PLANEACIONES DE CLASE DEL CUADERNILLO LEE, PIENSA, DECIDE Y APRENDE.

MATEMTICAS I PROFESOR: DOSTOIEVSKY CERN NUEZ PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 1
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS, CIUDAD Y FECHA

19 JAIME SABINES EJE TEMA CONTENIDOS

1 H, I, K

Tlalnepantla de Baz Del 21 al 29 de agosto de 2012

Sentido numrico y pensamiento algebraico Operaciones Con nmeros naturales Utilizar distintos mtodos para abordar problemas que involucren operaciones con nmeros naturales. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente INDICADORES
Analizan diferentes formas de representar y nombrar nmeros. Identifican las ventajas y desventajas de cada sistema e identifican las diferencias entre la expresin oral escrita con letras y la escrita con nmeros del sistema decimal de numeracin

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS Desarrollen formas de pensar que les Utilizar distintos mtodos para abordar permitan formular problemas que involucren operaciones con conjeturas y nmeros naturales. procedimientos para resolver problemas, y elaborar explicaciones para ciertos hechos numricos. EVALUACIN POR RUBRICAS
PARMETROS DE VALORACIN POR RUBRICA

Nivel de desempeo 1 Inaceptable 2 Bajo 3 Satisfactorio 4 Destacado

RUBRICA

Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10

NIVEL DE DESEMPEO

Resuelve problemas con diferentes sistemas de numeracin como el romano, egipcio, maya etctera y reconoce que el sistema oral (o escrito con letras), a diferencia del escrito (en cifras), no es posicional y se descompone con base en potencias de mil.

Recursos didcticos: 1. Cuadernillo lee, piensa, decide y aprende. 2. computadora y proyector 3. Diccionario. 4. Calculadora. 5. Libro de texto. 6. Pintaron, pizarrn y borrador.

Estrategias: Seguir las indicaciones que se sugieren en el cuadernillo. En caso necesario se pondrn actividades previas, ms sencillas a las que se presentan en este, para facilitar el aprendizaje. Sugerir a los alumnos, apoyarse unos a otros, sobretodo a los que les cuesta mas trabajo las matemticas. Motivar a los alumnos utilizando otros recursos didcticos.

PLANEACIONES DE CLASE DEL CUADERNILLO LEE, PIENSA, DECIDE Y APRENDE. MATEMTICAS I PROFESOR: DOSTOIEVSKY CERN NUEZ PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 2 Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS, CIUDAD Y FECHA Tlalnepantla de 19 JAIME SABINES 1 H, I, K Baz., del 30 de agosto al 7 de septiembre de 2012. EJE Sentido numrico y pensamiento algebraico TEMA FRACCIONES Resuelve problemas que implican identificar a las fracciones como nmeros que CONTENIDOS se representan y se ubican en la recta; asimismo que con ellos se pueden realizar operaciones. PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS Desarrollen formas de pensar que les Resuelve problemas que implican permitan formular identificar a las fracciones como nmeros conjeturas y que se representan y se ubican en la recta; procedimientos para asimismo que con ellos se pueden realizar resolver problemas, y operaciones elaborar explicaciones para ciertos hechos numricos. EVALUACIN POR RUBRICAS
PARMETROS DE VALORACIN POR RUBRICA

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente INDICADORES
Analizan diferentes formas de representar y nombrar nmeros. Identifican las ventajas y desventajas de cada sistema e identifican las diferencias entre la expresin oral escrita con letras y la escrita con nmeros del sistema decimal de numeracin

Nivel de desempeo 1 Inaceptable 2 Bajo 3 Satisfactorio 4 Destacado

RUBRICA

Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10

NIVEL DE DESEMPEO

Resuelve problemas con diferentes sistemas de numeracin como el romano, egipcio, maya etctera y reconoce que el sistema oral (o escrito con letras), a diferencia del escrito (en cifras), no es posicional y se descompone con base en potencias de mil.

Recursos didcticos: 1. Cuadernillo lee, piensa, decide y aprende. 2. computadora y proyector 3. Diccionario. 4. Calculadora. 5. Libro de texto. 6. Pintaron, pizarrn y borrador.

Estrategias: Seguir las indicaciones que se sugieren en el cuadernillo. En caso necesario se pondrn actividades previas, ms sencillas a las que se presentan en este, para facilitar el aprendizaje. Sugerir a los alumnos, apoyarse unos a otros, sobretodo a los que les cuesta mas trabajo las matemticas. Motivar a los alumnos utilizando otros recursos didcticos.

PLANEACIONES DE CLASE DEL CUADERNILLO LEE, PIENSA, DECIDE Y APRENDE. MATEMTICAS I PROFESOR: DOSTOIEVSKY CERN NUEZ PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 2 Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS, CIUDAD Y FECHA Tlalnepantla de 19 JAIME SABINES 1 H, I, K Baz., del 10 al 14 de septiembre de 2012. EJE Manejo de la Informacin. TEMA Proporcionalidad Resolucin de problemas de reparto proporcional. CONTENIDOS PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS Desarrollen formas de pensar que les Resuelve problemas que implican permitan formular identificar la relacin que existe entre conjeturas y cantidades proporcionales. procedimientos para resolver problemas, y elaborar explicaciones para ciertos hechos numricos. EVALUACIN POR RUBRICAS
PARMETROS DE VALORACIN POR RUBRICA

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente INDICADORES
Analizan diferentes formas de representar y nombrar nmeros. Identifican las ventajas y desventajas de cada sistema e identifican las diferencias entre la expresin oral escrita con letras y la escrita con nmeros del sistema decimal de numeracin

Nivel de desempeo 1 Inaceptable 2 Bajo 3 Satisfactorio 4 Destacado

RUBRICA

Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10

NIVEL DE DESEMPEO

Resuelve problemas con diferentes sistemas de numeracin como el romano, egipcio, maya etctera y reconoce que el sistema oral (o escrito con letras), a diferencia del escrito (en cifras), no es posicional y se descompone con base en potencias de mil.

Recursos didcticos: 1. Cuadernillo lee, piensa, decide y aprende. 2. computadora y proyector 3. Diccionario. 4. Calculadora. 5. Libro de texto. 6. Pintaron, pizarrn y borrador.

Estrategias: Seguir las indicaciones que se sugieren en el cuadernillo. En caso necesario se pondrn actividades previas, ms sencillas a las que se presentan en este, para facilitar el aprendizaje. Sugerir a los alumnos, apoyarse unos a otros, sobretodo a los que les cuesta mas trabajo las matemticas. Motivar a los alumnos utilizando otros recursos didcticos.

PLANEACIONES DE CLASE DEL CUADERNILLO LEE, PIENSA, DECIDE Y APRENDE. MATEMTICAS I PROFESOR: DOSTOIEVSKY CERN NUEZ PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 2 Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS, CIUDAD Y FECHA Tlalnepantla de 19 JAIME SABINES 1 H, I, K Baz., del 17 al 21 de septiembre de 2012. EJE Forma, Espacio y Medida TEMA Geometra Resolucin de problemas de que impliquen calcular superficies y longitudes de CONTENIDOS figuras irregulares. PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS Desarrollen formas de pensar que les Identifica estrategias para resolver permitan formular problemas que implican calcular conjeturas y superficies y longitudes de figuras procedimientos para irregulares. resolver problemas, y elaborar explicaciones para ciertos hechos numricos. EVALUACIN POR RUBRICAS
PARMETROS DE VALORACIN POR RUBRICA

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente INDICADORES
Analizan diferentes formas de representar y nombrar nmeros. Identifican las ventajas y desventajas de cada sistema e identifican las diferencias entre la expresin oral escrita con letras y la escrita con nmeros del sistema decimal de numeracin

Nivel de desempeo 1 Inaceptable 2 Bajo 3 Satisfactorio 4 Destacado

RUBRICA

Calificacin 5.0 6.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10

NIVEL DE DESEMPEO

Resuelve problemas con diferentes sistemas de numeracin como el romano, egipcio, maya etctera y reconoce que el sistema oral (o escrito con letras), a diferencia del escrito (en cifras), no es posicional y se descompone con base en potencias de mil.

Recursos didcticos: 1. Cuadernillo lee, piensa, decide y aprende. 2. Computadora y proyector 3. Diccionario. 4. Calculadora. 5. Libro de texto. 6. Pintaron, pizarrn y borrador.

Estrategias: Seguir las indicaciones que se sugieren en el cuadernillo. En caso necesario se pondrn actividades previas, ms sencillas a las que se presentan en este, para facilitar el aprendizaje. Sugerir a los alumnos, apoyarse unos a otros, sobretodo a los que les cuesta mas trabajo las matemticas. Motivar a los alumnos utilizando otros recursos didcticos.