Como ensinar a ler quem j sabe ler

(APONTAMENTOS DE AULA: FERNANDO PAULINO, 2003)

Uma das maiores dificuldades atuais que encontramos na educao superior a compreenso do que se est lendo. Nossos alunos foram treinados ao longo dos Ensinos Fundamental e Mdio a copiarem e reproduzirem o que j est pronto sem muita compreenso do que esto fazendo. Poderamos dizer que: sabem ler... mas no muito bem entendem o que lem. Por isso faz-se necessrio ensinar a ler... quem j sabe ler, ou seja, possibilitar que a pessoa que aprendeu a juntas palavras possa compreender o que elas significam dentro de um contexto especfico. Segue abaixo trs formas de melhorar a leitura e compreenso do que voc est lendo. RESENHA uma modalidade de resumo tcnico-cientfico e/ou comercial. O principal objetivo a divulgao de uma obra. TCNICO-CIENTFICA a resenha que descreve o contedo da obra e faz uma crtica sobre. COMERCIAL a resenha que apresenta carter comercial, s uma sntese do livro. geralmente feita pela Editora. Estrutura da resenha a) Introduo apresentao do texto a ser resenhado. recomendvel comear com uma frase para contextualizar a obra e/ou tema da obra. Alm disso, deve conter uma breve apresentao do autor, que no deve ocupar mais que um pargrafo. Quando h mais de um autor, deve-se apresentar o organizador geral ou alguns deles os mais importantes e/ou os que contriburam mais. b) Organizao ou estrutura da obra demonstra como a obra est organizada: est dividida em partes? Captulos? c) Contedo da obra descrever o que est escrito em cada parte; so os destaques da obra; o leitor deve conhecer o livro e a referncia que sustenta a obra a partir da resenha. Pode conter trechos copiados, desde que corretamente indicados. d) Pblico a que se destina quem teria interesse em ler a obra? e) Avaliao pessoal no dizer se gostou ou no, mas fazer uma avaliao que assegure ao leitor uma opinio com fundamentos e critrios cientficos e relevncia social.

FICHAMENTO Fichamento uma tcnica e organizao da leitura. Contm todas as informaes sobre o livro ou artigo. Serve para a leitura crtica. Muitas so as formas de fichar um livro, depende da memria de cada um, mas o ideal, segundo Eco (1996), este: anota-se com exatido todas as referncias bibliogrficas concernentes a um livro ou artigo, explora-lhe o contedo, tira dele citaes-chaves, forma um juzo e faz observaes (p.96).

a) Indicaes bibliogrficas precisas servem para falar do livro e cit-lo como deve ser na Referncia Bibliogrfica final. Para faz-la, deve ter em mos o livro para extrair todas as indicaes possveis, tais como nmero de pginas, edies, dados sobre a Editora etc. b) Informaes sobre o autor quando no se tratar de autoridade notria c) Breve (ou longo) resumo do livro ou do artigo d) Citaes extensas entre aspas, dos trechos que voc copiou, com indicao precisa do nmero da pgina. e) Comentrios pessoais no comeo, meio e fim do resumo; para no confundilos com a obra do autor, coloque-os entre colchetes. Para fazer o Fichamento: 1a. Leitura: Leitura Dinmica do Texto Primeiramente, voc deve ler o texto. Passe os olhos por ele, sem parar para procurar palavras desconhecidas, sem reler pargrafos confusos e sem voltar a leitura para as partes que no compreendeu. 2a. Leitura: Leitura Sublinhando partes Importantes Depois, releia-o, grifando as partes que so importantes na sua opinio. 3a. Leitura: Leitura das partes sublinhadas Leia, agora, s as partes grifadas tentando amarrar a linha de pensamento, conectando frases e destacando partes indispensveis. 4o. Passo: Fazer a ficha Por fim, passe para a ficha as IDIAS principais do texto - e/ou fragmentos (entre aspas) do texto a ser transportados para a ficha (copiados). Nas etapas 3 e 4 o leitor deve dar sentido de uma parte para a outra...Fazer conexes, ligaes...

RESUMO 1a. Leitura: Leitura Sublinhando partes Importantes ler o texto sublinhando partes que supostamente so importantes. 2a. Leitura: Leitura das partes sublinhadas ler somente as partes sublinhas tentando amarrar a linha de pensamento, conectando frases e destacando partes indispensveis. Um resumo deve conter aproximadamente de: No mnimo 1% do texto resumido No mximo 10% do texto resumido

Ref. Bibliogrfica ECO, H. (1996). Como se faz uma tese. So Paulo: Perspectiva.