ORGANIZADORES GRFICOS Un organizador grfico es una forma visual de presentar la informacin que destaca los principales conceptos y/o

relaciones dentro de un contenido. Han sido promovidos por Ausbel como un buen instrumento para poner en prctica el aprendizaje significativo Estas construcciones visuales ayudan cmo las ideas principales de un tema nuevo se relacionan con el conocimiento previo que se tiene. Los OG permiten recoger informacin, hacer interpretaciones, clarificar el pensamiento, reforzar la comprensin, integrar nuevo conocimiento, retener y recordar nueva informacin, fija la atencin, relaciona y utiliza piezas de conocimiento y de habilidades para construir nuevo conocimiento

Tipos de Organizadores Grficos Mapa Conceptual Es una herramienta que permite organizar y representar, de forma grfica y a travs de un esquema el conocimiento. Esta clase de mapas surgi en la dcada de 1960, con las teoras sobre la psicologa del aprendizaje propuestas por David Ausbel.

El objetivo es representar relaciones entre conceptos en forma de proposiciones. Las relaciones entre ellos se explicitan con lneas que unen sus cuadrados o crculos respectivos. Las lneas, presentan palabras asociadas que describen cul es la naturaleza de la relacin que vincula los conceptos. Por lo que permite resumir los principales contenidos de un texto. David Ausbel dijo El factor ms importante en el aprendizaje es aquello que el sujeto ya conoce. El aprendizaje significativo tiene lugar cuando en forma consciente y explcita, vincula los nuevos conceptos a otros que ya posee. Esto motiva una serie de cambios en la estructura cognitiva. Joseph D. Novak, hodogogo de la Universidad de Loyola sealado como el creador de los primeros mapas conceptuales, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento o aprendizaje receptivo donde los aprendientes memorizan definiciones pero fallan al adquirir el significado de los conceptos. El mapa conceptual genera un aprendizaje activo gracias a que permite organizar las ideas. La creacin de un mapa conceptual obliga a relacionar conceptos: no es simple memorizacin, sino que se trata de un proceso activo. Mapa Mental Es un diagrama elaborado para representar ideas, tareas u otros conceptos que se encuentran relacionados con una palabra clave o idea central, y que se ubican radialmente en su alrededor.

Su principal funcin es la generacin, visualizacin y clasificacin y generacin de ideas, por lo que es necesario la organizacin de informacin, la toma de decisiones y la escritura. Esta tcnica fue desarrollada por el britnico Tony Buzan, quien buscaba fortalecer las conexiones sinpticas que se producen entre las neuronas de la corteza cerebral. Al utilizar un mapa mental, se produce enlaces entre los hemisferios cerebrales, de tal forma que las capacidades cognitivas se concentran sobre un mismo objeto y trabajan en armona con un mismo propsito. Los elementos se incluyen de forma intuitiva segn la importancia de los conceptos, mientras se organizan en las agrupaciones, las ramas o las reas. Se recomienda utilizar un mnimo de palabras partiendo de la idea central. Mentefacto Es una forma grafica que permite representar diferentes modalidades de pensamientos y valores humanos, los cuales definen cmo se representan los instrumentos de conocimiento y sus operaciones intelectuales. Representan la estructura interna de un concepto. Implican organizar y seleccionar las principales proposiciones que componen un concepto.

Otra definicin es la Capacidad del pensamiento de comprender y analizar conceptos, los cuales representa en forma grfica, para tener una mayor comprensin y explicacin de los mismos.

Un mentefacto es un esquema conceptual o una manera de interpretacin de una teora, formada por las siguientes partes. a. Supraordinar: gnero prximo o clase mayor que contenga al concepto. b. Excluir: separar, oponer o diferenciar una clase del concepto-clase abordado. c. Isoordinar: encontrar las caractersticas esenciales del concepto analizado.; d. Infraordinar: Identificar clases menores o subclases contenidas en el concepto. Los mentefactos son similares a los mapas conceptuales, aunque su composicin es de distinta complejidad. Se trata de una herramienta grfica propia de la pedagoga conceptual. El rbol Causas- Efectos Es una tcnica participativa que ayuda a desarrollar ideas creativas para identificar el tema y organizar la informacin recolectada, generando un modelo de relaciones causales que lo explican.

Esta tcnica facilita la identificacin y organizacin de las causas y consecuencias de un tema. Por tanto es complementaria, y no sustituye, a la informacin de base.

El tronco del rbol es el Tema, las races son las causas y la copa los efectos. La lgica es que de cada Tema a analizar se identifican en la Raz las causas y por consecuencia estas van han generar uno o varios efectos, reflejando la interrelacin entre causas y efectos.

COLLAGE Es la explosin de muchas ideas q hagan un concepto, No solo se trata de

recortes ya que puedes hacerlo de la manera mas fcil sea para ti, Por ejemplo, En el Computador con la ayuda de Internet, se puede pegar un mosaico de fotos, imgenes del tema elegido, q te de a entender lo que quieres expresar.

Es una actividad dinmica y divertida para la mayora de los jvenes pues casi siempre termina con algunas imgenes que les hacen rer.