UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO DEPARTAMENTO DE AGRONOMIA

RECIFE-2011 SUMRIO
1

1. IDENTIFICAO DO PROJETO
1.1. TTULO
2

IMPLANTAO DE VIVEIRO FLORESTAL E HORTA NA ESCOLA MUNICIPAL ANTNIO SANTIAGO PEREIRA DA COSTA, ENGENHO CUYAB, ZONA RURAL, JOAQUIM NABUCO- PE. 1.2. ORIENTADOR Professora Tutora do PET-Agronomia Izabel C. de Luna Galindo

1.3. EQUIPE

Nome
1. Eliemerson Luiz de Freitas 2. Marcos Vicente Batista Felix 1. Miriele Savana dos Santos Ramalho 2. Sergio Targino da Silva Fideles 3. Sergio Wallace do Nascimento Silva

Matricula
07442363474 04541141418 08960379409 06126349490 06905432474

Curso
Agronomia Agronomia Lic. em Cincias Biolgicas Agronomia Eng. Florestal

Bolsista/Voluntrio Voluntrio
Voluntario

Bolsista
Voluntario

Voluntrio

1.4. INICIO E FINAL PREVISTO Incio: 03 / 2011 Trmino: 12 / 2011

2. RESUMO
3

O Projeto intitulado Implantao de Viveiro Florestal e Horta na Escola Municipal Antnio Santiago Pereira da Costa, Eng Cuyab, Zona Rural, Joaquim Nabuco-PE, tem como objetivo sensibilizar a comunidade escolar, sobre a importncia das rvores para a melhoria da qualidade ambiental, bem como, despertar o interesse dos alunos pelo papel da agricultura, com a implantao da horta, proporcionando conhecimento atravs de tcnicas de plantio, tratos culturais e colheita de diversos tipos de hortalias, alm do respeito s complexas relaes existentes entre os seres vivos e o meio ambiente. Visa tambm, a perspectiva da recuperao paisagstica e ambiental, tornando-a mais agradvel, devido ao aproveitamento das reas ociosas para o cultivo e plantio das espcies. Sero realizadas atividades para promoo da cidadania, proporcionando oportunidades de reflexo, troca de experincias, acesso s inovaes de tecnologias agroecolgicas e uma melhoria na qualidade da merenda e do ambiente escolar. Para o andamento do projeto, necessrio, acima de tudo, a parceria entre os alunos da UFRPE, com a direo e os alunos da escola, Secretaria Municipal de Educao e Secretaria Municipal de Agricultura.

3. INTRODUO
A educao ambiental e alimentar j fazem parte do currculo de muitas escolas de educao infantil e fundamental, mas, na prtica, os professores ainda tm dificuldades em lidar com esses temas (EDUCAO, 2002). O Ministrio da Educao considera importante que se estabeleam novos modelos educacionais onde integrem sade, meio ambiente e desenvolvimento comunitrio por meio de programas interdisciplinares. Para atingir essas metas a horta escolar e a relao desta com a participao comunitria se tornam um eixo articulador com ricas possibilidades de atividades pedaggicas (FERNANDES, 2005). Entretanto, por diferenciar-se da educao tradicional apresentando-se como um saber transversal e interdisciplinar, a educao ambiental e alimentar inovam, mas tambm arcam com as dificuldades de sua assimilao pela educao formal estruturada disciplinarmente, que acaba sendo vista como um empecilho ao desenvolvimento dos projetos pedaggicos (LEONARDI in SERRANO, 1999). Essa exigncia interdisciplinar, alm de colocar em cheque certas premissas da educao tradicional, gera uma insegurana muito grande nos professores (EDUCAO, 2002). De acordo
4

com BALDASSO (2006) os temas envolvendo educao ambiental e alimentar muitas vezes tem se restringido a ocupar parte dos currculos escolares, via de regra a cargo dos professores de cincias e, freqentemente tratado de forma pontual e desconectado da realidade local e do prprio entorno escolar. Diante dessa problemtica a realizao de atividades desta natureza, torna-se um elemento capaz de desenvolver temas envolvendo educao ambiental e alimentar, pois alm de conectar conceitos tericos a prticos, auxiliando o processo de ensino e aprendizagem, se constitui como uma estratgia capaz de auxiliar no desenvolvimento dos contedos de forma interdisciplinar, distribudos em assuntos trabalhados por temas transversais. A construo de um viveiro com essncias florestais nativas, surge da compreenso de que a rea se encontra ausente de arborizao. As mudas de espcies nativas podem ser produzidas em viveiros temporrios, visando uma produo restrita, localizando-se prximo s reas de plantio e a esse encontro, vem perspectiva da recuperao paisagstica e ambiental da escola em questo. Neste sentido o viveiro justifica-se por criar uma srie de precedentes para atividades educacionais, ambientais e de produo agrcola. A horta inserida no ambiente escolar pode ser um laboratrio vivo que possibilita o desenvolvimento de diversas atividades pedaggicas em educao ambiental e alimentar unindo teoria e prtica de forma contextualizada, auxiliando no processo de ensinoaprendizagem e estreitando relaes atravs da promoo do trabalho coletivo e cooperado entre os agentes sociais envolvidos. Neste sentido, o viveiro e a horta escolar tornam-se um elemento capaz de desenvolver temas envolvendo educao ambiental e alimentar, pois alm de conectar conceitos tericos a prticos auxiliando o processo de ensino e aprendizagem, constituem-se como uma estratgia capaz de auxiliar no desenvolvimento dos contedos de forma interdisciplinar, distribudos em assuntos trabalhados por temas transversais.

4. JUSTIFICATIVA
importante salientar que nos ltimos anos, a ao do homem vem causando uma srie de perturbaes nas florestas tropicais, embora o crescimento da conscientizao a
5

respeito da conservao dos ecossistemas naturais e de recuperao dos ambientes degradados pelo homem tem se tornado cada vez mais visvel. Alm disso, outros problemas coexistem no Brasil, como a fome, a desnutrio, as deficincias de micro nutrientes e as enfermidades produzidas por alimentao excessiva ou inadequada. A partir dos anos oitenta, doenas como diabetes, hipertenso arterial e obesidade tiveram o aumento alarmante de 240%, agravando, juntamente com os males oriundos da subnutrio, a situao da sade pblica do pas. Nesse contexto, o projeto intitulado Implantao de Viveiro Florestal e Horta na Escola Municipal Antnio Santiago Pereira da Costa, Eng Cuyab, Zona Rural, Joaquim Nabuco-PE ser concebido com a finalidade de intervir na cultura alimentar e com a implantao do viveiro, despertar o interesse em relao preservao ambiental, dos escolares da faixa etria de 7 a 20 anos, incorporando alimentao nutritiva, saudvel e preservao ambiental como eixo gerador da prtica pedaggica.

5. OBJETIVOS
4.1. Objetivo Geral Implantar um viveiro para produo de essncias florestais nativas, com intuito de melhorar a arborizao e a paisagem da Escola Municipal Antnio Santiago Pereira da Costa, Eng Cuyab, Zona Rural, Joaquim Nabuco-PE, fornecer mudas para a comunidade e a outras escolas circunvizinhas, alm de identificar corretamente as espcies arbreas j existentes na rea, bem como as que sero introduzidas. Aumentar a oferta de alimentos de elevado poder nutritivo e melhorar as condies de alimentao dos alunos por intermdio da implantao de hortas na rea ociosa da escola, com utilizao de tcnicas agroecolgicas.

4.2. Objetivos Especficos

Implantar um viveiro para produo de mudas de essncias florestais;

6

Identificar corretamente as espcies arbreas j existentes na rea, bem como as que sero produzidas; Melhorar o ambiente e a paisagem da escola atravs da arborizao com a implantao de essncias florestais nativas; Fornecer mudas sadias e de qualidade de espcie florestais para escolas circunvizinhas; Estimular a produo e consumo de hortalias; Melhorar a dieta dos alunos da escola, introduzindo hbitos alimentares saudveis; Disponibilizar tecnologia de produo de alimentos por meio de processo educativo; Capacitar os beneficirios do projeto para a gesto empreendedora de negcios de carter associativo; Contribuir para a capacitao profissional e a mobilidade social do pblico alvo; Garantir a participao de toda a comunidade escolar na gesto de hortas e viveiro florestal, de forma a manter sua operao sustentvel; Proporcionar aos alunos uma alimentao saborosa, diversificada, econmica e rica em nutrientes, reduzindo os ndices de doenas relacionadas desnutrio;

6.

METODOLOGIA
A EscolaMunicipal Antnio Santiago Pereira da Costa, est localizada no Engenho

Cuyab, Zona Rural, no municpio de Joaquim Nabuco - Pe. Fundada em 1967, a escola atende cerca de 500 alunos, oferecendo o ensino Fundamental. A metodologia desenvolvida nestes projetos a do planejamento participativo onde, atravs de reunies peridicas com os participantes, o planejamento realizado como mtodo de tomada de decises, ou seja, pensar com a comunidade escolar qual o melhor caminho para se chegar ao objetivo proposto. A interveno tem como objetivo direcionar e orientar o curso da histria, onde os sujeitos participantes so seres concretos, em movimentos potenciais de transformaes de suas prprias relaes sociais. Os projetos participativos relacionados ao meio ambiente e a segurana alimentar e nutricional, so mais efetivos e sustentveis quando o pblico alvo participa plenamente, tanto em seu planejamento e implementao como em seu seguimento e avaliao.
7

Antes da implantao do viveiro florestal e da horta, sero realizadas visitas semanais, onde estar presente os alunos envolvidos e Direo da escola. E estas visitas tero durao de 4 (quatro) horas, dividindo-se entre aulas tericas, que ocorrero com a utilizao de slides para exposio de algumas espcies, havendo tambm atividades prticas de capacitao, proporcionando assim, um conhecimento prvio de tcnicas para produo de mudas, arborizao e identificao das essncias florestais a serem utilizadas. Para a produo de mudas ser construdo um viveiro temporrio com instalaes simples. Sero montados quatro canteiros de 1 m de largura por 6 m de comprimento com 1 m entre eles. Para evitar o tombamento das mudas, nas extremidades de cada canteiro sero afixados piquetes. As mudas de espcies florestais a serem produzidas e plantadas na escola sero: pau-brasil (Caesalpinia echinata), ips amarelo (T. acrophylla), branco (T. actinophylla) e roxo (T. acunana). Para a semeadura das sementes utilizadas na parte prtica, ser construdo um canteiro de 1m2 com 0,30 m de profundidade. E aps a germinao das sementes, haver a repicagem das mudas para garrafas pet, cortadas a uma altura aproximada de 15 cm e perfuradas ao fundo. Como substrato ser utilizado uma mistura contendo duas partes de terra de subsolo, duas partes de areia e uma parte de esterco curtido. A capacitao dos alunos para o planejamento, instalao e o cultivo de uma horta ser realizada nas aulas tericas onde sero abordados os seguintes temas: Agricultura e seu histrico, O Ecossistema e a opo pela ecologia cultivada, A escolha das sementes e mudas, o manejo adequado do solo e o cultivo de hortalias e produo de mudas de espcies florestais e ornamentais, o que so as pragas e doenas e como control-las; o valor nutritivo das hortalias, frutas e legumes, a colheita, e a conservao destes produtos. O planejamento da produo ser realizado em grupo a fim de que os participantes sejam capazes de gerenciar o empreendimento sem a tutela dos integrantes do projeto. Entre as hortalias que sero plantadas, esto: abbora, alface, beterraba, cenoura, chicria, couve, pepino, pimento, quiabo, rabanete, repolho, rcula, cebolinha, salsa, coentro entre outras. A escolha das espcies a serem cultivadas ser realizada juntamente com o grupo, existindo a preocupao com a diversificao das culturas.

7. RESULTADO ESPERADOS
8

Implantar um viveiro de produo de mudas; Produzir mudas de essncias florestais; Melhorar o ambiente e a paisagem da escola atravs da arborizao com o plantio de espcies florestais; Fornecer mudas sadias e de qualidade de espcie florestais e para escolas circunvizinhas; Sensibilizar a comunidade escolar, sobre a importncia das rvores para a melhoria da qualidade ambiental; Recuperao paisagstica e ambiental da escola, tornando-a mais agradvel com o plantio das espcies. Espera-se melhorar a dieta alimentar dos alunos com uma alimentao saborosa, saudvel, diversificada, econmica e rica em nutrientes. Introduzindo hbitos alimentares saudveis e estimulando a produo e consumo de hortalias;

Capacitar os beneficirios do projeto para a gesto empreendedora de negcios de carter associativo, disponibilizando tecnologia agroecolgicas de produo de alimentos por meio de processo educativo, Promovendo aes de educao alimentar para preservao e resgate da cultura gastronmica, combate ao desperdcio e promoo da sade;

8. MATERIAIS
Papel A4 Cartucho impressora (preto) Cartucho impressora (Colorido) Transparncia (impresso) Enxada Ancinho Sacho P Regador Balde Pulverizador manual Barro de jardim
9

Esterco Sacos de polietileno Barbante Substrato Bandeja 128 clulas Adubo Foliar

9. APOIO INSTITUCIONAL
9.1. Universidade Federal Rural de Pernambuco 9.1.1 PET-AGRONOMIA 9.2. Secretaria Municipal de Educao de Joaquim Nabuco - Pe
10

9.3. Secretaria Municipal Agricultura de Joaquim Nabuco - Pe

10. REFERNCIAS
BALDASSO, N. A.; PETRY, O. G. EDUCAO AMBIENTAL (A Prtica da Gramtica): Experincia de Rolante/RS. Disponvel em: http://www.emater.tche.br/docs/agroeco/artigos_sustentabilidade/Nelson_A_Baldasso_ 2.pdf. Acesso em: 29 de maro de 2008, 14:50:00. EDUCAO, Revista. O Meio pela Metade. Edio 62. So Paulo: Editora Segmento, 2002. FERNANDES, M. C. de A. A Horta Escolar como Eixo Gerador de Dinmicas Comunitrias, Educao Ambiental e Alimentao Saudvel e Sustentvel. Braslia, 2005. Projeto PCT/BRA/3003 FAO e FNDE/MEC. Disponvel em: http://www.fnde.gov.br/home/alimentacao_escolar/encontrosnacionais/10_a_horta_esco lar_como_eixo_gerador_de_dinamicas_comunitarias.pdf. Acesso em: 20 de maro de 2008, 18:37:52. LEONARDI, M. L. A. A Educao Ambiental como um dos instrumentos de superao da insustentabilidade da sociedade atual. In: CAVALCANTI, C. (ORG.). Meio ambiente, desenvolvimento sustentvel e polticas pblicas . So Paulo: Cortez, 1999. p. 391 400.

Descrio detalhada das Atividades

Atividade 1.1.1. Reconhecimento da rea: Atividade a ser realizada no ms de maro e abril, onde ser identificada e medida a rea junto com os alunos envolvidos, para um melhor planejamento.
11

 Atividade 1.1.2. Elaborao do Projeto: Atividade realizada entre os meses de maro e abril, onde todos os integrantes participaram da construo do mesmo. Atividade 1.1.3. Mobilizao e Cadastramento dos Alunos: Esta atividade ser desenvolvida em maio, onde ser realizada uma campanha, que unir a direo da escola e o grmio estudantil, para a divulgao do projeto e o cadastramento de todos os alunos interessados. Atividade 1.1.4 Apresentao do plano de trabalho aos alunos:

Esta atividade ser desenvolvida no ms de maio, na forma de uma aula, na qual ser apresentada todas as atividades a serem realizadas e o cronograma de excurso. Atividade 1.1.5 Aulas tericas:

Esta atividade ser desenvolvida entre os meses de maio a dezembro, na forma de uma aula, na qual ser apresentada todas as atividades a serem realizadas e o cronograma de excurso: Produo de mudas Preparo de substrato Principais tipos de recipientes Encanteiramento Sementes e mtodos de semeadura Sistema de irrigao Repicagem e desbaste Adubao Controle fitossanitrio

Atividade 1.1.6.

Construo do viveiro:

Esta atividade ser desenvolvida entre os meses de maio e junho e dar grande suporte para a preparao e conservao das mudas arbreas e ornamentais. Atividade 1.1.7. Preparo das mudas:
12

Esta atividade ser desenvolvida entre os meses de junho a dezembro e constar na preparao das mudas para os respectivos plantio no campo. Est atividade de grande importncia para toda conduo do nosso projeto. Atividade 1.1.8. Identificao das espcies arbreas: A atividade de identificao das espcies arbreas acontecer entre os meses de julho e agosto e contar com a participao dos professores onde ser realizada uma interao das cincias tradicionalmente exposta para os alunos com a cincia florestal de forma pratica. Atividade 1.1.9. Plantio das mudas arbreas: O plantio das mudas arbreas se dar entre os meses de julho a dezembro, onde em conjunto com todos os participantes do projeto ser realizado o plantio e toda a conduo das mudas arbreas. Atividade 1.1.10. Plantio das mudas ornamentais: O plantio das mudas ornamentais se dar entre os meses de julho a setembro, onde em conjunto com todos os participantes do projeto ser realizado o plantio e toda a conduo das mudas arbreas. Atividade 1.1.11. Campanha de conscientizao sobre a importncia das arvores: Esta campanha ser realizada entre os meses de agosto a novembro, e tem como principal objetivo a divulgao e conscientizao sobre a importncia do plantio de arvores e preservao do meio ambiente. Atividade 1.1.12. Doao de mudas para escolas circunvizinhas: Esta atividade ser desenvolvida entre os meses de setembro a dezembro, e consiste na doao de mudas florestais e ornamentais as comunidades circunvizinhas, e conseqentemente mostrando os resultados do projeto. Atividade 1.2.1. Reconhecimento da rea: Idem a atividade 1.1.1. Atividade 1.1.2. Elaborao do Projeto: Idem a atividade 1.1.2. Atividade 1.2.3. Mobilizao e Cadastramento dos Alunos: Idem a atividade 1.1.3. Atividade 1.2.4. Apresentao do plano e trabalho aos alunos: Idem a atividade 1.1.4.
13

 Atividade 1.2.5. Aulas tericas: Ser realizada nesta atividade uma capacitao para implantao e manuteno da horta, onde abordaremos os seguintes pontos: Agricultura Urbana Histrico; O Ecossistema Urbano Opo pela ecologia cultivada; Importncia econmica e nutricional: Importncia econmica para o Brasil e para Pernambuco; Valor nutritivo das hortalias, frutas e legumes; Etapas da implantao de uma horta: Escolha da rea; Preparo do solo; Preparo dos canteiros; Planejamento da produo; Escolha das sementes; Produo de mudas; Plantio; Manuteno da horta: Manejo adequado do solo Cultivo de hortalias Tratos culturais; O que so as pragas e como control-las O doenas e como control-las; Colheita; Conservao dos produtos;

Atividade 1.2.6. Limpeza da rea:

14

Esta atividade que ser realizada no ms de maio, consiste em uma limpeza manual da rea, onde sero retirados todos os entulhos, aps a retirada destes ser feita a capina. Para a realizao destas atividades sero utilizadas ferramentas como p, enxada e carro de mo. Atividade 1.2.7.Preparo do solo: Nesta prtica ser feito o revolvimento do solo e logo aps o destorroamento do mesmo, e em seguida a incorporao do barro de jardim (terra preta), para proporcionar uma melhor estrutura fsica do solo, tambm ser incorporado o esterco. Atividade 1.2.8. Preparo dos canteiros: Esta fase ter como tarefa o dimensionamento dos canteiros que ser de 1m x 5m e aproximadamente 20 cm de altura. As ruas que dividiro os canteiros tero 30 cm de largura, tambm ser feita a incorporao de matria orgnica. Atividade 1.2.9. Planejamento da produo: O planejamento da produo ser construdo, por toda a comunidade escolar, levando em conta a necessidade da escola e a poca do ano, este planejamento visa a produo de hortalia suficiente para o consumo de uma semana, de forma que no haja desperdcio e nem a falta das mesmas. Sendo assim, toda semana ser plantada a quantidade satisfatria de diversas hortalias. Tambm ser abordada neste ponto a rotao de cultura, prtica esta, muito importante para conservao do solo e do meio ambiente, minimizando desta forma, possveis ataques de pragas e doenas, como tambm a degradao do solo. Atividade 1.2.10. Produo de mudas (plantas de plantio indireto): Nesta fase consiste na distribuio uniforme do substrato comercial por todas as clulas da bandeja, depois abre-se uma pequena cova em cada uma delas, com o prprio dedo, aproximadamente 0.5 cm de profundidade e distribui-se de duas a quatro sementes em cada clula cobrindo com uma fina camada do substrato e em seguida aplica uma pequena lmina dgua. As bandejas sero mantidas em lugar arejado e bem iluminado, regando-se todos os dias at que estejam prontas para o transplante. Atividade 1.2.11. Plantio: O plantio ser feito de duas formas: direto e indireto, o direto a semeadura realizada no prprio canteiro, enquanto no plantio indireto a semeadura feita nas bandejas e aps a germinao as mudas so transplantadas para os canteiros, respeitando o perodo

15

de desenvolvimento de cada espcie. Deve-se levar em considerao o modo de plantar que pode ser por cova ou por sulco e o espaamento que especifico de cada cultura. Atividade 1.2.12. Tratos culturais: A fim de proporcionar as plantas melhores condies para seu desenvolvimento e produo, necessria a execuo de diversos tratos culturais. Estas operaes devem ser executadas na poca certa e com todo o cuidado. Irrigao Ser realizada duas vezes ao dia, no perodo da manha e no fim da tarde, utilizando-se um regador. Eliminao de ervas daninha e aerao do solo Acontecer sempre que necessria, de modo que no ocorra a competio entre a cultura e a as ervas invasoras e nem a compactao do solo. Ser utilizado o sacho para remoo plantas daninha e revolvimento do solo, e logo depois a catao manual e a retirada das mesmas da rea. Adubao de cobertura Implica na complementao da adubao realizada no preparo do solo e dos canteiros. Pode ser parcelada em duas vezes, dependendo do ciclo da cultura. Controle de pragas e doenas Mesmo nas pequenas hortas, ocorre o ataque e doenas que, se no controladas, prejudicam o crescimento das plantas e qualidade do produto a ser colhido.

Principais pragas:

16

Na horta escolar, no ser utilizado produtos qumicos ou inseticidas, pois ataques de pragas geralmente no so muitos severos e podem ser combatidos pela eliminao manual (catao), tambm, eliminando-se as partes mais atacadas. Para o controle de pragas ser utilizado produtos feitos com plantas que possuem um cheiro forte, como o caso do Nim indiano, manjerico, cebola e outros, ou inimigos naturais, isto , outros insetos que so teis, pois comem as pragas (exemplo: joaninha come pulges e cochinilhas).

Doenas: de um modo geral, as principais so causadas por: - FUNGOS: so agentes que provocam o aparecimento de pintas ou pequenas manchas, geralmente nas folhas, hastes ou fruto. Podem causar secamento ou apodrecimento das partes das partes atacadas e muchamento das plantas. - BACTRIAS: causam manchas geralmente escuras, podrido, secamento das partes atacadas, muchamento e morte das plantas. - VRUS: causam amarelamento, encrespamento, engluvinhamento, deformao, mal crescimento das folhas, mal desenvolvimento das plantas. - CONTROLE: ser feito eliminando-se as partes atacadas ou a planta toda (para no aumentar a infestao), tambm sero queimada as plantas eliminadas para diminuir o foco das doenas.
17

 Atividade 1.2.13. Colheita: Cada hortalia apresenta, em determinada fase do seu crescimento, suas melhores caractersticas de sabor, palatabilidade, aparncia e qualidade. nessa ocasio que ela deve ser colhida. A hortalia colhida antes do seu completo desenvolvimento apresenta-se tenra, mas sem sabor. Por outro lado, se for colhida tardiamente, estar fibrosa, ou com sabor alterado. O reconhecimento do ponto de colheita ser feito pela idade da planta, desenvolvimento das folhas, hastes, frutos, razes, ou outras partes que sero consumidas, ou pelo amarelecimento ou secamento das folhas. As hortalias folhosas e de hastes sero colhidas quando estiverem tenras; as de flores quando os botes estiverem fechados; as de frutos quando as sementes no estiverem completamente formadas e as de razes e bulbos, quando estiverem completamente desenvolvidas. OBS.: Todas as prticas entre a 1.2.6 e a 1.2.13 tero a superviso dos integrantes do projeto e vo ser executadas pelos alunos da escola.

18

ANEXO I
1. Plano de trabalho 1.1. 1.1.1. 1.1.2. Atividades do Viveiro Reconhecimento da rea Elaborao do projeto Mar x x Abr x x Mai x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Jun Jul Ago Set Out Nov Dez

1.1.3. Mobilizao e cadastramento dos alunos 1.1.4 Apresentao do plano de trabalho aos alunos 1.1.5 1.1.6. 1.1.7. 1.1.8. 1.1.9. 1.1.10. Aulas tericas Construo do viveiro Preparo das mudas Identificao das espcies arbreas Plantio das mudas arbreas Plantio das mudas ornamentais

1.1.11. Campanha de conscientizao sobre a importncia das arvores. 1.1.12. Doao de mudas para escolas circunvizinhas 1.2.1. 1.1.2. 1.2.3. 1.2.4. 1.2.5. 1.2.6. 1.2.7. 1.2.8. 1.2.9. 1.2.10. 1.2.11. 1.2.12. 1.2.13. 1.2.14. 1.2.15. 1.2. Atividades da Horta Reconhecimento da rea Elaborao do projeto Mobilizao e cadastramento dos alunos Apresentao do plano de trabalho aos alunos Aulas tericas Limpeza da rea Preparo do solo Preparo dos canteiros Planejamento da produo Produo de mudas (plantas de plantio indireto) Plantio Tratos culturais Colheita Avaliao do Projeto Elaborao do Relatrio

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

19