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Carlos Darley Castillo Herrera - C.C. 79.873.747 Tutor virtual Claudia Patricia Castro Diana Carolina Forero Martnez CC 101422141 Tutor virtual Vctor Jaimes Mara Del Pilar Gallo CC 51773794 Tutor virtual Jorge Guillermo Yory Yessid Ramrez CC 1082867960 Tutor Virtual Wilmer Ismael Angel Katterine Ramirez C.C 53.098.217 Tutor Virtual Hugo Rodrguez carlos_4309@hotmail.com Claudia.castro@unad.edu.co dianita_13_4@hotmail.com victor.jaimes@unad.edu.co pily.gallo@gmail.com yory.jorge@gmail.com ydaniel.ramirez@hotmail.com wilmer.angel@unad.edu.co Katte_0928@hotmail.com hugo.rodriguez@unad.edu.co.
Tabla-1
1. Grafique la onda mostrada en el osciloscopio para tres frecuencias diferentes y complete la tabla
2. calcule el valor terico de la frecuencia para cada caso y comprelo con el valor dado por el generador, especifique el procedimiento utilizado.
5. Conclusiones.
En esta prctica se comprob el comportamiento de las ondas electromagnticas dependiendo, de las lecturas realizadas por el osciloscopio en determinado momento de frecuencia. Y se aplicaron las formulas de frecuencia para entender con claridad el periodo.
F1 =
1 1 200000Hz T 5 x107 ms
Frecuencia = 2Mhz Valor terico valor prctico = Diferencia error 2Mhz - 2Mhz = 0 3. Qu relacin existe entre el periodo y la frecuencia, Qu importancia tienen las unidades? Esta dada por:
La relacin es que la frecuencia es el inverso del periodo, es decir, F=1/T, donde T es el periodo y F la frecuencia ya que la frecuencia significa el nmero de ciclos completos que da una seal en 1 segundo, y el periodo es el tiempo que tarda la seal en completar un ciclo.
2. Recuerde los datos obtenidos en la prctica, Hay conservacin de energa? Explique Sea cual sea el proceso que se realice la cantidad total de energa que en l interviene es siempre la misma. Es decir que si un sistema gana energa, otro sistema tiene que perder la misma cantidad. Esto significa que un sistema no puede ganar energa, si aumenta su energa es porque otro sistema la ha perdido. Todo esto se recoge en el Principio de Conservacin de la Energa: la energa ni se crea ni se destruye, slo se transforma. 3. Cmo variaran los resultados si los trozos de metal fueran de mayor masa? Realice un anlisis de resultados de la prctica
1. Complete la siguiente tabla. En la tabla 3 de la siguiente pgina se encuentran los datos. Clculos calor especifico calculado Para el hierro
300gr (21,5C 19,9C ) 480 0,13 60,5 gr (80,9C 21,5C ) 3593 Ce 0,13cal / g C siJ / Kg K 4186 Ce Ce 559,22 J / Kg K
En el calor especfico: varia porque es la cantidad de calor necesaria para elevar un grado centgrado un gramo de masa, debido a Para el cobre esto influye la cantidad de masa. En la 300gr (21,3C 19,9C ) 420 Ce 0,116 capacidad calrica debido a que es la cantidad de calor que soporta un cuerpo segn 60,5 gr (80,9C 21,3C ) 3605,8 su masa. Al realizar la prctica determinamos Ce 0,116cal / g C siJ / Kg K 4186 que la temperatura inicial permanece en un Ce 487,58J / Kg K mismo rango. Encontramos que la temperatura final vara; unos elementos hacen que el agua se caliente ms que otros. Podemos deducir que la capacidad calrica Para el aluminio del aluminio es mayor que la del cobre y el 300gr (22,4C 19,9C ) 750 Ce 0,211acero.
4. Conclusiones
Se comprob el principio de conservacin de la energa, el cual establece que energa total inicial de un sistema es igual a la energa total final del mismo sistema.
Reconocimos al calor como energa que es transferida de un sistema a otro, al colocar dos Cobre 487,58J / Kg K 0,0605Kg 29,49 J / K cuerpos en contacto, el que se encuentra a Alu min io 887,05J / Kg K 0,0605Kg 53,66 J / K mayor temperatura, transfiere calor al otro hasta que se logra el equilibrio trmico.
PRECAUCIONES 1. Verifique que el nivel de agua sea el adecuado, para permitir su recirculacin en el montaje. EL TERMOSTATO PUEDE RECALENTARSE Y DAARSE POR FALTA DE AGUA. Practica 14 Calor Expansin trmica de los Metales 2. POR SU SEGURIDAD, siempre que vaya a manipular el termostato para cambiar agua y material de prueba, verifique que est apagado y la proteccin AUTOMATICO est abierta para No permitir el paso de corriente. 3. Recuerde que el agua seguir circulando por el sistema de recirculacin, aunque haya apagado el termostato.
Registre la temperatura inicial del agua y la longitud del material para los tres materiales en la siguiente tabla
TEORIA DILATACIN DE LOS SLIDOS La dilatacin es el cambio de cualquier dimensin lineal del slido tal como su longitud, alto o ancho, que se produce al aumentar su temperatura. Se observa la dilatacin lineal al tomar un trozo de material en forma de barra o alambre de pequea seccin, sometido a un cambio de temperatura, el aumento que experimentan las otras dimensiones son despreciables frente a la longitud. Si la longitud de esta dimensin lineal es Lo, a la temperatura y se aumenta la temperatura a como consecuencia de este cambio de temperatura, que llamamos t se aumenta la longitud de la barra o del alambre produciendo un incremento de longitud que se simboliza como L (Ver figura 4). Experimentalmente se encuentra que el cambio de longitud es proporcional al cambio de temperatura y la longitud inicial.
MATERIAL 1 Longitud inicial temperatura inical 18.90 c 600 mm Temperatura 19.89 21.38 22.38 23.87 25.36 26.85 28.34 29.74 31.23 Inicial C Longitud 3 5 6 8 10 12 14 16 17 MATERIAL 2 Longitud inicial temperatura inical 18.80 c 600 mm Temperatura 20.39 22.18 23.77 25.06 26.85 28.24 29.84 31.33 Inicial C Longitud 2 3 5 6 8 9 11 12 MATERIAL 3 Longitud inicial temperatura inical 19.39 c 600 mm Temperatura 20.89 22.28 23.77 25.26 26.55 27.85 29.44 30.83 Inicial C Longitud 2 3 5 7 8 9 12 13
Material Aluminio Cobre Latn Calculo del coeficiente de dilatacin Para el material 1
Coeficiente de dilatacin Valor Valor Terico Experimental 2,4x10 1,7x10 1,8x10 2,29x10 1,59x10 1,89x10
BIBLIOGRAFIA
Modulo Fsica General UNAD. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Para el material 2
Para el material 3