LICEO NACIONAL DE LLO-LLEO

2012

I. IDENTIFICACIN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

Nombre: LICEO NACIONAL DE LLO-LLEO Direccin __INMACULADA CONCEPCIN 264____ Calle , N , Poblacin o Villa Localidad: LLO-LLEO Telfono : Mail: 35-281704 Comuna: SAN ANTONIO RBD 002040-0

luzual @gmail.com

Pagina Web :

liceocranacional.blogspot.com

Deprov :

SAN ANTONIO X 2001

Regin:

VALPSO

REF ORMULA CI N AO INGRESO JE C

(SI/NO)

REFORMUL O A N TERI ORMEN TE 1. Matrcula1 y Nmero de Cursos Educacin Parvularia: N de cursos N de alumnos 1er Nivel de transicin: ........ 1............ ........38...... o 2 Nivel de transicin: ..........1......... 45 Total 2012 ..........2....... ........... 83 Educacin Bsica: N de cursos N de alumnos 1 ........2......... ......68......... 2 ....2.......... .....66......... 3 ........2........ .......82.......... 4 ........2........ ..... 68....... 5 ....2........ .......71...... 6 ....2.......... ....71 .......... 7 ........2....... ...... 61..... 8 ....... 1.......... 45............. Total 2012 ...15.......... .532..............

SI X

NO

. El establecimiento educacional deber mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificacin del alumno, el curso 2012, la causa del retiro, la identificacin, direccin y firma de los padres o apoderados.

Escuela Multigrado (Rural) N de cursos N de alumnos.. Educacin Especial N de cursos o niveles.......... N de alumnos....... Educacin Media HC X_ __TP _______POLIVALENTE ______ N de cursos N de alumnos 1.......2............. .......... 80.................. 2.......2 ..... ...........52................ 3...... 2............. .......... 59............... 4...... 2............. ...........74................. Total 2012:__8_________ ____ _265_________

Docentes N de profesionales de la educacin (docentes de aula, docentes directivos y docentes tcnicopedaggicos) del establecimiento educacional que se desempean en el establecimiento educacional. Horas de contrato
19 horas y menos

N de profesionales de la educacin TITULADOS 4 10

AUTORIZADOS 2

20 a 30 horas 3 31 a 38 horas 20 39 a 44 horas 37 Total 4 2

II. JUSTIFICACIN PEDAGGICA

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulacin Considerando los propsitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional , destacar la sntesis del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de
menor importancia )

(___1____) los resultados de aprendizaje y formacin de los estudiantes que se espera mejorar; (____2___) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (____3__) los aspectos pedaggicos que requieren ser mejorados; (____5__) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (____4___) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (____6___) otros antecedentes de la situacin del establecimiento educacional que se considere pertinente.

Desarrollo:
Considerando que desde el inicio de JEC en el Liceo la experiencia ha resultado positiva, principalmente en lo que se refiere a la distribucin de los tiempos y uso de los espacios y equipamiento del Establecimiento, para el mejor logro de los objetivos de nuestro PEI es necesario enfatizar el mejoramiento de las reas de desarrollo personal y disposicin hacia el estudio de los alumnos, generando instancias que les permitan este crecimiento a travs de actividades formales. Esto se lograr con la insercin de talleres diseados especialmente para este fin, los que adems darn cuenta de la autonoma del alumno, al seleccionar libremente talleres de LD de entre varias opciones presentadas. Mantenemos talleres fijos, como currculum formal, aquellos que tienen relacin con las prioridades de nuestro PEI, en lo que dice relacin con la formacin integral y el desarrollo de habilidades de nivel superior. Por ello, se fija en la distribucin temporal las horas de Taller de Estudio, Computacin, Civilidad o Desarrollo del Pensamiento. Los talleres de asignaturas, como Matemtica y Lenguaje se incorporan como actividades regulares del Plan General o comn para que no exista o se perciban como acciones desagregadas del currculum o que sus procesos no se relacionen.

2. Prioridades y criterios para la organizacin de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)
Sobre la base las necesidades establecidas, describir qu se priorizar y cules son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a travs de la formulacin y/o reformulacin del proyecto pedaggico de JEC.

OBJETIVOS PRIORITARIOS

A qu aspectos del aprendizaje y formacin de los alumnos (as) se asignar mayor relevancia, segn la evaluacin realizada?

1.- Fomentar en el alumnado la autonoma, que le permita generar herramientas para tomar decisiones razonadas y fundamentadas, en forma responsable y exitosa. 2.- Aumentar el manejo y uso de herramientas tecnolgicas como apoyo importante del proceso de enseanza-aprendizaje, incorporndolas al trabajo cotidiano del alumno, en trabajos de investigacin, elaboracin de tareas y proyectos de aprendizaje compartido. 3.- Mejorar en los alumnos y alumnas la responsabilidad, lo que les permitir hacerse cargo en mejores condiciones de sus resultados acadmicos y de formacin personal.

RESULTADO ESPERADO Y/O METAS

EN

1 AO

2 AOS

TRES AOS

Qu resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formacin de los alumnos y alumnas ? (Los indicadores debern tener una expresin cuantitativa o cualitativa
de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )

1.- Aumentar significativamente la calidad de los aprendizajes logrados por los alumnos, superando en un 5% anual, cada ao, la cantidad de alumnos por curso que alcancen, en sus pruebas semestrales y finales, rendimientos satisfactorios. 2.- Aumentar gradualmente el porcentaje de alumnos que hace uso de las tecnologas de informacin y comunicacin para realizar sus trabajos escolares y cumpliendo los indicadores de calidad demandados por los docentes. 3.- Disminuir en un 15% la cantidad de alumnos con resultados deficitarios en la asignatura de Matemtica, en los niveles de 7 a 4 Medio.

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa
Describa en qu utilizar el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, sealando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades . De igual forma, indicar la actividad y el nmero de horas semanales que destinar a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cules no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.

Curso (s)

------------DE ENSEANZA BSICA Actividades

--------------------DE ENSEANZA MEDIA

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente 3 y 4 Bsico

A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura

Mantencin de la estructura curso

Si No

N de horas

1.- Lenguaje y 1.- Lenguaje y Comunicacin. Comunicacin. Taller de Lectura: Mejoramiento progresivo de las capacidades de comprensin lectora de los alumnos de NB2. 2.Matemtica.

3.- Idioma Extranjero Ingls.

2.- Matemtica. Taller de Desarrollo Matemtico: Aplicacin de diferentes instrumentos y estrategias, con correcciones y refuerzo, tendientes a mejorar las habilidades de clculo en los alumnos, segn necesidades detectadas. 3.- Fomentar la habilidad de expresin oral a travs de la produccin y reproduccin de diferentes medios expresivos.

B) Otras actividades

Taller de Computacin: Desarrollar las habilidades bsicas de los alumnos y alumnas en el manejo de la tecnologa computacional como herramienta til para sus aprendizajes en las diferentes asignaturas.

Curso (s)

------------DE ENSEANZA BSICA Actividades

--------------------DE ENSEANZA MEDIA

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente 5 y 6 Bsico 1.- Lenguaje y Comunicacin.

A) Subsector de Aprendizaje Mejoramiento progresivo de las capacidades de o Asignatura comprensin lectora de los alumnos y del uso

Mantencin de la estructura curso

Si No

N de horas

del lenguaje.

2.- Matemtica. Taller de Desarrollo Matemtico: Aplicacin de diferentes instrumentos y estrategias, con correcciones y refuerzo, tendientes a mejorar las habilidades de clculo en los alumnos, segn necesidades detectadas.
Orientacin: Desarrollo de las habilidades cognitivas y sociales que favorezcan el conocimiento de s mismo/a, el auto cuidado y el proyecto de vida de los alumnos/as.

B) Otras actividades

Taller de estudio: Otorgar un espacio formal dentro de la jornada Indicar el nombre para realizar actividades de investigacin, de de la actividad y comits de estudio y trabajo entre pares, bajo describirla la tutela del docente encargado. brevemente. Por
ejemplo, talleres de libre eleccin, grupo diferencial, estudio dirigido, integracin disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Msica, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Curriculum.

Curso (s)

------------DE ENSEANZA BSICA Actividades

--------------------DE ENSEANZA MEDIA

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente 7 Bsicos

A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura
B) Otras actividades

Mantencin de la estructura curso

Si No

N de horas

Taller de Desarrollo del Pensamiento: Desarrollo y aplicacin de las capacidades Indicar el nombre sustentadoras del pensamiento que permitan de la actividad y distinguir, comparar, contrastar, clasificar, describirla relacionar e interpretar informacin de brevemente. Por diferentes fuentes, con uso de variados ejemplo, talleres de libre eleccin, recursos.
grupo diferencial, estudio dirigido, integracin disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Msica, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Curriculum.

Taller de estudio: Otorgar un espacio formal para realizar actividades de investigacin, de comits de estudio, reforzamiento y trabajo entre pares, bajo la tutela del docente encargado.

Taller de Computacin: Desarrollar las habilidades bsicas de los alumnos y alumnas en el manejo de la X tecnologa computacional como herramienta til para sus aprendizajes en las diferentes asignaturas.

Curso (s)

------------DE ENSEANZA BSICA Actividades

--------------------DE ENSEANZA MEDIA

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente 8 Bsicos

1.- Lenguaje y Comunicacin . Taller de Lectura: A) Subsector de Aprendizaje Mejoramiento progresivo de las capacidades de comprensin lectora de los alumnos y del uso o Asignatura del lenguaje. 2.- Matemtica. Taller de Desarrollo Matemtico: Aplicacin de diferentes instrumentos y estrategias, con correcciones y refuerzo, tendientes a mejorar las habilidades de clculo en los alumnos, segn necesidades detectadas. 3.- Taller de Ciencias: Desarrollo de las habilidades y competencias cientficas a travs de actividades diversas tendientes a afianzar los conocimientos de los estudiantes.

Mantencin de la estructura curso

Si X No

N de horas

B) Otras actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre eleccin, grupo diferencial, estudio dirigido, integracin disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Msica, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Curriculum.

Curso (s)

1 y 2 Medio
A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura
B) Otras actividades

------------DE ENSEANZA BSICA --------------------DE ENSEANZA MEDIA Actividades Mantencin de N de Indicar el nombre de la actividad y describirla la estructura horas brevemente curso Si No

Taller de Estudio y Orientacin:

Realizar actividades de investigacin, de comits de estudio, reforzamiento y trabajo entre pares, bajo la tutela del docente encargado, adems del desarrollo de temas formativos de acuerdo al programa y necesidades del curso.

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre eleccin, grupo diferencial, estudio dirigido, integracin disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Msica, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Curriculum.

Taller de Computacin:
Formar a los alumnos en el uso y manejo cotidiano de las TICs. .Promover el uso cotidiano de las herramientas informticas para el desarrollo de los aprendizajes. Taller de Acondicionamiento Fsico: Promover los conocimientos necesarios para la creacin del hbito del auto-cuidado en salud, vida sana y fomento de la actividad fsica.
X

Curso (s)

---- ENSEANZA BSICA Actividades

----X--- ENSEANZA MEDIA

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente 3 y 4 Medio

A) Subsector de Aprendizaje o Asignatura
B) Otras actividades Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre eleccin, grupo diferencial, estudio dirigido, integracin disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Msica, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Curriculum.

Mantencin de la estructura curso

Si No

N de horas

Taller de Estudio y Orientacin: Realizar actividades de investigacin, de comits de estudio, reforzamiento y trabajo entre pares, bajo la tutela del docente encargado, adems de la aplicacin del programa vocacional correspondiente al nivel. . Taller de PSU por asignatura: Potenciar el logro de conocimientos significativos en las reas de lenguaje y matemtica que ayuden al estudiante a enfrentar ms adecuadamente la PSU.

4. Actividades propuestas en relacin con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo tcnico-pedaggico grupal de los docentes y la estrategia metodolgica principal con la que se abordar (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseo y formulacin de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deber destinar como mnimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.

Horario semanal quincenal X otro Da y horario : Viernes de 14:30 a 18:30 horas.______________________

Prioridades

1.- Realizar en conjunto sesiones peridicas de reflexin pedaggica, calendarizadas y organizadas en torno a la prctica, con la intencin de mejorar progresivamente el proceso de enseanza aprendizaje.

Estrategia metodolgica 1.- Anlisis de temas de acuerdo al cronograma de trabajo entregado en marzo de cada ao, adems de los casos emergentes que deban tratarse.

N de docentes 35

2.- Intercambiar opiniones en torno a temas pedaggicos, analizar y socializar resultados del proceso de enseanzaaprendizaje y toma de decisiones.

2.- Presentacin de resultados de actividades, acciones educativas, rendimientos y anlisis de resultados, a cargo de los respectivos docentes o departamentos.

35

3.- Evaluacin sistemtica de la implementacin del PME.

3.- Intercambio de experiencias relacionadas con el desarrollo del Proyecto de Mejoramiento, para su seguimiento, evaluacin y mejora.

35

III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura: En el caso que los espacios fsicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, Qu alternativa(s) se considerarn? Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

2. Equipamiento Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las nuevas actividades que demandar la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendr. Actividad (es)
Equipamiento necesario

Curso

Estrategia para obtenerlo

3 .- Recursos Humanos

N Docentes Directivos Educador (a) de Prvulos Docentes Bsica Docentes Media HC Docentes Media TP Docentes Ed. Especial Total 05 02 18 17

2012 Total hrs. Contrato 192 Profesionales 56 Paradocentes 577 Administrativos Auxiliares de Prv. 497 Monitores Auxiliares

2012 1 6 2 1

10 Total 20

42

1322

4.- Almuerzo de los alumnos (as) de __880_ alumnos Estrategias de solucin Raciones JUNAEB (segn el ndice de vulnerabilidad del establecimiento educacional) Colacin aportada por la familia Alumnos almuerzan en sus casas Colaciones adquiridas por el Centro de Padres Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional Otros Total alumnos (as) N de turnos de almuerzos Metraje del comedor Cantidad de alumnos(as) 388

226 10 10 246 880 5 172 m2

5. Apoyo Externo Sealar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementacin del Proyecto Pedaggico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

6.- Cambios en la gestin del establecimiento educacional Cules son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirn en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de rgimen de jornada escolar?

Organizacional y administrativamente no habr cambios pues en todos los aos de funcionamiento de JEC estas reas se han desarrollado sin problemas.

IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo tcnico-pedaggico en equipo de los docentes: Da de la Horario Horario Horario N de semana semanal (si o no) quincenal mensual docentes Viernes S 35

4.2. Estructura horaria semanal Seale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, segn corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y trmino de la jornada, el N de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes. Curso (s) Pre - Kinder Da Hora inicio Hora trmino N de horas Tiempo Tiempo recreos almuerzo (minutos) (minutos) Lunes 13:30 18:00 4:30 30 Martes 13:30 18:00 4:30 30 Mircoles 13:30 18:00 4:30 30 Jueves 13:30 18:00 4:30 30 Viernes 13:30 17:30 4:00 30 TOTAL 22 2:30 Curso (s) Kinder Da

Hora inicio

Hora trmino

N de horas pedaggicas 4 4 4 4 4 20

Lunes

Martes Mircoles Jueves Viernes TOTAL

8:30 8:30 8:30 8:30 8:30

12:30 12:30 12:30 12:30 12:30

Tiempo recreos (minutos) 30 30 30 30 30 2:30

Tiempo almuerzo (minutos)

Curso (s) 1-2 Bsico Da Hora inicio

Hora trmino

N de horas pedaggicas 6 6 6 6 6 30

Lunes

Martes Mircoles Jueves Viernes TOTAL

8:30 8:30 8:30 8:30 8:30

13:30 13:30 13:30 13:30 13:30

Tiempo recreos (minutos) 30 30 30 30 30 2:30

Tiempo almuerzo (minutos)

Curso (s) 3 - 4 Bsico Da Hora inicio

Hora trmino

N de horas pedaggicas 8 8 8 8 6 38

Lunes

Martes Mircoles Jueves Viernes TOTAL

8:30 8:30 8:30 8:30 8:30

15:45 15:45 15:45 15:45 13:30

Tiempo recreos (minutos) 45 45 45 45 30 3:30

Tiempo almuerzo (minutos) 45 45 45 45 3:00

Curso (s) 5 - 6 Bsico Da Hora inicio

Hora trmino

N de horas pedaggicas 8 8 8 8 6 38

Lunes

Martes Mircoles Jueves Viernes Total

8:00 8:00 8:00 8:00 8:00

15:45 15:45 15:45 15:45 13:00

Tiempo recreos (minutos) 45 45 45 45 30 3:30

Tiempo almuerzo (minutos) 60 60 60 60 4:00

Curso (s) 7 - 8 Bsico Da Hora inicio

Lunes

Hora trmino

N de horas pedaggicas 8 8 8 8 6 38

Martes Mircoles Jueves Viernes Total

8:00 8:00 8:00 8:00 8:00

15:45 15:45 15:45 15:45 13:00

Tiempo recreos (minutos) 45 45 45 45 30 3:30

Tiempo almuerzo (minutos) 60 60 60 60 4:00

Curso (s) 1 a 4 Medio Da Hora inicio

Hora trmino

N de horas pedaggicas 9 9 9 9 6 42

Lunes

Martes Mircoles Jueves Viernes Total

8:00 8:00 8:00 8:00 8:00

16:15 16:15 16:15 16:15 13:00

Tiempo recreos (minutos) 30 30 30 30 30 2:30

Tiempo almuerzo (minutos) 60 60 60 60 4:00

V. PARTICIPACIN
1. En la elaboracin de la propuesta de ingreso o reformulacin del Proyecto de Jornada Escolar Completa
Sealar la manera cmo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulacin y/o reformulacin del Proyecto Pedaggico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cmo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, N de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES 1: Taller de Evaluacin JEC. Entrega de sugerencias.

PADRES Y APODERADOS 1: Jornada de Evaluacin JEC. Entrega de sugerencias.

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES 1: Taller de Evaluacin JEC. Entrega de sugerencias.

CONSEJO ESCOLAR 1: Jornada de Evaluacin JEC. 2: Presentacin de un primer diseo. . 3: Elaboracin del modelo definitivo. 4: Presentacin a la Comunidad.

VI. EVALUACIN DEL PROYECTO PEDAGGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluacin: Se trata de responder a la interrogante: el nuevo rgimen de jornada escolar, est logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relacin con el mejoramiento del aprendizaje y formacin de los alumnos; defina el procedimiento que utilizar para evaluarlos, cundo lo har y quin o quines sern responsables de organizar y sistematizar la informacin. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participacin los padres y alumnos. Considere que ello justificar los cambios que el establecimiento educacional podr hacer a fines del prximo ao escolar para mejorar el rgimen de Jornada Escolar Completa. Procedimiento de evaluacin que se utilizar
1.- Anlisis de planillas de rendimiento. 2.- Planillas de resultados de pruebas sumativas con tablas de especificaciones .

Resultado esperado2 1.Aumentar significativamente la calidad de los aprendizajes logrados por los alumnos, superando en un 5% anual, cada ao, la cantidad de alumnos por curso que alcancen, en sus pruebas semestrales y finales, rendimientos satisfactorios. 2.Aumentar gradualmente el porcentaje de alumnos que hace uso de las tecnologas de informacin y comunicacin para realizar sus trabajos escolares y cumpliendo los indicadores de calidad demandados por los docentes.
2

Momento o periodicidad
1.-Bimestralmente

Responsables a cargo de la actividad de evaluacin 1.- Equipo de Gestin. 2.- UTP 3.- Consejo Escolar

Control de asistencia a Salas de Informtica. Pauta de cotejo calidad de trabajos entregados.

Semestralmente

1.- Equipo de Gestin. 2.- UTP

. En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.

3.- Disminuir en un 15% la cantidad de alumnos con resultados deficitarios en la asignatura de Matemtica, en los niveles de 7 a 4 Medio.

1.- Planillas de notas de los cursos. 2.- Planilla de notas de base de comparacin (ao anterior). 3.- Grficos.

1.Semestralmente, como proceso. 2.- Anualmente: Resultados.

1.- Equipo de Gestin 2.- UTP 3.- Profesores de Matemtica. 4.- Profesores Jefes.

b) Uso de los resultados de la Evaluacin Sealar a quines dar cuenta de los resultados de la evaluacin del Proyecto Pedaggico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cundo y de qu manera se entregar esa cuenta. A quines se informar?
Consejo Escolar Sostenedor Consejo de Profesores Centro de Estudiantes Estudiantes. Centro de Padres Padres

Cundo se informar?

De qu manera se informar?

Reuniones del Bimestre. Informe Escrito y Reunin Consejo de presentacin en las Presidentes del bimestre. reuniones. Reunin C General de Padres

VII. IDENTIFICACIN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y/O CONSEJO ESCOLAR 1. Sostenedor GUILLERMO CASANOVA HUERTA_________________ Nombre completo INMACULADA CONCEPCIN 264, LLO-LLEO Direccin 4.665.705-5______________________________ Firma y RUT
Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en rgimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relacin con las soluciones para la alimentacin de los alumnos), el compromiso de modificar la dotacin docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedaggico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director LUISA ZIGA ALLENDES Nombre completo _7.123.870-9_____________________________ Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparacin de este Proyecto Pedaggico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos .

3. Representante del Consejo de Profesores JUAN S. REYES ARVALO Nombre completo 9.451.473-8 ______________________________ Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparacin de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representacin del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados MARA PATRICIA AGUILERA AGUILERA Nombre completo 11.133.684-9______________________________ Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparacin de este Proyecto Pedaggico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos . En representacin del Centro de Padres

5. Representante del Centro de Estudiantes: ABISAG LEIVA JEREZ Nombre completo 19.142.277-5__________________________ Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparacin de este Proyecto Pedaggico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representacin del Centro de Alumnos de Enseanza Media