Educacion en la Europa del siglo XVIII.

El siguiente texto tiene como objetivo analizar el captulo nmero II llamado la edad de la ilustracin enmarcado dentro del texto El Siglo XVIII , de A Tenante , el autor comienza

abordando el tema respecto a la forma de pensar que haba adquirido o que pretenda adquirir la sociedad del s.XVIII , en donde se da a entender que la moral y por tanto todo tipo de creencia que la afectara de forma directa o indirectamente era respetado y tomado como ley, sin embargo con la llegada de la ilustracin y el proceso de razonamiento de los procesos naturales y cotidianos del mundo , el conocimiento por medio de la experiencia fue el nuevo norte que busco Europa , es en este camino que la educacin se transforma en una herramienta fundamental no solo para el individuo en s mismo , sino para las nuevas clases que pretendan ascender por medio del nuevo orden econmico que estaba estructurndose. Para economistas como Adam Smith era de vital importancia que la educacin fuera entregada de forma clara y directa pues, la idea de que un subordinado ilustrado era ms eficiente y productivo comenz a tener sus primeros adeptos segn Adam Smith , se deba ensear a leer, a escribir y a hacer cuentas por motivos ante todo de orden econmico1, sin embargo lejos del desarraigo de la iglesia de la educacin, fue esta la que tuvo un rol protagnico a la hora de ejercerla, tanto por prrocos ordinarios, como por aquellos que pertenecan a la compaa de Jess, por lo general eran estos ltimos , los que tenan los medios y las licencias para abrir colegios a los que no todas las clases sociales podan aspirar si no que solo algunos, por otra parte, desde la misma iglesia se defenda con fuerza la idea de que un nivel educacional igualitario para todos no era una buena medida, si no que se abogaba por una dosificacin de contenidos dependiendo del estrato al que sujeto perteneciera. En lo que se refera a estudios universitarios, la iglesia no se apart casi en ningn momento de la hegemona de estos, si bien, la mayora tendi a buscar un conocimiento ms puro y neutral en el que creencias como el castigo divino no intervinieran en la prctica de la razn. Segn lo presentado por el autor, los niveles de educacin que de por si no eran igualitarios en todas partes de Europa , menos lo eran nivelados para aquellos que lo reciban , segn lo expuesto en el texto, las tasas de alfabetizacin eran bajas por lo que casos como en Italia eran 1 Tenante. A. El siglo XVIII: la edad de la ilustracin. Pg. 334.

reflejo de un sistema generalizado en toda Europa, para finales de la mitad del siglo, solo los patricios saban firmar, si bien era una clase entera, representaba a los sectores artesanales que si podan pagar algn tipo de aprendizaje, el cual muchas veces era remunerado con especias , resultado que solo fue obtenido gracias a la puesta en marcha de algunas medidas como las adoptadas por Federico Guillermo I que estableci para Prusia la obligacin de asistencia a los colegios de los nios entre los cinco a doce aos , muchas veces fue esta ltima generacin la que particularmente se vio beneficiada con esta medida que fue replicada en Italia , Francia y alguno de los pases bajos.

En conclusin el textos nos presenta una Europa que tena como fin ltimo abordar la ilustracin como un periodo donde predominara netamente la razn y las experiencias empricas por sobre lo manifestado expresado por la iglesia, es en este gran contexto que nos encontramos con gobiernos que buscan preparar a su poblacin con un nivel por lo menos bsico que les permita ir dejando la barbarie y comenzar a entender el mundo bajo aspectos lgicos como el razonamiento o la ciencia, sin embargo queda explicito mediante cifras que dichos procesos si bien tuvieron un efecto favorable , no fue instantneo y ms bien tuvo que esperar una generacin completa para poder ver sus frutos.

Nombre : Moises Miranda

Curso : Historia Moderna

Profesor : Javiera Errazuriz

1 Tenante. A. El siglo XVIII: la edad de la ilustracin. Pg. 334.