1-Sobre que marco referencial Saussure desarroll su propuesta lingstica? Sigue los postulados sociolgicos de Emile Durkhein.

2-Qu motiv a Saussure a orientar su trabajo lingstico en una direccin diferente a aquella que haba prevalecido hasta el momento? Saussure, en las primeras fases de su trabajo se mostr insatisfecho con la idea de que l nico medio para el estudio de la lengua fuese el mtodo histrico comparativo desarrollado por Humboldt y sus seguidores del siglo XIX. En su bsqueda de una alternativa, se enmarc dentro de los postulados de sociologa de Emile Durkhein. Los gramticos tradicionales tendieron a asumir que la lengua hablada era inferior a la escritura. En oposicin a este punto de vista, los lingistas contemporneos sostienen que la lengua hablada es primera y que la escritura es esencialmente una forma de representar el hablar en otro medio. 3-Quin fue Emile Durkhein? Cundo y dnde vivi? Socilogo francs (1856-1917). Considerado junto a Max Weber y Karl Marx como uno de los fundadores de la sociologa moderna. 4-Definicion de sociologa y hecho social, segn Durkhein Sociologa: es como ciencia a partir de la consideracin del hecho social como un objeto comparable a los objetos de las ciencias naturales (como la biologa, astronoma, etc) Hecho Social: es cualquier clase de accin capaz de imponer al individuo condiciones de carcter extrnseco (ajenas al individuo mismo). El hecho social es la lengua. Durkhein ve la comunicacin humana como hecho social. 5-Por qu la lengua un hecho social? Qu implicacin tuvo esto para la propuesta lingstica saussureana? Porque la lengua es general dentro de la comunidad y condiciona a los hablantes. Es un objeto de naturaleza general (no de carcter individual) porque la heredamos de otros hablantes quienes nos la ensean. 6-Datos biogrficos de Saussure Naci el 17 de noviembre de 1857 en una familia francesa refugiada en Suiza. Hizo sus estudios en Ginebra. A los 18 aos inici en la universidad de Leipzig. Luego pas a estudiar en la Universidad de Pars y se incorpor a la societ linguistique. All disert frecuentemente sobre los comportamientos gramaticales de las distintas lenguas habladas en Europa. Ingres luego al

plantel docente de la Universidad de Ginebra. En estos aos, empezaron sus intercambios con Emile Durkhein y fue entonces cuando Saussure comenz a desarrollar sus propias opiniones y concepciones lingsticas. Muri en 1913. 7-Nombre de su nico libro. Caractersticas del proceso de edicin y publicacin del mismo Su libro se llam Cours de Linguistique Generale no haba sido publicado. ste fue producto de un trabajo de compilacin realizado por sus alumnos a travs de apuntes y esquemas tomados en clase. 8-Cules fueron las tres propuestas fundamentales de Saussure en COURS? Su obra permite comprender tres cuestiones fundamentales: 1) el carcter cientfico de los estudios sincrnicos de la lengua 2) la realidad de la existencia de los hechos lingsticos 3) la posibilidad de aplicar una metodologa de trabajo al estudio de los hechos lingsticos. 9-Cules fueron las 4 contribuciones de Saussure para el desarrollo y estudio de la lingstica durante el siglo XX? Algunas de las principales contribuciones de Saussure al desarrollo del estudio lingstico ha sido la distincin entre: 1) langue, parole y langage, 2) estudio sincrnico y estudio diacrnico, y 3) relaciones paradigmticas o asociativas y relaciones sintagmticas. Tambin dio una definicin de qu es signo lingstico. 10-Conceptualizaciones de langue, parole y langage Langue: es todo el sistema lingstico (sintxis, lxico, etc) que los hablantes de una lengua se transmiten generacin tras generacin. Es equivalente a las reglas de uso definidas por el grupo de hablantes. Es un hecho social por ser general a lo largo de toda la comunidad y ejercer control sobre cada hablante en particular. Parole: se llama a todo cuanto hablante de una lengua pueda decir y comprender. Es equivalente a habla individual, activa y voluntaria, por lo tanto no es un hecho social. Langage: incluye tanto los aspectos sociales como los individuales, y en consecuencia no constitua un hecho social puro.

11-Por qu Saussure favoreca contraposicin a los diacrnicos)?

los

estudios

sincrnicos

(en

Porque mantuvo que la gramtica siempre tena que ser manipulada sincrnicamente, es decir, con referencia a puntos especficos en el tiempo. La ventaja de esto es que conducen ms rpidamente a la obtencin de datos prcticos de naturaleza cientfica. Los estudios diacrnicos no resultan absolutamente confiables por: 1) estar basados en observaciones correspondientes a perodos muy alejados en los cuales la informacin no es precisa ni abundante, y 2) porque contienen apreciaciones subjetivas debido a la ausencia de bases tericas para su anlisis.

12-Conceptualizaciones de sincrona y diacrona en el contexto del estudio de la lengua La sincrona trata de estudiar la lengua desde un momento determinado de la historia, mientras que la diacrona hace un estudio total de la lengua. sta depende de lo sincrnico. 13-Explicar la nocin SIGNO LINGUISTICO. Para Saussure un signo es una entidad psicolgica de 2 lados, ya q vincula no un objeto con un nombre, sino un concepto con una imagen acstica
Depsito de signos. El signo no vincula un objeto con un nombre, sino un concepto con una imagen acstica. Es una expresin general que puede aplicarse a lo que conocemos como oracin, clusula, frase, palabra o morfema.

14-Es el signo lingstico ARBITRARIO y LINEAL? Qu quiere decir esto? Arbitrariedad: el vinculo q une el significado con el significante es arbitrario, es decir, inmotivado. Ej: las palabras se dicen diferentes segn la lengua Lineal: el signo es lineal porque el significante se desenvuelve sucesivamente en el tiempo, es uno despus del otro 15-Qu son RELACIONES ASOCIATIVAS (o paradigmticas) y RELACIONES SINTAGMATICAS? Relaciones asociativas: los elementos asociados, no siempre estn todos en la pieza discursiva que se est diciendo. Relaciones sintagmticas: se establecen entre unidades sucesivas dentro de una cadena de habla. Solo se definen a travs de unidades coocurrentes. 16-Qu es un sintagma, segn Saussure?

El sintagma es una forma del signo lingstico que consiste en dos o ms partes con significado. Su ejemplo es la oracin. 17-Sobre qu lingstica? Antropologa 18-En el contexto del proceso de formacin de la sociedad, Cul resultado de la experiencia de Boas con nativos de las tierras polares del Canad entr en contradiccin con la informacin que ste haba recibido en la universidad? En Baffin (reas polares de Canad), Boas se dio cuenta de que, contrario a la enseanza que recibi en la universidad, la tradicin cultural era de los pueblos, y no su situacin ambiental, el factor determinante para la formacin de la sociedad. 19-Interprete la afirmacin de Boas acerca de que ninguna descripcin de una cultura poda ser realizada en ausencia de la lengua y la literatura de los pueblos. Siendo la literatura reflejo cultural de los pueblos, de su lenguaje y dems accidentes gramaticales, sin ella no podra darse el estudio lingstico. Para Boas, la descripcin de cultura gira en torno al lenguaje, y por lo tanto, al estudio de sus caractersticas lingsticas. 20-Fecha de nacimiento de Franz Boas1858 21-Donde se inicia su relacin con Edward Sapir? Fue sta dentro del contexto de discusin de asuntos lingsticos? En NY en 1904. Sapir, dio cuenta que poda aprender mucho de Boas en cuanto al estudio lingstico, pues Boas, haba acumulado una gran base de conocimientos sobre lenguas indgenas norteamericanas. As, Sapir, empez a estudiar algunas lenguas nativas usando informantes pertenecientes al contexto cultural. 22-Qu valiosa y sabia combinacin del conocimiento sobre lenguas que cada uno por su lado (Boas y Sapir) posean sirvi como punto de partida para el inicio de la bsqueda de la UNIVERSALIZACION DE LA LINGSTICA? Por un lado, el hecho de que Boas trabajara las clases gramaticales de esas lenguas individualmente para determinar su propia expresin cultural en comparacin con otras. Por el otro, el estudio antropolgico que hicieron (al marco referencial Sapir desarroll su propuesta

que Sapir luego se sinti impulsado) para comunicar algunos enfoques acerca de la naturaleza de cada lengua para universalizar la teora. 23-Logr Sapir erradicar la prctica de imponer categoras gramaticales de lenguas a otras habladas en distintos lugares del mundo? S, pues Sapir rechaz las tradicionales partes de la lengua. En su lugar refiere a stas como partes del habla. 24-Ttulo de la obra ms relevante de Franz Boas. Handbook of american indian languages. 25-En cuntas (y cules) partes se dividi la informacin contenida en el libro publicado por Boas? Se divida en 3 reas: la fontica de la lengua, las clases gramaticales expresadas en la lengua, y los procesos gramaticales de combinacin y modificacin inherentes a tales clases gramaticales. 26-A pesar de que los humanos poseemos las cualidades para producir un nmero ilimitado de sonidos articulados, solemos utilizar slo un nmero reducido de los mismos, Por qu? Segn Boas, cada lengua tiene un conjunto definido y limitado de sonidos. El nmero de ellos, en cualquier lengua particular nunca es muy grande. 27-Cul es el criterio que segn Boas prevalece para que las lenguas definan de maneras distintas sus sistemas de clases gramaticales? Boas afirma que las clases gramaticales de cada lengua generan significados propios dentro de determinada sociedad. Por ello, haba explicado la imposibilidad de imponer las clases gramaticales en las lenguas indoeuropeas sobre aquellas que existan en otros mbitos geogrficos carentes de coincidencias sociales a las primeras. 28-Boas asumi que las clases gramaticales definidas para el griego por los Clsicos eran generales, o mas bien insisti que en tal respecto las lenguas mas bien presentaban particularidades? Las haban asumido como clases gramaticales generales, pues para entonces, los clsicos griegos haban asumido que las categoras de su lengua eran universales.

29-Observaciones de Boas sobre las clases gramaticales (nombre, pronombre y verbo) en distintas lenguas del mundo. Nombre: en la mayora de las lenguas indo-europeas, los nombres son clasificados de acuerdo a sus categoras de gnero, modificado por formas que expresan femenino/masculino. Pronombre: La clasificacin indo-europea es arbitraria. Boas demostr que la existente para las lenguas de Europa no agotaba las posibilidades inherentes de dicha clase gramatical. Boas explica que lenguas como el ingls, el castellano y el ruso se basan en los conceptos de UNO MISMO Y NO UNO MISMO, el segundo de los cuales es subdividido entre LA PERSONA A QUIEN SE HABLA Y LA PERSONA DE QUIEN SE HABLA. 30-Caractersticas importantes del comportamiento del NOMBRE en las lenguas de la FAMILIA SIOUX Algunas lenguas de Sioux clasifican los nombres de acuerdo a los artculos que los acompaan, y hacen estrictas distinciones entre los nombres cuando representan elementos animados en movimiento y elementos animados en descanso, as como elementos inanimados de formas alargadas, redondas. 31-Dnde se habla KWAKIUTL? En los pases esquimales ubicados en el extremo del Polo Norte y Polo Sur. 32-Qu quiere decir Boas cuando argumenta que las tres personas de lenguas como el ingls, el espaol, el ruso, etc., se basan en conceptos de UNO MISMO y NO UNO MISMO? Que el no uno mismo es subdivido entre la persona a quien se habla y la persona de quien se habla, mientras el uno mismo se refiere al sujeto del habla. 33-Qu quiere decir que un sistema pronominal se basa en la distincin entre LA PERSONA A QUIEN SE HABLA y la PERSONA DE QUIEN SE HABLA? Que el pronombre yo estando de un lado u otro, indica divergencia. 34-Qu caractersticas tienen los sistemas pronominales del kwakiutl, el chinook y el esquimal? Dnde se hablan dichas lenguas? BUSQUE DETALLES EN NUEVAS FUENTES BIBLIOGRAFICAS

35-Cul fue la lengua amerindia que interes principalmente a Sapir? Dnde se hablaba? Takelma, hablada al noroeste de EEUU. 36-Titulo de la obra emblemtica de Sapir Langague 37-Cmo Sapir defini lengua? Mtodo no instintivo y exclusivamente humano de comunicar ideas, emociones y deseos por medio de un sistema de smbolos producidos de manera voluntaria. 38-Cmo Sapir define cultura? Es lo que una sociedad hace y piensa. 39-Cmo interpreta usted la idea de Sapir acerca de que la lengua es como una especie de camino preparado que puede ser interpretado como un sistema simblico de referencia, muy parecido a un sistema matemtico, que permite explicar y describir situaciones?

40-Qu actitud asumi Bloomfield para hacer sentir (por primera vez en siglos) la lingstica como una disciplina ms autnoma y cientfica? El carcter cientfico implic para Bloomfield restringir la evidencia a los datos empricos. Otra caracterstica fue la aceptacin de la psicologa conductista de Watson. 41- Sobre qu marco referencial Bloomfield desarroll su propuesta lingstica? La psicologa conductista. 42- Las obras ms relevantes de Bloomfield (ttulos, fechas de publicacin) Langage (1933) que fue una revisin de un trabajo previo llamado Introduction to the study of language. 43- Definicin bloomfieldiana de lengua Conjunto de signos cuyo estudio es posible sin la estricta necesidad de usar algn trasfondo terico especfico.

44- qu aspectos de EL ESTUDIO DE LA LENGUA aborda Bloomfield en el CAPITULO 1 de su obra mxima? Referencias acerca de los principales logros en el estudio de la lingstica evaluados todos desde la perspectiva del conductismo. 45- Definicin de COMUNIDAD DE HABLANTES Grupo de personas que interactan por medio del habla. 46- Coincidi Bloomfield con Boas y Sapir acerca de la ausencia de relacin entre la constitucin biolgica de los hablantes y el carcter comn de la lengua que esos hablantes posean? S, puesto que ninguno de los 3 crey jams que la constitucin biolgica de los hablantes tena alguna influencia sobre el carcter comn de la lengua que hablaban. 47 Qu debilidad presentaba el censo de LAS LENGUAS DEL MUNDO hecho por Bloomfield? Que no incluan numerossimas lenguas, por lo tanto resulta incompleto. 48- Definicin de FONEMA Unidad mnima de sonido con rasgos distintivos 49- Conceptualizaciones de VOCAL y CONSONANTE Vocal: modificaciones de la voz que no implican cierre, friccin o contacto de la lengua o los labios Consonante: rganos que participan en su articulacin implicando punto, manera y grado de cierre. 50-En que consisti el ANALISIS DE LOS CONSTITUYENTES (ltimos e inmediatos) aplicado por Bloomfield? Aborda la materia gramatical, que segn Bloomfield al analizar la oracin: Poor, John ran away Los ltimos constituyentes son 5 morfemas: poor, John, ran a- y way. Esta oracin tiene tambin sus constituyentes inmediatos: poor John y ran away 51-Tuvo la propuesta de Bloomfied aceptacin tanto en los Estados Unidos como en Europa? Su influencia ha sido considerable. Por muchos aos fue el enfoque predomnate en el estudio de la lengua a nivel mundial.

52-Por qu se aduce que Bloomfield, ms que cualquiera otro lingista, tuvo xito en inculcar actitudes cientficas para el estudio de la lengua? Porque toma como uno de sus fundamentos la psicologa y estudia los procesos mentales q tienen q ver con el proceso de la lengua 53- Bloomfield fue un estructuralista y el en general los estructuralistas tuvieron el mrito de permitir la independencia para el tratamiento de los conceptos bsicos asociados con la lingstica. Cmo se manifiesta en la realidad esta actitud hacia el manejo del conocimiento lingstico?