SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No 50 CLAVE: 20DST0101U ASIGNATURA: ESPAOL GRADO Y GRUPO: 2 G BLOQUE: III PERIODO:

20,21 Y 22 DE FEBRERO CICLO ESCOLAR: 2012 -2013 PRACTICA GENERAL: HACER EL SEGUIMIENTO DE ALGN SUBGRERO, TEMTICA O MOVIMIENTO. PRACTICA ESPICIFICA: HACER EL SEGUIMIENTO DE UNA TEMTICA EN TEXTOS LITERARIOS. AMBITO: LITERATURA. NOMBRE DEL PROYECTO: HARN EL SEGUIMIENTO DE UNA TEMTICA LITERARIA Y ESCRIBIR UN COMENTARIO. PROPOSITO: REVISEN Y CORRIJAN LOS TEXTOS QUE PRODUCEN, COMPARTINDOLOS CON SUS COMPAEROS Y CONSULTANDO MANUALES DE REDACCIN Y ORTOGRAFA PARA RESOLVER SUS DUDAS. APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION ASPECTOS RELACIONADOS CON LOS VALORES. CMO SE PRESENTA UN MISMO TEMAEN DIFERENTES TEXTOS; QU SE DICE, QU SE DESTACA, CON QU IDEAS, SENTIMIENTOS O ACTITUDES SE

ACTIVIDADES - Elegir una temtica (el amor, la muerte, la naturaleza, lo femenino, la lealtad, la honra, el futuro) para seguirla a travs de textos literarios de diversas pocas o autores. Tarea: investigar textos relacionados con los temas anteriores. - En equipo lean los textos que seleccionaron las veces que sean necesarias y de manera completa. - Comente a qu gnero pertenece el texto? Narrativo (cuento, novela, mito) Lirico (poesa) Dramtico (teatro) En qu poca fue escrito? - Analice el argumento que cada texto presenta sobre el tema Qu ocurre? Cul es la idea bsica que transmite el autor sobre el tema? qu utiliza el autor para

PRODUCTOS - Diversos textos literarios.

Identificar semejanzas y diferencias en la manera de tratar un mismo tema en textos literarios de distintas pocas o autores.

RELACIONA. LOS TRMINOS QUE SE USAN PARA NOMBRAR, DESCRIBIR Y RECREAR EL TEMA EN LOS DIVERSOS TEXTOS,

tratar el tema: narracin, descripcin, dilogos? Tarea: Registre sus respuestas en un cuadro comparativo. - Revisa todo lo que analizaste hasta el momento. - Al redactar el comentario literario toma en cuenta lo siguiente: - Explica claramente que dicen los textos sobre la temtica que elegiste, cmo lo dicen y qu impresin producen. - Incluye informacin y ejemplos sobre semejanzas y diferencias de los textos que tratan la misma temtica. - Explica el significado real y simblico de objeto, acciones o actitudes que se repiten en los textos. ASPECTOS A EVALUAR ParticipacinIndividual y en equipo.

- Comentario de un texto literario.

RECURSOS: Diversos textos literarios. Libro de los alumnos. Internet. Hojas blancas.

ORGANIZACIN DEL GPO. Individual En equipos.

INSTRUMENTOS DE OBSERVACIONES EVALUACION Elaboracin de un comentario literario.

HEROICA CD. DE JUCHITAN DE ZARAGOZA, OAX. A 09 DE FEBRERO DEL 2013

NOMBRE DEL PRACTICANTE MAESTRO DE GRUPO

.
NOMBRE DEL DIRECTOR

NOMBRE DEL ASESOR

___________________________ FELIPE DE JESUS FAVIAN MORGAN

___________________________ PROFRA. MARIA SILVIA VEGA PION

___________________________ PROFR. MARTIN MARIN LOPEZ

___________________________ PROFR.JUAN JOSE CARRASCO LOPEZ

SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No 50 CLAVE: 20DST0101U ASIGNATURA: ESPAOL GRADO Y GRUPO: 1 G BLOQUE: III PERIODO: 20,21 Y 22 DE FEBRERO CICLO ESCOLAR: 2012 -2013 PRACTICA GENERAL: INVESTIGAR Y DEBATIR SOBRE LA DIVERSIDAD LINGSTICA, PRACTICA ESPICIFICA: INVESTIGAR SOBRE LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE LOS PUEBLOS INDGENAS DE MXICO. AMBITO: PARTICIPACION CIUDADANA. NOMBRE DEL PROYECTO: PROMOVER LA DIVERSIDAD LINGSTICA. PROPOSITO: VALOREN LA DIVERSIDAD LINGSTICA Y CULTURAL DE MXICO. TOMEN CONCIENCIA DE LA DISCRIMINACIN ASOCIADA A LAS FORMAS DE HABLAR DE LA GENTE Y DE LAS ALTERNATIVAS PARA EVITARLA. APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION VARIEDADES LINGISTICA. Explicar algunas razones por las que la diversidad cultural y lingstica es una fuente de riqueza. Al hacerlo: - Expresarn y argumentarn sus opiniones y puntos de vista. * MODOS DIFERENTES DE CONSTRUIR SIGNIFICADOS Y DE NOMBRAR OBJETOS, PERSONAS, ANIMALES Y ACCIONES EN ALGUNAS LENGUAS INDIGENAS Y EN EL ESPAOL.
ASPECTOS RELACIONADOS CON

ACTIVIDADES - Indagar sobre las lenguas que se hablan en el pas: cules son y quienes las usan, en qu lugar del pas se encuentran y aspectos histricos y sociales que caracterizan el modo de vida y la cultura de los hablantes. Tarea: investigar algunas palabras de origen indgena. - Indagara sobre una lengua indgena que se habla en el pas. Tarea: Indagar los derechos lingsticos de los hablantes de lenguas nacionales (espaol y lenguas indgenas). - Analice los derechas lingsticos de los hablantes de lenguas nacionales - Registrar sus conclusiones.

PRODUCTOS - Elaboracin de texto informativo del tema.

- Identificarn algunas ventajas que se tienen al hablar y escribir ms de una lengua.

LOS VALORES CULTURALES.

- Buscar y leer una versin bilinge de una cancin de lengua indgena. - Elaborar un texto informativo del tema.

* VENTAJAS DEL MULTILINGISMO EN MXICO Y LA IMPORTANCIA DE HABLAR Y ESCRIBIR MS DE UNA LENGUA. * LA RIQUEZA DEL CONTACTO ENTRE CULTURA Y LENGUA.

RECURSOS: Mapas. Libro de los alumnos. Internet. Hojas blancas.

ORGANIZACIN DEL GPO. Individual En equipos.

ASPECTOS A EVALUAR ParticipacinIndividual y en equipo.

INSTRUMENTOS DE OBSERVACIONES EVALUACION Elaboracin de un comentario literario.

HEROICA CD. DE JUCHITAN DE ZARAGOZA, OAX. A 09 DE FEBRERO DEL 2013

NOMBRE DEL PRACTICANTE MAESTRO DE GRUPO

.
NOMBRE DEL DIRECTOR

NOMBRE DEL ASESOR

___________________________ FELIPE DE JESUS FAVIAN MORGAN

___________________________ PROFRA. MARIA SILVIA VEGA PION

___________________________ PROFR. MARTIN MARIN LOPEZ

___________________________ PROFR.JUAN JOSE CARRASCO LOPEZ

SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No 50 CLAVE: 20DST0101U ASIGNATURA: ESPAOL GRADO Y GRUPO: 2 G BLOQUE: II PERIODO: 28,29 Y 30 DE NOVIEMBRE CICLO ESCOLAR: 2012 -2013 PRACTICA GENERAL: INVESTIGAR SOBRE LA DIVERSIDAD LINGSTICA. PRACTICA ESPICIFICA: INVESTIGAR SOBRE LA DIVERSIDAD LINGSTICA DE LOS PUEBLOS HIPANOHABLANTES. AMBITO: PARTICIPACION CIUDADANA. NOMBRE DEL PROYECTO: INVESTIGAR SOBRE LA DIVERSIDAD DEL ESPAOL. PROPOSITO: INVESTIGAR SOBRE LA DIVERSIDAD LINGSTICA DE LOS PUEBLOS HISPONOHABLANTES PARA ELABORAR UN DICCIONARIO DE VARIANTES DEL ESPAOL. APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION VARIEDADES LINGUISTICAS Reconocer algunos factores que determinan las diferencias en las formas de hablar espaol. DIVERSIFICACION DE LAS FORMAS LINGISTICAS A PARTIR DE SU USO. EL PAPEL DEL ESPAOL ESCRITO Y SU IMPORTANCIA COMO LENGUA DE COMUNICACIN INTERNACIONAL Y FACTOR DE COHESION ENTRE LOS PUEBLOS INDIGENAS E

ACTIVIDADES - Definir la palabra hispanohablante. - Mencionar y enlistar los pases que hablan espaol. - Localizar los pases que hablan espaol como lengua oficial en un mapa. - Mencionar si el espaol se habla de la misma manera en los distintos pases. Tarea: investigar conversaciones de otros pases que hablen espaol. - Analizar los ejemplos de dialogo de otros pases. - Subrayar las palabras desconocidas. - Comente las causas de esa diversidad lingsticas.

PRODUCTOS - Planisferio iluminando pases que hablen espaol.

Valorar la riqueza en las formas de hablar de distintos grupos hispanohablantes.

- Esquema sobre causas de la diversidad.

HISPAOHABLANTES

- Advierta que la diversidad se debe al lxico, morfologa, sintaxis, la pronunciacin y la influencia indgena y extranjera. Tarea: investigar el significado de las palabras desconocidas. - Formar equipos para organizar sus palabras en orden alfabtico. - Elabore con hojas blancas un diccionario con las palabras que investigaron.

- Diccionario de trminos utilizados en los distintos pases que hablan espaol.

RECURSOS Dilogos escritos de diferentes pases. Diccionario. Internet. Hojas blancas.

ORGANIZACIN DEL GPO. Individual En equipos.

ASPECTOS A EVALUAR ParticipacinPlanisferio Esquema Diccionario

INSTRUMENTOS DE OBSERVACIONES EVALUACION Elaboracin de un diccionario Esquema

HEROICA CD. DE JUCHITAN DE ZARAGOZA, OAX. A 24 DE NOVIEMBRE DEL 2012

NOMBRE DEL PRACTICANTE MAESTRO DE GRUPO

.
NOMBRE DEL DIRECTOR

NOMBRE DEL ASESOR

___________________________ FELIPE DE JESUS FAVIAN MORGAN

___________________________ PROFRA. MARIA SILVIA VEGA PION

___________________________ PROFR. MARTIN MARIN LOPEZ

___________________________ PROFR.JUAN JOSE CARRASCO LOPEZ

SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL ASIGNATURA: ESPAOL GRADO Y GRUPO: 2 A BLOQUE: II PERIODO: 28,29 Y 30 DE NOVIEMBRE CICLO ESCOLAR: 2012 -2013 PRACTICA GENERAL: INVESTIGAR SOBRE LA DIVERSIDAD LINGSTICA. PRACTICA ESPICIFICA: INVESTIGAR SOBRE LA DIVERSIDAD LINGSTICA DE LOS PUEBLOS HIPANOHABLANTES. AMBITO: PARTICIPACION CIUDADANA. NOMBRE DEL PROYECTO: INVESTIGAR SOBRE LA DIVERSIDAD DEL ESPAOL. PROPOSITO: INVESTIGAR SOBRE LA DIVERSIDAD LINGSTICA DE LOS PUEBLOS HISPONOHABLANTES PARA ELABORAR UN DICCIONARIO DE VARIANTES DEL ESPAOL. APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION VARIEDADES LINGUISTICAS Reconocer algunos factores que determinan las diferencias en las formas de hablar espaol. DIVERSIFICACION DE LAS FORMAS LINGISTICAS A PARTIR DE SU USO. EL PAPEL DEL ESPAOL ESCRITO Y SU IMPORTANCIA COMO LENGUA DE COMUNICACIN INTERNACIONAL Y FACTOR DE COHESION ENTRE LOS PUEBLOS INDIGENAS E HISPAOHABLANTES

ACTIVIDADES - Definir la palabra hispanohablante. - Mencionar y enlistar los pases que hablan espaol. - Localizar los pases que hablan espaol como lengua oficial en un mapa. - Mencionar si el espaol se habla de la misma manera en los distintos pases. Tarea: investigar conversaciones de otros pases que hablen espaol. Analizar los ejemplos de dialogo de otros pases. Subrayar las palabras desconocidas. Comente las causas de esa diversidad lingsticas. Advierta que la diversidad se debe al lxico, morfologa,

PRODUCTOS - Planisferio iluminando pases que hablen espaol.

Valorar la riqueza en las formas de hablar de distintos grupos hispanohablantes.

- Esquema sobre causas de la diversidad.

sintaxis, la pronunciacin y la influencia indgena y extranjera. Tarea: investigar el significado de las palabras desconocidas. - Formar equipos para organizar sus palabras en orden alfabtico. - Elabore con hojas blancas un diccionario con las palabras que investigaron. RECURSOS Dilogos escritos de diferentes pases. Diccionario. Internet. Hojas blancas. ORGANIZACIN DEL GPO. Individual En equipos. ASPECTOS A EVALUAR ParticipacinPlanisferio Esquema Diccionario INSTRUMENTOS DE OBSERVACIONES EVALUACION Elaboracin de un diccionario Esquema - Diccionario de trminos utilizados en los distintos pases que hablan espaol.

SANTA MARIA HUATULCO, POCHUTLA, OAX. A 24 DE NOVIEMBRE DEL 2012

NOMBRE DEL PRACTICANTE MAESTRO DE GRUPO

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NOMBRE DEL DIRECTOR

NOMBRE DEL ASESOR

___________________________ ALICIA BARRAGAN MIRON

___________________________ PROFRA. JUDITH CASTELLANOS SIBAJA

___________________________ PROFR. MARTIN MARIN LOPEZ

___________________________ PROFR. SIGIFREDO GARCIA MARTINEZ