PROCEDIMIENTO DE COORDINACIN DE ENSEANZAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA UEx (PCOE) Cdigo: PCOE_D010_11Asunto: Plan Docente 12_FIS_fisica-deAsignatura fluidos Fecha: 31/05/2011

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA Curso acadmico: 2011-12 Identificacin y caractersticas de la asignatura

Cdigo Denominacin Titulaciones Centro Semestre Mdulo Materia Pgina web Crditos ECTS

FSICA DE FLUIDOS GRADO EN FSICA FACULTAD DE CIENCIAS 5 Carcter OPTATIVO OPTATIVO FSICA AVANZADA www1.unex.es/fisteor/vicente

Profesor/es
Nombre VICENTE GARZ PUERTOS Despacho
B206

Correo-e
vicenteg@unex.es

Pgina web

www1.unex.es/fisteor/vicente/

rea de conocimiento Departamento Profesor coordinador

(si hay ms de uno)

FSICA TERICA FSICA

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Competencias Competencias especficas C2: Poseer conocimientos actualizados o de vanguardia en algunos aspectos de la Fsica C3: Capacidad de identificar los elementos esenciales de una situacin compleja a fin de construir un modelo simplificado que describa con la aproximacin necesaria el problema de estudio C4: Tener un buen conocimiento y dominio de los mtodos matemticos y numricos ms comnmente utilizados. C5: Buscar, analizar y sintetizar informacin, as como seleccionar y utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin ms adecuadas en cada situacin. C8: Saber evaluar los resultados experimentales, contrastarlos con las predicciones tericas y extraer conclusiones. C9: Ser capaz de desarrollar software utilizando lenguajes de programacin y usar paquetes informticos en una variedad de reas que incluyan la elaboracin de documentos, la bsqueda de informacin, clculo numrico y la presentacin de datos. C10: Resolucin de problemas en Fsica de fluidos Competencias transversales C11: Comunicar los resultados de un trabajo por medio de la elaboracin de informes cientficos claros y precisos, as como mediante la exposicin oral de los mismos. C12: Trabajar en equipo. C14: Ser capaz de evaluar crticamente el propio aprendizaje y la actividad profesional as como llevar a cabo estrategias de mejora. C16: Ser capaz de defender de forma autnoma nuevas tcnicas y conocimientos que permita emprender estudios posteriores con un alto grado de autonoma. C19: Conocimiento mnimo de una segunda lengua extranjera, preferentemente ingls.

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Temas y contenidos Breve descripcin del contenido Esttica y dinmica de fluidos. Ecuaciones de conservacin de masa, momento y energa. Ecuaciones constitutivas de Navier-Stokes. Aplicaciones. Temario de la asignatura Denominacin del tema 1: INTRODUCCIN. CINEMTICA DE FLUIDOS Contenidos del tema 1: Introduccin. Hiptesis del continuo. Presin en un fluido. Empuje. Equilibrio termodinmico local. Tipos de flujos. Derivada sustancial y derivada local. Divergencia y vorticidad. Caudal, flujo msico y circulacin. Teoremas vectoriales Denominacin del tema 2: FLUIDOS IDEALES Contenidos del tema 2: Ecuacin de continuidad. Hidrosttica. Ecuacin de Bernoulli. Flujo de energa. Flujo del impulso. Fluidos incompresibles. Denominacin del tema 3: FLUIDOS VISCOSOS Contenidos del tema 3: Ecuacin del movimiento de un fluido viscoso. Disipacin de energa en un fluido incompresible. Flujo en una tubera. Ley de semejanza. Breve introduccin a la Turbulencia. Capa lmite. Denominacin del tema 4: CONDUCCIN TRMICA EN LOS FLUIDOS Contenidos del tema 4: Ecuacin general de la transferencia de calor. Conduccin trmica en un fluido incompresible. Ley de semejanza. Conveccin libre. Denominacin del tema 5: DIFUSIN EN LOS FLUIDOS Contenidos del tema 5: Ecuaciones de la dinmica de fluidos para una mezcla. Coeficientes de transferencia de masa y de difusin trmica. Difusin de partculas suspendidas en un fluido. Denominacin del tema 6: ECUACIONES HIDRODINMICAS DE NAVIER-STOKES Contenidos del tema 6: Ecuaciones hidrodinmicas de masa, cantidad de movimiento y energa. Soluciones prximas al equilibrio. Anlisis de estabilidad lineal de las ecuaciones

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hidrodinmicas: modos normales hidrodinmicos. Denominacin del tema 7: DESCRIPCIN MICROSCPICA: ECUACIONES DE BALANCE Contenidos del tema 7: Funcin de distribucin de velocidades de una partcula. Valores medios. Ecuacin de Boltzmann en ausencia de colisiones. Ecuaciones de balance.

Actividades formativas
Horas de trabajo del Actividad de Presencial No presencial alumno por tema seguimiento Tema Total GG SL TP EP 1 15 4 1 10 2 18 5 2 11 3 26 8 3 15 4 23 5 3 15 5 21 5 2 14 6 19 5 2 12 7 24 6 2 16 Evaluacin del 4 4 conjunto Total 42 15 93 150 GG: Grupo Grande (100 estudiantes). SL: Seminario/Laboratorio (prcticas clnicas hospitalarias = 7 estudiantes; prcticas laboratorio o campo = 15; prcticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o seminarios o casos prcticos = 40). TP: Tutoras Programadas (seguimiento docente, tipo tutoras ECTS). EP: Estudio personal, trabajos individuales o en grupo, y lectura de bibliografa.

Sistemas de evaluacin La calificacin de cada alumno se realizar mediante evaluacin continua y la realizacin de un examen escrito final de contenidos de la asignatura. La evaluacin continua se llevara a cabo por medio de controles o exmenes cortos realizados durante la hora de clase, resolucin independiente de problemas y exposicin oral de los mismos,

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participacin del estudiante en el aula, tutoras u otros medios. 1. Criterios de evaluacin:

a) Resolver problemas trabajando en equipo y exponer dichos problemas de forma clara al resto de la clase mediante exposiciones orales (15%). b) Demostrar la asimilacin y comprensin de la materia explicada en clase mediante la realizacin de controles o exmenes cortos de una hora (20%). c) Mostrar una participacin activa en clase a lo largo del curso (5%). d) Demostrar la comprensin de los conceptos y aplicaciones fundamentales de la materia mediante la realizacin de un examen final (60%).

1. Actividades e instrumentos de evaluacin:

I) Actividades complementarias (40% de la calificacin final)

Resolucin de problemas y su exposicin en clase

Estas actividades podrn realizarse en equipo o de forma individual dependiendo del nmero de alumnos matriculados en la asignatura. Es responsabilidad de los miembros del grupo procurar que los problemas sean resueltos mediante un autntico trabajo en equipo, informando al profesor en el caso de que alguno de los integrantes no participe activamente en el grupo para que sea dado de baja en esta actividad. La exposicin de los trabajos de equipo se realizar de forma conjunta por parte del grupo. Se valorar la concisin, claridad y originalidad en la exposicin y presentacin, as como la calidad de las respuestas a las preguntas formuladas por el profesor y el resto de los alumnos. Controles

Se realizarn al menos dos controles o exmenes cortos de una hora de duracin para demostrar la asimilacin continua de los conceptos expuestos en clase. Con ello tambin se pretende motivar al alumno a distribuir de manera uniforme las horas de estudio de la asignatura a lo largo del semestre. Participacin activa

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Se valorar la participacin activa del alumno mediante la asistencia regular a clase, la respuesta a preguntas abiertas formuladas en clase, la deteccin de posibles errores o erratas en la exposicin del profesor, el planteamiento de dudas o cuestiones interesantes, el uso eficaz de las horas de tutora, etc.

II) Examen final (60% de la calificacin final) La evaluacin en este apartado se basar en el resultado del examen escrito final. Esta prueba incluir los contenidos tericos impartidos, as como la resolucin de ejercicios, debindose indicar claramente el proceso seguido para la resolucin de los mismos. Los contenidos tericos representarn un 40% del examen escrito, mientras que la resolucin de problemas contar un 60% del mismo. La puntuacin de cada ejercicio se indicar en el enunciado. El alumno podr utilizar durante el examen un guin elaborado por l mismo con una extensin no mayor de una hoja. Se valorar fundamentalmente la comprensin de los conceptos ms que la aplicacin repetitiva o memorstica de esquemas o frmulas. En las convocatorias extraordinarias de junio y de septiembre la calificacin del examen seguir representando el 60% de la calificacin global, mantenindose la calificacin obtenida (hasta un mximo del 40 %) en las actividades complementarias realizadas a lo largo del curso.

Bibliografa y otros recursos Bibliografa recomendada (teora)

1. 2.

Mecnica de Fluidos, L. D. Landau y E. M. Lifshitz, Editorial Revert (1991). Manual de apuntes de Mecnica de Fluidos, J. M. Montanero, rea de Mecnica

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de Fluidos, Escuela de Ingenieras Industriales, UEx. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Fluid Dynamics, G. K. Batchelor, Cambridge University Press (2000). Physical Fluid Dynamics, D. J. Tritton, Clarendon Press, Oxford (2010). Mecnica de los Fluidos, I. H. Shames, McGraw-Hill (1996). Mecnica de Fluidos, F. M. White, McGraw-Hill (2008). Mecnica de Fluidos, A. Crespo, Paraninfo (2007). Classical Kinetic Theory of Fluids, P. Rsibois and M. de Leener, Wiley (1977).

Bibliografa recomendada (problemas)

1. 2. 3.

Mecnica de Fluidos, F. M. White, McGraw-Hill (2008). Mecnica de Fluidos, A. Crespo, Paraninfo (2007). Problemas de Mecnica de Fluidos, R. Fernndez Feria, C. del Pino y J. Ortega,
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Mlaga (2006).

4. The Fluid Mechanics and Dynamics Problem Solver, M. Fogil, Research and Education Association (1987). 5. Introduccin a la Mecnica de Fluidos, R. Fox y A. McDonald, McGraw-Hill (1997).

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Horario de tutoras Tutoras de libre acceso: Vicente Garz Puertos: En el perodo lectivo: Lunes, Mircoles y Viernes, de 10 a 12 horas. Fuera del periodo lectivo: Lunes, Mircoles y Viernes, de 12 a 14 horas.

Recomendaciones

El alumno debera asistir a las clases de forma continuada e ininterrumpida, participando de forma activa en el desarrollo de la asignatura. De esta forma, le ser menos arduo asimilar los conceptos fsicos que se desarrollarn en la misma. Por otra parte, y como continuacin a lo anterior, es conveniente que las horas de estudio personal del alumno para esta asignatura se distribuyan temporalmente de manera uniforme a lo largo del semestre. Es fundamental que parte del trabajo personal del alumno se dedique a la resolucin de los problemas o cuestiones tericas propuestas por el profesor a lo largo del semestre. Finalmente, es aconsejable que el alumno haga uso de las tutoras de libre acceso, de modo que pueda hablar con el profesor tanto de aspectos concretos sobre la materia como de la evolucin de su aprendizaje en la asignatura