Las lenguas, las culturas y la comunicacin.

La lengua es, segn Saussure, parte esencial del lenguaje, que es a su vez el producto social de la facultad del mismo y el conjunto de convenciones adoptadas por el cuerpo social que permiten el ejercicio de la facultad de lenguaje en los individuos. Ahora bien, Qu es lenguaje? El lenguaje para Saussure es la facultad natural del hombre de constituir una lengua, un sistema de signos. Teniendo claros estos dos conceptos, es preciso entender en que se relacionan; bsicamente el lenguaje, segn el lingista, se constituye de dos partes o dimensiones, una social e independiente del individuo; la otra, depende esencialmente del mismo y se relaciona directamente a lo psquico. Estas dos dimensiones, denominadas lengua y habla respectivamente, son necesarias para la existencia e interpretacin del lenguaje. Sin embargo Qu factores afectan al desarrollo de estos dos conceptos y, por lo tanto, del lenguaje en si? Qu los delimita? En el mundo existen varias lenguas y formas de expresin, lo cual es irrefutable. La multiculturalidad es evidente. Desde la prehistoria, el desarrollo del ser humano se ha visto influenciado por las costumbres, la forma de vida, el territorio y las creencias; en otras palabras, la cultura es una creacin del hombre que ha sido diseada para comodidad social y necesidad del mismo. La lengua es una forma de satisfacer algunas de estas necesidades, las necesidades comunicativas; por lo tanto, La multiculturalidad es la causa de la existencia de varias lenguas. Es pertinente buscar fuentes de relacin entre estos conceptos, lo cual nos lleva a la antigedad, con Marco Tulio Cicern, quien afirma en su obra Disputas Tusculanas (45 A.C.), que la cultura surge en la educacin moral de las personas, es decir, la cultura no esta predispuesta directamente al lugar de nacimiento o la sociedad a la cual este lugar se encuentra ligado; sin embargo, la persona esta siendo afectada desde su formacin por estos fenmenos, debido a los conceptos e ideas que estos le inducen al individuo. Incluida en estas ideas se encuentra la lengua, debido a que es necesaria su enseanza para poder desenvolverse en aquella sociedad, en la cual se encuentra cerrado. Adems, es Cicern quien afirma que la educacin debe ser impuesta desde la infancia, pues es en esta etapa de la vida en que los conocimientos son mas fcilmente asemejados por parte del individuo; esta posicin es clarividente en la vida cotidiana de la actualidad: desde pequeos es una obligacin (incluso gubernamental) el estudio y la imposicin de la enseanza, e incluso desde corta edad se posee la habilidad de comunicacin escrita y oral, regida por unas normas lingsticas y estructuradas que permiten el entendimiento de la informacin por parte de las dems personas; por esta razn, es deducible que la educacin influye directamente en la lengua, y la cultura influye directamente en la educacin. La lengua es la facultad que permite al ser humano comunicarse con otros seres humanos. La existencia de una lengua facilita la comunicacin entre los seres humanos; no hay que confundir lengua con idioma; como se ha dicho anteriormente, la lengua es la facultad humana que permite la relacin entre las ideas y la transmisin de las mismas, ya sea por medio oral (sonidos) o gestos (seas) que permita la relacin entre significado y significante (conceptos explicados y enunciados por Saussure) y que por lo tanto, den una correcta asimilacin del mensaje transmitido

(comunicacin unilateral). El idioma es un conjunto de Grafas y fonemas que se encuentran regidas bajo unas normas gramaticales, semnticas, sintctica y morfolgicas (niveles del lenguaje) que guardan relacin entre si, y que son representables mediante el medio escrito u oral. Por supuesto que todos estos se encuentran ligados a la formacin cultural que recibe el individuo, ya que hacen parte al conjunto de temticas instruidas por la educacin: es imposible instruir un idioma, sin primero instruir en la lengua, ya que el proceso comunicativo quedara incompleto; no es posible comunicarse con otra persona, si no hay de por medio pensamientos. Es una habilidad humana el reaccionar frente a estas ideas; la reaccin ante las mismas se manifiesta generalmente en gestos faciales o corporales, y estos hacen parte de la lengua instruida. Es posible que la diferenciacin de estos conceptos aun no quede clara, pero es posible tomar como ejemplo las interpretaciones de los gestos en los pases: No es lo mismo hacer un gesto para dar entender que el emisor se refiere al numero dos en Espaa, a hacerlo en Alemania, ya que dara a lugar a malentendidos por parte del receptor, puesto que el gesto en este pas es entendible como un insulto. Teniendo ya clara la diferenciacin entre estos dos problemticos conceptos, es mucho ms sencillo digerir las ideas que han sido planteadas a lo largo de este ensayo. La cultura influye directamente en la educacin de los individuos, y es a causa de esta educacin que cada persona en el mundo se encuentra instruida en un idioma, y por lo tanto, en una lengua. La necesidad del ser humano de comunicarse y de transmitir ideas y pensamientos, le ha obligado a crear formas para hacerlo; la lengua ha sido desde la prehistoria, incluso antes de la creacin de los idiomas, la forma mas idnea para hacerlo, siendo afectada a su vez por costumbres y formas de interpretacin para hacerla adaptable y entendible por parte de los individuos; infiriendo sin lugar a dudas, que la cultura es la causa de la existencia de las variadas lenguas presentes en el mundo.