12 Educação
A cidade possui
Florianópolis, abril de 2009
Monte Alegre recebe Projeto Rondon
Cidade paraense é cenário para testes de saúde, pinturas, programas de rádio, entre outras atividades
As turbinas são ligadas, a orla de
Santarém vai se afastando e logo uma
linha invisível divide a água mais clara
da barrenta. É o fim do Tapajós e o iní-
cio do Amazonas, o maior rio do mundo.
Após três horas e meia a bordo do bar-
co da Marinha, vendo apenas floresta,
entramos no rio Gurupatuba e, em sua
margem, visualizamos uma cidade co-
lorida: Monte Alegre.
Em Planalto, a primeira comuni-
dade visitada, vinte crianças aguar-
davam na mesa em forma de U da
creche recém-construída. A ação pro-
gramada era a “Realidade contada
por desenhos”, que incentiva o regis-
tro de elementos do cotidiano como
forma de valorizar a própria cultura.
A partir das pinturas, depoimentos so-
bre botos e pirarucus foram gravados
para montar material audiovisual.
A “Realidade contada por desenhos”
trabalhou com cerca de 150 crianças
em mais cinco comunidades. Na de
Curitanfan, por exemplo, não há escolas
municipais, apenas a creche visitada. A
maioria das famílias vive em casas de
palafita e é sustentada pela pesca. “A
renda média mensal é de R$250,00”,
afirma Rose Figueiredo, proprietária da
única escola particular do município. As
crianças do bairro desenharam barcos,
peixes e a bandeira do Pará.
No Curaxi, 47 crianças de dois a 16
anos foram reunidas no ginásio de es-
portes do bairro, onde se divertiram com
papel e giz de cera. Além de professores,
12 guardas mirins acompanharam a
atividade. Na quadra, os guardas apren-
deram a aplicar um teste de visão nas
crianças, parte da ação “Professor Nota
UFSC formou dois grupos para participarem da
Operação Centro-Norte de janeiro deste ano
Desde a reativação do Projeto
Rondon, em 2005, nove equipes da
UFSC participaram das 21 operações
promovidas pelo Ministério da De-
fesa. Neste ano, a UFSC enviou dois
grupos à Operação Centro-Norte,
para Monte Alegre, Pará, e Rio Preto
do Eva, Amazonas.
Em Monte Alegre, seis estudantes
- dos cursos de medicina, jornalis-
mo e serviço social - atuaram sob a
coordenação dos professores de jor-
nalismo Sérgio Mattos e Clovis Geyer.
De 26 de janeiro a 6 de fevereiro, de-
senvolveram ações correspondentes
ao conjunto B proposto no edital do
Projeto, que contempla as áreas de
comunicação, meio-ambiente, tecno-
logia e produção e trabalho. Além de
Monte Alegre, outros dez municípios
da região de Santarém foram atendi-
10”, que capacitou também mais 200
professores e agentes de saúde. “Quando
identificado algum problema, a criança
deve ser posicionada à frente da sala de
aula e encaminhada ao médico”, ex-
plica Alexandre Casagrande, estudante
de medicina. Na comunidade da Colô-
nia Agrícola do Norte do Pará (Canp),
aprenderam o teste vinte docentes da
escola municipal Dátis Lima, pólo da
região com cerca de mil matriculados.
“Aplicaremos em todos os alunos quan-
do voltarem das férias”, garantiu a pro-
fessora Leonor Melo.
Também na área de saúde, os es-
tudantes de medicina Casagrande e
Mateus Bueno fizeram um questioná-
rio com 170 mães sobre aleitamento
materno. Isso para criar um banco
de dados sobre as condições de saúde
do local. “Muitos conhecimentos são
passados de geração para geração por
aqui. O objetivo da pesquisa é conhecer
essa realidade e não ensinar ninguém”,
destaca Bueno.
Em outra ação, foram feitas visitas
domiciliares para esclarecer dúvidas
sobre programas assistenciais do go-
verno, como o Bolsa-Família. A maioria
das famílias visitadas recebia ou estava
na fila para obter o benefício. A equipe
elaborou uma cartilha cidadã contendo
esses direitos e disponibilizou para a pre-
feitura. Além disso, foram produzidos 15
programetes de rádio das séries “Doutor
Sushi responde” e “Minuto Cidadão”,
solucionando dúvidas como “Meu fi-
lho tem 15 anos, ele pode participar do
pró-jovem?/ O que a gente faz quando a
criança tem diarréia?”. O material ficou
à disposição das emissoras locais para
dos pelos 160 rondonistas que foram
enviados ao Pará.
A realização do projeto depende em
grande parte da prefeitura local. As
passagens para São Paulo são pagas
pela UFSC e, até Santarém, no Pará,
a viagem se dá através da Força Aérea
Brasileira. A prefeitura é responsável
pelo transporte, pela alimentação e
pelo alojamento dos participantes no
município de atuação.
O objetivo do Projeto Rondon é
aproximar estudantes universitários
da realidade do país. O trabalho vo-
luntário contribui também para o
desenvolvimento de comunidades
carentes. Sua criação data de 1967. A
primeira operação aconteceu no inte-
rior da Amazônia e durou 28 dias. Os
universitários voltaram com o lema
“integrar para não entregar” e batiza-
Monte Alegre fica a 623 quilômetros da capital Belém, no Pará.
61.350 habitantes e cerca de dois terços da população vive na zona rural.
Monte Alegre fica a aproximadamente 3.800 km de Florianópolis
A equipe do Projeto Rondon visitou pessoas de casa em casa para dar orientações sobre os programas assistenciais oferecidos pelo governo
inserção na programação.
Os meios de comunicação também
foram alvos do projeto. As rádios Mi-
rante FM e Comunitária Gurupatuba, a
TV Ponta Negra e o Jornal Tribuna da
Calha Norte reuniram 33 profissionais
para seminário de atualização minis-
trado pelos estudantes e professores
de jornalismo. Seriam três encontros,
ampliados para seis a pedido dos par-
ticipantes. Todos atuam como comu-
nicadores, mas não possuem formação
superior na área. “Eu tenho voz boa,
tinha feito uma oficina de rádio e daí a
Mirante me contratou como locutor”,
conta Nélio Costa. As reuniões notur-
ram o projeto em homenagem ao Ma-
rechal Cândido Rondon, que desbra-
vou o país no século XIX. O Rondon
envolveu mais de 350 mil estudantes
até ser extinto em 1989.
Em 2003, a União Nacional dos
Estudantes (UNE) encaminhou ao
Governo Federal uma proposta de rea-
tivação. O Projeto foi oficialmente re-
lançado em 2005, com a colaboração
da Secretaria de Educação Superior
do Ministério da Educação (MEC) e
coordenado pelo Ministério da Defe-
sa. Até janeiro de 2009, mais de 6500
rondonistas (professores e estudantes)
participaram desta nova fase.
Mais informações sobre o projeto
nos sites www.defesa.gov.br/proje-
to_rondon e www.projetocentronorte.
ufsc.br (desenvolvido pela equipe da
UFSC em Monte Alegre). (L.F.)
Jonathas Mello
nas discutiram temas como técnicas de estudantes a oportunidade de participar
redação e ética profissional. dessa experiência.
“O Rondon é único na vida do alu-
Retorno no. É extensão pura, colocar em práti-
A prefeitura de Monte Alegre solici- ca o que se aprendeu e levar o aprendi-
tou ao Ministério da Defesa a operação- zado para a vida toda”, afirma Mônica
retorno do Projeto Rondon, para julho dos Santos, diretora do Departamento
deste ano. “Analisamos as atividades que de Projetos de Extensão da UFSC. A
deverão ser mantidas, atingindo outras estudante de serviço social Daiana
comunidades, e acrescentamos outras Hackbarth diz, entretanto, que apesar
que julgamos importantes”, diz Ionara de contente com as ações realizadas,
Vasconcelos, Secretaria Municipal de a equipe voltou frustrada com o que
Trabalho e Inclusão Social da cidade. De poderia ter feito com mais tempo de
acordo com o edital, apenas os professo- preparação e permanência.
res coordenadores serão os mesmos. Se-
gundo Mattos, é importante dar a outros Luisa Frey, rondonista pela UFSC
Passo a passo
Etapas do Projeto
1. Escolha dos locais de atuação
O Projeto Rondon prioriza ações em áreas de altos índices de pobreza e exclusão social,
assim como as isoladas do território nacional.
2. Convite às Instituições de Ensino
É divulgado no site do Projeto o convite para a participação das instituições de ensino
superior (IES) na operação, que podem enviar quantas propostas desejarem.
3. O reconhecimento da área
Os municípios são visitados por um representante do Projeto, que discute com a prefeitura
as condições de participação na operação e as ações a serem desenvolvidas.
4. A seleção das universidades
A partir das propostas de trabalho apresentadas, a Coordenação Geral do Projeto define que
universidades trabalharão em cada município.
5. A viagem precursora
Os professores coordenadores das equipes visitam o município e definem as ações que
serão realizadas e o apoio logístico da prefeitura (alojamento, alimentação e transporte).
6. A preparação das equipes
As universidades selecionam os rondonistas e preparam as equipes para a operação.
7. O trabalho nos municípios
Em parceria com a prefeitura e as lideranças locais, os rondonistas desenvolvem os traba-
lhos e ações pré-acordadas.
Fonte: Ministério da Defesa