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FECHA :
15 04 2013
DESCRIPCIN
son las 7.30 de la maana luego de las actividades permanentes al ingresar a clases se les presenta diferentes fotografas de peruanos exitosos Guerrero (Futbolista,Sofa Mulanovich (Surfista),Mario Vargas Llosa (escritor.) Se comenta brevemente acerca de ellos y les pregunto : Y Ustedes que desean ser cuando SEAN GRANDES? algunos expresan sus deseos de manera segura, muchos se
lAlgunos nios se muestran tmidos e inseguros.
expresan con cierta timidez e inseguridad. Luego de escucharlos con atencin, los felicito por haber expresado sus ideas y les sealo que todas estamos en posibilidades de realizar nuestro sueo si as nos ponemos de nuestra parte. La mayora de los nios demuestra inquietud por saber ms de los personajes de las fotografas y elegimos a Sof{ia Mulanovich. Les reparto textos impresos a cada uno con la biografa de la Surfista, pocos alumnos demuestran inters por el personaje y
La mayora de alumnos demuestran indiferencia
muchos de ellos son indiferentes por saber de ella, pienso que me equivoqu al presentar ste personaje debi ser alguien mas conocido; se les pide que lean primero en voz alta luego que lo hagan de manera silenciosa, Marco y Edgar que son alumnos ms inquietos no leen se dedican a jugar. Antes de que los alumnos salgan a leer al frente les leo un fragmento de la lectura con la debida entonacin y respetando los signos de puntuacin. Algunos alumnos salen a leer al frente, se nota algo de nerviosismo e inseguridad, no lo hacen de manera fluida lo que les impide comprender lo que leen.y cuando se
-Les falta fluidez y seguridad en la ltura de los textos. -No comprenden muy bien lo que leen. - algunos nios juegan e vez de leer
Al momento de leer al frente se les nota nerviosismo e inseguridad. no leen de manera fluida ni onsideran as pausas
repregunta que entendieron de la lectura se quedan callados y pide leer nuevamente no pueden responder adecuadamente ls preguntas que se les hace. Se les da algunas estrategias para lograr una correcta lectura, Luego se les reparte papelotes a cada equipo de trabajo para que escriban cuatro oraciones relacionados al tema, demoran mucho al construir sus oraciones deben pegarlo en la pizarra, cada representante de grupo sale a leer, se nota muchas faltas
Escriben con mucha lentitud y con muchas faltas ortogrficas. No usan las maysculas para rlos nombres propios.
ortogrficas en la mayora de los casos no emplean las maysculas para los sustantivos propios y leen de manera pausada y entrecortada. Les pregunto si hay alguna palabra cuyo significado no entienden los enumeran algunos palabras luego recurrimos al diccionario para buscar su significado, escriben oraciones con
las palabras del vocabulario. -Cuando se les pide que reconozcan las pares de la oracin no lo hocen con facilidad cometen muchos errores como considerar al verbo como parte del Concursan para la escritura y lectura de oraciones an tiene problemas parareconocer las ideas principales del texto y cando leen o respetara las comas ni los puntos. Se les deja como
Tienen dificultad para reconocer las ideas principals
trabajo traer escrito la biografa de un personaje importante de la regin para ser ledo en clase.
IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA Los nios tienen dificultades para leer con fluidez y entonacin adecuada Qu debo hacer para conseguir la lectura fluida , la entonacin adecuada y mejorar la comprensin lectora en mis nios? Categoras Estrategias didcticas Cohesin Trabajo e equipo Subcategoras Estrategias de entonacin Redaccin Comunicacin de ideas
Material Educativo
DIARIO DE CAMPO 8 NOMBRE: Vilma Portugal Herrera LUGAR : AULA : I.E. 40029 N 06 Analiz mi prctica pedaggica, identificando los temticas recurrentes.
INTERPRETACION REFLEXIN
FECHA :
06 005 2013
DESCRIPCIN El mayo a ,las 7.40 de la maana, luego de las actividades da 06 de permanentes en el patio, nos dirigimos al saln de clases y se observa que Marco y Edgar, molestan a sus compaeros con empujones durante el desplazamiento, al llegar ,saludo a mis alumnos de manera cordial, ellos responden de la misma manera. Cantamos la cancin :Con entusiasmo voy a la escuela Los
IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA Los nios tienen dificultades para leer con fluidez y entonacin adecuada Qu debo hacer para conseguir la lectura fluida , la entonacin adecuada y mejorar la comprensin lectora en mis nios? Categoras Estrategias didcticas Cohesin Trabajo e equipo Subcategoras Estrategias de entonacin Redaccin Comunicacin de ideas
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