REGLAMENTO DE RGIMEN ACADEMICO DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR 30 de Octubre de 2008

RCP.S23.No.414.08 EL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR CONSIDERANDO

Que la Declaracin Mundial sobre Educacin Superior en el siglo XXI: visin y accin (UNESCO, 1998), seala: La Educacin Superior comprende todo tipo de estudios de formacin o de formacin para la investigacin en el nivel post secundario;

que la Educacin Superior debe fundamentarse en el conocimiento y en la investigacin, en la mejora de su calidad, en su pertinencia y relevancia, y, asimismo, debe asumir mayores responsabilidades para con la sociedad, procurando, entre otros cometidos, formar una masa crtica de personas cualificadas que garantice un autntico desarrollo endgeno y sostenible;

que en las instituciones de educacin superior la investigacin cientfica, social y tecnolgica es una funcin esencial para contribuir a la resolucin de los problemas del pas y a la generacin de nuevo conocimiento; a la vez, que para vincular la docencia con la investigacin;

que los imperativos actuales del avance cientfico, tecnolgico y consecuentemente econmico, tienen tanta importancia como el logro de un desarrollo humano sostenible, que le permita a la persona del estudiante adaptarse al entorno y constituirse en agente efectivo del cambio y desarrollo sociales, y que, a su vez, est habilitado para aprovechar al mximo las oportunidades que le ofrece la sociedad en donde va a desenvolver la vida y ejercicio profesional;

que el Consejo Nacional de Educacin Superior, CONESUP, es organismo planificador, regulador y coordinador del Sistema Nacional de Educacin Superior del Ecuador, de conformidad con el Art. 11 de la Ley Orgnica de Educacin Superior (LOES); que la LOES, en los literales b, e, f, o, q y r del Art. 13, seala las atribuciones y deberes del CONESUP relacionados con el Reglamento de Rgimen Acadmico; que, de conformidad con el Art. 46 de la LOES, corresponde al CONESUP normar acerca de los ttulos y grados acadmicos, tiempo de duracin, intensidad horaria o nmero de crditos para cada nivel de formacin, y, que la Disposicin Transitoria Primera de la Ley citada establece la obligatoriedad del CONESUP de dictar el Reglamento de Rgimen Acadmico.

RESUELVE
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Dictar el REGLAMENTO DE RGIMEN ACADMICO DEL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR.

TTULO I DEL MBITO, OBJETIVO Y PRINCIPIOS Art. 1 El presente reglamento determina, regula y orienta el quehacer acadmico de las instituciones pertenecientes al Sistema Nacional de Educacin Superior en sus niveles de formacin Tcnico Superior, Tercer Nivel o Pregrado y Cuarto Nivel o Postgrado. Son objetivos del rgimen acadmico garantizar una formacin profesional de alta calidad; regular la formacin en los niveles tcnico superior, de pregrado y de postgrado, en las diversas modalidades; propiciar la investigacin cientfica, tecnolgica y social y la vinculacin permanente con la colectividad, en un marco de calidad y pertinencia. Art. 2. El presente reglamento se fundamenta en los siguientes principios y valores y propugna su observancia: tica; Responsabilidad social; Calidad; Formacin integral; Pertinencia y pertenencia; Investigacin e innovacin; Visin actualizada y proyeccin internacional; Trabajo multi - inter trans disciplinario; Interculturalidad y diversidad; Equilibrio entre transmisin, produccin y aplicacin de conocimiento; Vinculacin con la sociedad, el sector productivo y la cultura; Vinculacin y humanizacin tecnolgica; Defensa del medio ambiente e impulso al desarrollo sostenible; Orientacin al aprendizaje continuo; Multilingismo con visin internacional, y, Contribuir al rgimen del buen vivir. TTULO II DE LA FORMACIN ACADMICA Y PROFESIONAL CAPTULO I De los Grados Acadmicos y Ttulos Profesionales Art. 3. Las instituciones de educacin superior garantizarn que sus programas de formacin acadmica y profesional y sus diseos curriculares sean planteados con sujecin estricta a los niveles de formacin que ofertan y respondan a los grados acadmicos y ttulos profesionales que otorgan, a fin de garantizar calidad, pertinencia y relevancia acadmicas, fortalecer la formacin personal y profesional, y asegurar una diferencia cualitativa entre los niveles establecidos en el artculo 44 de la Ley Orgnica de Educacin Superior. Las instituciones de educacin superior remitirn obligatoriamente al CONESUP los diseos curriculares de las carreras que ofertan, en el formato digital que para el efecto seale este organismo, con fines de registro y actualizacin permanente en el Sistema Nacional de Informacin Acadmica del CONESUP y para que esta entidad pueda dar cumplimiento a lo establecido en el literal k del artculo 13 de la Ley Orgnica de Educacin Superior. 2

Las instituciones de educacin superior tienen la obligacin de remitir al CONESUP los cambios curriculares que impliquen modificaciones sustanciales al perfil profesional de las carreras ofrecidas. Art. 4. Para el Sistema Nacional de Educacin Superior se definen los siguientes ttulos y grados de acuerdo a los niveles de formacin establecidos en el artculo 44 de la Ley Orgnica de Educacin Superior: 4.1 Tcnico: ttulo profesional operativo que corresponde al Nivel Tcnico Superior de formacin, otorgado al estudiante que alcanza competencias tcnicas, humansticas y artsticas culturales bsicas para desarrollar actividades para hacer y producir. 4.2 Tecnlogo: ttulo profesional operativo que corresponde al Nivel Tcnico Superior de formacin, otorgado al estudiante que alcanza las competencias cientficas, tcnicas, humansticas, artsticas y culturales en general para desarrollar actividades de produccin, innovacin y transferencia. 4.3 Licenciado y Ttulo Profesional Universitario o Politcnico: corresponden al tercer nivel de formacin; se otorga al estudiante que alcanza una formacin que le permite solucionar problemas a travs de la aplicacin de conocimientos cientficos, habilidades y destrezas, procedimientos y mtodos, dentro de un rea cientfico tecnolgica determinada. 4.4 Diploma Superior: ttulo profesional de cuarto nivel que se otorga a graduados del tercer nivel que alcanzan conocimientos en un rea especfica del saber sobre la base de estudios sistemticos. 4.5 Especialista: ttulo profesional de cuarto nivel que se otorga a graduados de tercer nivel que profundizan en un rea especfica del conocimiento y de la prctica profesional. 4.6 Magster: grado acadmico de cuarto nivel que se otorga a graduados de tercer nivel que profundizan en un rea del conocimiento a travs de la investigacin, para el desempeo laboral especializado y la investigacin. 4.7 Doctor: grado acadmico de cuarto nivel o de postgrado, otorgado a graduados y profesionales con grado acadmico de magister, con formacin centrada en un rea profesional o cientfica, que contribuya al avance del conocimiento a travs de la investigacin cientfica. Este grado se regir por su propio Reglamento. Art.5. Los programas acadmicos en todos los niveles de formacin -tcnico superior, tercer nivel o pregrado y cuarto nivel o postgrado- deben responder a una planificacin curricular expresamente diseada para cada uno de ellos. No se puede otorgar ms de un ttulo profesional o grado acadmico en el mismo programa; se aceptar la continuidad de estudios siempre que se realice convalidacin u homologacin de estudios, de conformidad con el presente reglamento. CAPTULO II De las Modalidades de Estudio Art. 6. Modalidad de Estudio es la forma de organizacin acadmica de los programas ofertados por las instituciones de educacin superior. Pueden ofertar las siguientes modalidades: presencial, semipresencial y a distancia. Art. 7. Las instituciones de educacin superior que opten por cualquiera de las modalidades de estudio gestionarn el proceso de formacin, con sujecin a su estructura, planificacin, horarios establecidos y la utilizacin de ayudas didcticas, recursos tecnolgicos y metodolgicos que faciliten los procesos acadmicos, de investigacin y vinculacin con la colectividad. Los recursos didcticos y nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin son un apoyo al proceso de enseanza y aprendizaje. Art. 8. La estructura curricular de las carreras, en cualquiera de las modalidades propuestas, debe garantizar las caractersticas de calidad, pertinencia, consistencia y sostenibilidad, orientadas a la generacin del conocimiento y pensamiento, de acuerdo con las particularidades institucionales y la modalidad de estudios aprobada. Adems, deber guardar correspondencia con los objetivos de formacin y el perfil profesional y tener secuencia y coherencia interna. Art 9. Modalidad Presencial. Es aquella en la que los procesos de enseanza, aprendizaje y evaluacin se desarrollan prioritariamente con la presencia fsica del docente y los estudiantes, en tiempo real. El tiempo real de interaccin entre el estudiante y el docente es de 16 horas por crdito.

Art. 10. Modalidad a Distancia. Modalidad que se aplica dentro y fuera del pas, en la que los procesos de enseanza, aprendizaje y evaluacin se desarrollan prioritariamente a travs del trabajo autnomo del estudiante mediado por tecnologas de informacin y comunicacin, para compensar la separacin fsica entre el docente y el estudiante. La interaccin entre el estudiante y el docente es de al menos 3 horas por crdito. Art. 11. Modalidad Semipresencial. Los procesos de enseanza - aprendizaje y evaluacin conjugan las caractersticas y estrategias de funcionamiento tanto de la modalidad presencial como de la modalidad a distancia. El tiempo real de interaccin entre el estudiante y el docente es de 8 horas por crdito, que corresponden al 50 % de las horas definidas para la modalidad presencial. Art. 12. Las modalidades a distancia y semipresencial conjugan las caractersticas de mayor accesibilidad, flexibilidad en tiempos de dedicacin y autoaprendizaje por parte de los estudiantes; deben garantizar los principios de calidad y pertinencia de la educacin superior. Las instituciones de educacin superior garantizarn el cumplimiento de las siguientes condiciones, que sern verificadas y aprobadas por la instancia de valoracin tcnica organizada por el CONESUP: 12.1 12.2 12.3 12.4 12.5 12.6 12.7 12.8 12.9 12.10 12.11 12.12 12.13 12.14 Acreditar al menos cinco aos de funcionamiento en un programa acadmico similar en la modalidad presencial. La planificacin especfica de los programas acadmicos debe contemplar: diseo curricular acorde a la modalidad, medios de comunicacin, materiales didcticos de aprendizaje y planificacin de trabajo autnomo del estudiante. La programacin de los contenidos debe estar sustentada en el desarrollo de los contenidos (mdulos), en una gua de auto instruccin y un cronograma con las formas y tiempo de interaccin entre docente y estudiante. La planificacin y ejecucin del sistema de evaluacin: autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin. La institucin garantizar el cumplimiento estricto del cronograma de desarrollo del perodo acadmico, el cual ser previamente planificado y socializado a los docentes y estudiantes. La relacin entre el nmero de docentes y estudiantes debe guardar coherencia con la interaccin en tiempo real especificado en los artculos 10 y 11 del presente reglamento y los medios que se utilicen para el efecto. Capacitacin previa al estudiante en tcnicas para el autoestudio, de al menos 40 horas, las cuales no asignan crditos. La aprobacin de un componente educativo por parte de los estudiantes deber mantener los mismos parmetros de exigencia que en la modalidad presencial. Disponer de los medios y materiales de aprendizaje necesarios para el desarrollo de los programas acadmicos. Para la modalidad a distancia, las instituciones de educacin superior podrn contar con centros de apoyo que son unidades administrativas temporales que funcionan mientras estn vigentes las carreras a distancia aprobadas. Un programa en la modalidad a distancia deber contar en la institucin con una unidad acadmica definida y organizada de acuerdo a las caractersticas de cada centro de educacin superior. Los docentes de la modalidad a distancia deben cumplir los mismos requisitos que para las otras modalidades; adems, capacitacin especfica en modalidad a distancia con una equivalencia mnima de 15 crditos. En la modalidad a distancia, la evaluacin final de cada componente educativo establecer la capacidad del estudiante para aplicar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes adquiridos; sern presenciales y tendrn una ponderacin mnima del 60% de la calificacin total. Programas acadmicos en la modalidad semipresencial pueden ser ejecutados en la matriz o extensiones.

Art. 13. La finalidad de los centros de apoyo es la de facilitar y apoyar el proceso educativo de los estudiantes en la modalidad a distancia; funcionan fuera de la matriz de una universidad o escuela politcnica y no son considerados extensiones. Para su funcionamiento deben cumplir con las condiciones necesarias acordes con sus objetivos: personal administrativo, infraestructura, recursos didcticos actualizados, ms otros entre otros especficos, de acuerdo a cada carrera. El CONESUP ser responsable de valorar y verificar in situ el cumplimiento de estos requisitos antes de la aprobacin de los programas a distancia, as como del control y seguimiento permanente. En estas unidades no se puede realizar el proceso de graduacin de los estudiantes, actividad que le corresponde nicamente a la matriz. Art. 14. Por la naturaleza, caractersticas y requerimientos de formacin profesional, no todas las carreras pueden ofertarse en las modalidades semipresencial o a distancia; dicho criterio ser valorado antes de la aprobacin por parte del CONESUP. 4

Art. 15. Las carreras en las modalidades presencial, a distancia y semipresencial, ofertadas por las instituciones de educacin superior, sern aprobadas por el CONESUP, el cual velar por la homogenizacin y la observancia de indicadores de calidad. Las Instituciones de educacin superior establecern mecanismos de seguimiento y control para el trabajo autnomo previamente planificado; as tambin, debern disponer y poner en prctica diferentes medios y recursos didcticos para los trabajos individuales y de grupo que realicen los estudiantes. El Consejo Nacional de Educacin Superior velar por la homogenizacin y la observancia de indicadores de calidad de los programas. En caso de incumplimiento por parte de las instituciones de educacin superior, el CONESUP dispondr el cierre de las mismas. Art. 16. Las ayudas didcticas y las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin que permiten la interaccin con el estudiante servirn de apoyo al proceso de formacin en todas las modalidades de estudio. CAPTULO III Del Sistema de Crditos Acadmicos Art. 17. El Sistema de Crditos Acadmicos tiene por finalidades: 17.1 17.2 17.3 17.4 17.5 17.6 17.7 17.8 17.9 17.10 17.11 Establecer una medida del trabajo acadmico requerido para cumplir con los objetivos de formacin de cada carrera y nivel de formacin. Facilitar la organizacin curricular de los programas que ofertan las instituciones de educacin superior. Permitir la introduccin de formas flexibles de organizacin acadmica y administrativa. Regular la distribucin del nmero de horas dentro de las actividades esenciales del proceso de formacin. Reconocer el rol de facilitador del docente en el aprendizaje del estudiante. Reconocer en la valoracin de crdito el trabajo autnomo del estudiante. Humanizar el currculo: promover el aprendizaje y desarrollo autnomo del estudiante, orientndole a aprender a aprender para la vida y durante toda la vida. Estandarizar los procesos acadmicos de las instituciones pertenecientes al Sistema de Educacin Superior, en vinculacin con los sistemas internacionales. Facilitar la movilidad estudiantil y reconocimiento de componentes educativos o ttulos a nivel nacional e internacional. Facilitar al estudiante la seleccin de componentes educativos de acuerdo a sus intereses. Contribuir a la calidad de la formacin profesional.

Art. 18. Crdito es una unidad de tiempo de valoracin acadmica de los componentes educativos (asignaturas, mdulos, talleres, prcticas de laboratorio, otros), que reconoce el trabajo y resultado del aprendizaje de los estudiantes, y precisa los pesos especficos de dichos componentes (valoracin en crditos de cada componente). Los pesos especficos de los componentes educativos deben guardar congruencia con el objeto de estudio y los perfiles profesionales; y, adems, observar criterios de pertinencia, coherencia y calidad. Un crdito equivale a 32 horas, entre horas presenciales y de trabajo autnomo del estudiante, dependiendo de la modalidad de estudio. La estructura curricular se realiza en base a las horas presenciales. 18.1 En la presencial un crdito corresponde a 16 horas presenciales efectivas y al menos 16 horas correspondientes al trabajo autnomo del estudiante. El tiempo de trabajo autnomo del estudiante depender de las carreras, niveles de estudio y niveles de formacin, lo que se ver reflejado en la programacin del curso o syllabus, fundada en las competencias del perfil. En la semipresencial un crdito corresponde a 8 horas de tutoras presenciales en tiempo real y al menos 24 horas de trabajo autnomo del estudiante. El tiempo de trabajo autnomo del estudiante depender de las carreras, niveles de estudio y niveles de formacin, lo que se ver reflejado en la programacin del curso o syllabus, fundada en las competencias del perfil. En la modalidad a distancia un crdito corresponde a 3 horas de tutoras directas o mediadas en tiempo real, y al menos 29 horas de trabajo autnomo del estudiante. El tiempo de trabajo autnomo del estudiante depender de 5

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las carreras, niveles de estudio y niveles de formacin, que se ver reflejado en la programacin del curso o syllabus, fundada en las competencias del perfil. Art. 19. Para trabajo de graduacin o titulacin, un crdito corresponde al menos a 3 horas de tutoras directas o mediadas en tiempo real y 29 horas mnimas de trabajo independiente del estudiante. Art. 20. Periodo acadmico es el conjunto de componentes educativos organizados sistemticamente en asignaturas, mdulos, talleres y prcticas a los que se les ha asignado un peso especfico en crditos en congruencia con el nivel de formacin, objeto de estudio y perfil profesional. El programa acadmico es independiente de la modalidad de estudio y su aprobacin por parte del estudiante constituye uno de los requisitos previos para su graduacin. CAPTULO IV Del Nmero de Crditos y Duracin de los Niveles de Formacin Art. 21. El nmero de crditos establecido para cada nivel de formacin y graduacin o titulacin vara segn la modalidad ofertada. Art. 22. En el Nivel Tcnico Superior se requiere: 22.1 Para obtener el ttulo de tcnico, la aprobacin de un mnimo de cien (100) crditos del programa acadmico. Adems, se debe realizar el trabajo de titulacin correspondiente, con un valor de cinco (5) crditos, y cumplir con las horas de pasantas preprofesionales y de vinculacin con la colectividad en los campos de su especialidad, definidas, planificadas y tutoradas en el rea especfica de la carrera, para lo cual cada institucin deber designar un docente que garantice su cumplimiento. Para obtener el ttulo de tecnlogo, aprobacin de un mnimo de ciento cincuenta (150) crditos del programa acadmico. Adems, se debe realizar el trabajo de titulacin correspondiente, con un valor de ocho (8) crditos y cumplir las horas de pasantas preprofesionales y de vinculacin con la colectividad en los campos de su especialidad, definidas, planificadas y tutoradas en el rea especfica de la carrera, para lo cual cada institucin deber designar un docente que garantice su cumplimiento.

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Art. 23. En el Tercer Nivel o de pregrado se requiere: 23.1 Para obtener el grado acadmico de licenciado o ttulo profesional universitario o politcnico, la aprobacin de un mnimo de doscientos veinticinco (225) crditos del programa acadmico. Adems, se debe realizar el trabajo de titulacin correspondiente, con un valor de veinte (20) crditos y cumplir con las horas de pasantas preprofesionales y de vinculacin con la colectividad en los campos de su especialidad, definidas, planificadas y tutoradas en el rea especfica de la carrera, para lo cual cada institucin deber designar un docente que garantice su cumplimiento.

Art. 24. En el Cuarto Nivel o de postgrado se requiere: 24.1 24.2 24.3 24.4 Para obtener el ttulo de diploma superior, la aprobacin de un mnimo de quince (15) crditos del currculo. Adems, se debe realizar el trabajo de titulacin correspondiente. Para obtener el ttulo de especialista, la aprobacin de un mnimo de treinta (30) crditos del programa acadmico. Adems, se debe realizar el trabajo de titulacin correspondiente. Para obtener el grado acadmico de magster, la aprobacin de un mnimo de sesenta (60) crditos del programa acadmico, incluido el trabajo de graduacin correspondiente. El grado acadmico de Doctor se sujetar al reglamento especfico aprobado por el CONESUP.

Art. 25. En la modalidad presencial el programa acadmico se estructurar en relacin con el nmero de crditos establecidos, en un mnimo de: 6

25.1 Dos aos para el ttulo de tcnico; 25.2 Tres aos para el ttulo de tecnlogo, y, 25.3 Cuatro aos y medio para grado acadmico de licenciado y el ttulo profesional universitario o politcnico. Art. 26. En la modalidad semipresencial el programa acadmico se estructurar en relacin con el nmero de crditos establecidos, en un mnimo de: 26.1 Dos aos y medio para el ttulo de tcnico; 26.2 Tres aos y medio para el ttulo de tecnlogo, y, 26.3 Cinco aos para el grado acadmico de licenciado y el ttulo profesional universitario o politcnico. Art. 27. En la modalidad a distancia el programa acadmico se estructurar en relacin con el nmero de crditos establecidos, en un mnimo de cinco aos y medio para grado acadmico de licenciado y el ttulo profesional universitario o politcnico. Art. 28. El programa acadmico se estructurar en relacin con el nmero de crditos establecidos; para postgrado ser mnimo de: 28.1 28.2 28.3 28.4 Un semestre para diplomado; Un ao para especialidad; Dos aos para maestra, y, Para doctorado, de acuerdo a lo establecido en el reglamento de doctorado. CAPTULO V De las Prcticas Preprofesionales y Actividades de Vinculacin con la Colectividad Art. 29. Las actividades de vinculacin con la colectividad y las prcticas preprofesionales y en los campos de su especialidad son un componente educativo constituido por actividades inherentes al fortalecimiento y puesta en prctica de los conocimientos programticos, van de acuerdo al avance progresivo de la formacin profesional y de las competencias desarrolladas por el estudiante, y lo relacionan con el contexto de su carrera. Art. 30. Los estudiantes de las instituciones del Sistema Nacional de Educacin Superior, durante su proceso de formacin profesional, deben cumplir el nmero de horas de actividades de vinculacin con la colectividad y prcticas preprofesionales en los campos de su especialidad, referidas en los artculos 19 y 20 del presente reglamento, en forma progresiva y de acuerdo con las normativas que para el efecto establezca cada institucin educativa. Art. 31. Las actividades de vinculacin con la colectividad y prcticas preprofesionales en los campos de su especialidad constituyen uno de los requisitos obligatorios de graduacin. Art. 32. Las instituciones de educacin superior establecern acuerdos o convenios con el sector empresarial e instituciones, que garanticen el cumplimiento de los objetivos de las actividades de vinculacin con la colectividad y prcticas preprofesionales en los campos de su especialidad. Art. 33. Las carreras de Medicina Humana, Odontologa y Veterinaria se rigen bajo rgimen especial, en relacin a las horas de actividades de vinculacin con la colectividad y prcticas preprofesionales en los campos de su especialidad, las cuales se definirn de acuerdo, al menos, con los siguientes aspectos bsicos: parmetros nacionales e internacionales, pertinencia, calidad, relevancia, compromiso social especialmente con los grupos ms necesitados y perfiles profesionales. CAPTULO VI Del Trabajo de Titulacin o Graduacin

Art. 34. El trabajo de graduacin o titulacin constituye uno de los requisitos obligatorios para la obtencin del ttulo o grado en cualquiera de los niveles de formacin. Dichos trabajos pueden ser estructurados de manera independiente o como consecuencia de un seminario de fin de carrera, de acuerdo a la normativa de cada institucin. Art. 35. El estudiante, una vez egresado, dispondr como mximo de un ao para el nivel tcnico superior y de dos aos para el tercer nivel o de pregrado, para culminar su trabajo de titulacin o graduacin; pasado este tiempo se someter a los requerimientos de actualizacin de conocimientos determinados por la institucin y los relacionados con el trabajo de titulacin o graduacin. Los programas de cuarto nivel o de postgrado se regirn por su propio reglamento. Art. 36. Las instituciones de educacin superior pueden autorizar la denuncia del tema de graduacin o titulacin, una vez que el estudiante de tercer nivel o de pregrado haya aprobado al menos el 80% del programa acadmico. Art. 37 Los trabajos de graduacin o titulacin se definen de la siguiente manera de acuerdo a los ttulos o grados que se otorgan: 37.1 Para obtener el ttulo de Tcnico o Tecnlogo los estudiantes deben realizar y defender un trabajo de graduacin o proyecto factible, que constituye una investigacin prctica referida a una situacin particular. Se sustenta en referentes tericos, archivos, laboratorios, nfasis en el trabajo de campo y en soluciones a corto plazo. El mayor nivel de profundidad define el trabajo de graduacin para la obtencin del ttulo de Tecnlogo. Para la obtencin del grado acadmico de Licenciado o del Ttulo Profesional universitario o politcnico, el estudiante debe realizar y defender un proyecto de investigacin conducente a una propuesta para resolver un problema o situacin prctica, con caractersticas de viabilidad, rentabilidad y originalidad en los aspectos de acciones, condiciones de aplicacin, recursos, tiempos y resultados esperados. Los estudiantes que accedan al ttulo de Diplomado deben realizar y defender un proyecto bajo la misma definicin que en literal b) de este artculo. Para acceder al ttulo de Especialista, los postulantes deben realizar un trabajo especfico de investigacin que d cuenta de las tcnicas y destrezas desarrolladas con aplicacin a casos concretos dentro del rea de conocimiento profundizada. Para obtener el grado de Magster, los postulantes deben realizar y sustentar una tesis de investigacin cientfica que presente novedad y originalidad en el problema, los materiales de investigacin, los mtodos aplicados y en las conclusiones y recomendaciones. Para el ttulo de Doctor se debe cumplir con lo que establezca el Reglamento de Postgrado.

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37.3 37.4 37.5 37.6

Art. 38. Las instituciones de educacin superior debern verificar, con la base de datos del CONESUP, los temas de trabajos de titulacin o graduacin, con el fin de propender a la innovacin, diversificacin y calidad en los trabajos investigativos, y no repetir investigaciones ya realizadas. Art. 39. Los casos de plagio de trabajos de graduacin o titulacin sern sancionados en acuerdo a lo dispuesto en el artculo101 de la Ley Orgnica de Educacin Superior. TTULO III DE LA EVALUACIN Y CALIFICACIN CAPTULO I De la Evaluacin del Desempeo Estudiantil Art. 40. La evaluacin constituye un proceso dinmico, permanente y sistemtico que debe permitir valorar al estudiante de manera integral, para lo cual cada institucin de educacin superior determinar polticas y sistemas de evaluacin cualitativa y cuantitativa, que debern constar en sus normativas internas. Art. 41. Las instituciones de educacin superior deben asegurarse, por normativa, prctica y seguimiento, que la evaluacin del desempeo del estudiante se caracterice por su calidad y el cumplimiento de los objetivos y requisitos tcnicos implcitos en la evaluacin. El sistema de evaluacin dar muestras de validez, confiabilidad, objetividad y accesibilidad de uso. 8

Art. 42. La evaluacin del desempeo del estudiante debe tener estos propsitos: verificar las competencias adquiridas en un perodo acadmico, regular el desarrollo de las acciones acadmicas, reformular los objetivos, superar los aspectos necesarios y optimizar lo positivo. Art. 43. En la estructura de evaluacin del desempeo del estudiante, se considerarn las evaluaciones en el proceso y al final de todo el proceso; tomando en cuenta que los instrumentos de evaluacin deben ser utilizados segn los objetivos de formacin, los fines de la evaluacin y las competencias que requieren ser valoradas. Art. 44. El estudiante tiene derecho a conocer previamente los criterios de evaluacin y, antes de que se consignen las calificaciones, ser informado por el docente de los resultados de sus evaluaciones. Art. 45. De no encontrar conformidad con los resultados de sus evaluaciones, el estudiante tiene derecho a solicitar su recalificacin, segn las condiciones y plazos establecidos por cada institucin. La recalificacin procede en evaluaciones orales siempre y cuando existan parmetros de evidencia. Art. 46. Las instituciones de educacin superior debern incluir en sus reglamentos normativas que distingan a los estudiantes con excelente desempeo. Art. 47. El estudiante que cometa un acto de fraude, en cualquier sistema o clase de evaluacin, deber ser sancionado conforme al estatuto, reglamentos y dems normas de cada institucin. TTULO IV RECONOCIMIENTO, REVALIDACIN DE TTULOS Y GRADOS Y REVALIDACIN, HOMOLOGACIN DE ESTUDIOS Art. 48. El reconocimiento y revalidacin de ttulos y grados de instituciones de educacin superior nacionales o extranjeras lo realizarn las universidades y escuelas politcnicas. Para el caso de los ttulos de tcnicos o tecnlogos emitidos por los institutos superiores del pas, lo realizar el CONESUP. La revalidacin y homologacin de estudios las realizarn las instituciones de educacin superior conforme a la Ley Orgnica de Educacin Superior, su Reglamento, este Reglamento y sus normativas internas. Art. 49. La revalidacin u homologacin de estudios, adems, podrn facilitarse mediante acuerdos o convenios de las instituciones de educacin superior con otras, nacionales o extranjeras, para favorecer la movilidad estudiantil, la internacionalizacin y el fortalecimiento del sistema de educacin superior. Art. 50. Para que se proceda al trmite de reconocimiento o revalidacin de grados acadmicos o ttulos profesionales por parte de una universidad o escuela politcnica pertenecientes al Sistema Nacional de Educacin Superior, el solicitante deber presentar los originales, con las debidas autenticaciones, del ttulo o grado; plan de estudios; aprobacin de estudios con su valoracin en crditos y equivalencia en horas y las calificaciones obtenidas; documentos de identificacin personal y otros que la institucin establezca. Art. 51. Para el trmite de revalidacin u homologacin de estudios en instituciones pertenecientes al Sistema Nacional de Educacin Superior, el solicitante deber presentar los originales con las debidas autenticaciones, de contenidos; aprobacin de estudios, con su valoracin en crditos y su equivalencia en horas y las calificaciones obtenidas y de los componentes educativos aprobados; documentos de identificacin personal y otros que la institucin solicite. Art. 52. Las instituciones de educacin superior podrn autorizar la recepcin de exmenes de suficiencia o de conocimientos relevantes a los estudiantes que demuestren tener dominio, para eximirle de cursar un componente acadmico; de esta manera sern aprobados y validados los crditos que no debern exceder el 10% del total de crditos de la carrera. La institucin deber enviar al CONESUP los documentos acadmicos de respaldo que validen dicha aprobacin. Art. 53. El reconocimiento de ttulos y grados obtenidos en el extranjero pueden realizarlo todas las universidades y escuelas politcnicas, independientemente de la denominacin de dichos ttulos o grados. Dichas instituciones verificarn la idoneidad 9

del documento expedido, relacionando los requisitos exigidos en el Ecuador con los del pas de procedencia, as como la existencia legal de la institucin de origen. Art. 54. Las universidades y escuelas politcnicas solo podrn realizar revalidacin de ttulos y grados obtenidos en el pas o en el extranjero en carreras de igual o similar denominacin a las que ofertan. De no existir en ninguna universidad o escuela politcnica del pas las carreras que tengan relacin con el grado o ttulo obtenido, para su reconocimiento, el CONESUP receptar la solicitud y solicitar la valoracin tcnica a una universidad o escuela politcnica, la que se pronunciar si procede o no el reconocimiento. En ningn caso se emitir un nuevo ttulo. Art. 55. Para el reconocimiento o la revalidacin de ttulos y la revalidacin o la homologacin de estudios, conferidos o realizados en instituciones extranjeras debidamente reconocidas en su pas, por una universidad o escuela politcnica pertenecientes al Sistema Nacional de Educacin Superior, los interesados presentarn documentos de identificacin y la documentacin detallada en los artculos del presente reglamento, traducida al espaol, con las respectivas legalizaciones consulares y ministeriales, y, de existir, adjuntarn el convenio entre el pas de origen y el Ecuador. La documentacin recibida ser valorada, en primer lugar, por el Secretario General o Secretario Abogado o por el Procurador de las universidades o escuelas politcnicas, para que se pronuncie sobre su legalidad. Art. 56. Para el dictamen final de revalidacin de grados o ttulos, las universidades o escuelas politcnicas pueden ampliar los requisitos: exmenes orales, pruebas de suficiencia, demostraciones, realizacin de proyectos, entre otros, de acuerdo con la reglamentacin institucional. Similares exigencias pueden aplicar las instituciones de educacin superior para la revalidacin u homologacin de estudios, para lo cual definirn los procedimientos y requisitos adicionales a seguirse. Art. 57. De existir convenios o acuerdos internacionales, tanto sobre reconocimiento o revalidacin de grados o ttulos como para revalidacin u homologacin de estudios, se proceder conforme a lo estipulado en dichos convenios o acuerdos, respetando la normativa de la legislacin ecuatoriana; adems de los reglamentos especficos que para el efecto expida el CONESUP. Art. 58. Para el reconocimiento de grados o ttulos, a ms de los documentos acadmicos y legales, se debe considerar, como referencia, el documento de equivalencias internacionales de la UNESCO. Para el reconocimiento de un ttulo o grado de cuarto nivel o de postgrado se requiere que el aspirante tenga ttulo de tercer nivel o de postgrado. Art. 59. Con fines de revalidacin de estudios, para estudiantes provenientes de instituciones de educacin superior nacionales o extranjeras legalmente reconocidas, las instituciones deben analizar y otorgar equivalencia a los contenidos temticos de cada componente educativo. Art. 60. Para la revalidacin de estudios, la institucin de educacin superior exigir, al menos, el 80% de coincidencia entre los estudios aprobados y lo previsto en su Plan de Estudios vigente, tanto en contenidos como en nmero de crditos. Art. 61. A travs de la homologacin de estudios las instituciones de educacin superior reconocen un componente educativo que un estudiante ha aprobado en otra carrera de la misma institucin, o reconocen un componente educativo aprobado cuando un estudiante se reintegra a la institucin en la cual est vigente una estructura curricular diferente a la que aprob. Art. 62. El proceso y exigencias para tramitar una homologacin de estudios, depender de la estructura y disposiciones de la institucin, que deber constar en el reglamento interno. El CONESUP velar por el cumplimiento de los requisitos mnimos establecidos en el presente reglamento a fin de asegurar transparencia y calidad en el proceso. TTULO V DE LOS ESTUDIOS DE POSTGRADO Art. 63. Los estudios de postgrado son programas acadmicos de cuarto nivel, o de postgrado, gestionados por las universidades y escuelas politcnicas legalmente constituidas y con aprobacin expresa e individualizada de cada programa 10

por parte del CONESUP. Pueden acceder a estos estudios los estudiantes que posean grado acadmico o ttulo profesional de tercer nivel o postgrado. Art. 64. Los programas de postgrado podrn ser creados por las universidades y escuelas politcnicas que tengan al menos cinco aos de funcionamiento dentro del Sistema Nacional de Educacin Superior, a partir de la fecha de aprobacin de su Estatuto por parte CONESUP, y se regirn por lo dispuesto en la Ley Orgnica de Educacin Superior, su Reglamento, el presente Reglamento y los Reglamentos de Postgrado y de Doctorado emitidos por el CONESUP. Adems, debern contar con un programa en el rea del conocimiento de pregrado afn al de postgrado. Art. 65. Los programas de postgrado propuestos por las universidades y escuelas politcnicas deben contribuir: 65.1 65.2 65.3 65.4 65.5 65.6 65.7 A la creacin, desarrollo y aplicacin del conocimiento cientfico, tecnolgico y tcnico, orientado a brindar solucin a los problemas del pas. Al desarrollo de la ciencia, la cultura, la tecnologa, las artes y las humanidades, a travs de la investigacin cientfica y tecnolgica. A la preparacin de recursos humanos de la ms alta cualificacin cientfica, acadmica y profesional, bsicamente a travs de la investigacin. A implementar propuestas curriculares con visin prospectiva, a partir del anlisis de las tendencias internacionales relacionadas con el rea de estudio, las necesidades sociales, la demanda y la oferta del pas. A mejorar los estndares de pertinencia, consistencia y calidad del sistema nacional de educacin superior. A fortalecer y asegurar su relacin acadmica con los estudios de pregrado existentes en la institucin. Las dems caractersticas que se determinen en el Reglamento de Postgrados emitido por el CONESUP.

Art. 66. Las universidades y escuelas politcnicas podrn ofertar programas de cuarto nivel o de postgrado en iguales o similares reas de trabajo de los ncleos de investigacin, centros de transferencia tecnolgica o departamentos, coordinados por la instancia acadmica correspondiente y previamente aprobados por el CONESUP. Art. 67. Los profesores de postgrados tendrn, al menos, igual nivel de formacin al del programa ofertado, experiencia en docencia universitaria o politcnica, demostrada experiencia investigativa y los dems requisitos especificados en el Reglamento de Postgrados. Art. 68. Las universidades y escuelas politcnicas contarn con una unidad acadmica que coordinar la estructuracin, aprobacin interna y externa, implementacin, seguimiento y evaluacin de los programas de postgrado. Art. 69. Los programas de cuarto nivel o de postgrado debern ser actualizados de conformidad con la reglamentacin vigente, y presentados al CONESUP para su aprobacin. Art. 70. El estudio y valoracin de un programa de cuarto nivel o de postgrado es responsabilidad de la Comisin de Valoracin Tcnica del CONESUP. Art. 71. Los programas de cuarto nivel o de postgrado: diplomado, especializacin, maestra y doctorado deben contar con una planificacin curricular independiente. Art. 72. Los programas de cuarto nivel o de postgrado debern incluir el perfil de ingreso de los aspirantes, que debe tener coherencia con el programa propuesto. Art. 73. Los programas de postgrado sustentados en convenios con instituciones nacionales o extranjeras debern reflejar, en sus planificaciones y gestin, la coparticipacin y la distribucin equitativa de responsabilidades de las partes. Art. 74. Las universidades y escuelas politcnicas no podrn suscribir convenios con instituciones de educacin superior extranjeras para realizar programas de maestra o de doctorado en el pas destinados a una titulacin en el exterior; tampoco podrn ofrecer programas de doctorado tendientes a adquirir doble titulacin. 11

Art. 75. Las universidades y escuelas politcnicas que ofrezcan un programa de postgrado, excepto de doctorado, en convenio con una universidad extranjera, se sujetarn a la Ley Orgnica de Educacin Superior, al presente Reglamento y al Reglamento de Postgrado. Dichos programas sern aprobados para una sola promocin y para ser impartidos en la sede matriz. La responsabilidad acadmica del desarrollo del programa ser de la universidad ecuatoriana. Art. 76. Los programas de doctorado deben propender al desarrollo y al fortalecimiento de la investigacin cientfica; ser diseados de manera independiente en relacin con otros postgrados; observar pertinencia, viabilidad y confiabilidad; contar con una unidad de investigacin, recursos bibliogrficos, fuentes de financiamiento, estructura acadmica y administrativa y acadmicos a tiempo completo, y sujetarse a lo dispuesto en el Reglamento Especial de Doctorados del CONESUP. Art. 77. El CONESUP llevar una base datos descriptiva y actualizada de los programas de postgrado aprobados, en ejecucin y concluidos, para su difusin en el mbito universitario y la sociedad en general. Art. 78. El programa de postgrado, presentado para la aprobacin del CONESUP, a ms de lo dispuesto en el Reglamento de Postgrados, deber observar los siguientes aspectos: 78.1 78.2 78.3 78.4 78.5 78.6 78.7 78.8 78.9 78.10 78.11 78.12 78.13 78.14 78.15 Estudio de las demandas sociales, las ofertas y los requerimientos profesionales; Estudio que demuestre capacidad acadmica, material, econmica y tcnica para gestionarlo eficientemente; Estructura orgnica y funcional del programa; Perfil de ingreso de los aspirantes, que ser determinado de acuerdo al rea de conocimiento que abarque el programa de postgrado. Perfil profesional del graduado; Plan acadmico que se va a desarrollar, tanto en el campo de la docencia como en el de la investigacin; Distribucin de crditos por componente educativo; Requisitos y procedimientos de seleccin de docentes y admisin de estudiantes; Informacin documentada de la planta docente; Requisitos de graduacin o titulacin; Mtodos y procedimientos de difusin de las investigaciones realizadas, si es del caso; Procedimientos de cooperacin para el trabajo interdisciplinario e interinstitucional; Formas a travs de las cuales se garantice la excelencia y establezcan los nexos acadmicos con el pregrado; Las formas de evaluacin del conjunto de actividades de la unidad de posgrado y de las gestiones acadmicas y administrativas; y, Los dems requisitos especificados en el Reglamento de Postgrados emitido por el CONESUP. TTULO VI DE LA INVESTIGACIN E INNOVACIN Art. 79. La investigacin e innovacin constituyen funciones esenciales de las instituciones de educacin superior, por lo que en cada institucin deben existir polticas, normativas y lneas de investigacin que las fomenten y regulen. Art. 80. La investigacin e innovacin en las instituciones de educacin superior deben gestionarse mediante un trabajo multi o inter o trans disciplinario, principalmente en los mbitos sealados por la Ley Orgnica de Educacin Superior en su artculo 3, literales d), e) y f). Art. 81. Las instituciones de educacin superior, para definir sus polticas y lneas de investigacin e innovacin, deben tomar en cuenta, bsicamente, su pertinencia con el Plan de Desarrollo Nacional y Regional, el Plan Estratgico del Sistema de Educacin Superior, el perfil institucional, las necesidades sociales del pas, los requerimientos del sector productivo, la cooperacin nacional e internacional, el talento humano y los recursos fsicos y financieros. Art. 82. El CONESUP gestionar la asignacin de recursos econmicos por parte del estado y de las propias instituciones de educacin superior para la promocin y ejecucin de la investigacin cientfica, tecnolgica, humanstica y artstica, en todas las instituciones del sistema; as tambin realizar un monitoreo y seguimiento que garantice, por parte de las instituciones de educacin el empleo de las asignaciones para la investigacin y el cumplimiento de los proyectos. Para proyectos 12

concursables del CONESUP, seleccionar los proyectos de investigacin con criterios de prioridad social, de relevancia y de calidad acadmica, de conformidad al reglamento expedido por el mismo. Art. 83. La estructura curricular debe permitir relacionar las lneas de investigacin con los distintos componentes acadmicos. Los resultados de las investigaciones realizadas deben ser incorporados como referencia bibliogrfica en los componentes acadmicos pertinentes. Art. 84. La investigacin debe constituirse en una condicin implcita e indispensable para el ejercicio de la funcin docente. Ser permanente y sistemtica, en procura de encontrar vnculos entre la teora y la prctica, as como tambin para obtener conclusiones que conduzcan a la mejora de la realidad. La investigacin es un componente acadmico que se relaciona directamente con el proceso de formacin profesional. Art. 85. Las instituciones de educacin superior establecern medidas para facilitar oportunidades y estmulos para realizar investigacin, cuyos resultados debern ser difundidos de manera oportuna y adecuada. Art. 86. Las instituciones de educacin superior deben propiciar un acercamiento al quehacer cientfico y a la innovacin tecnolgica a estudiantes y jvenes profesionales con talento para la investigacin, mediante su vinculacin a grupos de investigacin y centros de desarrollo tecnolgico, a travs del trabajo de graduacin, becas, servicios a la comunidad, prcticas o pasantas preprofesionales en los campos de su especialidad, entre otras. TTULO VII DEL PERSONAL DOCENTE Y DE LOS ESTUDIANTES CAPTULO I Del Personal Docente Art. 87. El rgimen del personal docente ser consagrado en el estatuto y reglamentos de cada institucin de educacin superior, de conformidad con lo establecido en la Ley de Educacin Superior. Dicho rgimen deber contemplar: requisitos de ingreso como docentes e investigadores, deberes, derechos, sistema de capacitacin, sistemas de evaluacin, categoras, distinciones e incentivos, y rgimen disciplinario. Art. 88. Las instituciones de educacin superior incluirn en su reglamentacin interna, entre otros, los siguientes aspectos: concurso de merecimientos y oposicin, en el cual necesariamente se incluya el componente andraggico, carrera docente, categoras docentes; tiempo de dedicacin; proteccin social; remuneraciones; mejora profesional; estabilidad; ao sabtico; becas; servicios a la comunidad; pasantas en los campos de su especialidad y jubilacin, lo cual deber reflejarse en su planificacin anual y presupuestaria. Art- 89. El docente del Sistema Nacional de Educacin Superior del pas, a ms de tener una slida formacin en las reas de los componentes educativos y de investigacin que sern de su responsabilidad, garantizar slidos y consistentes valores ticos reconocidos por la sociedad, as como un gran espritu de investigacin. El ingreso del docente a la institucin de educacin superior se realizar a travs de un concurso de merecimientos y oposicin, conforme lo dispuesto en la Ley Orgnica de Educacin Superior y en el presente reglamento. Art. 90. Para ser docente del nivel tcnico superior y de tercer nivel o de pregrado, el candidato debe poseer ttulo profesional o grado acadmico superior al nivel en que ejercer la docencia; para el cuarto nivel o de postgrado, el docente debe poseer al menos ttulo o grado del otorgado por el programa. En ambos casos, se excepta solo si el docente acredita aportes acadmicos o cientficos relevantes o cuenta con una experiencia profesional probada. Pero en este caso no podr exceder del 10% del nmero total del personal docente de la institucin. Art. 91. Las exigencias en la evaluacin como docente e investigador se objetivarn en niveles cada vez de mayor calidad en su desempeo. Similares exigencias se aplicarn en el caso de que los docentes tengan, adems, funciones de gestin 13

en la institucin o de vinculacin con la colectividad. La evaluacin al docente ser normada por cada institucin de acuerdo al Reglamento de Evaluacin Docente que emita el CONESUP, conforme con lo dispuesto en el artculo 53 de la Ley Orgnica de Educacin Superior. Art. 92. Las instituciones de educacin superior planificarn y ejecutarn programas de actualizacin para docentes, tanto de conocimiento en la respectiva rea profesional, como en el rea pedaggica; dentro de ellos se consignarn los parmetros para evaluar la puesta en prctica de los conocimientos adquiridos. Los docentes no slo respondern a la actualizacin recibida de la institucin, sino tambin a su esfuerzo por una sistemtica y consistente autocapacitacin. CAPTULO II De los Estudiantes Art. 93. Son estudiantes del nivel tcnico superior y del tercer nivel o de pregrado del Sistema Nacional de Educacin Superior las personas nacionales o extranjeras con ttulo de educacin media que han cumplido con los requisitos establecidos en el Sistema Nacional de Admisin y Nivelacin y que estn matriculados en un programa acadmico autorizado. Art. 94. Son estudiantes de cuarto nivel o de postgrado del Sistema Nacional de Educacin Superior las personas nacionales o extranjeras con ttulo profesional o grado acadmico de tercer nivel o de postgrado que han cumplido con los requisitos establecidos en la Ley de Educacin Superior y en el presente Reglamento; que, adems, posean matrcula para un programa acadmico autorizado. Para los programas de doctorado se proceder de acuerdo a lo sealado en el reglamento respectivo. Art. 95. Los estudiantes, a ms de ejercer sus funciones de tales en las instituciones de educacin superior, deben participar en actividades relacionadas con investigacin, vinculacin con la colectividad, ayudantas, servicios a la comunidad, prcticas o pasantas preprofesionales en los campos de su especialidad; de conformidad con las normativas institucionales. Art. 96. Las instituciones de educacin superior tienen la obligacin de proporcionar a sus estudiantes los recursos y ayudas necesarios para que alcancen una formacin integral, as como para realizar investigaciones, servicios a la comunidad y prcticas o pasantas preprofesionales en los campos de su especialidad. Art. 97. Las instituciones de educacin superior deben tener un reglamento estudiantil que regule los aspectos acadmicos, econmicos y disciplinarios: requisitos de admisin y matrcula, derechos y deberes, distinciones e incentivos, rgimen disciplinario, asistencia, sistemas de calificacin y promocin, entre otros. Art. 98. Los estudiantes tienen derecho a ser evaluados, de manera objetiva y transparente, conforme a lo sealado en el Captulo I del Ttulo IV de este Reglamento. Art. 99. Las instituciones de educacin superior estn obligadas a ofertar una formacin integral a sus estudiantes; por tanto, a ms de proveer de los recursos necesarios para que realicen un aprendizaje significativo, contarn con instancias y unidades acadmicas que velen por los aspectos ticos, personales, sociales, psicolgicos y de bienestar estudiantil, considerando las diferencias individuales. TTULO VIII DE LA PLANIFICACIN ACADMICA Art. 100. La planificacin institucional de mediano y largo plazos deben formularse en forma integral a partir del Plan Estratgico de Desarrollo del Sistema Nacional de Educacin Superior y de la gestin acadmica. Las polticas y filosofa institucional, el diagnstico de su realidad y del entorno sern el punto de partida para estas planificaciones y constituirn el marco referencial para la gestin institucional.

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Art. 101. La planificacin a corto, mediano y largo plazos sern previsiones en el tiempo; deben tener la flexibilidad necesaria para reaccionar con agilidad frente a los cambios y adecuarse a los requerimientos de cada institucin para que sus productos se caractericen por su calidad, pertinencia y efectividad. Con sujecin a la planificacin institucional, las instituciones de educacin superior formularn y ejecutarn planes operativos anuales con miras a dar continuidad y avanzar en el desarrollo institucional. Art. 102. Los distintos tipos de planificacin que deben realizar las instituciones de educacin superior estarn sujetos a permanentes y sistemticos procesos de seguimiento, evaluacin y control, que permitan realimentarlos, para reforzar o realizar las adecuaciones necesarias, no slo al final de un proceso sino tambin durante el mismo. Art. 103. Las instituciones de educacin superior evidenciarn a la sociedad sus planificaciones estratgicas para el mediano y largo plazos, por los medios que juzguen conveniente. Los organismos reguladores del Sistema de Educacin Superior comprobarn la congruencia entre lo propuesto y lo ejecutado. Art.1 104. En la estructura curricular de las carreras tcnicas, tecnolgicas y de pregrado, se definirn los siguientes ejes de formacin: 104.1 Humanstica, conducente a la formacin de la persona; 104.2 Bsica, abarca los fundamentos de las ciencias; que preparan al alumno para el desempeo como estudiante en la educacin superior. 104.3 Profesional, orientado al desarrollo de competencias especficas de cada carrera; 104.4 Optativa, tendiente a la actualizacin y profundizacin, los estudiantes pueden aprobar este eje en cualquier modalidad que ofrezca la institucin, y, 104.5 Servicio comunitario, pasantas o prcticas preprofesionales. Art. 105. Las planificaciones curriculares de las carreras deben partir de una investigacin de la realidad nacional, as como de las megatendencias en el rea, para concretarlas en la estructura curricular, con la observancia de: calidad, pertinencia y relevancia; defensa del medio ambiente e impulso al desarrollo sustentable; multilingismo, con visin internacional; equilibrio entre transmisin, produccin y aplicacin del conocimiento; interculturalidad y diversidad; visin actualizada y proyeccin internacional, y vinculacin y humanizacin tecnolgica, bsicamente. Dichas planificaciones sern remitidas al CONESUP. Art. 106. La planificacin de los perodos acadmicos se realizar sobre la base de: los principios institucionales, la estructura curricular de la carrera, los recursos, las caractersticas de la poblacin estudiantil y los prerrequisitos acadmicos y administrativos. Art. 107. La planificacin de los componentes educativos es una previsin de las actividades del docente y del estudiante. Con la ayuda de mtodos, herramientas y recursos para el aprendizaje, se pretende que el estudiante: adquiera y consolide los conocimientos y desarrolle hbitos, habilidades, destrezas y competencias profesionales; potencie su creatividad y reflexin crtica, y adquiera autonoma en el aprendizaje y capacidad para continuarlo. En este tipo de planificacin se prevern los sistemas de evaluacin y se observar, bsicamente, la coherencia interna curricular.

TTULO IX DE LAS EXTENSIONES Art. 108. Extensin es la unidad acadmica que funciona en un lugar diferente al de la matriz o domicilio principal de las instituciones de educacin superior, en la cual se ofertan al menos dos carreras en la modalidad presencial o semipresencial, y est subordinada acadmica, administrativa y financieramente a la matriz. En las extensiones se desarrollan las funciones de docencia, investigacin, vinculacin con la colectividad y gestin.

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Art. 109Las extensiones deben ser creadas con criterios de: calidad acadmica y administrativa, de pertinencia y relevancia, por lo que deben fundamentarse en una investigacin pormenorizada del entorno y en una slida y sustentable planificacin curricular. Art. 110. Para la valoracin y aprobacin de extensiones, las instituciones de educacin superior debern contar en la matriz con la infraestructura e implementacin propias. Adems, con programas relacionados en el rea del conocimiento de las carreras con las que cuenta la matriz, para lo cual debern presentar al CONESUP un proyecto que contenga: 110.1 110.2 La estructura orgnica y funcional de la extensin y su insercin en la estructura organizacional de la institucin; La oferta acadmica de carreras que no sean ofertadas por instituciones de la ciudad y provincia, cuya justificacin deber considerar la zonificacin establecida por el CONESUP, las necesidades de desarrollo regional, la innovacin o diversificacin de profesiones y las tendencias del mercado ocupacional, basadas en la informacin estadstica respectiva; Anlisis de la oferta, que deber ir acompaada de un detalle de las instituciones de educacin superior, extensiones y carreras que a la fecha del trmite existan en la ciudad y provincia en las que se crear la extensin; Plan operativo que est alineado con el plan institucional y debe contemplar las estrategias, lneas de accin y resultados esperados; Estudio que demuestre capacidad material, econmica y tcnica de administrarla eficaz y eficientemente, proyectado a cinco (5) aos; Descripcin de las caractersticas de la infraestructura fsica, inventario de laboratorios, centros de informacin, documentacin y fondos bibliogrficos e infraestructura telemtica: equipos informticos, red local para transmisin de datos y acceso a redes de informacin, y, El CONESUP ser responsable de valorar y verificar in situ el cumplimiento de estos requisitos antes de la aprobacin de las extensiones y programas, as como del seguimiento y control de su cumplimiento permanente.

110.3 110.4 110.5 110.6 110.7

Art. 111. Para ampliar la oferta con nuevas carreras, en la extensin autorizada, la matriz deber presentar la propuesta acadmica de acuerdo con lo estipulado en el artculo anterior del presente Reglamento. Art. 112. Las instituciones de educacin superior debern tener al menos cinco aos de funcionamiento para presentar propuestas de extensiones. TTULO X DE LA EDUCACIN CONTINUA Art. 113. La educacin continua comprende los programas de educacin permanente, como cursos, seminarios y dems programas acadmicos destinados a la difusin de los conocimientos, a la actualizacin o profundizacin de los mismos, al intercambio de experiencias y a las actividades de servicio tendientes a satisfacer los requerimientos institucionales y de la sociedad. Los certificados que se confieren por la aprobacin de los cursos no otorgan crditos en ninguno de los niveles de formacin: tcnico superior, tercero o cuarto. Las instituciones de educacin superior debern garantizar la regulacin y puesta en prctica de dichos programas, para lo cual contarn con una unidad responsable. Art. 114. La educacin continua est dirigida a personas que requieran capacitacin, actualizacin y perfeccionamiento de conocimientos; ser impartida por docentes de educacin superior o profesionales con solvencia en el rea requerida, y mantendr los niveles de calidad acadmica, actualidad y practicidad. Art. 115. Las instituciones de educacin superior, dentro de su planificacin operativa y en base a los requerimientos institucionales y de la sociedad, estructurarn programas y actividades de capacitacin y actualizacin. Art. 116. Los participantes tendrn derecho a un Certificado de Aprobacin, siempre que superen el 70% de la evaluacin del rendimiento acadmico y hayan asistido al menos a un 80% de la duracin. Para otorgar un Certificado de Asistencia es necesario haber atendido al menos al 80% del total de las horas de duracin. Los certificados precisarn las fechas de realizacin del evento acadmico y la duracin en horas. 16

TTULO XI PROGRAMAS ACADMICOS DE INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR EXTRANJERAS Art. 117. Los programas acadmicos de pregrado o de postgrado provenientes de instituciones de educacin superior extranjeras legalmente reconocidas en sus pases deben ejecutarse en instituciones pertenecientes al Sistema Nacional de Educacin Superior, siempre que medie un convenio entre las partes, que lo apruebe y supervise el CONESUP, y cuenten, adems, con la aprobacin de la instancia pertinente en el pas de origen. Estos programas deben cumplir los parmetros establecidos en el presente reglamento. La universidad ecuatoriana debe asumir la responsabilidad acadmica compartida para el desarrollo del programa, el que se ejecutar en la sede de la institucin ecuatoriana y con participacin docente de la misma. El ttulo ser conferido por las dos instituciones. Art. 118. Los programas acadmicos de instituciones de educacin superior extranjeras, para la presentacin y aprobacin del CONESUP deben estar contextualizados con la realidad ecuatoriana, evidenciando las modificaciones en relacin con el programa original y el grado de participacin de la universidad ecuatoriana. Adems, debe explicitarse en qu medida se sujeta dicho programa a las disposiciones de la Ley Orgnica de Educacin Superior, su Reglamento, este Reglamento y las normativas institucionales. Art. 119. Un programa acadmico proveniente de instituciones de educacin superior extranjeras deber insertarse en una estructura curricular, con los elementos y caractersticas sealados en este Reglamento. DISPOSICIONES GENERALES PRIMERA. Las instituciones del Sistema Nacional de Educacin Superior entregarn obligatoriamente al CONESUP la informacin relacionada con los aspectos acadmicos: estadsticas de estudiantes de pregrado y postgrado, docentes, investigadores, proyectos de investigacin en curso o concluidos, entre otros; tendrn noventa das de plazo, a partir del periodo de matriculas extraordinarias, para remitir la documentacin solicitada. Las Instituciones de educacin superior debern contar con una unidad tcnica de estadstica, a fin de que viabilice el cumplimiento de la informacin requerida. SEGUNDA. A partir de la expedicin del presente reglamento, las instituciones de educacin superior remitirn trimestralmente al CONESUP la nmina de los ttulos profesionales y grados acadmicos que expidan. Los trabajos de graduacin y titulacin sern remitidos peridicamente en formato digital, a fin de mantener actualizada la base de datos del CONESUP. TERCERA. Las instituciones de educacin superior del pas difundirn su oferta acadmica con veracidad y oportunidad. El Consejo Nacional de Educacin Superior verificar y realizar el seguimiento respectivo, debiendo obligatoriamente indicar el nmero de resolucin del CONESUP de la respectiva aprobacin. CUARTA. Las instituciones de educacin superior respetarn las diferencias individuales de los estudiantes, buscando eliminar todo tipo de discrimen; contribuirn al buen vivir de la sociedad ecuatoriana creando un ambiente actitudinal favorable y con las adecuaciones en la infraestructura, las herramientas y ayudas humanas y tcnicas necesarias. QUINTA. Para la aprobacin de carreras de pregrado y postgrado, para las que la normativa vigente, tanto constitucional como legal obliguen o demanden informes de entes pblicos o privados, el CONESUP los requerir. Para el caso especfico de las carreras relacionadas con el rea de la salud, las instituciones de educacin superior debern adjuntar el informe de la unidad sanitaria correspondiente. 17

SEXTA. Los paralelos, sedes o cualquier otra denominacin utilizada por las universidades y escuelas politcnicas se ajustarn a lo estipulado para las extensiones, especificados en el presente reglamento, segn corresponda. Quedan insubsistentes las extensiones aprobadas por el ex CONUEP o CONESUP que no hayan funcionado con sus programas por ms de dos aos a partir de la fecha de su aprobacin. SPTIMA. Los estudiantes de los institutos superiores podrn cursar sus estudios en menor tiempo al establecido en la estructura curricular, cumpliendo el nmero de crditos establecido en el presente Reglamento. El CONESUP verificar y aprobar la planificacin tcnica acadmica que justifique la duracin de la carrera en un tiempo menor al mnimo establecido, la cual ser presentada por la institucin antes de su apertura. OCTAVA. A partir de la fecha de aprobacin del presente reglamento, todos los programas acadmicos que se encuentran en ejecucin en convenio con instituciones extranjeras debern actualizar sus respectivas autorizaciones por parte del CONESUP, en el trmino no mayor a sesenta das, de conformidad a la normativa especificada en el presente reglamento. Para dicho objeto las instituciones de educacin superior deben presentar los proyectos al CONESUP, en el trmino sealado, para su respectiva aprobacin; de no hacerlo sern suspendidos definitivamente. NOVENA. Los trmites que las instituciones de educacin superior presentan al CONESUP para su aprobacin debern recibir un informe favorable o desfavorable jurdico acadmico en el lapso de 60 das trmino. Caso contrario, dichas solicitudes sern consideradas con informe favorable. DISPOSICIONES TRANSITORIAS PRIMERA. Las instituciones de educacin superior normadas por el presente reglamento tienen el trmino de noventa das, a partir de la fecha de su promulgacin, para armonizar la normativa interna con el presente reglamento. SEGUNDA. Los proyectos en curso se sujetarn a los procesos anteriormente normados, siempre y cuando cuenten con el informe favorable de la Comisin Acadmica. TERCERA. De conformidad con la disposicin general quinta, para las carreras de Medicina Humana, Odontologa y otras, el CONESUP emitir una resolucin a fin de normar la duracin y especificidades de stas, en el trmino de noventa das a partir de la aprobacin del presente reglamento. CUARTA. La Secretara Tcnica Administrativa del CONESUP registrar, hasta el 31 de octubre del 2009, los ttulos de doctores de tercer nivel pregrado conferidos por las diferentes entidades de educacin superior, para quienes a la fecha de la expedicin de este reglamento ostenten la calidad de egresados, cumplan con los requisitos establecidos en la normatividad vigente y lo previsto en la transitoria Vigsima Segunda de la Ley Orgnica de Educacin Superior, en concordancia con la Disposicin Dcima del Reglamento y el Instructivo expedido para el efecto por la Presidencia del CONESUP. DISPOSICIN FINAL NICA. Derganse todas las disposiciones legales, resoluciones, instructivos y reglamentos expedidos por el Consejo Nacional de Universidades y Escuelas Politcnicas -CONUEP- y por el Consejo Nacional de Educacin Superior -CONESUP-, y todas las normas e instrumentos jurdicos que se opongan al contenido del presente reglamento. Dado en el Distrito Metropolitano de Quito, a los treinta das del mes de octubre del ao dos mil ocho.

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Gustavo Vega PRESIDENTE WEV/HRC/MLZ/ mfga.

Medardo Luzuriaga SECRETARIO

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