Ejer Cici Os

NORMATIVA, REGLAMENTACIN Y FORMATOS
EJERCICIO
NORMATIVA, REGLAMENTACIN Y FORMATOS
LAS DIMENSIONES DE LMINA Y EL CAJETN
Concepto:
- El desarrollo cultural y tcnico conlleva la necesidad de definir unos procedimientos para facilitar el intercambio de las experiencias conocidos por todos los miembros de una comunidad de personas. - La necesidad de una reglamentacin y codificacin en el proceso de definicin de la arquitectura y en el proceso de su materializacin, la construccin. - Las normas en la tcnica de la representacin grfica aplicada a la edificacin y a las construcciones arquitectnicas.
Objetivo:
- Conocer y aprender los tamaos de los formatos normalizados y, la eleccin del ms adecuado para el producto grf ico a realizar. - Aprender a seguir los procesos de representacin grfica en la arquitectura y en su materializacin, -la construccin, segn las Normas Tcnicas del Dibujo. - Iniciar al alumno en el manejo del instrumental y en el conocimiento del mater ial de apoyo para la representacin grfica.
Enunciado:
- Dibujar y rotular el cajetn propuesto en los formatos de papel normalizados DIN A-3 y DIN A-2 .
10
Observaciones:
- El tiempo de duracin de este ejercicio ser de veinte minutos en total.
159
VARIABLES GRFICAS: La lnea
EJERCICIO 2
EL GRAFISMO Y LA LNEA: Tipos
LA VALORACIN DE LA LNEA
Concepto:
-La base del dibujo arquitectnico es la lnea y la esencia de la lnea es su continuidad. - La lnea define la forma, el contorno, las aristas, las partes y el todo del objeto a representar. - La informacin arquitectnica aportada depende mayoritariamente de las diferencias en el peso visual en el trazado de los distintos tipos de lneas utilizados. - La lnea significa, dirige, define la intencin que se desea trasmitir.
Objetivo:
- Aprender a utilizar el instrumental; el portaminas y las minas de grafito. Conocer y formar criterio para elegir el tipo de mina ms adecuada para cada producto grfico. - Conocer y aprender a trazar y valorar las lneas con calidad incidiendo en el tono, el peso, la intencionalidad. - Adquirir habilidades, destrezas, sincronizacin psico-manual, precisin y rigor en el trazado en la utilizacin del instrumental y equipos.
Enunciado:
- Representar la figura de un cubo mediante el trazado, a mano alzada y con instrumental, de lneas continuas alternando la intensidad al variar la mina de grafito por otra de distinta dureza.
Observaciones:
- Cada uno de los dos dibujos se realizar en una hora y treinta minutos empleado un papel formato DIN A- 3.
160
VARIABLES GRFICAS: Smbolos y Leyendas
EJERCICIO 3
SMBOLOS Y LEYENDAS
DIBUJAR LAS LETRAS NORMALIZADAS
Concepto:
-La rotulacin y los smbolos grficos ayudan a comprender mejor el dibujo. -Estas variables grficas, definen, orientan y facilitan la lectura de los dibujos.
Objetivo:
-Conocer los smbolos convencionales de la representacin grfica arquitectnica. -Dibujar y desarrollar un estilo propio de rotulacin definida por trazos rectos. -Aprender a elegir el tamao de las letras y smbolos de acuerdo el tamao de los dibujos y la composicin de la lmina. -Adquirir una disciplina y unos hbitos mediante el trazado de la forma de las letras.
Enunciado:
- Dibujar letras y nmeros mediante lneas simples con la ayuda de unas finas guas para mantener la altura y forma uniforme. - Reproducir los smbolos grficos comunes, el abecedario y numeracin con tipografa clsica.
Observaciones:
- Dibujar en papel de formato DIN-A3 durante el tiempo de dos horas.
161
LA GEOMETRIA PLANA: Construccin de arcos y molduras
EJERCICIO 4
LA GEOMETRA PLANA
CONSTRUCCIN DE ARCOS Y MOLDURAS
Concepto:
-El rigor y la precisin del dibujo de la geometra plana como par te de las ciencias exactas. -Las propiedades y medidas geomtricas de los cuerpos como definidores de la forma arquitectnica y constructiva. - La geometra cada da ms necesaria para la construccin.
Objetivo:
- El aprendizaje de los sistemas de trazados geomtricos de los arcos ms utilizados en la construccin. -Conocimiento del procedimiento del trazado de molduras simples y compuestas.
Enunciado:
- Dibujar con la ayuda de instrumental de precisin de los arcos propuestos conocida la luz y la flecha. - Dibujar con precisin con la ayuda de instrumental, las veinticuatro molduras propuestas.
Observaciones:
- El tiempo previsto para la realizacin del ejercicio de los arcos es de tres horas y treinta minutos fuera del horario lectivo. - El tiempo previsto para la realizacin del ejercicio de las molduras es de seis horas, fuera del horario lectivo.
162
LA GEOMETRA PLANA: Construccin de arcos y molduras
EJERCICIO 4.1
ARCOS
163
EJERCICIO 4.2
MOLDURAS
164
EL CROQUIS. Anlisis y representacin por vistas
EJERCICIO
EL CROQUIS, DESCRIPCIN DIDRICA
ANLISIS Y REPRESENTACIN DE VISTAS
Concepto:
- Los principios convencionales del dibujo arquitectnico; La proyeccin y los sistemas de representacin. - La proyeccin cilndrica ortogonal; La lnea de vista perpendicular al plano de representacin y a las principales superficies del objeto a representar. La planta, el alzado y el perfil. - Todas las facetas del objeto paralelas alplano de representacin quedan expresadas sin deformacin ni distorsin.
Objetivo:
- Analizar y aprender a percibir objetos tridimensionales sencillos y, a representarlos por sus vistas en el sistema didrico. - Aprender a percibir la forma y la proporcin de los objetos sencillos. - Aprender los cdigos de la representacin geomtrica abstracta; la correspondencia entre las vistas en el sistema didrico, las lneas auxiliares...
Enunciado:
- Representar las vistas, - planta, alzado y perfil-, de piezas con geometra sencilla, a partir de una representacin en perspectiva. - Representar en perspectiva las piezas propuestas por sus vistas enel sistema didrico.(Hallar las vistas que le corresponden a la pieza en volmen propuesta y hallar el volmen que le corresponde las vistas ropuestas) - Representar las vistas en el sistema didrico de os objetos de uso cotidiano; Botella, plato y jarra. - Coincidiendo con las fechas de celebracin de la exposicin de la Feria de Muestras de materiales cermicos para la construccin y en coordinacin con la asignatura de Materiales de Construccin, se les propondr a los alumnos la realizacin de un ejercicio en el que representarn en volmen y por sus vistas en el sistema didrico, tres piezas de materiales distintos expuestos en la Feria; una correspondiente a un ladrillo, otra de una bovedilla y la tercera ser de un balaustre. Se propone la utilizacin de tcnicas grficas de color y textura en la representacin del volmen.
Observaciones:
- El tiempo propuesto para la representacin de las figuras geomtricas es de treinta minutos y el ejercicio se realizar en el aula y en horario de clase. - El tiempo propuesto para la representacin de los tres objetos de uso cotidiano, ser de una hora treinta minutos fuera del horario lectivo. - El tiempo propueto para la representacin de las piezas de materiales de construccin es de dos horas treinta minutos.
165
EJERCICIO
5.1
PIEZAS SENCILLAS
166
EJERCICIO
5.1
PIEZAS SENCILLAS
167
EJERCICIO
5.2
MATERIALES DE CONSTRUCCIN
Teja
Ladrillo
Balaustre
168
LA GEOMETRA DE LOS ORDENES
EJERCICIO 6
LA GEOMETRA DE LOS ORDENES
EL MDULO EN LA CONSTRUCCIN DEL ORDEN
Concepto:
- Se designa como orden en arquitectura a la forma y disposicin proporcionada de las partes salientes de una fbrica. - Los cinco estilos definidos por ordenes clsicos de la arq uit ectura se caracterizan por la forma de disponer y organizar los elementos que lo componen; el orden drico, el orden jnico, el orden corintio, el orden compuesto y el orden toscano. - Se llama mdulo a la unidad de medida arbitraria para el clculo de todas las proporciones, coincidiendo con el semidimetro inferior del fuste de la columna.
Objetivo:
- Conocer y aprender el trazado proporcional de los mdulos y partes en los ordenes clsicos, como metodologa de anlisis de la composicin de un hecho arquitectnico. - Aprender la importancia del rigor del trazado geomtrico en la construccin arquitectnica estudiando la composicin de los ordenes clsicos.
Enunciado:
- Representar la basa y el capitel del orden toscano y jnico segn el tratado de Vignola, fijando la dimensin del mdulo.
Observaciones:
- El trabajo se iniciar en horario lectivo y se ter minar fuera de este. Proponiendo dedicar un tiempo total de cuatro horas para cada lmina y, se realizar en formato de papel DIN A-2.
169
ANLISIS DE LA FORMA
EJERCICIO
ANLISIS DE LA FORMA Y ELEMENTOS DE COMPOSICIN
INTERPRETACIN DE VISTAS: LAS TORRES DE SERRANOS
Concepto:
- La transmisin de la informacin y la interpretacin de la misma en los dibujos documentales realizados con precisin. - La representacin de las vistas principales, -el alzado y la planta-, clave para la percepcin del volumen.
Objetivo:
- Aprender a leer el esquema del trazado de un hecho arquitectnico. - Captar la relacin y la correspondencia entre las vistas. - Percibir el volumen de un hecho arquitectnico a partir de la representacin de sus vistas principales en el sistema didrico.
Enunciado:
- Deducir la vista de perfil conocidas las vistas en alzado y de la planta (seccin horizontal) del edificio de la Torres de Serrano. - Realizar la perspectiva a mano alzada del conjunto de las Torres de Serrano a partir del alzado principal y de la planta.
Observaciones:
- El ejercicio se realizar en el aula durante el horario lectivo con una du racin de dos horas.
170
ANLISIS DE LA FORMA
EJERCICIO 7.1
ESQUEMA COMPOSITIVO:Torres de Serranos
171
EJERCICIO
7.2
ANLISIS DE LAS PROPORCIONES: Seccin aurea y trazas reguladoras
Concepto:
- La seccin urea relacin universal entre segmentos que definen las trazas y la disposicin de las partes de los elementos de una construccin arquitectnica. - Las proporciones, la ley de composicin de las distintas elementos de una edificacin, el mdulo, la relacin entre las partes y el todo de un objeto arquitectnico.
Objetivo:
- Aprender a analizar la composicin de una fachada monumental, mediante el trazado de sus lneas reguladoras, a partir del hallazgo de segmentos en relacin urea. - Sensibilizar y adentrar a los alumnos en la contemplacin y el estudio de la disposicin de las partes de una fachada con inters histrico artstico.
Enunciado:
- Determinar las trazas reguladoras de la fachada correspondiente a la iglesia de los santos Juanes, plaza del mercado, ciudad de Valencia y, de la fachada de la iglesia-capilla del patio de los Reyes del real monasterio del Escorial, mediante la definicin de relaciones urea, entre las distintas dimensiones de las partes que componen las fachadas y la representacin de las lneas diagonales de los rectngulos cuyos lados estn en relacin urea.
Observaciones:
El ejercicio se realizar en horario lectivo con una duracin de 45 minutos.
172
EJERCICIO
7.2
ANLISIS DE LAS PROPORCIONES: Seccin urea y trazas reguladoras
173
LA SECCIN
EJERCICIO
LA SECCIN
Concepto:
- La representacin didrica de cuerpos de construccin interna compleja. - El corte y la seccin segn las Normas de dibujo tcnico. - La representacin imaginaria de la vista en seccin de un objeto en correspondencia didrica. - El conocimiento interno de los objetos y la representacin de su proceso constructivo.
Objetivo:
- Aprender a representar las partes ocultas en los objetos con composicin interna compleja. - Aprender a utilizar las vistas en seccin para definir la correspondencia entre las otras proyecciones.
Enunciado:
- Dibujar las vistas en el sistema didrico de la mesa trapezoidal de la escuela. - Dibujar las vistas en el sistema didrico del banco de asiento del parque. - Dibujar las vistas en el sistema didrico de la fuente situada en la avenida de Blasco Ibez.
Observaciones:
- Se elegir para realizar durante el curso escolar dos de los tres temas propuestos. - El tiempo previsto para la realizacin, -durante el horario lectivo-, de la mesa trapezoidal es de tres horas. - El tiempo previsto para la realizacin, -fuera del horario lectivo-, del banco de asiento del parque es de cuatro horas. - El tiempo previsto para la realizacin, -durante el horario lectivo-, de la fuente situada en la avenida de Blasco Ibez es de tres horas.
174
LA SECCIN
EJERCICIO
REPRESENTACIN DE LAS VISTAS DE UN OBJETO
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LA TOMA DE DATOS: Medir y acotar
EJERCICIO
TOMA DE DATOS: Medir y acotar
CROQUIS DE LA FUENTE DE LA AV. BLASCO IBAEZ
Concepto:
- Comparar con la cinta graduada (mtrica) las dimensiones de un objeto. MEDIR; Accin por la cual determinamos las distancias de un objeto comparndolo con un sistema de medidas. Fijar la relacin existente entre las distintas partes del objeto. - Las cotas y las medidas. - Operacin mediante la cual se determina e inscribe las medidas necesarias para la definicin de las distancias de las partes de un objeto. ACOTAR; reflejar en el dibujo las cotas o medidas tomadas con cinta mtrica de un objeto. - Los principios generales para acotar un objeto que permite la interpretacin clara, rpida y precisa de un dibujo. - La clasificacin de las cotas segn su aspecto interpretativo; su situacin y la dimensin de las partes. Segn su aspecto funcional; generales o parciales. - La disposicin de las cotas segn su colocacin; en serie, en paralelo, al origen, por coordenadas, por triangulacin y por combinacin.
Objetivo:
- Aprender a elegir las vistas ms adecuadas para disponer las distintas cotas. - Aprender a disponer las cotas en las distintas vistas (proyecciones), segn estas se encuentren o no, contenidas en planos paralelos a los planos de proyeccin. - Aplicar los principios generales de acotacin. - Aprender a elegir los elementos de origen para referenciar objetos y partes a medir y acotar. - Aprender a disponer determinadas tipo de cotas que por su singularidad requieren una at encin especial; la acot acin por coordenadas y la acotacin por triangulacin.
Enunciado:
- Medir y acotar los dibujos realizados, ya sean los realizados a mano alzada (los croquis), o los realizados con instrumental de precisin (las puestas a escala).
Observaciones:
- Las cotas se dispondrn en los dibujos realizados completndose de sta forma el proceso de la toma de datos.
176
EJERCICIO 9.1
LAS CLASES Y LA DISPOSICIN DE COTAS
177
EJERCICIO 9.1
LAS CLASES Y LA DISPOSICIN DE COTAS
178
PERSPECTIVAS, AXONOMETRAS Y VOLMENES DE PIEZAS
EJERCICIO 10
PERSPECTIVAS, AXONOMETRAS, VOLMENES
Concepto:
- Las representaciones de los objetos por una sola vista, mediante proyecciones cilndricas oblicuas; el sistema Axonomtrico de representacin. - No es una representacin natural del objeto. - Dibujo de fcil construccin y a escala que permite medir directamente sobre el propio dibujo. - Los tipos segn la inclinacin del plano de proyeccin con respecto al triedro trirrectngulo; Sistema Isomtrico, Dimtrico y Trimtrico.
Objetivo:
- Alcanzar una rpida percepcin del volumen de las piezas de construccin sencilla. - Aprender a representar en perspectiva isomtrica, militar, caballera y trimtrica. - Conocer los procedimientos para representar curvas en los distintos sistemas.
Enunciado:
- Dibujar en perspectiva, isomtrica, militar y caballera con instrumental de precisin las piezas propuestas en proyecciones didricas analizando las diferencias entre las distintas perspectivas.
Observaciones:
- El ejercicio se realizar en horario lectivo con una duracin de dos horas.
179
VARIABLES GRFICAS: Texturas de materiales en volmen
EJERCICIO 1 1
VARIABLES GRFICAS: Texturas de materiales en volmen.
Concepto:
- Los objetos adquieren forma a travs del material ocupando un espacio.
Objetivo:
- E l e j e rc i c i o d e l a representacin de la materia por su textura agudiza la capacidad de percepcin de los sentidos. - El desarrollo de recursos grficos complementarios a la lnea.
Enunciado:
- La representacin de la textura de los materiales en piezas de geometra y construccin sencilla represent adas en los sist emas axonomtricos; el vidrio, el hormign, la piedra natural y el ladrillo.
Observaciones:
- El ejercicio se realizar fura del horario lectivo se estima una duracin de dos horas.
180
LA ESCALA Y EL ENTORNO
EJERCICIO 12
LA ESCALA Y EL ENTORNO: Entorno lejano
Concepto:
- La escala como medicin cuantitativa nos establece los tamaos fsicos de la representacin grfica del hecho arquitectnico. - La escala como medicin cualitativa nos establece las propiedades formales, funcionales o topolgicas en un determinado entrono conceptual. - La escala elegida para la representacin de un objeto se determina de acuerdo a la cualidad que deseamos resaltar y de cmo lo queramos ver. - La escala como medicin proporcional nos establece relaciones entre diversos hechos arquitectnicos entre s, entre estos y el hombre o un modelo geomtrico. (El sistema mtrico decimal; el metro. - Los tipos de escalas; la escala natural, de reduccin y de ampliacin. - El teorema de Thales.
Objetivo:
- Aprender a comprender y establecer la relacin entre la longitud del segmento real dibujado y la longitud del objeto representado. - Aprender a decidir el tamao del dibujo a realizar, en funcin de las cualidades del objeto que se deseen resaltar; el conjunto y la composicin general, el entorno lejano; la visin unitaria del objeto y su relacin entre las partes que lo forman, el entorno diferenciado; La completa definicin de la forma, -los detalles-, el entorno inmediato.
Enunciado:
- Representar el conjunto de la verja de viveros con una visin de conjunto en el que se dibujen cinco pilastras completas y los tramos intermedios de cerramiento formados por el muro de apoyo y la verja.
Observaciones:
- El tiempo previsto para la realizacin del croquis ser de tres horas y treinta minutos en horario lectivo utilizando el formato DIN-A3. - El tiempo previsto para la realizacin de la representacin con material de precisin 181 ser de cuatro horas fuera del horario lectivo utilizando un formato DIN-A2.
LA ESCALA Y EL ENTORNO.
EJERCICIO
12
ENTORNO LEJANO
182
EJERCICIO 12.1
ENTORNO AMPLIO Y DEFINIDO
LA ESCALA Y EL ENTORNO: Entorno amplio y definido
Concepto:
- La percepcin unitaria de un objeto y su relacin entre las partes que lo forman.
Objetivo:
- Aprender a representar y a elegir las vistas necesarias y suficientes de un objeto para que est totalmente clara la trasmisin de su forma, proporcin, dimensiones y cotas desde el punto de vista arquitectnico.
Enunciado:
- Dibujar el croquis y la puesta a escala de la pilastra del parque de los viveros incluyendo la verja y el murete.
Observaciones:
- El tiempo de duracin previsto para el ejercicio del croquis es de tres horas y treinta minutos durante el horario lectivo. - El tiempo de duracin previsto para el ejercicio de puesta a escala es de tres horas fuera del horar io lectivo.
183
EJERCICIO 12.2
ENTORNO INMEDIATO
LA ESCALA Y EL ENTORNO: Entorno inmediato
Concepto:
- La definicin del objeto con la mxima precisin desde el punto de vista geomtrico- constructivo, su forma, sus dimensiones y sus materiales.
Objetivo:
- Aprender a percibir y transmitir grficamente un objeto hasta sus todos detalles geomtricos y con la mxima precisin en su forma y dimensiones.
Enunciado:
- Realizar los dibujos a mano alzada y con precisin hasta su completa definicin de la copa superior que corona la pilastra.
Observaciones:
- El tiempo previsto destinado al dibujo de la copa ser de tres horas minutos en horario lectivo para el croquis. Y, de tres horas para el dibujo de precisin fuera del horario lectivo.
184
LA REPRESENTACIN EN PERSPECTIVA DEL OBJETO ARQUITECTNICO
EJERCICIO 13
REPRESENTACIN EN PERSPECTIVA DEL OBJETO ARQUITECTNICO
Concepto:
- La representacin en el sistema axonomtrico (perspectiva militar) de un hecho arquitectnico partiendo de las vistas dibujadas en el sistema didrico. - La trasmisin del proceso y relacin de las partes de un hecho unitario a travs de la representacin axonomtrica.
Objetivo:
- Dibujar un hecho arquitectnico en el sistema axonomtrico y elegir tipo ms adecuado. - Aprender a utilizar construcciones auxiliares para representar un objeto en el sistema axomtrico.
Enunciado:
- Dibujar la perspectiva militar de la pilastra del parque de los viveros incluyendo cuatro barrotes de la verja de hierro a cada lado y el murete. Se seccionar por dos planos perpendiculares entre s haciendo coincidir la interseccin de estos con el eje vertical de simetra de la pilastra.
Observaciones:
- El tiempo previsto ser de seis horas fuera del horario lectivo en un formato soporte del dibujo tamao DIN A-2.
185
REPRESENTACIN DE CONTORNOS MEDIANTE PLANOS AUXILIARES EN SECCIN HORIZONTAL
EJERCICIO 14
REPRESENTACIN DE CONTORNOS MEDIANTE PLANOS AUXILIARES EN SECCIN HORIZONTAL
Concepto:
- La representacin de los contor nos se def inen por las proyecciones de los limites de un objeto definidos por superficies cur vas. - La representacin de las partes de objetos definidas por intersecciones de superficies contenidas en planos oblicuos respecto a los de proyeccin. - El trazado de secciones horizontales auxiliares definido en una seccin vertical los puntos de mxima pendiente (en superficies planas) o de mxima curvatura (en superficies curvas) en las que se determinan las cotas de paso de las secciones horizontales. En el sistema acotado se representan de las curvas de nivel que nos ayudan en el trazado de contornos e intersecciones en proyecciones verticales.
Objetivo:
- Aprender a dibujar las proyecciones didricas de contornos, en verdadera y falsa magnitud segn su posicin relativa respecto a los planos de proyeccin. - Aprender a dibujar las proyecciones didricas de las intersecciones de superficies curvas, en verdadera y falsa magnitud segn su posicin relativa respecto a los planos de proyeccin.
Enunciado:
- Realizar el croquis del macetero en forma de florn situado en el paseo de la Alameda. - Dibujar a escala en el sistema didrico las vistas necesarias para definir todas las proyecciones de los contornos e intersecciones de los elementos conforman a modo de gajos la parte inferior del macetero.
Observaciones:
- El croquis se realizar en horario en lectivo con una duracin de cuatro horas y la puesta escala fuera del horario lectivo con una duracin de seis horas.
186
VISTAS AUXILIARES: Cambios de plano, giros y abatimientos
EJERCICIO 15
VISTAS AUXILIARES: Cambios de plano, giros y abatimientos
Concepto:
- La representacin en el sistema didrico de objetos o partes de estos, cuando sus caras o aristas no pueden disponerse de forma que sean paralelas a los planos principales de proyeccin. - La necesidad de acudir a vistas auxiliares generadas mediante cambios de planos, abatimientos o giros.
Objetivo:
- Aprender a elegir el procedimiento a emplear para dibujar las vistas en el sistema didrico, a mano alzada o mediante instrumental, objetos o partes de estos, con caras o aristas no paralelas a los planos de proyeccin. - Asimilar y experimentar, la necesidad de desarrollar en correspondencia las vistas en el sistema didrico de un objeto. - Asimilar los criterios para determinar el procedimiento de medicin de un objeto cuando sus caras o aristas no pertenecen a planos paralelos a los de proyeccin. - Aprender a elegir las vistas, -principales o auxiliares-, para representar las cotas de un objeto.
Enunciado:
- Representar, medir y acotar mediante un dibujo a mano alzada, la base de la farola del puente de Aragn. - Representar mediante un dibujo realizado con instrumental y a escala, las proyecciones didricas acotando las vistas de la base de la farola anterior.
Observaciones:
- El dibujo a mano alzada se realizar en horario lectivo estimado una duracin de cuatro horas. - El tiempo de duracin del dibujo a escala ser de tres horas y treinta minutos fuera del horario lectivo
187
MOBILIARIO URBANO: EL BANCO JUNTO AL PALAU
PRIMER EJERCICIO PUNTUABLE
TEMA: Elemento sencillo de mobiliario urbano
Concepto:
- El procedimiento a seguir para la representacin de un objeto arquitectnico en el sistema didrico. - El dibujo a mano alzada, -el croquis-, herramienta grfica para la representacin de los objetos atendiendo a su geometra. - El dibujo de precisin realizado con instrumental,-la puesta a escala-, documento para la trasmisin grfica de la informacin y, procedimiento de comprobacin de la percepcin e int er pre t acin realizada de la geome tra del obje to represent ado.
Objetivo:
- Evaluar a los alumnos de capacidad de asimilacin, alcanzada de los criterios de anlisis geomtrico de los objetos. - Evaluar a los alumnos de la capacidad de representacin grfica alcanzada en la realizacin de un dibujo a mano alzada, con instrumental de precisin y a escala en el sistema didrico.
Enunciado:
- Se propone la realizacin del croquis con todos los datos necesarios y, la representacin con precisin y a escala del banco de asiento situado junto al palau de la msica.
Observaciones:
- El ejercicio se realizar fuera del horario lectivo con una duracin en total de ocho horas, se destinaran cuatro para el croquis y cuatro para la puesta a escala. 188
MOBILIARIO URBANO: EL BANCO JUNTO AL PALAU
PRIMER EJERCICIO PUNTUABLE

ELEMENTO SENCILLO DE MOBILIARIO URBANO
189
PORTADA DE LA FACHADA DE LA IGLESIA DEL PILAR
SEGUNDO EJERCICIO PUNTUABLE
Tema: LOS RDENES CLSICOS
Concepto:
- La generacin de la forma, el mdulo, las partes, la proporcin y el trazado de los ordenes clsicos. La sintaxis compositiva de los ordenes. - La representacin del volumen como proceso de comprobacin de la corecta interpretacin grfica realizada en el sistema didrico
Objetivo:
- Evaluar la capacidad de percepcin de la forma, de las relaciones entre las partes y los recursos grficos empleados. - Evaluar los conocimientos geomtricos alcanzados en la representacin del volumen en el sistema axonomtrico.
Enunciado:
- Se propone la realizacin del croquis, hasta la completa definicin de la forma, de una parte de la portada de la iglesia del nuestra Seora del Pilar en Valencia y la representacin de su volumen en el sistema axonomtrico.
Observaciones:
- El ejercicio se realizar fuera del horario lectivo, con una duracin de ocho horas, cuatro horas para la realizacin del croquis y de cuatro horas para la realizacin de la perspectiva.
190
PORTADA DE LA FACHADA DE LA IGLESIA DEL PILAR
SEGUNDO EJERCICIO PUNTUABLE

LOS RDENES CLSICOS
191
LA FUENTE DE SAN LUIS BELTRN
TERCER EJERCICIO PUNTUABLE
Tema: UN HECHO ARQUITECTNICO
Concepto:
- La percepcin de un hecho arquitectnico en su conjunto, su interpretacin unitaria, hasta el detalle y su comunicacin a travs del lenguaje grfico arquitectnico.
Objetivo:
- Evaluar, los conocimientos y capacidades adquiridas, en la percepcin, interpretacin y en la comunicacin grfica de un hecho arquitectnico mediante un dibujo a mano alzada y otro en volumen.
Enunciado:
- Se propone la representacin mediante un dibujo a mano alzada de la fuente situada en la plaza de san Luis Beltrn, hasta su completa definicin de la forma y, la representacin del volumen en el sistema axonomtrico a partir de los datos del dibujo realizado a mano alzada en la que se grafa una seccin por dos planos perpendiculares que se intersectan en el eje geomtrico del objeto.
Observaciones:
- El ejercicio se realizar en el horario lectivo con una duracin de siete y media horas, tres horas y media destinadas para el croquis y cuatro para la realizacin del volumen 192
LA FUENTE DE SAN LUIS BELTRN
TERCER EJERCICIO PUNTUABLE

UN HECHO ARQUITECTNICO
193
CAPILLA FUNERARIA DE SAN JUAN DEL HOSPITAL
TRABAJO FINAL DE CURSO
Concepto:
- El estudio grfico de un edificio conlleva el aprendizaje y el conocimiento de la forma geomtrica-constructiva y el proceso de su materializacin, es decir su puesta en obra. - La eleccin de un modelo arquitectnico de reducidas dimensiones nos permite la aplicacin de las estrategias docentes planteadas para el desarrollo de la asignatura durante un cuatrimestre. La percepcin de la forma y el volumen desde muchos puntos de vista. La formacin de la imagen completa con mayor rapidez como sntesis global de todas sus partes.
Objetivo:
- Fomentar el trabajo en equipo entre los propios alumnos y entre los alumnos y los profesores. - Aprender a percibir el hecho arquitectnico mediante el anlisis y la toma de datos. - Aprender a interpretar, mediante el pensamiento y la sintaxis geomtrico-constructiva. - Aprender a comunicar a tra vs del legua je grf ico arq uit ectnico. - Estimular el sentido de la vista hacia el hecho arquitectnico, y los sentidos internos. - Estimular la sensibilidad por el valor y la conservacin del patrimonio histrico-artstico. - Convertir a los alumnos en los autnticos protagonistas del proceso enseanza/aprendizaje. - Aprender la metodologa del levantamiento del hecho arquitectnico.
Enunciado:
- El levantamiento de los planos y estudio grfico de la capilla funeraria situada en el patio sur del conjunto medieval de san Juan del Hospital de Valencia. - El trabajo se desarrollar en dos fases. La primera fase, consistir en la toma de datos mediante dibujos a mano alzada, croquis y apuntes del patio sur y de la capilla. Y, la segunda fase, consistir en la realizacin de los dibujos de precisin a escala en los sistemas didrico, axonomtrico y cnico. - Pudindose utilizar distintas instrumentos y tcnicas en la concrecin grfica, el lpiz de grafito y los programas asistidos de dibujo, editando los resultados en ploter o impresora.
Observaciones:
- La duracin del ejercicio ser de dos semanas. Una semana para cada una de las fases. - La primera se realizar en horario de lectivo y en un da completo fuera del mismo, maana y tarde. La segunda fase se realizar de parte en horario lectivo y parte fuera del mismo. El profesor seguir el desarrollo del mismo mediante correcciones personalizadas 194 y en grupo.

CROQUIS DE SITUACIN
195

ALZADO SUR
196

ALZADO ESTE
197

ALZADO NORTE
198

SECCIN HORIZONTAL CENITAL
199

SECCIN HORIZONTAL AEREA
200

SECCIN LONGITUDINAL
201

BASAS Y CAPITELES
202

DETALLE CAPITEL Y BASA DE COLUMNA
203

SECCIN DE ARCO
204

ARCOS Y BVEDAS
205

BVEDA DE LA CABECERA POLIGONAL
206

DETALLE DE MOLDURAS Y ARCOS
207

DETALLES PAVIMENTO
208

VISTA AREA
210

VISTA AREA SECCIN HORIZONTAL
209

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NORMATIVA, REGLAMENTACIN Y FORMATOS

NORMATIVA, REGLAMENTACIN Y FORMATOS

LAS DIMENSIONES DE LMINA Y EL CAJETN

VARIABLES GRFICAS: La lnea

EL GRAFISMO Y LA LNEA: Tipos

VARIABLES GRFICAS: Smbolos y Leyendas

DIBUJAR LAS LETRAS NORMALIZADAS

LA GEOMETRIA PLANA: Construccin de arcos y molduras

CONSTRUCCIN DE ARCOS Y MOLDURAS

LA GEOMETRA PLANA: Construccin de arcos y molduras

LA GEOMETRA PLANA: Construccin de arcos y molduras

EL CROQUIS. Anlisis y representacin por vistas

EL CROQUIS, DESCRIPCIN DIDRICA

ANLISIS Y REPRESENTACIN DE VISTAS

EL CROQUIS. Anlisis y representacin por vistas

EL CROQUIS. Anlisis y representacin por vistas

EL CROQUIS. Anlisis y representacin por vistas

LA GEOMETRA DE LOS ORDENES

LA GEOMETRA DE LOS ORDENES

EL MDULO EN LA CONSTRUCCIN DEL ORDEN

ANLISIS DE LA FORMA Y ELEMENTOS DE COMPOSICIN

INTERPRETACIN DE VISTAS: LAS TORRES DE SERRANOS

LA GEOMETRA PLANA: Construccin de arcos y molduras

ANLISIS DE LAS PROPORCIONES: Seccin aurea y trazas reguladoras

LA GEOMETRA PLANA: Construccin de arcos y molduras

ANLISIS DE LAS PROPORCIONES: Seccin urea y trazas reguladoras

REPRESENTACIN DE LAS VISTAS DE UN OBJETO

LA TOMA DE DATOS: Medir y acotar

TOMA DE DATOS: Medir y acotar

CROQUIS DE LA FUENTE DE LA AV. BLASCO IBAEZ

LA TOMA DE DATOS: Medir y acotar

LA TOMA DE DATOS: Medir y acotar

PERSPECTIVAS, AXONOMETRAS Y VOLMENES DE PIEZAS

PERSPECTIVAS, AXONOMETRAS, VOLMENES

VARIABLES GRFICAS: Texturas de materiales en volmen

VARIABLES GRFICAS: Texturas de materiales en volmen.

LA ESCALA Y EL ENTORNO: Entorno lejano

LA ESCALA Y EL ENTORNO: Entorno amplio y definido

LA ESCALA Y EL ENTORNO: Entorno inmediato

LA REPRESENTACIN EN PERSPECTIVA DEL OBJETO ARQUITECTNICO

REPRESENTACIN EN PERSPECTIVA DEL OBJETO ARQUITECTNICO

REPRESENTACIN DE CONTORNOS MEDIANTE PLANOS AUXILIARES EN SECCIN HORIZONTAL

REPRESENTACIN DE CONTORNOS MEDIANTE PLANOS AUXILIARES EN SECCIN HORIZONTAL

VISTAS AUXILIARES: Cambios de plano, giros y abatimientos

VISTAS AUXILIARES: Cambios de plano, giros y abatimientos

MOBILIARIO URBANO: EL BANCO JUNTO AL PALAU

PRIMER EJERCICIO PUNTUABLE

TEMA: Elemento sencillo de mobiliario urbano

MOBILIARIO URBANO: EL BANCO JUNTO AL PALAU

PRIMER EJERCICIO PUNTUABLE

PORTADA DE LA FACHADA DE LA IGLESIA DEL PILAR

SEGUNDO EJERCICIO PUNTUABLE

Tema: LOS RDENES CLSICOS

PORTADA DE LA FACHADA DE LA IGLESIA DEL PILAR

SEGUNDO EJERCICIO PUNTUABLE

LA FUENTE DE SAN LUIS BELTRN

TERCER EJERCICIO PUNTUABLE

Tema: UN HECHO ARQUITECTNICO

LA FUENTE DE SAN LUIS BELTRN

TERCER EJERCICIO PUNTUABLE

CAPILLA FUNERARIA DE SAN JUAN DEL HOSPITAL

TRABAJO FINAL DE CURSO

CAPILLA FUNERARIA DE SAN JUAN DEL HOSPITAL

CAPILLA FUNERARIA DE SAN JUAN DEL HOSPITAL