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2011
PLAN DE SUPERVISI N Y MONITORE O
I.E.P. N 20188 Fundo San Tustio (Prolongacin Jos Galvez s/n) Telfono: 581-2478 Fax: 581-2478
Institucin Educativa Pblica de Mujeres N 20188 Centro de Mujeres PLAN DE SUPERVISIN Y MONITOREO
2011
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institucin : INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA DE MUJERES N 20188 CENTRO DE MUJERES
I.2.
Ubicacin
: FUNDO SAN TUSTIO s/n (Prolongacin Jos Glvez) DISTRITO DE SAN VICENTE, PROVINCIA DE CAETE, DEPARTAMENTO LIMA, JURIDICCIN DE LA UGEL-08CAETE.
POBLACIN ESTUDIANTIL: NIVEL INICIAL: 50 ALUMNAS NIVEL PRIMARIA: 755 ALUMNAS NIVEL SECUNDARIA: 542 ALUMNAS
I.7.
PERSONAL DIRECTIVO
: DIRECTOR: PEDRO TONY LUYO MENDIETA SUB DIRECTORA NIVEL PRIMARIA: LOURDES SNCHEZ SNCHEZ. SUB DIRECTOR NIVEL SECUNDARIA: JIMMY HENRY VERGARA GALLEGOS (e)
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II.
FUNDAMENTACIN
En toda Institucin Educativa de la EBR, particularmente en el caso de la Institucin Educativa N 20188 Centro de Mujeres de la ciudad de Caete Lima, existe la necesidad de planificar, ejecutar y evaluar las acciones de supervisin a las actividades educativas que se desarrollan, con el propsito de superar los posibles problemas que se presenten, orientar su desarrollo y lograr la mejor manera de alcanzar los objetivos y metas previstas. Esta prctica de anlisis, seguimiento y asesora se llama SUPERVISIN. El proceso de Supervisin y Monitoreo as mismo persigue el fin de asegurar la calidad educativa del servicio prestado. Realiza el seguimiento a partir de indicadores utilizando instrumentos que ayuden a recoger informacin relativa al cumplimiento de lo programado, a los logros previstos y a situaciones no previstas, en vista a la sistematizacin y evaluacin de las acciones educativas. El Monitoreo tiene como propsito fundamental mejorar la calidad de la Educacin, particularmente una formacin competente en nuestras estudiantes; y para este propsito, una variable muy influyente es el desempeo profesional del docente, lo que permitir dar un salto cualitativo en la gestin educativa. Actualmente se reconoce que el fracaso de todo sistema educativo depende fundamentalmente de la calidad del desempeo de sus docentes. La Supervisin y monitoreo en la I.E. N 20188 debe cumplirse en los aspectos de Gestin Pedaggica e Institucional, con nfasis en el desarrollo de la Prctica, Investigacin y desempeo docente; infraestructura, equipamiento, mobiliario y manejo econmico y servicios que ofrece nuestra I.E. a la comunidad, est orientado a tomar decisiones vinculadas al fortalecimiento institucional que asegure la calidad de los aprendizajes.
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III.
OBJETIVO GENERAL Mejorar la calidad del servicio educativo, garantizando una formacin eficaz y adecuada de los estudiantes de nuestra institucin educativa.
III.1. OBJETIVOS ESPECFICOS: Mejorar el desempeo laboral de los directivos, docentes y trabajadores administrativos y auxiliares de educacin con eficiencia y eficacia. Promover el desenvolvimiento profesional de los docentes; propiciando condiciones adecuadas para que los docentes optimicen su labor profesional mediante eventos de capacitacin, reuniones de trabajo y otros. Fortalecer las relaciones humanas entre los docentes mediante la realizacin de actividades de cooperacin a los tres niveles. Promover el desenvolvimiento profesional de los docentes y trabajadores de la institucin. Armonizar las actividades docentes y administrativas de la institucin. Seleccionar al personal docente y administrativo de acuerdo a sus especialidades. Brindar asistencia acadmica y tcnica al personal que labora nuestra I.E. Verificar el cumplimiento de los avances programados en las programaciones curriculares de los docentes. Evaluar constantemente el desempeo de los docentes en las comisiones asignadas con la finalidad de garantizar el logro de las metas propuestas.
IV.
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Debe ser un proceso integral como la Educacin; es decir, abarcar todos los aspectos del proceso educativo. Debe ser un proceso flexible dinmico adaptable a las necesidades y circunstancias de la vida institucional. Debe orientar La supervisin es un proceso viviente, dinmico, adaptable a las necesidades y modalidades de la vida misma. La supervisin, como la educacin, es un proceso integral. La supervisin debe tener una actitud de sensibilidad creciente hacia los valores, los fines, los propsitos u objetivos de la educacin La supervisin debe ser cooperativa, debe desenvolverse en un espritu de colaboracin entre todos los agentes ( alumno-profesor- directivo) que puedan contribuir al mejoramiento de la enseanza ALCANCES: Directivos. Docentes Auxiliares de educacin Trabajadores administrativos. - Alumnos.
V.
VI.
ACTIVIDADES A MONITOREAR:
Planificacin de programaciones curriculares y/o otras planificaciones. Elaboracin de su diseo curricular con coherencia interna y pertinente con el contexto. Elaboracin de programacin anual, unidades didcticas, sesiones de aprendizaje. Elaboracin de programacin anual de tutora y sesiones de tutora.
Plan de Supervisin y monitoreo Institucional 5
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Contiene todos los datos generales Las competencias precisan logros concretos al finalizar las unidades. Diversifica los conocimientos, capacidades y actitudes de acuerdo al contexto regional o local, caractersticas de los estudiantes y las condiciones del aprendizaje. Propone metodologas articuladoras e integradoras. Precisa los criterios de evaluacin, indicadores, procedimientos, instrumentos y ponderacin por aspectos. Elaboracin de la carpeta pedaggica y administrativa Elaboracin y ejecucin del plan lector y tutorial
Observacin de la sesin de clases Recupera los saberes y/o experiencias previas Incorpora los saberes previos en el tratamiento del tema Maneja el conflicto y el error Establece relaciones de los nuevos conocimientos con temas anteriores, temas de otras reas y el entorno. Utiliza estrategias adecuadas orientadas al trabajo individual y grupal. Orienta la bsqueda de la informacin Interviene adecuadamente en el proceso de construccin de nuevos conocimientos Muestra dominio de tema Promueve el cierre de aprendizaje. Realiza la evaluacin adecuada de la estrategia utilizada. Promueve la formacin y/o desarrollo de actitudes
Material educativo Usa libros del MED, manuales y otros. Utiliza materiales didctica para el desarrollo de sus clases.
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Desempeo del docente en el cumplimiento de sus funciones en las comisiones asignadas. VII. VIII. Organizacin y ejecucin de las actividades programadas. Inters y compromiso para ejecutar las actividades con responsabilidad. Trabajo en equipo Comunicacin horizontal Relaciones interpersonales METAS: De atencin: Estudiantes de todos los niveles. De Ocupacin: Personal Docente estable y contratados. ESTRATEGIAS:
Se plantear el proyecto del Plan de Supervisin para su anlisis, alcance consenso para su aprobacin participativa. Se tomar en cuenta para una Supervisin integral que visualice todos los actores y todos los procesos. Se buscar la participacin de los alumnos en la capacidad de asumir responsabilidades y protagonismo en su proceso de aprendizaje. Se invitar al docente a una reflexin y procesos meta cognitivos de su prctica docente. Los momentos del monitoreo y acompaamiento tendrn las siguientes caractersticas: 1. VISITAS AL SALN DE CLASES Entrevista individual con el docente. Es necesario conversar con el docente para explicarle cmo funciona el mtodo y cul es su finalidad. Observacin del docente en clase. La observacin se realiza a travs de visitas en las cuales se recoge la informacin directa del trabajo del docente, y se analiza e interpreta dichos datos.
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2. ACOMPAAMIENTO Entrevista individual con el docente. Se dialoga con el docente para brindarle asesoramiento en relacin a aquellos aspectos en los cuales puede mejorar. Nueva visita en clase. Se verifica si el formador ha superado las deficiencias observada Se retroalimenta nuevamente el trabajo del maestro a travs de un dilogo bilateral que siempre debe ser amistoso y alturado. El monitoreo ser de dos maneras o formas: VIII.1. OPINADAS: Respondiendo a un rol previamente establecido y conocido por los involucrados. VIII.2. INOPINADAS: Ser en el momento que los encargados vieren por conveniente en fechas oportunas. VIII.3. RESPONSABLES DE MONITOREO Director Sub Directores de los niveles de primaria y secundaria
3. OBSERVACIN DEL DESEMPEO DEL DOCENTE Entrevista individual Dilogo con el docente para brindarle orientacin y mejore algunos aspectos. Autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin despus de cada actividad Teniendo en consideracin que este proceso debe cumplirse de acuerdo a normas, el mismo que seala en forma explcita quienes son los responsables de evaluar el desempeo profesional del docente.
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IX.
CRONOGRAMA
TAREAS
I.PLANIFICACIN Elaboracin del plan de supervisin. Elaboracin de los instrumentos. II.COORDINACIN Con el equipo directivo. III.EJECUCIN Entrevista con docentes. Charlas o temas sobre temas educativos. Verificacin de entrega de documentos tcnico pedaggicos. Visita a docentes en aula. IV.EVALUACIN Anlisis de los resultados y medidas correctivas de asesoramiento. IX. INDICADORES:
TEMPORALIZACIN
ENERO - FEBRERO
PERMANENTE
MARZO - NOVIEMBRE
MARZO - DICIEMBRE
Necesidad de una actitud de prudencia profesional. Buscar claridad en las relaciones de asesoramiento. Establecer acuerdos entre asesores y asesorados. Mantener honestidad profesional y la sinceridad. Exponer claramente los lmites de la intervencin, las opiniones y los sentimientos respecto a la tarea a realizar. Evitar las actuaciones que puedan daar la imagen profesional de los profesionales involucrados. Tener en cuenta los posibles efectos secundarios de las intervenciones. Respetar las diferentes formas de intervenir de otros profesionales que trabajan con los mismos docentes. Ser prudentes con la informacin referida a los docentes y a la Institucin Educativa. Mantener una actitud permanente de autocrtica y formacin permanente.
Plan de Supervisin y monitoreo Institucional 9
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X. X.1. X.2.
EVALUACIN: Evaluacin del plan en relacin a los objetivos y metas. Evaluacin del cumplimiento de las actividades del PAT
X.3. Respecto a la supervisin y monitoreo. Planeamiento. Ejecucin. Evaluacin. X.4. X.5. Elaboracin de informes. Propuestas y alternativas a las deficiencias detectadas en asamblea general. XI. INSTRUMENTOS: Se adjunta en anexos, los mismos que deben ser tcnicamente seleccionados por los responsables.
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II. DATOS INFORMATIVOS NOMBRES Y APELIIDOS DEL PROFESOR(A):_______________________________ GRADO Y SECCIN:_________________ TURNO N DE ESTUDIANTE:_________________ SEXO : MAANA :MUJERES
Marque con un aspa la valoracin que corresponda al indicador, de acuerdo con la tabla de equivalencia siguiente ESCALA DE VALORACIN 0 1 2 EQUIVALENCIA No presenta No llega a cumplir los requerimientos del indicador Cumple los requerimientos del indicador
INDICADORES PROGRAMACIN CURRICULAR 1. El docente cuenta con programacin curricular anual coherente con el PCI.
2. El docente cuenta con unidades didcticas coherentes con la programacin curricular anual. 3. La sesin de aprendizaje considera aprendizaje esperado previsto en la unidad didctica
VALORACIN 0 1 2
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Institucin Educativa Pblica de Mujeres N 20188 Centro de Mujeres PLAN DE SUPERVISIN Y MONITOREO 4. Formula indicadores de evaluacin coherentes con los aprendizajes esperados ESTRATEGIAS Y TCNICAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE 5. Las estrategias estn en funcin de los aprendizajes esperados 6. El docente aplica estrategias para recoger saberes previos 7. El docente mantiene motivados a los estudiantes durante la sesin 8. El docente domina los contenidos de la sesin 9. El docente utiliza estrategias que permiten vivenciar las actitudes previstas 10. El docente utiliza estrategias orientadas al desarrollo de procesos cognitivos que involucra la capacidad especifica a lograr 11. El docente toma en cuenta la opinin del estudiante 12. El docente utiliza un lenguaje sencillo y claro 13. El docente fomenta un clima favorable en la seccin de aprendizaje 14. Toma en cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes EVALUACIN 15. Evala en funcin de los indicadores previstos 16. Prevee el uso de instrumentos de evaluacin 17. Utiliza estrategias de autoevaluacin, coevaluacin o heteroevaluacin en funcin de sus indicadores 18. Evala y brinda realimentacin permanente MATERIALES EDUCATIVOS 19. El docente hace uso del texto escolar del MED en la sesin de aprendizaje 20. Los estudiantes utilizan los textos escolares del MED en la sesin de aprendizaje 21. El docente hace uso del material manipulativo del MED en la sesin de aprendizaje 22. Los estudiantes utilizan el material manipulativo del MED en la sesin del estudiante
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III. DOCUMENTOS TCNICOS PEDAGGICOS N 01 02 03 04 INDICADORES Presenta carpeta pedaggica Presenta carpeta administrativa Presenta programa de grado diversificado Presenta programacin anual Plan de Supervisin y monitoreo Institucional 12
VALORACIN
SI
NO
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05 Presenta unidades didcticas 06 Las unidades didcticas tienen su matriz de evaluacin para la prueba de
unidad
07 Presenta sesin de aprendizaje 08 Presenta el instrumento de evaluacin para evaluar los criterios de reas previstos en la sesin de aprendizaje 09 Presenta el instrumento de evaluacin para evaluar la actitud ante el rea prevista en su sesin de aprendizaje 10 Presenta su registro de asistencia diaria 11 Presenta su lista de cotejo para evaluar comportamiento y reciclaje en el aula 12 Presenta su plan lector 13 Presenta plan tutorial y sesiones IV.OBSERVACIONES
_____________________
PEDRO TONNY LUYO MENDIETA DIRECTOR
____________________
LOURDES SNCHEZ SNCHEZ SUB-DIRECTORA PRIMARIA
________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR(A) MONITOREADO (A)
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HORA DE INICIO
MONITOREO
1er
GRADO Y SECCI N
SOLO MARCAR EN EL CASO DE LAS REAS CURRICULARES SECUNDARIA DE EDUCACIN
1 2 3 4
Historia, Geografa y Economa Formacin Ciudadana y Cvica Persona, Familia y Relaciones Humanas Educacin Fsica
5 6 7 8
9 10 11
12
Escriba en la columna correspondiente al nmero de visita de monitoreo (1, 2, 3, 4, 5,6,7 u 8), el puntaje obtenido de acuerdo a la escala de valoracin siguiente:
1
Muy deficiente
ESCALA DE VALORACIN 2 3 4
Deficiente Regular Satisfactorio
5
Muy satisfactorio
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Nmero de monitoreo
1er 2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va
3. EVALUACIN
N INDICADORES 01 Comunica con claridad los criterios de evaluacin. 02 Aplica estrategias y/o instrumentos de evaluacin previstos en el Plan de la Sesin. 03 Las estrategias y/o los instrumentos utilizados permiten evaluar los aprendizajes esperados. 04 Registra actitudes negativas de comportamiento en la lista de cotejo. 05 Registra inasistencias y tardanzas en el registro de asistencia. 06 Presenta puntualmente sus registros auxiliares por unidad, consolidado por trimestre, lista de cotejo de comportamiento por unidad, lista de cotejo reciclaje, registro de asistencia por unidad y otros instrumentos que se le solicita.
Nmero de monitoreo 1er 2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va
TOTAL
15
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Nmero de monitoreo
1er 2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va
aprendizaje.
02 Combina momentos para el trabajo grupal y personal.
Nmero de monitoreo
2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va
Nmero de monitoreo
2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va
TOTAL
16
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Nmero de monitoreo
2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va
TOTAL 9. ASPECTOS QUE FAVORECE LA OPTIMIZACIN DE LOS INSTRUMENTOS DE PLANEACIN ESTRATGICA TRABAJO EN EQUIPO
N INDICADORES 01 Participa en la actualizacin y evaluacin del PEI y RIN. 02 Diversifica el cartel de capacidades, conocimientos y actitudes del DCN de acuerdo al contexto social, cultural, geogrfico, econmico y a las demandas y necesidades de los estudiantes demostrando trabajo en equipo. 03 Planifica, ejecuta y evala el plan de trabajo de su comisin a cargo demostrando trabajo en equipo. 04 Participa y cumple con las actividades que programa su comisin trabajando en equipo. 05 Contribuye con la visin y los objetivos estratgicos del PEI atendiendo a una de las necesidades de la I.E. desde su comisin trabajando en equipo. 1er
Nmero de monitoreo
2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va
TOTAL
17
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Nmero de monitoreo
2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va
TOTAL
Nmero de monitoreo
2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va
TOTAL
18
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Nmero de monitoreo
2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va
Nombre y firma del docente Vergara Gallegos Director Nivel Secundaria Plan de Supervisin y monitoreo Institucional VB DIRECTOR Pedro Tonny Luyo Mendieta
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1
Muy deficiente
ESCALA DE VALORACIN 2 3 4
Deficiente Regular Satisfactorio
5
Muy satisfactorio
20
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Nmero de monitoreo
2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va
TOTAL
21
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HORA DE INICIO
QUINTA :
SEXTA : :
SPTIMA : :
OCTAVA : :
HORA DE TRMINO
Escriba en la columna correspondiente al nmero de visita de monitoreo (1, 2, 3, 4, 5,6,7 u 8), el puntaje obtenido de acuerdo a la escala de valoracin siguiente:
1
Muy deficiente
ESCALA DE VALORACIN 2 3 4
Deficiente Regular Satisfactorio
5
Muy satisfactorio
Nmero de monitoreo
1er 2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va
03 Coordina y prepara a la escolta de turno para participar los lunes y 04 Promueve la entonacin de la marcha de bandera al izar el pabelln
nacional los lunes y viernes cvicos.
05 Promueve la entonacin del himno nacional con fervor patritico los lunes y
viernes cvicos.
06
07 Utiliza estrategias para evaluar la presentacin, uniforme y limpieza en las 08 Organiza y coordina con las brigadieres y policias escolares para que colaboren
con la disciplina en la formacin fuera de horas de clase (recreo)
09
Coordina con sub direccin para dar comunicados. ingresar a sus aulas.
10 Entrega, vigila, conserva los partes y folderes a las alumnas encargadas antes de 10
Termina puntualmente la formacin (1.00 p.m.)
TOTAL
22
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Nmero de monitoreo
1er 2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va
02
Utiliza estrategias para superar las tardanzas (orientacin, compromiso escrito) tardanzas consecutivas)
03 Informa a sub direccin cuando la alumna es reincidente en tardanzas (3 04 Entrega citacin a padres de familia de alumnas que llegan tarde
consecutivamente (3 tardanzas).
TOTAL
Nmero de monitoreo
2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va
23
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Nmero de monitoreo
2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va
24
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Nmero de monitoreo
2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va
Nmero de monitoreo
2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va
Nmero de monitoreo
2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va
03 Verifica que las sillas se encuentran encima de las mesas en forma ordenada. 04 Toca el timbre de salida en la hora oportuna (6.00 p.m.) 05 Recoge los partes y los entrega a sub direccin. TOTAL
25
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Nmero de monitoreo
2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va
Nmero de monitoreo
2do 3ero 4to 5to 6to 7ma 8va
TOTAL
26
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DOCENTE OBSERVADO PRIMERA HORA DE INICIO HORA DE TERMINO : : MONITOREO GRADO Y SECCIN SOLO MARCAR EN EL CASO DE LAS REAS CURRICULARES SECUNDARIA
Matemtica Comunicacin Ingls Arte 1 2 3 4 Historia, Geografa y Economa Formacin Ciudadana y Cvica Persona, Familia y Relaciones Humana Educacin Fsica 5 6 7 8
1er
DE
EDUCACIN
Educacin Religiosa Ciencia, Tecnologa y Ambiente Educacin para el Trabajo Mant. Conserv. Medio Ambiente
9 10 11 12
1. PROGRAMACIN CURRICULAR N
01 02 03 04 05 06 07 08 09
INDICADORES
SI
NO
Presenta Programacin Anual de las reas a su cargo. Presenta Unidades didcticas del rea a su cargo. Las Unidades didcticas tienen su matriz de evaluacin para la prueba de unidad. Presenta sesin de aprendizaje. Presenta el instrumento de evaluacin para evaluar los criterios de su rea previstos en la sesin de aprendizaje. Presenta el instrumento de evaluacin para evaluar la actitud ante el rea prevista en su sesin de aprendizaje. Presenta su registro de asistencia diaria. Presenta su lista de cotejo para evaluar comportamiento y reciclaje en el aula. Presenta su plan lector de aula.
Escriba en la columna correspondiente al nmero de visita de monitoreo, el puntaje obtenido de acuerdo a la escala de valoracin siguiente: ESCALA DE VALORACIN 1 2 3 4 5 Plan de Supervisin y monitoreo Institucional 27
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Muy satisfactorio
Muy deficiente
Deficiente
Regular
Satisfactorio
1ra visita
VALORACIN
1ra visita
1ra visita
TOTAL
5. ORGANIZACIN DEL TIEMPO INDICADORES 01 Inicia puntualmente la sesin y permanece en el aula. 02 Utiliza el tiempo en funcin de la capacidad que desea que desarrollen los estudiantes.
VALORACIN
1ra visita
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7. CLIMA PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE N INDICADORES 01 Demuestra amabilidad y respeto en su relacin con los estudiantes. 02 Se muestra afectuoso y a la vez firme con los estudiantes. 03 Toma en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes: intereses, estilos de aprendizaje, lengua materna, en su quehacer pedaggico. 04 Propicia la reflexin en los estudiantes a partir de situaciones cotidianas, 05 Aborda la prctica de valores ticos en los conocimientos y estrategias segn las reas del currculo.
VALORACIN
1ra visita
Nombre y firma del docente Jimmy Henry Vergara Gallegos Sub Director Nivel Secundaria VB DIRECTOR Pedro Tonny Luyo Mendieta
29