INSA- Inovao metodolgica- REI-F 2013

Reviso de Experincias com vista ao Futuro

REI-F: Um mtodo participativo de investigao da histria do recente

Por: Luis Felipe Ulloa (1) Ajustes em 26 de Junho 2013 luisfelipeulloa@gmail. com

Preparado pelo criador do REI-F para o encontro do Ncleo de Educao Popular NEP, da Rede Latino-americana e Caribea de Educao Popular no Brasil (RSCJ. Rio de Janeiro, 3-5 de Maio 2013. Ajustes para o Curso Reviso de Experincias com Vista Ao Futuro (REI-F). Oito tcnicas e um mtodo, Junho Agosto 2013. Instituto Nacional do Semirido (INSA), e Campina Grande, Paraba, Brasil e para a disciplina Mtodos e Tcnicas de Pesquisa Participativa no curso de especializao Processos Histricos e Inovaes Tecnolgicas No Semirido (UFPB/INSA). Reviso (Portugus): Walter Alves de Vasconcelos

INSA- Inovao metodolgica- REI-F 2013

Se no protegemos a memria, no h histria. Se no h histria no podemos aprender o criar a partir dela. A Reviso de Experincias com vista ao Futuro (REI-F) uma trilha para estudar uma parte recente da histria a partir dos setores que viveram essa experincia, buscando desenvolver conhecimento e linhas de ao focados em alcanar um futuro aceitvel para todos que j comeou a ser delineado por eles. O mtodo reconhece as diferentes sentilgicas e busca produzir com altos nveis de participao interpretaes, teorizao, aprendisagem e propostas que contribuiam para mudar as situaes indesejadas por parte dos setores participantes. As situaes estudadas podem ser muito diversas: as envolvidas numa novidade na organizao ou na comunidade; um projeto; o avano de uma pesquisa participativa; uma articulao particular; um perodo ruim; um perodo de sucesso; A situao ps-desastre; um ano de operaes, etc. Os produtos alcanveis da aplicao do REI-F incluem a sequncia cronolgica global do que aconteceu (Linha da vida, trilha da experincia); descries de sequncias (processos); descries do estado de algum ou algo (fotos); explicaes relativamente firmes e tambm tentativas; lies aprendidas; listas de situaes que precisam de interveno atravs de mobilizao, incidncia, formao, maior pesquisa, etc; perguntas; e listas de consequncias reais, sentidas ou esperadas. O mtodo inclui oito momentos: a Negociao; o sonho do futuro, a Reconstruo inicial da histria; a Imerso em cada etapa; a Contrao do crebro; o Perguntatrio; o Respondatrio, e o Fechar-abrindo.

Ulloa, Luis Felipe. 2013. Campina Grande, PB, Brasil (Email: luisfelipeulloa@gmail.com)

O mtodo interessa as comunidades, organizaes, instituies e coletivos que buscam mergulhar sobre o que esto fazendo, ou o que esto experimentando especialmente si reconhecem a importncia das outras vozes, do conhecimento tcito e explcito, e que acreditam o buscam acreditar- a sinergia entre pessoas e setores diversos. O mtodo tem vrios anos de aplicao na Nicargua, no Mxico, na Guatemala, em El Salvador e Honduras. Foi chamado Reviso de Experincias de interveno com v ista ao Futuro at que os participantes na Nicargua rejeitaram a palavra "interveno" porque lembrava intervenes da represso dos Estados Unidos. Em 2011-2012 REI-F posicionou o futuro como anterior e posterior, concordando com vises de mundo dos povos andinos. Agora estamos desafiando a relevncia geral do REI-F no Brasil, e no SAB com a inteno de aperfeio-lo. Usamos conceitos associados com a prtica do REI-F, sendo o tempo no-linear; a oficina (Taller) como atividade fundamental; o protagonismo; a sentilgica (Afetividade e racionalidade como foras igualmente importantes); a comunidade de referente territorial hoje; as dinmicas comunitrias; a pergunta ingnua; a relatividade da verdade; e a impossibilidade de conhecer completamente.

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A TRILHA
O caminho completo do mtodo REI-F inclui oito voltas de espiral (Veja a imagem). uma viagem dentro de cada volta e entre voltas com avanos, aparentes retrocessos, saltos e sobreposies. Cada novo turno de espiral sugere um estado mais elevado. O progresso mais ou menos regular que parece ocorrer dentro de uma toro, alterado de repente por algum acontecimento ou srie de acontecimentos que causam um salto de uma volta para outra. No caso de REI-F, o que geralmente marca a passagem de um ciclo para o seguinte, o cumprimento da tarefa, a realizao de "produto esperado do referido ciclo. Cada volta um nmero infinito de sobreposies em turno voltas as anteriores e posteriores, s que em diferentes nveis. Em outras palavras, se voc estiver em um ponto "x" em uma volta da espiral, ele corresponde a um outro ponto X da volta anterior, mas elaborado, e corresponde a um outro ponto X da volta seguinte apenas menos elaborado.

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FECHAR-ABRINDO
Rituais de entrega e transformao dos produtos em insumos da mudana

RESPONDATRIO PREGUNTATRIO CONTRAO DO CREBRO IMERO POR ETAPA

Re-CONSTRUO da HISTRIA

SONHO DO FUTURO NEGOCIAO

Ulloa, Luis Felipe. 2013. Campina Grande, PB, Brasil (Email: luisfelipeulloa@gmail.com)

Volta ANEGOCIAO E ACORDOS. A negociao trata das tomadas de decises iniciais sobre a aplicao do REI-F com cada setor com interesses em jogo (SIJO) . E um tempo vital em relao ao comprimento total da REI-F que pode exigir vrias reunies em diferentes modalidades. Desenvolver o exerccio ou no, uma pregunta bsica que precisa de um primeiro esclarecimento conceitual e metodolgico, aclaraes sobre a Intencionalidade e significado do exerccio e a formulao das primeiras expectativas, Na negociao fica uma das chaves para o sucesso do trabalho e a qualidade do produto final. Quais as regras bsicas de trabalho? Quem faz que? Uma introduo rota geral proposta para definir a rota consensual. Quais os filtros de anlise? Quais as contribuies e limites relativos ao tempo, espao, indivduos, a primeira definio de setores com interesses em jogo na interveno (SIJO a da integrao da equipe facilitador interna (EF). Volta BO PRIMEIRO FUTURO Os participantes chegam a construir coletivamente um esboo desse sonho de um futuro aceitvel para todas as partes envolvidas, recolhendo os fragmentos dos desejos e belas idias de futuro, que esto espalhados em diferentes participantes. Este produto uma sntese em primeira aproximao das melhores esperanas.

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Volta CRECONSTRUO INICIAL DA HISTORIA Foca em reconstruir a histria apenas a partir das memrias dos participantes sem perder de vista a imagem do futuro apenas construda. Em outras palavras embebem no passado com o futuro. Cada participante lembra principalmente suas prprias experincias e perspectivas desde seu SIJO. Lembram pedaos de experincia, mas entre todos contrastam, ordenam e reordenam, para recompor reconhecendo as outras perspectivas do acontecido... e o sonho de futuro est l, de referencia, permanentemente ressaltado pela equipe facilitadora. Chegam ento, tanto quanto possvel reconstruir uma histria global, bastante aceitvel. O produto do presente processo de sntese um primeiro modelo visual da histria da situao em estudo que chamamos "linha de vida de Experincia, Trilha da experincia ou linha do tempo. Volta DINMERSO NA HISTORIA, ETAPA-POR-ETAPA Os participantes, por meio de anlise aprofundam-se sob cada etapa. Eles estudam o jogo de aes e reaes entre os diferentes setores e atores. Observam a dinmica do contexto em buscar suas relaes com o que acontece, buscam decidir o que foi o fundamental e diferente na etapa, porque aconteceu na etapa, o que permitiu / catalisou os diversos tipos de aes e reaes. sempre interessante saber o que move com mais fora aos diversos setores, em determinadas circunstncias e para diferentes iniciativas. O que explica suas aes e omisses. Impulsores racionais, afetivos (Amor, desejo,) ou crenas? Ajuda

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determinar o que buscaram os atores dos diversos SIJOs nas aes e reaes e o que acham que lograram os diversos SIJOs. Sempre h sensaes de aproximao e afastamento, Ganhos e Perdas) Nesta volta podem acontecer algumas transposies sobre a prxima volta do espiral: detectar algumas vantagens e desvantagens e fazer uma construo preliminar de concluses e hipteses, perguntas e recomendaes. Volta ECONTRAO DO CREBRO Os participantes focam na construo de afirmaes conclusivas, e tentativas e suposies com base no que aconteceu na experincia que analisam; Mergulham sobre as sensaes de ganhas e perdas dos diferentes SIJOs; descrever situaes e pequenos processos, podem acompanhar a evoluo dos estados afetivos, indicar aprendizagens dos distintos SIJO e construir perguntas. H um esforo especial para pensar sobre "o que fazer a seguir" ou continuar delineando um futuro ou uma gama de futuros e recomendaes para lhe tornar possvel. "

Volta FPERGUNTATRIO Reconhecemos o imenso valor da pergunta e o fato de questionar, nestes tempos quando entramos em uma nova era. Os participantes ainda no buscam respostas. A volta que chamamos Peguntatrio, pretende gerar perguntas de origem coletiva, ou pelo menos endosso coletivo A questo no Peguntatrio aprender com as perguntas que foram feitas, mas ainda no est a tarefa de respond-las. A reflexo intensa em tanto quanto a

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regra nesta volta produzir perguntas mais de consenso e tambm porque vai considerar as outras questes j geradas em voltas anteriores do exerccio. A equipe facilitadora precisa lembrar que as questes produzidas nas outras voltas esto sempre sendo registradas. Perguntas tambm aparecem para testar os resultados das voltas anteriores da trilha. Com arranjos e rearranjos das diversas perguntas em conjuntos diferentes, os participantes comeam a entender o que est por trs delas e fazem as respectivas interpretaes. Volta GRESPONDATRIO

Acreditamos na afirmao que toda pergunta produzida coletivamente merece uma resposta ou algum tipo de reao, mas nem sempre realizvel. Nesta volta agora focamos em construir respostas. Os participantes priorizam e decidem quais questes abordar, refletem sobre as perguntas para classificar as fontes de informao, elaboram um plano para obter acesso atravs de vrias tcnicas e segui-lo para em seguida, integrando as percepes das diversas fontes apresentarem respostas estruturadas para as respectivas perguntas. As respostas podem testar os resultados dos crculos anteriores e introduzir novos elementos que no haviam sido consideradas antes.

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Volta H FECHAR-ABRINDO
Rituais de entrega e transformao dos produtos em insumos da mudana

uma celebrao do fim de exerccio, certo, mas tem diverso e algo mais. No um final usual. Ns acreditamos que cada processo de termino, formalmente alimenta o nascimento de outros processos ou pelo menos vai influenciar neles. Ento os participantes decidem se querem influenciar novos processos conscientemente ou no. Com REI-F buscamos influenciar conscientemente. Queremos garantir que os produtos da reviso sejam usados como insumos para alimentar novos caminhos ou continuar de uma maneira nova. Encerrar uma trilha abrindo novas trilhas. Com essa inteno nesta parte do REI-F os participantes centram a sua ateno de maneira diferente em trs pblicos: nos setores que participaram na experincia estudada, nos outros setores com capacidade de advocacia e nos setores mais amplos. Para cada setor os participantes na aplicao de REI-F, preparam os rituais respectivos, procurando todo seja apetitoso para que os produtos se tornem insumos de mudana e confirmem compromissos de deciso e/ou ao. O relatrio apenas uma parte.

E celebram!

ALTERANDO O CAMINHO

Embora o autor recomende tentar seguir todo o percurso proposto (As oito voltas do espiral), a experincia ensinanos que a realidade sai constantemente fora dos moldes, por isso assumimos que a proposta e os elementos aqui

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no vo ser aplicados mecanicamente. isso ser discutido pelos facilitadores do exerccio com os setores relevantes envolvidos, e a trilha ser concluda ou transformada, de acordos com as condies, necessidades e possibilidades. ALGUNS EXERCCIOS DE REI-F REALIZADOS
Mxico: *Reviso de varias experiencias, impulsionada pelo Projeto Iyolosiwa de RSCJ (Mxico), presencialmente e on-line. Como: Red de Niez (Varios Estados, varias organizaciones), la Tortuga Veloz (Experiencia de maestras y palabra Generadora Ayutla de los Libres), Unin de Mujeres por la Medicina Alternativa Comunitaria (UMAC, Guadalajara), Comunidad Crece (Guadalajara). De 2010 at 2011 Centroamrica: Programa Regional de Gestin de Riesgo: ERIC (Honduras), SJD (El Salvador) y Juan XXIII (Nicaragua). Propiciado por CAFOD. 2010. H uma Cajita de herramientas com os relatrios do exerccio em cada pais. Nicargua: As fue nuestra historia ( 2002): Desarrollo estratgico de comunidades aledaas a una escuela de agricultura (Agora UCATSE), Nicaragua. Numa Universidade: http://www.simas.org.ni/experiencia.php?idexperiencia=81 e http://www.simas.org.ni/_experiencia/Asi%20fue%20nuestra%20historia.pdf

Explorao inicial do tema (livros anteriores)

Siete plticas sobre organizaciones de desarrollo hoy. 1. ed. Tegucigalpa: Ed. Guaymuras, 2010. 212p . Protagonismo: desde adelante, desde atrs, desde todas partes. Managua: Fondo Editorial Libros Para Nios, 2009. 112p . Recursos para Expertos y Expertas. Managua, Terranuova en Nicaragua, 2005. 98p Por qu no terminamos esto? Diagnstico de las pandillas juveniles o marimbas de Estel. Estel, Nicaragua. Asociacin para la Investigacin del Desarrollo Sostenible de Las Segovias, ADESO.2004. 406p (Serie Diagnsticos No.2) La Sostenibilidad vista desde las Organizaciones de desarrollo. Managua, Servicio de Informacin Mesoamericano sobre Agricultura Sostenible (SIMAS), 1999. 96p Yo promotoreo, tu promotoreas, peropromotoreamos distinto, Santa Cruz de Estel, Nicaragua, SWISSAID/Imprenta Monjes Agustinos, 1997. 144p Esas formas de comunicacin que andan por ah. 112p .Tegucigalpa, Ed. Guaymuras, 1990 (Com Raul Leis, Panam)