1.

Aspecto individual
Hbitos
Presenta hbitos de cortesa con adultos y compaeros Trabaja con orden y limpieza Cumple responsabilidades asignadas Pide la palabra para hablar (levanta la mano) Se pone solo el delantal o cotona Se anuda los zapatos Comprende y sigue instrucciones Concentra la atencin durante el perodo de trabajo Se esfuerza en la realizacin de sus trabajos Se integra al grupo Tolera adecuadamente las frustraciones Expresa adecuadamente sentimientos y emociones Acepta normas establecidas Respeta turnos Comparte con otros ideas, experiencias y/o materiales Presenta iniciativa en las distintas actividades (ldicas, de trabajo, personales) Busca soluciones antes de pedir ayuda

I SEM

II SEM

Iniciacin a la escritura
Tcnicas grficas no Recorta con tijera siguiendo lnea Recorta con las manos siguiendo lnea Pliega papel Borda figuras Pica papel Ensarta cuentas Usa punzn, siguiendo contorno de una figura Modela (esfera, cilindro, figura reconocible Se abotona/desabotona Tcnicas grficas Representa una figura a travs del dibujo

I SEM

II SEM

En relacin a su trabajo Aspecto emocional social

Traza sobre lnea punteada Copia modelo en cuadriculado Escribe su nombre Escritura manuscrita Escribe vocales adecuadamente
Escribe consonantes adecuadamente Escribe oraciones simples adecuadamente Reconoce y produce rimas Separa palabras en slabas (anlisis silbico) Identifica sonido inicial voclico y consonntico (m-lp-s-t) Realiza anlisis y sntesis fontico Lectura de vocales Lee correctamente u-i-a-e-o Lee diptongos Lectura de consonantes Lee correctamente m Lee correctamente l Lee correctamente p Lee correctamente s Lee correctamente n Lee correctamente t Lee palabras

Traza correctamente movimientos bsicos de caligrafa

I SEM II SEM

Habilidades bsicas de Lenguaje

Habilidades Bsicas

Calidad del trazo

Escribe su nombre Reconoce izquierda-derecha Toma bien el lpiz Mantiene la atencin durante las actividades Demuestra hbitos de trabajo (normalizacin) Inters por el lenguaje escrito Cuenta cuentos, narra lo que sucede Responde preguntas que se le formulan despus de la lectura Se interesa por mirar libros y saber lo que dice Disfruta con los libros Recita poemas y canta letras de canciones y convivencia

Conciencia fonolgica

Relacin letra-sonido

Cuentos y Poesas

Relacin letrasonido

Lee oraciones con silaba directa simples. Lee oraciones silaba indirectas simples. Lee oraciones con grupos consonnticos. Dictado

Evaluacin de los Aprendizajes Cmo Interpretar y apoyar a sus hijos con esta informacin? Si su hijo(a) tiene una I, significa que se esta iniciando en el aprendizaje; I
I SEM II SEM

Razonamiento Lgico
Concepto de numero Cuenta ascendentemente a lo menos hasta 30 Cuenta descendentemente desde el 10 Cuenta 15 objetos o ms, separndolos Agrupa variando criterios ( por al menos 5 criterios. Por ejemplo: tamao, funcin, color, etc.) Completa patrones simples y complejos Crea patrones Seriacin Correspondencia Seria, al menos, 7 elementos (segn variacin de una dimensin: altura, tamao, grosor, etc.) Establece correspondencia nmero-cantidad (0 5) (6 10) Seala valor de un conjunto dado (0 5) (6 10) (10 20) (20 30) Representa cardinalidad: escribe nmeros (0 5) (6 10) Lectura de nmeros (0 10) (10 20) (20 30) Compara segn distintas dimensiones (tamao, cantidad, altura, longitud, etc.) Establece semejanzas diferencias ( igual distinto ) Comprende los cuantificadores: algunos todos ninguno muchos pocos Escribe nmeros al dictado Identifica antecesor y sucesor Resuelve sumas y restas con material concreto Reconoce figuras geomtricas ( tringulo, crculo, cuadrado, rectngulo, rombo, trapecio)

A MA NE

por lo que, la familia puede ayudarlo realizando actividades de apoyo en casa. Si su hijo(a) tiene una A quiere decir que ha adquirido el aprendizaje; la familia puede ayudar a reforzar para facilitar ala adquisicin de nuevos aprendizajes. Si su hijo(a) tiene una MA quiere decir que esta en un nivel avanzado y se le pueden plantear desafos mas elevados. No corresponde evaluar en este semestre

Patrones

AS SOY YO

Razonamiento lgico Matemtico

Un nio feliz esta siempre dispuesto a aprender.

Mi nombre_____________________
COMPROMISO DE PADRES, MADRES Y/O APODERADOS
OBSERVACIONES
Participa peridicamente en las reuniones de curso. Asiste cuando es citado(a) en forma extraordinaria al establecimiento. Respeta el reglamento interno del establecimiento. Colabora con la educacin Formacin de su hijo(a) o pupilo(a). Cumple los compromisos adquiridos en reunin de apoderados. Esta dispuesto a colaborar con la organizacin de los apoderados, en Centro de Curso y Centro General de Padres y Apoderados.

MUNICIPALIDAD SAGRADA FAMILIA DEPARTAMENTO DE EDUCACION

1 S. 2 S

L: Logrado

P/L: Por Lograr

N/L: No Logrado

Observaciones Primer Semestre: . . . ___________________

Firma Educadora de Prvulos

___________________
Firma Apoderado

_________________
Firma Director Escuela

Nivel Parvulario
Observaciones Segundo Semestre:. . . . ___________________
Firma Educadora de Prvulos

Escuela: Peteroa Segundo Nivel De Transicin Prvulo (a):___________________________

___________________
Firma Apoderado

_________________
Firma Director Escuela

Ao Escolar: 2012