INSTITUCIN

([ogo]

Programacin

ClrricularAnul
AREA: PAIAT.ELO{S):

ere Narorz

l.

DAros tf{toRfiiAflvos AliO E6B/8GU:

IIIVTL: ASIGI{AITA:

ailo T.ECIIVO:
20r2- 20r3

DOcEr{TE(S|;

2.

CLCUTOGErEtAroErflEitPo

3.

ouETtvo onJuvos or

r*

(Transcribir los objetivos generales educativos del area del libro de la AFCEGB. En el caso del BGU, los obietivos se encuentran en los lineamienfos de cada asignaturq- Las reas que no disporun de esta informacin debern construir los objetivos del Lrea, en furcin del perfil de salida de la EGB y dpl BGII)-

(franscribir

el

perfil

de salida de EGB o BGU).

et perfil de salda del rea respectivaConstruir el perfil de salida en las dreas que no disponen del

{Transcribir

{Tr ans cr ibir I os obj et iv os gducgrivos del so res,p-?ctiuo.

Formular los objetivos

educativos del oo en las asignaturas que no disponen del mismo.

mismo).

I.

UE CUINI(IILAI IITEGNADOS

Transoibir el eje carricttlar integrador. Construr el eje curricalar infegrador

en las reas que no disponen del mismo.

5.

XtlACta tr{TRE r.0S COtpof,$$ES Cttt*t(utA*E

rfl
8ro00[

rmqwoslEffi
(Transcribir las destrszas que eorrespandan a
co

r,.Im
,rffilllE0

ItoDc

(F,scriba el

do

b I oque

ttulo del

ca*i cul ar. )

(fonar bamo referente lqs

Precisiones paro la enseanza y el
aprendizaje.)

lo que
*ilizar de las

{Debe constal
se

(Para
cqdq bloque)

blque)

parc

las planificaciones
tareae de oprendizaje:

recursos
materiales, tcnicos, etc.)

(00rDHA(il

Dr

r0u(Afl0r{ Io}rAt

-0rottBtr/z0r2

INSTITUCIN (LogoI

Programacifu

CuniculuAnul

,ou,*o,,,,

Broou 2

Eroeu 3

Br.oour 4

Bloour 5

Eroou

^ evauuouparaY&apRElDlzaJE
ITDICADOTE ESEXCIAIES DE TYAI.UACIOX

(Transcribir los indicdores esenciales de evaluacin de la AFCEGB o BGU. En las asignaturas que no se
disponen de indicdores, construirlos enfuncin de las destrezas con criterios de desenpeo).

1
l

UfmOenfif"

bilblir$ti r do hytmt tttr

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rltd,ilntfi $mo h rtriltes.

0BERVAC|oilS

reserttado para el Director de

tirm:

firmo:

tirmo:

tetho:

ferho:

fetho:

(00tDilrAflr

Dr

rDu0il z0ilAr.

-0rctrrrv20r2

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..

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'|rlfi$o* |
l{rvr:

runincacinporBloques
ful
lf,o ror/rour

Curicufares I

pcrM,Dr

Af,o

rrcrvo

Aslortlul
Docrrrr(s!: Elrnmsvnsm:

Gnuror/rlnnnos:

?0r2 . ?0r 3

[ curnlcul.lr nuorADolt
BIOOU CunllculAn: Na. (Trawcribir el nmero y el nombre del bloque curricular)

E ot

mnmotHrl
llm. }Infooos;

Onvos rDucanvos rsPcfnco:

(lomar coma re{erente lor obietivos de los textos del estudiante o el doeente los disear
da aeuerda a los del ao v del

Icnn o lHtclol RELACN ET.ITRE LO COMPONENTES CURRICULARES

frcrl

red. o T[fftxol

las destrezas can criterios de mpeo del bloque curricular

'omdr

cot o referente las precisiones la enseanza y el aprendizaje que sponda al bloque curricular).

'Detallar los a utilizar.)

con criterios de

el aprendizaje)

BIBLIOOIAFIAI (Bdsica para el docentey el estudiante),

YrcEnnEcT0R{A)/suBDrRECT0R(A}: tirmor Ietlmr firmo:

Fschor

firmo: ferho:

(00tDtilAnil m

uurtn0

z0rAt .0fn[rirBtE/zorl

rNsTrrucrN ([ogo)
llrvr:

Planificacin de las Tareas de Aprendizaje

rr
| lflo ror/rou:
Onuros/rlnlrrros:

,^.,N,nr,
Af,o ucnvo 20t2 .20t 3

Asroralun*
Docrt:

[ rnmsvnsn:
Broou cut[lculAn: No. (Transuibir el nmero y al nombre del blaque currlcular)

[.lt cunnrcuul lllTI0RADon: lEnunciar el eJe currlculor al que corresponde la desrezq selecclonado) 0urnvos Euucanvos sclrrco:
(lotnar cotno re{erente
PUH or

tJ

mnront*z lDeseribir

el eJe del aprendizajes al que carresponde la destraza)

flIfiiP0
fScHA D Dt(lo!

los obletivos

da los textot del estudlante o el docente los diseard de acuerda s lot del ao v del .red,

alsr l{,

frcxl

o: ilnmnor

nElagI{

ilmt

10

comPoitilI3 cunnrcumnES

de conoclmlenlas prattos

y desequlllbrlo

Ios recursos

criterios de desempefio bloque cuwicular

leccianar los lndicadores de evaluacin que a la destreza eon

erios de desempea.

ione la(s) tcnica(s) su(s) respeetivo(s)

para evaluar el

el indicador en varios
desarvollar este praceso pedaggico el docente puede
el modelo que considere ms adecuado. Por ejemplo,

Cclo del aprendizaJe; la Anticipacln, Construccin del y Cansalidacin; exploracin, iwestigacin

BIBTIOOIATIA:

(00n0tilAfl 0t{ Dt tDufloil 0ilAt .DtitfiilRt/20t2