Press, 1997. Burney, Frances. Evelina. New York, Oxford University Press, 1982. Seeing Anew: 20th Century American poetry, 20th Century American poetics. Lic. Alan Page Viernes 14:00 a 16:00 hrs. Gpo. 0023 This seminar is a space for the detailed, practical analysis of poems. We will read poets, poems, and poetics of American Modernism. Starting from Ezra Pounds maxim Make it new!, we will not only look at the forms American poetry took in the 20th century, but also, through the detailed analysis of specific poems, we will look at how these poets understood their art, thus changing the criteria for what constitutes the field of the poetic, as well as the work of the poet.
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This seminar is designed to read specific poems in detail; it is NOT a literary history, although it follows a historical narrative. The seminar will concentrate on the passage from the objectivist tradition (the heritage of Pound and Stein), through early postmodernity. The course will focus on the poetry of Wallace Stevens, Ezra Pound, Gertrude Stein, and William Carlos Williams, and then will turn to the later poetry of Elizabeth Bishop, Charles Olson, Robert Lowell, and John Ashbery. Samuel Beckett II Dra. Gabriela Garca Hubard Martes 14:00 a 16:00 hrs. Gpo. 0024 Recomendado para 8 semestre, plan 1975 y 2010 OBJETIVOS El objetivo principal de este seminario consiste en acercarnos al trabajo de Samuel Beckett para crear un dilogo analtico con su obra. Por lo anterior, la dinmica del seminario requiere de alumnos activos, ya que el dilogo y el anlisis que se genere en cada sesin ser fundamental. Considerando que Beckett escribi la mitad de su obra en ingls y la mitad en francs, el seminario est abierto para alumnos de letras francesas e inglesas. De esta forma no solo buscamos conocer con profundidad el trabajo de Beckett, sino que tambin queremos explorar las diferentes aproximaciones tericas que ambas lenguas, y por ende ambos pensamientos, han generado. Los alumnos podrn leer todos los textos de Beckett en ingls o en francs, mientras que los textos crticos o tericos sern divididos dependiendo el idioma de preferencia de los estudiantes. Con esto se busca que los alumnos de letras francesas tambin conozcan la crtica anglosajona, y que los alumnos de letras inglesas se aproximen a la manera de leer francfona. Sin embargo, hay que sealar que el material audiovisual de apoyo, es decir los 20 videos (de las obras de Beckett) que se proyectarn durante los dos semestres, estn nicamente en ingls sin subttulos. METODOLOGA Como todo seminario lo requiere, la participacin activa de los asistentes ser parte fundamental para reforzar su capacidad analtica y de dilogo. Por lo anterior se estimular constantemente a los estudiantes para que intervengan de forma dinmica. En cada sesin se abordar una obra especfica de Beckett y, cuando sea pertinente, se mostrarn algunas puestas en escena que posteriormente hayan sido adaptadas para la televisin o el cine. De esta manera se irn alternando las clases para analizar las obras dramticas, las novelas y los relatos. Se podrn comparar las puestas en escena con los textos originales y, en ocasiones, las diversas puestas en escena de una misma obra. Tambin buscamos cotejar los ecos y el trabajo intertextual entre las novelas, los relatos y los textos dramticos, as como conocer el trabajo de reescritura que realiz Beckett al traducir l mismo prcticamente todos sus textos. Dos alumnos (idealmente uno de letras francesas y otro de letras inglesas) elegirn un texto de Beckett y expondrn frente al grupo el contenido de algunos textos crticos que se han generado en torno a la obra seleccionada; posteriormente realizarn su propio anlisis.
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EVALUACIN Se debe cumplir con el 80% de las asistencias para tener derecho a calificacin. La participacin de los estudiantes es fundamental en cualquier seminario, es por esto que el 30% de la calificacin final se evaluar a partir del inters y las intervenciones de los alumnos, as como de su capacidad analtica. El otro 70% ser evaluado de la siguiente manera: 30% Exposicin. 40% Trabajo final (de 6 a 8 cuartillas, entrelineado 1.5, Times 12, mrgenes normales). El tema central del trabajo tiene que ser diferente que el de la exposicin. Bibliografa (no exhaustiva) de las obras de Beckett: Francs Nouvelles et Textes pour rien, Minuit, Paris, 1958. Comment cest, Minuit, Paris, 1961. Ttes-mortes, Minuit, 1967, 1972. Pour finir encore, Minuit, Paris, 1972-2004. Pas, Minuit, Paris, 1978. Catastrophe et autres dramaticules, Minuit, Paris, 1982. Quad, Minuit, Paris, 1992. Objet Beckett, Centre Pompidou, Imec, Paris, 2007. Ingls How it is, Grove Press, New York, 1964. Film, complete scenario, production shots, Faber and Faber, London, 1967. Disjecta, Calder, London, 1983 The Complete Dramatic Works, Faber and Faber, London, 1990. The Complete Short Prose, 1929-1989, Grove Press, New York, 1995. Seminario de Literatura Inglesa (James Joyce) Mtra. Argentina Rodrguez Mircoles 16:00 a 18:00 hrs. Gpo. 0025 Recomendado para alumnos de 8avo. semestre. Propsito del seminario: Lectura detallada, anlisis y discusin de Dubliners, A Portrait of the Artist as a Young Man y Ulysses de James Joyce. Evaluacin: Se basar en el promedio que resulte de: a) participacin en clase; b) Un ensayo escrito en clase. Un ensayo final. En relacin con el ensayo final, es imprescindible entregar con suficiente anticipacin el esquema y proyecto del tema a tratar.
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Lectura detallada de algunos cuentos de Dubliners y algunos fragmentos de A Portrait of the Artist as a Young Man y de los nueve captulos iniciales de Ulysses (Telemachus, Nestor, Proteus, Calypso. The Lotus-Eaters, Hades, Aeolus, The Lestrygonians, Scylla and Charybdis) RECOMENDACIN: HABER LEDO Dubliners Y A Portrait of the Artist as a Young Man. Seminario de Ensayo del Siglo XIX Mtro. Hernn De Jess Lara y Zavala Vctor Martes 16:00 a 18:00 hrs. Gpo. 0026 Recomendado para 8 semestre, planes 1975 y 2010 Se estudiarn y discutirn los ensayos familiares, de sobremesa o personales o de los tres grandes prosistas ingleses del siglo XIX: Charles Lamb, William Hazlitt y Robert Louis Stevenson. Los libros y los ensayos a leerse sern los siguientes: 1) From Essays of Elia by Charles Lamb (1775-1834): The Two Races of Men, New Years Eve, A Dissertation upon Roast Pig, A Bachelors Complaint of the Behaviour of Married People, Poor Relations, The Genteel Style in Writing, Old China, Confessions of a Drunkard 2) From Table Talk by William Hazlitt (1778-1830): On the Past and Future On Living to Ones-self On Thought and Action On great and little Things On Familiar Style On the Knowledge of Character On the Fear of Death A Farewell to Essay Writing 3) From Virginibus Puerisque by Robert Louis Stevenson: On Falling in Love AEs Triplex From Memories and Portraits: A Chapter on Dreams Pulvis et Umbra A Christmas Sermon From Essays on the Art of Writitng Letter to a Young Gentleman who proposes to Embrace the Career of Art On some Technical Elements of Style in Literature From Miscellaneous Essays: The Character of Dogs
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Los alumnos debern leer obligatoria y previamente el texto breve elegido para discusin y comentarios en clase. La evaluacin final depender de la traduccin al espaol de uno de los ensayos estudiados en clase o la elaboracin de un ensayo. Literatura Victoriana Mtra. Claudia Marn Mircoles 16:00 a 18:00 hrs. Gpo. 0027 The Victorian era is usually identified by the dates of the reign of Queen Victoria, 1837-1901. This was a period of great instability in respect of norms of conduct and comprehension in respect of gender, sexuality, psychology, class, nationhood and race. In literary terms, the Victorian era marks a period of stark crisis, transition and the beginnings of modernism. It oversaw the rise of the novel as the major literary genre, the invention of new literary forms (such as the dramatic monologue), and experimentation with existing genres. Responses to such concerns will feature heavily in the chosen literature. The object of this course is to gain an understanding of the period and its cultural manifestations, through an analysis of a variety of sources, including novels, poetry, theatre, science and scientific writing, art, architecture, private correspondence, non-fictional prose and criticism all dating between 1837 and 1910-. This interdisciplinary course will draw upon the methodologies of both History and Literature while reflecting upon these sources. In examining course texts, we will be interested in historicist approaches that focus on text and context, and how texts articulate cultural power shifts across the era particularly in narratives of science, gender, race and class. Of equal importance to the course are the formal characteristics of literary texts and the way in which authors use structure, voice and narrative to create textual effects. We will examine major novels, essays, periodicals and poetry by writers such as Dickens, Eliot, Gaskell, Tennyson, Darwin, Carroll, H. G. Wells, Hardy, Wilde and Conrad among others. Students will textually map cultural and historical developments across the Victorian age. A Survey of Medieval English Verse Mtra. Claudia Lucotti Martes de 16:00 a 18:00 hrs. Gpo. 0028 The principle aim of this course is to study a representative selection of medieval English texts in verse so as to deepen our knowledge of this important moment within the English literary tradition. We will analyze some examples of XIV century lyrics, ballads, roundels, fables, dream visions, romances, and courtly and religious poems. In all cases, we will read the texts closely, using a combination of canonical and recent critical texts to guide our study. Fictions of Self and Place: An Overview of 20th Century American Fiction Mtro. Juan Carlos Calvillo R. Mircoles 18:00 a 20:00 hrs. Gpo. 0029 Recomendado para 6 y 8 semestres El siglo XX es, por antonomasia, el siglo de los Estados Unidos, la potencia mundial que se demuestra capaz de llevar a plenitud la utopa inoculada en los valores de una nacin. No obstante, los Estados Unidos se revelan tambin como la consecuencia traumtica de ese 20
sueo fracasado, las secuelas y escombros de un desengao existencial. Este curso se propone hacer una revisin cronolgica general de las diversas manifestaciones en que la narrativa estadounidense del siglo XX ha buscado documentar, juzgar, derribar y, sin embargo, mantener vivo el proyecto de identidad y emancipacin individual que constituye el sueo americano, un ideal que, por irrealizable que resulte, le recuerda al ser humano su capacidad de crear ficciones en la bsqueda ancestral por conseguir la libertad. Seminario de Literatura en Espaol, Gpos. 0031-0033 (Ver seccin de grupos para todas las carreras)
SEMINARIOS DE DIDCTICA
Didctica II Dra. Lourdes Domnguez Glvez Jueves 9:00 a 11:00 hrs. Gpo. 0001 El objetivo principal del curso de Didctica II es continuar con las lecturas afines al tema para que los alumnos adquieran los conocimientos necesarios y as poder comprender mejor el papel del profesor y el papel del alumno. La meta es que al terminar la carrera el alumno est consciente de su futura profesin y que pueda alcanzar una mejor profesionalizacin al llevar a cabo su labor docente. Se leern diferentes textos que le permitirn al alumno comprender mejor cmo se ensea y cmo se aprende y de ah se parte para empezar a adentrarse en el conocimiento y funcionamiento de las diferentes formas de aprendizaje, profundizando en el aprendizaje de lengua extranjera. Al mismo tiempo de llevarn a cabo lecturas sobre metodologa y enfoques de enseanza y aprendizaje de lengua extranjera desde el Marco Comn de Referencia o el que los alumnos estn llevando en sus centros de labor docente. A lo largo del semestre se har mencin de las lecturas llevadas a cabo el semestre anterior. Los alumnos preparan las lecturas asignadas y se discuten en clase a la vez que se aclaran puntos y se dan ejemplos generalmente de parte de los que ya se encuentran laborando. Se ver una lectura cada dos clases y en la segunda clase entregan una reflexin sobre el tema discutido. En ese escrito el alumno dar su punto de vista y ejemplos de una probable aplicacin de la misma en su futura actividad docente. Se proyectarn tres pelculas relevantes a los temas vistos en clase y entregarn un trabajo crtico exponiendo los temas ledos y que se aplican al caso. Evaluacin. Los escritos sirven de evaluacin parcial y se hace un promedio final tomando en cuenta asistencia y participacin en clase. Lecturas para el curso: 1.- Novak, Joseph D. and D. Bob Gowin, Learning how to Learn, Cambridge U. Press, pp 1 24 2.- Singleton, David and Zsolt Lengyel, The Age Factor in Second Language Acquisition, Multilingual Matters LTD, pp 135 151 3.- Brown, H. Douglas, Principles of Language Learning and Teaching, Pearson/Longman 2007, pp 54 81 4.- Goodman, Ken, On Reading, Heinemann, 1996, pp 117 128 5.- Freire, Paulo, Pedagoga de la autonoma, Siglo XXI, pp 23 -46 6.- Rosen, Larry D., Ph. D. Rewired, pp 129 141 7.- Freire, Paulo, Cartas a quien pretende ensear, Siglo XXI, pp 28 51 21
Seminario de Didctica Lic. Patricia Domnguez Meneses Lunes 11:00 a 13:00 hrs. Gpo. 0002 Este seminario se recomienda para alumnos de 6to Semestre, ya que representa una introduccin a la enseanza del ingls como lengua extranjera y fungir como continuacin del seminario impartido en el semestre 2013-1. Objetivos: Al finalizar el semestre, el alumno ser capaz: a) De discutir y comprender el alcance de la enseanza del ingls y del papel y el impacto del profesor de lengua. b) De analizar diferentes tipos de actividades y dar cuenta de sus objetivos y posibles usos y adaptaciones para diferentes situaciones de clase, edad de los alumnos y nivel. c) De aplicar la teora del aprendizaje humanista y del impacto de este enfoque en el saln de clases de lengua extranjera. d) De analizar de qu manera las teoras del aprendizaje de Krashen, la teora de la gramtica universal de Chomsky se traducen en la enseanza de una lengua extranjera. e) Habr estudiado los sistemas del lenguaje (gramtica, fonologa y vocabulario) y las habilidades (lectura, escritura, expresin oral y comprensin auditiva) y tcnicas para su presentacin, prctica y evaluacin. f) De aplicar el esquema de Presentacin/Prctica/Produccin y planear mini-clases sencillas alrededor de un sistema o habilidad. BIBLIOGRAFA BSICA Crystal, David. The Cambridge Encyclopedia of the English Language. 2003, CUP, Cambridge. Harmer, Jeremy. The Practice of English Language Teaching. 2007, Longman. Thornbury, Scott. How to Teach Speaking, 2005, Pearson. Thornbury, Scott. How to Teach Vocabulary. 2002, Pearson. Thornbury, Scott. Uncovering Grammar.2001, Macmillan. Ur, Penny. A Course in Language Teaching. 1991, CUP, Cambridge. Seminario de Didctica Mtra. Claudia Marn Ramrez Lunes 11:00 a 13:00 hrs. Gpo. 0003 Seminario de Didctica Mtro. Joaqun Meza Coria Lunes 11:00 a 13:00 hrs. Gpo. 0004 1. Objetivos Promover la prctica docente de los alumnos participantes, en tanto que potenciales profesores de lenguas-culturas.
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Proveer a los alumnos participantes con las herramientas tericas y prcticas para reflexionar y conceptualizar las dimensiones ms importantes del desempeo docente en el saln de clases: 1) Planeacin; 2) Prctica; 3) Observacin y 4) Retroalimentacin. Ejercitar con valor formativo la planeacin, la prctica docente en el saln de clase y la observacin y retroalimentacin de la misma. 2. Temario 1. Perfil de competencias de un docente de lenguas-culturas: 1) las que conciernen a su saber terico-prctico; 2) las que conciernen a su saber hacer y 3) las que conciernen a su saber ser. 2. La planeacin lingstica en sus diversos niveles: nacional, estatal, local y en el saln de clases. 3. Teora y prctica de la planeacin de cursos de lengua-cultura: 1) centrados en la enseanza o 2) centrados en los estudiantes. 4. El diseo de planes de clase como instrumentos para la prctica docente en el saln de clases y sus componentes: objetivos globales; objetivos especficos, materiales y recursos de enseanza: tiempos; procedimientos didcticos; evaluacin. 5. Instrumentos estructurados y no estructurados para la observacin de la prctica docente. 6. Diferentes objetivos de la observacin de clase: formativos, promocin laboral, desarrollo profesional. 7. Prctica de retroalimentacin formativa y evaluativa de la prctica docente. 3. Metodologa del Seminario El seminario se realizar en sesiones de dos horas, los lunes de cada semana, en dos modalidades: a) Sesiones presenciales iniciales de dos horas centradas en la presentacin, reflexin y conceptualizacin de temas de la teora y la prctica docente de las lenguas-culturas, estipulados en el temario. b) Sesiones de prctica docente de una hora en un saln de clases autntico en el que uno de los alumnos funge como profesor y los otros miembros del grupo fungen como observadores; y una sesin de una hora para retroalimentacin colectiva. III. Componentes del sistema de evaluacin del seminario 1.- Asistencia, porcentaje mnimo 80% = 20 % de la calificacin 2.- Entrega de 8 planes de clase = 40 % de la calificacin 3.- 8 observaciones de clase y participacin en la retroalimentacin = 40 % de la calificacin Seminario de Didctica en Espaol, Gpo. 0031 (Ver seccin de grupos para todas las carreras)
Textos tericos de traduccin II Mtra. Julia Constantino Martes 12:00 a 14:00 hrs. Gpo. 0001 El objetivo primordial de este curso es que los y las estudiantes adquieran conciencia de lo que son la traduccin y sus problemas desde la vertiente cultural de una visin traductolgica 23
contempornea, a travs de textos de Itamar Even-Zohar, Lawrence Venuti, Sherry Simon, Michael Cronin, Maria Tymoczko y Tejaswini Niranjana, entre otros. Prcticas de traduccin ingls/espaol - II Lic. Mara Antonieta Rosas Rodrguez Viernes 11:00 a 13:00 hrs. Gpo. 0002 Al ser una continuacin del Seminario de Prcticas I, los objetivos de este segundo seminario son (1) que los alumnos sigan ejercitndose en la traduccin de diferentes tipos de texto y (2) reforzar en ellos el manejo de habilidades y estrategias bsicas de traduccin. Asimismo, a la par que busca proporcionar un enfoque prctico de los problemas que ataen al rea terica denominada estudios de traduccin, este seminario tambin persigue fomentar en los alumnos la reflexin crtica entorno a su trabajo como traductores, por lo cual las prcticas estarn acompaadas de la lectura de algunos captulos selectos del libro de Suzanne J. Levine, Escriba subversiva: una potica de la traduccin. Los alumnos debern tambin presentar al final del semestre un proyecto por equipos de traduccin adaptativa. Prcticas de traduccin ingls/espaol - IV Lic. Mara Antonieta Rosas Rodrguez Martes 12:00 a 14:00 hrs. Gpo. 0003 Como cuarta y ltima parte de los seminarios de Prcticas de Traduccin, el objetivo de este seminario final es que los alumnos desplieguen en sus prcticas toda la gama de conocimientos terico-prcticos adquiridos en los pasados semestres. Si bien los gneros a traducir durante este curso (narrativa y poesa) ofrecern una oportunidad de profundizar en el uso de herramientas y estrategias de traduccin ya conocidas y ahondar en conceptos tericos de relevancia para el ejercicio prctico de la traduccin, el objetivo de fondo es que los alumnos puedan redondear su perfil como traductores a travs de prcticas que simulen en la medida de los posible la realidad profesional. Por ello, al modelo habitual de trabajo en clase se aadirn sesiones de traduccin cronometradas, as como la realizacin de un proyecto final, personal, de traduccin. Seminario de Traduccin Mtra. Ariadna Molinari Tato Viernes 13:00 a 15:00 hrs. Gpo. 0004 El objetivo de este seminario es complementar el conocimiento adquirido por los estudiantes durante los seminarios impartidos en los tres semestres anteriores. Considerando que ya han adquirido cierta experiencia en la traduccin de textos literarios, este seminario pretende abarcar la traduccin en un contexto interdisciplinario. Por tanto, se trabajar con los alumnos la traduccin audiovisual, la traduccin de cmics y la de textos dramticos para puesta en escena. Asimismo, se continuar con la lectura y discusin de textos tericos, principalmente de algunos captulos de Introducing Translation Studies: Theories and Applications de Jeremy Munday, entre otros artculos. La intencin es extender la discusin sobre las teoras existentes sobre traduccin literaria a la traduccin de textos no cannicos. De este modo, los alumnos observarn que la divisin arbitraria entre traduccin literaria y traduccin tcnica es poco funcional en nuestros das, y que la traduccin de todo tipo de textos con valor artstico, independientemente del formato en que se encuentren, requiere del mismo compromiso. 24
Bibliografa bsica Munday, Jeremy, 2008, Introducing Translation Studies. Theories and Applications, 2a edicin, Nueva York, Routledge. Biguenet, John y Rainer Schulte, 1992, Theories of Translation: An Anthology of Essays from Dryden to Derrida, University of Chicago Press. Lefevere, Andr, 1992, Translating Literature. Practice and Theory in a Comparative Literature Context, Modern Language Association of America. Seminario de Traduccin en Espaol, Gpo. 0031 (Ver seccin de grupos para todas las carreras)
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Letras Italianas
Poesia italiana dell Ottocento Lic. Jos Luis Bernal Mircoles 16:00 a 18:00 hrs. Gpo. 0021 In questo seminario si prevede lo studio delle vite, le opere e le poetiche (in quanto sia possibile parlare di poetiche tramite i concetti desunti dai libri pubblicati, oppure dalle proprie dichiarazioni) di Giosu Carducci, Giovanni Pascoli e Gabriele DAnnunzio, ognuno dei quali fu molto importante nel periodo che corre tra lultimo ventennio del secolo XIX e il primo cuarto del XX secolo. Al primo gli fu concesso il Nobel per la letteratura nel 1906, ed lultimo grande letterato classicheggiante e poeta vate della tradizione, mentre Pascoli e DAnnunzio sono considerati dalla critica i primi rappresentanti del decadentismo, tendenza estetica e sensibilit che si far palese nelle diverse voci dei lirici ubicabili almeno entro i primi 30-40 anni del Novecento. (Alla fine del corso, gli alunni dovranno compiere un piccolo saggio su un poema, sia di Carducci, sia di Pascoli o di DAnnunzio, che sar valutato dal proffessore. Frequenza obbligatoria: 80 per cento). Prosa Italiana del Siglo XX-II: Narratori delle Pianure, Matti, Lunatici e Altri Irregolari delle Patrie Lettere: Geografa Literaria de la Tradicin Veneto-Padana Contempornea Fabrizio Cossalter Lunes 16:00 a 18:00 hrs. Gpo. 0022 El seminario se propone dibujar un atlas de la constelacin literaria formada por los autores (Celati, Cavazzoni, Benati, Nori, Cornia, etc.) que en poca contempornea y en contra de la literatura industrial producida por el mercado editorial- han reinterpretado las formas narrativas de la literatura apodada menor de la lnea veneto-emiliana (ante todo Folengo, Boiardo, Ruzante, G.C. Croce), desde el Renacimiento hasta los tiempos presentes, una tradicin literaria que rimasta sempre esclusa dalla strada principale della narrativa italiana dominata, come avevano capito Parise e Calvino negli anni Cinquanta, dalla koin romanolombarda (Marco Belpoliti). As pues, se analizarn los textos literarios que reelaboran alguna modalidad de esta tradicin en particular con respecto a la forma novella, a la oralidad de su transmisin y a la temtica cmica, fantstica, bajo-corporal o rabelaisiana-, los fundamentales ensayos coevos en torno a las culturas populares europeas (Carlo Ginzburg, Piero Camporesi) y la obra de los grandes heterodoxos (Luigi Meneghello) y marginados (Antonio Delfini) de la literatura italiana del siglo XX que expresaron una sensibilidad anloga. Curso Monogrfico Sobre Lorlando Furioso Mtra. Sabina Longhitano Piazza Jueves 13:00 a 15:00 hrs. Gpo. 0023 Despus de una breve introduccin sobre el poema caballeresco en Europa y su recepcin y produccin en la Italia de los siglos XIV y XV, leeremos LOrlando Furioso desde distintas 26
perspectivas crticas. Observaremos aspectos lingsticos y estilsticos, nos detendremos en las fuentes (medievales, clsicas y humanistas) del poema, en aspectos narratolgicos y estructurales, temticos y simblicos del texto ariostesco, relacionndolos con la cultura renacentista en su totalidad. Seminario de Literatura Italiana Prof. Pendiente Horario pendiente. Gpo. 0024 La informacin acerca de este seminario estar disponible para la inscripcin durante la semana de cambios. Settecento Riformatore: Pensamiento Crtico y Literatura en la Italia del Siglo XVIII Lic. Sergio Antonio Rincn Montiel Mircoles 18:00 a 20:00 hrs. Gpo. 0025 Toda vez que el proceso por el cual transit la cultura del Settecento no parta tanto de los esquemas segn los cuales los hombres organizaban su vida social, cuanto del modo en que la pensaban, puesto que, en cierto sentido, los filsofos precedieron entonces a los polticos, toda reconstruccin de la atmsfera cultural y literaria italianas durante aquella poca, necesita vincularse con lo ocurrido en la historia, en la ciencia y en el mundo de las ideas. Cuando as no ocurre, ineluctablemente se desprecia a la Arcadia por su supuesta evasin de la realidad mediante el mito pastoril y por su aparente inanidad potica, incluido en ella tambin el melodrama metastasiano; se desprecia irremisiblemente el talante reformista del Illuminismo, al considerarlo una evanescente imago de la Ilustracin francesa: un plido vislumbre en la solaridad extranjera de la Era de las Luces. En este sentido, sera lcito preguntarse: cmo entender, cmo aprehender entonces la cultura, en general, y la literatura, en particular, del Settecento italiano? A mi parecer, deberamos hacerlo como a lo largo de la segunda mitad del siglo XX lo han hecho Mario Fubini, Walter Binni y Franco Venturi, es decir reconstruir mediante la historia y la crtica hecha por cada personaje ante lo establecido, el universo cultural al cual las grandes figuras literarias del Settecento pertenecan, pero ante todo en el cual abrevaban. Como lo ha llamado Binni, el Settecento maggiore, que se conforma de las obras de Goldoni, de Parini y de Alfieri, no se nos aparecera en la forma en que lo hace, de no ser por la existencia de toda una cultura de la que a su vez forma parte y que suele considerarse errneamente menor, como si se tratase, por contraposicin, de otro Settecento, de un Settecento minore, aquel que dimana precisamente de la Arcadia y del Illuminismo, cuyos postulados hemos dado en llamar, en su conjunto, pensamiento crtico, es decir de reflexin, no necesariamente literaria, pero que utiliza la literatura para la difusin masiva de sus postulados; en otras palabras, que se vale de una suerte de escritura que, sin serlo, tiende a ser literatura. De ello son ejemplos el Newtonianismo per le dame de Francesco Algarotti, la obra capital de Vico, el diario Il Caff, las Osservazioni sulla tortura de Pietro Verri o la Frusta letteraria de Baretti. Slo desde esta perspectiva resultan comprensibles, entonces, el melodrama reformista de Metastasio, el racionalismo proto-iluminista de Goldoni, el iluminismo maduro y neoclsico de Parini, y la potente revolucin prerromntica de Alfieri: los cuatro momentos ms importantes en los destinos literarios del Settecento. Seminario de Literatura en Espaol, Gpos. 0031-0033 (Ver seccin de grupos para todas las carreras)
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Creacin de textos escritos en italiano Lic. Nora Biasin Lunes 18:00 a 20:00 hrs. Gpo. 0021 El seminario se propone ofrecer a los estudiantes las herramientas lingsticas y tcnicas para poder construir textos funcionales, estructurados, con un lenguaje adecuado al interlocutor, a la situacin y al argumento. Para obtener tales resultados es necesario trabajar sobre la lengua escrita, ampliar e integrar los conocimientos ya adquiridos, aprender a ordenar y exponer con claridad las ideas, corregir usos lingsticos y lexicales errneos o inadecuados. Se pondr nfasis en la correccin y auto-correccin, dedicando una especial atencin al anlisis del tipo de errores, considerada como una de las bases ms importantes del aprendizaje. Los conocimientos adquiridos en el seminario as como el entrenamiento en la produccin de textos escritos, pueden representar para el estudiante un apoyo til en la elaboracin y redaccin de los trabajos que les son requeridos para la carrera (resmenes, reseas, relaciones, crticas, tesinas). Lingstica Italiana II Mtra. Adriana Tovar Torales Jueves 13:00 a 15:00 hrs. Gpo. 0022 Objetivo general: El seminario de lengua 3 o de lingstica italiana pretende sentar las bases para analizar en detalle la estructura de la lengua italiana y eventualmente compararla con el espaol. El curso se imparte en italiano y dura dos semestres. Contenidos: El curso se divide en cuatro mdulos distribuidos en dos semestres acadmicos de la siguiente forma: como punto de partida se ofrece una breve introduccin a la lingstica general y posteriormente se ofrecern tres mdulos temticos. El mdulo 1 es fontica y fonologa italiana, el mdulo 2 es semntica italiana y el mdulo 3 es morfologa y sintaxis italiana. En el segundo semestre analizaremos en detalle las teoras de significado, los fenmenos de formacin del lxico y los fenmenos de enriquecimiento lexical del italiano. Asimismo trabajaremos con la morfologa italiana y su formacin, la cual nos dar como resultado un panorama completo del sistema lingstico italiano. Para finalizar el curso analizaremos brevemente dos conceptos de sintaxis, es decir la frase simple y la frase interrogativa tomando como punto de partida los conceptos de coordinacin y subordinacin. Metodologa de enseanza: La modalidad de trabajo en clase se basa en la presentacin por parte del docente de conceptos y nociones clave de la materia la cual permitir a los estudiantes leer sobre el tema y participar activamente en clase. Tambin se pide a los alumnos realizar las lecturas dadas en clase para favorecer el debate y el intercambio de ideas y eventualmente se podrn pedir exposiciones orales sobre algn tema establecido previamente con el docente. Evaluacin: La evaluacin estar constituida por la participacin activa en clase a travs de exposiciones orales, discusiones en clase acerca de las lecturas, ejercitaciones en grupo, etc. Asimismo se prev la realizacin de un examen parcial para concluir cada mdulo y un examen final oral al finalizar el curso. Italiano Avanzado Mtra. Sabina Longhitano Piazza 28
Viernes 18:00 a 20:00 hrs. Gpo. 0023 Este seminario tiene como objetivo el perfeccionamiento de la produccin escrita y oral en italiano. A travs del contacto con textos autnticos de distinta ndole (literarios, periodsticos, radiofnicos, cinematogrficos y documentales) sobre la ciudad de Napoli, eje temtico del seminario, reflexionaremos sobre la lengua-cultura italiana actual tambin desde una perspectiva contrastiva con respecto a nuestra propia lengua-cultura- utilizndola para la produccin oral y escrita con dinmicas basadas en la participacin activa individual y grupalde los estudiantes. Seminario de Traduccin de Autores Contemporneos Italianos Mtra. Clara Ferri Viernes 14:00 a 16:00 hrs. Gpo. 0021 Plan 1975 A partir de una amplia seleccin de textos de autores contemporneos italianos, se analizarn las caractersticas morfosintcticas, lexicales, lingsticas del italiano contemporneos y de sus variantes diamsicas, diafsicas, diastrticas y diatpicas y se aplicarn las diversas estrategias y los procedimientos traductivos, segn los diversos enfoques ms comunes, y se enfatizarn las normas estilsticas, redaccionales y traductivas aplicadas en la traduccin literaria
Poesia italiana contempornea Lic. Jos Luis Bernal Martes 15:00 a 17:00 hrs. Gpo. 0021 Lobbiettivo di questo seminario quello di dare agli alunni la possibilita di esercitarsi nella pratica della traduzione, mediante la lettura, la comprensione e gli esercizi guidati, di tante poesie scritte dai maggiori poeti del Novecento, come Sergio Corazzini, Umberto Saba, Giuseppe Ungaretti ecc. Si privilegiano poeti il cui linguaggio presenti le minori difficolt possibili, per esempio, il Montale o il Quasimodo non ermetici. Si prevede la spiegazione da parte del proffessore di qualche nozione di metrica, di poetica, di retorica. (Alla fine del corso, gli alunni presenteranno la totalit degli esercizi, il professore ne sceglier due, e li valuter prima di dare il suo voto. Frequenza obbligatoria: 80 per cento). Testi classici della letteratura italiana Lic. Jos Luis Bernal Mircoles 14:00 a 16:00 hrs. Gpo. 0022 Lobbiettivo di questo seminario punta alla conoscenza, la comprensione, la fruizione e la traduzione guidata dei grande poeti classici italiani, come Dante, Petrarca, Tasso, le poetesse rinascimentali Gaspara Stampa, Vittoria Colonna, Marino, Chiabrera, Foscolo, Leopardi, Alfieri, ManzoniLogicamente il professore propiner agli alunni le nozioni tecniche di lessico, morfosintassi, semantica, metrica e via dicendo, indispensabili alla miglior realizzazione degli esercizi. (Alla fine del corso, gli alunni presenteranno la totalit degli esercizi, il professore ne sceglier due, e li valuter prima di dare il suo voto. Frequenza obbligatoria: 80 per cento). 29
Traduccin de Autores Contemporneos Italianos Mtra. Clara Ferri Viernes 14:00 a 16:00 hrs. Gpo. 0023 Plan 2010 A partir de una amplia seleccin de textos de autores contemporneos italianos, se analizarn las caractersticas morfosintcticas, lexicales, lingsticas del italiano contemporneos y de sus variantes diamsicas, diafsicas, diastrticas y diatpicas y se aplicarn las diversas estrategias y los procedimientos traductivos, segn los diversos enfoques ms comunes, y se enfatizarn las normas estilsticas, redaccionales y traductivas aplicadas en la traduccin literaria Tipologa de Textos de Traduccin Mtra. Clara Ferri Viernes 16:00 a 18:00 horas. Gpo. 0024 El curso analiza las diferentes estrategias para la traduccin de diversos tipos de textos literiarios y comunicativos. A la introduccin de las caractersticas principales de cada tipo de texto, seguir un trabajo prctico individual con revisin colectiva. Se afrontar la traduccin de artculos de divulgacin, opinin o informacin, ensayos, as como textos narrativos, teatrales, acadmicos, ensaysticos, poticos, infantiles, juveniles, satricos, humorsticos, biogrficos, autobiogrficos, antiguos, dialectales, jergales, sectoriales, as como de algunos subgneros narrativos especficos. Seminario de Traduccin en Espaol, Gpo. 0031 (Ver seccin de grupos para todas las carreras)
Seminario de Estudios Culturales

Historia Italiana-II: Tempo di Penitenza La Sociedad Italiana entre la Crisis de los Aos 70 y la poca de Berlusconi Dr. Fabrizio Cosalter Lunes 14:00 a 16:00 hrs. Gpo. 0021 El seminario est dedicado al anlisis de los procesos polticos, sociales y culturales ms relevantes de las ltimas cuatro dcadas de historia italiana: se recorrern los itinerarios de los movimientos y los partidos polticos, las trayectorias de los comportamientos de masas y las etapas de la colonizacin del imaginario por parte de la sociedad del espectculo. Se adoptar una clave de lectura que logre tematizar a la vez los grandes indicadores econmico-sociales y los cambios en los hbitos colectivos, alumbrados a travs de los smbolos y los mitos difundidos por la literatura, el cine y los otros medios de comunicacin. Adems sern ledos y comentados los textos narrativos y ensaysticos que han afrontado desde las perspectivas crticas histricamente ms fecundas los nudos problemticos de la anomala italiana, entre una paradjica posmodernidad y la mutacin de los aos cero.
SEMINARIOS DE DIDCTICA
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Seminario de Didctica en Espaol, Gpo. 0031 (Ver seccin de grupos para todas las carreras)
Letras Portuguesas
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Seminario de Literaturas Africanas de Lengua Portuguesa II Mtra. Maribel Malta Paradinha Lunes 15:00 a 17:00 hrs. Gpo. 0021 Este seminario es la continuacin de Literaturas Africanas I, en donde se trat de trazar una historia de las literaturas africanas de lengua portuguesa, dando especial nfasis a los conceptos tericos relacionados con la ngritude y a la produccin literaria de los tres pases que conforman el espacio insular (Cabo Verde, Guinea Bissau y Santo Tom y Prncipe). En Literaturas Africanas de Lengua Portuguesa II, nos dedicaremos a los autores de Angola y de Mozambique, pases donde la produccin literaria es ms significativa en trminos de autores y obras publicadas. Se analizarn las temticas y las estrategias discursivas a las que recurren los autores mozambiqueos y angoleos y que distinguen la literatura producida en estos dos pases de aquella creada en el espacio insular y que la conforman como una produccin literaria con bases muy slidas. A partir de Pepetela, Agualusa, Ana Paula Tavares y Ondjaki (para Angola) y Mia Couto, Paulina Chiziane, Suleiman Cassamo y Ungulani Ba Ka Khosa (para Mozambique), se trazar una lnea potica y temtica de los respectivos pases. Literatura Brasilea Mtra. Mara del Consuelo Rodrguez Martes 17:00 a 19:00 hrs. Gpo. 0022 Novela y nacin: La novela brasilea en el Siglo XX Mtra. Julie Ward Martes 15:00 a 17:00 hrs. Gpo. 0023 En este curso estudiaremos la novela brasilea del Siglo XX en su contexto nacional. Tambin exploraremos el concepto de nacin y su relacin con el gnero de la novela. Desde principios del siglo, con el nacionalismo retratado en O Triste Fim de Policarpo Quaresma, hasta el pas en obras de Bufo & Spallanzani, cada obra que leeremos en el curso contribuye una visin de nacin. Acompaado por lecturas histricas sobre el Siglo XX brasileo, las novelas nos darn una idea del concepto de nacin brasilea desde una perspectiva literaria. Preguntaremos no slo cmo lo nacional influye en la construccin de la novela, sino tambin como la novela construye y desconstruye el concepto de la nacin. Para el final del curso, los alumnos habrn coordinado una discusin de clase y tambin habrn producido un trabajo de crtica y anlisis de alto nivel. Lecturas requisitas: Triste Fim de Policarpo Quaresma Lima Barreto (1911/1915) Macunama Mrio de Andrade (1928) A Paixo segundo G.H. Clarice Lispector (1964) Bufo e Spallanzani Rubem Fonseca (1985)
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Seminario de Didctica en Espaol, Gpo. 0031 (Ver seccin de grupos para todas las carreras)
Seminario de traduccin de portugus a espaol Mtra. Ftima Andreu Mircoles 17:00 a 19:00. Gpo. 0021 Este seminario tiene como objetivo principal continuar con la reflexin en torno a la labor del traductor que se inici en el primer semestre de traduccin , as como la realizacin de prcticas por parte de los alumnos de Letras Portuguesas. Se propiciar un acercamiento a algunas teoras relevantes de la traduccin literaria. Se ver de manera breve a autores como George Steiner, Walter Benjamin y Octavio Paz, entre otros. El seminario estar estructurado en sesiones terico-prcticas. Las prcticas se realizarn tanto de manera individual como en grupo para el anlisis y la reflexin sobre el quehacer del traductor literario. Se trabajar con varios textos de las ciencias sociales y las humanidades. El seminario se concentrar en la traduccin literaria de textos de autores lusoparlantes tanto de Portugal, como de Brasil y de frica del Siglo Veinte. Seminario de Traduccin en Espaol, Gpo. 0031 (Ver seccin de grupos para todas las carreras)
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SEMINARIOS PARA TODAS LAS CARRERAS DE LETRAS MODERNAS Estos seminarios sern impartidos en espaol
Didctica de las lenguas y las culturas II Mtra. Adriana Tovar Torales Mircoles 13:00 a 15:00 hrs. Gpo. 0031 Recomendado para 6 semestre, plan 2010 El seminario de Didctica de las lenguas y las culturas se desarrolla en dos semestres y est abierto a todos los estudiantes de Letras Modernas pues se imparte en espaol. El seminario se propone ofrecer una panormica sobre los aspectos tericos y prcticos que intervienen en el proceso de enseanza/aprendizaje de las lenguas y las culturas extranjeras en la actualidad. El objetivo final de la materia es proporcionarte las herramientas para dar clases de lengua y cultura de modo eficaz, razonado y divertido. El seminario ser terico y prctico pues es requisito aplicar en clase las nociones adquiridas en los talleres de micro enseanza que se activarn al final de cada tema.
Seminario de lingstica para el rea de traduccin Mtro. Ral del Moral Lunes 11:00 a 13:00 hrs. Gpo. 0031 Este seminario est planeado para que el alumno conozca la naturaleza del lenguaje, tal y como lo concibe la lingstica. Esto permitir a los alumnos un acercamiento a la disciplina de la traduccin con un conocimiento profundo de la lengua y un bagaje terico que los capacitar para enfrentar los problemas que plantea el ejercicio de esta disciplina con una mayor cantidad de recursos. Fontica Articulatoria Mtro. Ral del Moral Martes 10:00 a 12:00 hrs. Gpo. 0032 El objetivo del taller de fontica articulatoria es el que los alumnos conozcan el procedimiento articulatorio para la produccin de cualquier sonido en cualquier lengua del mundo y, con ese conocimiento, sean capaces de reconocer y reproducir dichos sonidos, al ejercitar los msculos adecuados. Este curso implica la prctica cotidiana. Dado que en los semestres pares el curso inicia en el nivel alcanzado en el anterior, se recomienda que se inscriban en ellos los alumnos que ya lo hayan cursado.
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Variacin sintctica Mtro. Diego Armando Rodrguez Corts Jueves 14:00 a 16:00 hrs. Gpo. 0033 En este seminario se estudia la variacin que los hablantes presentan en ciertas estructuras de la lengua. En particular, se analizan aquellas construcciones complejas en las que surgen dudas sobre la incorreccin de una u otra alternativa. Puesto que el curso tiene una orientacin descriptiva, se evitan expresiones de censura y se intentan dar explicaciones sobre las causas de la variacin, sin seguir un modelo academicista. El seminario pretende ayudar al estudiante a minimizar las dudas al usar su propia lengua y a conceptualizar las irregularidades en la misma como sistematizables; adems puede ser una herramienta til para aquellos alumnos que se dedican a la traduccin, ya que se establecen paralelismos con las lenguas que cada estudiante analiza, en medida de lo posible. Algunos de los temas que se discuten giran en torno al empleo de las preposiciones, de las formas no personales de los verbos (como el gerundio), de los pronombres relativos, entre otros. Para todos los temas se realizan ejemplos en clase y la evaluacin consta de dos exmenes.
Seminario interdepartamental de literatura y cine: La alteridad en la literatura y el cine Responsable: Dra. Noem Novell Recomendado para 6 y 8 semestre Viernes 16:00 a 18:00 hrs. Gpo. 0031 En este seminario se abordar el tema de la alteridad y otros relacionados con l, como la identidad y las migraciones. Al inicio del semestre, se darn sesiones introductorias sobre lenguaje cinematogrfico y adaptacin, y sobre alteridad e identidad. El seminario se imparte en espaol, para todas las carreras de Letras Modernas, por varios profesores del Colegio. Introduccin a la Literatura de la India Dr. Adrin Muoz Garca Martes de 16:00 a 18:00 hrs. Gpo. 0032 Recomendado para 6 y 8 semestres, plan 2010 Este curso ofrece una introduccin comprensiva a una gran gama de piezas literarias de la India, de modo que el estudiante aprenda a reconocer los rasgos distintivos de diferentes autores, periodos y tradiciones del sur de Asia. El objetivo principal es proporcionar un conocimiento preliminar, pero slido, de la historia literaria de la India, desde los tiempos vdicos hasta la poca moderna. Las lecturas cubrirn diferentes gneros de distintos autores, originalmente escritos tanto en snscrito y hindi, como en ingls. En ltima instancia se trata de lograr una amplia comprensin cultural de la esttica, la cultura y el simbolismo de la literatura india. Literatura Fantstica y Ciencia Ficcin Dra. Flora Botton
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Lunes de 13:00 a 15:00 hrs. Gpo. 0033 En la actualidad se vuelve cada vez ms problemtica la distincin entre esos gneros, y tambin sus fronteras con lo que se ha denominado fantasa (fantasy). Se leern varias obras, intentando ver cules son las distinciones entre ellas y determinar si caben en uno o varios gneros.
Poesa y Traduccin Dr. Pedro Serrano Viernes 14:00 a 16:00 hrs. Gpo. 0031 En este curso vamos a trabajar la compleja y diversa realidad de la traduccin de poesa. Se expondrn distintas propuestas tericas y prcticas sobre la traduccin como ejemplo de ejercicio tanto de escritura como de crtica, se estudiarn distintas formas de la traduccin, y se llevaran a cabo prcticas tanto de traduccin como de crtica de la traduccin. El curso est diseado para que los alumnos comprendan el fenmeno potico en la traduccin, analizando el tejido que lleva del espacio de una lengua al de la otra y de una tradicin a otra. El curso estar pautado por textos especficos de diferentes poetas y traductores. Esas lecturas servirn como eje a lo largo del semestre. Para cada sesin se habr ledo un texto crtico o ensaystico sobre el tema y se trabajarn ejemplos de traduccin de la lengua que cada uno de ellos decida. De preferencia se traducir de lenguas impartidas en la Facultad y de lenguas romances, pero si se diera el caso de alguien que quiere traducir de otra lengua se puede contemplar. Los textos sern entregados con una semana de anticipacin y los poemas se entregarn el da de la clase. Se trata de que los estudiantes puedan reflexionar sobre las propuestas tericas por un lado, y hagan el trabajo directo, en conjunto y en la clase, con los textos de traduccin, aplicando y discutiendo en esos ejemplos las ideas estudiadas.
Seminarios de Investigacin y Anlisis

Teora Literaria 2 Dra. Irene Artigas Albarelli Mircoles 12:00 a 14:00 hrs. Gpo. 0031 En este curso revisaremos algunas de las principales teoras crticas literarias del siglo XX y principios del siglo XXI. El curso ofrece la posibilidad de ver ejemplos de diversas aproximaciones crticas a la literatura. Los temas que veremos este semestre intentan dar un panorama de las teoras posteriores al estructuralismo. Se revisarn textos de Barthes, Bakhtin, Jauss, Iser, Rifaterre, Greenblatt, Harpham, Benjamin, Derrida, Mitchell y Yacobi.
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Metodologa de la crtica II Dra. Esther Cohen Lunes 15:00 a 17:00 hrs. Gpo. 0032 En este curso revisaremos y problematizaremos la delgada lnea que divide la literatura de la teora. Se trata de revisar de manera profunda y consistente la nocin misma de crtica, que nos acerca tanto a la literatura en su dimensin ms viva como a diversas formas de pensamiento terico y filosfico que rechazan el alejamiento de la vida que en ocasiones se le imputa a la teora. Partiremos, ayudados por fragmentos selectos, de algunas afirmaciones tradicionales sobre la creacin literaria (que van desde Platn y Kant hasta algunos autores del Renacimiento espaol y el Clasicismo francs) para abordar las propuestas por dems vigentes de Walter Benjamin, Roland Barthes, Erich Auerbach y Jacques Derrida. El curso, empero, se fundar principalmente en la lectura de tres obras literarias: Informe a una academia, de Franz Kafka; Bartleby el escribiente, de Herman Melville; y Vida y poca de Michael K, de J. M. Coetzee. Con base en estas lecturas, los alumnos podrn desentraar los pormenores del trabajo del crtico como aquel que se encarga de mantener viva la relacin vida-literatura, y podrn apreciar tambin el papel que juega la teora en esta tarea. Literatura y artes Dra. Susana Gonzlez Aktories Mircoles 9:00 a 11:00 hrs. Gpo. 0033 Este curso se enfoca en los acercamientos a la literatura en relacin con otras artes. Con base en los enfoques terico-metodolgicos comparatistas, se pretende abordar obras especficas y discursos de tipo intermedial que han surgido desde principios del siglo XX. Se discutirn nociones vinculadas tanto con el mbito creativo por ejemplo la voz y el performance, como aqullas relacionadas con el mbito de la recepcin la mirada y la lectura, entre otras, con el objeto de analizar en qu medida se conforman un acercamiento intermedial. Asimismo, se observarn los cambios que implica para la creacin y para la recepcin el desarrollo de los nuevos medios tecnolgicos y digitales. A partir de lo anterior, se evaluarn los alcances de las propuestas metodolgicas ms recientes en el campo de la literatura comparada. Teora Literaria y Crtica Cultural Dra. Nattie Golubov Recomendado para 6 y 8 semestre Mircoles 18:00 a 20:00 hrs. Gpo. 0034 Este curso pretende fomentar la reflexin crtica sobre algunas de las teoras y perspectivas crticas ms recientes, como la ecocrtica, la teora queer y los estudios culturales, as como algunos libros importantes de crtica cultural como Todo lo slido se desvanece en el aire. La experiencia de la modernidad de Marshall Berman, con el propsito de proporcionar a los y las estudiantes de Letras Modernas un vocabulario de conceptos clave para el estudio de la produccin cultural moderna y contempornea. En el curso se pone nfasis en la 37
interdisciplina, porque se parte del supuesto de que toda produccin cultural est estrechamente relacionada con un conjunto de prcticas discursivas y materiales, de produccin y/o reproduccin, que la vinculan directamente al contexto sociocultural y econmico en el que se ha forjado y en el que circula. El curso funcionar como un seminario en el cual discutiremos lecturas provenientes de diferentes disciplinas, algunas ajenas a los estudios literarios, enfocadas en el estudio de todo tipo de fenmenos culturales (la comida, el espacio, la moda, los zombis, la arquitectura, la cartografa) y la produccin de significado en torno a cuestiones de ideologa, nacionalidad, gnero, identidad y clase social. Dado que el material de lectura est en ingls, se recomienda que los y las interesados/as tengan dominio del idioma. Metodologa de la Crtica Mtro. Andreas Ilg Lunes 11:00 a 13:00 hrs. Gpo. 0035 Durante este seminario el estudiante adquirir conocimientos tericos que se extienden desde la Teora crtica hasta la deconstruccin, pasando por el estructuralismo y la semitica. Los autores cuyas obras se explorarn son Theodor Wiesengrund Adorno, Roland Barthes, Jonathan Culler, Gilles Deleuze, Jacques Derrida, Umberto Eco y John Hillis Miller. El conocimiento terico se aplicar y se discutir en prctica con dos cuentos, uno de Jorge Luis Borges, el otro de Edgar Allan Poe. Escrituras de la memoria: tiempo, narracin, historia Mtro. Eugenio Santangelo Jueves 16:00 a 18:00 hrs. Gpo. 0036 Este seminario tiene dos objetivos: hacer un recorrido de las principales teoras del relato desde el punto de vista de su configuracin temporal; a la vez, intentar plantear las relaciones entre narracin y memoria y entre literatura e historia. Revisaremos las teoras literarias con estos enfoques privilegiados y siempre a partir del anlisis de textos narrativos contemporneos. La intencin es proponer un estudio y una reflexin de tipo interdisciplinario que incluya tambin perspectivas historiogrficas, ticas, sociolgicas y psicoanalticas. Se revisarn las lecturas de manera seminarial, para estimular la escucha recproca, el ejercicio crtico y una comprensin dialgica de los temas tratados. Nuestra atencin se concentrar en la complejidad de la nocin y de los procesos de memoria; en sus condiciones de posibilidad, as como en los puntos de ruptura entre experiencia y relato e historia y narracin. Concebiremos, as, el vnculo entre narratividad y rememoracin alejndonos de visiones ingenuas y simplistas, mas considerando su urgencia tica y poltica en la contemporaneidad. Teora literaria "La ficcin" Dra. Mnica Quijano Martes 12:00 a 14:00 hrs. Gpo. 0037 El seminario estar dividido en dos partes: en la primera se discutirn textos tericos (de Grard Genette, Thomas Pavel, Jean-Marie Shaeffer, entre otros) que buscan responder a la pregunta Qu es la ficcin? La segunda parte estar dedicada a desarrollar y/o corregir entradas de la Wikipedia sobre temas de teora literaria y cultural.
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Los avatares del autor Dra. Adriana de Teresa Lunes 16:00 a 18:00 hrs. Gpo. 0038 En este Seminario se propone realizar una revisin histrica del concepto de autor, con el propsito de identificar las transformaciones de esta funcin que, en palabras de Michel Foucault, ha sido determinante en el modo de existencia, de circulacin y de funcionamiento de los textos en la sociedad, sobre todo a partir del Renacimiento. Entre los autores a revisar estn Michel de Montaigne, Roland Barthes, Michel Foucault, Pierre Bourdieu y Antoine Compagnon. Teora crtica y cultural Dra. Ana Elena Gonzlez Trevio Viernes 11:00 a 13:00 hrs. Gpo. 0039 Este seminario es una introduccin a la teora crtica y cultural que tiene por objeto familiarizar a los estudiantes con las tendencias generales de la crtica contempornea, en el contexto de los conceptos y debates que se han desarrollado como resultado del cambio de paradigma disciplinario que se vive en la actualidad. La teora cultural es un mtodo de reflexin abstracta que utiliza herramientas de la crtica literaria y de otras disciplinas para ser aplicada tanto a textos literarios como no literarios con el objeto de desentraar los cdigos que rigen las prcticas culturales, entre las cuales se incluyen los textos literarios, s, pero tambin todo tipo de configuracin ideolgica y cultural (arte, medios, movilidad social y geogrfica, etc.) . A partir de la relativizacin que se deriva del posestructuralismo, se pone en tela de juicio la distincin entre alta cultura y cultura popular, el concepto de canon y las representaciones hegemnicas, y se pone atencin en cambio a los cdigos que rigen las dinmicas sociales, incluyendo las prcticas de exclusin que se llevan a cabo en las instituciones autodenominadas como generadoras de conocimiento, as como los discursos de resistencia que buscan una restitucin del equilibrio social y cultural. Se realizar una reflexin constante acerca del concepto de valor, cmo se crea y cmo se modifica, y de qu manera la actividad crtica puede ubicarse ms all de la actividad meramente evaluadora que tradicionalmente haba realizado. Se abordarn cuestiones de retrica, ideologa, identidad y agencia. Se fomentar el desarrollo del pensamiento crtico y terico a nivel individual y grupal. Textos bsicos: Barker, Chris, Cultural Studies: Theory and Practice (Londres: Sage, 2000) Hall, Stuart, Representation: Cultural Representations and Signifying Practices (Londres: Sage, 1997) Leitch, Vincent B. et al., The Norton Anthology of Critical Theory and Criticism (Nueva York: Norton, 2001) Smith, Barbara Herrnstein, Contingencies of Value: Alternative Perspectives for Critical Theory (Cambridge, Mass.: Harvard UP, 1991) Swirski, Peter, From Lowbrow to Nobrow (Montreal: McGill UP, 2005) 39
Szurmuk, Mnica y Robert McKee Irwin, Diccionario de estudios culturales latinoamericanos (Mxico: Instituto Mora y siglo XXI, 2009 Actualidad y pervivencia de la retrica antigua Mtro. Edward Bush Martes 14:00 a 16:00 hrs. La importancia de la retrica no se puede escatimar en cualquier mbito en el que la palabra, tanto en su carcter oral como en su manifestacin impresa, es la materia prima para cualquier acto comunicativo. La retrica empez a adquirir importancia en el escenario jurdico-poltico en Atenas y en Roma, mas tambin se reconoci la importancia de su uso para las obras literarias. En el presente curso, habr una exposicin magisterial general de uno de los primeros manuales retricos de la Antigedad romana que, por tradicin, se ha imputado a Cicern, es decir, la Retrica a Herenio. Al terminar la exposicin general, se proceder a analizar ciertos fragmentos de los primeros cuatro libros de la Eneida de Virgilio y las estrategias que utiliz el vate tanto para los discursos de los personajes como para la narracin. Con el fin de que el alumno pueda determinar los usos actuales de la retrica, habr ejercicios de anlisis retrico en el saln sobre temas de actualidad en los medios de comunicacin masivos. Cabe sealar que el estudiante adquirir un conocimiento sobre la estructura y sobre el uso ideolgico de ciertas figuras retricas tanto de diccin como de pensamiento. El ltimo bloque se enfocar en la exposicin, por parte de los estudiantes, y en los anlisis retricos de fragmentos literarios en lengua original con su respectiva traduccin al castellano. OBJETIVOS DEL CURSO: Al final del curso, el alumno 1. Ser capaz de comparar distintas producciones orales y escritas con el fin de establecer similitudes y diferencias. 2. Caracterizar a autores y obras de acuerdo con las estrategias retricas. 3. Opinar con fundamentos en la retrica sobre autores y obras a travs de una lectura reflexiva y crtica 4. Iniciarse en la investigacin literaria, mediante el anlisis retrico de textos, con base en una bibliografa fundamental y actualizada, para la realizacin de un trabajo escrito. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN: 1.- 10 % Reporte de lectura del libro de Antonio LPEZ EIRE. 2.- 10 % Reporte de lectura del libro de Amparo GAOS SCHMIDT. 3.- 20 % Elaboracin de un fichero con ejemplos de figuras retricas. 4.- 20 % Exposicin oral frente al grupo. 5.- 20 % Trabajo final. 6.- 20 % Examen final. FUENTES PRIMARIAS: [CICERO]. Ad Herennium. Cambridge, Mass., Harvard University Press (Loeb Classical Library, 403), 2004. Translated by Harry CAPLAN.
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[CICERN]. Retrica a Herenio. Madrid, Gredos (Biblioteca Clsica Gredos, 244), 1997. Introduccin, traduccin y notas de Salvador NEZ. MANDELBAUM, Allen (trans.). The Aeneid of Virgil. Berkeley, University of California Press, 1982. P. VERGILI MARONIS OPERA. Oxford, At the Clarendon Press, 1969. Edicin crtica de R. A. B. MYNORS. VIRGILIO. Eneida. Barcelona, Gredos (Biblioteca Clsica Gredos) RBA Bolsillo, 2008. Introduccin de Jos Luis VIDAL; traduccin y notas de Javier de ECHAVE-SUSTAETA. LECTURAS OBLIGATORIAS: GAOS SCHMIDT, Amparo. Cicern y la elocuencia. Mxico, Universidad Nacional Autnoma de Mxico (Instituto de Investigaciones Filolgicas: Cuadernos del Centro de Estudios Clsicos, 32), 1993. LPEZ EIRE, Antonio. Esencia y objeto de la retrica. Mxico, Universidad Nacional Autnoma de Mxico (Instituto de Investigaciones Filolgicas: Bitcora de Retrica, 4), 1996. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA AZAUSTRE, Antonio y Juan CASAS. Manual de retrica espaola. Barcelona, Ariel (Coleccin Letras e Ideas), 1997. BERISTIN, Helena. Diccionario de retrica y potica. Mxico, Porra, 2006. CHANTRAINE, Pierre (ed.). Dictionnaire tymologique de la langue grecque: Histoire de mots. Paris, Klincksieck, 1999. CLARKE, M. L. Rhetoric at Rome: A Historical Survey. London & New York, Routledge, 1996. COMMELERN Y GMEZ, Francisco A. (ed.). Diccionario clsico-etimolgico latinoespaol. Madrid, Librera de Perlado, Pez y Compaa, 1907. The Compact Edition of the Oxford English Dictionary: Complete Text Reproduced Micrographically. Oxford, Oxford University Press, 1980. Vol. I: A-O; Vol. II: P-Z. GLARE, P. G. W. (ed.). Oxford Latin Dictionary. Oxford, At the Clarendon Press, 2003. GUNDERSON, Erik (ed.). The Cambridge Companion to Ancient Rhetoric. HORNBLOWER, Simon & Antony SPAWFORTH (eds.). The Oxford Classical Dictionary. Oxford, Oxford University Press, 2003.
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KENNEDY, George A. A New History of Classical Rhetoric. Princeton, Princeton University Press, 1994. -----. Classical Rhetoric and its Christian and Secular Tradition from Ancient to Modern Times. Chapel Hill, The University of North Carolina Press, 1999. LAUSBERG, Heinrich. Manual de retrica literaria: Fundamentos de una ciencia de la literatura. Madrid, Gredos (Biblioteca Romnica Hispnica: III. Manuales, 15), 1990. Versin espaola de Jos PREZ RIESCO. 3 vlumenes. LZARO CARRETER, Fernando. Diccionario de trminos filolgicos. Madrid, Gredos (Biblioteca Romnica Hispnica: III. Manuales, 6), 1998. LIDDELL, H. G. & R. SCOTT (eds.). Greek-English Lexicon with a Revised Supplement. Oxford, At the Clarendon Press, 1996. PREMINGER, Alex (ed.). Princeton Encyclopedia of Poetry and Poetics. Princeton, Princeton University Press, 1974 (Enlarged edition). RUSSELL, D. A. Criticism in Antiquity. London, Bristol Classical Press, 1995. SEBEOK, Thomas A. (General Editor). Encyclopedic Dictionary of Semiotics. Berlin-New York, Mouton de Gruyter, 1994 (Second Edition revised and updated with a New Preface). http://rhetoric.byu.edu/
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