Definan lo que es Sociologa de la Educacin Es la actividad educativa la que define el tipo de sociedad en que vivimos

Construyan 3 objetivos de la Sociologa de la Educacin Identificar las relaciones sociales Analizar el pasado, interpretar el presente y proyectarnos cientficamente al futuro social. Para la burguesa los hechos sociales no pueden ser modificados

Diseen el perfil de un ambiente positivo de trabajo Conocimiento de la realidad Mejoramiento de procesos educativos Capacitacin constante del docente Realizacin de procesos horizontales , administrativos Educativos

Elabore un ensayo sociolgico sobre: Cmo superar la crisis social a travs de la educacin Deberamos prepararnos profesional y tecnolgicamente para as poder brindar una educacin de calidad. El ministerio de educacin debera brindarnos aulas con la infraestructura y el espacio adecuado; para que nuestros nios se sientan cmodos en in ambiente favorable para el aprendizaje y le sea ms fcil. Cul es la finalidad de la Sociologa de la Educacin? 1. La formacin del verdadero maestro de la docencia 2. Estudiar la realidad educacional en interrelacin con otros fenmenos sociales.

3. Se interesa por conocer la situacin de las clases y grupos sociales con respecto al proceso educativo. Pase al siguiente tema solo si puede cumplir con las siguientes actividades N 1 Indicador D que se encarga Sociologa de la Conocer Educacin? 2 autoaprendizaje la relacin ntima entre

educacin y sociedad.

En vista a que se debe organizar la En vista de la realidad social, poltica, educacin? econmica y cultural.

Por qu es importante estudiar Porque nos ayuda a definir el tipo de sociologa de la educacin? sociedad en lo que vivimos. mtodos 1. Mtodo de estudios de casos

Dentro

de

los

socioeducativos Cules son los ms 2. La investigacin-accin utilizados? 5 3. El materialismo dialctico

En qu consiste el mtodo de En la bsqueda de soluciones a travs de Estudio de Casos? la bsqueda y anlisis de un problema dentro de un grupo real utilizando procedimientos abiertos.

En qu consiste el mtodo de En investigar cada uno de los trabajos Investigacin1Accin? realizados para mejorarlo el El porqu de los contenidos cambios de los viejos a lo nuevo de lo cuantitativo a lo cualitativo y el porqu de las formas socioeconmicas.

Qu

permite

comprender

materialismo dialctico?

Qu

permite

comprender

el Aplicacin de las leyes dialcticas.

Materialismo Histrico? 9 Con qu propsito conocemos la Determinar el escenario en el toca actuar. realidad? Analizar el arado de dependencia de la sociedad y la influencia de la educacin en su 10 Qu actividad define el tipo de sociedad en la que vivimos?

La educacin ve el presente pero no hay que olvidar la observacin histrica del pasado para no cometer los mismos errores. Lo que ensea la historia, es que el hombre no cambia arbitrariamente no se metamorfosea a voluntad por la voz de profetas inspiradas; porque todo transformacin, l chocar con el pasado adquirido y organizado, es dura y laboriosa solo se realiza por consiguiente, bajo el imperio de la necesidad. Para reclamar un cambio no basta con entreverlo como deseable, es necesario que haya en las condiciones diversas de las que depende la humanidad transformaciones que lo impongan. La escuela ser responsable de transmitir los valores de la cultura comn y las normas que moldean la personalidad de individuo, necesarias para el desarrollo de los roles sociales como adulto. Sin olvidar la importancia de los valores. El presente ensayo expresa acerca de los valores los cuales dan sentido a nuestra cotidianidad y a nuestra vida. Los valores son construcciones humanas, adquiridos a travs del proceso socializador del grupo al que se pertenece (familiar, educativo, religioso, poltico laboral, entre otros); pues el viviente humano en su variada vida de relacin, los aprende de persona, que le son significativas. En este ensayo, se destaca la importancia del proceso educativo, mediador esencial para la difusin de los valores; as como y para que educar en valores, bajo una direccin teleolgica tendente a humanizarnos ms como personas, en aras de una humanidad ms solidaria. 1. Facilitar el proceso Enseanza-Aprendizaje de los alumnos de Posgrado, bajo un nuevo concepto grupal. 2. Generar la interaccin grupal desde una perspectiva crtico-reflexiva. 3. Fortalecer la investigacin por medio de las lecturas de anlisis. 4. Dotar al alumno de materiales, para alcanzar la mxima produccin acadmica desde el punto de vista colectivo-individual. 5. Establecer un proceso retro alimentador de cada unidad.

Maestro
Lugar

Pasado

Presente

Futuro

Seguro

Cambio

No lo conocemos

Determina el nivel econmico CLASES SOCIALES ALTA MEDIA BAJA Particular Fiscomisionales Fiscales y municipales

SISTEMA EDUCATIVO

CONTRADICCIONES

Econmicas (pobres, ricos) Social Cultural (costumbres y tradiciones) Poltica (Leyes, reglamentos y normas

INFLUENCIA

Modos de pensar

- Educacin religiosa - Educacin Laica