Ao Pé Da Letra

ARTIGOS
Revista Ao p da Letra Volume 10.2 - 2008
Revista dos alunos da Graduao em Letras
A o p d l e t r a a
VERSO ONLINE - ISSN 1984-7408
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NEOLOGISMOS NA MSICA POPULAR BRASILEIRA: COM DEFEITO DE FABRICAO, TOM Z Adelson Carneiro Costa Carlos Gomes de Oliveira Filho Fernanda Lima Maia* Faculdade So Miguel
Resumo: Este trabalho tem o intuito de apresentar os neologismos presentes na msica popular brasileira, mais especificamente, de realizar a anlise dos neologismos de algumas canes do disco Com Defeito de Fabricao de Tom Z. Os neologismos sempre estiveram presentes no cancioneiro brasileiro, e pretendemos lanar o nosso olhar para este msico que desde o incio de sua carreira demonstrou grande inquietao e curiosidade acerca da Lngua Portuguesa. essa inquietao que nos move a estudar os neologismos presentes na obra de Tom Z. Palavras-chave: neologismo; msica popular brasileira; Tom Z. Abstract: This article examines the neologisms present in Brazilian popular music, looking specifically at the neologisms in some of the songs of Tom Zs record Com Defeito de Fabricao. The neologisms have always been present in the Brazilian songbook and we intend to look at this musician from the beginning of his career to demonstrate his questioning and curiosity with regard to the Portuguese language. It is this that leads us to study the neologisms present in Tom Zs music. Keywords: neologism; brazilian popular music; Tom Z.
*Trabalho realizado pelos alunos do 3 perodo do Curso de Letras da Faculdade So Miguel (2009), na disciplina Lngua Portuguesa II, ministrada pela professora Tatiana Simes e Luna.
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1. Neopalavra cantautor A Lngua Portuguesa, como qualquer outra lngua, sempre passa por diversas transformaes por estar sempre em uso. Iremos tratar uma dessas transformaes que o neologismo. No movimento que a lngua faz durante o seu percurso, h entre os seus falantes certas necessidades que, em primeiro momento, a prpria lngua no abarca. Assim, nascem os neologismos para suprir essas necessidades na comunicao. A maneira como os neologismos surgem na lngua pode ser entendida por meio do excerto abaixo, retirado da Moderna Gramtica da Lngua Portuguesa de Evanildo Bechara:
Os neologismos ou criaes novas penetram na lngua por diversos caminhos. O primeiro deles mediante utilizao da prata da casa, isto , dos elementos (palavras, prefixos, sufixos) j existentes no idioma, quer no significado usual, quer por mudana do significado, que j um modo de revitalizar o lxico da lngua.
O neologismo caracterstica marcante na msica do baiano Tom Z, que surgiu no movimento Tropiclia (Tropicalismo) no final do anos 60. Tom Z o prprio neologismo, a sua msica, as suas ideias, os seus ritmos so neologsticos, a msica convencional no o bastante para o seu criatividar, ele precisa de mais. Trinta anos depois de ter surgido na msica brasileira, o msico tropicalista lana um disco chamado Com Defeito de Fabricao, que aborda 14 defeitos, em cada um deles possvel encontrar ttulos como esteticar, valsar e politicar1, tudo brevemente analisado neste artigo,
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Esteticar, valsar, politicar e plagicombinador so neologismos criados por Tom Z.
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mas o que se pode dizer de antemo o que o prprio cantautor escreve no release do disco:
A Esttica de Com Defeito de Fabricao re-utiliza a sinfonia cotidiana do lixo civilizado, orquestrada por instrumentos convencionais ou no. (...) Podemos concluir, portanto, que terminou a era do compositor, a era autoral, inaugurando-se a Era do Plagicombinador, processando-se uma entropia acelerada. (...)
Tom Z em seu release j nos sugere o que vir de criatividade e neologismos, o plagicombinador est presente em todas as suas canes, em todos os seus defeitos2. A combinao de sugestes de sentido por meio das novas palavras o mote do seu disco, que claro, no est restrita apenas construo sinttica, mas tambm combinao de ritmos e sons, to caractersticos do seu trabalho. A nossa anlise levar em conta a interpretao das canes sob o ponto de vista dos neologismos que ocorrem em algumas das doze canes que compem o disco. Temos como objetivo verificar a produtividade morfolgica, aqui representada pelos neologismos, e os efeitos de sentido deles decorrentes na construo das canes. 2. Defeitos de fabricao O disco Com Defeito de Fabricao foi lanado, no Brasil, em 1998. Tom Z tardou em lanar o seu disco no pas, primeiramente o lanou nos Estados Unidos, e l iniciou uma turn que foi acompanhada por crticas entusiasmadas sobre a sua nova obra.
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Defeito o nome utilizado por Tom Z para intitular as suas canes.
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Apesar de algumas gravadoras brasileiras terem se negado a lan-lo, o compositor baiano acabou tendo pouso na gravadora Trama que finalmente deu aos brasileiros essas canes tomzereanas. Antes de entrarmos em alguns dos neologismos que compem o disco de Tom Z, analisaremos o neologismo presente no release do disco: plagicombinador, que uma composio por aglutinao, pois h uma fuso de palavras com mais de dois radicais; formado a partir do substantivo masculino plgio mais o adjetivo combinador. O plagiocombinador aquele que combina msicas dos outros em uma nica msica. Vale ressaltar que a maioria dos neologismos analisados so compostos, o que refora o carter de mistura que Tom Z apresenta em suas letras e msicas.
2.1. Defeito 1 POLITICAR (Tom Z) Bis Filha da prtica Filha da ttica Filha da mquina Essa gruta sem-vergonha Na entranha No estranha nada
Meta sua grandeza No Banco da esquina
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V tomar no Verbo Seu filho da letra Meta sua usura Na multinacional V tomar na virgem Seu filho da cruz. Meta sua moral Regras e regulamentos Escritrios e gravatas Sua sesso solene. Pegue, junte tudo Passe vaselina Enfie, soque, meta No tanque de gasolina. Arrasto de Rimsky Korsakov e do msico Annimo que toca na noite paulistana
Politicar Neologismo formado por sufixao, com o acrscimo ao radical politic do sufixo ar, desinncia verbal do infinitivo do verbo de tema a. Na msica, o autor critica a forma de se fazer poltica, sobretudo para aqueles que fazem da poltica uma profisso, como os parlamentares. Politicar tem o sentido de agir politicamente. Filho da cruz Lexia complexa, formada de sintagmas complexos, constituda de mais de dois elementos (Bechara,2004: 352) que so separados
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graficamente, mas possuem unidade semntica. Ortograficamente composta de dois morfemas livres, filho e cruz e um morfema dependente da, mas semanticamente forma um s lexema. Filho da Cruz ganha o significado da expresso popular filho da puta, realizando a crtica, o desabafo e o escrnio do autor aos polticos: V tomar na virgem / Seu filho da cruz. Filho da letra Assim como Filho da cruz, tambm uma lexia complexa, composta por dois morfemas livres filho e letra, mais um morfema dependente da, que, semanticamente, formam um s lexema.
2.2. Defeito 2 ESTETICAR (Esttica do Plgio) (Tom Z / Vicente Barreto / Carlos Renn) Pense que eu sou um caboclo tolo boboca Um tipo de mico cabea-oca Raqutico tpico jeca-tatu Um mero nmero zero um z esquerda Pateta pattico lesma lerda Autmato pato panaca jacu Penso dispenso a mula da sua tica Ora v me lamber traduo inter-semitica Se segura milord a que o mulato baio
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(t se blacktaiando) Smoka-se todo na esttica do arrasto Ca esteti ca estetu Ca esteti ca estetu Ca esteti ca estetu Ca esteti ca estetu Ca esttica do plgio-i Pensa que eu sou um andride candango doido Algum mamulengo molenga mongo Mero mameluco da cuca lel Trapo de tripa da tribo dos pele-e-osso Fiapo de carne farrapo grosso Da trupe da reles e rala ral Arrasto dos baies da roa. Espinha dorsal Esteticar Neologismo formado por derivao sufixal, com o acrscimo ao radical estetic do sufixo ar, desinncia verbal do infinitivo do verbo de tema a. Indica uma maneira de ser, como o cidado pensa: Pense que eu sou um caboclo tolo boboca. Tom Z d nessa cano o conceito primordial do seu disco, esteticar transformar as ideias de outrem em matria prima de sua msica, de seu pensamento. a espinha dorsal de sua msica.
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Cabea-oca Composio por justaposio3 de dois morfemas livres: o substantivo feminino cabea mais o adjetivo oca. Semanticamente possui um nico sentido, que o da pessoa sem criatividade. Um z esquerda Lexia complexa (ou sinapsia) que possui o mesmo significado da expresso Um zero esquerda, utilizada para referir-se s pessoas que no possuem valor. Podemos tambm entender que o Z o prprio compositor, colocado margem da msica brasileira; tanto suas canes, seu estilo, sua histria e at mesmo a dificuldade para o lanamento do seu disco ratificam que Tom Z, ironicamente, tambm um Z esquerda, pelo menos para o Brasil. Blacktaiando Nesta palavra, Tom Z utiliza-se do emprstimo lingustico que bastante empregado na lngua portuguesa. Ele junta a expresso de origem inglesa black tie mais a desinncia verbal do gerndio -ando na terceira pessoa do singular, tranformando-a num verbo. Percebe-se tambm uma alomorfia de blacktieando para blacktaiando para facilitar a pronncia da palavra. Smoka-se Outro emprstimo lingstico em que Tom Z transforma a palavra inglesa smoke num verbo quando ele substitui a letra e pela letra a, que uma desinncia verbal da terceira pessoa do singular no
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Segundo Bechara, na Moderna Gramtica Portuguesa (2004), as palavras compostas por radicais livres, que mantm a individualidade dos seus componentes, podem ser traduzidas na escrita pela justaposio de um radical a outro, e que normalmente so separados por hfen.
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presente do indicativo do tema a, que vem seguido pelo pronome se. Como o smoke uma roupa formal e elegante, d-se a entender que Tom Z ironiza mostrando que o mulato baio veste-se, elegantemente, com a esttica do arrasto. Tanto o black tie quanto o smoke so uma tentativa do compositor de pr a sua esttica em trajes finos. Pele-e-osso Composio por justaposio e coordenao4: substantivo pele, mais a conjugao e e o outro substantivo osso. Aqui o autor continua a dar caractersticas para o andride com defeito de fabricao: Pensa que eu sou um andride candango doido / Algum mamulengo molenga mongo / Mero mameluco da cuca lel / Trapo de tripa da tribo dos pele-e-osso / Fiapo de carne farrapo grosso / Da trupe da reles e rala ral.
2.3. Defeito 3 DANAR (Tom Z) Danar escreve Um trao leve O verbo de Deus be-a-b
Neste caso, h sequncia de coordenao entre os elementos, em que o determinante pode vir precedido, ou pode vir depois, do determinado.
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A pele tensa Papel-imprensa O pergaminho do jaguar Para pisar Golpes de ar Desambaraam-se linhas Alinhavar Paixes e ais Diagonais agonias menina que dana se Voc for PernambuCatarinAmaraliNatal Tambm vou menina que dana se Voc for Que'sse can de ou cert nam Tambm vou Andar com meu p eu vou Que o p se acostuma a danar
Arrasto de Jorge Lus Borges, Caetano Veloso e Gilberto Gil
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Danar escreve Lexia complexa formada pelo verbo danar mais o verbo escrever que se encontra na terceira pessoa do singular do presente do indicativo. Neste neologismo, o autor sugere que a escrita tambm vem da dana. Escrever um movimento de liberdade e ousadia. Verbo de Deus Lexia complexa formada por dois morfemas livres: os substantivos masculinos verbo e Deus, mais um morfema dependente de. O verbo de Deus a prpria escrita. So as palavras-danas que o msico trabalha. PernambuCatarinAmaraliNatal Composio por aglutinao para representar quatro lugares: Pernambuco (estado nordestino), Catarina (estado do sul do Brasil), Amaralina (praia baiana) e Natal (capital do Rio Grande do Norte). O autor usa a ltima slaba da palavra como incio de uma nova palavra. Este jogo lingustico cria outra atmosfera na hora do canto, alm de fazer uma juno dessas culturas.
2.4. Defeito 4 JUVENTUDE JAVALI (Tom Z) Vinho das pernas abertas Molha o altar das ofertas
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Gritos, esperma e algema Fria de pura alfazema Lua no quarto do cio - oh! Tmida fruta, nudez - pudor Tnis e tetas, licor - cor Medo, cu doce, querer - pavor Se na juventude j vem tudo javali O afoito desse coito coisa que j l vi, la vi, la vi Baco, buraco, curva, uva que j colhi Meta-micose coa, cada um cuide si de si, de si Arrasto de Tchaikovsky (concerto para violino em r maior) e das antfonas e do falso bordo da Idade Mdia.
Juventude Javali Lexia complexa em que Tom Z especifica juventude como javali por esse animal representar a sexualidade. No decorrer da letra, percebe-se que ele evidencia as prticas sexuais realizadas na juventude. Todos os neologismos abaixo so composies por justaposio: Nudez-pudor Substantivo nudez mais outro substantivo pudor. Nesse caso, o determinante da nudez o pudor. Licor-cor Substantivo licor mais outro substantivo cor.
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Querer-pavor Verbo transitivo direto querer mais o substantivo masculino pavor. As composies nudez-pudor e querer-pavor so antteses que representam o estado da iniciao sexual. a juventude diante de suas dvidas e questionamentos, um querer com medo; atrao e vergonha do que em si pode atrair ou causar repulsa ao outro.
2.5. Defeito 5 CEDOTARDAR (Moacir Albuquerque /Tom Z) Tenho no peito tanto medo, cedo Minha mocidade arde, tarde Se tens bom-senso ou juzo, eu piso Se a sensatez voc prefere, me fere Vem aplacar esta loucura, ou cura Faz deste momento terno, eterno Quando o destino for tristonho, um sonho
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Quando a sorte for madrasta, afasta No, no isto que eu sinto, eu minto Acende essa loucura sem cura Me arrebata com um gesto do resto No fale, amor, no argumente mente Seja do peito que me di, heri Se o que me cega Deixa que eu aja como louco, que pouco No mais horroroso castigo, te sigo Arrasto dos trovadores provenais e de seus ecos
Cedotardar Composio por justaposio do advrbio cedo mais o advrbio tarde, transformada em um verbo na desinncia do infinitivo do verbo de tema a. Cedotardar, pelo que expressa a msica, traz elementos comuns poesia, como a anttese que est presente no ttulo. Tom Z faz referncia aos trovadores e usa de rimas para contar a sua dor.
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2.6. Defeito 6 TANGOLOMANGO (Tom Z / Adoniram Barbosa) Rico chega na dana de brao dado O diabo enche a pana de brao dado O olho grande e a ganncia de brao dado Ao dlar reverncia todo arriba-saiado Aos juros, esconjuros todo cala-arriado Isso o tangolomango O rico hoje, coitado, preso, todo cercado Arrodeado de grades Porteiroguarda e alarme Arranje, Senhor, um porto Que ele no 'steja acuado Com um pouco de conforto Pra ele estar sossegado
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Mas a verb, a verb, A verborrologia dessa politimerdia o tangolomango E a crdio-filosoporria o tangolomango Bis E nesse tangolomango Que me voy pal pueblo
Arrasto do estilo musical latino e da reductio ad absurdum do Sermo do Padre Antonio Vieira para So Benedito
Tangolomango Composio por justaposio de trs palavras do espanhol (emprstimo): substantivo tango, mais o artigo lo (que facilita a pronunciao, e, at mesmo, d um ritmo latino ao neologismo) mais outro substantivo mango. Tango (requintado) e mango (popular) so dois tipos de danas latinas. O lo o artigo masculino o no espanhol. O tangolomango a dana cotidiana da sociedade: os ricos, os pobres, a poltica, a economia, a violncia etc. Podemos ainda ter outra interpretao. No folclore brasileiro a expresso tangolomango (ou tanglomanglo) representa uma doena atribuda a feitiaria; um mal, o caiporismo, ou seja, uma pessoa de m sorte. Na letra, o rico representa uma classe que sofre de doenas, como a ganncia e o medo de perder sua riqueza.
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Arriba-saiado e Cala-arriado Composies por coordenao em que o primeiro neologismo foi criado a partir do substantivo feminino arriba (que tambm um emprstimo lingustico do espanhol) mais o lexema saiado, mas o sufixo nominal ado aparece apenas para rimar com cala-arriado, que, junto com o primeiro neologismo, traz a ideia de que a sociedade est de saia levantada e cala arriada para o capitalismo, ou seja, um escravo da poltica econmica vigente. Porteiroguarda Composio por justaposio dos lexemas porteiro e guarda. Tom Z une duas funes em um mesmo personagem. O porteiroguarda o protetor dos ricos. Verb e Verb So formas do falar coloquial do lexema verbo e ganham acentos grficos para acentuar esta marca da fala. Verborrologia Neologismo formado por aglutinao, sendo criado a partir da palavra verborragia, substantivo feminino que semanticamente significa superabundncia de palavras com poucas ideias (Aurlio, 1993: 563), mais o radical grego logia que significa o estudo de alguma cincia, isto , no contexto da msica, a cincia que estuda a verborragia que est muito ligada poltica (ou aos polticos). Politimerdia Neologismo formado por aglutinao do radical polit a outro radical merd mais o sufixo de nome -ia que, neste caso, significa o
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nome de uma cincia, ou seja, pelo contexto da msica, entende-se que politimerdia seria a cincia que estuda a poltica de merda. Crdio-filosoporria Neologismo que forma uma composio por justaposio criado a partir do substantivo masculino crdio mais outro neologismo filosoporria, estruturado atravs da composio por aglutinao entre os substantivos filosofia e porra, mais o sufixo de nome ia, que normalmente dado ao nome de uma cincia. Pode-se entender de Crdio-filosoporria como uma especialidade que trata da doena que atinge o corao, adquirida atravs da filosofia da porra, ou seja, da filosofia banal, violenta; da filosofia de uma sociedade enfadada com a pobreza e com a falta de sossego, situao em que vivemos atualmente.
2.7. Defeito 7 VALSAR (Tom Z ) Toma-me valsa Nua e descala S em meu corpo Deus ou Jos
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Um dois trs, sim Senhor, oh no, Dois trs, p-ante-p Um dois serei De vinho e po Maria em Nazar Toma-me valsa ... Arrasto de Ernesto Nazareth, Zequinha de Abreu e da msica ps-barroca e renascentista italiana, plagiadas pela assim chamada "msica popular brasileira"
Valsar Neologismo formado por sufixao, a partir do radical vals mais o sufixo ar, desinncia verbal do infinitivo do verbo de tema a. O neologismo valsar mais um dos neologismos-ttulos que Tom Z cria, assim como os ttulos esteticar e politicar 3. Consideraes finais Os neologismos na msica popular brasileira so mais uma das ramificaes que fazem dessa msica uma das mais ricas do mundo; ressaltando que as letras de msica, por vezes ganharam o status de poesia, so as que tm maior fora e agem como mola propulsora da cano. Conhecidos como canta-autores, os msicos que interpretam as suas prprias composies, estes poetas da palavra, fazem uso do
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neologismo para abarcar todas as possibilidades que a lngua lhes fornece. O disco Com Defeito de fabricao de Tom Z um destes trabalhos que extrapolam os possveis limites da lngua, fazendo com que msica e palavra se misturem em uma nica vertente. Os neologismos so criaes genunas de quem ama a lngua e de quem dela tudo se quer aproveitar.
Referncias
AURLIO, Minidicionrio (1993). Rio de Janeiro, Nova fronteira. BECHARA, Evanildo (2004). Moderna gramtica portuguesa. 37 ed. Rio de Janeiro, Lucerna. SOUZA E SILVA, Maria Ceclia Prez de; KOCH, Ingedore Grunfeld Villaa (1987). Lingstica aplicada ao portugus: morfologia. 10 ed. So Paulo, Cortez. Z, TOM (1998). Com Defeito de fabricao. So Paulo, Trama.
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A CRIAO VOCABULAR NO BATE-PAPO MSN Edson Velame1 Faculdade So Miguel

Resumo: Este trabalho objetiva analisar a criao e a economia vocabular composta por neologismos e redues presentes na linguagem dos usurios do bate-papo MSN. Sero evidenciados termos e expresses veiculados por esse gnero textual emergente que j esto difundidos e incorporados como linguagem do dia-a-dia, permitindo que esses instrumentos possam ser inseridos na realidade de sala de aula para o estudo de elementos gramaticais importantes da Lngua Portuguesa.Na investigao, a linguagem mostra-se essencialmente funcional construindo novos sentidos por meio de escolhas lexicais, aproximando e desmistificando a dicotomia fala e escrita, tornando-as uma o espelho da outra na esfera dialgica. Palavras-Chave: neologismo; redues; abreviaes; linguagem do chat; MSN. Abstract: This article analyzes the creation and word economy found in neologisms and reductions present in the language of users of the chat MSN. Terms and expressions encountered in this emergent text genre were found to be incorporated into everyday language, allowing for these instruments to be inserted into the reality of the classroom for the study of important grammatical elements in the Portuguese language. The investigation showed the language to be essentially functional constructing new meanings through lexical choices, approximating and demystifying the dichotomy between oral and written language, making each a mirror image of the other. Keywords: neologism; reductions; abbreviations; chat language; MSN.
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Aluno de graduao do curso de Letras da Faculdade So Miguel. Trabalho desenvolvido para disciplina de Lngua Portuguesa II com orientao da Profa. Mestra Tatiana Simes e Luna.
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1. Introduo sabido que o acervo lexical de uma lngua est sempre em movimento, renovando-se. Para a Lngua Portuguesa, uma das maiores contribuies atualmente esto por conta da influncia da Lngua Inglesa. Um dos motivos o grande uso de equipamentos de informtica, assim como o uso de softwares e hardwares, cuja utilizao requer palavras e expresses que esto a cada dia mais presentes no uso da Lngua Portuguesa. Alm dessas contribuies, ocorre diariamente e de maneira muito discreta, sem a percepo consciente do usurio da lngua, uma renovao vocabular. Isso acontece porque algumas palavras caem em desuso, ou seja, tornamse arcaicas, dando assim espao para novas palavras, iniciando dessa forma um processo de criao lexical, o qual recebe o nome de Neologia, em que o elemento resultante, a nova palavra, recebe o nome de Neologismo. A histria da Lngua Portuguesa nos revela que o lxico portugus basicamente de origem latina, contudo, vem ampliando seu acervo por meio de mecanismos prprios da lngua, como a derivao e a composio, alm dos emprstimos lingusticos e culturais que caminham paralelamente globalizao da informao. Dessa forma, segundo Alves (2007), sendo a lngua um patrimnio de toda uma comunidade lingustica, a todos os membros dessa sociedade facultado o direito de criatividade lxica. atravs dos meios de comunicao de massa, de obras literrias e, sobretudo, no uso dos Chats e Bate-papos bem como de todos os gneros emergentes2 que os neologismos recm criados
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tm oportunidades de serem conhecidos e, acompanhando a evoluo tecnolgica, serem tambm rapidamente difundidos e assimilados como padro de uma especfica comunidade lingustica. 2. Fundamentao terica Neologismo um fenmeno lingustico que consiste na criao de uma palavra ou expresso nova, ou na atribuio de novo sentido a uma palavra antiga; pode ser um comportamento espontneo do prprio ser humano ou meramente artificial para fins pejorativos. Alves (2004) apresenta uma srie de tipos de neologismos que serviro de base para guiar a anlise de alguns vocbulos utilizados pelos usurios do MSN. Os neologismos podem ser: fonolgicos, sintticos, semnticos, por converso3 ou derivao imprpria, por emprstimo, alm de outros processos. 2.1 Tipos de neologismos 2.1.1 Fonolgicos A neologia fonolgica supe a criao de um item lxico cujo significante seja totalmente indito, ou seja, criado sem base em nenhuma palavra j existente. Isso um fato extremamente raro em todas as lnguas.
Refere-se aos gneros novos que se proliferam dentro de novas tecnologias, particularmente na mdia eletrnica digital.
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Os neologismos por converso no sero abordados neste trabalho por serem menos recorrentes pelos usurios do MSN.
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No basta que um significante esteja de acordo com o sistema de uma lngua para que ele se torne um elemento integrante do lxico desse idioma. o prprio mecanismo da comunicao que impede a vivacidade da neologia fonolgica, a fim de garantir a eficcia da mensagem. Dessa forma, a unidade lxica tem carter neolgico medida que interpretada pelo receptor. Sendo assim, sabemos que h uma resistncia coletiva a toda inovao vocabular, pois a lngua constitui um patrimnio comum a todos os falantes de uma comunidade lingustica, mas isso no quer dizer que a lngua no evolua ou que no exista criao lingustica. 2.1.2 Sintticos Os neologismos sintticos so formados pela combinao de elementos j existentes no sistema lingustico do portugus, justamente o contrrio dos neologismos fonolgicos. Esses neologismos so classificados em: Derivados; Compostos; Compostos sintagmticos; Compostos formados por siglas ou acronmicos.
So denominados sintticos porque a combinao de seus membros constituintes no est circunscrita exclusivamente ao mbito lexical (juno de um afixo a uma base), mas concerne tambm ao nvel frsico: o acrscimo de sufixos pode alterar a classe gramatical da palavra base, e a composio tem carter coordenativo e subordinativo.
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Os neologismos sintticos podem ser formados por: Derivao prefixal: de extrema recorrncia no portugus, esse tipo de derivao se forma quando adicionada a uma base (radical) um prefixo, o qual lhe acrescenta uma grande variedade de significados. Derivao sufixal: bastante recorrente nos gneros jornalsticos contemporneos, ocorre quando um sufixo associado ao radical, o que, com frequncia, altera-lhe a classe gramatical. Composio: definida pela justaposio de bases dependentes ou no de seus componentes constituintes da unidade lxica, podendo ainda ser classificado como subordinativo ou coordenativo. Composio sintagmtica: tambm conhecido pelo seu aspecto morfossinttico. a sequncia lexical, cuja ordem dos elementos constituintes sempre a mesma: determinado seguido de determinante em que a unio dos membros de natureza sinttica e semntica, de forma a constiturem uma unidade lexical. Composio por siglas ou acronmica: uma das formas de composio sintagmtica presente na economia discursiva. formada por meio de siglas ou acronmias, que tm a funo de tornar o processo de comunicao mais simples e eficaz.
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2.1.3 Semnticos Sabemos que muitos neologismos so criados sem que ocorra nenhuma mudana formal em unidades lxicas j existentes, pois qualquer transformao semntica manifestada num item lexical ocasiona a criao de um novo elemento. Trata-se, nesses casos, do neologismo semntico ou conceptual. A neologia semntica revela-se de diferentes maneiras. O neologismo semntico mais usual ocorre quando se verifica uma mudana no conjunto dos semas referentes a uma unidade lxica. Isso ocorre por meio dos processos estilsticos da metfora, da metonmia, da sindoque, entre outros. Vrios significados podem ser atribudos a uma base formal e transformam-na em novos itens lexicais. 2.1.4. Emprstimos e estrangeirismos Todos os neologismos at agora conceituados so de bases da lngua portuguesa, porm o lxico de um idioma no se limita a acervos pr-existentes e, por isso, poder se associar a outras comunidades lingusticas de forma a desenvolver um novo acervo. Essa caracterstica, inerente ao desenvolvimento de qualquer lngua, marcada principalmente pela evoluo e expanso de idiomas dominantes, como a lngua inglesa ou francesa, por exemplo, as quais so responsveis pela maioria das extenses lexicais lngua portuguesa. O elemento externo ao vernculo de uma lngua, no pertencente ao seu acervo lexical que utilizado sem modificar sua estrutura original, denominado estrangeirismo, a exemplos de
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Menu, Weekend, lady, videogame. Enquanto o emprstimo lingustico o aportuguesamento de palavras estrangeiras, a exemplos de estresse, bife, xampu. No entanto, tal diviso revela-se problemtica em algumas situaes, pois variados e subjetivos so os critrios passveis de utilizao no seu estabelecimento, bem como suas definies esto distribudas por diversos pesquisadores. Mas essa polmica no ser tratada neste artigo. Fica como sugesto para ser desenvolvida numa outra oportunidade. 2.2 O conceito de chat e sua evoluo Chat,conversa em ingls, o nome popular dado para o IRC (Internet Relay Chat). O IRC ou chat era o espao virtual onde as pessoas se encontravam e conversavam em tempo real atravs de mensagens, tanto participando de discusses grupais em um dos milhares de canais (ambiente de encontro virtual), como conversando em particular com amigos e familiares. O IRC ficou famoso internacionalmente em 1991, durante a Guerra do Golfo, quando relatrios atualizados foram distribudos na Internet e a maioria dos usurios do IRC se reuniu num s canal para ouvi-los e coment-los. Hoje, com a evoluo da tecnologia da informao e pelos incontveis softwares voltados conversao on line, o IRC cedeu espao para o MSN (Instant Messenger), sendo considerado um dos principais programas do gnero bate-papo, que tem como objetivo estabelecer comunicao virtual instantnea entre duas ou mais pessoas independente de sua posio geogrfica.
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2.2.1 Da fala para a escrita no gnero chat O que mais chama ateno nesse gnero e o que leva ao principal objetivo deste trabalho o intenso uso da escrita como espelho da fala, criando caractersticas especficas, uma identidade reconhecida hoje pela comunidade lingustica como internets. Surge a um novo jargo? Ou uma nova variao lingustica? Cmara (1980) diz que a lngua , de maneira geral, coletiva, mas cada um de ns tem certas peculiaridades lingusticas, ou pelo menos preferncias. Dessa forma, a equidade presente nos traos estilsticos deste gnero assume uma nova identidade e se projeta como um dialeto comumente utilizado por esta comunidade lingustica, em que a escrita e a oralidade se tornam uma s, caracterizadas pela completa despreocupao com a formalidade gramatical. A dimenso temporal desse tipo de interlocuo caracterizada principalmente pela sincronicidade, aproximando-se muito de uma conversa telefnica, porm, devido s especificidades do meio que pe os interlocutores em contato, estes devem escrever suas mensagens. Apesar da ntida sensao de estarem em uma conversa face a face, os enunciados que esto sendo produzidos so construdos num texto falado por escrito. Ao analisar o uso da linguagem e sua variao lxica neste contexto, percebe-se um paralelo que cresce proporcionalmente tecnologia da informao. Esse crescimento tambm afeta a dinmica da lngua. Surge, nesse caso, uma espcie de acordo entre os componentes que utilizam este novo e emergente gnero, iniciandose uma sociedade lingustica possuidora do poder de criao e transformao do uso da lngua que apresenta como caracterstica principal:
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A recorrncia de perodos curtos e simples, inclusive com a utilizao de palavras reduzidas e a incorporao de estrangeirismos; O surgimento de marcas de envolvimento entre os interlocutores, o tom de informalidade e descontrao presentes no dilogo; As interrupes sintticas, a perda da continuidade conversacional; Hesitaes, repeties, parfrases e marcadores conversacionais; O uso demasiado de grias e neologismos.
Tudo isso aproxima a escrita da fala cotidiana, promovendo uma nova reconfigurao das formataes tradicionais da escrita e ainda um ritmo conversacional aproximado da esfera dialgica cotidiana. Isso significa dizer que essa atividade comunicacional apresenta tambm uma vinculao situacional, ou seja, no pode a lngua, nesta esfera especfica da comunicao humana, ser separada do contexto em que se efetiva (Marcuschi, 1991, p.5-16). V-se, ento, que existe uma infinita possibilidade e permissividade de recursos lingusticos que esto em constante movimento e que, de uma forma geral, so responsveis por manterem vivo esse gnero. Bakhtin oferece, atravs de seus pressupostos tericos, um slido suporte para a compreenso desta nova forma de interao virtual que se d pela palavra, pois a linguagem que para ele produzida pelo contexto sociocultural. Ainda de acordo com Bakhtin (1999:123), sendo a palavra o material privilegiado de interao entre as pessoas, no pode a
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linguagem ser compreendida comunicao verbal:
separadamente
do
fluxo
da
A verdadeira substncia da lngua no constituda por um sistema abstrato de formas lingsticas nem pela enunciao monolgica isolada, nem pelo ato psicolgico de sua produo, mas pelo fenmeno da interao verbal, realizada atravs da enunciao ou das enunciaes, a interao verbal constitui assim a realidade da lngua.
Dessa forma, o processo de interao verbal para Bakhtin consiste em uma unidade bsica, de natureza dialgica, que no funciona separadamente entre o discurso oral ou escrito, o que ratifica o fenmeno Chat enquanto produo de linguagem. O texto produzido no MSN, embora essencialmente escrito, tambm pe em uso a modalidade da fala, apresentando uma nova articulao da linguagem, que pode ser concebida como forma complementar de ver e compreender o mundo, possibilitando uma viso de interao dialgica atingida na comunicao entre os seres humanos. Bem mais que um simples programa de bate-papo, o MSN se torna um instrumento capaz de aproximar usurios de uma lngua, tornando a escrita uma nova ordem da fala:
Assim, para evitar mal-entendidos, faz-se necessria uma observao preliminar em relao ao que est em jogo nestas atividades. Em hiptese alguma se trata de propor a passagem de um texto supostamente descontrolado e catico (o texto falado) para outro controlado e bem-formado (o texto escrito). Fique claro, desde j, que o texto oral est em ordem na sua formulao e no geral no apresenta problemas para
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sua compreenso. Sua passagem para a escrita vai receber interferncias mais ou menos acentuadas a depender do que se tem em vista, mas no por ser a fala insuficientemente organizada. Portanto, a passagem da fala para escrita no a passagem do caos para a ordem: a passagem de uma ordem para uma outra ordem. (Marcuschi, 2000, pag.47).
Partindo dos preceitos de Marcuschi, observam-se duas dimenses no distantes, fala e escrita, que tangenciam a atividade comunicacional criando, assim, uma nova concepo que pe abaixo a complexidade mtica entre fala e escrita. No existe, portanto, segundo Marcuschi (2000:48) supremacia cognitiva da escrita sobre a fala (...). Observadas as especificidades do Chat, MSN e demais instrumentos de conversao virtual, deve-se repensar sobre as concepes de fala e escrita, pois estes gneros modificam sensivelmente nossa relao com a oralidade e a escrita. No se pode consider-las de forma dicotmica, pois esses textos esto inseridos num continuum tipolgico em que interagem as caractersticas de uso das duas modalidades da lngua. Considerando a confluncia dessas modalidades no gnero chat, este trabalho limita-se anlise da criao vocabular produzido pelos usurios no MSN, como possibilidade de introduzir seu acervo lexical no estudo da morfossintaxe na sala de aula. 3. A configurao do objeto da anlise Na comunicao por computador, existem recursos dos mais variados que so disponibilizados pela internet; no entanto, para o
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objeto em estudo, pretende-se focar as conversaes on line pelo MSN. O MSN facilmente adquirido pela internet atravs de download, e sua utilizao no est restrita ao meio domiciliar e particular. Muitas empresas, por sua praticidade e velocidade na comunicao, utilizam-no como instrumento de trabalho, proporcionando a comunicao instantnea entre seus funcionrios de diversos setores, independentemente de sua localizao geogrfica. As mensagens on line so enunciados predominantemente lingusticos, enviados ao destinatrio que est naquele mesmo momento ligado ao computador, atravs de um software especfico, chamado de MSN, o qual recebe mensagens instantneas estabelecendo sincronicamente um dilogo. Essa interao simultnea se d entre duas pessoas ou tambm com um grupo especfico de pessoas que estejam associados a sua lista de contatos. Esse tipo de instrumento que permite a conversao on line possui detalhes que desconstroem completamente os conceitos tradicionais de comunicao, pois permitem ainda que os envolvidos no processo possam ver imagens (fotos pessoais) atravs das janelas de conversao, bem como, por meio de uma cmera digital apropriada, possam produzir uma transmisso simultnea da imagem de seu interlocutor. Vale ressaltar a utilizao dos emoticons como instrumentos para representar o estado emocional de seus usurios. Os emoticons, como a prpria palavra sugere, provm das palavras inglesas emotion, representando a emoo, e icon, cone. Ou seja, so smbolos capazes de transparecer o estado emocional do usurio, como tambm podem enfatizar a inteno do que pretende ser dito e/ou escrito. Vejamos alguns deles:
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Dessa forma, a conversao torna-se ainda mais real, pois proporciona a seus envolvidos a sensao de estar face a face, promovendo uma interao dos sentidos e percepes, que vo alm da esfera textual. 4. Processo de criao vocabular Para a anlise da criao vocabular, foram selecionados seis trechos de uma conversa estabelecida entre dois amigos que j se conheciam previamente. importante identificar o contexto, pois o uso do vocabulrio est diretamente ligado natureza do discurso. Assim, discursos informais, como este que foi analisado, so caracterizados pela completa despreocupao com relao ao uso de regras gramaticais. importante tambm esclarecer que a conversa
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foi adquirida com o consentimento de seus interlocutores, mas sem que soubessem do real propsito da pesquisa, pois obter dados da linguagem do dia-a-dia no tarefa fcil devido ao chamado paradoxo do observador. Ou seja, necessrio descrever a linguagem em seu contexto natural de uso, e os falantes, ao se sentirem observados, acabam deixando de apresentar um comportamento natural. Desta forma, no informando aos envolvidos o objetivo da pesquisa, obtm-se um estilo menos policiado ou autoconsciente. No trecho 1, o foco so expresses utilizadas principalmente para os cumprimentos iniciais: Trecho 1 (22:08) Theeus..: Oiiiiiiiiii (22:08) O amor o ridculo: e ai como que tas? (22:08) O amor o ridculo: tudo em riba (1)??? (22:09) Theeus..: sim sim sim
Percebe-se ainda neste trecho um alongamento voclico em Oiiiiiiii e as repeties propositais sim sim sim para enfatizar a saudao e/ou resposta, mas focando o neologismo riba (1) trata-se de uma abreviao oriunda da palavra arriba da lngua espanhola, que significa: est tudo em cima, est tudo bem. No trecho 2, pontos de discordncia entre os interlocutores produzem expresses e grias muito utilizadas que merecem destaque:
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Trecho 2 (22:47) Theeus..: eu num tow (2) gostando disso no (22:47) Theeus..: vei (3)!! (22:47) O amor o ridculo: ta baun (4) teeus desculpa! (22:47) O amor o ridculo: (22:47) Theeus..: tow falando srio (22:47) Theeus..: q onda (5) essa? (...)
As expresses num tow (2), vei (3) e ta baun (4) representam o uso oral mais popular e tentam reproduzir suas formas originais no estou, velho e t bom. Velho, nesse contexto sincrnico, perde sua significao de antigo e usado e passa a designar o nvel de intimidade entre os interlocutores, tornando-se uma gria. Por isso, alm de ser classificada como neologismo semntico, tambm pode ser considerada uma abreviao popular comumente utilizada por jovens e adolescentes. Em num tow e ta baun ocorre um fenmeno muito utilizado por este gnero: a substituio fonmica. Seus usurios usualmente fazem a troca dos fonemas por outros equivalentes: o = no por um= num; ou = estou por ow = tow (aqui tow tambm sobre abreviao); om = bom por aun = baun. Este processo tem por objetivo informalizar a conversao. Por fim, a palavra onda (5) foi utilizada para expressar uma situao desconfortvel, tambm sendo considerada um neologismo semntico.
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No trecho 3, apesar da troca do nickname4, os usurios so os mesmos. Neste trecho, os usurios trocam fotos, e um deles questiona a veracidade da imagem: Trecho 3 (00:40) O Sofrimeento : voltei (00:41) O Sofrimeento : gostei da foto (00:41) O Sofrimeento : (00:42) Theeus..: s num diz q (6) fake (7) (00:42) O Sofrimeento : esta fake (00:42) O Sofrimeento : (00:43) Theeus..: rsrsrsrs (8) (00:43) O Sofrimento: ta fazendo o q? (00:44) Theeus: pesquisando... (...)
Aqui os usurios utilizam a reduo, bastante presente na conversao on line, do pronome relativo que. representado apenas pela letra q (6). A expresso fake (7) um neologismo por emprstimo (estrangeirismo) da lngua inglesa, que significa falso. A repetio das consoantes em forma de dzima peridica rsrsrs (8) pode representar um neologismo fonolgico por criao onomatopaica, ou seja, representa uma gargalhada ou sorriso em tempo real, como tambm pode estar vinculada apenas reduo da palavra risos.
Nickname um nome falso utilizado pelos usurios do MSN e demais programas de bate-papo.
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No trecho 4, outra troca de nickname, mas sem alterao dos usurios. Vejamos as expresses aqui analisadas: Trecho 4 (01:22) Theeus..: q onda (01:22) Te amo? No lembro: tu tens quantos anos Mateus (01:23) Theeus..: 17 (01:23) Te amo? No lembro: tu parece ter ums 21 (01:24) Theeus..: todo mundo diz isso (01:25) Te amo? No lembro: tu uma resenha (9). Todos dizem que vc (10) faz a sobrancelha e que vc mais velho (...)
Novamente h recorrncia do neologismo semntico na utilizao da palavra resenha (9). Sua aplicao na frase est associada ao sentido do outro ser uma pessoa enrolada ou que necessita de mais detalhes. O vc (10) outra forma muito popular de contrao do pronome voc. No trecho 5, h recorrncia de alguns emprstimos bastante utilizados: Trecho 5 (01:28) Te amo? No lembro: Sabe entrei na net de 4 horas da tarde pra postar no fotolog (11) e deu erro. (01:28) Te amo? No lembro: depois entrei de 8 horas e deu erro (01:29) Te amo? No lembro: fiquei tentando desde ento e s da erro.
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(...) (01:31) Theeus..: vc consegue postar (01:32) Te amo? No lembro: tua net discada NE? (01:32) Theeus..: Humrum (01:33) Te amo? No lembro:eu fui inventar de botar o photoshop (12) pra baixar aki (01:33) Theeus..: ixiii (01:33) Te amo? No lembro:disse que dentro de 27 horas terminava.
As expresses fotolog (11) e photoshop (12) so emprstimos da lngua inglesa (estrangeirismos), muito utilizadas na informtica e que foram sendo pouco a pouco incorporadas ao lxico da Lngua Portuguesa. Fotolog um espao virtual onde os usurios podem publicar fotos e imagens pessoais, e photoshop um software que permite editar e modificar qualquer tipo de foto que fora digitalizada. No sexto e ltimo trecho, h outra troca de nickname e seus usurios conversam sobre uma situao que acontecera com um deles: Trecho 6 (00:29) Theeus...: ento o que ele achou de voc? (00:29) Theeus...: e q vc acha? (00:29) Por traz de um h: sei l.. deve ter gostado (00:29) Por traz de um h: lgico, eu sou tudo de bom (13)... uma pessoa delicivel (14)...
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(00:29) Por traz de um h: ahhh.... rsrsrsrs... (00:29) Por traz de um h: Tinha que ser vc mesmo! (00:29) Theeus...: claro.... (00:30) Theeus...: tu tava onde quando se encontraram? (00:30) Por traz de um h: em boa viagem (00:31) Theeus...: Meninu (15), eu quase me agarrava nos gurguminho (16) dele... falto pouco. Dei um caro (17) nele, s que depois ele me deixou gaizo (18), deu uma desculpa esfarrapada e foi embora...
Em (13) tudo de bom, v-se um neologismo formado por lexia complexa, pois, embora as palavras no se unam graficamente, um elemento no pode ser separado do outro sem que haja comprometimento do sentido da expresso. Delicivel (14) um neologismo sinttico formado por derivao sufixal, o radical delici- acompanha o um sufixo formador de adjetivo -vel. Apesar de ser uma palavra nova, sua significao, comparada a outros adjetivos como delicioso ou deliciosa, no fica comprometida. Em Meninu (15), a completa despreocupao com a gramtica torna os usurios livres para desenvolverem uma grafia mais prxima da fala. A troca do o de menino para u em meninu no altera a semntica do vocbulo, mas essa substituio fonmica transfere a slaba tnica da palavra, transformando-a em oxtona. Essa troca proposital e enfatiza a introduo do discurso. As palavras gurguminho (16) e gaizo (18) tratam-se de neologismos fonolgicos, pois so itens do lxico cujos significantes so totalmente inditos. Gurguminho vem na orao representando pescoo e gaizo est associada expresso sem
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graa. Ambas as expresses tambm fazem parte das inmeras grias utilizadas por este gnero, podendo ser consideradas neologismos semnticos. Ainda em caro (17), inicialmente isento da anlise semntica, tem-se apenas o aumentativo da palavra cara, no entanto, sua inteno empregada pelo usurio est vinculada ao sentido de cara bonita ou um semblante que chame ateno do outro. Neste caso, a palavra caro classificada como um neologismo semntico. 5. Consideraes finais O processo de formao de palavras e a utilizao de neologismos na comunicao virtual esto crescendo exponencialmente, provocando uma dinmica na lngua que muitas vezes no percebida por seus usurios. Esses instrumentos podem ser levados para reflexo em sala de aula, pois, se os gneros textuais discursivos mais tradicionais presentes na nossa sociedade letrada alcanaram o espao de produo de ensino, os chats tambm podem ser trabalhados como forma de aproximar o aluno da sua realidade, desmistificando a preocupao de pais e professores em relao escrita eletrnica como sendo imprpria ou pobre de recursos lingusticos. Esse o momento de associar a evoluo tecnolgica a esse novo tipo de linguagem e aproveitar a oportunidade para introduzir a variao dialetal ou variao lingustica como objeto de estudo em sala de aula, enfatizando a importncia da criao vocabular como instrumento de incluso social, deixando para trs a tradio filolgico-gramatical que identifica impropriamente tais fenmenos como vcios.
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Percebe-se tambm que a dicotomia entre fala e escrita, dentro do contexto interacional, perde fora, abrindo espao para uma escrita que serve de espelho para a fala, pois, atravs desse novo gnero emergente, a fala e a escrita se confundem, tornando-se, portanto, alm de um instrumento de utilizao da lngua como meio de comunicao e de socializao, tambm uma marca que possui caractersticas prprias e registra as mudanas na lngua, isso porque, no sendo a lngua esttica, produto de algo essencialmente estrutural, mas fundamentalmente processual, h em cada poca humana a prevalncia de determinados gneros, refletindo assim, todas as transformaes por que passa a vida social. Desta forma, cada poca e cada grupo social tm seu repertrio de gneros discursivos que funciona como espelho que reflete e refrata a sua realidade. Segundo Castro & Jobim Souza (1997), a palavra a revelao de um espao no qual os valores fundamentais de uma sociedade se explicitam e se confrontam. Enfim, todas essas consideraes acerca dessa nova forma de linguagem permitem a reflexo de uma possvel apropriao dos recursos lingusticos presentes nesse gnero para a sala de aula, promovendo uma maior contextualizao na aplicao do ensino da morfossintaxe.
Referncias
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ANLISE DA FORMAO DE PALAVRAS NOS NOMES FANTASIA Eronildo da Silva Maria Patrcia Barbosa da Silva Rildecy Rodrigues Cardoso Tenrio Faculdade So Miguel
Resumo: Este trabalho objetiva realizar uma abordagem sucinta sobre o processo de formao de palavras nos textos publicitrios, neste caso, os nomes dos estabelecimentos comerciais (lojas) do Shopping Center Recife. Nesse tipo de mensagem publicitria, observa-se que os estabelecimentos tendem a identificar o produto comercializado com o seu nome, sendo essa uma estratgia de marketing; ainda que algumas lojas usem nomes estrangeiros, que no esto ligados necessariamente ao seu produto. Os nomes de fantasia tm uma grande importncia para os consumidores, sugerindo-lhes a escolha do local adequado para a realizao de suas compras. Palavras-chaves: formao de palavras; publicidade; nomes fantasia. Abstract: The objective of the analysis is to examine the process of word formation in publicity texts, specifically those used in the names of commercial establishments in the Recife Shopping Center. In this type of publicity message, the commercial establishments tend to identify the commercialized product with its name as a marketing strategy. Some of the shops use foreign names that are not necessarily linked to their product. The fantasy names have a great importance for the consumers, suggesting to them that their choice of place to shop is adequate. Keywords: word formation; publicity; fantasy names.
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1. A palavra e sua construo Palavras so pequenas unidades com som e significado usadas na comunicao, de forma oral ou escrita. Para Bechara (1999), as palavras so divisveis e indivisveis. Segundo o autor, Divisvel a palavra que, ao lado do radical, pode desmembrar-se em outros elementos mrficos. Indivisvel a palavra que s possui como elemento mrfico o radical (2000:121). J para Koch e Vilela: A palavra , ao lado da frase, uma das unidades bsicas da lngua, em que a dupla vertente significado e significante desempenham um papel relevante (2001:55). O falante, para denominar novos nomes ou ideias, importa termos estrangeiros ou cria novas palavras. Ele faz isso de forma natural, pois, ainda que no saiba denominar ou explicar os processos de criao vocabular, utiliza-se da analogia com outras palavras j existentes na lngua para construir novos vocbulos. Desse modo, os neologismos passam a fazer parte do cotidiano. Segundo Koch e Vilela (2001) e Bechara (1999), os processos de formao de palavras mais comuns na lngua portuguesa so a derivao e a composio. O primeiro processo ocorre quando se obtm palavras novas (derivadas) pela anexao de afixos palavra primitiva. Ele se classifica nos seguintes tipos1 (Bechara, 1999; Koch e Vilela, 2001): - Derivao Prefixal (ou prefixao): a palavra nova obtida por acrscimo de prefixo;
Na Lngua Portuguesa, existem outros tipos de processo derivao, que no constam no corpus desse artigo por isso, no foram mencionados.
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- Derivao Sufixal (ou sufixao): a palavra nova obtida por acrscimo de sufixo; - Derivao Parassinttica: acrscimo simultneo de um prefixo e um sufixo a um radical. J o processo de composio ocorre quando se juntam dois ou mais radicais para formar nova palavra. H dois tipos: composio por justaposio e por aglutinao2: - Composio por Justaposio: ocorre quando os elementos que formam o composto so postos lado a lado, ou seja, justapostos sem perder o aspecto sonoro. - Composio por Aglutinao: ocorre quando os elementos que formam o composto se aglutinam e pelo menos um deles perde sua integridade sonora. H ainda outros processos de formao de palavras3como: - Onomatopeias: ocorre quando as palavras so criadas com a finalidade de imitar sons e rudos. - Reduo: consiste em diminuir as palavras com o objetivo de economizar tempo e espao tanto na comunicao da falada quanto na escrita. Podem ser abreviaes ou siglas. - Emprstimos lingusticos: so palavras estrangeiras que penetram na nossa lngua em consequncia de contatos entre os povos, mas so adaptadas para nossa realidade, ou seja, sofrem pequenas modificaes, quer na escrita, quer na pronncia.
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BECHARA, 1999, p. 357. Idem, p. 370-371.
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- Estrangeirismo: so palavras estrangeiras que se inserem em nossa lngua atravs de contato com outras culturas. - Lexia Complexa: uma sequncia de vocbulos que tem valor de uma nica palavra. No so isolados graficamente, nem formam um composto. Tais vocbulos so semanticamente indissociveis, tanto que no possvel introduzir outros elementos na lexia, pois isto poderia faz-la perder o sentido4. 2. Nomes fantasia conceito e constituio Segundo o Direito Comercial, a denominao Nome Fantasia o nome que se d ao estabelecimento comercial, ou ao seu local de atividades. Segundo Nelly Carvalho:
A primeira funo da marca particularizar, a segunda mobilizar conotaes afetivas. Numa economia de concorrncia, poucos produtos conservam uma superioridade tcnica. Para que venda bem e desperte ligaes afetivas suficiente para garantir fidelidade marca, preciso individualizar o produto, dotando-o de associaes e imagens, atribuindo-lhes significaes em diversos nveis (Carvalho 2003:37).
O processo de criao de nomes fantasia tem como principal etapa o estudo sobre o que a empresa. Esse estudo tem como objetivo saber quais valores abstratos a empresa quer comunicar com seu nome. Jovialidade, inovao, tradio, competncia tcnica, preo baixo e sofisticao so alguns dos valores que podem ser comunicados atravs do nome. O estudo baseado em anlise do
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Idem, p. 355.
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mercado ao qual a empresa pertence e nos desejos e objetivos que a empresa tem em seu plano de atuao. Na prtica, o processo de criao de nomes acontece seguindo algumas etapas. Primeiramente, profissionais de planejamento publicitrio entrevistam o cliente e fazem o estudo de mercado. Aps isso, criado um briefing5 para se identificar a realidade de mercado, as caractersticas da empresa e da concorrncia, alm dos desejos e objetivos da empresa. A partir desse briefing, feito o briefing de criao, no qual se lista o que os profissionais de criao precisam expressar por meio do nome. E, finalmente, por meio do cruzamento entre referncias culturais, conhecimento das tcnicas e criatividade, o nome criado. O processo bem simples; porm, exige muito conhecimento lingustico e principalmente um vasto vocabulrio tanto da Lngua Portuguesa, quanto de Lnguas Estrangeiras. 3. Porque fazer a pesquisa no shopping? Tendo em vista sua extenso, com 410 lojas e sendo um dos maiores centros de compras do estado, o Shopping Center Recife uma referncia. As marcas de maior prestgio esto l, como tambm cinemas, bancos, prestadores de servios dos mais diversos tipos, supermercados e hipermercados, farmcias, agncias de viagens, restaurantes, praas de alimentao, lan houses, livrarias, entre
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O briefing um conjunto de informaes passadas em uma reunio para o desenvolvimento de um trabalho, sendo muito utilizado em administrao e na publicidade. O briefing uma pea fundamental para a elaborao de uma proposta de pesquisa de mercado. um elemento chave para o planejamento de todas as etapas da pesquisa de acordo com as necessidades do cliente. (Ver http://www.desenvolvimentoparaweb.com/miscelanea/briefing-para-desenvolvimento-de-web-sitesconsideracoes-dicas-e-modelos/).
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outros. Os shoppings representam hoje um lugar onde se tem lazer, compras, segurana, ambiente climatizado, conforto e diversidade de servios. Os shoppings ainda favorecem a interao entre a famlia, pois as pessoas conciliam o passeio ao shopping com outras atividades domsticas que antes tinham que priorizar para s depois sair com a famlia. Assim, a escolha dos nomes das lojas procurou contemplar nomes estrangeiros que so muito usados, mostrando a influncia de outras culturas, como tambm nomes de estabelecimentos com os mais diversos tipos de produtos, para mostrar a diversidade comercial dos shoppings. 4. Anlise do corpus O corpus composto por vinte nomes fantasia que exemplificam os vrios processos de formao de palavras na lngua portuguesa. A escolha visou mostrar que o processo de justaposio de nomes estrangeiros um recurso muito usual, bem como novas palavras formadas por meio de sufixos so muito comuns. O uso de siglas usado por instituies como forma de reduzir seus nomes, e as expresses de nico significado (lexias) do maior destaque aos nomes dos segmentos comerciais. Applebeens: uma composio por justaposio e tambm um estrangeirismo. No processo de justaposio, ocorre a juno de palavras sem perda de fonema ou alomorfe. Essa palavra usada como nome fantasia de um restaurante; logo percebe-se a relao do nome com alimentos, pois traduzido do ingls temos: Apple (maa) + beens (de abelha). Detran: reduo em forma de sigla, que significa Departamento de Trnsito. Trata-se de uma sigla anacrnica, pois uma
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composio que consiste em juntar letras ou slabas de outras palavras para dar origem a uma nova, podendo ser pronunciada. Renascence: um estrangeirismo que, no portugus, significa renascimento. O nome renascimento remete a uma nova vida, que sugerida com os produtos comercializados pelo estabelecimento: so enxovais para casamento, artigos de cama, mesa e banho feitos em bordados finos, que representam a tradio em riqueza de detalhes. Esta palavra formada por derivao parassinttica: Re + (prefixo que significa movimento para trs, de novo) + nasc (radical) + i (vogal temtica) + mento (sufixo que d ideia de ao). Malhasol: uma composio por justaposio: malha + sol (dois substantivos que se unem formando uma nica palavra). A loja tem esse nome porque vende produtos em malhas frias, que podem ser usadas tambm no vero. Centauro: uma composio por justaposio: cent (radical latino que significa cem) + auro (radical latino que significa ouro). tambm uma palavra dicionarizada, que significa: monstro fabuloso; metade homem, metade cavalo; constelao astral. A loja comercializa produtos esportivos, que valorizam o corpo; o nome fantasia usado remete a uma figura mitolgica, que tinha traos corporais perfeitos. Movimento: uma derivao sufixal: mov (radical) + i (vogal temtica) + mento (sufixo que d ideia de ao). O sufixo agregado palavra traz a ideia de resultado e ao. A loja comercializa produtos para ginstica, moda praia e acessrios. O nome movimento, usado como nome fantasia, expressa flexibilidade e ajuste perfeito da roupa para atividades especficas. Nhac Nhec: uma onomatopeia, visto que a palavra nasce de uma tentativa de reproduzir os sons da natureza. A loja comercializa
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produtos para bebs e gestantes; o nome fantasia sugere sons reproduzidos pelo beb, como tambm expressa a forma carinhosa das mes tentando imitar as falas do filho. Your Cell: uma lexia complexa e tambm um estrangeirismo. A loja comercializa aparelhos celulares e acessrios, logo o nome fantasia est diretamente ligado ao produto oferecido pelo estabelecimento. A palavra cell uma abreviao de cell phone. (telefone celular) e your (seu), ou seja, a marca denota seu celular (your cell). Seaway: um estrangeirismo, que significa caminho do mar: sea (mar) e way (caminho). A loja comercializa produtos e acessrios para surf, logo seu pblico-alvo so os surfistas. O nome fantasia sugere que l existem todos os objetos necessrios (roupas e acessrios prprios) para frequentar o mar. Xixi Baby: um processo de reduplicao (xixi), associado a um estrangeirismo (baby), o qual, se traduzido para o portugus, tornase tambm uma reduplicao: beb ou nenm. A loja comercializa roupas finas e sofisticadas, exclusivas para bebs e crianas um pouco maiores. O nome fantasia remete ao mundo infantil. Emprio da Carne: uma lexia complexa, pois a expresso possui uma unidade semntica. Na palavra emprio, h um processo de derivao prefixal, pois o prefixo latino em significa movimento para dentro. No dicionrio, a palavra emprio significa: centro comercial internacional; praa comercial importante; venda e armazm de secos e molhados. A loja um restaurante especializado em carnes, logo o nome fantasia sugere que se pode comer carne em um local central, ou seja, que o estabelecimento uma referncia nesse segmento.
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Pharmapele: uma composio por aglutinao, pois, para se formar a palavra pharmapele, houve perda dos morfemas c i a da palavra farmcia: pharmacia + pele. Podemos considerar o ph dessa palavra um fato diacrnico, j que, no passado, as palavras com o som de f escreviam-se dessa forma. A loja, como o prprio nome diz, comercializa remdios e produtos para a pele. Dona Florinda: tambm uma lexia complexa. Analisando a palavra Florinda isoladamente, encontramos uma composio por aglutinao, pois une-se a palavra flor ao adjetivo linda, que perdeu o fonema l. A loja comercializa roupas de coleo de grifes famosas, que so apresentadas nos desfiles de moda. O nome fantasia um nome engraado, mas que traduz a originalidade das colees, remetendo ideia de beleza e preocupao em atender o pblico com elegncia, estilo e sofisticao. Glorinha: uma derivao sufixal: Gloria (radical) + inha (sufixo nominal diminutivo). A loja comercializa roupas femininas e acessrios. O nome fantasia um diminutivo de glria, um nome feminino que significa fama, exaltao, consagrao, esplendor, o que valoriza, sobretudo, a escolha do cliente por esta marca. Vale ainda salientar que o diminutivo denota afetividade, reforando a identificao do cliente com a marca. Hiperbompreo: uma composio por justaposio e por derivao prefixal: Hiper (prefixo de origem grega que significa posio superior) + Bompreo (Bom+ preo), palavra que se realiza pelo processo de justaposio. A loja um hipermercado, pois se vende de tudo. O prprio nome j mostra a grandiosidade com a qual foi feita a escolha do nome, para demonstrar auto-suficincia no aspecto de oferecer sempre tudo aquilo que o cliente possa vir buscar e com preo justo.
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Boticrio: um processo de derivao sufixal e de aglutinao: botic (radical) + rio (sufixo nominal que significa atividade, ocupao, ofcio, profisso). A palavra botica foi acrescida do sufixo rio que originou boticrio. Botica uma palavra dicionarizada que significa farmcia, drogaria, e o sufixo rio estabelece uma relao de posse. Logo, a palavra boticrio significa dono da farmcia. Embora o nome esteja relacionado a remdios e a loja comercialize perfumes e outros afins, vale salientar que, no passado, as farmcias eram o lugar onde se vendiam perfumes. Hoje boticrio no s um nome, mas uma marca de prestgio. Clocks: um estrangeirismo que significa de relgio. O nome remete a uma loja que se especializa em comercializar relgios. O uso da palavra estrangeira traz prestgio e sofisticao para o produto. Chilli Beans: um estrangeirismo que significa pimenta e feijo: chilli (pimenta) + beans (feijo). A loja comercializa culos e seus produtos so sofisticados. Os produtos so usados pelas celebridades, o que remete ao mundo do glamour. O nome estrangeiro passa a ideia de sofisticao, pois o uso de culos de grife denota status, como tambm o despojamento do pblico jovem. Marisa: uma derivao sufixal: mar (radical) + isa (sufixo formador de palavra feminina e nome prprio). A loja de departamentos vende uma grande variedade no ramo da moda masculina, feminina e infantil. O nome Marisa usado como nome fantasia, pois identifica o produto com o mundo feminino, como tambm associa o mundo da mulher famlia.
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5. Consideraes finais Dentro do meio publicitrio, essencial que exista a satisfao do cliente, que procura identificar sua loja com o produto que vende. E partindo desse princpio, fica evidente que a criatividade seja essencial nesse processo de criao em que o nome atrelado, na maioria das vezes, ao produto vendido. Devido necessidade de se nomear a realidade objetiva e subjetiva, o vnculo entre o lxico e a sociedade total. E isso acontece com facilidade, pois no se pode negar o to evidente reflexo do lxico majoritrio portugus. A formao dos nomes das lojas feita principalmente pelo processo de sufixao, como tambm grande a ocorrncia de palavras estrangeiras, os estrangeirismos. O uso corrente de palavras estrangeiras denominando lojas se d pelo fato de esses nomes agregarem juzo de valor ao produto, bem como ao prprio estabelecimento comercial. As palavras aqui exemplificadas mostram isso e referendam marcas de prestgio, dando status ao estabelecimento. No podemos esquecer o grande apelo comercial estabelecido pela mdia nos tempos atuais, e hoje ter um nome ou marca reconhecidos no pas inteiro resultado de um bom trabalho de marketing, sem esquecer que tambm a qualidade do produto, a confiana estabelecida entre a loja e o cliente e o respeito recproco so essenciais nessas relaes. Sabemos que a mdia hoje uma das grandes responsveis por induzir o cliente de forma inteligente a consumir. Mas, na verdade, a marca sintetiza as ilimitadas possibilidades do consumidor, quando este se torna um cliente em potencial. Na lngua portuguesa, temos vrios processos de formao de palavras. Contudo, sendo ela uma lngua viva, precisamos lembrar
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que ela muda constantemente, ento, devemos prestar ateno palavra em sua estrutura e perceber os vrios significados que lhe so atribudos quando recebem novos elementos. O uso desses processos pela publicidade feito para atrair o cliente e, sem dvida, nos mostrar como a lngua portuguesa rica e igualmente bela.
Referncias
BECHARA, Evanildo. Moderna gramtica portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro: Lucena, 1999. CARVALHO, Nelly. Publicidade. A linguagem da seduo. 3. ed. SP: tica, 2003. __________. Emprstimos lingusticos. Recife: Universitria (UFPE), 2002. FARIAS, Yaracylda Oliveira (org) et al. O discurso publicitrio: instrumentos de anlise. Recife: Universitria, 1995. VILELA, Mario; KOCH, Ingedore Villaa. Gramtica da lngua portuguesa. Almedina, 2001. http://www.desenvolvimentoparaweb.com/miscelanea/briefing-paradesenvolvimento-de-web-sites-consideracoes-dicas-e-modeloss. Acesso em 03/11/2009.
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ANEXO
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ASPECTOS SINTTICOS DO TEXTO: UMA PROPOSTA PARA O TRABALHO COM TEXTO EM SALA DE AULA Herbertt Neves* Universidade Federal de Pernambuco
Resumo: Este trabalho tem como objetivo geral propor uma atividade pela qual o professor de portugus possa trabalhar aspectos sintticos de textos, sem prender-se viso formalista, ainda to presente na escola. Para alcanar o objetivo pretendido, assumimos uma abordagem funcionalista, que integra os componentes sinttico, semntico e pragmtico. Palavras-Chave: lngua portuguesa; funcionalismo; sintaxe; texto. Rsum: L'objectif principal de ce travail est de proposer une activit travers laquelle l'enseignant pourra travailler des aspects syntaxiques de textes, sans pour autant adopter une vision formaliste encore si prsente aujourd'hui l'cole. Pour atteindre cet objectif, nous avons choisi une approche fonctionnelle qui runit des composantes syntactique, smantique et pragmatique. Mots-Cls: langue portugaise; fonctionnalisme; syntaxe; texte.
1. Panorama atual das aulas de lngua portuguesa As aulas atuais de Lngua Portuguesa apresentam mudanas significativas em relao quelas de tempos passados. Parece que os professores vm tomando, aos poucos, conscincia do verdadeiro
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Artigo adaptado de trabalho realizado na disciplina de Lngua Portuguesa 5 (UFPE, 2009.1), sob a orientao da professora Ana Lima.
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papel da lngua para a construo da competncia comunicativa e da cidadania do aluno. Essas mudanas, porm, ainda esto distantes do que realmente deveria ser o trabalho com a lngua, nas escolas. Os professores tm, ainda, muitas dvidas acerca do que deve ser feito em sala de aula, acerca de quais contedos so mais relevantes, quais atividades so mais significativas. Na maioria dos casos, eles pressentem que algo est errado, mas no sabem bem o que e como eles poderiam consertar. a respeito desse tema que vamos tratar na primeira parte deste trabalho: fazendo um cotejo entre o modelo de ensino antigo, tradicional, e um outro, que leva em conta aspectos discursivos, refletiremos acerca do que est acontecendo nas aulas de lngua portuguesa, especificamente no que se refere s atividades que envolvem a anlise lingustica e a interpretao de textos. Segundo Fiorin (2008:9), as aulas que visam ao trabalho com a interpretao de textos tm-se limitado a questionrios com perguntas que no representam nenhum desafio intelectual ao aluno e que no contribuem para o entendimento global do texto. De fato, especialmente no Ensino Mdio e em cursinhos preparatrios para o vestibular e para concursos pblicos, o trabalho do professor restringe-se seleo de questes de provas de concursos passados e sua resoluo, sem a mnima reflexo acerca dos processos envolvidos na compreenso das ideias do texto. Sob o rtulo interpretao de textos, encontram-se questes de literatura (a maioria no envolve sequer um texto) e de anlise gramatical, sem que o professor leve em conta a natureza das questes, ou seja, se elas realmente se propem ao trabalho de interpretar textos. Ainda segundo Fiorin (op.cit.), se ocorre de o aluno pedir ajuda ao professor, no sentido de tambm ser capaz de perceber, em um
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texto, aquilo que o professor percebeu, as orientaes mais corriqueiras dadas pelo professor so: para analisar um texto, preciso ter sensibilidade; para descobrir os sentidos do texto, necessrio l-lo uma, duas, trs, inmeras vezes. (p.9) Nega-se, assim, ao aluno a oportunidade de ele aprender como interpretar um texto, uma vez que muitos julgam ser incapazes de ter essa tal sensibilidade, to destacada pelos professores. Infelizmente, essa forma de ensino que mantm, h anos, tantos cursinhos e escolas neste pas: s o professor de portugus sabe como realmente interpretar um texto, ento a ele e a suas aulas que devemos recorrer sempre. E a situao no diferente quando observamos as aulas de gramtica. Pesquisa realizada por Neves (1991) em fins da dcada de 1980 e incio da de 1990 com professores de lngua portuguesa da rede pblica do Estado de So Paulo revela que, dentre os professores pesquisados, nenhum mostrou compreender a gramtica como o prprio sistema de regras da lngua em funcionamento (p.40). J naquela poca, a autora constatou que a noo de gramtica que tinham os professores (como atividade normativa e/ou como atividade descritiva) conduzia-os a uma compartimentao de toda a programao escolar (desde a fixao dos objetivos at a avaliao). Prossegue a autora:
No se observa qualquer reserva de espao para a reflexo sobre procedimentos em uso, sobre o modo de relacionamento das unidades da lngua, sobre as relaes mtuas entre diferentes enunciados, sobre o propsito dos textos, sobre a relao entre textos e seus produtores e/ou receptores, etc. (p.41-42)
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Lamentavelmente, a situao no mudou muito se observarmos o trabalho que se faz atualmente em relao anlise lingustica. Permanece a separao entre aulas de redao, aulas de gramtica e aulas de interpretao de textos, sem mencionar que as aulas de literatura j h muito tempo no dialogam com as aulas de lngua. Para cada uma dessas disciplinas h um professor diferente, no podendo nenhum deles invadir a disciplina do colega. Geralmente, ensina gramtica aquele professor que se diz especialista apenas em gramtica; ensina redao aquele que se diz especialista em redao, e assim sucessivamente. E o professor que porventura venha a ensinar todas as partes do currculo de lngua portuguesa ainda corre o risco de ouvir comentrios como: Esse professor acha que sabe tudo, e ser mal visto pelas escolas, j que no tem nenhuma especialidade. Essa compartimentao, aliada prpria falta de conhecimento, faz com que o ensino de lngua portuguesa fique restrito ao estudo de determinadas especificidades de alguns dos componentes da lngua. E, mesmo assim, os componentes tratados so vistos rigidamente, sem levar em conta a natural relao existente entre eles, relao inerente prpria natureza da lngua. Voltando-se os olhos estritamente para a aula de gramtica, muitas impropriedades podem ser encontradas. Antunes (2007:21) aponta que:
surpreende reconhecer quanto diferem os olhares observadores dos que fazem da lngua um objeto de cincia, e os olhares mticos dos que cristalizaram verdades irrefutveis, entre os quais, por vezes, se incluem at mesmo os olhares daqueles que assumem a tarefa pedaggica de orientar o ensino. Essa diferena de olhares
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se percebe, sobretudo, pelo ngulo da reduo, da simplificao que os fatos lingusticos sofrem na escola quando so submetidos s atividades de um suposto ensino.
Indubitavelmente, a noo de gramtica demonstrada nas aulas de diversos professores completamente dspare do que realmente a gramtica. No se reconhece nem mesmo a existncia de diversas gramticas diferentes, cada qual com sua natureza vlida. Mas a principal impropriedade que pode ser detectada nas aulas de portugus, tambm apontada por Antunes (op.cit.:39), a concepo de que lngua e gramtica so uma coisa s, concepo que redunda na crena de que saber uma lngua equivale a saber sua gramtica. por isso que se v, at mesmo quando a disciplina de lngua portuguesa no se apresenta compartimentada, a exclusividade de estudos gramaticais em todas as aulas de portugus1. Esquece-se de que a lngua uma atividade interativa, direcionada para a comunicao social, [e] supe outros componentes alm da gramtica.(Antunes, 2007:40) Uma terceira impropriedade em relao ao ensino de lngua portuguesa diz respeito noo que os professores (e, consequentemente, os alunos) tm de texto. Ao falar em texto, professores e alunos imaginam logo uma produo verbal composta por palavras escritas em um suporte fsico (folha de papel, por exemplo) ou virtual (tela do computador). Geralmente esquecem
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No caso de escolas em que se compartimenta a disciplina Lngua Portuguesa, essa situao ocorre apenas nas denominadas aulas de gramtica. No caso das escolas que no fazem a compartimentao, essa situao se encontra ainda pior, pois todas as aulas de lngua portuguesa tornam-se simples estudos de regras gramaticais, sem lugar para a produo ou a interpretao de textos.
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que tambm so textos as produes orais, assim como produes no-verbais. Na tentativa de inserir o texto em suas aulas, para seguir uma tendncia moderna, alguns professores mantm as mesmas prticas do passado, ou seja, continuam a lidar com classificaes e nomenclaturas, com frases isoladas, apenas retiradas do texto, consideradas, portanto, fora de seu contexto de realizao. Para Neves (1991: 42), isso, realmente, nada mais significa que usar o texto como pretexto. Novas propostas terico-metodolgicas tm surgido para preencher algumas lacunas no ensino de lngua portuguesa. Segundo Mendona (2006: 199),
o ensino de gramtica constitui um dos mais fortes pilares das aulas de portugus e chega a ser, em alguns casos, a preocupao quase exclusiva dessas aulas. Nas ltimas duas dcadas, entretanto, vem se firmando um movimento de reviso crtica dessa prtica, ou seja, vem-se questionando a validade desse modelo de ensino, o que faz emergir a proposta da prtica de anlise lingustica (AL) em vez de aulas de gramtica.
Destaca a autora que, com a anlise lingustica (AL), pretendese substituir o velho e tradicional modelo de ensino de gramtica por prticas que possibilitariam a reflexo consciente sobre fenmenos gramaticais e textual-discursivos que perpassam os usos lingusticos, seja no momento de ler/escutar, de produzir ou de refletir sobre esses mesmos usos da lngua. (p. 204)
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2. A viso funcionalista As diversas teorias de base funcionalista tm em comum, dentre outros aspectos, a ideia de que a anlise da lngua deve focar a funo dos elementos lingusticos, os quais so sempre postos em contextos de uso, e no aleatoriamente. A respeito do Funcionalismo em geral, observa Furtado da Cunha (2009:157) que, para essa corrente da Lingustica,
a linguagem [ vista] como um instrumento de interao social, alinhando-se, assim, tendncia que analisa a relao entre linguagem e sociedade [...] buscando na situao comunicativa que envolve os interlocutores, seus propsitos e o contexto discursivo a motivao para os fatos da lngua. A abordagem funcionalista procura explicar as regularidades observadas no uso interativo da lngua, analisando as condies discursivas em que se verifica esse uso.
O Funcionalismo ope-se ao Formalismo (Estruturalismo e Gerativismo), que estuda a lngua sem estabelecer relaes entre o cdigo e a situao discursiva e, por isso mesmo, no consegue dar conta de vrios fenmenos que ocorrem na lngua. Ainda segundo Furtado da Cunha (2009: 158),
o modelo funcionalista de anlise lingustica caracteriza-se por duas propostas bsicas: a) a lngua desempenha funes que so externas ao sistema lingustico em si; b) as funes externas influenciam a organizao interna do sistema lingustico.
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Essas duas caractersticas podem, perfeitamente e de forma resumida, caracterizar as propostas bsicas das correntes funcionalistas. Para os funcionalistas, de modo geral, a anlise lingustica objetiva um estudo das relaes existentes entre as formas lingusticas e os diversos contextos discursivos em que elas se inserem. O estudo do uso interativo da lngua tem o objetivo de explicar determinadas regularidades que se observam nesse uso, de acordo com as anlises das condies em que os discursos se do. Alm disso, os dados a serem analisados pelos funcionalistas so sempre dados reais, e no dados criados para comprovar uma ideia. Sendo dados que de fato ocorrem, o contexto em que eles ocorrem fundamental, j que os funcionalistas acreditam que exatamente o contexto (entendido aqui em seu sentido mais amplo) que motiva a estruturao morfossinttica dos enunciados. Marcuschi (2008:33) aponta que, para os funcionalistas, os dados estudados so aqueles que envolvem aspectos funcionais, situacionais e contextuais ou comunicacionais no uso da lngua, no se concentrando apenas no sistema. Em suma, toda estrutura gramatical que pode vir a ser matria de abordagem funcionalista tem que ser analisada no contexto em que se insere. Uma sntese dos objetivos das teorias de base funcionalista est explicitada em Koch (2007:10), para quem, de modo bem geral, o Funcionalismo visa a
descrever e explicar a (inter)ao humana por meio da linguagem, a capacidade que tem o ser humano de interagir socialmente por meio de uma lngua, das mais diversas formas e com os mais diversos propsitos e resultados.
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Vista essa rpida noo sobre Funcionalismo, vamos nos deter agora, sob o vis dessa abordagem lingustica, analise de uma atividade referente aos aspectos sintticos do texto. Tal atividade ir mostrar como podemos tratar o ensino dos aspectos lingusticos e do texto de forma a no cair nas situaes expostas na primeira parte do trabalho. Abordaremos o estudo da sintaxe, rea to assustadora para alunos e professores, como uma forma para obteno dos sentidos e das ideias presentes no texto. 3. Proposta para o trabalho com a sintaxe em sala de aula Com a intensa demanda por cursos de formao continuada e a pequena, mas j significativa, colaborao das entidades responsveis para promover sempre uma atualizao dos professores perante as novas tecnologias educacionais e as novas teorias sobre os estudos lingusticos, j podemos notar mais reflexo sobre os fenmenos da lngua e da linguagem, por parte de muitos professores. Porm, o interesse dos professores, sozinho, no resolve muita coisa. preciso, tambm, buscar novos recursos, testar novas metodologias, ouvir experincias com atividades que, de fato, contriburam para uma aprendizagem mais consistente. Pretendemos, aqui, propor uma atividade que objetiva aprofundar a reflexo sobre os aspectos sinttico-semnticopragmticos2 de textos e, dessa maneira, contribuir para que o professor vislumbre novas possibilidades de trabalho com textos. Partiremos do pressuposto de que atualmente, os estudiosos da
2
Partimos da viso funcionalista da lngua, que se prope a estudar a sintaxe de maneira integrada aos componentes semntico e pragmtico, pois, juntos, eles so responsveis pela produo de sentido dos diversos enunciados e textos presentes na lngua.
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linguagem comeam a desenvolver uma srie de teorias do discurso, em que se mostra que existe uma gramtica que preside construo do texto (FIORIN, 2008:9). Dentre outras vantagens, as atividades aqui propostas levam o aluno a perceber a validade de compreender as estruturas formais da lngua, sempre relacionando-as ao contexto em que se inserem. J nos aponta Fiorin (2008: 10) que, na abordagem do texto, podem-se analisar os mecanismos sintticos e semnticos responsveis pela produo de sentido. Por meio de uma anlise que considera aspectos sintticos, semnticos e pragmticos do texto, chegaremos compreenso das ideias que nele esto presentes. Obviamente, atividades como essas no caberiam naquele ensino compartimentado que se mencionou acima, em que se separa a aula de gramtica da aula de interpretao. Sem gramtica, no se faz um texto [e] no se faz um texto apenas com gramtica (ANTUNES, 2005:173). Por estarmos plenamente de acordo com essa afirmao que defendemos uma aula de portugus unificada, que aborde leitura, interpretao e produo de textos, atreladas anlise lingustica (AL). As atividades aqui apresentadas so, antes de tudo, alternativas de se trabalhar o texto em sala de aula, com nfase na reflexo acerca dos seus aspectos lingusticos, aspectos esses que so imprescindveis para uma compreenso adequada do texto. Antes da partimos para a proposta propriamente dita, bom lembrar o que nos traz Antunes (2007:41):
Para ser eficaz comunicativamente, no basta saber apenas as regras especficas da gramtica, das diferentes classes de palavras, suas flexes, suas combinaes possveis, a ordem de sua colocao nas frases, seus casos
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de concordncia, entre outras. Tudo isso necessrio, mas no suficiente.
Por fim, no temos a inteno de, com as atividades aqui sugeridas, defender que a compreenso da estruturao sinttica o nico caminho para apreender os sentidos que levaro compreenso global do texto. Mas entendemos que esse , sim, um dos caminhos. Vamos, ento, anlise de dois textos. Essa anlise trata dos aspectos sintticos em textos verbais escritos, mas poder, tambm, nos nortear para outras anlises, de outros textos, tanto verbais escritos, quanto falados. 3.1. Anlise do texto: Apelo, de Dalton Trevisan
Apelo
Amanh faz um ms que a senhora est longe de casa. Primeiros dias, para dizer a verdade, no senti falta, bom chegar tarde, esquecido na conversa da esquina. No foi ausncia por uma semana: o batom ainda no leno, o prato na mesa por engano, a imagem de relance no espelho. Com os dias, Senhora, o leite primeira vez coalhou. A notcia de sua perda veio aos poucos: a pilha de jornais ali no cho, ningum os guardou debaixo da escada. Toda a casa era um corredor deserto, e at o canrio ficou mudo. Para no dar parte de fraco, ah, Senhora, fui beber com os amigos. Uma hora da noite eles se iam e eu ficava s, sem o perdo de sua presena a todas as aflies do dia, como a ltima luz na varanda.
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E comecei a sentir falta das pequenas brigas por causa do tempero da salada meu jeito de querer bem. Acaso saudade, Senhora? As suas violetas na janela no lhes poupei gua e elas murcham. No tenho boto na camisa, calo a meia furada. Que fim levou o saca-rolhas? Nenhum de ns sabe, sem a senhora, conversar com os outros: bocas raivosas mastigando. Venha para casa, Senhora, por favor.
O estudo inicial com o texto deve partir do gnero ao qual ele pertence. O texto em questo pertence ao gnero conto (mas aparece sob a forma do gnero carta pessoal). A partir da identificao do gnero, vrios outros enfoques podem ser dados, especialmente acerca de estruturas tpicas desse gnero. Isso facilita a compreenso dessas estruturas no s no texto estudado na hora da atividade, como tambm em todos os outros textos pertencentes quele gnero, tendo em vista que o aluno j parte para a leitura do texto, na expectativa de encontrar aquelas estruturas, o que tornar mais fcil a identificao e compreenso de sua funo nos textos. Um segundo ponto a ser observado que os textos podem ser segmentados, na maioria das vezes. Esse texto, por exemplo, pode ser dividido em trs segmentos (um por pargrafo), cada um correspondente aos momentos em que percebemos: o aparente descaso do narrador em relao ausncia de sua esposa (1); a saudade ou reconhecimento da falta das pequenas coisas realizadas por ela (2); e o apelo para que ela volte (que justifica o ttulo do texto) (3). Entender o texto do ponto de vista dessa segmentao facilitador, principalmente, para a compreenso das ideias secundrias do mesmo, que podem levar ao entendimento global do texto.
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Um ponto importantssimo a ser observado tambm o papel da escolha dos verbos, e de seus respectivos tempo, modo, pessoa e aspecto. Vejamos no nosso caso em estudo, em que o narrador inicia o texto lembrando que no dia seguinte faria um ms que ela (a mulher) estava longe. Para indicar que se trata de um momento, uma transitoriedade, talvez na esperana de que no ser para sempre a situao em que ele se encontra, o narrador emprega o verbo estar, que traz consigo toda essa carga de momentneo, passageiro. Os verbos em primeira pessoa, por exemplo, expressam subjetividade. O verbo no pretrito imperfeito no perodo Toda a casa era um corredor deserto d ideia de estado de permanente abandono. So caractersticas como essas que so interessantes no estudo dos verbos. O destaque para o uso de determinadas expresses tambm pode ser trabalhado no texto. Observemos, em Apelo, que algumas expresses como ningum os guardou, nenhum de ns sabe e bocas raivosas levam a crer que se tratava de uma famlia, ou seja, alm do narrador, a esposa havia abandonado tambm os filhos. Disso podemos depreender quo importante era a esposa para ele, pois, mesmo com a presena dos filhos, a solido se fazia imperante e crescente. Podemos trabalhar, ainda, os adjuntos adverbiais de tempo, que marcam a, a progresso do sentimento de perda e solido que o marido sentia. A observao de aspectos de nfase nos textos tambm se faz necessria. Nesse caso, vemos que a expresso Para no dar parte de fraco topicalizada para enfatizar que a finalidade de procurar amigos no bar era a de tentar provar a si mesmo que no estava fraquejando. Outro exemplo do texto: o uso da palavra at em at
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o canrio ficou mudo enfatiza a ideia de abandono, de solido, de tristeza. por meio de recursos como esses que o narrador mostra sua inteno ao narrar tal fato e, ao mesmo tempo, sua orientao argumentativa. Mais um ponto que o professor poderia abordar nesse texto seria a recorrncia de determinadas estruturas (o que se estenderia, em outros textos, para a recorrncia de letras, palavras, expresses, termos etc.). Nos trs segmentos do texto abordado, o narrador utiliza o mesmo tipo de estrutura sinttica para enumerar: os rastros que ainda marcavam a presena da mulher (primeiro pargrafo); a falta das pequenas coisas que ela fazia no dia a dia (segundo pargrafo); os cuidados que ela tinha para preservar o bem-estar e o bom estado da famlia, alm de elucidar que ela era o elo das relaes (terceiro pargrafo). 3.2. Anlise do texto: Sujeito oculto, de Josias de Souza
Sujeito oculto So Paulo Nos ltimos dias, o brasileiro vem tendo uma aula sobre a anatomia do trfico de drogas. Busca-se o crebro do narcotrfico. Diz-se que o crime j tem o p fincado em pelo menos 14 Estados. Seus braos, autnticos tentculos, enfeixam delitos variados do assassinato ao roubo de carga. FHC acha que preciso chegar ao corao do imprio das drogas, prendendo os que faturam alto com o negcio. Mas h uma grande ausncia em todo esse debate. Falta ao enredo um personagem central: o grande nariz. Se se vende cocana no Brasil, porque h quem a aspire. Se se vende muita cocana, porque h quem a sorva em grandes quantidades.
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O trfico s se desenvolve no pas porque h um crescente mercado para as drogas. Um mercado tonificado pelo consumo de elite. Deseja-se combater o trfico, mas tolera-se a droga. Fala-se em Fernandinho Beira-Mar, mas arma-se uma barreira de silncio em torno do grande nariz. E por qu? Simples: no se fala no grande nariz porque, se se falasse, no haveria investigao. Ele empinado demais para ser exposto em CPIs. O grande nariz no est na favela do Rio nem na periferia de So Paulo. Ele trafega em ambientes mais sofisticados: coxias de shows, camarins de desfiles, corredores do Congresso, redaes de jornal... Nas festas onde h drogas, entre uma cafungada e outra, ternos Armani e decotes Versace se dizem chocados com o noticirio sobre as atrocidades praticadas por Hildebrando Pascoal. Deseja-se declarar guerra ao narcotrfico? Pois antes preciso que a sociedade comece a enxergar o nariz invisvel que cheira na grande metrpole como cmplice da mo que segura a motossera no Acre.
O texto pertence ao gnero artigo de opinio, que tem por finalidade mostrar, de maneira crtica e impessoal, a opinio de algum sobre algum fato da sociedade. Um aspecto interessante de ser abordado em textos desse gnero a questo da impessoalidade. A impessoalidade passa uma maior credibilidade no texto, pois como se estivesse generalizando o assunto, tornando-o lugar-comum na opinio pblica. O aluno poder, ao reconhecer as formas como um texto pode se impessoalizar, aplicar no seu prprio texto esses recursos de impessoalizao. Alm dessas vantagens, o trabalho com a estrutura utilizada nesse recurso pode dar conta de dois aspectos no trabalho com a sintaxe: o prprio reconhecimento da estrutura, no seu contexto
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natural de aparecimento, e o entendimento de algumas possibilidades de seu funcionamento. Observe a anlise de alguns desses recursos no texto em questo: a frequncia com a qual o autor se utiliza de verbos na terceira pessoa do singular, no presente do indicativo, resulta num texto em que marcada a impessoalidade. Como forma para persuadir o leitor do seu ponto de vista, a linguagem empregada no texto clara e objetiva. Esto presentes muitas frases curtas e os enunciados so encadeados predominantemente por coordenao (tanto sindtica quanto assindtica). Um aspecto que no pode deixar de ser analisado ao se trabalhar com textos o ttulo, que serve como indicador prospectivo das ideias do mesmo, alm de um orientador da leitura. E as funes do ttulo no param por a. Observemos a sua importncia, em Sujeito Oculto, como um excelente recurso argumentativo utilizado pelo autor. Nesse caso, o ttulo do texto bastante sugestivo e propenso a comentrios. Ele faz referncia direta ao conceito gramatical de sujeito oculto. Para a Gramtica Tradicional, sujeito oculto aquele que no est explcito na estrutura, mas determinado ou pelo contexto ou pela forma verbal utilizada. Transpondo essa ideia para o nvel textual, notamos que o texto fala de algum que responsvel pelo trfico de drogas, mas que est escondido, camuflado pela sociedade. Essa camuflagem, porm, no impede que saibamos quem o responsvel por tais atos, ou seja, podese recuperar, inferir o sujeito que realiza esses atos criminosos. o poder oculto que controla a vida dos cidados comuns. Observem que, alm de abordar questes puramente interpretativas, podemos us-lo no trabalho com o prprio tpico da gramtica sujeito oculto.
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J no segundo pargrafo, passamos a ter a primeira pista de quem o sujeito oculto do texto pelo uso do aposto o grande nariz, que retoma o objeto direto um personagem central, fato que contribui para essa identificao, pois os trs termos remetem ao mesmo ser. Aspectos como esses, que remetem a questes da referenciao, so provas de que o trabalho com esse assunto no precisa se deter simples identificao de referentes e de marcadores de referncia; ele pode ir muito alm, tratando das consequncias do uso dessa referncia para a compreenso do texto. Um trabalho produtivo tambm pode ser feito com relao aos marcadores de tempo presentes no texto, muitas vezes indicadores do prprio contexto em que esse texto est inserido. Nessa produo, alm das marcas temporais naturalmente postas pelos adjuntos adverbiais de tempo, existem elementos que nos mostram seu contexto histrico. Elementos como o sujeito FHC (2), o agente da passiva por Hildebrando Pascoal (7) e o termo a motossera no Acre (7), formado de objeto direto e adjunto adverbial, funcionam como diticos temporais do texto, e apontam para a poca em que ele foi produzido. Essa dixis acontece porque os elementos mostram acontecimentos ou situaes contemporneas poca de produo do texto. As ideias presentes em um texto so muito marcadas por valores semnticos que o uso de determinada estrutura pode nele imprimir. Todo o texto em anlise possui diversas estruturas de oposio, marcadas principalmente pelo uso da conjuno adversativa mas, para mostrar justamente que as autoridades esto indo pelo caminho errado no combate ao trfico, elas seguem o caminho oposto ao do verdadeiro responsvel pela criminalidade. Alm dessas construes com uso de conectivo, vrias outras construes
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assindticas tambm demonstram essa ideia de oposio. O destaque desse valor semntico faz parte da orientao argumentativa do texto. No primeiro pargrafo, o aposto autnticos tentculos, que explica o sujeito Seus braos, e do assassinato ao roubo de carga, que explica tambm o objeto direto delitos variados, ajudam a identificar j a a gravidade do problema, visto que o intensificam, apontam para um maior grau dessa gravidade. Isso mostra a importncia do seu uso para guiar o leitor, pois eles vo dando pistas, explicaes para que ele no se perca e entenda bem o texto. So aspectos como esses que realmente interessam aos alunos no aprendizado do tpico aposto. Por fim, destacamos a importncia do trabalho com a pontuao em textos. Observamos, por exemplo, que o ltimo pargrafo terminado por reticncias. O emprego desse sinal de pontuao serve para dar ideia de que h muitos outros lugares em que ainda se consomem drogas, o consumo no para por a. 4. Consideraes finais As atividades de anlise de textos aqui apresentadas evidenciam que os sentidos e o vis interpretativo dos textos podem ser dados pelas estruturas sintticas que neles empregamos. Essas estruturas contribuem para que o leitor atinja o nvel profundo de interpretao do texto, por meio do entendimento do uso das funes sintticas nessa situao de comunicao. Anlises como as que propusemos aqui podem ser empregadas no ensino de lngua portuguesa nas escolas, principalmente no nvel mdio, e contribuem para a formao de um leitor atento e crtico,
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capaz de reconhecer as funes que as diversas estruturas da lngua desempenham nos textos. Como salienta Fiorin (2008:10),
quem escreve ou l com eficincia conhece esses procedimentos de maneira mais ou menos intuitiva. Explicit-los contribui para que um maior nmero de pessoas possa, de maneira mais rpida e eficaz, transformar-se em bons leitores.
Insistimos: no queremos dizer que esse o nico caminho para a interpretao do texto. Ele um dos caminhos que o aluno e o professor podem utilizar para a compreenso dos sentidos do texto. Podemos at arriscar dizendo que um dos melhores caminhos, pois d ao aluno a dimenso concreta do processo de interpretao que ele est fazendo. Anlise sinttica, ento, no se restringe ao exerccio puramente mecnico de segmentar, classificar e nomear os componentes de uma orao. A anlise que integra os componentes sinttico, semntico e pragmtico prov o entendimento do papel das escolhas sintticas na construo dos sentidos textuais. Gostaramos de encerrar este trabalho com as palavras alentadoras de Mendona (2006:225):
... esperamos que a competncia discursiva seja pouco a pouco construda no trabalho com leitura e produo, e tambm com a prtica de AL. Nessa prtica, o saber a respeito de estratgias discursivas ou do uso intencional de elementos e estruturas gramaticais no deve ser mais um desses bichos esquisitos que povoam os currculos, mas um conjunto de conhecimentos acessvel e, principalmente, til, em nossas interaes dirias.
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Afinal, se no encontrarmos nas aulas de lngua portuguesa o espao onde podemos desenvolver nossas competncias comunicativas e, assim, nossa capacidade de nos relacionar com as pessoas, onde encontraremos isso?
Referncias
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OS DISCURSOS DIRETO E INDIRETO LUZ DA ENUNCIAO Mrnei Consul* Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Resumo: Ao lermos um texto jornalstico, vemos as citaes que nele so colocadas. Percebemos que se trata de vozes inseridas no texto, a fim de constru-lo. O reprter, para relatar a fala das pessoas, serve-se de algumas modalidades discursivas. Trs se destacam: discurso direto, discurso indireto e modalizao em discurso segundo. Reproduzindo textualmente as palavras de algum (ou supondo reproduzir), o jornalista usa a modalidade direta. Transmitindo com suas prprias palavras, vale-se da indireta. Uma forma mais sutil, formada com grupos preposicionais do tipo conforme fulano, a modalizao em discurso segundo. Palavras-chave: enunciao; texto jornalstico; discursos direto e indireto. Abstract: Upon reading a journalistic text, we see the citations that are included in the text. We perceive that the citations are voices inserted into the text with the purpose of constructing it. The reporter, in order to relte the speech of other people, makes use of some discursive modes. Three of which are highlighted: direct discourse, indirect discourse and modality of a secondary discourse. Textually reproducing the words of someone (or supposing to reproduce), the journalist uses the direct mod;. using his own words, he makes use of the indirect mode. A more subtle form, using prepositional groups such as according to so-and-so is modalization of a secondary discourse. Key-words: enunciation; journlistic text; direct and indirect discourses.
Artigo feito durante a disciplina Trabalho de Concluso de Curso II, do curso de Letras Portugus/Ingls da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), no segundo semestre de 2008, com orientao da professora mestra Silvana Silva.
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1. Introduo Como podemos citar as vozes de outrem num texto jornalstico? Quais as melhores formas de se fazer isso? Como a enunciao entendida neste contexto? Essas so perguntas que so respondidas ao longo deste artigo. Seu objetivo explanar os discursos direto e indireto, bem como a modalizao em discurso segundo, abordando tais formas de citao na tica da enunciao. Toda enunciao um acontecimento nico; tem enunciador, destinatrio, tempo e lugar s seus. Juntas, essas condies jamais se repetiro. Encontramos em Benveniste a definio clssica de enunciao: o colocar em funcionamento a lngua por um ato individual de utilizao (Benveniste 1989:82). O enunciado, por sua vez, o produto textual desse ato e, por conseguinte, tambm nico. Um jornalista, ao criar suas matrias, vale-se das citaes de outrem. Essas citaes do credibilidade ao fato reportado, bem como, em outras ocasies, isentam, em parte, o reprter de ser o responsvel pelos escritos. A forma de representao desses discursos pode ser direta ou indireta. Alm disso, temos tambm a modalizao em discurso segundo. quase impossvel encontrar, na imprensa brasileira, os discursos indireto livre e direto livre, nos quais as vozes do enunciador citante e do enunciador citado se fundem, desaparecendo, para o leitor, suas fronteiras. Nesse sentido, de se perceber que o jornalismo produtor e interpretador de um conjunto de enunciados, por meio do qual o jornal impresso toma corpo. As notcias em um jornal podem ser subjetivas ou objetivas; tudo depende do jornalista ao redigir seu
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texto. A mdia impressa permite a transmisso de informaes em funo de interesses e expectativas. 2. Texto jornalstico O texto jornalstico tem um intervalo breve de textualizao e interpretao, j que segue adaptado s circunstncias cotidianas, aos fatos da realidade que nos circunda, bem como ao interesse dos leitores. A linguagem precisa ser acessvel a todos os leitores, mesmo que o jornal pretenda destinar-se a determinado pblico. Essa linguagem compreensvel facilita a comunicao e a relao escritorleitor. Alm disso, hoje em dia, tudo rpido, tudo vira notcia. Quando conclui que entendeu o assunto da edio de ontem, o leitor j surpreendido com os acrscimos de hoje. Por isso, sua interpretao parece ser sempre breve, pois, a todo momento, fatos surgem que o fazem repensar sobre um tema. Sendo reprodutor de fatos da atualidade, o jornalismo comunica os acontecimentos. E faz isso por meio da elaborao de enunciados. A enunciao jornalstica realiza uma seleo dos acontecimentos e tambm das enunciaes; o jornalista enquanto sujeito julga a relevncia de fatos do seu interesse para o pblico. Dessa forma, ao enunciar, o jornalista parte do pressuposto de que a audincia (o pblico) tem interesse em conhecer o que ele enuncia. Nesse sentido, em sntese, a enunciao jornalstica consiste em um trabalho de transformao dos fatos por meio da sua enunciao ao pblico. O discurso jornalstico se mostra como enunciador dos acontecimentos, mesmo que, de forma frequente, tenha outras funes, como ditar costumes, estabelecer gostos e criar emoes,
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enfim, mostrar a identidade do veculo, fazendo transparecer seu posicionamento imparcial. As fontes contribuem para o sucesso do jornal. As outras vozes juntam-se do veculo para criar o resultado final, o qual vai para a sociedade como atrativo de informao. 3. Discurso reportado e enunciao O discurso reportado tanto uma enunciao na enunciao, quanto uma enunciao sobre a enunciao. Isso significa que o discurso reportado inclui alm de um redizer do dizer de outra pessoa uma atitude avaliativa. Essa atitude avaliativa pode recobrir o dizer reportado em uma ou vrias de suas diferentes dimenses. Nesse sentido, o foco da enunciao sobre a enunciao pode ser tanto o contedo das palavras de outrem (...), quanto as caractersticas lexicais, fonolgicas e/ou sintticas de sua fala (Zilles & Faraco 2002:16). Com razo, o locutor, seguidamente, pode adaptar seu enunciado de modo a reproduzir as propriedades que seu olhar percebe. Ele pode encaixar as falas de outrem em seu discurso, s vezes, reformulando essas falas. Zilles e Faraco atestam que difcil transpor a fala de uma pessoa para a representao escrita. Para os autores, h dificuldades inerentes a qualquer tentativa de transposio do discurso oral para a representao escrita, dificuldades que se multiplicam quando temos, como no caso do discurso reportado, enunciao dentro da enunciao transcrita. (Zilles & Faraco 2002:17). por isso que se pode afirmar que os discursos direto e indireto no representam
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exatamente a fala de outrem, tal qual ela foi feita. Mas isso ser tratado mais adiante, de forma especfica. Ainda dentro da relao entre enunciao e discurso reportado, podemos falar em discursos reais e hipotticos. Para os autores acima, h um contraste entre os discursos reportados reais (que so os que foram efetivamente ditos) e os discursos reportados hipotticos (aqueles em que o falante apresenta um discurso imaginado, como se ele tivesse de fato ocorrido). No segundo, tratar-se-ia de uma enunciao somente se o pensamento fosse externado. Um exemplo disso o seguinte: Ento, pensei: o melhor para minha filha seria ir escola, relatou o morador da Cohab. Aqui se nota que o contedo posto depois dos dois pontos foi tratado pela fonte (o morador da Cohab) como um pensamento, o qual foi externado quando da entrevista feita pelo jornalista. Citando Volochinov, Zilles e Faraco nos dizem que o discurso citado no se esgota na citao, mas deve ser considerado como um ato que revela tambm uma apreenso apreciativa da palavra de outrem (...) quando citamos o dizer de outro no interior do nosso, essa citao no apenas apresenta as palavras do outro, mas o faz atravessando-as com nossa apreciao (Zilles & Faraco 2002:28). Com isso, os autores afirmam que reportar no fundamentalmente reproduzir, repetir. principalmente estabelecer uma relao ativa entre o discurso que reporta e o discurso reportado. Trata-se de uma interao. Mais do que uma enunciao na enunciao, o discurso citado uma enunciao sobre a enunciao. Isso ocorre muito no jornalismo, ao passo que o reprter avalia as falas de seus entrevistados para, depois, lan-las na forma escrita. Nesse processo, ele pode mesclar sua voz com a da fonte, criando um texto interessante.
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4. Discurso direto O discurso direto (DD) prope-se a reproduzir a fala do personagem exatamente como ela foi proferida. Numa reportagem, como se o jornalista expressasse o seguinte ao leitor: Foi o entrevistado quem disse isso; eu somente passei para o papel; no me responsabilizo pelo que ele afirma; as palavras so as dele. Maingueneau (2002) recorda que o discurso direto no se satisfaz em eximir a responsabilidade sobre o que est sendo dito pelo enunciador, mas tambm simula reproduzir as falas citadas e caracteriza-se por dissociar claramente as duas instncias da enunciao: a do discurso citante e a do discurso citado. Os limites entre os discursos citante e citado so marcadas por elementos tipogrficos como travesso ou aspas e pelos chamados verbos ilocutrios ou dicendi, que podem preceder o discurso citado, intercal-lo ou vir em seu final. No discurso direto, os embreantes (envolvidos) tm como referncia o discurso citado, porm quem fornece as informaes sobre a situao de enunciao reproduzida no texto o enunciador citante. Enquanto os embreantes do discurso citante so, por definio, diretamente interpretveis na situao de enunciao, os do discurso citado s o podem ser a partir das indicaes fornecidas por esse discurso citante (Maingueneau 2001:106). O autor afirma que tais informaes podem no aparecer completas no texto. Assim, por exemplo, uma palavra no entendida pelo leitor num pargrafo pode ter sido explicada no pargrafo anterior, j que o jornalista usa termos referentes para no provocar repeties em seu texto. Um exemplo hipottico seria o seguinte: num pargrafo, o reprter noticia que as escolas de determinado
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municpio passaram a fazer parte de um projeto de literatura. Num pargrafo seguinte, ele lana uma citao direta do prefeito desta cidade: Foi uma conquista para ns. Para o leitor desatento, a palavra conquista pode soar estranha. No entanto, se ele voltar ao texto, ver que ela se refere ao projeto de literatura. O prefeito est comemorando a contemplao do municpio. Reproduzir diretamente a fala de um entrevistado uma maneira de o reprter mostrar que ele no responsvel por tais informaes. Se, no futuro, elas se revelarem falsas, provavelmente, quem perder a confiana do leitor ser o sujeito cuja voz est inserida no enunciado do jornalista. H algumas razes para que se use o discurso direto num texto jornalstico. De acordo com Maingueneau (2002), elas podem ser as seguintes: mostrar autenticidade, ou seja, indicar que as palavras so aquelas realmente proferidas; distanciar-se do que dito, ou porque o jornalista no concorda com tais palavras, ou porque quer usar citao de autoridade; demonstrar objetividade e seriedade; e dar carter oral ao trecho. Ainda com relao ao DD, merecem exposio os escritos de Fiorin e Savioli. Tais autores nos falam que, num texto, entram em cena personagens que falam, dialogam entre si, manifestam, enfim, o seu discurso (Fiorin & Savioli 2006:181). Nesse sentido, no DD, os autores dizem que tudo ocorre como se o leitor ouvisse literalmente a fala dos personagens em contato direto com eles. Alm disso, eles contam que h marcas importantes em tal modalidade discursiva: a) o DD vem introduzido por um verbo anunciante da fala do personagem/sujeito; b) antes de tal fala, normalmente, h dois pontos e travesso; e c) o tempo
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verbal, pronomes e palavras so ordenadas de acordo com o momento da fala. Mas o aspecto mais interessante abordado por Fiorin e Savioli a questo da funcionalidade dos modos de reproduzir ou citar o discurso alheio. Para eles, cada tipo de citao assume um papel distinto no interior do texto, e a escolha de um ou de outro, processada pelo narrador, pode revelar suas intenes e sua prpria viso de mundo (Fiorin & Savioli 2006:184). Como se v, eles escrevem sobre intencionalidade, ou seja, o poder de escolha de quem escreve para optar por um discurso ou outro. Optando pelo discurso direto, segundo os autores acima, quem escreve cria um efeito de verdade, passando a impresso de que manteve a integridade do discurso citado e a autenticidade do que reproduziu. Temos aqui a ideia de fidelidade, que ser mais largamente abordada adiante. A partir dos dizeres de Fiorin e Savioli, conclumos que o DD tenta simular a enunciao. como se as palavras em destaque (por meio de travesso ou aspas) fossem as realmente proferidas por uma fonte, fazendo com que o leitor percebesse claramente a mudana de voz. Porm as palavras destacadas podem ter sido manipuladas. Afinal de contas, o senhor do texto o jornalista. Aos olhos do leitor, entretanto, isso no ser percebido. Ademais, reproduzir a enunciao no possvel, isso porque ela um ato nico. O eixo aqui, agora de uma fonte falando no o mesmo das palavras ditas por ela transpostas no jornal. Por isso, o termo simulao bem indicado, pois se trata de uma tentativa. Com o discurso direto, tem-se a impresso de exata reproduo das palavras do enunciador citado, h a impresso de fidelidade absoluta do que est grifado, marcado ou entre aspas e
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travesses com as falas alheias s do jornalista. No entanto, conforme Maingueneau, o DD no relata necessariamente falas pronunciadas. Segundo ele, mesmo quando o DD relata falas consideradas como realmente proferidas, trata-se apenas de uma encenao, visando criar um efeito de autenticidade: eis as palavras exatas que foram ditas, parece dizer o enunciador (Maingueneau 2001:141). O mesmo autor nos diz que no tem como comparar uma fala efetiva (com sua entonao, gestos, etc.) com um enunciado citado entre aspas num outro contexto. Isso porque, como a situao de enunciao reconstruda pelo sujeito que a relata, essa descrio necessariamente subjetiva que condiciona a interpretao do discurso citado. O DD no pode, ento, ser objetivo: por mais que seja fiel, o discurso direto sempre apenas um fragmento de texto submetido ao enunciador do discurso citante, que dispe de mltiplos meios para lhe dar um enfoque pessoal (Maingueneau 2001:141). Com isso, percebemos que o quesito fidelidade atribudo ao DD no pode ser tido como absoluto. Por certo que h citaes realmente pronunciadas. Entretanto, h tambm as encenaes de fala atribudas a uma outra fonte de enunciao, como trata Maingueneau. Outra linguista fala sobre a falta de fidelidade do discurso relatado direto. Para Authier-Revuz, o DD no nem objetivo nem fiel: Mesmo quando cita textualmente (...), ele no pode ser considerado como objetivo, na medida em que reproduzir a materialidade exata de um enunciado no significa restituir o ato de enunciao (Authier-Revuz 1998:134). A autora afirma que o que um discurso relatado (DR) retrata no uma frase ou um enunciado, mas sim um ato de enunciao. Assim sendo, h em DD uma fico de apagamento, uma ostentao
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de objetividade no eu cito (...); esta ser sempre, inevitavelmente, parcial e subjetiva (Authier-Revuz 1998:149). Em outras palavras, a linguista nos diz que praticamente impossvel reproduzir um ato de enunciao tal como ele ocorreu, isso porque o tempo e o lugar da fala no so passveis de reproduo exata. A enunciao de um entrevistado, por exemplo, na segunda-feira tarde, no a mesma posta em texto pelo reprter na tera-feira pela manh, ou seja, lugar e tempo so distintos. Mesmo querendo, com o uso do discurso direto, dar a impresso de que apenas escreveu as palavras do entrevistado, tal qual elas foram ditas, o jornalista o responsvel por essas palavras quando as passa para o papel. ele que vai escolher o fragmento a ser encaixado em sua reportagem e em que ponto do texto ser inserido. Por isso, por mais que tente passar objetividade, o discurso direto deixa clara a subjetividade do enunciador do discurso citante, que manipula as falas dos seus personagens de acordo com o que deseja contar ao seu leitor. At porque, no se pode esquecer que essas falas so de fato colocadas sob a responsabilidade do autor que as cita, da mesma maneira que todos os outros elementos de sua histria. Dessa forma, Maingueneau sintetiza: Como a situao de enunciao reconstruda pelo sujeito que a relata, essa descrio necessariamente subjetiva que condiciona a interpretao do discurso citado (Maingueneau 2001:89).
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5. Discurso indireto Uma outra forma de relatar o discurso citado atravs do discurso indireto (DI). Ao us-la, o enunciador citante no se prope a reproduzir as palavras do locutor exatamente como elas foram ditas, mas somente a passar o contedo do pensamento, escrevendo-o com suas prprias palavras. Maingueneau diferencia o DD do DI: Enquanto o discurso direto supostamente repete as palavras de um outro ato de enunciao e dissocia dois sistemas enunciativos, o discurso indireto s discurso citado por seu sentido, constituindo uma traduo da enunciao citada. () Como o discurso indireto no reproduz um significante, mas d um equivalente semntico integrado enunciao citante, ele apenas implica um nico locutor, o qual se encarrega do conjunto da enunciao (Maingueneau 2001:108). Como une o discurso citado ao seu, o enunciador citante passa a ter mais responsabilidade por ele. No texto jornalstico, o reprter no est to somente escrevendo o que ouviu do entrevistado, exatamente da forma como ouviu, como tenta convencer o leitor de que faz no discurso direto, mas sim est colocando no papel o que apreendeu do que ouviu, usando seu prprio discurso. () a voz de EGO 2 embutida na voz de EGO 1. () Indiretamente, a fala de EGO 2 que apresentada, mas sob a perspectiva do jornalista. Ele compartilha com o sujeito falante parte da responsabilidade pelo tom que imprime ao enunciado (Chiavegatto 2001:241). Tentemos exemplificar o exposto at aqui, escrevendo um mesmo trecho em DD e, em seguida, em DI: (1) Neste momento, a Administrao no possui recursos para iniciar a Operao Tapa-Buracos, explicou o prefeito Daion.
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(2) Depois de muitas reclamaes de muncipes, o prefeito Daion explicou que a Administrao no possua recursos para iniciar a Operao Tapa-Buracos. Em (1), temos um discurso direto. Em (2), um discurso indireto. Pode at ser que, aos olhos do leitor, as formas no tenham distino. Entretanto, analisando-as mais a fundo, percebemos a inteno do jornalista de reproduzir (ou fingir reproduzir) a exata fala do prefeito no DD. No DI, no entanto, vemos que o reprter usou outros termos para expressar a fala de Daion. Alm de diz-la indiretamente, ele criou um contexto (o prefeito se pronunciou depois das reclamaes dos muncipes). Como vemos em (2), tambm de acordo com Maingueneau (2002), o enunciador citante tem, com o discurso indireto, uma infinidade de maneiras para traduzir as falas citadas, eis que no so as palavras exatas que so relatadas, mas o contedo do pensamento. Como existe somente uma situao de enunciao, no discurso indireto, os embreantes referem-se apenas situao de enunciao do discurso citante. No discurso indireto, no h uma debreagem interna, o que significa que o discurso citado est subordinado enunciao do discurso citante. No h dois eu, mas h uma fonte enunciativa que no diz eu (locutor), responsvel por parte da enunciao de um eu. () Como h uma nica enunciao, todos os traos enunciativos da enunciao desse interlocutor, que foi subordinada enunciao do narrador, e que, assim, tornou-se um locutor so apagados. Dessa forma, os embreantes so referidos situao de enunciao do discurso citante (Fiorin 2002:75). Em outras palavras, a fala do outro introduzida na do jornalista, tornando-se, assim, uma nica enunciao apenas.
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No discurso indireto, a estrutura sinttica fixa: As falas relatadas no DI so apresentadas sob a forma de uma orao subordinada substantiva objetiva direta, introduzida por um verbo dicendi. () o sentido do verbo introdutor que mostra haver um discurso relatado e no uma simples orao subordindada substantiva objetiva direta (Maingueneau 2002:150). Vale ressaltar que, diferentemente do que expressa o autor, s vezes, a orao pode ser substantiva indireta, eis que tal classificao depende da transitividade do verbo. Assim como no discurso direto, o sentido dos verbos dicendi vai demonstrar o envolvimento do narrador com o discurso que ele reporta. Maingueneau (2002) relata que a escolha do verbo introdutor muito significativa, j que condiciona a interpretao, dando um certo direcionamento ao discurso citado. Para afastar o comprometimento com a fala que reporta indiretamente, o jornalista assim como faz na introduo do discurso direto , prefere o neutro dizer. Os verbos descritivos revelam a opinio do jornalista. Exemplifiquemos: (3) Queremos conscientizar as pessoas de que a paz comea com uma atitude de cada um, afirmou a secretria municipal de Educao, Maria Milanezi. Segundo ela, a violncia em torno da escola no o maior motivo de preocupao. Ela reclama das brincadeiras violentas e do hbito de pegar sem pedir objetos dos colegas. Ao escolher o verbo reclamar para introduzir o discurso citado, na reportagem acima, o jornalista deixou clara a sua opinio sobre o que disse a entrevistada: ela estava se queixando da situao. Algumas vezes, o verbo dicendi substitudo por um verbo de pensamento, como acreditar, querer e desejar. Em vez de
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escrever que sua fonte diz acreditar em algo, por exemplo, o reprter escreve simplesmente que o entrevistado acredita. O trecho a seguir serve para exemplificar: (4) Com o projeto, a Secretria de Educao acredita na reduo da violncia. Em (4), o verbo acreditar introduz o suposto pensamento da secretria por meio de uma orao subordinada substantiva indireta. Assim como citamos Fiorin e Savioli (2006) na parte relacionada ao DD, fazemos o mesmo agora tocante ao discurso indireto. Eles falam de marcas tpicas do DI. So elas: a) o discurso indireto introduzido por um verbo dicendi, assim como o DD; b) o DI no vem separado da fala do narrador/sujeito por sinais de pontuao, mas sim por uma partcula introdutria, geralmente, a conjuno que ou se; e c) os pronomes, o tempo verbal e elementos que dependem de situao so determinados pelo contexto em que se inscreve o narrador e no o personagem. Notemos que os autores usam a terminologia narrador e personagem. Para ns, neste trabalho, a mais adequada seria jornalista e fonte. Com relao ao dito acima, percebemos que se trata de uma definio simplificada, que aborda to somente as formas de se redigir o DI em oposio ao DD. No entanto, Fiorin e Savioli tambm escrevem sobre a funcionalidade do discurso indireto. Para eles, escolhendo tal modalidade, podem-se criar diferentes efeitos de sentido num texto. Isso porque eles acreditam existirem dois tipos de discurso indireto: o que analisa o contedo e o que analisa a expresso. O primeiro, ao eliminar os elementos emocionais ou afetivos presentes no discurso direto, bem como as interrogaes,
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exclamaes ou formas interpretativas, cria um efeito de sentido de objetividade analtica (Fiorin 2006:184). Trata-se de apreender o contedo do discurso, e no a forma. Tem-se a impresso que quem redige o texto analisa o discurso citado de forma racional e sem envolvimento. Nesta situao, o DI no se interessa pela individualidade do falante revelada no modo como ele diz as coisas (Fiorin & Savioli 2006:185). Isso muito utilizado no jornalismo, especialmente quando o reprter usa verbos de elocuo neutros, como dizer, contar e relatar. Ao fazer isso, o profissional cita a fonte, sem julg-la. O segundo modelo de discurso indireto, de acordo com Fiorin e Savioli, serve para analisar as palavras e o modo de dizer dos outros, e no apenas o contedo de sua comunicao. Desta forma, palavras e expresses realadas vm entre aspas. O narrador o faz para dar relevo a uma expresso tpica do personagem. Nesse caso, o discurso indireto analisa o personagem por meio das formas de falar e manifesta a posio do narrador em relao a elas (Fiorin & Savioli 2006:185). O trecho hipottico O morador disse que o prefeito era um mentiroso, pois no cumpriu a promessa de campanha um exemplo desta modalidade, eis que o termo mentiroso vem entre aspas, marcando bem que foi um dizer do morador, no do jornalista. 6. Modalizao em discurso segundo Outra maneira de atribuir ao locutor ao entrevistado, no caso do texto jornalstico, a responsabilidade pelo que est sendo dito a modalizao. Reza Maingueneau (2002) que, neste caso, o enunciador mostra, de modo mais simples e mais discreto que no
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discurso direto, que no responsvel pelo enunciado: ele indica que est se apoiando em outro discurso, por meio da modalizao em discurso segundo. Essa indicao se d por meio dos chamados grupos preposicionais (segundo A, para X, de acordo com Y). O exemplo abaixo ilustra o dito: (5) A exposio do problema ao Departamento de Esportes, at agora, no resultou em repasses financeiros. Segundo o diretor Pedro Souza, o departamento encaminhou ofcio solicitando ajuda. Em muitos casos, o jornalista utiliza duas modalizaes: atribui o enunciado a algum por meio de um grupo preposicional e usa um verbo no condicional (futuro do pretrito do indicativo, ocasionalmente acompanhado de particpio) ao transcrever a afirmao atribuda quela pessoa. uma maneira de, alm de no se responsabilizar perante o leitor pelo que est sendo dito, no se comprometer nem mesmo com o seu entrevistado, caso ele reclame que no disse exatamente aquilo que est escrito. Ningum afirma: nem o enunciador citante nem o enunciador citado. o caso abaixo: (6) Conforme o morador, o crime teria sido cometido pelo proprietrio da indstria de calados. O que foi descrito comumente utilizado em matrias policiais, onde o reprter opta por deixar o verbo do discurso modalizado como condicional. Mesmo no existindo uma pessoa especfica a quem se atribui o discurso, a modalizao pode atribu-lo a entidades abstratas, como, por exemplo: polcia, moradores, testemunhas, etc. Neste caso, o jornalista no tem algum de carne e osso, com nome e sobrenome, para responsabilizar pelo que est dizendo, mas, pelo menos, deixa claro que ele o jornalista no o responsvel, que ouviu o que est dizendo de algum.
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Maingueneau (2002) revela que h outros modalizadores, os quais tm outras funes, alm de remeterem ao discurso de outra pessoa. Ele diz que talvez, provavelmente, de alguma forma, digamos so exemplos de modalizadores. (7) Mesmo no sendo um sucesso, o festival de dana, de certa forma, contribuiu para a interao das escolas. Acima, as palavras destacadas constituem um comentrio do enunciador acerca de seu prprio discurso, apresentando o festival de dana como no tendo sido sucesso absoluto, mas que, entretanto, serviu para algo: para que as escolas interagissem. 7. Consideraes finais Diante de tudo que foi exposto neste captulo, podemos sintetizar que trs formas de se reproduzir o discurso relatado (de incluir na voz do jornalista as vozes de outrem) foram abordadas: discurso direto, discurso indireto e modalizao em discurso segundo. Com a primeira forma, temos a impresso de estar reproduzindo as falas tal qual ocorreram, fato que no ocorre na segunda, tida como manipulao por parte do jornalista. A terceira forma a modalizao entendida como mais discreta e simples, alm de contribuir para o distanciamento do que est escrito com o profissional da imprensa. DD e DI so mais semelhantes do que percebemos. Isso porque impossvel que o DD seja fiel, tendo em vista que a voz de um locutor num texto no igual quando de seu proferimento. Parece que a distino entre DD, DI e MDS se d mais no campo das formas, evitando repetio de estilos numa mesma notcia.
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As citaes (sejam em DD, DI ou MDS) lidam com atos de fala. E o enunciado um ato de fala. Assim sendo, compreendido como discurso e produzido dentro de um dado contexto, para que seu sentido tenha uma relao de significao entre os interlocutores.
Referncias bibliogrficas
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IMITANDO PLAUTO: O DIALOGISMO NA OBRA O SANTO E A PORCA DE ARIANO SUASSUNA Renata Araujo Severino Rodrigues* Universidade Federal de Pernambuco
Um galo sozinho no tece uma manh ele precisar sempre de outros galos. (Joo Cabral de Melo Neto)
Resumo: Ao escrever um texto o nosso discurso pode travar um dilogo direto com outro(s) preexistente(s), de maneira que estamos sempre refutando ou ratificando dizeres de outrem. O objetivo do presente trabalho observar o dialogismo composicional existente em O Santo e a Porca, do dramaturgo Ariano Suassuna, ligado comdia latina de Plauto, A Marmita. Partindo de excertos comuns a ambas as obras, analisaremos os segmentos nos quais esse dilogo se revela mais evidente. Para a nossa fundamentao terica, as seguintes leituras foram imprescindveis: Fiorin (2006), Faraco (2005) e Barros e Fiorin (2003). Palavras-chave: autoria; dialogismo; discurso; polifonia. Abstract: As we write a text our discourse can engage in direct dialogue with other preexisting texts, so that we are always refuting or ratifying others words. The object of this paper is to observe the compositional dialogism that exists in O Santo e a Porca , from the playwright Ariano Suassuna,
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Este artigo foi parte da avaliao da disciplina de Lngua portuguesa 3, ministrada pela Prof Dr Siane Gois Cavalcanti Rodrigues, no curso de graduao em Letras da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).
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which is connected to the Latin comedy of Plauto, A Marmita. Starting from excerpts common to both plays, we analyze the segments in which this dialogue is most evident. For our theoretical base, the following readings were necessary: Fiorin (2006), Faraco (2005) e Barros e Fiorin (2003). Key-words: authorship; dialogism; discourse; polyphony.
1. Introduo Neste trabalho, iremos discutir a questo do dialogismo presente na obra O Santo e a Porca, do dramaturgo Ariano Suassuna. Essa questo perceptvel antes mesmo da leitura inicial da pea, uma vez que Suassuna d sua obra o subttulo de Imitao Nordestina de Plauto, deixando, assim, visvel a origem da sua inspirao. Mikhail Bakhtin, em sua teoria sobre o dialogismo, procurou explicar a influncia que temos em nosso discurso de discursos outros, ao mesmo tempo, influenciando e sendo influenciado por outras vozes. Devido relevncia da teoria fundada por Bakhtin no incio do sculo passado, vrios estudiosos se dedicam ao exame das questes por ele abordadas. Para o desenvolvimento deste trabalho foram essenciais os textos dos pesquisadores Fiorin (2006) e Fiorin e Barrros (2003) sobre dialogismo e o de Faraco (2005) referente questo autor-autoria. A partir dessas leituras procuramos observar as semelhanas e as diferenas no dilogo travado entre a pea de Ariano e a de Plauto, A Marmita, focando a nossa anlise em um excerto de cada obra que, ao serem comparados, mostram a
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ntida influncia do segundo autor sobre o primeiro e, tambm a do universo mtico sertanejo que alimenta a obra de Suassuna. 2. Fundamentao Terica O dialogismo ponto fundamental na obra de Mikhail Bakhtin diz respeito interao existente entre um discurso e outro que ocorre nos enunciados. Os discursos, para tal perspectiva, so atravessados pelas palavras de outrem. A palavra desse outro influncia inegvel na constituio de qualquer enunciado. Examinando esse real funcionamento da linguagem, pode-se entender o dialogismo como o lugar das relaes de sentido que se estabelecem entre dois enunciados (Fiorin 2006:19). Ressaltamos dois conceitos de dialogismo, ainda segundo Fiorin (2006): um composicional e outro constitutivo. Tendo em conta o dialogismo constituvivo, os enunciados so dialogizados, constroem-se a partir de outros, concordando com ele ou refutando-o. Encontramos, nitidamente, a presena de, no mnimo, duas vozes: aquela que est de acordo com o discurso em questo e outra que se ope a este. Logo, um discurso construdo com base na sua relao com o outro. J a forma composicional corresponde incorporao, na redao de um texto, de vozes de outros discursos. Absorver esse discurso de outrem na construo de um novo enunciado uma demonstrao clara da materializao de dilogos. Ainda que essa incorporao ocorra de forma explcita, a concepo de dialogismo no se limita a ela, pois, de acordo com o filsofo russo, na constituio do nosso enunciado, podemos absorver o
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discurso de outro de modo bivocal, internamente dialogizado, em que no h separao muito ntida do enunciado citante e do citado (op. cit.:33). Para a anlise de dados deste artigo, nos focaremos nessa questo. Em seus estudos, Bakhtin faz uma distino entre autorpessoa e autor-criador. O primeiro seria o prprio escritor como pessoa fsica, o artista que redige a sua obra. E o segundo, aquele que, no processo de criao artstica de um novo sistema de valores, traz em si outras vozes, outros discursos. Este ltimo seria, portanto, quem no ato artstico realiza a transposio de aspectos de um plano de valores para outro plano de valores, organizando um novo mundo [...] e sustentando essa nova unidade (FARACO, 2005. p. 39), ou seja, criando um novo contexto de relaes valorativas ao trabalhar esteticamente a sua obra. Em outras palavras, o autor-criador transporta elementos que j esto inseridos em certo plano axiolgico e, observandoos sob um novo olhar, os reordena, construindo um novo sistema valorativo que corresponde ao plano da obra. Exemplificando: na obra O Santo e a Porca, que a seguir ter um excerto examinado, o autor-pessoa (Ariano Suassuna) opera sobre determinados planos axiolgicos a fim de desenvolver a sua pea teatral. Suassuna retira elementos do texto clssico de Plauto, A Marmita, que corresponderia a um primeiro plano axiolgico e tambm recorta elementos do seu mundo mtico1, segundo plano axiolgico. Interligando-os, o autor retrabalha esses sistemas num
Denominao dada pelo prprio Ariano Suassuna s influncias por ele sofridas decorrentes da sua infncia passada no serto ao lado da cultura popular nordestina.
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terceiro plano axiolgico correspondente ao contexto da sua obra. O autor-criador tambm pode se valer do uso de um discurso de outro para criar o seu, mantendo essa voz de maneira implcita, inseparvel do seu enunciado, configurando um elemento composicional. Em outros termos, concebe-se o dialogismo como o espao interacional entre o eu e o tu ou entre o eu e o outro, no texto (BARROS, 2003. p. 3). Na construo de um novo discurso, de uma nova obra, o enunciado desse outrem receber um novo olhar, que construir um novo contexto de relaes valorativas, o qual representa, talvez, a singularidade do autor. Embora perpassado por outros discursos, o novo enunciado no resultar num emaranhado de discursos outros, mas num todo coerente j que seu autor-criador ir trabalh-lo esteticamente. 3. Anlise dos dados Buscamos observar a influncia da comdia latina de Plauto, A Marmita, na obra O Santo e a Porca, do escritor paraibano Ariano Suassuna, que est inserida no Teatro Moderno Brasileiro, fazendo, assim, uma anlise do dilogo que esta ltima acaba travando com aquela. Para isso, antes de iniciar a anlise propriamente dita, procuramos apresentar um breve resumo de cada pea teatral a fim de situar o leitor. Plauto, em A Marmita (tambm denominada de Aululria), aborda, com bom humor, a questo do homem dominado pela avareza. Em suma, a histria de Euclio, homem simples, que descobre a existncia de uma panela (marmita) cheia de ouro,
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herana de seu av, que a deixara escondida. Porm, a descoberta do local onde estaria a panela se deu com o auxlio do deus Lar da Famlia, que recebia oferendas de Fedra, filha de Euclio. No decorrer da trama, os diversos dilogos que acontecem, envolvendo o protagonista com os outros personagens confirmam o carter avaro desse personagem de Plauto. Em O Santo e a Porca, encontramos a histria de Eurico rabe, mais conhecido como Eurico, um velho avarento, devoto de Santo Antnio, que esconde em sua casa uma porca de madeira, cheia de dinheiro. A pea gira em torno das preocupaes de Eurico em proteger a sua porca e da tentativa do fazendeiro Eudoro Vicente em casar-se com Margarida, filha do velho avarento. Caroba, empregada do rabe, para evitar tal enlace, j que lhe fora prometido um pedao de terra caso conseguisse, apronta inmeras confuses a fim de acabar com o casamento. Com essa leitura, percebemos pontos convergentes entre as duas peas teatrais, entre eles, destaca-se o enredo, baseado na histria de um velho avarento, como principal ponto de semelhana. O motivo para tal similaridade estaria justamente na proposital inteno do autor nordestino em produzir uma releitura da comdia latina do dramaturgo romano. Ponto que comprova tal aluso est explcito no prprio subttulo de O Santo e a Porca: Imitao Nordestina de Plauto. Contudo, ao retomar um tema antigo e bastante recorrente na literatura 2, Suassuna inclui caractersticas tpicas de seu teatro, tais como os
2
A avareza um tema antigo e recorrente na Literatura. Encontrada em Plauto, A Marmita Molire, em O
Avarento e em O Santo e a Porca, de Ariano Suassuna, por exemplo.
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elementos nordestinos, o sentido de moralidade/filosfico e a piedade (ou a compreenso das fraquezas do ser humano). Assim, ao situar o tema em um novo contexto histrico-social, Ariano Suassuna confere sua obra um inegvel tom de originalidade, no se limitando a fazer uma simples imitao, como ele mesmo havia denominado. Suassuna adaptou o texto de Plauto com grande maestria, desenvolvendo, inclusive, uma trama mais complexa ao utilizar um elemento-chave que j est presente na obra de Plauto, o quiproqu (tambm denominado de interferncia), de forma mais desenvolvida e em uma maior quantidade de vezes. Esse procedimento cmico, presente tambm em A Marmita, consiste em um dilogo entre os personagens em que, enquanto os mesmos pensam estar falando de um assunto, esto, na verdade, tratando de assuntos divergentes, surgindo, assim, uma confuso, um engano. Como exemplo, temos, em O Santo e a Porca, a cena em que Dod chega para confessar a Eurico que esteve no quarto de Margarida, considerando-se assim, o causador da aflio do velho avarento. Entretanto, Eurico entende que Dod havia roubado a sua porca cheia de dinheiro, verdadeiro motivo pelo qual estava desolado. Esse segmento constitui um dos quiproqus mais importantes da pea. Essa cena baseia-se numa outra, praticamente idntica, de A Marmita:
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EUCLIO Mas como que tu ousaste fazer isto? Tocar no que no te pertencia? [...] LICNIDAS Mas eu venho espontaneamente pedir-te desculpa da minha estupidez. EUCLIO No gosto dos homens que depois de terem feito o mal vm pedir desculpa. Tu sabias que ela no te pertencia, no devias ter tocado. LICNIDAS Mas, j que tive a audcia de tocar, no vejo nenhum impedimento a que no fique com ela! EUCLIO Ento tu vais ficar, contra minha vontade, com a... LICNIDAS Eu no a exijo contra tua vontade. O que eu acho que deve ser minha. Tu mesmo vais concordar, Euclio, que ela deve ser minha. EUCLIO Se tu no tornas a trazer... LICNIDAS No torno a trazer o qu? EUCLIO Aquilo que me pertencia e que tu tiraste. Olha que te levo ao pretor e te levanto uma ao. LICNIDAS O que te pertencia e eu tirei? Donde? Afinal que isso? (A Marmita, p. 122-123)
EURICO Como que voc teve coragem de tocar naquilo que no lhe pertencia? [...] DOD A culpa foi das circunstncias. E eu no j vim pedir desculpas? EURICO No gosto desses criminosos que prejudicam os outros e depois vm pedir desculpas! Voc sabia que ela no era sua, no devia ter tocado nela! DOD Mas eu no j disse que o que aconteceu foi coisa tola? EURICO Coisa tola o qu? Voc no veio confessar? E depois, de repente, comea a se desdizer, dizendo que no tocou nela! Como , tocou ou no tocou? DOD Bem, tocar, toquei, mas no foi nada que pudesse ofend-la. Mas j que o senhor considera essa tolice um crime, por que no aceita os fatos e no me d de vez esse tesouro? EURICO Como , assassino? Voc quer ficar com meu tesouro? Contra minha vontade? DOD Eu no estou lhe pedindo? A coisa que eu mais desejo no mundo ficar com ela! [...] EURICO Ah, no, voc tem que devolver! DOD Devolver? Eu no j disse que no tirei nada? Devolver o qu? (O Santo e a Porca, p. 74-75)
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Ainda em relao maior complexidade existente na obra de Suassuna devido quantidade e qualidade dos quiproqus, entendese que o carter impreciso de algumas expresses que suscitam nos personagens a confuso. facilmente perceptvel, em ambas as obras estudadas, que nem o personagem do avarento, nem o rapaz apaixonado pela filha daquele se expressam de forma objetiva, dando, assim, margem para compreenses dbias (BERRETTINI 1980:64).
DOD A culpa foi minha, fui eu que causei sua desgraa e vim confessar tudo! DOD Foi ao mesmo tempo um acaso e uma necessidade, Seu Eurico! DOD Agi mal, confesso, minha falta grave, mas vim exatamente pedir que me perdoe. --------------EURICO Como que voc teve coragem de tocar naquilo que no lhe pertencia? EURICO Coisa tola o qu? Voc no veio confessar? E depois, de repente, comea a se desdizer, dizendo que no tocou nela! Como , tocou ou no tocou? EURICO Como assassino? Voc quer ficar com meu tesouro? Contra minha vontade? (grifos nossos)
Nos excertos acima, percebe-se claramente como se d a interferncia no texto de Suassuna, o qual utiliza na voz do personagem Dod e igualmente na de Eurico, palavras imprecisas ou pronomes indefinidos que, no contexto, podem ser empregadas tanto para expressar algo referente porca do velho avarento, quanto filha deste.
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Como j fora mencionado, em O Santo e a Porca, percebe-se que h uma maior quantidade de quiproqus e que estes so, indiscutivelmente, mais complexos do que os por Plauto apresentados. A esse respeito prope Bergson3 (1969 apud BERRETTINI 1980:62) em sua obra O Riso, afirma:
Cada uma das personagens est inserida numa srie de acontecimentos que lhe concernem, dos quais ela tem a representao exata e sobre as quais regula suas palavras e seus atos. Cada uma das sries que diz respeito a cada uma das personagens se desenvolve de maneira independente, mas num dado momento elas se encontram em condies tais que os atos e as palavras que fazem parte de uma podem bem convir outra... O autor deve constantemente empenhar-se para trazer-nos para este duplo fato: a independncia e a coincidncia. Habitualmente, ele consegue isso, renovando sem repouso a falsa ameaa de uma dissociao entre as duas sries que coincidem. A cada instante tudo vai estourar e tudo se reajusta... (grifo nosso)
Assim, torna-se fcil compreender o motivo pelo qual Ariano Suassuna, ao conceber esta releitura de Plauto, d sua obra uma maior complexidade do que a anteriormente apresentada em A Marmita, pois se pode perceber o sugerido por Brgson ao falar sobre o que o autor deveria fazer para compor um quiproqu de qualidade: a independncia e a coincidncia em unio dentro do texto.
3
Henri Bergson (1859-1941) filsofo e diplomata francs. Prmio Nobel de Literatura em 1928.
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A independncia, referida por Bergson, encontrada na obra de Suassuna uma vez que as duas situaes causadoras do quiproqu acontecem isoladamente; isto , apesar de haver uma confuso de compreenso pelos dois personagens envolvidos no dilogo, um fato aconteceu independentemente do outro como se pode perceber atravs das j citadas falas dos personagens Dod e Eurico. J a coincidncia se d devido ao perspicaz jogo que o autor faz com as palavras, o duplo valor dos termos: um, material; outro, moral (BERRETTINI 1980:63). Essa caracterstica, muito comum a ambos os textos, compreende o rico jogo estabelecido entre o sentido material e o que se compreende por sentido moral. O primeiro diz respeito ao sentido literal do enunciado. J o segundo, indica o que se entende a partir de uma ideia formada de outras informaes subentendidas. Como na expresso meu tesouro, que observamos de um lado, o sentido material entendido pelo velho avarento (a porca cheia de dinheiro) e de outro, o moral compreendido por Dod (o modo carinhoso como os pais tratam suas filhas). A linguagem utilizada, por Suassuna, ressalta tambm o carter de mimese ou seria dilogo , com o texto de Plauto, uma vez que em falas como Console-se e Consolar-me no so construes caractersticas do falar do sertanejo, havendo a uma clara e direta influncia da literatura clssica em sua criao artstica. Com isso, Suassuna demonstra que, apesar de ter assimilado elementos do seu mundo, o que prevalece em sua obra so, realmente, as influncias da tradio mediterrnea.
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4. Consideraes finais A anlise mostrou como um texto bem escrito, com uma temtica atemporal, pode suscitar releituras, tornando-o uma obra de carter universal. A Marmita, que foi escrita entre 194 e 191 a.C., baseada no carter somtico de um velho, o ponto primeiro de inspirao de um dramaturgo que escreve sua pea em 1957, O Santo e a Porca. Outro importante aspecto que deve ser levado em considerao a questo do dilogo que um texto pode estabelecer com outro, comprovando o conceito do terico russo Mikhail Bakhtin de dialogismo que diz que o discurso construdo a partir da relao que mantm com discursos outros. Podendo essa ligao ocorrer de forma mais profunda sendo base do novo enunciado e tornando-se, assim, um elemento composicional. Por fim, compreende-se que Ariano Suassuna foi, sim, influenciado, estando essa caracterstica implcita no subttulo de sua obra: Imitao. Porm, justamente isso que a torna um objeto artstico, isso que compe a literatura, um meio de influncia recproca e constante, em que cada uma das partes do dilogo impe suas prprias interferncias, suas prprias inovaes.
Referncias
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O DIALOGISMO NO UNIVERSO FANFICTION UMA ANLISE DA CRIAO DE F A PARTIR DO DIALOGISMO BAKHTINIANO Tamires Catarina Flix* Universidade Federal de Pernambuco
Resumo: Este artigo analisar a parte do universo fanfiction (fico de f) com base nos conceitos de dialogismo de Bakhtin, usando como objeto de anlise fanfictions de Dom Casmurro e Harry Potter. Dentro desse contexto ser abordada a origem da fanfiction, a interao entre a voz do autor original e autor-f e o modo como muitas fices de f j influenciam outras criaes, se tornando uma grande fonte de pesquisa. Palavras-chaves: fanfiction; dialogismo; cnone; enunciado. Abstract: This article analyses a part of the universe fanfiction based on the concepts of Bakhtins dialogism, using as its object of analysis the fanfictions of Dom Casmurro e Harry Potter. Within this context we discuss the origin of fanfiction, the interaction between the voice of the original author and the author-fan and the way in which many fanfictions have influenced other creations, becoming a great source for research. Key-words: fanfiction; dialogism; cannon; utterance.
Introduo Para um f, quanto mais ele souber e quanto mais material ele tiver sobre seu objeto de admirao, melhor. Alguns fs no medem
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Artigo elaborado na disciplina Lngua Portuguesa 3, ministrada pela prof Siane Gis C. Rodrigues.
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esforos, tempo ou dinheiro para isso. Muitas vezes, porm, o material existente j no o suficiente (ou no corresponde a todos os ensejos do f), ento ele entra participativamente nesse universo, produzindo mais contedo. Esse contedo, quando se refere a alguma fico criada a partir do objeto original (livros, filmes, HQs, msicas, programas de TV, etc) chamado de fanfiction fico de f, na traduo para o portugus. Esse universo ser aqui analisado com base nos conceitos dialgicos de Bakhtin. Para isso, foi preciso uma ampla pesquisa nos meios que tratam sobre fanfiction - que so rarssimos, em portugus e sobre dialogismo. Para este tpico foi escolhido o captulo dois do livro de Jos Luiz Fiorin intitulado Introduo ao pensamento de Bakhtin (2006) e, para aquele, foi escolhida como referncia principal a tese de mestrado de Mrio A. P. de Siqueira, A desconstruo da fanfiction (2008). Alm disso, foram lidas fanfictions baseadas nas obras originais Dom Casmurro e Harry Potter (de Machado de Assis e J. K. Rowling, respectivamente). A escolha de tais obras foi feita a partir do conhecimento prvio da autora do artigo dessas obras e do universo ficcional a elas concernente, e por ambas servirem para explanar alguns conceitos dialgicos que sero abordados. Primeiro, ser feita uma explicao geral sobre a histria e o surgimento da fanfiction, mas no ser abordada longamente a situao em que se encontra hoje nem como ela chegou ao Brasil, pois tal abordagem fugiria ao tema proposto para o artigo. Depois disso, ser feito um cruzamento entre os conceitos bakhtinianos sobre dialogismo e parte do universo fanfiction ligado s obras literrias e, ao longo do artigo, anlises de trechos das fanfics escolhidas.
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1. Fanfiction - histria e conceitos A literatura trgica grega baseada num universo mitolgico. Vrios autores serviram-se desses mitos para escrever suas histrias, acrescentando o elemento do que poderia ter sido. Muitos desses mitos foram usados como foco de histrias diferentes ou vrias verses da mesma histria. At mesmo a nova roupagem dada a um determinado mito feita por um tragedigrafo chegava a influenciar outro em sua criao. Essa prtica algo muito parecido com o que se chama fanfiction. Maria Lcia Bandeira Vargas, em seu livro O fenmeno fanfiction, d para fanfiction a definio que consideramos a mais completa:
A fanfiction (...) uma histria escrita por um f, envolvendo os cenrios, personagens e tramas previamente desenvolvidos no original, sem que exista nenhum intuito de quebra de direitos autorais e de lucro envolvidos nessa prtica. Os autores de fanfiction dedicam seu tempo a escrev-las em virtude de terem desenvolvido laos afetivos fortes com o original (...). (VARGAS, 2005. p.21)
Para um f, s vezes no basta consumir o material originalmente disponvel, ele tambm tem que entrar nesse universo ficcional, o modificando e complementando. Na literatura trgica grega e na clssica, os textos originais chamados de canon ou cnones no mundo fanfiction serviam como inspirao para criar outros textos semelhantes, mas a fanfiction mais que um texto semelhante: uma histria que tem sentido apenas dentro de seu
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cnone e direcionada aos fs desse mesmo cnone. uma histria criada por fs e para fs. A prtica da fanfiction surgiu entre os sculos XVII e XVIII, com a publicao de outras verses de Orgulho e Preconceito (de Jane Austen) e Dom Quixote de la Mancha (de Miguel de Cervantes). Se, nesse tempo, ela era feita no meio impresso, hoje os criadores de fanfics (ou apenas fics, duas abreviaes de fanfiction) encontram na internet o ambiente perfeito para a publicao de suas histrias e formao de comunidades com outros fs (os chamados fandons). Essa migrao se deu principalmente devido s polticas de autoria literria. Muitos autores (como Anne Rice e Nora Roberts, por exemplo) so to rgidos quanto ao uso de suas obras que chegam a exigir que sites especializados em fanfics, como o fanfiction.net retirem do ar as fanfics cujos cnones sejam histrias de sua autoria. Outros autores, porm, a exemplo de J. K. Rowling, da srie Harry Potter (um dos cnones mais conhecidos e explorados da ltima dcada), chegam a incentivar que os fs escrevam fanfics, contanto que atendam a alguns pedidos como, no caso de Rowling, que as histrias no tenham contedo pornogrfico no que pedidos como esse impeam que fanfics do tipo sejam escritas. O universo fanfiction to abrangente quanto os tipos de fs:
(...) o embrio do processo da fanfiction surge quando uma pessoa desenvolve uma identificao maior com determinados filmes, livros, desenhos ou qualquer outro tipo de produo de fico, em qualquer mdia. (SIQUEIRA, 2008. p.30).
Alm de fics escritas, tambm existem fics na forma de filmes (fanfilms) e de desenhos (fanarts). Neste artigo, porm, sero mais
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exploradas os tipos de fanfics com o cnone e publicao no formato literrio. 2. O dialogismo bakhtiniano e o universo da fanfiction O dialogismo so as relaes de sentido que se estabelecem entre dois enunciados. essa a definio que Jos Luiz Fiorin, em Introduo ao pensamento de Bakhtin (2006. p.19), d para o termo dialogismo. Para completar tal definio, preciso que se diga que essas relaes de sentido no se do apenas face a face (FIORIN, 2006. p.18). No caso da fanfic, ela sempre retoma o(s) enunciado(s) anterior(es) o cnone, a histria original para construir seu discurso, sua histria. H dialogismo nas obras literrias desde quando o homem faz literatura. A semelhana dialgica se d at o ponto em que se encontram num enunciado resqucios de outros enunciados com os quais ele dialoga: os romances sero sempre parecidos, as tragdias sero sempre parecidas, a estrutura da fico cientfica ser sempre a mesma. A partir do momento em que esses enunciados so exatamente iguais, no se trata mais de uma semelhana dialgica, e sim de um plgio. Como Bakhtin afirma, os enunciados so irrepetveis (FIORIN, 2006. p. 20). Numa fanfic, so notveis os resqucios dos cnones (sejam eles crossovers onde personagens de cnones distintos interagem numa mesma trama songfics onde o ficwriter usa uma msica como base para descrever sentimentos dos personagens da fic ou qualquer outro). com esses resqucios que o criador da fanfic conta para produzir seu texto. Dentro da fic, a histria refuta, confirma, complementa e/ou sugere outras possibilidades a esses enunciados
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originais. Isso acontece de acordo com o contexto onde a fanfic se passa (se no mesmo que na histria original ou em algum outro chamado de alternative universe, universo alternativo e com base nas caractersticas dos personagens se foram mantidos como no cnone ou mudados de alguma forma). Como as fanfics so imitaes, ou seja, enunciados dialgicos, sempre se manifesta, no fio do discurso, mais de uma voz. A histria Dom Casmurro, por exemplo, uma rplica do pensamento de Bentinho. Como rplica de um pensamento, a histria tambm evolui na forma de um pensamento, pulando outros pensamentos, se confundindo algumas vezes e, por fim, levando o leitor a esquecer que aquilo tudo apenas um pensamento, uma recordao (assim como, por vezes, nem percebemos que estamos imersos em divagaes at que a linha de pensamento onde nos encontrvamos quebrada). Um Seminarista, uma das fics do livro Dom Casmurro analisadas , portanto, a rplica de outra rplica e, como tal, quando lida se ouve numerosas vozes: de Bentinho, de Capitu, de Escobar (alm de outros personagens do cnone, embora todos eles assumam outros nomes na fic) e de Anna Rodrigues, uma personagem original criada pelo ficwriter, que narra a fanfic. Ouve-se tambm a voz do autor da fanfic, dos leitores (que tm sua participao muitas vezes levada em conta graas s reviews1) - e dos conceitos e teorias replicados, refutados, completados ou confirmados para que a fic fosse formada mesmo que no estejam explcitos no fio do discurso, eles so reconhecveis conquanto o leitor inicia a leitura com alguns
Reviews so recados que os leitores podem mandar para os ficwriters atravs da maioria dos sites que hospedam fanfictions.
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pressupostos, visto que j conhece o cnone e algumas das teorias que surgiram dele. Pode-se constatar isso em Um Seminarista:
Era ano de 1875 eu tinha apenas 15 anos, era rf e morava com minha tia e meu primo. (...) Minha tia Lvia havia feito uma promessa de que se Fernando vivesse aps uma febre quando era um bebe ela o mandaria para o seminrio! E l se foi Fernando aos quinze anos, deixando o amor de sua vida! Porem eles ainda tinham esperanas de ficarem juntos, eu os ajudava com a troca de cartas e uma vez ou outra falava a tia Lvia com inteno de dissuadi-la, s vezes dizia que Fernando seria um timo administrador, ora dizia que seria timo advogado, e algumas vezes at arriscava-me a dizer que ele poderia no ter vocao a vida espiritual, mas bem vamos a tarde em que acabei por me apaixonar, a tarde em que nunca deveria ter existido em minha vida! (...) Eis aqui o homem da minha vida seu nome era Ezequiel, Ezequiel Casanova. (Um Seminarista. VAMP. Cap. 1).
O leitor que j houver lido a obra de Machado de Assis, reconhecer imediatamente os personagens que a narradora apresenta, mesmo com nomes diferentes. Alm disso, os leitores que conhecerem o nome e a fama de Casanova, um famoso sedutor, saber o que h por vir ao longo da histria. O enunciado das fanfics , por vezes, avesso como em Um Seminarista (VAMP), que mostra um Escobar cafajeste e sedutor, muito diferente do original. Mas nem sempre isso ocorre. s vezes, apenas uma pequena cena envolvendo personagens de algum livro.
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Acontece, tambm de a histria fugir totalmente do normal cannico a exemplo de A Fonte (JULES152), onde arquiinimigos (Virgnia Weasley e Draco Malfoy) se apaixonam. Trecho de A Fonte:
Entretanto, o mistrio ainda ronda na questo de como o casal se formou. Nenhum dos amigos ou famlia conta a histria de como dois ex-inimigos se tornaram um casal. (...) Por mais estranho que parece, Draco Malfoy e Ginny Weasley parecem um perfeito casal feliz. (A Fonte. JULES152. Eplogo.)
Uma fic no apenas refuta a histria original, revelando um avesso, mas tambm a confirma e completa A Fonte no s vai de encontro a alguns pontos do cnone, como a morte de Sirius Black2, como tambm incrivelmente original e ao mesmo tempo fiel em traar a histria de uma personagem at aquela altura sem importncia na srie, Virgnia Weasley, mantendo as caractersticas mais importantes citadas no cnone. As vozes e relaes dialgicas sempre revelam posies distintas, sejam elas contratuais ou polmicas, de divergncia ou de convergncia, de aceitao ou polmicas, de divergncia ou de convergncia, de aceitao ou de recusa, de acordo ou desacordo, de entendimento ou de desinteligncia, de avena ou de desavena, de condio ou de luta, de concerto ou desconcerto (FIORIN, 2006. p.24). com uma dessas vozes (uma das vertentes advindas da histria original, uma das teorias traadas com base nela) que o autor
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Sirius Black, padrinho de Harry Potter na srie original, morre no quinto livro (Harry Potter e a Ordem da Fnix). Contudo, Jules152 o traz em A Fonte, mesmo tendo sido escrita aps a publicao do livro.
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da fanfic faz o contrato para criar sua prpria histria. Darthy Nathy, ao escrever Dom Casmurro, escolheu uma das diversas vozes/teorias existentes acerca do cnone, optando no por mostrar uma Capitu dissimulada, mas sim apaixonada e esperta.
O importante que eu, comeando tudo pelo comeo, ainda no era a senhora Capitolina, era apenas a cigana, oblqua Capitu. Jos Dias, que Deus o tenha, pensava que eu no sabia que ele era contra o meu casamento com Bentinho. Tentou dissuadi-lo de todas as formas existentes. Nunca fiquei totalmente inteirada de toda essa desaprovao, mas sei com certeza que tem algo haver com a minha determinao, erroneamente confundida por interesse e cobia. (Dom Casmurro. NATHY. Cap. 2)
A fanfic pode entrar em acordo ou desacordo com o enunciado (histria) original, pode continuar com as ideias ou o contexto daquela primeira histria, mas tambm pode destoar completamente do sentido dela e criar polmicas e desavenas que, no raramente, tornam-se parte do fanon informaes no-cannicas inventadas em fanfictions que, sobre o critrio pessoal de muitos leitores do gnero, se tornam uma extenso no oficial do cnone (SIQUEIRA, 2008. p.30). Assim, elas influenciam fanfics de outros leitores/autores ou se tornam marca registrada destes ou do shipping (a unio, geralmente amorosa, de dois personagens do cnone). Dark Bride, em sua Anel de Latinha, usou um shipping existente apenas no fanon (como Colin Creevey e Blaise Zabini, um casal homossexual), e criou cenas polmicas (festas absurdamente pornogrficas), causando at
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mesmo desavenas com muitos dos leitores que acompanhavam a fanfic. No caso das histrias Dom Casmurro, Harry Potter, ou quaisquer outras histrias polmicas, h inmeras teorias sobre o assunto. H quem diga que Capitu traiu Bentinho, h quem diga que Harry Potter gay (duas teorias bastante exploradas em fanfictions), e h tambm muitas outras sugestes. O contrato se faz com uma ou mais de uma voz dessa polmica, com uma dessas teorias e, a partir delas (de uma adaptao delas ou criao de alguma nova teoria) a fanfiction se d. Ou seja, a relao contratual entre o enunciado original e a fanfic acontece no ponto em que os valores da obra encontram os valores do leitor da obra e autor da fic ou nem mesmo conta com os valores do ficwriter, mas sim unicamente da histria que ir escrever (que pode destoar por completo tanto de seus valores, quanto dos da histria original). Mesmo num meio to aberto a possibilidades, no h neutralidade no jogo das vozes dialgicas, e alguns assuntos so tratados como tabus. H grupos que regulamentam as fanfics que podem ser postadas em seus sites. H outros, ainda, que praticam o sporkin, que pegar trechos de fics consideradas ruins e ironiz-las com comentrios em parnteses. Algumas teorias so refutadas de imediato no mundo fanfictional, principalmente as sugarfics e os crack painrings (a primeira se refere fanfictions onde os personagens so apresentados fora do seu normal cannico, e o segundo, casais drogados, so os casais formados por personagens absurdos ou improvveis demais para o cnone). Seria, por exemplo, o caso de uma femmeslash (histrias de homossexualismo entre mulheres) entre Capitu e sua amiga Sancha.
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O primeiro conceito de dialogismo se refere ao funcionamento da linguagem, no qual todo enunciado constitudo por outros. Todas as fanfics se baseiam na histria original, em outras fics ou, ainda, em outras histrias (sejam estas de qual tipo for) e personagens originais. Alm disso, podem se dar no passado - o que j foi escrito sobre isso ou que faz relao com o enunciado escolhido -, no presente - escolher um dos enunciados e escrever sobre ele e no futuro - as inovaes que surgem com as fanfics diferentes do comum. A fora centrpeta justamente o levantar de uma nova teoria que complete as demais existentes. O funcionamento dessas novas teorias contra as verdades oficiais do fandom, representam a ao das foras centrpetas (isso pode ser ilustrado, por exemplo, com a existncia do fanon). Segundo Fiorin (2006. p.31), com os conceitos de foras centrpetas e foras centrfugas, Bakhtin desvela o fato de que a circulao das vozes numa formao social est submetida ao poder. O poder, no campo das fanfics, a visibilidade e credibilidade do lugar do ficwriter no meio do qual f. No universo fanfiction, no existe apenas o individual, existe tambm o social, visto que todos os que compartilham de um cnone, seja lendo ou escrevendo, fazem parte do mesmo fandom. A opinio, em maioria social, vista na quantidade de fics de um determinado shipping, estilo ou gnero. A proposta bakhtiniana do individual e do social permite examinar no apenas as polmicas, mas tambm fenmenos da fala que ocorrem dialogicamente entre os enunciados. Esses fenmenos se tornam visveis ao encontrar o provvel modo de falar do ficwriter nos personagens da fanfics que, originalmente, tem uma fala totalmente distinta. Por exemplo, encontrar Bentinho, Capitu,
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Madame Bovary ou qualquer personagem antigo falando como algum do sculo XXI. Na criao das fanfics, notvel principalmente o primeiro conceito de dialogismo (o dialogismo constitutivo, que no se mostra no fio do discurso), mas tambm se usa o segundo, atravs da utilizao das aspas, da intertextualidade, da pardia, da estilizao. No caso da estilizao, ela muito usada em oneshots - fanfics curtas, de um captulo como a Such a Proud Kiss (YUKARI). Imita-se tambm o estilo do autor original. Alguns ficwriters captam to bem a histria que a fic fica parecendo criao do prprio autor original como A Fonte (JULES152). Bakhtin mostra que (...) se o estilo constitutivamente dialgico, ele no homem, so dois homens, dois estilos: o do autor e do ficwriter. (FIORIN, 2006. p.47). Se o ficwriter usar, como dito antes, unicamente do estilo do autor e no destoar dele, ser apenas um estilo (o do autor) e no dois. O interessante das fanfics, que nelas o ficwriter encontra liberdade e espao para escrever quaisquer cenas que tenha imaginado com qualquer personagem; ou para mudar o final de uma histria; para criar conexes entre histria e partes da histria; entre personagens de ncleos, cnones, pocas diferentes ou at mesmo reais e irreais. Esse dialogismo deixa espao para uma infinidade de combinaes e a singularidade de cada pessoa que far com que ela escolha o modo como vai criar sua fanfiction. As fanfictions so, muito alm de lugares onde expandir o material cannico, laboratrios de experimentao literria:
No sei se todo mundo que escreve Fanfiction aspirante a escritor, mas eu sou. Enquanto no escrevo um livro, com personagens prprios, eu vou treinando
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escrevendo Fics com personagens roubados de J. K. Rowling.(JULES152. Throw me a rope).
O terceiro conceito de dialogismo - o conceito de que o mundo apreendido historicamente, pois cada sujeito est sempre se relacionando com outros, e a prpria conscincia construda na comunicao em sociedade - explica o porqu de haver to poucas fanfics de textos clssicos feitos atualmente. Na fanfic de Um Seminarista usada para este artigo, se podia perceber a dificuldade em manter a mesma linguagem rebuscada e antiga que a obra original usa. O mesmo no acontece com textos mais atuais, como a srie Harry Potter. A linguagem fcil de manter, principalmente quando os personagens escolhidos para a fanfic tm idades parecidas com a do ficwriter. Em se tratando de sociedade, notvel que os autores de fanfic s vezes deixam seu modo de falar ou os costumes de sua idade (ou sonhos que queira realizar, etc) escoarem para a fic, mas quase nunca acontece de colocarem questes relativas a sua prpria nacionalidade. Este um amplo campo para futuras pesquisas, assim como as inmeras outras formas de fanfictions as de filmes, programas de televiso, as que usam personagens reais tais como polticos, apresentadores, cantores e famosos em geral; h aquelas, inclusive, em que o prprio ficwriter se inclui na histria. 3. Concluso As fanfictions, mesmo que existentes desde o sculo XVII vm se tornando, desde a dcada de 90, um fenmeno de criao literria,
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reunindo cada vez mais leitores e escritores, e ganhando cada vez mais importncia dentro do cenrio literrio. sempre possvel observ-las de um ponto de vista dialgico, visto que so enunciados fundamentados em outros enunciados. O dialogismo atua diretamente sobre a criao de fanfics, aproximando ou afastando partes do cnone do ficwriter, dependendo do diferente contexto de cada um. Bakhtin traou, com seus conceitos dialgicos, uma reta pela qual toda comunicao pode ser analisada, o que no exclui o mundo f, que , tambm, um modo de se comunicar entre os fs, entre eles e os autores originais e todos que tm relao direta com a construo do cnone. A fico de f abre um grande leque de oportunidades de criao, de uso e de pesquisas na rea. Se hoje so poucos os trabalhos que lidam com o assunto, num futuro prximo sero muitos os pesquisadores a usar esse novo gnero textual como seu objeto de anlise. Referncias
BRIDE, Dark. Anel de latinha. Disponvel em: <http://www.fanfiction.net/s/2464473/1/ Anel_de_Latinha>. Acesso em: 08 jun. 2009. FIORIN, Jos Luiz. O dialogismo. In: ______ . Introduo ao pensamento de Bakhtin. 1 ed. So Paulo: tica, 2006. cap. 2, p. 18-59. JULES152. A fonte. Disponvel em: <http://www.fanfiction.net/s/1715084/1/A_Fonte>. Acesso em: 08 jun. 2009. JULES152. Jules152. In:______ . Throw me a rope. Disponvel em: < http://jules152.multi ply.com/>. Acesso em: 21 set. 2009. LUIZ, Lcio. A expanso da cultura participatria no ciberespao: fanzines, fanfictions, fanfilms e a cultura de f na internet. Disponvel em: <http://74.125.47.132/ search?q=cache:Msykt7O0jAJ:www.cencib.org/simposioabciber/PDFs/CC/Lucio%
133
2520Luiz.pdf+A+expans%C3%A3o+da+cultura+participat%C3%B3ria+no+ci berespa%C3%A7o&cd=1&hl=pt-BR& ct=clnk&gl=br>. Acesso em: 1 jun. 2009. NATHY, Darthy. Dom Casmurro. Disponvel em: < http://fanfiction.nyah.com.br/historia/13 871/Dom_Casmurro/capitulo/1>. Acesso em: 1 jun. 2009. Fanfiction de Dom Casmurro no ponto de vista de Capitu. ROCHA, Srgio Luiz da. Leitura e escrita na era das mdias. Rio de Janeiro. Disponvel em: <http://74.125.47.132/search?q=cache:3SNkBJlKhj8J:www.joaomattar.com/Leitur a%25 20e%2520Escrita%2520na%2520Era%2520das%2520M%C3%ADdias.doc+Leit ura+e+escrita+na+era+das+m%C3%ADdias&cd=1&hl=ptBR&ct=clnk&gl=br>. Acesso em: 1 jun. 2009. SIQUEIRA, Mrcio Andr Padro de (2008). A desconstruo da fanfiction: resistncia e mediao na cultura de massa. Pernambuco. Disponvel em:<http://www.bdtd. ufpe.br/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3590>. Acesso em: 08 jun. 2009. Dissertao apresentada como requisito parcial para o mestrado em Comunicao pela UFPE. VAMP, Anna. Um Seminarista. Disponvel em:<http://fanfiction.nyah.com.br/histori a/18300/Um_Seminarista>. Acesso em: 1 jun. 2009. VARGAS, Maria Lcia Bandeira (2005). O fenmeno fanfiction: novas leituras e escrituras em meio eletrnico. Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo.

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BECHARA, 1999, p. 357. Idem, p. 370-371.

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