Revista IIPSI Facultad de Psicologa UNMSM

ISSN impresa: 1560 - 909X ISSN electrnica: 1609 - 7475 Vol. 12 - N. 2 - 2009 pp. 101 - 113

LA AGENDA PSICOSOCIAL EN PER: AUTOPERCEPCIN DE LOGROS, REPRESENTACIN DE EFICACIA SOCIAL Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
Carlos Arenas I1., Vctor Montero L. Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima, Per (Recibido el 22/09/2009, aceptado el 23/11/ 2009) RESUMEN El propsito principal es evidenciar el papel que la psicologa social desempea en respuesta a las demandas sociales, identificar la autopercepcin de los logros que los propios psiclogos sociales tienen de su profesin, contrastando sta con la evidencia que las representaciones sociales de la eficacia que objetivamente se encuentran presentes y enmarcando todo este conjunto de autopercepciones y representaciones sociales en el mbito de la responsabilidad social. Usando la metodologa cualitativa (grupos focales, entrevistas, investigacin participativa) se estudian el conjunto de percepciones y representaciones desde la responsabilidad social que le compete a la disciplina psicolgica social. El cmo se percibe y representa la eficacia de su quehacer psicolgico-social y cul es la relacin con el nivel de representacin social que ellos han ido construyendo en el decurso de su formacin acadmico-profesional. Los resultados esperados son demostrar la efectividad de la aplicacin de la psicologa social en las polticas y programas sociales frente a los problemas sociales prioritarios en el Per, es decir la agenda y construir indicadores que faciliten el conocimiento de la efectividad de dichos programas en aspectos tales como los formativos, profesionales e investigativos y tericos desde la propia perspectiva de los actores, los psiclogos sociales, en las diversas regiones del pas. Palabras clave: agenda psicosocial, autopercepcin, representacin social, responsabilidad social. ABSTRACT THE PSYCHO-SOCIAL AGENDA IN PERU: AUTOPERCEPTION OF ACHIEVEMENTS, REPRESENTATION OF SOCIAL EFFECTIVENESS AND SOCIAL RESPONSIBILITY The main purpose is to highlight the role of social psychology in response to social demands, identify the self-perception of the achievements that own social psychologists have their profession, contrasting it with the evidence that social representations of effectiveness than objectively are present and framing this set of autopercepciones and social representations in the area of responsibility social. Using qualitative methodology (focus groups, interviews) (participatory research) explores the set of perceptions and representations from the social responsibility that you are responsible discipline psychologicosocial. How are perceived and
1 Docente Principal de la Facultad de Psicologa, UNMSM. E-mail: postgradopsi@hotmail.com

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represent the effectiveness of its work psycholgicosocia and what is the relationship with the level of social representation they have been built in the course of their training acadmicoprofesional. The expected results are to demonstrate the effectiveness of the implementation of the social psychology in policies and social programmes versus priority social problems in Peru, i.e. the agenda and build indicators to facilite the effectiveness if such knowledge programmes in areas such as training, research and professional and theorists from the perspective of actors, social psychologists, in the various regions of the country. Keywords: psychosocial, self-awareness, social representation, psychosocial agenda, social responsibility.

INTRODUCCIN La creencia de que la aportacin de la psicologa social (Zimbardo, Philip y Clemente, 1992) es que permite entender que la Psicologa se legitima en la medida en que ayuda a mejorar la calidad de vida humana, a mejorar las condiciones materiales de existencia, a hacer consciente a las personas de que esas condiciones son fruto de lo humano y pueden ser cambiadas. Del mismo modo, la psicologa social tiene el poder para afrontar con alguna garanta la transformacin de algunos extremos del mundo real, muy probablemente actuando sobre el mundo de las percepciones, de las creencias y de las representaciones subjetivas de la naturaleza social. Martn Bar (1982) (El Salvador), Amalio Blanco (2002) (Espaa) y Maritza Montero (1984) (Venezuela) han resaltado el aporte de la psicologa social para desalinear explicaciones que deforman la realidad como las referentes a la pobreza, que lejos de ser un fenmeno natural responde a una estructura social injusta y corrupta; igualmente, aportan para comprender diversos fenmenos asociados a la identidad nacional, resaltando conceptos como de motivacin de logro y de afiliacin, experiencia de logro, recuperacin crtica de la historia, autoestima, esperanza y otros. Como sustenta Pez (2004), una psicologa social que surge y se desarrolla en respuesta a la problemtica de contextos geogrficos diferentes, es una interdisciplina en rigor capaz de potenciar los recursos y la cooperacin de subjetividades, grupos y organizaciones, tendiente a la constitucin de redes, porque cuenta con metodologas y tcnicas participativas orientadas a un objetivo de transformacin social (Adamson, 1999). Existe un paralelismo, a veces conflictivo, de las teoras y la produccin acadmica universitaria, con las intervenciones psicosociales en problemas sociales y de salud pblica, ello nos llev a preguntarnos cul es la distancia entre ambos, y quiz ms importante que ello, y desde los propios actores: los psiclogos sociales, cules son sus autopercepciones de eficacia, teniendo como marco referencial el constructo relacionado con la responsabilidad social. Rappaport (1877) plante considerarla como una perspectiva orientada a la bsqueda de nuevos paradigmas o formas de comprender y actuar, las cuales deban considerar tres elementos importantes: a) la relatividad cultural; b) la diversidad humana, el derecho de la gente a acceder a los recursos de la sociedad a elegir sus metas y estilo de vida y c) la ecologa o ajuste entre personas y ambiente en el que destaca el social como un determinante del bienestar humano, del mismo modo autores como Mead (1965) o Vigotsky (s/f), vincularon los procesos cognitivos a la produccin social de significados. Solo as es posible un estudio de la mente en el que no queden excluidos los procesos simblicos.

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Progresivamente, se han ido mezclando tradiciones acadmicas y prcticas sociales, cuyo eje aglutinador han sido los problemas sociales. Existe una demanda terico-tcnica a la psicologa social en torno a los problemas sociales existentes. Y es desde all donde han surgido o se ha expresado el aporte de distintas categoras psicosociales (Morales, G. 1998). Segn Moscovici (1965) y Martn Bar (1982), entre otros psiclogos sociales, afirman que hay necesidad de revisar y teorizar sobre las prcticas sociales y los problemas que se derivan de ella. Ellos apelan a un desafo descriptivo, comprensivo y crtico de los problemas sociales desde la psicologa, donde cada vez ms la subjetividad como concepto genrico se vislumbra como eje del anlisis de lo que los socilogos llaman temas emergentes. Las problemticas de desempleo, inseguridad, educacin, gerenciamiento de organizaciones, trabajo en red, etc., tienen la cualidad de anudar los factores subjetivos (de pensamiento, sentimiento y accin) con las pertenencias grupales, institucionales y culturales. Estos temas emergentes se ponen sobre el tapete en polmicas cotidianas sobre la seguridad ciudadana y la delincuencia, la corrupcin, la violencia intrafamiliar, la sexualidad y el VIH-SIDA y sobre la superacin de la pobreza. Los grandes problemas que enfrenta la Amrica mestiza, en este proceso de globalizacin, y que requieren del aporte de la ciencia, la academia, la profesin y la investigacin psicosocial, seran entre otros: espacios urbanos y rurales, sustentabilidad, interculturalidad, derechos de minoras discriminadas, gnero, violencia social y domstica, relacin entre representacin de ciudadana y confianza en la democracia, adicciones diversas, exclusin y marginacin social, etc. A las seculares condiciones de desigualdad, pobreza y exclusin que han acompaado la historia de Amrica Latina, se han sumado nuevos e inditos fenmenos que reproducen el circuito perverso de empobrecimiento material y espiritual de las personas y las sociedades. A los viejos pobres se les une ahora jvenes precariamente empleados o excluidos con mayor frustracin. Se precisa ampliar la nocin de los derechos humanos en el sentido de los derechos colectivos, como los de las mujeres e indgenas. La cuestin indgena es una de las luchas emancipatorias americanas, que nos va a convocar a pensar la autodeterminacin de una nueva manera. La globalizacin involucra el reto hacia una poltica de la identidad y la diferencia. Dentro de la globalizacin, se estn forjando nuevas identidades donde se conjugan diferentes regmenes histricos y epistmicos, donde el despertar de las tradiciones, la supervivencia de significados y la gestacin de nuevos saberes, se articulan con las ciencias y tecnologas modernas; donde se abren las posibilidades para la convivencia de lo diverso. Las intervenciones en comunidades y a nivel social, desde la perspectiva de la psicologa social comunitaria, estn orientadas por las nociones de cambio social a travs de la concientizacin y subsiguiente participacin las comunidades en la solucin de sus problemas. Este proceso requiere que la comunidad acceda a recursos materiales y psicolgicos, y adquiera a travs de ellos un mayor control sobre su ambiente. Aqu se presenta el reto de superar el asistencialismo-paternalismo-clientelismo y desarrollar el compromiso con el cambio social con las mayoras, no sustituyndolos se hace ms evidente. As, Amalio Blanco (1988) en La Psicologa Comunitaria Una nueva utopa para finales del siglo XX? refiere que esta definicin de utopa puede venir por varios rasgos que la
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caracterizan, como: inters por la comunidad, modo de relacin en contraposicin con el individualismo, por la demanda de tolerancia, respeto y consideracin por la diversidad y la diferencia, lo que significa tambin aceptar que pueden y deben coexistir valores y normas diferentes. Por la visin terico-contextualista que concede a los factores y variables externos un papel decisivo, pero no exclusivo en la determinacin del equilibrio y ajuste psicolgico de las personas, con lo cual, lo coherente es intervenir sobre tales factores provocar un cambio social junto con la creencia de que cada individuo puede llegar a ser quien oriente y dirija su existencia y por la vocacin preventiva de la Psicologa Comunitaria. La Psicologa Comunitaria, al estar en estrecha relacin con los conflictos humanos y aportar soluciones grupales en el rea de la comunidad, tiene un fuerte contenido prctico y esto ha influido favorablemente en su desarrollo emprico en detrimento de la teora. Sin embargo, esto no significa que no existan aportes en este sentido, sino que los diversos modelos tericos resultan de las posturas cientficas y filosficas de sus creadores. Bandura (1996) sigue siendo uno de los tericos que ha hecho aportaciones ms comprensivas acerca del papel que tiene la autoeficacia percibida en la conducta de las personas, ello nos llev a trabajar con dicho enfoque, pero asumindolo desde la perspectiva de la autopercepcin de actores que generan prcticas profesionales y acadmicas: los propios psiclogos sociales. Habindose ubicado la diversidad de agendas para la psicologa social nuestro objetivo consisti en identificar la autopercepcin de logros que los psiclogos sociales tienen en relacin con su ubicacin geogrfica (costa, sierra y selva) habindose evidenciado la poca presencia de psiclogos sociales en regiones como la selva y en menor medida en la sierra peruana, as como su dispersin en la zona costera, centralizndose su presencia principalmente en las grandes urbes (Lima, Arequipa, Trujillo, Chiclayo, Huancayo). En estos ltimos mbitos geogrficos se encontr que se reconocan mayores logros frente a determinados problemas (principalmente de salud, educacin, organizacin, y en menor medida, en aspectos macrosociales como la seguridad, corrupcin, trabajo, desempleo, etc.) de un nivel microsocial o social-comunitario. Conceptualizacin de las variables estudiadas Autopercepcin de logro y eficacia En relacin con la autopercepcin de logro y eficacia hemos extrado los planteamientos de Bandura (1982), Catal (1983), Barbara Marin (2003). Bandura (1996) define la autoeficacia percibida como: Logros anteriores; experiencia vicaria, persuasin o influencia recibida. Unas mnimas expectativas de autoeficacia en torno a las propias capacidades constituyen un atributo importante en la evaluacin del sujeto. Los profesionales opinan que una cierta percepcin de autoeficacia tiene que ir acompaada del deseo de cambiar y reconocimiento del problema.

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La contribucin de la psicologa social a la prevencin y disminucin de problemas de salud ha sido abordada por Marn (1983). Por ejemplo, en los pacientes de cncer se puede intervenir para mejorar su percepcin de control. Catal (2003) trata de aprehender los factores psicosociales que intervienen tanto en los procesos de adiccin, como en los de cambio de estilos de vida. As, las creencias que cada individuo tenga sobre sus capacidades es un factor de primer orden para cualquier solucin de problemticas. Lvy-Strauss (1958) mostraba en sus obras que las diferentes culturas de los seres humanos, sus conductas, esquemas lingsticos y mitos revelan la existencia de patrones comunes a toda la vida humana. Lo cual nos debe llevar a discriminar qu aspectos favorables a una mejor calidad de vida en otros pases pueden ser aplicados a nuestra realidad. En el campo ambiental, los planteamientos de organismos internacionales como UNESCO, Cumbre sobre el Medio Ambiente o Cumbre de Ro, Programa Europeo, Protocolo de Kyoto, etc., han puesto de relieve el comportamiento humano como factor fundamental en entornos urbanos, rurales, empresa, etc. Responsabilidad social Las nuevas amenazas tecnolgicas sobre el medio ambiente y el estatus biolgico del ser humano, en el nuevo contexto econmico, ideolgico y poltico instaurado en los ochenta, promueve un nuevo compromiso colectivo en contra de la tendencia liberal de los sesenta orientado al individualismo. La figura dominante del individualismo democrtico fue durante tiempo la euforia liberadora, y ahora es, cada vez ms, la dificultad para vivir, la inseguridad, el miedo ligado no solo al terrorismo sino a la alimentacin, lo relacional, la edad, el trabajo, la jubilacin. En sntesis, es sencillo comprender el porqu prosiguen las furias consumistas. Segn Lipovetsky (2003), hemos pasado a la tercera parte de la historia de la moral, que denomina posmoralista, la cual rompe el proceso de secularizacin establecido a finales de los siglo XVII y XVIII. Sociedad posmoralista que no significa sociedad posmoral, sino sociedad que exalta los deseos, el ego, el bienestar individual en mayor medida que la abnegacin. El mbito de la sexualidad goza de plena libertad; el suicidio ya no se le considera una trasgresin a una obligacin moral superior. El renacer ideolgico de la familia no significa, en modo alguno, la rehabilitacin de los deberes familiares, es decir, la sumisin del individuo a los deberes para su colectividad que representa la familia, sino la promocin de una familia psicologizada, que se rige segn el principio de la autonoma individualista. Zaragoza (2000) la define as: es la capacidad y obligacin de responder ante la sociedad como un todo, por acciones u omisiones y que se ejerce, cuando corresponde desde alguna persona hacia todas las otras. La capacidad de responder est dada por los recursos con que cuenta la persona o el colectivo. Berman (1997) la define como el compromiso personal de cada sujeto con las dems e incluye: entender que cada persona pertenece a una red social ms amplia que tiene
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influencia decisiva en la construccin de la propia identidad; relaciones interpersonales basadas en ticas de justicia y preocupacin por otros y; actuar con integridad en relacin a los valores. Representaciones sociales Autores como Moscovici (1965), Baro (1982), Jodelet (1989), Parker (1988) han dado significativos aportes. Moscovici (1984) la define como: modalidades particulares del conocimiento, cuya funcin es la configuracin de los comportamientos y la comunicacin entre los individuos. Bar (1982) dice: Una sociedad mantiene su unidad debido a la existencia de una conciencia colectiva. La conciencia colectiva consiste en un saber normativo, comn a los miembros de una sociedad". En relacin con el siguiente objetivo, describir la representacin de eficacia social de los programas de investigacin y profesionales a nivel de las polticas, programas y estrategias sociales, encontramos evidencias que permiten afirmar que se gener inters de instituciones en la comprensin desde la perspectiva psicosocial y en programas de capacitacin y formativos sobre temas de violencia, participacin social, etc., as como la insercin de los psiclogos sociales en equipos multidisciplinarios. Se han introducido temas psicosociales en las agendas regionales: violencia intrafamiliar, estrs postraumtico psicosocial, corrupcin, pobreza, desarrollo, problemas educativos, calidad de vida (laboral, sexual, materno-infantil). Se asume que existen algunos programas psicosociales eficaces en diversos mbitos de intervencin: maltrato familiar en DEMUNAS, prevencin de violencia juvenil y escolar, barrera de contencin de los problemas de sexualidad, la prevencin del deterioro ambiental con limitaciones en la gran minera y la minera artesanal al desarrollo de la ciudadana y democracia. En general, los psiclogos sociales demuestran alta responsabilidad social a travs de sus compromisos con agendas establecidas, trazndose metas basadas en la prevencin de aparicin de problemas futuros. MTODO El diseo empleado es de aproximacin holstica, cualitativa y sistmica. Se seleccionaron como sujetos participantes: a. Profesionales en ejercicio ubicados en Facultades de Psicologa de diversos lugares del pas que pertenecen a instituciones y desarrollan polticas y programas. b. Informantes calificados, operadores de las polticas o programas con contenido psicosocial. c. Las propias polticas y programas de formacin y aplicacin psicosocial. Las tcnicas de recoleccin de informacin fueron: a) entrevistas a profundidad, b) grupos focales, c) anlisis de contenido y hermenutica. Se usaron tcnicas de triangulacin.

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Se ha considerado la metodologa cualitativa como la ms apropiada para el logro de los objetivos propuestos, pues con estas tcnicas obtenemos datos descriptivos, basados en las propias palabras de las personas con las que tratamos de obtener una comprensin detallada en torno al proceso que incluye su accin como su autopercepcin; mientras que el anlisis documental sirvi para las polticas y programas de intervencin psicosocial. No hemos recurrido a la tcnica desarrollada por Iiguez, pero se han podido constatar marginalmente que en nuestro pas es factible seguir esa perspectiva para contestar preguntas importantes que se sealan ms adelante. Hemos preferido mapear exploratoriamente a los principales profesionales de la psicologa social en el Per y del mismo modo ubicar la accin de estos en los programas y polticas de diversas instituciones de gestin social, tanto pblicas como de la propia sociedad civil en algunas de las principales regiones del Per. Es en la perspectiva de Iiguez que algunas preguntas podran ser respondidas con relativa facilidad analizando los congresos y otros tipos de reuniones cientficas. En el caso de la psicologa social: Podemos identificar a los lderes de la psicologa social y sus grupos? Cules son sus subdisciplinas, sus reas de investigacin, sus tpicos de inters, etc., Cmo se relacionan estas subdisciplinas, reas tpicos y/o orientaciones las unas con otras? y se puede cartografiar la dinmica disciplinaria de la psicologa social? Podemos determinar cmo y cundo reas de investigacin perifricas con sus propios programas de investigacin se unen a la corriente central de la psicologa social? El esquema de las entrevistas a profundidad usado tuvo en consideracin: En un primer momento lanzamos una pregunta amplia: Desde tu punto de vista, como psiclogo que has tenido contacto y has acompaado a algunos programas de intervencin, podras decirnos qu hace posible, qu es necesario y cmo un conjunto de acciones pueden aportar con efectividad en el desarrollo humano pleno? Para luego profundizar indagando otros aspectos relacionados. Durante los encuentros tratamos que se aborden los siguientes temas que consideramos de inters, ya sea de manera espontnea o preguntando sobre los mismos. La segunda entrevista nos sirvi para las aclaraciones, tanto del entrevistador como del entrevistado, y para profundizar en los temas abordados o plantear nuevos, si se quedaron pendientes. Los aspectos a indagar los hemos dividido as: Personales: Motivacin o deseos de cambio, sensacin de autoeficacia, autoestima, responsabilidad individual o social. Ambientales: La familia, apoyo social, redes sociales, tipos de estrategias, grupo de iguales, autoayuda o asistencial. Institucionales: La poltica incluye estrategias o teoras psicosociales, los programas se desarrollan dentro de estos parmetros, teoras psicosociales que se explicitan. Clasificacin y reorganizacin del material La realizamos siguiendo el Esquema de Deslauriers (1985), modelo mixto que parte de que algunas categoras son preexistentes en el inicio del contenido (elaboraremos un guin de temas objeto de estudio y aspectos de inters), pero sin cerrar la posibilidad de ir
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incorporando nuevas categoras y reemplazando o modificando las prefijadas. El anlisis minucioso de todo el material recogido se hizo inmediato a la transcripcin, lo cual permite ir acumulando conocimiento a medida que se desarrolla el estudio. Se gener inters de las instituciones en la comprensin desde la perspectiva psicosocial y en los programas de capacitacin y desarrollo de programas formativos. Habindose ubicado la diversidad de agendas para la psicologa social, nuestro objetivo fue identificar la autopercepcin de logros de psiclogos sociales en costa, sierra y selva. Encontrndose concentracin en las grandes urbes donde se reconoca mayores logros en salud, educacin y organizacin y en menor medida en seguridad, corrupcin, trabajo, desempleo. En cuanto al segundo objetivo planteado en nuestra investigacin, que fue describir la representacin de eficacia social de los programas de investigacin y profesionales, se asume que hay programas eficaces en diversos mbitos de intervencin: maltrato, violencia juvenil, problemas de sexualidad, ambientales y democracia. De este modo se ha respondido la pregunta de Cmo perciben y representan la eficacia de su quehacer los psiclogos sociales y cual es la relacin con el nivel de representacin social que ellos han ido construyendo en el decurso de su formacin acadmica y profesional? RESULTADOS Se demostr la efectividad de la aplicacin de la psicologa social en polticas y programas sociales frente a los problemas prioritarios, es decir, la agenda, construyendo indicadores para facilitar efectividad de los programas en lo formativo, profesional e investigativo y terico. Resultados ms relevantes: Se gener inters de las instituciones en la comprensin desde la perspectiva psicosocial y en programas de capacitacin y desarrollo de programas formativos: sobre temas de violencia, de participacin social, etc. Insercin de los psiclogos sociales en equipos multidisciplinarios. Introduccin de temas psicosociales en las agendas regionales: violencia intrafamiliar, estrs postraumtico psicosocial, corrupcin, pobreza, desarrollo, problemas educativos, calidad de vida (laboral, sexual, materno-infantil). Existen algunos programas psicosociales eficaces en diversos mbitos de intervencin: maltrato familiar en las DEMUNAS, prevencin de la violencia juvenil y escolar, barrera de contencin de los problemas de sexualidad, la prevencin del deterioro ambiental con limitaciones en grandes minas y minera artesanal, al desarrollo de la ciudadana y democracia. En general los psiclogos sociales demuestran alta responsabilidad social a travs de sus compromisos con agendas establecidas trazndose metas basadas en la aparicin de problemas futuros. Para poder ver la panormica de inters por temas psicolgicos, muestreamos los temas de los proyectos de investigacin del Instituto de Investigaciones Psicolgicas (IIPSI) en los ltimos cinco aos y los Artculos de Investigaciones en revistas del IIPSI (ver tablas).

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Tabla N. 1. Temas de Proyectos de investigacin del Instituto de Investigaciones Psicolgicos (IIPSI), aprobados por el Consejo Superior de Investigacin de la Universidad Mayor de San Marcos.
Universitaria (6) Modelos mentales de calidad universitaria. Pensamiento del autodilogo y estilos de aprendizaje. Pensamiento crtico y estilos de pensamiento Perfil competencias del psiclogo. Estilos de aprendizaje, actitudes y rendimiento. Bienestar, asertividad, rendimiento universitario. Test de Frustracin y perfiles diagnsticos. Test habilidades negociacin conflictos. Percepcin del compromiso parental. Resiliencia y estilos de socializacin parental. Representaciones sobre psiclogo en profesores. Psicomtrica (2) Familia (2) Representaciones sociales (1) Clnica y psicopatologia (1) Ansiedad y burnout en docentes.

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Social, cultural y conducta prosocial (17)

Educativa y psicologa cognitiva (15)

Bullyng y cohesin de grupo. Socializacin econmica y empoderamiento campesino. Percepcin de apoyo y violencia entre pares. Violencia familiar y rendimiento. Actitudes hacia accidentes trnsito peatones. Motivacin y atribuciones en bullyng. Bienestar, conductas antisociales en chferes. Percepcin, expresiones culturales, revaloracin Autovala, resiliencia y violencia. Juicio moral e identidad nacional. Juicio moral y valores interpersonales. Bullyng en escolares secundarios. Reproduccin intergeneracional del maltrato infantil. Resiliencia en espectadores de violencia padres. Burnout en chferes de servicio pblico y privado. Resiliencia y socializacin parental escolares. Violencia familiar frente a administracin de justicia.

Resiliencia y rendimiento Atribuciones y estilos de aprendizaje. Programa de estimulacin cognitivo lingstica. Programa de Conciencia ortogrfica. Comprensin lectora en secundarios 4. Comprensin lectora en secundarios 3. Inteligencias mltiples, matemtica en secundarios Lenguaje comprensivo y memoria auditiva. Mdulo comprensin lectora universitarios. Lenguaje oral, dificultades de lectura. Balance Psicologa educacional. Comprensin gramatical lingstica escolares. Programa habilidades metapragmticas escritura. Comprensin lectora secundarios estatal y no estatal. Creencia y aprendizaje de lectura de docentes primarios.

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Como podemos apreciar el inters por los temas psicosociales es muy notorio dentro de las investigaciones presentadas al Instituto de Investigaciones Psicolgicas de San Marcos que junto con los temas de psicologa escolar son los ms frecuentes. Igualmente, podemos apreciar que el inters por los temas psicosociales es muy notorio dentro de las publicaciones de la Revista del IIPSI, aunque ocupan el segundo lugar junto con los temas universitarios, el primer lugar lo ocupan los temas de psicologa escolar. Propuestas de agenda psicosocial: Violencia, maltrato, estrs postraumtico, efectos de la pobreza en el desarrollo psicolgico, salud mental dentro del campo de la salud pblica, problemas de sexualidad temprana, deterioro ambiental, derechos humanos, desarrollo de ciudadana, participacin social y contaminacin ambiental, etc. Se logra identificar la autopercepcin de los logros que los propios psiclogos sociales tienen de su profesin, en principio de manera muy difusa a nivel general, cuando se ubicaron a grupos de psiclogos sociales principalmente en Lima Metropolitana, estos demostraban un alto nivel de conciencia de los logros de que su disciplina est aportando al bienestar y desarrollo humanos. Se evidenci la insercin de los psiclogos sociales en equipos multidisciplinarios y en agendas regionales: violencia intrafamiliar, estrs postraumtico psicosocial, corrupcin, pobreza, desarrollo, problemas educativos, calidad de vida, laboral, sexual y materno infantil. Se asume la existencia de programas psicosociales eficaces en diversos mbitos: maltrato familiar (DEMUNAS), prevencin de violencia (Educacin), prevencin en problemas sexualidad, ambientales (regiones de grandes asientos mineros y minera artesanal), ciudadana y democracia. En general, los psiclogos sociales demuestran alta responsabilidad social. A travs de sus compromisos con agendas establecidas, trazndose metas basadas en la aparicin de problemas futuros. DISCUSIN De los resultados tentativos se pueden colegir una serie de explicaciones plausibles que requieren an profundizacin. 1. La autopercepcin de logros (tericos) se confunde con la autopercepcin de eficacia. 2. Se debe incluir aspectos no solo de ndole cognitivo sino tambin afectivo, como: autoevaluacin, autoestima, sentimiento de eficacia. 3. Se requiere profundizar en conocer el desarrollo desde los eventos nacionales y programas en los que se descubra la existencia de comunidades y redes constituyendo redes sociales y comunidades cientficas y profesionales. 4. Existe dificultad en identificar a los profesionales que desarrollan el campo psicosocial en el pas, debido a la poca produccin y difusin de sus obras y acciones, y a la poca visibilidad pblica.

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Tabla N. 2. Artculos de Investigaciones en Revistas del Instituto de Investigaciones Psicolgicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (*Artculos investigadores extranjeros. Otras: investigadores nacionales)
Universitaria (16) Desempeo laboral docente. Bienestar, asertividad y rendimiento. Examen de admisin 2008. Factores socioeconmicos y desempeo acadmico*. Comprensin lectora en universitarios. Perfil competencias del psiclogo. 50 aos del COPSI Rendimiento y percepcin calidad docente. Depresin y ansiedad estudiantes. Autoestima y compromiso en trabajadores. Percepcin, control de corrupcin universitarios Modelos mentales de la calidad universitaria. Modelo de calidad universitaria. Sndrome quemado en docentes. Inteligencia emocional y necesidad cognitiva universitarios. Percepcin de ndice de calidad ambiental en universitarios. Test de negociacin de conflictos. Test de recuerdo, memoria y tiempo. Escala de desesperanza Test de Raven en estudiantes de primaria. Reflexin y aprendizaje en secundaria. Prueba informacin y aptitud verbal. Test de Raven Forma avanzada. Test de perspectiva, confiabilidad y validez. Agotamiento laboral Percepcin, demanda e interdependencia en un casero. Administracin y globalizacin. Compromiso organizacional trabajadores universitarios. Indicadores. representacin organizacional*. Interdependencia empresarial y calidad gestin. Psicopata poltica. Estrs, neuronas y cognicin social. Personalidad en trastornos fsicos. Afrontamiento al estrs en docentes. Autoeficacia y codependencia familiares drogodependientes. Personalidad y tipos patgenos. Sobre el psiclogo en profesores. Construccin del conocimiento social*. Psicomtrica (8) Organizacional (6) Clnica y psicopatologia (6) Familia (2) Estructura familiar y satisfaccin parental. Reproduccin generacional del maltrato infantil. Representaciones sociales (2) Adulto mayor (1) Percepcin sobre centros de desarrollo.

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Educativa y psicologia cognitiva (24)

Social, cultural y conducta prosocial (16)

Desarrollo de inteligencia emocional Resiliencia y estilos de socializacin parental. Pensamiento y estilos de aprendizajes Procesos cognitivos y desempeo lector. Estudio gustativo visual. Procesos cognitivos y estrategias psicolingstica. Lenguaje comprensivo y memoria auditiva. Comprensin lectora en centros educativos. Desarrollo fontico fonolgico preescolares. Mejoramiento de autoestima y problemas aprendizaje. Orientacin vocacional en colegios Habilidades procesamiento y rendimiento. Ajuste y depresin en adolescentes Inteligencia emocional y autoconcepto colegiales. Estrategias aprendizaje profesionales adultos. Desarrollo morfolgico del lenguaje oral y rendimiento. Estrategias de aprendizaje y rendimiento. Estilo de aprendizaje y profesin elegida. Motivacin y estrategias de aprendizaje escolares. Competencias cognitivo afectivas ciencia y ambiente. Habilidades bsicas en desarrollo social. Hbitos de estudio, sexo y procedencia Motivacin y estrategias aprendizaje*. Sistemas educativos y globalizacin y desarrollo*.

Prensa sensacionalista Evaluacin de la empata argentina*. Personalidad en nios de padres violentos. Aprendizaje infantil comunidades rurales*. Bienestar y prevencin de la violencia*. Autovala, resiliencia y violencia. Corrupcin y patologa. Conducta en automovilistas. Construccin social comunidad para el desarrollo. Valores en secundarios y violencia. Disposiciones hacia la corrupcin. Valores en estudiantes diversos estratos. Personalidad, estudio y preferencias televisivas Conductas antisociales delictivas y satisfaccin familiar. Actitudes y percepciones hacia el docente. Identidad nacional de jvenes Tarma y Lima.

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La agenda psicosocial en Per: autopercepcin de logros, representacin de eficacia social y responsabilidad social

5. En relacin a lo anterior, desarrollar entrevistas a profundidad se constituye en una tcnica de suma importancia, pero tambin limitante para abarcar grandes conjuntos de psiclogos sociales en el pas. CONCLUSIONES 1. La presente investigacin ha tenido otros abordajes como los de Orellana et al. (2008) con la investigacin: Representaciones sociales sobre el psiclogo en profesores de educacin bsica pblica y privada de Lima (costa) y provincias (sierra y selva). En ella se coincide en diversos aspectos como que las representaciones sociales son diferenciadas por regiones y se precisa que se expresa en la costa como: investigador especializado, psicoterapeuta y consejero; en la sierra: concientizador y promotor de bienestar y en la selva: promotor de felicidad y de tica. Seala que los psiclogos clnicos y educativos sean reconocidos en costa y sierra, pero en la selva el psiclogo es nico. 2. La autopercepcin de logros tiene relacin con su ubicacin en costa, sierra o selva, diferencialmente. En la selva: ausencia de programas formativos y fragilidad institucional, el papel de la Psicologa Social est restringido. Temticas: suicidio, resentimiento contra el Estado por la exclusin que sufren, identidad, ecoeficiencia en los sectores productivos y proteccin del ecosistema. En la sierra: Presencia restringida a zonas de violencia poltica, con programas de estudio e intervencin ante estrs postraumtico. En la costa: centros formativos con limitaciones en la especializacin algunos avances: maltrato, nios en riesgo, adolescentes, sexualidad, jvenes, violencia. Algunos programas de desarrollo. 3. La divulgacin de aportes de la psicologa social en la sociedad podra tener un impacto en el mejoramiento de calidad de vida, bienestar y del desarrollo humano en nuestro pas. 4. La generacin de indicadores de evaluacin de la efectividad y eficiencia, tanto desde la perspectiva profesional, acadmica e investigativa permitir que se avance en la acreditacin de la psicologa y el reconocimiento de la responsabilidad social e institucional de la psicologa. NOTA DE RECONOCIMIENTO Los autores reconocen la colaboracin de los siguientes investigadores: Csar Cuya, Isabel Ale, David Tarazona y Marco Pea. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS 1. Albiach, C. (2003). El proceso de cambio en la adiccin a la herona, un anlisis a travs de metodologas cualitativas. Universitat de Valencia: Server de publicacions, 2. Arenas C. (2006). La evaluacin docente: una mirada desde la psicologa social, responsabilidad social, formacin docente y retos de la educacin. En prensa.

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Carlos Arenas I. y Vctor Montero

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