LAS CALCULADORAS Y LA EDUCACIN DE LOS JVENES

http://www.eduteka.org/DeclaracionCalculadoras.php
DECLARACIN El Consejo Nacional de Profesores de Matemticas (NCTM, por sus siglas en ingls) recomienda la integracin de las calculadoras dentro del programa de matemticas escolares en todos los grados de instruccin.

RAZONES Tanto la investigacin cmo la experiencia apoyan el potencial que tiene el uso apropiado de las calculadoras para mejorar el aprendizaje y la enseanza de las matemticas. Se ha visto que el uso de las calculadoras potencia el desarrollo cognitivo en reas que incluyen: sentido numrico, desarrollo conceptual y visualizacin. Esas ganancias pueden empoderar y motivar tanto a maestros como a estudiantes para que lleven a cabo actividades enriquecidas de solucin de problemas. La instruccin apropiada, que incluye calculadoras, puede expandir la comprensin matemtica de los estudiantes y permitir que todos ellos tengan acceso a mejores experiencias de solucin de problemas. Esta instruccin debe desarrollar la habilidad de los estudiantes para determinar cmo y cundo deben hacer uso de las calculadoras. La destreza para realizar estimaciones tanto numricas como grficas, y la capacidad para establecer si una solucin es razonable, son elementos esenciales para usar efectivamente las calculadoras. La evaluacin y valoracin se deben alinear con el uso de las calculadoras en el aula de clase. Instrumentos diseados para valorar la comprensin matemtica de los estudiantes y su aplicacin deben tener en cuenta el acceso y la utilizacin de stas.

RECOMENDACIONES Todos los estudiantes deben tener acceso a las calculadoras para utilizarlas en experimentar y explorar ideas matemticas, desarrollar y reforzar habilidades, apoyar actividades de solucin de problemas, y realizar clculos y manipulaciones. Los profesores de matemticas a todos los niveles deben promover la utilizacin adecuada de las calculadoras para mejorar la instruccin modelando aplicaciones de stas, utilizndolas en ambientes de instruccin, integrando su uso en la evaluacin y valoracin, mantenindose al da en el estado del arte de su tecnologa, y considerando nuevas aplicaciones de stas que mejoren el estudio y aprendizaje de las matemticas. Los distritos escolares deben ofrecer actividades de desarrollo profesional que mejoren por un lado la comprensin de los maestros y por el otro les ofrezcan aplicaciones que contengan el estado del arte de la tecnologa de calculadoras. Las personas encargadas de la seleccin de materiales para el currculo deben estar actualizadas en cmo la tecnologa y, en particular las calculadoras, lo afectan. Los autores, editores y escritores de instrumentos de valoracin, evaluacin y competencia matemtica, deben integrar las aplicaciones de las calculadoras en el trabajo que publican. Los educadores de matemticas deben informar a los estudiantes, padres, administradores, juntas directivas y otros, los resultados de investigaciones que documentan las ventajas de incluir las calculadoras como una de las varias herramientas para aprender y ensear matemticas. (Julio de 1998; Revisado Octubre de 2002) Las declaraciones de la NCTM definen problemas particulares, hechos o necesidades y describen su pertinencia

para la educacin matemtica. Cada declaracin define la posicin del Consejo en la materia y sugiere un curso de accin. La Junta Directiva de la NCTM aprueba todas las declaraciones. La fecha en parntesis al final de cada declaracin hace referencia a la fecha de aprobacin. CRDITOS: Traduccin al espaol realizada por EDUTEKA del documento Calculators and the Education of Youth publicado por el Consejo Nacional de Profesores de Matemticas (NCTM, por sus siglas en ingls). La misin del NCTM consiste en proveer la visin y el liderazgo necesarios para asegurar una educacin matemtica de calidad para todos los estudiantes. Esta es la ms grande organizacin de educacin matemtica del mundo. Creada en 1920, tiene en la actualidad ms de 100.000 miembros y 250 afiliados en estados Unidos y Canad. http://nctm.org/about/position_statements/position_statement_01.htm Publicacin de este documento en EDUTEKA: Septiembre 6 de 2003. ltima modificacin de este documento: Septiembre 6 de 2003. VER ADEMS: La Integracin de las TICs en Matemticas Las Calculadoras y la Educacin de los Jvenes MEN: Nuevos Estndares de Competencias Bsicas en Matemticas Pensando (y Hablando) Sobre Tecnologa en la Clase de Matemticas