http://www.4shared.com/all-images/bwwVrd5Z/atividades_recebidas_professor.

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MARLIA ROCHA (em http://www.jornalpequeno.com.br/2012/4/23/pesquisa-da-unicamp-usa-imagens-e-palavras-na-telapara-treinar-reconhecimento-do-194864.htm)

Um programa para ajudar crianas com dislexia a melhorar o desempenho em leitura e escrita foi desenvolvido por uma pesquisadora da Unicamp e poder ser usado em sala de aula. O objetivo estimular a relao entre sons, imagens e palavras.

A dislexia um transtorno de aprendizagem causado por dificuldade acima do comum para ler e escrever. Segundo a Associao Brasileira de Dislexia, at 7% das crianas em idade escolar tm o transtorno.

Em sua tese de doutorado, a fonoaudiloga Cintia Alves Salgado Azoni formulou um software e desenvolveu o que chamou de Prefon (Programa de Remediao Fonolgica).

Participaram da pesquisa 62 crianas, divididas em trs grupos: 17 diagnosticadas com dislexia fizeram as atividades do programa; outras 14 com o transtorno no fizeram e 31 sem o problema serviram como grupo-controle.

Aps seis meses de sesses semanais, as que utilizaram o Prefon mostraram mais rapidez para nomear cores ou imagens (o tempo caiu de um minuto e meio para 40 segundos, em mdia) e melhora no nvel de leitura.

'No incio, algumas crianas dos dois grupos com dislexia s reconheciam as letras, sem conseguir junt-las. Depois de passar pelo programa, houve quem passou a ler, enquanto algumas das que no participaram da interveno ainda estavam apenas reconhecendo letras', conta Azoni.

Segundo ela, depois das pesquisas as outras 14 crianas com dislexia tambm tiveram acesso ao programa. Os exerccios do software no chegam a exigir escrita das crianas, mas envolvem atividades que so pr-requisitos para a alfabetizao.

Diante de imagens de cor vermelha, amarela, verde e azul, por exemplo, uma criana sem dislexia pode levar 30 segundos para falar os nomes de cada uma em sequncia. Com dislexia, o tempo pode dobrar, e os erros so mais frequentes (como chamar vermelho de verde).

'No s isso que mostra dislexia, mas se a criana segue com muitas dificuldades nessa rea, ou no consegue identificar rimas ou guardar a ordem de sons de uma palavra, ter maiores problemas para se alfabetizar', disse a pesquisadora.

'Com o software, as crianas se mostraram mais motivadas, e o trabalho do profissional pode ser agilizado.'

ESTMULO Para Cinthia Wilmers de S, fonoaudiloga da Associao Brasileira de Dislexia, ferramentas como esse software tm papel fundamental na melhoria das habilidades da criana.

'Ningum deixa de ser dislxico, mas pode desenvolver estratgias que vo dar a essa pessoa uma condio plena de vida de acordo com o estmulo que recebe', disse.

'Numa era em que tecnologia preponderante, com certeza essa ferramenta [o Prefon] pode trazer maior interesse e estmulo s habilidades das crianas, mas no se deve restringir o trabalho s ao computador', avalia S.

PERGUNTAS E RESPOSTAS

A DISLEXIA UMA DOENA?

A dislexia no considerada uma doena. As pessoas com dislexia apresentam um funcionamento peculiar do crebro para os processamentos lingusticos relacionados com leitura. O dislxico tem dificuldade em associar o smbolo grfico, as letras, com o som que elas representam, e organiz-los, mentalmente, numa sequncia temporal. uma dificuldade de linguagem inesperada, pois no est relacionada com problemas visuais, auditivos, leses neurolgicas, atraso, problemas psicolgicos e scio culturais.

COM QUE IDADE PODE SER FEITO UM DIAGNSTICO DE DISLEXIA? QUAIS OS PROFISSIONAIS QUE FAZEM ESSE DIAGNSTICO?

Podemos suspeitar a presena da dislexia desde cedo, principalmente na poca da alfabetizao, quando a leitura e escrita so formalmente apresentadas criana. Um diagnstico mais precisa feito a partir do 2 ano, aps dois anos de aprendizagem da leitura. Mas havendo sinais de dificuldades nas reas de linguagem, um atendimento adequado deve ser iniciado antes mesmo da alfabetizao.

Os profissionais que podem realizar este diagnstico so os Terapeutas da Fala trabalhando conjuntamente com os psiclogos especializados no assunto. Quando necessrio, podem ser solicitados exames complementares (neurolgico, neuropsicolgico, processamento auditivo central, neuroftalmolgico).

TODA A PESSOA DISLXICA TEM SEMPRE PROBLEMAS NA LEITURA?

O que caracteriza a dislexia a dificuldade para descodificar os smbolos escritos e reconhecer imediatamente as palavras, tendo como consequncia dificuldades na compreenso dos textos.

EXISTEM SINTOMAS ANTES DA IDADE ESCOLAR?

Alguns sintomas podem ser observados desde cedo, como dificuldades para se expressar oralmente, dificuldades em identificar rimas e sons nas palavras, compreender o que falado, dificuldades na orientao de espao e tempo.

Treinamento Lingustico

Veja como o programa de computador usado contra a dislexia

NOMEAO RPIDA

So apresentadas diversas figuras ou cores de uma vez, e a criana tem que falar o nome de cada uma em sequencia rpida (ex: casa, corao, bicicleta, copo).

CONSCIENCIA FONOLGICA

So apresentadas trs figuras, sendo que duas delas rimam e a terceira no (ex: corao, avio e sapato). As crianas devem identificar as que rimam.

MEMRIA FONOLOGICA

O programa mostra uma 'no palavra', formada por slabas aleatrias (ex: ranomi). A criana tem que guardar rapidamente a ordem dos sons e repetir em voz alta.

MELHORAS

Com sesses semanais de 45 minutos, durante 6 meses, as crianas com dislexia apresentaram melhora nos trs itens e demonstraram mais interesse pela leitura.

A CRIANA DISLXICA E O DFICIT DE ATENO A DISLEXIA uma deficincia de aprendizagem na escrita, leitura, soletrao, entre outros. Segundo pesquisas realizadas em diversos pases, cerca de 17% da populao mundial sofre de dislexia. Estudos revelam que de cada 10 crianas em sala de aula, duas so dislxicas. Normalmente, as pessoas associam a dislexia m alfabetizao, desateno, condio socioeconmica, desmotivao e/ou baixa inteligncia. H 40 definies para estabelecer as causas da dislexia, porm a mais aceita a que a dislexia no nada mais do que uma condio gentica, que apresenta alteraes no padro neurolgico do indivduo. Sendo assim, a criana herda a dislexia, portanto ela tem algum parente, pai, av, tio, que tambm dislxico. Por estar relacionada a diversos fatores, a dislexia deve ser diagnosticada por uma equipe multidisciplinar. Pois uma avaliao desse nvel gera condies de um acompanhamento mais efetivo e eficaz das dificuldades, sendo tratado de acordo com as particularidades de cada indivduo, levando assim a resultados mais consistentes. Quanto mais rpido for o diagnstico, mais rpido e eficaz ser o tratamento desse transtorno, evitando que a criana passe por situaes constrangedoras em relao ao modo de falar, escrever, a falta de ateno, entre outros. A dislexia mais comum em crianas, mas possvel encontrar esse distrbio em um adulto. A deficincia no pode ser encarada como motivo de vergonha, pois h diversos casos de pessoas bem sucedidas que sofrem com a dislexia como, por exemplo, Tom Cruise (ator), Agatha Christie (autora), Thomas Edison (inventor), entre outros.

Existem ao todo cinco especificaes da dislexia, so elas: Disgrafia: a dificuldade em escrever, cometendo diversos erros ortogrficos. Discalculia: a dificuldade em compreender a linguagem matemtica. Dficit de Ateno: quando a criana manifesta dificuldades de concentrao. Hiperatividade: quando a criana possui uma atividade psicomotora excessiva. Hiporatividade: caracterizada pela baixa atividade psicomotora da criana. Diferentes reas do nosso crebro exercem funes especficas, normalmente numa pessoa dislxica o crebro tende a processar informaes em uma nica parte. Sua incidncia no diferenciada por sexo, acomete tanto meninas como meninos.

Sinais da dislexia: - Na primeira parte da infncia: Atraso no desenvolvimento motor; Atraso na aquisio da fala; A criana apresenta ter dificuldade de entender o que est ouvindo; Distrbios do sono; Chora muito e parece inquieta ou agitada, entre outros.

- A partir dos sete anos de idade: Lentido ao fazer os deveres escolares; Interrompe constantemente a conversa dos demais; S faz leitura silenciosa; Tem grande imaginao e criatividade; Tem mudanas bruscas de humor; Letra feia; Dificuldade com a percepo espacial; Confunde direita, esquerda, em cima, em baixo; na frente, atrs; Troca de palavras; Tolerncia muito alta ou muito baixa dor; Dificuldade de soletrao e leitura; Inventa, acrescenta ou omite palavras ao ler e ao escrever, etc.

-Tratamento:

No existe um s tratamento para dislexia, porm a maioria enfatiza a assimilao de fonemas, o desenvolvimento do vocabulrio, a melhoria da compreenso e fluncia na leitura. importante que a criana dislxica faa leitura em voz alta na presena de um adulto para que esse possa corrigi-la. muito importante que a criana receba apoio, seja atendida com pacincia pelos pais, familiares, amigos e professores. Pois a criana sofre com a falta de autoconfiana, ter esse apoio gera uma melhora significativa no comportamento do dislxico. importante que a criana dislxica seja ensinada por professores capacitados, que tenham qualificao para ensin-la, pois um profissional desqualificado pode agravar o problema de dislexia do indivduo. A dislexia tem cura, s depende do profissional e da tcnica utilizada no tratamento.

Dislexia e Percepo Visual

A Percepo Visual entendida como a capacidade de reconhecer e discriminar os estmulos visuais e de os interpretar, deste modo, e sendo esta uma faculdade de extrema importncia no processo de aprendizagem, fundamental que a criana com Dislexia tenha estes problemas resolvidos ou pelo menos minimizados o mais precocemente possvel (a percepo visual desenvolve-se dos 3 anos e meio aos 8 anos). Convm mais uma vez referir que a Dislexia no causada por perturbaes visuais, embora possa estar associado a estas. O treino da Percepo Visual inclui o desenvolvimento da coordenao culo-manual, posio no espao, cpia, figura-fundo, relaes espaciais, fechamento visual, velocidade visual-motora e constncia da forma.

Exerccio "Percorrer as letras"

Com a ajuda do tcnico/professor a crina desenha uma letra no cho com uma corda. Segudamente a criana ter de caminhar sobre ela, primeiro com os olhos abertos e depois com os olhos fechados. por ltimo a criana dever repetir a actividade, mas sem a orientao da corda no cho. Este exerccio desenvolve o equilbrio, a estruturao espcio-temporal, a coordenao motora, a praxia global e a integrao das letras.

Atividade "Desenhar letras"

O tcnico/professor mostra a criana cartes com letras, um de cada vez. De seguida, solicitase criana que desenhe no ar a letra, primeiro com os olhos fechados e depois com os olhos abertos, depois que desenhe a letra numa caixa com areia. Por fim, as crianas devem formar pares, uma delas deita-se no colcho e a outra ir desenhar letras sobre o seu corpo, tendo a criana, que esta deitada, que advinhar qual a letra que foi desenhada. Este exerccio desenvolve a estruturao espacial, a sensibilidade corporal e a noo das letras.

Exerccio Modelao Tnica

Os alunos devem distribuir-se livremente pelo espao, depois ao sinal do tcnico/professor e seguindo as suas indicaes devem andar: depressa, devagar, pesados, leves, de ccoras (joelhos dobrados), gigante, em pontas dos ps, como um pato, como um robt. Este exerccio requer a ateno dos alunos para modelarem a marcha de acordo com aquilo que pedido. O objectivo controlar a marcha e os membros inferiores, sentir os diferentes nveis de tonicidade exigidos em cada forma de marcha e imprimi-los ao corpo, ou aos segmentos corporais (braos e pernas). Neste exerccio desenvolve-se o equilbrio e a capacidade de controlo postural, em situaes de movimento corporal, e a ateno.

A Relaxao

As crianas com dislexia apresentam geralmente uma grande agitao nervosa e tenso muscular. Para diminuir este estado de tenso aconselhvel proporcionar s crianas sesses de relaxamento. A Relaxao tem diversos benefcios, a nvel fsico e mental, ela promove a consciencializao corporal, diminui a tenso muscular, permite controlar a fora muscular, alivia os estados de stress e ansiedade, permite a diminuio dos estados de fadiga, promove um melhor conhecimento do corpo, ajuda na aquisio de uma postura correcta e melhora a capacidade ateno e concentrao. A relaxao um meio ptimo para adquirir o equilbrio e pode ser aplicada na escola ou em casa.

Exemplo de uma actividade de relaxamento: A criana coloca-se em decbito dorsal em cima de um colcho e fecha os olhos. O tcnico/pai coloca uma msica calma e vai dando indicaes criana: a) Imaginar ser um boneco de neve que aos poucos vai se derretendo ao sol; b) Fingir ser um soldadinho de chumbo que se transforma num boneco desengonado; c) Imaginar ser um balo que se vai esvaziando gradualmente; d) Imaginar ser uma marionete que se vai desmanchando medida que os cordes que a seguram vo sendo cortados;

e) Imaginar ser uma flor a secar no sol quente; f) Esticar o corpo para pegar numa fruta pendurada na rvore; g) Esticar e relaxar os dedos da mo, do p, os braos e as pernas. Seguidamente o tcnico ou outra criana (caso o exerccio seja aplicado numa sesso em grupo), sentam-se ao lado da criana que permanece deitada de olhos fechados e vo-lhe passando objectos com diferentes texturas pelo corpo. A criana que est a receber o estmulo vai indicando os stios onde est a ser estimulado (cara, brao direito, perna esquerda, entre outros).