SILABO

I. DATOS GENERALES 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. rea Grado N de Horas Duracin Profesora : Matemtica/Razonamiento Matemtico : 1 A B : 10 h. : 25 de febrero al 20 de diciembre de 2013 : Lic. Beatriz Ramos Valdez - Lic. Roxana Castro Rivera

II . SUMILLA
La Matemtica es un rea del saber que por su carcter cientfico-formativo se orienta a la formacin integral del educando, a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados, con la finalidad de que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad El curso de Matemtica cobra un gran valor formativo al promover el desarrollo de valores como el respeto, la responsabilidad, el esfuerzo, la constancia en la bsqueda de soluciones, la veracidad, la honestidad, etc., pero esta influencia en la formacin humana no depende tanto de los contenidos mismos sino de la forma como se aprenden y como se ensean.

III. CAPACIDADES A DESARROLLAR

CAPACIDAD COMUNICACIN MATEMTICA RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN ALCANCE Capacidad de organizar y consolidar el pensamiento matemtico a travs de la comunicacin, expresando ideas matemticas de forma oral, escrita o mediante grficos. Involucra tambin la comprensin de conceptos, situaciones, lectura y uso de notacin matemtica y terminologas. Capacidad de elaborar procesos lgicos justificados basados en el anlisis y en la formulacin e investigacin de conjeturas matemticas con argumentos pertinentes. Capacidad de generalizar estrategias y crear conocimientos a travs de la elaboracin de propuestas para la solucin de una situacin problemtica. Plantear y resolver problemas posibilita la interaccin con las dems reas curriculares coadyuvando al desarrollo de otras capacidades; asimismo, posibilita la conexin de las ideas matemticas con intereses y experiencias del estudiante

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

IV. CONTENIDOS
I BIMESTRE: Del 25 de febrero al 10 de mayo Nociones espaciales Desplazamiento en el espacio. Ubicacin de puntos en el plano cartesiano Lneas abiertas y cerradas. Figuras planas y slidos geomtricos Clasificacin de objetos. Conjuntos. Pertenencia y no pertenencia Cuantificadores. Nmeros hasta el 9. Orden y comparacin de nmeros hasta 9 Nmeros ordinales Adicin y sustraccin con nmeros hasta 9 Problemas de adicin y sustraccin con nmeros hasta 9 La decena. Representacin y ubicacin en el tablero posicional Lectura y escritura .Orden y comparacin de nmeros hasta 19 II BIMESTRE: Del 25 de febrero al 10 de mayo Adicin y sustraccin con nmeros hasta 19 Representacin de la adicin y sustraccin en la recta numrica Problemas de adicin y sustraccin con nmeros hasta 19 Numeracin hasta el 49. Lectura y escritura. Ubicacin en el tablero posicional. Descomposicin de los nmeros. Orden y comparacin de los nmeros hasta 49 Secuencias numricas.

Adicin con tres sumandos. Sustraccin con nmeros hasta 49 Nmeros pares e impares. Problemas de adicin y sustraccin con nmeros hasta 49 Nmeros hasta 99. Lectura y escritura. Orden y comparacin Adicin con canje y sustraccin con canjes. Operaciones combinadas Simetra. Reproduccin de figuras

III BIMESTRE: Del 12 de agosto al 18 de octubre Sucesiones ascendentes y descendentes Adicin y sustraccin con nmeros hasta 99 Doble, Triple y mitad de un nmero Figuras divididas en partes iguales. Problemas de adicin y sustraccin con nmeros hasta 99 Creacin de problemas Monedas del Per Unidades no convencionales. Medidas de longitud. Permetro Medidas de masa y de capacidad y Medidas del tiempo Problemas con monedas, medidas de longitud y tiempo. IV. BIMESTRE: Del 28 de Octubre al 20 de Diciembre La centena. Representacin. Ubicacin en el tablero posicional Lectura y escritura de nmeros hasta 999. Descomposicin de nmeros. Orden y comparacin Adicin y sustraccin con nmeros hasta 499 Recoleccin y organizacin de datos. Cuadros de doble entrada. Grfico de barras. Pictogramas Probabilidades Problemas de adicin y sustraccin.

IV. METODOLOGIA
METODOS Deductivo Inductivo Activo TECNICAS Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje basado a proyectos Aprendizaje colaborativo Tcnicas de interrogacin

V. EVALUACION
CRITERIOS INSTRUMENTOS Lista de cotejo de participacin en clase Prcticas dirigidas o calificadas Ficha de autoevaluacin Evaluaciones escritas Lista de cotejo de participacin en clase Prcticas dirigidas o calificadas Ficha de autoevaluacin Evaluaciones escritas Lista de cotejo de participacin en clase Prcticas dirigidas o calificadas Ficha de autoevaluacin Evaluaciones escritas

Comunicacin Matemtica

Razonamiento y Demostracin

Resolucin de Problemas

La evaluacin es formativa, permanente y gradual, orientada al desarrollo de las capacidades fundamentales. La escala de calificacin es vigesimal ( 0 a 20 ), considerando a la nota 13 como mnima satisfactoria. La fraccin 0,5 (medio punto) favorece al estudiante para efectos del promedio bimestral y final. La calificacin bimestral en el rea se obtiene promediando los calificativos numricos vigesimales de los diferentes criterios de evaluacin trabajados. La calificacin anual del rea se deduce promediando los calificativos numricos vigesimales de los cuatro bimestres. En primaria dichos calificativos se convierten en literal (AD, A, B, C) de acuerdo a una escala de calificacin.