Física y Química MEC 4 ESO

Fsica y Qumica 4 ESO
Direccin y coordinacin general: Instituto Superior de Formacin y Recursos en Red para el profesorado del Ministerio de Educacin, Poltica Social y Deporte.
ndice 1. El movimiento rectilneo ........................ pg. 1
2. El movimiento circular .. pg. 25
3. Las fuerzas ... pg 45

Coordinacin: Joaqun Recio Miarro.
4. Fuerzas y presiones en fludos .. pg. 69
5. Astronoma y Gravitacin Universal pg. 91

Diseo: M Jos Garca Cebrin. Joaqun Recio Miarro.
6. Trabajo y energa .. pg. 121
7. Calor y energa ... pg. 145

Autores: Jess M. Muoz Calle. Lus Ramrez Vicente. Joaqun Recio Miarro. Jos Lus San Emeterio Pea. Inmaculada Sevila Pascual. Jos Villasuso Gato.
8. Las ondas .... pg. 179
9. El tomo y enlaces qumicos ... pg. 211
10. Transformaciones qumicas ... pg. 245
11. La qumica del carbono .. pg. 281
12. Compuestos del carbono .. pg. 319
Ministerio de Educacin, Poltica Social y Deporte, 2009.
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Objetivos
En esta quincena aprenders a:
El movimiento rectilneo
Antes de empezar 1. Observa, algo se mueve .............. pg. 4 Sistema de referencia, SR Trayectoria Posicin Desplazamiento Velocidad 2.Cambiando la velocidad .............. pg. 10 La aceleracin Variacin uniforme de la velocidad 3. El movimiento rectilneo (MR) ...... pg 13 MR uniforme MR uniformemente acelerado MR en grficos La cada libre Ejercicios para practicar Para saber ms Resumen Autoevaluacin Actividades para enviar al tutor
Valorar la observacin como una
accin bsica para el conocimiento cientfico. estudio de los movimientos en el desarrollo del mtodo cientfico.
Reconocer el papel que desempe el Identificar las magnitudes fsicas que
permiten interpretar los movimientos con rigor y sin ambigedad. naturales como propulsados.
Describir movimientos cotidianos tanto Utilizar los grficos como estrategia

para la resolucin de problemas.
Adquirir estrategias que permitan

con los movimientos. rectilneos.
resolver cuestiones fsicas relacionadas
Resolver problemas sobre movimientos
FSICA Y QUMICA
FSICA Y QUMICA
Antes de empezar
El movimiento
Si hay un ejemplo de fenmeno fsico que ha merecido la atencin del ser humano desde la antigedad hasta nuestros das, es el del movimiento. La forma de orientarse ms antigua conocida es a travs de la posicin que van adoptando las estrellas en la cpula celeste a lo largo del ao y de la zona donde se observa. La trayectoria de las partculas fundamentales en reacciones nucleares es un tema de gran actualidad, permite retrotraernos a los orgenes del universo. Las situaciones que se abordan en este tema representan una pequea parte de la realidad y en muchos casos simplificada, Galileo as lo entendi y con ello ofreci un modo de actuar asumido por la Ciencia como forma de trabajo en el quehacer cientfico, el mtodo cientfico. Su aplicacin permiti a Isaac Newton deducir las Leyes de la Dinmica y la Ley de Gravitacin Universal que gobiernan la mayora de los movimientos cotidianos y celestes respectivamente. Ms tarde, estos conocimientos inspiraron a los qumicos en las teoras atmicas las cuales ofrecen una explicacin de la estructura ntima de la materia. Todo ello ser abordado a lo largo del curso, pero, volvamos al principio y tratemos de describir los movimiento rectilneos. 3
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1. Observa, algo se mueve

Sistema de referencia SR
El movimiento forma parte de los fenmenos fsicos que ms directamente se perciben, sin embargo, su descripcin detallada ha trado de cabeza a ms de un cientfico a lo largo de la historia, a qu ha podido ser debido? La apariencia de un movimiento depende del lugar de observacin, en concreto de su estado de movimiento. El descenso de una hoja que cae de un rbol es distinto visto por una persona situada debajo que el de otra que lo observa desde un autobs en marcha. Esto plantea la necesidad de elegir un sistema de referencia relativo al cual se refiera la observacin. Sistema de referencia (SR) es el lugar desde donde se miden las posiciones que atraviesa un mvil a lo largo del tiempo. La Luna describe un crculo si se observa su movimiento desde la Tierra. Si trasladamos el sistema de referencia al Sol, ese mismo movimiento se convierte en un epicicloide.
Trayectoria
Cmo describiras el movimiento de la Luna? Qu pensaban los hombres y mujeres acerca del movimiento del sol antes del s. XVI? Es vertical y hacia abajo el movimiento de un objeto al caer? La referencia ms inmediata de un movimiento es la forma del camino que describe, pero hay que precisar un poco ms para acercarse al concepto que ahora se presenta: la trayectoria. El resultado de observar un movimiento est ligado a un SR, como hemos visto en el anterior apartado. El que se mueva o no el SR repercute en la forma de percibir el movimiento estudiado.
Observa la trayectoria que describe el avin, coincide con el rastro creado por la condensacin de los gases que expulsa el motor.
Trayectoria es el camino que describe un objeto al desplazarse respecto de un sistema de referencia
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Posicin: Representacin vectorial
La descripcin de un movimiento requiere conocer el lugar donde se encuentra (posicin) y cundo (instante). Instante Se representa por la letra t, acompaado de algn subndice si es necesario, para indicar el lugar que ocupa este dato respecto de un conjunto de medidas. La unidad fundamental en el Sistema Internacional es el segundo (s). El tiempo transcurrido entre dos instantes se simboliza con las letras t. Pongamos un ejemplo: Obtenemos el conjunto de datos siguientes por la lectura directa de un cronmetro: 0s ; 0,5 s; 1 s; 1,5 s. En esta imagen la posicin para cada instante t, se corresponde con el vector, representado por una flecha.
Situacin Inicial 1 2 3
Smbolo t0 = 0 s t1 = 0,5 s t2 = 1,0 s t3 = 1,5 s
Tiempo transcurrido
t = t1-to = 0,5 s t = t2-t1 = 0,5 s t = t3-t2 = 0,5 s
Posicin La representacin en un plano se realiza sobre unos ejes coordenados XY. El observador se sita en el origen del Sistema de referencia (SR). Mediante un aparato de medida adecuado o a travs de relaciones matemticas se determina el valor de cada posicin (X,Y). El valor X corresponde a la abcisa, eje horizontal, y el valor Y a la ordenada, eje vertical. El grfico flecha permite representar cualquier magnitud fsica que requiera ms informacin que un nmero seguido de una unidad. Se expresa con dos componentes x e y , colocadas entre parntesis y con una coma de separacin entre ambas. Grficamente se tratan como las coordenadas de un punto (que en el caso de la posicin lo son). La posicin de un mvil se dibuja en el plano a travs de un vector (x,y) que representa las coordenadas cartesianas de un punto.
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La representacin vectorial de una magnitud fsica contiene tres datos: el mdulo, la direccin y el sentido. Para el caso de la posicin, qu son y cmo se averiguan? La posicin tiene que informar de la situacin de un mvil respecto de un observador situado en el SR. Esta informacin se concreta con la distancia al SR y con las coordenadas del punto donde se encuentra. El mdulo, la direccin y el sentido del vector posicin dan cuenta de ello, veamos cmo: DIRECCIN Y SENTIDO La direccin es la recta que contiene al vector ("flecha). El sentido es el marcado por la punta de la flecha. El punto de aplicacin (origen) es el (0,0) del SR y el extremo el lugar donde est el mvil.
MDULO Grficamente se corresponde con el tamao del vector ("flecha"). Para el caso de la posicin informa de la distancia del mvil al origen del sistema de referencia. Cmo se calcula esta distancia? El tamao del vector coincide con el valor de la hipotenusa de un tringulo cuyos lados se corresponden con las componentes (X,Y) del vector.
Observa el ejemplo
El mdulo del vector posicin determina la distancia del objeto que se mueve al origen del sistema de referencia.
Pero un mvil cambia de posicin, Qu magnitud fsica da cuenta de ello? 6

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Desplazamiento
La palabra desplazarse tiene un uso cotidiano, pero, como es frecuente, el lenguaje cientfico la ha adoptado precisando su significado. Un mvil se desplaza, evidentemente cuando se mueve, pero se corresponde con algn valor concreto? Es lo mismo espacio recorrido que desplazamiento?... el espacio que recorri?. Te proponemos que realices un planteamiento concreto de esta situacin.
Toma papel y lpiz y representa una bola de billar que inicialmente se encuentra en la posicin (-40,-10), y tras un impulso choca contra otra bola en la posicin (9,0). Dibuja: la trayectoria, la posicin inicial y la final y el desplazamiento. Determina el mdulo del desplazamiento. Qu espacio ha recorrido?
El desplazamiento entre dos instantes, to y t, se corresponde con un vector que se extiende desde la posicin en to hasta la posicin en t.
El resultado para una velocidad horizontal vx=10 m/s y una velocidad vertical vy=2 m/s es de 50 cm)
Observa en la imagen superior el desplazamiento simbolizado por el vector rojo que parte de la posicin en el instante inicial to y termina en la posicin correspondiente al instante final tf. Imagina una bola de billar describiendo un movimiento rectilneo entre dos choques consecutivos (dos instantes). Cmo se representa el desplazamiento?. A partir de l, se podra determinar
Si la trayectoria entre dos instantes es rectilnea, el desplazamiento (su mdulo) equivale al espacio recorrido. Su unidad fundamental de medida en el SI es el metro (m).
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Velocidad
La velocidad de un objeto a menudo se confunde con la rapidez. La velocidad fsicamente es un vector y por tanto tiene un mdulo (la rapidez), una direccin y un sentido. Mdulo: Es la rapidez aunque en la mayora de contextos se identifica como la velocidad. La rapidez con que se desplaza un mvil es la relacin (cociente) entre el espacio que se recorre y el tiempo que tarda en recorrerlo. Su unidad fundamental en el Sistema Internacional es el metro por segundo (m/s). El vector velocidad se dibuja sobre el mvil con un tamao proporcional a su mdulo. La direccin es la de la recta tangente a la trayectoria y el sentido el del movimiento.
En esta imagen los dos pjaros recorren en t=3,8 s distinto espacio. En A se ha desplazado ms deprisa que el B por que ha recorrido ms espacio en el mismo tiempo.
Para mostrar toda esta informacin se requiere de la notacin vectorial. A pesar de que el mdulo de un vector es una cantidad positiva, resulta til para los clculos en los movimientos rectilneos usar un signo algebraico que indica el sentido del movimiento. Esta notacin ser utilizada frecuentemente en este curso y se resume en:
v>0, El mvil se dirige hacia el sentido positivo del eje de coordenadas. v<0, El mvil se dirige hacia el sentido negativo del eje de coordenadas.
Durante un movimiento pueden producirse cambios en la rapidez, en estos casos el clculo obtenido es una velocidad media de todo el recorrido. La rapidez es un aspecto de la velocidad. Dos mviles pueden llevar la misma rapidez pero dirigirse a sitios diferentes. Nuevamente el carcter vectorial de esta magnitud permite reflejar estos aspectos. Cmo se representan?
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EJERCICIOS RESUELTOS
1.Representa la posicin (2,6 , 3,2). Solucin: Se representan unos ejes cartesianos. El primer valor del parntesis es la coordenada X y el segundo la coordenada Y
2.Determina la distancia del mvil en las posiciones A, B y C respecto al origen del sistema de referencia (los ejes cartesianos tienen escalas distintas en cada imagen): A c B
Solucin: El mdulo de la posicin es el tamao del vector que lo representa. A B C
r = x 2 y 2
r = 2 22,8 23,4 m
r = 2,6 21,22 2,9 m
r = 2,6 22,3 23,4 m
3.Transforma a m/s las velocidades: 43,2 Km/h; 120 Km/h;1200 cm/min Solucin: 12 m/s; 33,3 m/s; 0,2 m/s 4.Determina el desplazamiento realizado por un mvil que desde la posicin (-40,-10) se dirige hacia la posicin (9,-10) Solucin:
5.Indica la velocidad de cada mvil teniendo en cuenta el convenio de signos estudiado. Solucin: Coche A v = 1,5 m/s Coche B v = -1 m/s Coche C v = -2 m/s
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2. Cambiando la velocidad
La aceleracin
Qu tiene que ocurrir para poner en movimiento un objeto?, y para detenerlo?, por qu la Luna completa sus fases en el tiempo previsto y sin embargo hay dudas sobre si un penalti terminar en gol? El valor de la velocidad de un mvil se modifica por la accin de la aceleracin, la cual depende de las interacciones que otros cuerpos ejerzan sobre l. La velocidad, por su carcter de vector, tiene mdulo (rapidez), direccin y sentido. La aceleracin tambin es un vector y segn qu aspecto de la velocidad modifica recibe un nombre distinto. Aceleracin tangencial, modifica la rapidez del movimiento. (mdulo de la velocidad). Aceleracin normal, modifica la direccin del movimiento (direccin de la velocidad). En el siguiente ejemplo se trata de distinguir entre los movimientos con aceleracin de los que no la tienen.
De la imagen se desprenden tres situaciones. A: el avin parte del reposo y adquiere una velocidad de 4,6 m/s, en 4,7 s. B: El avin parte del reposo y adquiere una velocidad de 2,3 m/s en 4,7 s. C: El avin mantiene la velocidad de 1 m/s en todo momento. En las situaciones A y B el avin ha cambiado la rapidez (mdulo de la velocidad) y por tanto tiene aceleracin. En la situacin C no ha variado la velocidad por lo que no ha acelerado. El ms rpido en incrementar la velocidad es el A. Esto se traduce en que ha experimentado una mayor aceleracin que el B.
Este tema trata de los movimientos de trayectoria rectilnea y por tanto la direccin es constante a lo largo del tiempo. El nico tipo de aceleracin que puede actuar es la tangencial, por ello, en adelante, se usar frecuentemente el trmino aceleracin para referirse a ella.
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Las caractersticas del vector aceleracin tangencial son:
Mdulo:
es la variacin de velocidad que experimenta un mvil en una unidad de tiempo. En el Sistema Internacional la unidad fundamental es el m/s2 La relacin matemtica que responde a la definicin de aceleracin, para un intervalo de tiempo donde es constante o bien se trata de determinar una aceleracin media es:
Si la aceleracin tiene el mismo sentido que la velocidad produce un incremento de la rapidez
Direccin: la misma que la velocidad, tangente a la

trayectoria.
Sentido: El criterio de signos es el mismo que el

aplicado a la velocidad. Signo del mdulo Signo del mdulo
Situacin Aceleracin en el sentido positivo de los ejes
Situacin
Aceleracin en Positivo, Negativo, el sentido a>0 a<0 negativo de los ejes
Si la aceleracin tiene sentido contrario a la velocidad se produce una desaceleracin o frenado.
Variacin uniforme de la velocidad

En la mayor parte de los movimientos cotidianos, la aceleracin no es una magnitud constante, es decir, los cambios de velocidad no se realizan con igual rapidez. Este tema se centra en movimientos con aceleracin constante. Una manera de detectar el comportamiento de la aceleracin es analizar las grficas velocidad/instante.
Si la aceleracin tangencial es constante a lo largo de todo un recorrido la grfica que refleja los valores de la velocidad a cada instante es una lnea recta.
Para saber ms sobre la aceleracin visita la web,

http://newton.cnice.mec.es/1bach/movimiento(II)/12mov2.htm? 0&1
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1. Determina la aceleracin de cada avin sobre la pista de despegue, a partir de los datos de la imagen. Solucin: Relacin matemtica A B
a=
v f v o t f t o
a= a=
3,4 0 =0,5 m / s 2 6,8
3,4 0 =0,5 m / s 2 6,8
C a = 0 m / s2 Tanto en la situacin A como en la B incrementa la velocidad. 2. A partir de la grfica velocidad frente a instante, realiza una tabla con los datos de velocidad para los instantes marcados con un punto, y determina la aceleracin en cada intervalo de tiempo Solucin:
Instante (s) Velocidad (m/s) Aceleracin (m/s2)
to = 0 t1 = 1 t2 = 2 t3 = 3 t4 = 4 t5 = 5 t6 = 6
vo = 0 v1 = 0,8 v2 = 1,6 v3 = 2,4 v4 = 3,2 v5 = 4,0 v6 = 4,8
a01 = 0,8 a12 = 0,8 a23 = 0,8 a34 = 0,8 a45 = 0,8 a56 = 0,8
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3. El movimiento rectilneo MR
Movimiento rectilneo uniforme, MRU
En la prctica cientfica se tiende a considerar situaciones simplificadas de los fenmenos, para, una vez comprendidas, introducir variables que las aproximen ms a la realidad. En esta lnea, el movimiento de un objeto est condicionado por su interaccin (rozamiento, accin de un motor, gravedad, fuerzas elctricas ) con el resto de objetos del Universo, los cuales, con ms o menos intensidad le comunican una aceleracin que perturba su camino. Pero, cmo sera el movimiento de un objeto completamente aislado, o simplemente se anularan todas las interacciones que actan sobre l?...
ECUACIN DEL MOVIMIENTO EN MRU La relacin matemtica principal, a partir de la cual se deduce el resto, es la que determina la velocidad de un objeto a partir del espacio que recorre, X, durante el intervalo de tiempo, t . Xo es la posicin inicial; to es el instante que marca el cronmetro al comienzo (normalmente es cero).
Si un objeto en movimiento no tiene aceleracin, describe una trayectoria rectilnea (no hay aceleracin normal que cambie la direccin de la velocidad ) y la rapidez es constante (no hay aceleracin tangencial que modifique el mdulo de la velocidad).
Se desarrollan incrementos,
los
Se despeja la posicin X, Este tipo de movimiento se conoce como Movimiento Rectilneo Uniforme (MRU). En la imagen el objeto no interacciona con otros objetos. Su movimiento no puede ser otro que un MRU. La ecuacin del movimiento permite conocer la posicin X para cualquier instante t.
Caractersticas del MRU Trayectoria rectilnea. Velocidad constante (mdulo, direccin y sentido). El espacio recorrido es igual al desplazamiento. Relacin matemtica principal.
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MR uniformemente acelerado, MRUA
En los movimientos ordinarios, la velocidad no suele ser una magnitud constante, la aceleracin est presente bien por causas naturales (p. e. la gravedad) o por otras interacciones (rozamiento, fuerza producido por un motor, fuerzas elctricas. Por la presencia de estas interacciones los objetos dejan de moverse en lnea recta y resultan trayectorias, en general, curvilneas. En este apartado se tratarn aquellos movimientos, que poseen exclusivamente aceleracin tangencial. Reciben el nombre de MRUA (Movimiento Rectilneo Uniformemente Acelerado). Ecuacin del movimiento en MRUA La ecuacin de movimiento es mrua se determina a partir de la expresin matemtica, Para profundizar ms es el origen de esta relacin matemtica se recomienda visitar la direccin web: http://newton.cnice.mec.es/1bac h/movimiento(II)/22mov2.htm? 1&1
Si un objeto tiene nicamente aceleracin tangencial, describe una trayectoria rectilnea y, si adems es constante, la rapidez (mdulo de la velocidad) variar de forma uniforme.
El significado de cada trmino es el que sigue,
Smbolo X Xo Vo a
Significado Posicin correspondiente al instante t Posicin en el instante to Velocidad en el instante to Aceleracin
Otros smbolos empleados: t, tiempo transcurrido entre dos instantes, equivale a (t-to). X, desplazamiento entre dos instantes, equivale a (X-Xo). Aplicando parte de esta notacin, la ecuacin del movimiento toma la forma: Esta imagen representa el movimiento de tres bolas fotografiadas a intervalos de tiempo iguales. Intenta justificar por qu el azul no posee aceleracin, para el rojo es constante y para el verde la aceleracin no es constante.
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El movimiento rectilneo en grficos
Gran parte del conocimiento cientfico se base en el anlisis de datos. Las grficas permiten visualizar relaciones o tendencias entre magnitudes, facilitando el trabajo del cientfico para sacar conclusiones, extrapolar resultados ... etc. El estudio de cualquier movimiento parte de la observacin de ste, tomando los datos de tiempo y posicin, con toda la precisin que se pueda. Y despus, cmo han de presentarse los resultados?. El uso de tablas ayuda a ordenar los datos, y las grficas a encontrar relaciones y tendencias entre las magnitudes analizadas. Veamos un ejemplo. Tratamiento de los datos y su representacin en grficos De la observacin de un movimiento se obtienen los siguientes datos: 0 s, 3m, 2 s, 9 m, 4 s, 27 m, 6 s, 71 m, 8 s, 99 m. Una vez se tienen los datos tabulados se trata de analizarlos. Las grficas permiten encontrar relaciones y tendencias de forma rpida, por simple inspeccin. Un grfico est representado por: Los ejes cartesianos. En el eje de las X se representan los instantes, y en el eje Y la posicin. El origen de referencias se sita en el origen (0,0). En el extremo de cada eje se indica la magnitud representada seguida de la unidad entre parntesis. Si el movimiento es horizontal la posicin se expresa con X; si es vertical con Y o h. Cada tipo de movimiento tiene unas grficas caractersticas que permite una clasificacin visual del movimiento. Por ejemplo, las magnitudes que tengan un relacin de proporcionalidad tendrn como representacin grfica una recta, cuya pendiente es la constante de proporcionalidad.
La preparacin de los datos consiste en: Expresar los datos con una unidad de medida adecuada (normalmente la del Sistema Internacional de Unidades) Simbolizar con la mayor precisin posible cada magnitud fsica. Observar el rango de valores que se van a manejar. Encabezar cada columna con un smbolo de la magnitud fsica seguida de la unidad. Instante (s) to = 0 t1 = 2 t2 = 4 t3 = 6 t3 = 8 Posicin(m) Xo = 3 X1 = 9 X2 = 27 X3 = 71 X4 = 99
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Las representaciones grficas ms utilizadas entre magnitudes relacionadas con el movimiento son: MRU Grfica posicin-instante MRUA Grfica posicin-instante
Grfica velocidad-instante
Grfica velocidad-instante
Grfica aceleracin - instante
Grfica aceleracin-instante
Observa: La distancia al observador (X o bien posicin) es proporcional al tiempo transcurrido; La velocidad es una lnea recta sin pendiente, es decir permanece constante en todo instante. La aceleracin es una lnea recta sobre el eje X, no hay aceleracin.
Observa: La distancia al observador (X o bien posicin) es una parbola. La velocidad es una lnea recta con pendiente. La velocidad y el tiempo transcurrido son directamente proporcionales. La aceleracin es una lnea recta sin pendiente. Es constante.
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Si un movimiento transcurre en varias etapas, stas pueden reflejarse en el grfico posicin-tiempo tema posterior profundizaremos ms sobre ello. Es el movimiento de ascenso igual de natural?
En la primera etapa el mvil se aleja del sistema de referencia 1,7 km en 2 min, retrocede 0,6 km durante 5 min y se para 2 min para regresar al punto de partida en 1 min. En cada tramo la velocidad es constante y se puede determinar con los datos reflejados en la grfica.
La cada libre
Es el movimiento natural ms usual: dejas una pelota en el aire y adquiere "por s sola" una velocidad que la lleva a precipitarse contra el suelo. A estas alturas de la unidad, se puede deducir con facilidad que al experimentarse un cambio de velocidad necesariamente es por la presencia de una aceleracin. Observa la secuencia de fotogramas de un objeto que se ha dejado caer, encaja en algn tipo de los movimientos estudiados? Efectivamente, el objeto est acelerado uniformemente. Se corresponde con un movimiento rectilneo uniformemente acelerado. La interaccin entre la Tierra y el objeto provoca una aceleracin, llamada aceleracin de la gravedad, o simplemente gravedad, que para alturas no muy grandes se puede considerar constante e igual a -9,8 m/s2. Su direccin es perpendicular a la superficie terrestre y el sentido hacia el centro de la Tierra. En un
Efectivamente, la aceleracin que acta es la de la gravedad. Inicialmente se comunica una velocidad inicial vo que ir disminuyen por la accin de la gravedad, hasta que v=0 m/s e inicia el descenso, aumentado y tomando el valor inicial en el mismo punto desde que fue lanzado. En este tipo de movimientos, independientemente de si es ascenso o cada el sistema de referencia se sita en el suelo. Esta observacin es relevante para determinar las condiciones iniciales y finales del movimiento.
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En el siguiente cuadro se resumen las caractersticas del movimiento de ascenso y descenso. calzada, no variando muchos de unos modelos de vehculos a otros. El clculo aproximado de la distancia de frenada, se realiza a partir de las ecuaciones del MRUA, X = Xo+vo(t-to)+1/2a(t-to)2 y a = (v-vo)/(t-to) se sustituye la aceleracin estimada en la frenada, -6,2 = (0-vo)/t X = vot-6.2/2t2 de ambas desprende: ecuaciones se
Situacin
Caractersticas g=-9,8 m/s2 vo>0 m/s yo=0 m to=0 s
Inicio Ascenso
Altura mxima
g=-9,8 v=0 m/s ymax tmax
m/s2
Regreso
g=-9,8 m/s2 v<0 m/s y=0 m t=2tmax
Xfrenada = vo2/(26,2)
Conduccin responsable
La velocidad de circulacin de un vehculo o ciclomotor es uno de los factores que ms influyen como causa de accidentes. Cuando se circula y se detecta un peligro la reaccin ms inmediata es frenar, cmo influye la velocidad de circulacin en el tiempo necesario para detener el vehculo a tiempo? ... Tiempo de reaccin El tiempo estimado de reaccin del ser humano ante un peligro es de aproximadamente 3/4 de segundo. Durante ese intervalo de tiempo un vehculo recorre a una velocidad v, v0.75 m. Cuanto mayor sea la velocidad con la que circula mayor espacio recorrer antes de pisar el freno. Distancia de frenado La distancia de frenado es el espacio que recorre un vehculo hasta detenerse, desde que pisa el freno. La aceleracin de frenado es de aproximadamente -6,2 m/s2. Esta aceleracin puede ser menor segn las condiciones meteorolgicas o el estado de la 18
En la siguiente imagen se observa la dependencia entre la velocidad de conduccin y la distancia mnima para detenerse ante la reaccin frente a un peligro.
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3. Un pjaro realiza el vuelo descrito en esta imagen. Determina la ecuacin de su movimiento. Un segundo pjaro situado a 10 m de l, espera 5 s desde que se inici el movimiento para alzar el vuelo. chocarn ambos? Solucin: X = Xov t t o ; Ecuacin del movimiento x = 2t Al los 5 s el segundo pjaro alza el vuelo. El primer pjaro se encuentra en X =2 5=7 m por tanto como no ha llegado a los 10 m no se encontrar con el segundo pjaro. 4. Un blido azul entra en el tramo recto de 14 km de un circuito autorizado de carreras, con una velocidad de 120 km/h mantenindola constante todo el recorrido. A los 4 min de su entrada, llega un blido rojo al mismo tramo. qu velocidad mnima debe llevar este ltimo para llegar juntos a la meta? Solucin: v a =120 1000 / 3600=33,3 m / s ; Ecuacin del movimiento X a=33,3 t
X r= v r t 4 60 . A los 14 km el Ecuacin del movimiento del blido rojo, 14000= 33,3 t ; t =14000 / 33,3 =420 s . La velocidad del cronmetro marca, rojo debe ser, 14000= v r 420 240 ; v r =14000 / 180 =77,7 m / s , aproxidamente 280 km / h 5. Un mvil realiza un mrua tardando 0,75 s en aumentar la velocidad en 0,55 m/s. Qu aceleracin posee? qu espacio recorrer a los 60 s de iniciado el movimiento? Solucin: a= v f v o 0,55 2 = =0,73 m / s ; e. recorrido = X f X o= 1 0,73 60 2=1314 m t f t o 0,75 2
6.Determina la velocidad del movimiento descrito en la grfica de un movimiento rectilneo posicin frente a instantes Solucin X X 2 0
v=
t f t o
4 0
=0,5 m / s
7.La grfica representa el movimiento rectilneo descrito por un objeto. Se divide en cuatro tramos A, B, C y D. Interpreta con un ejemplo real el movimiento. Determina la velocidad en el tramo donde se mueva ms rpidamente. Cmo se interpreta el signo negativo de la velocidad? Solucin: Un mvil se aleja de su posicin 1,7 km durante 2 min. Retrocede 0,6 km durante 5 min , se para 2 min y termina por regresar, invirtiendo en todo ello 10 min. La recta de mayor pendiente es la D,
v=
X f X o 0 1,1 1000 = =18,3 m / s t f t o 109 60
El signo negativo quiere decir que se dirige hacia los valores negativos del eje X.
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Para practicar
1. Un helicptero es visualizado en la
posicin (7,6) a las 12:00 h. Dibuja su posicin en el plano XY. 2. Cul es la distancia que separa a un helicptero de un observador situado en el origen del sistema de referencia si se encuentra en la posicin (10,4). 3. Dibuja el desplazamiento realizado por un mvil que pasa de la posicin (-1,-1) a la posicin (0,2). 4. Una persona sale de su casa y camina en lnea recta 5 m hacia la derecha, se para en una farola y gira 90 hacia la derecha caminando en lnea recta 20 m. Dibuja la trayectoria, el desplazamiento total y calcula el espacio recorrido. 5. Expresa en la unidad fundamental del Sistema Internacional 120 km/h 6. Un coche circula por una carretera y en el instante t=0 s posee una velocidad de 40 km/h. Al cabo de 5 s posee una velocidad de 120 km/h. Finalmente transcurridos otros 5 s mantiene una velocidad de 40 km/h. Dibuja los vectores velocidad en cada etapa considerada. 7. Una bola de billar recorre 0,02 m en 0,10 s Con qu rapidez se ha desplazado? 8. Dos bolas de billar, azul y roja, se mueven al encuentro con una rapidez de 0,30 y 0,90 m/s respectivamente. Dibuja un esquema fsico de la situacin. 9. Un mvil posee en el instante t=0 s una velocidad de 20 m/s. Acelera de forma que al cabo de 1,0 s alcanza 60 m/s. a) Representa las velocidades, b) Calcula y representa la aceleracin. 10. Cierta avioneta necesita alcanzar una velocidad de 220 km/h para despegar. Qu aceleracin, supuesta constante, necesitan comunicar los motores para que despegue a los 4,8 s de iniciar la operacin? 11. Un coche circula a una velocidad de 93 km/h y frena durante 3 s para tomar una curva a la velocidad ms moderada de 77 km/h, inferior a los 80 km/h que recomienda la seal de 20
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trfico. a) Qu aceleracin comunic?. Expresa el resultado en el SI. b) Haz un esquema de las magnitudes fsicas implicadas en el instante de frenar. 12. Un caminante se dirige desde su casa al quiosco situado a 540 m, en la esquina de su calle, a las 12:00 h. Circula con una velocidad de 1,10 m/s. a) Determina su ecuacin del movimiento. b) Habr llegado al quiosco a las 12:14 h ? 13. Un avin sobrevuela la ciudad de Madrid a 830 km/h, manteniendo constante la direccin y sentido hacia Alicante. La distancia entre estas dos ciudades es de 432 km. Qu tiempo tardar en sobrevolar Alicante? 14. Calcula la posicin en la cual se cruzarn dos caminantes A y B separados una distancia de 70 m, sabiendo que se desplazan con una velocidad de 0,4 m/s y 0,5 m/s respectivamente. 15. Un caminante comienza a acercarse al quiosco de la esquina de una calle de 20 m. Va aumentado su velocidad a ritmo constante y al llegar es de 1,3 m/s. a) Qu aceleracin ha experimentado? b) Determina la ecuacin del movimiento. 16. Un avin comienza a rodar con una aceleracin de 40 m/s2 hasta alcanzar la velocidad de despegue de 600 km/ h. Calcula la longitud mnima que debe tener la pista de despegue. 17. a) Dibuja las grficas posicin y velocidad frente a instante, correspondiente a la cada de un objeto desde una torre de 95 m. b) Con qu velocidad alcanzar el suelo. 18. Calcula el espacio que recorre un coche que circula a 100 km/h hasta conseguir detenerse, desde que aparece un obstculo en la carretera. Datos: tiempo de reaccin aproximadamente 0,75 s, aceleracin de frenado -6,2 m/s2 Nota: Los ejercicios correspondientes a MRU apartados Grficos, Etapas y dos mviles, y de MRUA Grficos, no estn incluidos en esta seleccin.
Para saber ms
Movindonos en la Historia
El movimiento fue de los primeros fenmenos en ser directamente observados. Es quiz por ello que la mecnica (fsica del movimiento) es de las disciplinas cientficas que ms pronto se desarrollaron. En ello tuvieron mucho que ver personas con capacidad de asombro ante hechos cotidianos y voluntad para dar una explicacin de los mismos.
Aristteles
A Aristteles (s. IV a. d. Cristo) se le conoce principalmente por ser, junto a Platn, los dos grandes filsofos griegos de la antigedad cuyas ideas perduran hasta nuestros das. Entre las innumerables aportaciones de Aristteles est el ser el padre de la Fsica como ciencia, no tanto por su contribucin a su cuerpo de conocimientos como veremos, sino por atribuir a la experiencia un papel esencial en el acceso a cualquier tipo de conocimiento. El concepto de movimiento de Aristteles es ms amplio que el que se posee en la actualidad. As los movimientos descritos en este tema estaran dentro de los movimientos accidentales locales que se caracterizan por un cambio de lugar. A su vez se pueden clasificar segn la lgica aristotlica en: naturales que se producen por la propia esencia de las cosas, como por ejemplo los movimientos de cada libre que se han tratado, y violentos originados por causas artificiales como la accin de un motor. Resumiendo las ideas de Aristteles sobre la cada de los objetos, stas afirmaban que los cuerpos caen con una velocidad proporcional a su peso. Sin embargo esta afirmacin es errnea y se sustentaba en una afirmacin anterior segn la cual el origen del movimiento est en la accin de una fuerza superior a la de una fuerza resistente que se ejerciese sobre el objeto. La velocidad que adquiere es directamente proporcional a ella e inversamente proporcional a la resistente. Pero este desacierto no impidi que produjera un cambio fundamental del pensamiento, restituyendo a la experiencia el papel fundamental que le corresponde en cualquier acercamiento al conocimiento.
Galileo Galilei
Los estudios sobre el movimiento se extendieron a lo largo del tiempo. En el medievo se tena un amplio control del movimiento que describa un proyectil lanzado desde un can. Sin embargo se considera a Galileo Galilei (Pisa, Italia, finales del XVI y primera mitad del XVII) el padre de la cinemtica o ciencia que estudia los movimientos sin atender a las causas que los provocan. Las relaciones matemticas empleadas a lo largo de este tema tienen su origen en el trabajo de este matemtico, fsico y astrnomo, que aplic por primera vez el mtodo cientfico en sus investigaciones. Llev el papel de la experiencia aristotlica al plano concreto de la experimentacin como base del conocimiento cientfico. Utiliz aproximaciones idealizadas de la realidad para explicar aspectos parciales de sta, en concreto estudi la cada natural de los objetos sobre planos inclinados extrapolando sus conclusiones a situaciones en ausencia de rozamiento (por ejemplo cada libre en el vaco, ausencia de aire). La principal conclusin sobre esto es la independencia de la velocidad que adquiere un objeto al caer con respecto a la masa que posee. El paso definitivo en la descripcin de los movimientos cotidianos y sus causas no tardara mucho en llegar de la mano de Sir Isaac Newton (mitad del s XVII y primera mitad del XVIII), reconociendo en su frase " Si consigo ver ms lejos es porque he conseguido auparme a hombros de gigantes" la influencia de Aristteles, Galileo y muchos otros en el desarrollo de lo que se ha denominado MECNICA CLSICA. Pero esto se ver en la tercera quincena...
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Recuerda lo ms importante
Sistema de Referencia SR Es el lugar desde donde se observa y se miden las posiciones que atraviesa un objeto en movimiento. Se expresa con unos ejes cartesianos XY y el observador en el origen de coordenadas. Trayectoria Es el camino imaginario trazado por un mvil al desplazarse, respecto de un sistema de referencia. Aceleracin a Magnitud fsica con carcter de vector que representa la rapidez con que cambia la velocidad debido a alguna interaccin (roce, motor ). Su unidad fundamental en el SI es el m/s2 . Signo: a>0 La interaccin que origina la aceleracin se dirige hacia el sentido positivo del eje. a<0 La interaccin que origina la aceleracin se dirige hacia el sentido negativo del eje. Relacin matemtica Vlida para aceleracin aceleracin constante. MRU Movimiento de trayectoria rectilnea y velocidad constante tanto en mdulo (rapidez) como en direccin. Ec. de movimiento X=Xo+vt MRUA Movimiento de trayectoria rectilnea con la velocidad variando uniformemente en rapidez y direccin constante. Ec. del movimiento X=Xo+vot+1/2 at2 Tiempo de reaccin Intervalo de tiempo que tarda un conductor en reaccionar frente a un peligro. a=v/t* media y
Posicin r Magnitud fsica con carcter de vector, expresada por las coordenadas (X,Y). Muestra la situacin de un objeto respecto del origen de un Sistema de Referencia. Desplazamiento r Magnitud fsica con carcter vectorial que representa la distancia ms corta entre dos posiciones. Si la trayectoria es recta su mdulo representa el espacio recorrido entre dos instantes.
Velocidad v Magnitud fsica con carcter de vector que representa la rapidez con que se desplaza un objeto y qu direccin. Su unidad fundamental en el SI es el m/s. Signo: v>0 el mvil se desplaza hacia el sentido positivo del eje. v<0 el mvil se desplaza hacia el sentido negativo del eje. Relacin matemtica v=X/t Vlida para velocidad media velocidad constante. * y
Distancia de frenado Es el espacio que recorre un vehculo desde que pisa el freno hasta que se detiene. La distancia total es la suma de sta ms la de reaccin.
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Autoevaluacin
1. Seala V (verdadero) o F (falso) segn consideres. La
trayectoria es el desplazamiento de un mvil. La trayectoria es el camino trazado por un objeto en movimiento y vara segn el SR. El desplazamiento es el espacio recorrido. El espacio recorrido es el mdulo del desplazamiento en un MRU. La aceleracin tangencial cambia la aceleracin de un movimiento. Un MRU presenta direccin constante y mdulo de v constante. La aceleracin tangencial cambia el mdulo de la velocidad.
2. Calcula el desplazamiento de un objeto que se mueve

desde la posicin (6,4) a la posicin (1,-5).
3. Un caracol recorre 8 cm en
lnea recta en 13 s. A continuacin gira 90 hacia la derecha recorriendo 18 cm en 14 s, Cul ha sido la velocidad media de todo el recorrido? Resultado en cm/s.
4. Determina la ecuacin del movimiento de un caminante

que parte de la cima de una montaa y recorre en lnea recta 9 km en 4,3 horas a ritmo constante. Qu velocidad de marcha llev?
5. Determina grficamente el instante y la posicin en qu se
cruzarn dos trenes A y B con MRU que parten de dos estaciones que distan 410 km. La velocidad de cada tren es respectivamente 110 km/h y -90 km/h.
6. Calcula el espacio que recorrer un caminante que
incrementa su velocidad en 0,10 m/s cada segundo durante 3,0 min.
7. Realiza la grfica (t,v) que describe el despegue de un

avin con unos motores que le comunican una aceleracin de 32 m/s2 durante 15 s. Con qu velocidad despeg?
8. Se lanza una pelota de tenis hacia arriba con una velocidad
de 56 m/s, Qu altura alcanzar? Cuanto tiempo tardar en regresar al punto de partida?
9. Un conductor circula a 20 m/s, ve un obstculo en la

calzada, pisa el freno y transmite -6,8 m/s2 de aceleracin, Qu espacio recorrer desde que pisa el freno hasta detenerse? Es el mnimo que necesita para parar?
10. Un agricultor deja caer una piedra a un pozo de

profundidad 130 m. Qu tiempo transcurrir hasta or el sonido debido al impacto con el agua?. Datos: el sonido viaja a una velocidad constante de 340 m/s.
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Soluciones de los ejercicios para practicar

9.a = 40 m/s2 1. 10.a = 12,7 m/s2 11.a = -1,48 m/s2 12.X = 1,1t . Si llega a las 12:08 h 2.Distancia=10,8 m 3. 13.31 min. 14.a 31 m de la posicin inicial de A 15.a) 0,04 m/s2 b)X=0,02t2 4.X=20,6 m, 16.347 m 17.
Espacio recorrido=25 m
5.velocidad =33,3 m/s 6.
7.velocidad =0,2 m/s 8.
v=43 m/s
18.X1=20.83 m; X2=62,2 m Total =83,1

m
Soluciones AUTOEVALUACIN
1. F;V:F;V;F;V;V 2. 10 m 3. 0,8 cm/s 4. X = 2t; 2,1 km/h 5. 2,05 s; 225,5,m de A 6. 1620 m 7. 480 m 8. 160 m; 11,4 s 9. 29,4 m; 2,94 s. No, hay
que aadir el espacio que se recorre en el tiempo de reaccin.
No olvides enviar las actividades al tutor
10. 5,53 s
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Objetivos
Movimiento Circular Uniforme
Antes de empezar 1. Movimiento circular uniforme ... pg. 28 Desplazamiento lineal Desplazamiento angular Unidades de medida
Estudiar cualitativamente el movimiento circular y su tratamiento grfico. Diferenciar entre el desplazamiento angular y el desplazamiento a lo largo de la trayectoria as como la relacin que existe entre ambos desplazamientos. Diferenciar entre la velocidad angular y la velocidad lineal, as como la relacin que existe entre ambas. El periodo movimiento uniforme. y la frecuencia en un circular con velocidad
2. Velocidad lineal y angular .. pg. 31 Velocidad lineal Velocidad angular Relacin entre v y
3. El MCU, un movimiento peridico .. pg 34 Periodo Frecuencia
La existencia de aceleracin en un movimiento circular con velocidad uniforme. El movimiento de la Luna. Problemas de inters en la seguridad vial.
4. La aceleracin en el MCU pg. 36 Aceleracin centrpeta El movimiento de la Luna Seguridad vial
Ejercicios para practicar Para saber ms Resumen Autoevaluacin Actividades para enviar al tutor
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Antes de empezar
Recuerda En esta quincena es necesario que recuerdes bien los conceptos expuestos en la quincena1. Tambin puedes ver estos contenidos en el proyecto Newton.
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1. Movimiento circular uniforme
Desplazamiento lineal
Los movimientos de trayectoria curvilnea son muchos ms abundantes que los movimientos rectilneos. El movimiento circular uniforme est presente en multitud de situaciones de la vida cotidiana: las manecillas de un reloj, las aspas de un aerogenerador, las ruedas, el plato de un microondas, las fases de la Luna... En el movimiento circular uniforme (MCU) el mvil describe una trayectoria circular con rapidez constante. Es decir, recorre arcos iguales en tiempos iguales.
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Desplazamiento angular
La unidad de medida en el SI es el radian. Existe una relacin matemtica sencilla entre los arcos descritos y los ngulos que sustentan: "el ngulo es la relacin entre el arco y el radio con que ha sido trazado".
Si llamamos S al arco recorrido e al ngulo barrido por el radio:
El radian es el ngulo cuya longitud del arco es igual al radio. Por lo tanto, completa: para una circunferencia
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Unidades de medida
La palabra revolucin proviene de la Astronoma. Segn el R.A.E, una revolucin es el movimiento de un astro a lo largo de una rbita completa. Si suponemos que la rbita de los planetas es una circunferencia perfecta y la longitud de una circunferencia es 2R, por lo tanto el ngulo descrito son 2 rad.
Otra unidad para medir ngulos son los grados sexagesimales. Pero esta unidad no se utiliza a la hora de medir los desplazamientos angulares.
El sextante es un instrumento que permite medir ngulos entre dos objetos tales como dos puntos de una costa o un astro tradicionalmente, el Sol- y el horizonte. Conociendo la elevacin del Sol y la hora del da se puede determinar la latitud a la que se encuentra el observador. Esta determinacin se efecta con bastante precisin mediante clculos matemticos sencillos de aplicar. Este instrumento, que reemplaz al astrolabio por tener mayor precisin, ha sido durante varios siglos de gran importancia en la navegacin martima, inclusive en la navegacin area tambin, hasta que en los ltimos decenios del siglo XX se impusieron sistemas ms modernos, sobre todo, la determinacin de la posicin mediante satlites. El nombre sextante proviene de la escala del instrumento, que abarca un ngulo de 60 grados, o sea, un sexto de un crculo completo.
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2. Velocidad lineal y angular
Velocidad lineal
Imagina un disco que gira con cierta rapidez y en el que hemos marcado dos puntos, A y B. Los dos puntos describen un movimientos de trayectoria circular, los dos puntos describen el mismo ngulo , pero no recorren la misma distancia S ya que los radios son distintos. La trayectoria ms larga es la del punto A ya que este es ms exterior que el punto B. El recorrido de los puntos sobre la trayectoria en la unidad de tiempo es la velocidad lineal. La Velocidad lineal, v, es la rapidez con que se mueve un punto a lo largo de una trayectoria circular.
El tocadiscos es un aparato que consta de un platillo giratorio, sobre el que se colocan los discos de gramfono, y de un fonocaptor conectado a un altavoz.
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Velocidad angular
Imagina un disco que gira con cierta rapidez y en el que hemos marcado un punto en uno de sus extremos. Observa que el movimiento del punto describe un ngulo. La velocidad angular, , en el MCU es el ngulo barrido, , en un intervalo de tiempo, t.
La unidad de velocidad angular en el S.I es el radin por segundo (rad/s). La velocidad angular se expresa tambin en revoluciones por minutos (rpm o rev/min). Su equivalencia es: 1 rpm = 2/60 rad/s Pantalla de un RADAR Los ngulos barridos muestran distintas posiciones de los objetos. las
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Relacin entre v y
Cuando un disco gira con cierta rapidez, la velocidad lineal definida sobre la trayectoria y la velocidad angular definida sobre el ngulo barrido en un tiempo dado se producen de forma simultnea. Por lo tanto, es posible establecer una relacin entre la velocidad lineal y la angular. Si el desplazamiento angular y la velocidad angular son respectivamente: Cuando montamos en bicicleta, Cuntos movimientos observas? La bicicleta porque las angular). avanza ruedas (velocidad lineal) giran (velocidad
Los neumticos de los automviles son de distintas dimensiones segn la potencia del vehculo. As pues, un Seat Ibiza monta un neumtico 185/55/R15 mientras que un Seat Altea monta un neumtico 205/55/R16. El primer nmero indica el ancho de seccin (de pared a pared) de la cubierta, expresado en milmetros. El segundo nmero es el perfil, o altura del lado interior de la cubierta y se expresa en el porcentaje del ancho de cubierta que corresponde al flanco o pared de la cubierta. El tercer nmero es el dimetro de la circunferencia interior del neumtico en pulgadas, o tambin, el dimetro de la llanta sobre la que se monta. Qu neumtico recorrer mayor distancia, para un mismo tiempo, si las ruedas de ambos coches giran con la misma velocidad angular? (Despreciar cualquier otra influencia).
Despejando en la segunda: Igualando Reordenando
Como
Entonces:
v = R
Observa que la velocidad lineal es directamente proporcional a la velocidad angular, siendo la constante de proporcionalidad el radio de giro.
Si v = R, a mayor radio mayor para una misma .
El Seat Altea, recorrer mayor distancia para un mismo tiempo ya que sus ruedas tiene mayor dimetro (R16).
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3. El MCU, un movimiento peridico
Periodo
Un movimiento es peridico si el mvil recorre la misma trayectoria cada cierto tiempo. El periodo de un MCU es el tiempo invertido en dar una vuelta o revolucin. Se representa por T y se mide en segundos. Movimientos naturaleza: peridicos en la
Frecuencia
En el MCU, a la vez del periodo se puede hablar de frecuencia. La frecuencia es el nmero de vueltas que da el mvil en 1 s y se representa por f. Como el periodo es el tiempo que tarda en dar una vuelta, la frecuencia es su inverso.
Las estaciones: son los perodos del ao en los que las condiciones climticas imperantes se mantienen, en una determinada regin, dentro de un cierto rango. Estos periodos duran aproximadamente tres meses. La sucesin de las estaciones no se debe a que en su movimiento elptico la Tierra se aleje y acerque al Sol. Esto tiene un efecto prcticamente imperceptible La causa es la inclinacin del eje de giro del globo terrestre. Este eje se halla siempre orientado en la misma direccin y por tanto los hemisferios boreal y austral son desigualmente iluminados por el sol. Cada seis meses la situacin se invierte. Si el eje de la Tierra no estuviese inclinado, el Sol se hallara todo el ao sobre el ecuador; culminara todos los das del ao a la misma altura sobre el horizonte. En suma: no habra estaciones.
La frecuencia se mide en vueltas o ciclos por segundo (c/s). Los ciclos por segundos reciben el nombre de hercio (Hz) en honor de Heinrich Hertz Otra unidad de medida de la frecuencia son los segundos menos 1 (s-1) As la velocidad angular del cuerpo ser:
El da y la noche: se denomina da (del latn dies), al lapso que tarda la Tierra en girar 360 grados sobre su eje. Se trata de una forma de medir el tiempo (la primera que tuvo el hombre) aunque el desarrollo de la Astronoma ha mostrado que, dependiendo de la referencia que se use para medir un giro, se trata de tiempo solar o de tiempo sidreo. El primero toma como referencia al Sol y el segundo toma como referencia a las estrellas. En caso que no se acompae el trmino "da" con otro vocablo, debe entenderse como da solar medio, base del tiempo civil, que se divide en 24 horas, de 60 minutos, de 60 segundos, y dura, por tanto, 86.400 segundos.
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Heinrich Rudolf Hertz (22 de febrero de 1857 - 1 de enero de 1894), fsico alemn por el cual se nombra al hercio, la unidad de frecuencia del Sistema Internacional de Unidades (SI). En 1888, fue el primero en demostrar la existencia de la radiacin electromagntica construyendo un aparato para producir ondas de radio. Mientras estudiaba en la universidad de Berln, demostr aptitudes tanto para las ciencias como para las lenguas, aprendiendo rabe y snscrito. Estudi ciencias e ingeniera en las ciudades alemanas de Dresde, Mnich. Fue alumno de Gustav Kirchhoff y Hermann von Helmholtz. Obtuvo su Doctorado en 1880 y continu como pupilo de Helmholtz hasta el ao 1883 en el que es nombrado profesor de Fsica Terica en la Universidad de Kiel. En 1885 fue nombrado profesor en la universidad de Karlsruhe, en donde descubri las ondas electromagnticas. Prob experimentalmente que las seales elctricas pueden viajar a travs del aire libre, como haba sido predicho por James Clerk Maxwell y Michael Faraday. Tambin descubri el efecto fotoelctrico (que fue explicado ms adelante por Albert Einstein) cuando not que un objeto cargado pierde su carga ms fcilmente al ser iluminado por la luz ultravioleta. Muri de septicemia a la edad de 37 aos en Bonn, Alemania. Su sobrino Gustav Ludwig Hertz fue ganador del premio Nobel, y el hijo de Gustav, Carl Hellmuth Hertz, invent la ultrasonografa mdica. Fuente: WIKIPEDIA Heinrich Rudolf Hertz Las ondas de radio u ondas herzianas: son ondas electromagnticas de menor frecuencia (y por ello mayor longitud de onda) y menor energa que las del espectro visible. Se generan alimentando una antena con una corriente alterna. El primer sistema prctico de comunicacin mediante ondas de radio fue el diseado por el italiano Guillermo Marconi, quien en el ao 1901 realiz la primera emisin trasatlntica radioelctrica, mediante ondas electromagnticas, dando lugar a lo que entonces se denomin telegrafa sin hilos. Otros inventores, como rsted, Faraday, Hertz, Tesla, Edison haban realizado anteriormente estudios y experimentos en este campo, los cuales sirvieron de base a Marconi.
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4. La aceleracin en el MCU
Aceleracin centrpeta
En un movimiento; la variacin del mdulo, la direccin o el sentido del vector velocidad, produce una aceleracin. En el MCU, la velocidad lineal, al ser un vector tangente a la trayectoria vara su direccin y sentido a lo largo de la misma. Estos cambios en la velocidad inducen una aceleracin perpendicular a la trayectoria, an, a la que denominamos aceleracin centrpeta, puesto que es un vector dirigido siempre al centro de la circunferencia. Su mdulo:
El mdulo de la aceleracin centrpeta depende de la rapidez del objeto, v, y del radio de giro R. En funcin de la velocidad angular:
Si y Entonces: Una borrasca, en el hemisferio norte, gira hacia el centro de la misma en direccin contraria a las agujas del reloj; (en el hemisferio sur, la rotacin sera en el sentido de las agujas del reloj). En un anticicln el giro del aire es inverso al de una borrasca, es decir, en el hemisferio norte la circulacin es en el sentido de las manecillas del reloj y en el sur en sentido contrario a las manecillas del reloj. La existencia de una borrasca o anticicln en las Azores, es responsable del clima en Espaa.
La aceleracin centrpeta de la superficie de la Tierra es la responsable de fenmenos bien visibles, como, por ejemplo, el hecho de que el agua de los lavabos se vace con un movimiento combinado de cada ms rotacin, o el sentido de giro de las masas de aire atmosfricas. As pues, en el hemisferio norte, los vientos o corrientes ocenicas que se desplazan siguiendo un meridiano se desvan acelerando en la direccin de giro (este) si van hacia los polos o al contrario (oeste) si van hacia el ecuador. En el hemisferio sur ocurre lo contrario.
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El movimiento de la Luna
Para que la Luna gire alrededor de la Tierra debe existir una fuerza que la obliga a girar. La Luna, al girar, debe estar sometida a una fuerza, ya que cambia de direccin y sentido, y por lo tanto tiene una aceleracin. Esa fuerza se denomina fuerza centrpeta y se dirige hacia el centro del giro (Quincena 3). La aceleracin que origina se denomina aceleracin centrpeta, tambin dirigida hacia el centro. La luna es un satlite que se encuentra a 384000 km de la Tierra, su movimiento se puede aproximar a un MCU peridico (aproximadamente 27 das) pero es un movimiento acelerado aunque no cambie su velocidad lineal, cambia la direccin del movimiento lo que origina una aceleracin normal o centrpeta. Como la Luna tarda el mismo tiempo en dar una vuelta sobre s misma que en torno a la Tierra, presenta siempre la misma cara. El Sol ilumina siempre la mitad de la Luna produciendo las fases de la Luna. La Luna en su giro alrededor de la Tierra presenta diferentes aspectos visuales segn sea su posicin con respecto al Sol. Cuando la Luna est entre la Tierra y el Sol, tiene orientada hacia la Tierra su cara no iluminada (Novilunio o Luna nueva, 0%). Una semana ms tarde la Luna ha dado 1/4 de vuelta y presenta media cara iluminada (Cuarto Creciente). Otra semana ms y la Luna ocupa una posicin alineada con el Sol y la Tierra, por lo cual desde la Tierra se aprecia toda la cara iluminada (Plenilunio o Luna llena, 100%). Una semanas ms tarde se produce el cuarto menguante. Transcurridas unas cuatro semanas estamos otra vez en Novilunio.
La Luna gira en torno a la Tierra en un movimiento que puede aproximarse a un MCU con las siguientes caractersticas: Periodo: 27 das o 2332800 s Frecuencia: 4,3 10-7 Hz Velocidad angular: 2,7 10-6 rad/s Velocidad lineal: 1036,8 m/s Aceleracin normal: 2,8 m/s2
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Seguridad vial
Cuando un vehculo circula por una carretera no siempre marcha en lnea recta. Hay situaciones de la conduccin diaria en que es necesario girar. Dos situaciones claras de movimiento circular son las curvas y las rotondas. Para que un vehculo describa una curva en una carretera horizontal debe existir una fuerza que le obligue a girar. Esta fuerza se produce por el rozamiento de los neumticos con la carretera. Si los neumticos no se encuentran en buen estado, la carretera est mojada o la velocidad es inadecuada, la adherencia de estos a la carretera disminuye y el vehculo puede derrapar causando graves accidentes. Segn el Boletn de Prensa n 27 de Seguridad Vial, para tomar una curva con seguridad, se debe analizar y tener en cuenta lo siguiente: 1. Tipo de vehculo (configuracin, suspensin, etc). 2. Estado del vehculo (neumticos, frenos, suspensin, etc). 3. Carga (distribucin, tipo de carga). 4. Visibilidad de la curva (si se ve en toda su extensin hasta la salida inclusive). 5. Presencia de: Caminos secundarios (con el agravante de que si es camino de tierra, puede existir la posibilidad de que se encuentre la calzada sucia, con la consecuente prdida de adherencia), Puentes, etc. 6. Tipo y estado del pavimento. 7. Tipo de curva (cerrada, ngulo del peralte, etc). 8. Condiciones meteorolgicas (lluvia, niebla, viento, hielo, etc).
La mejor trayectoria
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La rotonda o glorieta es una construccin vial diseada para facilitar los cruces de caminos y aminorar el peligro de accidentes. Consiste en una va circular alrededor de otras vas a interconectar y en donde se aplican dos sencillas reglas: El sentido de giro por la rotonda o va circular es antihorario. Tienen la prioridad los vehculos que ya estn circulando dentro de la rotonda, (prioridad a la izquierda si la norma obliga circular por la derecha y viceversa), al contrario que en los cruces normales. Rotonda para pases en que se conduce por la derecha
La rotonda permite controlar la velocidad de los vehculos, ya que el radio de la misma te obliga a no superar cierta velocidad, evita la necesidad de semforos. En vas de dos o ms carriles, el sistema presenta complicaciones por el cruce de coches al incorporarse o abandonar la rotonda debido a la falta de pericia de algunos conductores. En vas con trfico denso o muchas rotondas concatenadas, provoca cansancio en la conduccin, ya que la incorporacin y abandono de la rotonda, junto con el cambio y vigilancia de la velocidad supone un estrs adicional en el conductor. Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Rotonda
Rotonda para pases en que se conduce por la izquierda
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Para practicar
1. Indica si los siguientes movimientos son o no son circulares. a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. Cinta transportadora Cada libre Peonza Noria Aguja mquina de coser Pndulo reloj Ejecutar un CD Rayo lser Palas de una hlice Gotas de lluvia
2. Calcula los siguientes ngulos
Fig 1
Fig 2
3. Elige un ngulo en radianes y convirtelo a revoluciones. Elige un ngulo en revoluciones y convirtelo a radianes. 4. Calcula la velocidad lineal de dos puntos que describen circunferencias de 1,5 y 0, 25 m de radio respectivamente. 5. Elige una velocidad en r.p.m y psala rad/s y viceversa. 6. Calcula la velocidad lineal, la velocidad angular y la relacin que existe entre stas para dos puntos que describen circunferencias de 1,5 y 0, 25 m de radio respectivamente.
7. Cmo calcularas el periodo de un movimiento usando un cronmetro como instrumento de medida? 8. Observa el reloj. Calcula la frecuencia del segundero, minutero y de la aguja horaria.
9. Calcula la aceleracin normal de un objeto que gira a 3 rad/s. ngulo de giro 1 m. 40

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Para saber ms
El movimiento circular en la naturaleza: Molinos de viento. Un molino es un artefacto o mquina que sirve para moler. Por extensin, el trmino molino se aplica vulgarmente a los mecanismos que utilizan la fuerza de viento, agua o animal para mover otros artefactos, tales como una bomba hidrulica o un generador elctrico. El molino de viento clsico consiste en una estructura de piedra de forma cilndrica o troncocnica, de base circular, en cuya parte superior hay unas aspas que transforman la energa del viento en energa mecnica (movimiento). Esta parte superior (que adems sirve de cubierta) es un entramado de madera que gira sobre el tambor de piedra para orientar las aspas segn la direccin del viento, mediante un largo madero (gobierno; a la derecha de la imagen) exterior al edificio, que se amarra a unos hitos anclados al suelo. Las aspas mueven una rueda casi vertical (catalina) que, mediante otro engranaje (linterna), trasmite el movimiento del eje de las aspas a un eje vertical, que mueve la volandera. En la parte superior del edificio, bajo la cubierta, hay unos ventanucos (que tambin se ven en la foto) que servan para que el molinero supiera la direccin del viento y, en consecuencia, pudiera orientar las aspas como mejor convena con el gobierno. Sobre las aspas se disponan unas lonas para recibir el viento, que se retiraban cuando no era necesario el movimiento, con lo que se aumentaba la duracin de los mecanismos, que eran generalmente de madera y por lo tanto muy propensos al desgaste. La utilidad de los mecanismos de los molinos de viento para generar energa mecnica se ha aprovechado para otros usos, como sacar agua o para producir energa elctrica.
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Movimiento circular uniforme, MCU, es el de un mvil que recorre una trayectoria circular con rapidez constante. Desplazamiento lineal: Es la distancia que recorre el mvil sobre la trayectoria. Deslazamiento angular: Son los ngulos barridos por el mvil a lo largo de la trayectoria. Velocidad lineal, v, es la rapidez con que se mueve un punto a lo largo de una trayectoria circular.
Velocidad angular, , es el ngulo barrido en la unidad de tiempo.
La velocidad lineal es proporcional a la velocidad angular. El radio es la constante de proporcionalidad.
El periodo, T, es tiempo que tarda el mvil en dar una vuelta completa. La frecuencia, f, es el nmero de vueltas dadas en un segundo. En el MCU, la velocidad lineal, al ser un vector tangente a la trayectoria vara su direccin y sentido a lo largo de la misma. Estos cambios en la velocidad inducen una aceleracin perpendicular a la trayectoria, an.
O bien:
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Autoevaluacin
1. Cuntos rad/s son 25 r.p.m?
2. Un disco gira a 45 r.p.m, calcula el tiempo que tarda en dar

una vuelta asi como su frecuencia.
3. Las ruedas de un automvil de 70 cm de dimetro gira a

razn de 100 r.p.m. Calcula la velocidad (lineal) de dicho automvil.
4. Un automvil circula a 72 km/h por una curva de 20 m de

radio. Cul es su aceleracin centrpeta?
5. Cuntas vueltas dar el plato de un microondas en un minuto

si gira a 3,5 rad/s?
6. Una rueda de 10 cm de radio gira a 3 rad/s Calcula la velocidad

lineal de un punto de la periferia asI como de otro punto situado a 5 cm del eje de giro.
7. Cuntas r.p.m son 4 rad/s?
8. Una esfera de 5 cm de radio gira a 4 rad/s. Calcula la velocidad

y la aceleracin de un punto situado en el ecuador de la esfera
9. El CD de un ordenador gira con una velocidad angular mxima

de 539 r.p.m. Calcula el nmero de vueltas que da durante la reproduccin de una cancin de 4 minutos.
10. La Tierra completa una vuelta alrededor del Sol cada 365 das.
Si la distancia media al Sol es 149.600.00 km. Calcula la velocidad lineal de la Tierra en torno al Sol.
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1. Indica si los siguientes movimientos son o no son circulares.
a. b. c. d. e. f. g. h. i.
j.
Circular No circular Circular Circular No circular Circular Circular No circular Circular No circular
2. Los ngulos son 4 rad y rad. 4. 1,50p m/s y 0,25p m/s respectivamente. 6. Velocidad lineal: 1,50p m/s y 0,25p m/s respectivamente. Velocidad angular: rad/s para cada movimiento. Relacin entre ambas: el radio de giro. 7. Pondria el cronmetro en marcha cuando empezara a moverse y lo pararia en el instante en que termina de dar una vuelta. 8. Para el segundero: f = 1 /T = 1 / 60 = 0,017 Hz. Para el minutero: f = 1 /T = 1 /3600 = 0,0003 Hz Para la aguja horaria: f = 1 /T = 1 /43200 = 0,00002 Hz
9. 9 m/s2
1. 2.6 rad/s 2. 1,3 s y 0,7 Hz 3. 36,4 m/s 4. 20 m/s2
5. 210 rad y 33,42 vueltas 6. 0,30 m/s y 0,15 m/s 7. 38,2 vueltas 8. 0,2 m/s y 0,8 m/s2 9. 2156 vueltas
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Objetivos
Las Fuerzas
Antes de empezar 1. Definicin y caractersticas pg. 48 Definicin y representacin Origen Efectos generales Efectos (giros: momento) Medida de F: Ley de Hooke 2. Composicin y descomposicin . pg. 51 Descomposicin de una fuerza Suma de fuerzas Resta de dos fuerzas 3. Equilibrio: fuerza equilibrante .. pg. 53 Fuerzas concurrentes Fuerzas paralelas mismo sentido Fuerzas paralelas sentido opuesto Par de fuerzas 4. Los principios de la Dinmica . pg. 58 1 Ley de Newton 2 Ley de Newton 3 Ley de Newton 5. Cantidad de movimiento . pg. 61 Definicin Principio de conservacin Ejercicios para practicar Para saber ms Resumen Autoevaluacin Actividades para enviar al tutor
Comprender que las fuerzas se originan en las interacciones y cuntas surgen en cada una. Saber cmo se representan las fuerzas y cmo se suman y restan. Conocer las Leyes de Newton. Conocer la importancia que tuvieron en el origen y prestigio de la Fsica y tambin como columna vertebral de la Mecnica. Comprender el Principio de conservacin de la cantidad de movimiento. Resolver ejercicios de aplicacin de las Leyes de Newton, suma de fuerzas, efecto de giro y Conservacin de la cantidad de movimiento.
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Las Fuerzas
Antes de empezar
Recuerda
Este tema estudia las fuerzas desde el punto de vista esttico y dinmico y complementa el estudio del movimiento desde el punto de vista cinemtico. Repasa los conceptos estudiados en Cinemtica.
Investiga
Investiga la importancia que histricamente tuvo poder relacionar los movimientos con las causas que las producen (Galileo-Newton: explicacin del movimiento de los astros y deduccin de que las leyes que rigen los cielos son iguales a las de la Tierra); la unin entre la Geometra y el lgebra con el establecimiento de ecuaciones de posicin realizadas por Descartes, que adems aport su "duda metdica" como mtodo para llegar al conocimiento. Todo esto junto con la experimentacin, la expresin matemtica de las relaciones entre magnitudes y la comprobacin de las hiptesis, dio lugar al nacimiento del "Mtodo Cientfico" y al desarrollo de las Ciencias.
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1. Definicin y Caractersticas
Definicin y representacin
Fuerza es toda causa capaz de modificar el estado de movimiento o de reposo de un cuerpo o de producir en l una deformacin. La fuerza es una magnitud vectorial: se representa por una flecha (vector) y necesitamos conocer no slo su mdulo, sino tambin su direccin, sentido y punto de aplicacin. Repasa la animacin de este apartado para ver como su mdulo es la intensidad o valor, su direccin es la del segmento que soporta el vector y su direccin es la que indica la punta de la flecha. Representacin de la fuerza
Origen: en O Direccin: la de la flecha Sentido: el que indica la punta Mdulo o intensidad: 5 Unidad: el Newton
Su unidad es el Newton (1kg pesa 9,8 N en un lugar en que la gravedad es 9,8 m/s2). Vers su definicin en el apartado de la 2 Ley de Newton pues es a partir de ella como se define.
Origen
Una interaccin entre dos objetos siempre produce dos fuerzas iguales y opuestas, aplicadas una en cada objeto. Las interacciones pueden ser a distancia como la gravitatoria y la electromagntica o por contacto (como las originadas en un choque).
La fuerza peso se origina por la atraccin entre la masa de la Tierra y la del cuerpo. En un punto de la Tierra donde los cuerpos caigan con una aceleracin de g=9,81 ms-2 el peso vale: P=mg=m9,81 N
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Las fuerzas
Debido a que no se anulan las fuerzas originadas en los choques, porque estn aplicadas una en cada objeto, stos rebotan o se deforman. Pasando el ratn por la figura de la pgina Web podrs ver las diferentes fuerzas surgidas en las interacciones.
Efectos que producen

Las fuerzas producen deformaciones (recuerda sus efectos en muelles, gomas, carroceras, etc.) y tambin cambios de velocidad (aceleracin). Una fuerza actuando, ya sea durante un tiempo pequeo ("golpe seco" o durante poco recorrido) o durante mucho tiempo, produce una aceleracin que cambia el valor de la velocidad y/o su sentido. Una fuerza, cuya direccin de aplicacin no pasa por el centro de gravedad de un objeto libre, le produce un giro y una traslacin. Si el cuerpo est sujeto por un punto y la direccin de la fuerza aplicada no pasa por ese punto, tambin girar.
Efectos que producen (giros: momento) El momento de la fuerza (M) respecto a O, es el

vector que expresa la intensidad del efecto de giro con respecto a un eje de rotacin que pase por O.
La distancia de F al eje de giro es r. El ngulo a es el que forma la direccin de la fuerza con r. (Podemos tomar en su lugar el ngulo que forma con su prolongacin, sen a = sen (180 - a). Dado que:
r sen = d; M = Fd
El valor del momento de una fuerza es el producto de la fuerza por la distancia ms corta (la perpendicular) desde su direccin al eje de giro. Su direccin es perpendicular al plano formado por F y r y su sentido es el del avance del tornillo que gire con el sentido con que atornilla la F. La unidad del momento en el S.I. es el Nm.
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Cmo medir las fuerzas
Aprovechando la propiedad que tiene la fuerza de producir deformaciones en un muelle podemos construir con l un aparato para medir fuerzas: el dinammetro. Consiste en un muelle que se estira al colgarle un cuerpo, descubriendo una escala graduada donde se lee el peso correspondiente al cuerpo que produce esa elongacin. Podemos fabricar un dinammetro "casero" calibrando cualquier muelle con slo dos pesas de valores conocidos, una de valor bajo y la otra de un valor alto (que casi lleve al muelle a su limite de elasticidad). Las colgamos y anotamos en la pared, en la posicin de alargamiento, no la distancia alargada, sino el valor del peso colgado. Una vez realizadas las marcas, colgando de l cualquier masa comprendida entre los valores de uso, podemos leer el valor de su peso en la escala que hemos fabricado.
1. 2. 3. 4. Dibuja un vector indicando sus caractersticas. Escribe las expresiones algebraicas de sus proyecciones sobre los ejes. Solucin: Ver animaciones en la pgina web Describe una interaccin e indica cmo son, donde estn aplicadas las fuerzas que surgen y sus direcciones. Solucin: Ver animaciones en la pgina web Menciona los efectos que puede producir una fuerza. Halla el momento de una fuerza de 100 N aplicada perpendicularmente a una puerta de ancho 0,9 m. Indica la direccin del momento haciendo un dibujo. Ojo con la direccin de la fuerza. Solucin: M = Fd = 100N 0,9 m sen 90 = 90 N.m Calcula la constante de un muelle al que una fuerza de 1N lo alarga de 0,3 cm a 1,55 cm Solucin: F = k x ; 1 = k(1,55- 0,3) ; K = 1 / 1,25 = 0,8 N/m
5.
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2. Composicin y descomposicin
Descomposicin de una fuerza
Resulta til para resolver muchos problemas descomponer una fuerza en otras dos en la direccin de los ejes de coordenadas, cuyos efectos sumados sean iguales a la propia fuerza. Las proyecciones sobre los ejes son sus componentes. Aplicando la definicin de seno al ngulo que forma el vector con el eje x (en un tringulo rectngulo el seno es el cateto opuesto al ngulo dividido por hipotenusa), y de coseno, podemos calcular las componentes: Fx = F cos
; Fy = F sen
Conocidas las componentes de F sobre los ejes, no slo conocemos la orientacin (el ngulo con el eje x define su direccin), sino que podemos hallar su mdulo por medio del Teorema de Pitgoras.
Las componentes Fx y Fy son las proyecciones de F sobre los ejes de coordenadas y son tambin vectores
Suma de fuerzas
Si las fuerzas tienen la misma direccin se suman sus mdulos sin ms (o resta si su sentido es opuesto). La suma resultante representa el efecto combinado de todas las fuerzas y tiene su misma direccin. Si las fuerzas tienen diferentes direcciones, se sustituyen por sus proyecciones en los ejes. A continuacin se suman las componentes del mismo sentido y se restan las de sentido opuesto. Finalmente slo queda una resultante en el eje x y otra en el eje y, que se componen aplicando el T. de Pitgoras: la hipotenusa da la direccin y el mdulo es la fuerza total resultante. A veces las componentes en un eje se neutralizan.
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Las Fuerzas
Otra forma de explicar como se suman las fuerzas concurrentes que tienen diferentes direcciones es aplicando la regla del paralelogramo: En el extremo de una de las fuerzas se dibuja una paralela a la otra. Se une el extremo de esta fuerza desplazada con el origen de las fuerzas y ste vector ser la resultante de las dos. Observa en la escena de la derecha como el efecto de poner una fuerza paralela a continuacin de la otra es como sumarle sus componentes. Regla del paralelogramo para sumar fuerzas
Resta de dos fuerzas

Restar una fuerza de otra es igual a sumarle su opuesta: F1 - F2 equivale a F1 + (-F2). Por tanto para restar una fuerza de otra, primero hallamos su opuesta (misma direccin pero sentido contrario: los signos de sus componentes son los contrarios) y una vez hallada la sumamos aplicando los mtodos vistos en la suma (suma grfica o sumando las componentes). Si las dos fuerzas tienen la misma direccin se cambia de sentido la que se debe restar. La resultante es una fuerza de la misma direccin y su mdulo es la resta aritmtica de los mdulos de las dos, su sentido coincidir con la mayor. Para restarle varias fuerzas a una fuerza F1 se halla la suma de todas las fuerzas a restar y la resultante se resta de F1 (hallando la opuesta a la resultante y sumndosela a F1) Una fuerza que se resta siempre es la fuerza de rozamiento que se opone siempre a la fuerza de traccin que marca la direccin del movimiento.
La fuerza ejercida por las dos gomas tiene su componente dirigida entre los dedos.
Resta F1 F2
Ejercicios: Realiza en la pgina web los ejercicios interactivos que te permitirn comprender mejor la resta de dos fuerzas.
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Las Fuerzas
6. Halla el ngulo formado con el eje de las x por una fuerza de mdulo 3,2 si su componente en el eje de las x es 2,2 Solucin: cos a = Fx / F : a = a cos (Fx /F) ; a = a cos ( 2,2/3,2) = 50 Halla la suma de tres fuerzas en el plano, F1 (-3, 4), F2 (6,-3), F3 (-1, 4) Solucin: Sumando entre s las primeras componentes y tambin entre s las segundas obtenemos una resultante R = (-3+6-1, 4-3+4) = 2,5 Halla la diferencia F1- F2 siendo F1 (4,-3) y F2 (-2,4) Solucin: Para efectuar la resta, vamos a sumar a F1 la opuesta a F2. Para hallar la opuesta cambiamos de signo sus componentes. R = F1- F2 = F1 + (-F2) R = (4,-3) + (2,-4) = (6, -7)
7.
8.
3. Equilibrio: fuerza equilibrante

Fuerzas concurrentes
Dos fuerza concurrentes se suman tal como vimos en el apartado de composicin de fuerzas. Si existen ms de dos fuerzas, se hallan las proyecciones sobre los ejes de todas y se suman aritmticamente estas componentes. Se aplica el T. de Pitgoras a estas resultantes tomadas como catetos. La hipotenusa ser la resultante final (define su direccin, mdulo y sentido). Para neutralizar todas las fuerzas concurrentes aplicadas en un punto de un slido rgido, slo debemos aplicar en ese punto una fuerza de igual valor y opuesta a la resultante: Fequilibrante. Entonces, si la suma de todas las fuerzas incluida la resultante es igual a cero no hay desplazamiento: F1+F2+F3 + Fequilib. =0; No hay desplazamiento. Ejercicios: Si el slido en el que actan las fuerzas es un punto, no hay giro. (M= Fd, porque d= 0 ; M= 0). Al estar reducidas las dimensiones del cuerpo un punto, no existe distancia desde la direccin de la fuerza resultante de todas al eje de giro: d=0. Por lo tanto el momento de las fuerzas ser cero. Realiza en la pgina web ejercicios grficos para ver como se halla la resultante y la fuerza equilibrante
Fuerzas concurrentes
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Fuerzas paralelas de igual sentido

La fuerza resultante es una fuerza, FR, de: Intensidad (mdulo) suma de los mdulos de F1 y F2. Direccin paralela a F1 y F2 Sentido el de las fuerzas. Fuerzas paralelas de igual sentido actuando sobre una roca. 1. Hallar la F resultante
Punto de aplicacin situado en el segmento que une los puntos de aplicacin de F1 y F2 y lo divide en dos partes, x1 y x2, inversamente proporcionales a los mdulos de F1 y de F2 (la fuerza mayor est al lado del segmento menor).
La fuerza que las equilibra es igual y opuesta a la fuerza resultante (Fequilibrante= -FR) 2. Hallar la F equilibrante
Fuerzas paralelas de sentido opuesto

La fuerza resultante es una fuerza, Fr, de: Intensidad (mdulo) diferencia de los mdulos de F1 y F2. Direccin paralela a F1 y F2 Sentido el de la fuerza mayor. Punto de aplicacin situado en la prolongacin del segmento que une los puntos de aplicacin de F1 y F2. Su distancia a stas es inversamente proporcional a los mdulos de F1 y F2 (fuera del segmento de unin y del lado de la fuerza mayor). Fuerzas paralelas de distinto sentido actuando sobre una roca. 1. Hallar la F resultante
La fuerza que las equilibra es igual y opuesta a la fuerza resultante (Fequilibrante= - Fr). 2. Hallar la F equilibrante
La fuerza resultante neutraliza la traslacin y el giro del cuerpo sobre el que actan las fuerzas. 54
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Las Fuerzas
Par de fuerzas.
Un par de fuerzas lo forman dos fuerzas paralelas, separadas por una distancia, de igual intensidad y dirigidas en sentido contrario.
Par de fuerzas y su momento La fuerza resultante de un par es cero (F1- F2= 0) y, por lo tanto, no pueden ser neutralizados sus efectos por una nica fuerza porque, al aadir esa fuerza, la suma de fuerzas que antes era cero no lo sera ahora. Se requiere otro par para neutralizarlo. Al girar el volante con las dos manos, tirando con igual fuerza con las dos y en paralelo, ejercemos un par de fuerzas. Ejercemos un par de fuerzas al apretar con una llave fija o una llave inglesa por la forma en que actan sobre la cabeza del tornillo. A veces interesa saber el par que estamos ejerciendo para no pasarnos apretando y para eso existen las llaves dinamomtricas que aprietan justo hasta el valor fijado previamente. Al tirar tangencialmente con una sola mano de un volante se origina en eje situado en el centro del volante una fuerza igual y opuesta que impide su desplazamiento. Esta fuerza junto con la de traccin origina un par de fuerzas. La distancia entre ellas es el radio del volante El par motor en los automviles indica el valor del par de fuerzas implicadas en el giro que transmite a las ruedas. Cada motor alcanza un par mximo a unas revoluciones por minuto determinadas (altas siempre). Si se multiplica el valor del par mximo por la velocidad angular de giro (medida en rad/s) a las que el motor alcanza ese par, ese producto indica la potencia del motor en watios. Potencia = Par motor (Nm)Velocidad angular (rad/s) Llave dinamomtrica
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9. Halla la fuerza equilibrante de las tres siguientes: F1 (2,9, 4,3); F2 (3, -1); F3 (-1, 2). Solucin: La suma es R= (4,9, 5,3) se suman las componentes sobre los ejes. La fuerza equilibrante es la opuesta a la resultante Feq= (-4,9, -5,3)
10.
Hallar la fuerza equilibrante de dos fuerzas de 0,5 N y 1,5 N del mismo sentido aplicadas al extremo de una barra de 5 m y su punto de aplicacin. Solucin: Hallamos primero la resultante porque la F equilibrante es su opuesta. Para que no exista traslacin F1 + F2 + Feq = 0; la suma de las tres debe dar el equilibrio de traslacin: R = F1 +F2 = 0,5 +1,5 = 2N en la direccin de F1 y F2. La Fuerza equilibrante es 2 N en sentido opuesto. El punto de aplicacin se halla para que M=0. Tomamos momento en el punto en que debe estar aplicada la fuerza equilibrante: a una distancia x de F2 el giro que originara F1 estar contrarrestado con el que originara F2: F2X F1 (d-x) = 0 ; 0,5x -1,5(5-x) = 0 Resolvemos la ecuacin y x = 3,75 M
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11. Halla la fuerza equilibrante y su punto de aplicacin, de dos fuerzas F2 = -1,5 N y F1 = 3,5 N de distinto sentido aplicadas al extremo de una barra de 2m de longitud. Solucin: Hallamos primero la resultante porque la F equilibrante es su opuesta. Para que no exista traslacin F1 +F2 + Feq = 0. La suma de las tres debe dar el equilibrio de traslacin: R = F1 +F2 = 3,5-1,5 = 2 N en la direccin de F1 La Fuerza equilibrante es 2 N en sentido opuesto. El punto de aplicacin se halla para que M=0. Tomamos momento en el punto en que debe estar aplicada la fuerza equilibrante: a una distancia x de F2 el giro que originara F1 estar contrarrestado con el que originara F2: F1 X F2 (d+x)= 0 ; 3,5x -1,5(2+x)= 0 Resolvemos la ecuacin y x = 1,5 M
12.
Halla el momento del par de fuerzas de mdulo 2,33 N separadas por 1,22 m y la fuerza equilibrante. Solucin: El momento del par de fuerzas es M = Fd = 2,331,22 = 2,84 Nm El efecto de giro del par no se puede neutralizar con una sola fuerza, se requiere otro par que ejerza un momento igual en sentido contario. Solucin: no existe una nica fuerza equilibrante.
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4. Los principios Dinmica
1 Ley de Newton (ley de la inercia)
En ausencia de fuerzas externas un cuerpo permanece en reposo si su velocidad inicial es cero. Si tiene velocidad inicial se mueve con movimiento rectilneo uniforme, manteniendo su velocidad constante, mientras no acten fuerzas sobre l. La inercia expresa la tendencia de un cuerpo a mantenerse en el estado en que est. Si est en reposo y no actan fuerzas sobre l, contina en reposo.
de
la
Biografa de Newton Isaac Newton (1642 - 1727). Fsico, matemtico, astrnomo ingls, hijo pstumo y prematuro, delicado, con una gran habilidad manual y soltero empedernido, es uno de los ms grandes genios de la humanidad. Su mayor mrito fue demostrar que las leyes fsicas que se cumplen en la Tierra tambin se cumplen en los "cielos": en su libro "Principios matemticos de la filosofa natural" describi la Ley de la Gravitacin Universal que lo explica y demuestra (las fuerzas que gobiernan todo el Cosmos son debidas a la atraccin de las masas). Tambin estableci las bases de la Fsica Clsica mediante las tres leyes que llevan su nombre. Al establecer las Leyes de la Dinmica y completar la relacin de fuerzas y movimientos, logra explicar que le pasar en el futuro a un cuerpo sabiendo las condiciones iniciales y las fuerzas que actan sobre l durante ese tiempo. Por primera vez se poda predecir el futuro! Los astrnomos y los fsicos de la NASA saben que un cohete lanzado con un ngulo determinado llegar a la Luna y donde impactar pese a estar movindose la Tierra y la Luna. Los "astrlogos", saben poco y, aunque vaticinan sobre lo divino y lo humano, slo aciertan por puro azar.
Isaac Newton
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La peste bubnica de 1665 origin un "bien colateral" al obligar a cerrar Cambridge y a que el joven Newton de 22 aos se dedicara a pensar en su aldea de Woolsthorpe. Como ya haba aprendido a aprender solo, fue en tres aos maravillosos, que empezaron un poco antes de ese retiro y continuaron casi un ao ms, cuando se le ocurri todo lo que desarrollara despus: binomio de Newton, clculo diferencial, clculo integral, teora del color, teora de la Gravitacin Universal, etc. Adems, consolid la forma de investigar mediante la aplicacin del Mtodo Cientfico iniciado por Galileo.
2 Ley de Newton
La fuerza aplicada a un cuerpo modifica su velocidad tanto ms cuanto ms tiempo se aplique. La a expresa el cambio de v.
Tumba de Newton
El vector aceleracin tiene la misma direccin que la fuerza. La segunda Ley de Newton nos proporciona la respuesta al problema de saber cul debe ser la fuerza necesaria para lograr un movimiento con una determinada aceleracin: una fuerza produce siempre una aceleracin cuando est actuando sobre un cuerpo. La frmula que expresa la segunda Ley de Newton constituye la frmula principal de la dinmica, rama de la fsica que relaciona el movimiento con las causas que lo producen Unidad de Fuerza La unidad de fuerza en el S.I. es el Newton y se define a partir del 2 Principio de la dinmica. 1 N es la fuerza que al mantenerla aplicada sobre una masa de 1 kg le produce una aceleracin de 1 m/s2 (incrementa su velocidad en 1 m/s cada segundo). Por tanto. 1 N = 1 kg 1 m/s2
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Efecto de la fuerza
La fuerza, representada de rojo, cambia la velocidad de valor y de direccin
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3 Ley de Newton
Al interaccionar dos partculas, la fuerza F1/2 que la primera ejerce sobre la segunda es igual y opuesta a la fuerza F2/1 que la segunda ejerce sobre la primera, estando ambas sobre la recta que las une.
Ley de accin y reaccin
Se escribe F1/2 para indicar la fuerza que el cuerpo 1 ejerce sobre el 2 y F2/1 para indica la fuerza que el cuerpo 2 ejerce sobre el 1. Son iguales y opuestas. Caractersticas de las fuerzas de Accin - Reaccin
Surgen de una interaccin. Nunca aparece una sola: son dos y simultneas. Actan sobre cuerpos diferentes: una en cada cuerpo. Nunca forman un par de fuerzas: tienen la misma lnea de accin. Un cuerpo que experimenta una nica interaccin no est en equilibrio ( F #0), pues sobre l aparece una fuerza nica que lo acelera. Para estar en equilibrio se requieren por lo menos dos interacciones.
Al empujarse se crean dos fuerzas iguales aplicadas en el hombre y en el nio
Ejemplo de fuerzas de accin y reaccin que se crean en la interaccin de la pelota con la mesa al impactar. (Ver animacin en la pgina). Al impactar una pelota en la mesa, y mientras dura el impacto, aparecen las dos fuerzas iguales, opuestas y de sentido contrario, aplicadas en los objetos que interaccionan: una aplicada en la mesa y la otra en la pelota.
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13. Qu direccin seguir una piedra que gira sujeta por el cuero de una honda en el momento en que el hondero suelta una de las partes de la correa? Solucin: Sale tangencialmente a la trayectoria (consultar la animacin del 1er principio de la Dinmica). 14. Halla la aceleracin que experimenta un bloque de 500 g de masa apoyado en una superficie horizontal que lo frena con una fuerza de 3 N al aplicarle una fuerza de 9 N. Solucin: Aplicamos F= ma; sabiendo que en realidad esa frmula es F = ma. La suma de los efectos de todas las fuerzas debe comunicarle una aceleracin. Otra condicin para que la utilizacin de la frmula sea correcta es que estn sus unidades en el mismo sistema de unidades (usamos el S.I). En este caso la masa debemos expresarla en kg. M=500 g = 0,5 Kg F =ma: 9 - 3 = 0,5 a Despejando: a= 12 ms-2
15.
Al caer sobre una mesa una pelota la golpea. Qu direccin y sentido tiene la fuerza con que la pelota golpea la mesa? Qu otras fuerza surgen? Dnde estn aplicadas y cual es su valor con respecto a la que se ejerce sobre la mesa? Solucin: En la interaccin del choque surgen dos fuerzas iguales y opuestas una aplicada sobre la mesa y otra, igual y opuesta, aplicada en la pelota. stas fuerzas existen durante el tiempo en que la pelota y la mesa estn en contacto.
5. Cantidad de movimiento
Definicin de la cantidad de movimiento
La cantidad de movimiento o momento lineal, p, de un objeto en movimiento se define como:
P es un vector que tiene la misma direccin de v. El concepto es importante porque combina dos magnitudes que intervienen en el cambio de movimiento que produce la fuerza: la masa, que refleja la tendencia del cuerpo a permanecer como est (inercia), y la velocidad. Se define incremento de p como:
La llamada cuna de newton es un ejemplo de la conservacin de la cantidad de movimiento. Sean del tipo que sean, en los choques, siempre se conserva la cantidad de movimiento.
p = m v
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El Impulso mecnico (I = Ft) equivale al incremento de p, p. Es decir, una fuerza actuando un tiempo t sobre un objeto origina un incremento en su cantidad de movimiento. --------------Ft
= mv
Conservacin de la cantidad de movimiento

En ausencia de fuerzas externas la suma de la cantidad de movimiento de los cuerpos que intervienen en un choque no vara: (Pantes= Pdespus). Dos partculas de masa mA y mB que se mueven con VA y VB chocan. Sus masas se conservan igual y su cantidad de movimiento total tambin. Aplicando la definicin de cantidad de movimiento, tenemos que antes del choque la suma de las dos (debemos tener en cuenta en esta suma la direccin de la velocidad que puede ser negativa o positiva segn vaya hacia la izquierda o a la derecha) cantidades es igual a la suma de las dos despus del choque. Pantes= mAVA+ mBVB ; Pdespus= mAVA+ mBVB Pantes= Pdespus mAVA + mBVB= mAVA+ mBVB mAVA -mAVA= - (mBVB- mBVB Cantidad de movimiento de dos bolas antes del choque.
) frmula (I)
La variacin de la cantidad de movimiento de A es: pA = mAVA- mAVA; sustituyendo en la frmula (I) p A= - p B
frmula (II)
Cantidad de movimiento de dos bolas despus del choque. Observa que lo que aument la cantidad de movimiento de una es igual a lo que disminuy la de la otra.
Esta expresin matemtica expresa que, en la interaccin de A con B, lo que aumenta la cantidad de movimiento de A es igual a lo que disminuye cantidad de movimiento la de B. La frmula anterior no es ms, como vemos por la demostracin, que una consecuencia de que: Pantes = Pdespus
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Las Fuerzas
16. Una escopeta de 2 kg dispara cartuchos que contienen 100 perdigones de 0,5 g cada uno con una velocidad de 300 m/s. Cul ser la velocidad de retroceso del arma? Solucin: Pasamos todos los datos a unidades del S.I.: masa perdigones=1000,5 =50 gramos = 0,05 kg : Vperdigones = 300 m/s ; Mescop = 2 kg No intervienen fuerzas externas al sistema. En realidad actan el peso y la fuerza de la explosin y las dos son internas al sistema. Por lo tanto se conserva la cantidad de movimiento: P antes de la explosin = P despus P antes = 0; La velocidad hacia la derecha la consideramos positiva y hacia la izquierda negativa. Los perdigones salen disparados hacia la derecha y la escopeta retrocede hacia la izquierda. 0 = Mp Vp Me Ve; 0 = 0,05300- 2Ve Ve = 7,5 m/s 17. Un can dispara un proyectil de 2000 g de masa que por su boca van a una velocidad de 432 km/h. Considerando que la fuerza expansiva mantiene un valor constante mientras la bala recorre el can y tarda 0,06 segundos en salir calcula: a) Aceleracin en el interior del can. b) Fuerza media en el interior. c) Impulso que sufre la bala en el interior.
Solucin: Unidades en el S.I Masa bala=Mb =2000g 1 kg/1000g = 2 kg Velocidad bala =Vb = 432 km/h 1000 m/ 1km 1h/3600 s =432 /3,6 = 120 m/s a) La bala acelera a = v / t = (120-0) /0,06 = 2.000 ms-2 (aceleracin enorme) b) Se trata de un impulso de los gases sobre una masa. Aplicamos la definicin de impulso: Ft = m v ; F0,06 = 2 (120-0) ; despejando F = 4.000 N c) Impulso es Ft ; por lo tanto 4.000 0,06 = 240 Ns
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Las Fuerzas
Para practicar
1. Halla la suma de tres fuerzas F1 (-1,3) 10. Una fuerza de frenada acta sobre un
F2 (5,-3) F3 (-1,4) y el mdulo de la resultante.

2. Halla las componentes segn los ejes
de una fuerza de 10 N que forma 30 con el eje de las x. Nota: la calculadora debe estar en degre.
3. Halla la diferencia de F1 F2, siendo F1
coche de 800 kg haciendo pasar su velocidad de 90 km/h a 18 km/h en 20 s a) Qu distancia recorre? b) Cunto vale la fuerza?
11. Un conductor empuja con una fuerza
(4,-3) y F2 (-2,3).
4. Halla la fuerza necesaria para alargar
2 cm la longitud inicial de un muelle de constante elstica k= 400 N/m.

5. Halla la resultante y su punto de
de 400 N su coche averiado de 1000 kg por una carretera horizontal durante 60 s Qu velocidad adquiere al cabo de ese tiempo?
12. Un camin de 18 toneladas pasa de
aplicacin de dos fuerzas de 12 y 3 N aplicadas en los extremos de una barra de 5m.

6. Un padre soporta 3 veces ms carga
36 a 72 km/h en 20 s. Cunto vari su cantidad de movimiento? Qu fuerza (supuesta constante) ejerci el motor?
13. Una pelota de 50g impacta con una
que su hijo. En qu punto de una barra de 1 m debe colgarse una masa de 80 kg. Nota: peso = mg = (m kg9,8 m/s2) N.
7. Una fuerza de 2 N est aplicada en el
velocidad de 3 m/s sobre una mesa y rebota con la misma velocidad. Si el impacto dura 0,01 s cuanto vale la fuerza ejercida sobre la pelota?
14. Un can que dispara una bala de 1
extremo de una barra de 6m y a 1m de ella se aplica sobre la barra otra fuerza de 3 N paralela a ella y de sentido contrario. Qu fuerza debemos aplicar y dnde?
8. Un objeto se mueve sin rozamiento
kg la hace salir por su boca con una velocidad de 300 m/s permaneciendo en su interior 0,1 s. Calcula: a) La variacin de la cantidad de movimiento de la bala. b) La fuerza media de los gases. c) El impulso explosin. de los gases de
sobre una pista de hielo con una velocidad de 3m/s Qu fuerza debemos aplicar para mantener esa velocidad? En qu direccin?
9. Una
fuerza de traccin paralela al suelo de 60 N debe vencer un rozamiento de 10 N cuando arrastra un bloque de 50 kg sobre una superficie horizontal Qu aceleracin le comunica? Qu distancia recorre si la fuerza permanece aplicada 4 s sobre el cuerpo e inicialmente ste estaba en reposo sobre la superficie horizontal?
15. Calcula la velocidad de retroceso de
un fusil de 2,5kg que dispara una bala de 20 g con una velocidad de 200m/s
16. Dos bolas que se desplazan sobre una
superficie sin rozamiento chocan y al retroceder una recorre, en 1 minuto, cuatro veces mas distancia que la otra. Cul es la relacin entre sus masas?
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Las Fuerzas
Para saber ms
La 2 Ley lo explica todo
Casi todos los conceptos estudiados en el tema los sintetiza la 2 Ley de Newton. F= Ma; F = Mv / t Deducimos la expresin de Impulso y Cantidad de movimiento escribiendo de otra manera la frmula F = Ma Sustituyendo el valor de a, de la forma F = Ma pasamos a la F t = Mv y a F t = P que constituyen la definicin del Impulso y de la Cantidad de movimiento. Deducimos el Principio de Conservacin: La cantidad de movimiento antes es igual a la de despus del evento (choque, etc.), si Fext = 0 Si la Fext = 0 (suma de fuerzas externas nula) en la expresin del impulso tenemos: 0 t= M v ; O sea P= 0. Y por lo tanto: Pdespus - Pantes = 0 Deducimos el Principio de inercia: Si F ext= 0 y la velocidad inicial tiene un valor, por ser Fext= 0, por del Principio de Conservacin: Pantes= Pdespus tenemos, MVo = MVF . Si Vo= 0 entonces VF = 0. El cuerpo que estaba en reposo, sigue en reposo (lo que constituye el Principio de Inercia). Si la velocidad inicial tiene un valor, la VF tendr el mismo valor. El cuerpo sigue con la misma velocidad en valor direccin y sentido (Principio de Inercia).
El burro desanimado
Saba el animal (ms por animal que por burro) que, por la 3 Ley de Newton, la fuerza con la que iba a tirar del carro era igual a la que el carro tirara de l. Entonces, por qu tirar? Mira esta animacin y descubrirs los errores del animal. La solucin est en las distintas interacciones. Comprueba en la animacin las fuerzas de interaccin. Aparecen interacciones entre el suelo y las pezuas del animal que generan dos fuerzas: una aplicada sobre el suelo y otra sobre la pezua que lo impulsa. Al mismo tiempo entre el carro y el burro aparece otro par de fuerzas: la aplicada sobre el animal es aquella con la que el carro tira de l. Si la fuerza que ejerce con las pezuas es mayor que la fuerza con la que el carro tira de l, el animal avanzar.
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Las Fuerzas
Las fuerzas
Son vectores y, para poder utilizarlas, debemos conocer su mdulo, direccin y sentido, y su punto de aplicacin. Se suman aplicando la regla del paralelogramo. El mdulo de la suma no es la suma aritmtica de los mdulos de los sumandos.
Equilibrio de fuerzas
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Las Fuerzas
Autoevaluacin
1. Calcula el momento de una fuerza de 92 N, aplicada,
formando un ngulo de 20 con el plano de una puerta de 100 cm de ancha, en su borde ms alejado del eje.
2. Halla las componentes de una fuerza de 83 N cuando forma

un ngulo de 35 con el eje de las x.
3. Calcula la constante de un muelle al que una fuerza de 142

N le produce una elongacin de 7 cm.
4. Calcula el mdulo de la fuerza F (10, 3)
5. Dos fuerzas de 6 y 15 N paralelas del mismo sentido,

aplicadas a una barra distan entre si 11 cm. Cunto vale la resultante? A qu distancia est de la fuerza de 6 N?
6. Calcula las componentes de la suma de las fuerzas F1 (3,-8)

F2 (-7,-2) y F3 (3, 2).
7. Dos fuerzas paralelas y de sentido opuesto de 10 N estn

aplicadas a los extremos de una barra de 0,5 hacindola girar. Cul es su momento?
8. Una fuerza de 10 N se mantiene aplicada durante 4s a una

masa de 22900 g que tiene una velocidad inicial de 5 m/s. Cul ser su velocidad final? Cul es su aceleracin?
9. Halla la fuerza que aplicada continuamente a una masa de 15

kg durante 6 s hace pasar su velocidad de 10 a 25 m/s
10. Calcula la velocidad de retroceso de un fusil de 4 kg que

dispara una bala de 3 g con una velocidad de 100 m/s.
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Las Fuerzas

1. a) R (3 ,4); b) M=5 2. Fx = 8,66 N; Fy = 5 N 3. R (6, -6) 4. F = 8 N 5. M =105,6 Nm 6. A 0,25m del padre 7. F=1 N a 3m de la de 2 N y en su
sentido
11. V= 24 m/s 12. a) p= 170.000kgm/s

b) F= 9.000 N
13. F= 30 N 14. a) p= 300 kgm/s

b) F= 3000 N c) I= 300 Ns
15. Vr = 1,6 m/s
8. Ninguna, 9. a) a= 1 ms-2
b) d = 8m
10. a) d= 300m
b) F= 800N
1. M = 31,4 Nm 2. Fx = 68,0 N; Fy = 47,5 3. k = 2028,5 N/m 4. Mdulo = 10,4 5. R= 21N; P.a. a 7,85 de la de 6 N 6. Fx = -1; Fy = -8 7. 5 Nm 8. Vf = 6,7 m/s; a= 0,43 ms-2 9. F = 37.5 N 10. Vr = 0,07 m/s
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Objetivos
Fuerza y Presin en los fluidos

Antes de empezar 1. Presin pg. 72 Definicin y unidades Fuerza y presin en slidos y fluidos Experiencia 2. Densidad . pg. 74 Definicin y unidades 3. Presin hidrosttica .. pg. 75 Principio fundamental Experiencia (I) Experiencia (II) 4. Principio de Pascal .. pg. 77 Enunciado del principio Aplicacin I: Prensa hidrulica Aplicacin II: Frenos hidrulicos 5. Presin atmosfrica . pg. 78 Atmsfera: caractersticas Experiencia de Torricelli Medida de la presin atmosfrica 6. Principio de Arqumedes . pg. 81 Enunciado del principio Origen del empuje Equilibrio de los slidos sumergidos Ejemplos de aplicaciones prcticas
Conocer el concepto de presin y manejar las unidades en que se mide. Comprender el efecto de la presin y la fuerza en los fluidos, conocer sus expresiones y el de la presin hidrosttica y realizar ejercicios. Saber interpretar los diferentes fenmenos relacionados con la presin en la vida ordinaria. Saber en qu se basa el funcionamiento de diferentes aparatos que tienen relacin con la presin. Conocer la expresin del empuje y sus aplicaciones en el diseo de barcos estables. Conocer cmo se han utilizado las caractersticas de los fluidos en el desarrollo de tecnologas tiles a nuestra sociedad.
Ejercicios para practicar Para saber ms Resumen Autoevaluacin Actividades para enviar al tutor
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Fuerza y presin en los fluidos
Antes de empezar
Recuerda
Las unidades de masa y de volumen y sus equivalencias de mltiplos y submltiplos. Repasa cmo utilizar las constantes de transformacin. Recuerda el concepto de peso (p=mg) y sus unidades.
Investiga
Investiga la historia de la localizacin y exploracin de las fosas marinas, sus profundidades y la utilizacin del batiscafo. Cul es la mxima profundidad de una sima marina? Cunto vale la presin en ella?
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1. Presin
Definicin y Unidades
Un slido al entrar en contacto con otro ejerce una fuerza en su superficie tratando de penetrarlo. El efecto deformador de esa fuerza o la capacidad de penetracin depende de la intensidad de la fuerza y del rea de contacto. La presin es la magnitud que mide esa capacidad.
Por qu raquetas?
Su unidad en el Sistema Internacional es el Pascal (Pa=1 N / m2). Es la unidad de presin que debes usar en todos los ejercicios de este tema y en general en Fsica, pero, como oirs expresar la presin en otras unidades, vamos a darte sus equivalencias. En la industria se usa el kp/cm2. Cuando alguien dice que la presin de un neumtico es de "2 kilos" se est refiriendo a esta unidad, el kp/cm2, (kp/cm2 = 98 000 Pa). Naturalmente esta forma de expresar la presin como unidad de masa es una incorreccin, pero los usos incorrectos en el lenguaje vulgar con el tiempo se afianzan aunque son inadmisibles, conducen a errores conceptuales y son una muestra de ignorancia.
Equivalencias kp/cm2 = 98 000 Pa 1 atm = 760 mm Hg 1 atm = 101300 Pa. 1 atm = 1013 mb
La presin atmosfrica se mide en atmsferas y mm Hg. 1 atm = 760 mm Hg 1 atm =101300 Pa. Otra unidad son los bar; 1 bar (b) = 1.000 mb 1 bar (b) = 100.000 Pa. En Meteorologa se usa el milibar o hPa (1 mb = 100 Pa). Una presin de 1 atm equivale a 1013 mb (recuerda los mapas del tiempo). Las borrascas tienen valores inferiores a sa y los anticiclones mayores. A efectos de exactitud, cuando medimos la presin de los neumticos, una presin de 2 kp/cm2 equivalen casi" a 2 bar.
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Fuerza y presin en los slidos y en los fluidos
Una fuerza externa aplicada a una pared mvil de un recipiente que contiene un fluido crea una presin que lo comprime. La fuerza repartida sobre la superficie de la pared mvil da el valor de la presin (P = F/S). El volumen que ocupa el fluido disminuye al aumentar la presin. La compresibilidad es casi nula en los lquidos. An sin fuerza externa, el peso del lquido ejercer una presin hidrosttica sobre sus capas inferiores. Esta presin engendra una fuerza que acta desde el interior del lquido hacia fuera y perpendicularmente a todas las paredes del recipiente.
F = PS
Experiencia: La presin crea una fuerza

Adosamos una chapa ligera al extremo inferior de un tubo abierto por sus dos extremos y la fijamos por medio de un hilo, que sujetamos con una mano por el otro extremo del tubo. Si soltamos el hilo cuando el tubo est vertical y en el aire, la chapa se cae; pero si lo soltamos una vez que hemos introducido el tubo en un recipiente con agua, la presin hidrosttica origina una fuerza sobre el fondo de la chapa y hacia arriba que impide que se caiga. Esta experiencia muestra como la presin dentro de un lquido crea una fuerza sobre la superficie de los objetos situados en su interior. Observa la escena de la pgina web para ver como al penetrar el agua en el tubo, cuando la suma del peso de la chapa ms la fuerza de la presin interior es mayor que la fuerza de la presin exterior, la chapa se cae.
Una chapa inicialmente sujeta por un hilo, y sumergida en un lquido, se mantiene pegada al tubo al soltar el hilo.
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1. Halla el valor en Pascales de las siguientes unidades de presin: a) 13 kp/cm2; b) 73 cm Hg; c) 1200 mb Solucin: a) 1,27 106 Pa; b) 9,73104 Pa; c) 1,2105 Pa Escribe los factores de transformacin que se deducen de la equivalencia siguiente: 1 Pa = 101.300 mb Solucin: k1 = 101.300 mb/1 Pa; k2 = 1 Pa / 101.300 mb Un hombre de 70 kg de masa est parado y apoyado en sus dos pies. La superficie de apoyo de cada zapato es de 200 cm2. Cul ser la presin, expresada en Pascales, ejercida sobre el suelo?. Dato: g = 9,81 m/s2 Solucin: P = 17.167,5 Pa Una aguja hipodrmica de seccin 0,01 mm2 se clava en la piel con una fuerza de 50 N. Cul es presin ejercida? Solucin: P= 5109 Pa Sobre un mbolo de seccin 3 cm2 que se mueve dentro de un pistn se coloca una masa de 20 kg. Qu presin ejerce en el fluido del interior del pistn? Solucin: P= 6,54105 Pa
2.
3.
4.
5.
2. Densidad
Definicin y unidades
La densidad es una propiedad caracterstica de cada sustancia y da idea de lo pesado de los tomos que la forman y de lo juntos que estn: una misma masa de distintas sustancias ocupa distinto volumen. Plomo, 11.300 kg/m3
Oro, 19.300 kg/m3
Si algunas sustancias ordenaran sus tomos como A y B, y los tomos de B fueran tres veces ms pesados que los de A, an as sera ms densa la sustancia A. La unidad de densidad en el S.I. es el kg/m3. 1 g/cm3 = 1000 kg/m3
Platino, 21.400 kg/m3
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3. Presin hidrosttica
Principio fundamental
La Hidrosttica trata de los lquidos en reposo. Un lquido encerrado en un recipiente crea una presin en su seno y ejerce una fuerza sobre las paredes que lo contienen.
Los fluidos (lquidos y gases) ejercen tambin una presin, P = dgh, sobre cualquier cuerpo sumergido en ellos. La presin ser tanto mayor cuanto ms denso sea el fluido y mayor la profundidad. Todos los puntos situados a la misma profundidad tienen la misma presin.
La frmula se calcula partiendo del peso de una columna imaginaria sobre su fondo y la presin en ese punto. Se generaliza al resto del lquido. (Ver demostracin en la escena de la pgina web).
Experiencia I: Mayor cuanto ms abajo

Podemos comprobar que la presin hidrosttica aumenta al descender dentro de un lquido viendo que la velocidad con la que sale el lquido es mayor cuanto ms abajo est el agujero efectuado en la pared lateral del recipiente.
La presin sobre las paredes aumenta hacia abajo y por tanto tambin lo hace la fuerza sobre las mismas. Si perforamos agujeros a distintas profundidades, la velocidad de salida se hace mayor al aumentar la profundidad. En la pgina web se muestra una animacin de esta experiencia y adems se pone de manifiesto que, a pesar de la menor velocidad de salida, el alcance del chorro del medio puede ser mayor que el de ms abajo segn donde pongamos el nivel de referencia.
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Experiencia II: Vasos comunicantes
Dos o ms vasos comunicados por su base se llaman vasos comunicantes. Si se vierte un lquido en uno de ellos, se distribuir de tal modo que el nivel del lquido en todos los recipientes es el mismo, independientemente de su forma y sus capacidades. ste es el llamado Principio de los vasos comunicantes. Este principio es una consecuencia de la ecuacin fundamental de la Hidrosttica: Los puntos que estn a la misma profundidad tienen la misma presin hidrosttica y, para que eso ocurra, todas las columnas lquidas que estn encima de ellos deben tener la misma altura. Parece "de sentido comn" pensar que el recipiente que contiene ms agua, y que por tanto tiene mayor peso, el que tiene paredes que convergen hacia el fondo, soporta mayor presin, pero no es as: la Fsica lo demuestra y la experiencia lo confirma. La Fsica no se gua por el llamado sentido comn! Las conclusiones a las que llegamos por el sentido comn proceden de razonamientos que tienen sus fuentes de informacin en lo que observamos con los sentidos y stos a menudo nos engaan. Todos los puntos que estn a la misma profundidad soportan la misma presin.
Vasos comunicantes
6. Calcula la presin que soporta un submarino que navega a 150 m de profundidad si la densidad del agua es 1030 kg/ m3 Solucin: P = 1,51106 Pa Calcula la fuerza que ejerce el agua sobre los cristales de las gafas, de superficie 40 cm2, de un submarinista que bucea a 17 m de profundidad si la densidad del agua es 1,02 g/cc. Solucin: F= 680,4 N Calcula la presin media sobre las compuertas de un embalse si el agua en ellas tiene una profundidad de 40 m. Nota: Recuerda que la presin arriba es cero y abajo es la mxima. El embalse contiene agua dulce: densidad = 1000 kg/m3. Solucin: Pm = 196.200 Pa
7.
8.
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4. Principio de Pascal
Enunciado
Blaise Pascal, matemtico, fsico y filsofo francs del siglo XVII (ver breve biografa en la pgina) enunci el siguiente principio:
Si ejerces una fuerza F exterior sobre un mbolo de seccin S, se origina una presin (p = F / S) en toda la masa lquida. La presin es una magnitud escalar, no tiene direccin definida, pero la fuerza interior que origina es un vector perpendicular a la superficie sobre la que acta. Por lo tanto dentro de una esfera es perpendicular, en cada punto, a la superficie interior. El chorro de lquido no sale con ms fuerza por el agujero inferior, como poda pensarse al empujar la fuerza externa el mbolo en esa direccin, sino que sale por todos los orificios con igual velocidad.
Aplicacin del Principio de Pascal: Prensa hidrulica

El "gato hidrulico" empleado para elevar coches en los talleres es una prensa hidrulica. Es un depsito con dos mbolos de distintas secciones S1 y S2 conectados a l. La presin ejercida por el mbolo al presionar en la superficie del lquido se transmite ntegramente a todo el lquido. La presin es la misma en los puntos prximos a los dos mbolos. P1 = P2
La fuerza F1 aplicada en el mbolo pequeo se amplifica en un factor amplificador k tal que: F2 en el mbolo grande es k F1. Adems de amplificar el valor de F1 cambia su direccin de utilizacin, pues F2 estar donde conectemos al depsito el segundo mbolo.
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Aplicacin del P. Pascal: Frenos hidrulicos Los frenos hidrulicos son una aplicacin del principio de Pascal.
Al pisar el freno ejercemos una fuerza con el pie en el pedal que la transmite a un mbolo de seccin pequea que se mueve dentro de un pistn. Esa fuerza crea una presin en el interior del lquido de frenos. El fluido transmite la presin casi instantneamente en todas direcciones. Al tener colocado otro pistn con su mbolo en el otro extremo del circuito hidrulico y, segn la relacin entre las secciones de los mbolos, la fuerza aplicada ser amplificada en ese punto. El sistema hidrulico cambia tambin direccin y el sentido de la fuerza aplicada. la El circuito rojo tiene conectados tres pistones en los que se mueven tres mbolos. El mbolo de menor seccin lo mueve el pie y los otros dos los acciona el circuito contra las mordazas que van en el interior de la rueda.
9. Una prensa hidrulica tiene dos mbolos de 50 cm2 y 250 cm2. Se coloca sobre el mbolo pequeo una masa de 100 kg. a) Qu fuerza se ejercer sobre el mayor? b) Cunto vale el factor amplificador de la prensa? Solucin: a) F= 981 N; b) k = 5 Los mbolos de una prensa hidralica tienen una superficie de 40 cm2 y 160 cm2. Si se comprime 4 cm el mbolo pequeo qu distancia subir el mbolo mayor? Solucin: x = 1 cm
10.
5. Presin atmosfrica
Atmsfera: caractersticas.
La atmsfera es la capa gaseosa que rodea la Tierra. Tiene un espesor de aproximadamente 100 km que, frente a los 6.400 km del radio de la Tierra o frente a las inimaginables distancias csmicas, nos da una idea de lo frgil que es la capa que sustenta la vida. Cuidmosla! Contiene gases en continua agitacin y movimiento que determinan el clima. El peso de los gases origina la presin (P = dgasesgh).
Los 10 primeros km contienen el 75% de los gases de la atmsfera. Al subir, la concentracin disminuye.
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Su elemento ms abundante es el nitrgeno (gas muy inerte) seguido del oxidante oxgeno (21%) que nos permite respirar; el ozono nos protege de los rayos ultravioleta. Muchos meteoritos arden totalmente en ella. Tambin contiene partculas slidas en suspensin. Su composicin y la proporcin de sus gases se mantuvo constante durante milenios.
Esta proporcin se mantiene constante en altura y a lo largo de los aos.
Aunque la atmosfera llega hasta los 100 km, por encima de 10 km no hay prcticamente aire (el 75% de los gases de la atmosfera se encuentra en estos 10 primeros km que corresponden a la troposfera). La concentracin del aire vara con la temperatura y por eso el peso del aire sobre un punto de la Tierra no es el mismo todos los das: la presin atmosfrica, en un mismo lugar de la Tierra, no tiene un valor constante. Las diferencias de presiones entre lugares diferentes de la Tierra, originadas por diferente calentamiento, etc. dan lugar a los vientos. Estas diferencias de presin originan desplazamientos verticales y horizontales combinados de los gases atmosfricos que, junto con la orografa y caractersticas del suelo, hacen difcil predecir la evolucin y los pronsticos climticos. Lee el texto de ampliacin de conceptos de la pgina y busca en la Red ms informacin sobre la atmsfera.
Experiencia de Torricelli
El fsico italiano Evangelista Torricelli realiz el siguiente experimento: Puso mercurio -Hg- en un tubo de vidrio de 1m hasta casi llenarlo. Tap el extremo del tubo con el dedo y le dio la vuelta y, sin separar el dedo, lo meti invertido dentro de una vasija que contena mercurio. Una vez dentro retir el dedo y observ que el mercurio del tubo no caa, slo descenda unos centmetros. Repitiendo trando los mercurio en torno a unos la experiencia varias veces y regisdatos comprob que la altura del la columna variaba, segn el da, en 76 cm. (760 mmHg).
E. Torricelli (1608 1647) En la pgina Web de este tema dispones de un resumen de su biografa. FSICA Y QUMICA 79

Tambin observ que si los tubos eran de distinto dimetro la columna de Hg siempre alcanzaba la misma altura. Torricelli desterr el concepto de "horror al vaco", concepto con el que desde la antigedad se justificaba que las cosas cayeran hacia los lugares vacos (precipicios, etc) creyendo que ste las atraa. Desterr el concepto demostrando que el peso del aire es el que sostiene el mercurio en la columna y no la atraccin del vaco de la parte superior de la columna.
Aparato para medir la presin atmosfrica: Barmetro de mercurio

La presin atmosfrica se puede medir con un barmetro de mercurio, que es, en esencia, el tubo de Torricelli con una escala adosada. El aire atmosfrico presiona la superficie del mercurio de la cubeta y el mercurio, en estado lquido (fluido), transmite la presin en todos los puntos (tal como establece el Principio de Pascal). Todos los puntos del mercurio situados a igual altura (A, B, C), tienen igual presin. En C, la presin, que es igual a la presin atmosfrica, es capaz de sostener la columna de mercurio encerrada en un tubo. El tubo tiene vaco en la parte superior (si perforramos el tubo por arriba, el mercurio caera debido a que acta por arriba la presin del aire). El aire de la atmsfera crea presiones al nivel del suelo de aproximadamente 1atm = 101300 newtons sobre cada cm2. Esta presin es capaz de sostener, sobre cada cm2 de tubo, una columna de masa 1 kg. Al ser muy denso el Hg, una columna con slo una altura de 76 cm sobre 1 cm2 de base ya tiene esa masa. Es una presin considerable.
La pgina Web de este tema contiene ms informacin sobre el funcionamiento del barmetro
Aparato para medir la presin atmosfrica: Barmetro aneroide

La presin atmosfrica se puede medir con un barmetro aneroide. Con l se mide la compresin que ejerce el aire sobre un depsito de latn hermticamente cerrado. Este depsito al comprimirse tira de una cadena que pasa por un engranaje y mueve una aguja sobre una escala.
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Tiene dos agujas. La aguja ms prxima a la escala (la que es movida por el engranaje y seala el valor de la presin sobre la escala) y la aguja situada por encima de la anterior, que sirve de recordatorio. Esta aguja la puede mover el observador por medio de una rosca situada encima del cristal y se deja posicionada sobre la inferior despus de cada lectura, para poder saber, al hacer una nueva lectura horas ms tarde, en qu sentido se desplaz la aguja inferior.
Esfera del barmetro aneroide.
11. Calcula la masa y el peso de una columna de 77 cm de mercurio de 4 mm2 de base sabiendo que la densidad del mercurio es 13.600 kg/m3. Solucin: m = 0,042 kg; Peso = 0,41 N Calcula que altura tendr la columna de mercurio un da de buen tiempo en el que has visto por la TV que la presin es de 1030 mb. Solucin: P = 103000 Pa
12.
6. Principio de Arqumedes: Empuje

Enunciado del Principio de Arqumedes
Arqumedes (ver biografa en la pgina) descubri que el empuje es el peso del fluido desalojado. El rey quera saber, sin destruir la corona fundindola, si el orfebre haba empleado todo el oro que le diera para hacerla o por el contrario lo haba mezclado con plata. Consult con Arqumedes y ste, estando en los baos cavilando sobre ello, pens que la misma masa de dos sustancias distintas no ocupan igual volumen y que seguramente, al meterlas en agua, la ms voluminosa soporta un empuje mayor. Y sali a la calle desnudo y gritando Eureka.
Comprob que al sumergir en agua dos masas iguales, la de oro puro y la de la corona de oro (forma de laurel), reciba ms empuje la corona, que tena por tanto ms volumen, y por ello deba tener algo de plata.
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Enunciado del Principio
Razonamiento matemtico para el clculo del empuje Si el fluido es agua: Empuje ascendente = peso del agua desalojada Fempuje = magua desalojada g Como la masa desalojada es igual al volumen sumergido del cuerpo por la densidad (m = Vd): magua desalojada g = Vsumergido dagua 9.81 Fempuje = Vsumergido dagua 9.81
Desaloja igual volumen de agua que el volumen de la parte sumergida del cuerpo. sta agua pesa igual que el cuerpo. Vs = V agua desalojada. Peso agua desalojada = peso del cuerpo.
Origen del empuje

Arqumedes nunca escribi las justificaciones matemticas con que la fsica explica hoy su principio. Las caras superior e inferior del cuerpo estn sumergidas a distinta profundidad y sometidas a distintas presiones hidrostticas p1 y p2. Ambas caras tienen la misma superficie, S, pero estn sometidas a fuerzas distintas F1 y F2 y de distinto sentido. -------Si F2 > F1 y F2 est dirigida hacia arriba la resultante E estar dirigida hacia arriba. df es la densidad del fluido: F1 = p1 S = df g h0 S F2 = p2 S = df g (h0+h) S E = F2 - F1 = df g (h0+h) S - df g h0 S = df g S(h0+h-h0) = df g S h = df g Vsumergido Como la m desalojada = df V fluido E = m desalojada g = Peso fluido desalojado
La diferencia de presin en la cara superior e inferior origina el empuje.
Equilibrio de los slidos sumergidos

Al introducir un cuerpo en un fluido se produce el estado de equilibrio cuando el empuje iguala al peso. Segn sean las densidades del cuerpo y del fluido en el que se sumerge se pueden originar los siguientes casos:
El % del volumen que sumerge un cuerpo es igual a la proporcin de su densidad respecto a la del lquido en que se sumerge, expresada en %.
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Si dc > df , el peso es mayor que el empuje mximo -que se produce cuando todo el cuerpo est sumergido-. El cuerpo se va al fondo. No produce equilibrio. Si dc = df , el peso es igual al empuje mximo. El cuerpo queda sumergido y en equilibrio entre dos aguas. Si dc < df , el peso del cuerpo es menor que el empuje mximo y no se sumerge todo el cuerpo. Slo permanece sumergida la parte de l que provoca un empuje igual a su peso. Este estado de equilibrio se llama flotacin.
Aplicaciones: barcos, globos, etc.

Los barcos flotan porque desplazan un peso de agua que es igual al peso del propio barco. Para que exista equilibrio y no oscilen, adems de la igualdad entre el peso del cuerpo y el empuje, se requiere que el centro de gravedad del cuerpo y de la parte sumergida permanezcan sobre la misma vertical. Si el peso y el empuje no estn en la direccin vertical se origina un par de fuerzas. Contempla la animacin y observa el Metacentro M y el centro de gravedad. En la pgina Web dispones de una animacin para poder entender como se desplaza el empuje en cada oscilacin creando as un par de fuerzas que son las que enderezan el barco. Tambin puedes comprender en la animacin como se origina un par que lo vuelca cuando G est por encima de M (ver figura y explicaciones). La ascensin de un globo se produce porque la densidad interior es menor que la del aire y el peso del aire desalojado es mayor que la suma del peso del gas interior, la cesta, el lastre y las cuerdas. En la pgina Web del tema dispones de una escena demostrativa. Comparando cunto se hunde un mismo cuerpo en distintos lquidos se puede hallar la densidad de uno relativa al otro, lo que permite construir unos instrumentos de medida llamados densmetros de flotacin. Llevan un lastre de plomo para que se hundan en el lquido y una escala en la que, segn hasta donde se hunda, indica la densidad del lquido en el que se sumergen
Fuerzas peso y empuje
Densmetro de flotacin.
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13. Un cubo de aluminio de 3 cm de arista y densidad 2,7 g/cm3 se sumerge en agua de densidad 1 g/cm3. a) Qu masa tiene el cubo? b) Qu volumen desaloja? c) Qu masa de agua desaloja? d) Cunto pesa el agua desalojada? Solucin: a) 0,0729 kg; b) 27 cm3; c) 27 g; d) 0,265 N Un cuerpo de masa 90 g y volumen 120 cm3 flota en el agua (d= 1 g/cm3). Calcula: a) Peso del cuerpo. b) Volumen sumergido. c) Empuje. d) % del volumen sumergido. Solucin: a) 0,883 N; b) 90 cm3; d) 75% Un cuerpo de masa 240 g y volumen 120 cm3 se deposita en el agua (d= 1 g/cm3). Calcula: a) La densidad del cuerpo. b) El volumen sumergido. c) El empuje. d) El peso aparente. Solucin: a) 2000 kg/m3; b) 120 cm3; c) 1,175 N; d) 1,175 N Un globo, de volumen 300 m3, contiene hidrgeno de densidad 0,09 asciende en una masa de aire de densidad 1,29 kg/m3. La masa de componentes menos el gas es de 80 kg. Calcula: a) Peso total (gas+materiales). b) La fuerza neta de ascensin (empuje Solucin: a) masa total =107 kg y peso 1049 N; b) 2.747,5 N g/dm3 y todos sus del globo peso).
14.
15.
16.
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Para practicar
1. Halla
el valor en Pascales de las siguientes medidas de presin: 2,2 kp/cm2, 2 atm y 1200 mb.
9. Una
2. Qu presin ejercer sobre el suelo
prensa hidrulica tiene unos mbolos de secciones 10 y 200 cm2. Si al aplicar una fuerza de 80 N el mbolo pequeo desciende 5 cm cunto subir el grande?
un bloque cbico de piedra de 0,5 m de arista que pesa una tonelada? Nota: Volumen = aaa; Superficie = aa
3. Sobre un pistn de superficie 5 cm
2
10. Indica los nombres de los dos gases
ms abundantes de la atmsfera y las proporciones en que se encuentran. Vara la proporcin con la altura?.
11. La
que comprime agua se deposita una masa de 10 kg. Qu presin soporta el agua?.
4. Qu presin soporta un submarino
columna de mercurio de un barmetro tiene 79 cm de altura y 0,1 cm2 de base. Qu altura tendra si tuviera 0,3 cm2 de base?
12. Qu altura alcanza la columna de
que navega a 200 m de profundidad en unas aguas de densidad 1,02 g/cm3?. Usa g= 9,81 ms-2
5. En cunto disminuir la presin que
mercurio de un barmetro cuando la presin atmosfrica es de 1024 mb? Densidad del mercurio 13600 kg/m3.
13. Dos bolas A y B de 12 g de masa y
soporta un submarinista que bucea a 12 m de profundidad cuando entra en el fondo de una cueva marina cuya altura es 4 m?.
6. El cristal de un batiscafo tiene una
densidades A = 2 g/cm3 y B = 3 g/cm3 se sumergen en agua. Qu empuje recibir cada una?.

14. Un cubo de metal de 5 cm de arista y
seccin de 300 cm . Qu fuerza debe soportar para poder descender hasta los 3 km? Nota: Densidad del agua del mar 1030 kg/m3. Toma como valor de g = 9,81 ms-2
7. Si la presin que alcanza el lquido de
densidad 4,3 g/cm3 se sumerge en agua de densidad 1 g/cm3. a) Qu volumen de agua desaloja? b) Qu masa de agua desaloja? c) Cunto pesa el agua desalojada?.
15. Un cuerpo de masa 40 g y volumen
frenos de un circuito hidrulico es de 150.000 Pa, cul ser la fuerza ejercida por un pistn de seccin 1 cm2 acoplado a l?.
8. El
160 cm3 flota en agua dulce (d = 1 g/cm3). Calcula: a) Peso del cuerpo. b) volumen sumergido. c) Peso del agua desalojada. d) Empuje. e) % del volumen sumergido.
16. Un cuerpo de masa 80 g y densidad
mbolo menor de una prensa hidrulica es de 20 cm2. Cul debe ser la seccin del mbolo mayor para que al aplicar una fuerza de 180 N en el mbolo pequeo resulten amplificados hasta 3600 N?.
0,5 g/cm3 se deposita en agua (d= 1 g/cm3). Calcula: a) El volumen del cuerpo. b) El volumen sumergido c) El empuje. d) El peso aparente.
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Para saber ms
La presin en la vida diaria Tensin arterial y presin arterial
En tu entorno familiar conoces el caso de tus abuelos o de otras personas mayores que controlan su tensin para prevenir derrames cerebrales y accidentes cardiovasculares. Estudia como estn relacionados el endurecimiento de las arterias y venas con el colesterol, cmo puedes prevenirlo, consulta en la Web cmo se mide y en qu unidades.
Descompresin de los buceadores: infrmate en la Web Meteorologa. Observa en la Web en un mapa del tiempo las situaciones de altas y bajas presiones, anticiclones y borrascas, y cmo influyen en el tiempo. Aparatos:
El sifn. Busca informacin en la Red sobre la utilidad del sifn (puedes mirar debajo del fregadero de la cocina de tu casa) en las instalaciones sanitarias de tu casa. La bomba aspirante. Entrate en la red de cmo funcionan y qu empuja el agua en esas bombas de balancn (inventadas en el siglo XVII por Otto Guericke) que se ven en las casas antiguas.
Aerosttica. Investiga la historia de la navegacin area, basada en el empuje (Principio

de Arqumedes), hasta el invento del avin: los globos, aerstatos, el Zepeling, etc. Los hermanos Wright, primeros que vuelan en aeroplano, utilizaron la fuerza de sustentacin en las alas por la diferente velocidad del aire en la parte superior e inferior (conceptos estudiados en Hidrodinmica).
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La fuerza y la presin en los fluidos

La presin hidrosttica en un punto del interior de un lquido es directamente proporcional a la densidad del fluido, d, a la profundidad, h, y a la gravedad del lugar, g.
Esta presin del interior del lquido crea en las paredes del recipiente una fuerza, perpendicular a las paredes, de valor F= P S.
Principio de Pascal
La presin aplicada a un punto de un fluido esttico e incompresible encerrado en un recipiente se transmite ntegramente a todos los puntos del fluido.
Experiencia de Torricelli
Torricelli demostr que el aire de la atmsfera pesa utilizando un barmetro inventado por l. El peso del aire externo crea una presin en la cubeta y es el que soporta la columna de mercurio y no la atraccin del vaco.
Principio de Arqumedes:
El empuje es el peso del fluido desalojado E = Vs d g
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Autoevaluacin
1. Expresa en atmsferas y en Pascales una presin de 1000
mb.
2. Qu presin ejerce sobre el suelo un bloque de masa 500 kg

que mide 6x4x2 m cuando se apoya en su cara de 4x2m?
3. Un recipiente cilndrico lleno de agua tiene una espita de

salida de seccin 2 cm2 a 2 m de la superficie. Calcula la fuerza que soporta. Nota.- Densidad del agua 1000 kg/m3.
4. Expresa en unidades del S.I la densidad de 2,5 g/cm3.
5. Qu presin soporta un submarinista sumergido en agua

dulce a 35 m de profundidad?.
6. Una botella se encuentra hundida en agua dulce a 24 m de

profundidad. Halla la fuerza sobre su tapn de 1,5 cm2.
7. En un mbolo de 5 cm2 de una prensa hidrulica se ejerce

una fuerza de 40 N. Qu fuerza resultar en el mbolo de 100 cm2?.
8. Un cuerpo de masa 200 kg flota en agua dulce. Qu

volumen de agua desaloja para mantenerse a flote?. Cunto vale el empuje?.
9. Cul es el peso aparente dentro del agua de un cuerpo de

300 g y volumen 50 cm3?
10. Qu % de su volumen sumerge un cuerpo de masa 80g y

volumen 100 cm3 cuando flota en agua dulce?.
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1. a) 215.600 Pa; b)202.600 Pa

c) 118.019,4 Pa
14. a) 5 cm3 ; b) 5 g ; c) F= 0,049N 15. a) 0,392 N;

c) 0,392 N; b) 40 cm3 d) 25 % b) 80 cm3 d) cero
2. P = 39.200 Pa 3. P = 19.600 Pa 4. P = 2.001.240 Pa 5. En nada. 6. F = 9,09104 N 7. F = 15 N 8. S = 400 cm2 9. x = 0,25 cm 10. N el 79% el O 21% 11. El mismo. 12. h = 0,74 m 13. EA = 0,058 N; EB= 0,039 N
16. ) 160 cm3;

c) 0,784 N;
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1. P = 100.000 Pa 2. P = 612,5 Pa 3. F = 392 N 4. d = 2.500 kg/m3 5. P = 343.000 Pa 6. F = 35,28 N 7. F = 800 N 8. V= 200 l = 0,2 m3 ; E=1960 N 9. F= 2,45 N 10. 80%
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Objetivos
Astronoma y gravitacin universal

Antes de empezar 1. La revolucin de la Astronoma . pg. 94 El Universo de los antiguos El cielo de Ptolomeo La hiptesis de Coprnico Galileo confirma a Coprnico 2. La gravitacin universal .. pg. 97 Las leyes de Kepler El principio de gravitacin universal La aportacin de Cavendish 3. Principio de gravitacin . pg. 103 Variacin de la intensidad de la gravedad La masa de los astros Movimiento de los satlites Explicacin de las mareas 4. Concepto actual del Universo .. pg. 109 El Sistema Solar Otras estrellas Galaxias El origen del Universo Ejercicios para practicar Para saber ms Resumen Autoevaluacin Actividades para enviar al tutor
Comprender la importancia que ha tenido la Astronoma en el desarrollo de la Ciencia Comprender el enfrentamiento histrico entre libertad de investigacin y dogmatismo. Conocer el Principio de Gravitacin Universal. Explicar con este principio fenmenos como las mareas o el movimiento de los satlites y aplicarlo al clculo de la masa de los astros. Entender la relacin entre las propiedades de un astro y el peso de un cuerpo en su superficie. Comprender la estructura fundamental del Universo tal como la entendemos hoy en da. Valorar los avances cientficos en la conquista del espacio
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Antes de empezar
Investiga
Desde la ms remota antigedad el hombre ha sabido sacar utilidad a la observacin del cielo. Las escenas celestes sobre este texto estn extradas de la simulacin por ordenador y nos pueden ahorrar mucho trabajo de observacin del cielo real, de forma que podemos llegar a las mismas conclusiones que nuestros antepasados rpidamente. Despus de examinarlas, trata de responderte las preguntas siguientes: Cmo se mueven las estrellas a lo largo de la noche? Por qu hay una que no parece moverse? Qu inters tendr esta estrella para nosotros? Por qu las estrellas se ven en posicin diferente desde diferentes latitudes?
Para responder a estas preguntas trata de olvidar lo que ya sabes por ser un estudiante del siglo XXI. Trata de partir de cero e imaginar qu consecuencias se pueden sacar de estas observaciones. De esta forma estars en condiciones de comprender cmo vean el cielo nuestros antecesores y valorar su esfuerzo.
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1. La revolucin de la Astronoma
El Universo de los antiguos
Los primeros astros que atrajeron la atraccin de nuestros ancestros fueron el Sol y la Luna. Por eso el da solar y el mes lunar (tiempo entre dos lunas llenas) son las unidades de tiempo empleadas en primer lugar por pueblos de cualquier parte del mundo. Las estrellas fijas y su movimiento nocturno atrajeron despus la atencin de los hombres. De ellas aprendieron cmo navegar orientndose por la estrella ms cercana al centro del movimiento celeste. Hagamos constar que la Polar no ha sido siempre la misma estrella: hace unos 3000 aos, para los egipcios la Estrella Polar era Thuban, de la constelacin del Dragn. Adems observaron que las estrellas cambiaban de posicin si viajbamos a lejanas tierras. Sus observaciones de la navegacin como se explica a la derecha, les llevaron finalmente a una conclusin clara:
Los fenicios, grandes navegantes de la antigedad, ya comprendan muy bien la esfericidad de la Tierra. Cuando sus barcos se alejaban, primero despareca el casco y finalmente la vela.
La importancia del zodiaco

Adems del movimiento diario de la esfera de las estrellas fijas, nuestros antepasados observaron cmo el Sol cambiaba su posicin diaria entre los astros. Su camino, llamado Eclptica, atravesaba las conocidas constelaciones del Zodiaco. Aunque de origen babilnico, su divisin actual en doce constelaciones procede de los griegos. En la imagen adjunta podemos comprobar cmo se mueve el Sol por el Zodiaco a lo largo del ao. El calendario anual de 12 meses, usado ya por los egipcios; pero mejorado por Julio Csar, inventor del ao bisiesto, es una consecuencia lgica de la observacin del movimiento del Sol.
El Sol en verano, atravesando la constelacin de Leo
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El cielo de Ptolomeo
Aunque los planetas se movan por la eclptica, lo hacan de una forma irregular. El sabio alejandrino Claudio Ptolomeo explic este movimiento como podemos ver en el modelo adjunto.
Los planetas se mueven en crculos perfectos llamados epiciclos. El centro de los epiciclos sigue un crculo perfecto alrededor de la Tierra, llamado deferente. El centro de la deferente no coincide con la posicin de la Tierra. Existe un punto, el ecuante, respecto al que el planeta se mueve siempre a la misma velocidad.
En el modelo notamos su obsesin por los crculos perfectos. Es la consecuencia lgica de las ideas sobre el Universo del filsofo griego Aristteles, anterior a Ptolomeo y gran autoridad en el pensamiento filosfico del mundo grecolatino: - El mundo supralunar, el de los astros, es perfecto y todos los movimientos son circulares. - El mundo sublunar, el habitado por los hombres, es imperfecto y todos los objetos se disponen en l segn su mayor o menor peso. La filosofa del Universo de Aristteles y la astronoma de Ptolomeo dominaron el pensamiento humano hasta el Renacimiento.
En esta imagen se aprecia la complejidad del modelo de Ptolomeo. Vemos cmo hacen falta varios crculos para describir el movimiento de los planetas. En realidad, cada movimiento curvilneo se puede describir como una composicin de movimientos circulares, aunque en muchos casos es ms sencillo no realizar esta descomposicin. A Ptolomeo no le preocupaba si su modelo se ajustaba realmente al Cosmos real, lo que le interesaba era poder predecir con exactitud la posicin de los planetas, lo que logr con un margen de precisin muy grande para su poca. En este aspecto, su modelo era tan correcto que permaneci indiscutible por 1500 aos.
La hiptesis de Coprnico
Aunque no el primero en pensarlo (ya lo haba hecho Aristarco, sin aceptacin en la Grecia clsica), fue Nicols Coprnico, en el siglo XVI, el que desarroll una alternativa heliocntrica al sistema de Ptolomeo.
1. El Sol est inmvil en el centro de las estrellas 2. 3. 4.

fijas, que no poseen ningn movimiento. La Tierra y los dems planetas giran en rbitas circulares respecto al Sol. La Tierra tiene adems un movimiento de rotacin diurno alrededor de su eje. La Luna gira alrededor de la Tierra.
El dibujo superior, procedente de la obra de Coprnico "De revolutionibus orbium coelestium" ilustra sus ideas.
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Con el modelo copernicano, los movimientos planetarios se explicaban con mayor facilidad; pero la idea de un sistema heliocntrico, en una poca en que comenzaba la reforma protestante, era muy polmica. En ciertos pasajes bblicos se afirma la inmovilidad de la Tierra. Si la Tierra se mova alrededor del Sol, se pona en cuestin esos pasajes. Eso era bordear la hereja. Por eso, su libro "Sobre las revoluciones de los orbes celestes" fue publicada por un discpulo slo a la muerte de Coprnico, y con un prlogo, aadido por el discpulo, que explicaba que se trataba slo de una hiptesis matemtica. Es decir, la teora heliocntrica sera un truco geomtrico para saber dnde estn los astros en un momento dado, pero no se pretenda que correspondiera a la realidad fsica. A pesar de tales precauciones, esta obra acab en el ndice de libros prohibidos. A veces resulta difcil que este principio se imponga a los prejuicios establecidos: No slo la teora heliocntrica encontr serias dificultades para ser aceptada: en su momento la teora de la evolucin encontr parecidos obstculos. Ya en el siglo XX, muchos fsicos se opusieron durante dcadas a la teora de la Relatividad porque les pareca que contradeca su sentido comn, concepto en el que se suelen esconder mucos prejuicios.
Galileo confirma a Coprnico

Aunque Lippershey es el reconocido inventor del telescopio, Galileo Galilei fue el primero en emplearlo para la Astronoma (hacia 1610). En la escena de la derecha se muestra Jpiter y sus satlites como los vea Galileo. Las observaciones con su telescopio le llevaron a las conclusiones siguientes: 1. Al observar el cielo nocturno vio muchas ms estrellas que a simple vista. Comprendi que haba estrellas que no podamos ver a simple vista porque estaban demasiado lejos. Las estrellas estn a diferentes distancias, no unidas a una superficie esfrica como suponan los pensadores antiguos. 2. La Luna presentaba montaas, valles y crteres como la Tierra. Era un planeta similar al nuestro, no el astro "perfecto" que imaginaba Aristteles 3. Venus presentaba fases como la Luna y cambiaba de tamao. Evidentemente Venus giraba alrededor del Sol, no de la Tierra. 4. Jpiter presentaba 4 satlites que giraban a su alrededor. Era la prueba notoria de que la Tierra no era el centro de todos los giros celestes.
Ahora ya haba pruebas objetivas de la tesis heliocntrica. Sin embargo las circunstancias polticas y religiosas no haba cambiado; tras muchos avatares fue condenado por el Santo Oficio, obligado a abjurar de su verdad. No obstante, a partir de la fecha de su condena, todos los cientficos posteriores saban que el sistema heliocntrico era el correcto
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2. La gravitacin universal
Las leyes de Kepler
Contemporneo de Galileo, Johannes Kepler tambin adopt el modelo heliocntrico. Al ser luterano y vivir fuera del alcance del Vaticano, pudo desarrollar libremente su investigacin. Su hiptesis de partida era que los planetas orbitaban al Sol sobre crculos trazados en esferas perfectas, circunscritas a los poliedros regulares (tetraedro, hexaedro...). Como base de su trabajo tena los muy precisos datos de observacin de Tycho Brahe, el ltimo geocentrista. Estos datos no casaban con su hiptesis de partida. Tras muchos esfuerzos, su espritu cientfico le llev a aceptar su error inicial: Las rbitas de los planetas eran elpticas, no circulares. Finalmente planetario: estableci las leyes del movimiento
En la imagen superior se ilustra el modelo inicial de Kepler. En su modelo Kepler parte de una esfera exterior, que representa la rbita de Saturno dentro de la cual va inscribiendo sucesivamente: un cubo, la esfera de Jpiter, un tetraedro, la esfera de Marte, un dodecaedro, la esfera de la Tierra, un octaedro y finalmente la esfera de Mercurio. La idea de Kepler, en la que el mundo real estara representando figuras ideales, muy de acuerdo con la filosofa de Platn, parte simplemente del hecho de que vemos cinco planetas en el cielo (mercurio, Venus, Marte Jpiter y Saturno; cantidad que coinciden con el nmero de poliedros regulares. Esa coincidencia, fruto de que a simple vista no vemos Urano o Neptuno, le pareca que no podas ser casual. Su teora era elegante y bella; pero Kepler nos demostr que no debemos encariarnos demasiado con nuestras propias ideas si no podemos demostrarlas. Se puede considerar un mrito aadido a la memoria de este cientfico su capacidad para asumir sus propios errores y establecer la primaca de la observacin experimental como criterio de la verdad de una hiptesis. 97
1 Ley Los planetas giran en rbitas elpticas, ocupando el Sol uno de los focos de la elipse.
2 Ley: Los vectores de posicin de los planetas barren reas iguales en tiempos iguales.
3 Ley: Los cuadrados de los periodos orbitales de los planetas son proporcionales al cubo de los semiejes mayores de sus rbitas.
T T = = cons tan te a a
2 1 3 1
2 2 3 2
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1. Mercurio tiene una velocidad de 60 km/s cuando pasa por el perihelio a 46 millones de kilmetros del Sol. Debemos calcular: a) Velocidad en el afelio, a 70 millones de kilmetros del Sol. b) Semieje mayor de su rbita.
Solucin: a) Segn la 2 ley de Kepler: Vperihelio Dperihelio = Vafelio Dafelio Sustituyendo los datos: 6046= Vafelio 70 Vafelio= 6046/70=32,43 km/s
Nota: No es preciso el cambio de unidades porque los factores de cambio seran los mismos a cada lado de la igualdad. b) El semieje mayor ser la semisuma de la distancia en el perihelio y en el afelio:
a=
D perihelio + Dafelio 2
46 + 70 = 58 millones de km 2
2.
El semieje mayor de la rbita de Marte es de 225 millones de km y su periodo es de 1,9 aos. Sabiendo que la rbita de Jpiter es casi circular, cunto valdr su radio si el periodo es de 11,9 aos? Solucin: El semieje mayor de una rbita circular es su radio, as que aplicando
am 3 aj 3 = La 3 ley de Kepler: donde los datos m son los de Marte y los j Tm 2 Tj 2

los de Jpiter:
225 3 aj 3 = y despejando aj= 764,50 millones de km 1,9 2 11,9 2
3.
Un satlite geoestacionario (siempre sobre el mismo punto del planeta) est a 36000 km sobre la superficie de la Tierra. Qu periodo tiene otro situado a 3600 km de altura? Radio aproximado de la Tierra: 6400 km.
Solucin: Suponemos que los dos satlites siguen rbitas circulares de radios: R1=36.000+6400=42400 km r2=3600+6400=10.000 km. Adems el periodo del
satlite geoestacionario es de 24 horas, para estar siempre sobre el mismo punto de la Tierra Aplicando como antes la 3 ley de Kepler
424003 100003 = y despejando T2=2,75 horas 24 2 T22
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El principio de gravitacin universal
La leyenda dice que Newton descubri el principio de gravitacin universal reflexionando despus de ver caer una manzana. La realidad es que Newton estudi concienzudamente los trabajos de Galileo sobre la cada de los cuerpos y de Coprnico y Kepler sobre el movimiento planetario antes de extraer sus propias conclusiones. Qu tom de Galileo?: Galileo haba estudiado la cada de los cuerpos tal como se estudia a la derecha. Segn los principios de la Dinmica que el mismo Newton haba introducido, siempre que un cuerpo posee una aceleracin, el cuerpo est sufriendo una fuerza en la misma direccin y sentido. Es decir que, todos los cuerpos experimentaban una fuerza hacia la Tierra, la fuerza que llamamos peso, dirigida hacia el centro terrestre Resulta lgico pensar que es la Tierra la que ejerce esta fuerza. Esta fuerza dependera de la masa del cuerpo y, segn el principio de accin y reaccin, cada cuerpo atraer a su vez a la Tierra con la misma cantidad de fuerza con la que l es atrado.
Destaquemos que en el caso que nos ocupa no hay cuerda que transmita la fuerza. La interaccin entre planetas y Sol se produce a travs del vaco, sin intermediarios. La manzana experimenta una aceleracin g similar en cualquier latitud y longitud que nos encontremos Esta aceleracin apunta siempre hacia el centro de la Tierra Aunque Galileo no poda determinarlo, hoy en da sabemos.
Qu tom de Coprnico? Coprnico haba establecido el modelo heliocntrico que Galileo haba demostrado. Los planetas giran alrededor del Sol en rbitas elpticas, muchas veces casi circulares. Esencialmente es un movimiento similar al de la honda de la derecha. Para que este movimiento se produzca hace falta una fuerza centrpeta: El movimiento de una piedra en una honda es similar al movimiento planetario. Una fuerza central, obliga al objeto a seguir una trayectoria circular. En el caso de los planetas, la mano que empuja la honda es claramente el Sol. La diferencia fundamental es que no hay intermediario, no hay cuerda que transmita la fuerza. Cuando nos encontramos con fuerzas capaces de actuar a distancia, se dice que estamos en un campo de fuerzas. En este aspecto Newton iba a romper tambin un viejo prejuicio, pues los pensadores anteriores jams haban pensado en una accin a distancia.
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mv 2 F= donde m es la masa del objeto, v es su R

velocidad y R el radio de la Trayectoria. La fuerza que actuaba sobre los planetas y que les atraa hacia el Sol deba ser producida por el mismo Sol. Una vez ms, aplicando el principio de accin y reaccin, esta fuerza debera tener una correspondencia recproca: cada planeta debe tambin atraer al Sol.
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Qu tom de Kepler? De las leyes de Kepler, Newton dedujo las condiciones matemticas que deba cumplir la fuerza gravitatoria. De las dos primeras leyes keplerianas se deduce, como se demostrar en cursos superiores de Fsica, que sobre los planetas acta una fuerza central, es decir una fuerza dirigida siempre hacia un mismo punto: el Sol. La tercera ley estableca una relacin concreta entre los periodos y los semiejes mayores de las rbitas que la fuerza gravitatoria deba cumplir Y, finalmente, esta es la sntesis de Newton: Observemos como la nueva fuerza cumple la 3 ley de Kepler: Supongamos que m1 es la masa del Sol, m2 la de un planeta y r es la distancia entre ellos. Admitiremos que, de forma aproximada, la trayectoria del planeta es circular. La fuerza centrpeta que acta sobre el planeta es la gravitatoria, as que:
m1m2 r
2
m2 v 2 donde v es la r
velocidad del planeta:
v=
2 r siendo T el periodo de T
la rbita. Reemplazando este valor en la expresin anterior, simplificando y agrupando r y T en el mismo lado de la ecuacin:
r 3 Gm1 El segundo trmino = T 2 4 2

de esta ecuacin es una constante. As deducimos que el valor del cubo del radio entre el cuadrado del periodo es una constante. Las rbitas planetarias no son circulares sino algo elpticas. Cambiando el radio por el semieje mayor de la elipse, obteneos literalmente la tercera ley de Kepler. Observamos tambin como la constante depende de la masa solar, de forma que para cada astro habr una constante diferente entre semiejes y periodos orbitales, dependiendo de la masa del astro central.
Con su principio de gravitacin universal Newton haba encontrado una ley igual para todos los cuerpos del Universo. La barrera entre cielos y Tierra estaba rota. Podamos suponer que todos los cuerpos del Universo estaban sujetos a las mismas leyes fsicas. Como pronto veremos, el principio de gravitacin universal nos permita llegar a conocer caractersticas de los cuerpos celestes que nunca antes el hombre haba pensado llegar a conocer. As, hemos llegado a conocer la masa de planetas, soles y galaxias, a determinar su velocidad y tamao, a calcular el peso de los cuerpos en su superficie.
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1. La Luna tiene aproximadamente 1/80 de la masa terrestre, mientras que el Sol es aproximadamente 330.000 veces ms masivo que nuestro planeta. Por otro lado, la Luna est a unos 380.000 km de la Tierra y el Sol a 150 millones de km Comparemos la fuerza que estos dos astros ejercen sobre nuestro planeta. Solucin: Llamaremos M a la masa de la Tierra, de forma que la del Sol ser: 330.000 M y la de la Luna 1/80 M. La distancia entre Tierra y Sol se podr expresar como 1,5108 km y entre Tierra y Luna: 3,8105 km. Segn el principio de gravitacin, la fuerza del sol sobre la tierra ser:
Fsol = G
330.000 M M 1 / 80M M y la de la Luna: Fluna = G dividiendo ambas 16 2,2510 14,44 1010
expresiones y simplificando obtenemos:
Fsol = 173,01 Fluna

La aportacin de Cavendish
Por qu no se percibe la fuerza de gravitacin entre cuerpos pequeos? La respuesta est en la pequeez de la constante G. Cavendish logr medirla mediante el dispositivo de la escena adjunta: dos grandes esferas de plomo atraen a dos pequeas con muy poca fuerza, pero s la suficiente para torcer el hilo del que estn suspendidas. De este modo un espejo cambia ligeramente la posicin de un rayo de luz sobre una pantalla. As Cavendish pudo medir la fuerza entre las esferas de plomo y calcular G.
Su significado fsico es la fuerza con que se atraen dos cuerpos de 1 kg de masa situados a 1 m de distancia. Observemos que esta fuerza es tan pequea que no existe dinammetro capaz de medirla directamente. El trabajo de Cavendish logr una gran precisin para las posibilidades tcnicas del siglo XVII; aunque su experiencia se ha realizado con mejores instalaciones y ms precisin, su valor sigue siendo esencialmente correcto.
Representacin esquemtica del aparato de Cavendish. Si se situaba una pantalla a varios metros de distancia, la accin del par de fuerzas era capaz de desviar unos milmetros el punto luminoso sobre la pantalla.
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1. En la experiencia de Cavendish, dos esferas de 150 kg atraan a dos esferas de 0,75 kg, unidas por una varilla de 1,8 m suspendida de un hilo de 0,0003 Nm de mdulo de torsin. Si cada par esfera grande - esfera chica est separado 0,5 m y dando por conocido el valor de G, que ngulo girar la varilla? Solucin:
Las fuerzas de las esferas grandes sobre las pequeas crean un par de fuerzas sobre la varilla. El significado del mdulo de torsin es que el par de fuerzas Fd es igual al mdulo de torsin por el ngulo que gira la varilla en radianes. El valor de cada fuerza es: Como Fd = Mtorsinngulo
150 0,75 F = 6,6710 11 = 310 8 N 0,25
ngulo =
310 8 1,8 = 1,810 4 radianes . Recordando que radianes son 180, este 0,0003 1,810 4 180 = 0,0103 3,14
ngulo ser de:
ngulo =
2.
Dos bloques de 10 kg situados a 1 m de distancia, reposan sobre una superficie de coeficiente de rozamiento =0,1. Compara el valor mximo de la fuerza de rozamiento con la fuerza gravitatoria entre ambos cuerpos Solucin:
La mxima fuerza de rozamiento vale: Fr=mg=9,8 N La fuerza gravitatoria entre los dos cuerpos es:
1010 Fg = 6,6710 11 = 6,6710 9 N 1
Para comparar estas fuerzas, nos basta dividir una por la otra:
Fr = 1,45109 Fg
Segn esto, el valor mximo de la fuerza de rozamiento es mal de mil millones de veces superior a la fuerza Gravitatoria. Este hecho nos puede hacer comprender por qu, para que la fuerza de la gravedad sea claramente perceptible, alguno de los cuerpos implicados debe poseer una masa de rango planetario.
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3. Consecuencias del principio de gravitacin
Variacin de la intensidad de la gravedad
En la quincena 3, dedicada a las fuerzas, aprendimos que el peso de un cuerpo es P = mg donde m es la masa del cuerpo y g es la intensidad de la gravedad, es decir la fuerza con que la Tierra atrae a un kilogramo de masa. En cada libre en el vaco esta intensidad es idntica a la aceleracin del movimiento. Para Galileo, que estudiaba cadas a pequeas alturas, g es una constante Si en la expresin de la fuerza que un cuerpo de masa M ejerce sobre otro de masa m, calculamos la fuerza por unidad de masa, obtenemos: Si en la expresin de la fuerza que un cuerpo de masa M ejerce sobre otro de masa m, calculamos la fuerza por unidad de masa, obtenemos:
En esta escena vemos como vara la intensidad de la gravedad con la distancia al centro de un planeta. El valor mximo corresponde a la superficie del planeta. En el centro del planeta es nula, como lo ser tambin a infinita distancia del planeta La variacin entre la superficie del planeta y el infinito viene dada por la expresin que se demuestra en el texto adjunto. La variacin de la gravedad dentro del planeta no se puede justificar con nuestros conocimientos actuales. Bstenos saber que fue el matemticofsico Gauss quien hizo posible conocer cmo varia la gravedad en el interior de la Tierra.
Donde vemos que g ya no es una constante, sino que depende de la distancia al centro del planeta. A pequeas alturas sobre la superficie esta variacin resulta imperceptible, por lo que es lgico que Galileo no la notara. Como ilustramos en la imagen de la derecha, la realidad es un poco ms compleja.
1. Sabiendo que el radio de la Tierra es de unos 6400 km y que la gravedad superficial es de 9,8 N/kg, debemos calcular a qu altura sobre la superficie la gravedad ser g=9 N/kg Solucin:
M siendo M la masa R2 M Dividiendo de la Tierra y R su radio. Del mismo modo, a la altura h: g ' = G ( R + h) 2
La gravedad en la superficie es:
g = G
ambas expresiones, simplificando y reemplazando valores, obtenemos:
9 6400 2 = Despejando la altura h llegamos a h=278,38 km 9,8 (6400 + h) 2

Como vemos, hace falta ascender a cientos de kilmetros para que el descenso de la intensidad de la gravedad empiece a ser apreciable. No es extrao que Galileo no lo percibiera.
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La masa de los astros
Las nuevas leyes en la Fsica no slo explican hechos observados sino que muchas veces pueden aplicarse para obtener nuevos conocimientos no previstos al principio. El principio de gravitacin, por ejemplo, nos permite calcular la masa de un astro si sabemos los efectos que produce sobre otro. Por ejemplo, podemos calcular la masa de un planeta sabiendo la intensidad de la gravedad en la superficie y su radio:
Estos datos corresponden a los de nuestro planeta, Tierra.
Hagamos notar que dos planetas con igual radio pero diferente gravedad tendran masas diferentes y tambin densidades muy diferentes. En nuestro Sistema solar hay claramente dos tipos de planetas, los rocosos con densidades prximas a la terrestre y los gigantes gaseosos (como Jpiter o Saturno)con densidades prximas a las del agua. Para conocer la densidad de un planeta no es imprescindible medir la gravedad en su superficie. Tambin es posible medir la masa de un astro a partir de los datos orbitales del movimiento de un satlite. A continuacin empleamos este procedimiento para medir la masa de nuestro Sol. Observemos que la masa obtenida es cientos de miles de veces mayor que la masa de un planeta como la Tierra. A esto se debe que los planetas que rodean otras estrellas sean tan difciles de detectar.
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Igualmente, a partir de la masa de un astro podemos definir sus efectos sobre otro. Veamos, por ejemplo, cmo calcular el peso de un cuerpo de 50 kg de masa en un planeta como Jpiter: De formas similares a los clculos aqu realizados, se han calculado masas de planetas, estrellas y an de galaxias. En los ejercicios siguientes incluso llegaremos a calcular las caractersticas de un agujero negro.
1. Io es un satlite de Jpiter que gira alrededor del planeta en rbitas casi circulares de 422.000 km de radio con un periodo de 42,5 horas. Determinar la masa de Jpiter.
Solucin: Tal como hacamos al calcular la masa del Sol:
mv 2 M m = G 2 donde m es R R
la masa de Io, M es la de Jpiter, R es el radio de la rbita y v es la velocidad de Io:
v=
2 R siendo T el periodo. De 43,5 horas, es decir: T=42,53600=153000 s. T
Reemplazando datos, simplificando y despejando M:
4 2 R 3 M = = 2,8510 26 kg 2 T
2. El Sol gira alrededor del centro de la galaxia, situado a 30.000 aos-luz en unos 200 millones de aos. Los cientficos han demostrado que ese movimiento depende tan solo de la masa de la galaxia ms cercana al centro que el propio Sol. Intentemos calcular esa masa galctica. Solucin: Cambiemos unidades. 1 ao-luz=300.000.000365,243600 = 9,4671015 m, as que el radio de la rbita solar ser R= 2,841020 m El periodo del Sol en su movimiento galctico es T=200.000.000365,243600=6,311015 s Procediendo como antes, la masa de la galaxia ser:
M =
4 2 R 3 = 3,4110 41 kg 2 T
Observemos que esta masa equivale a cientos de miles de millones de soles
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Movimiento de los satlites
Cuando lanzamos al cielo un satlite artificial, su comportamiento en rbita es similar al de los planetas respecto al Sol. Con la simulacin de la versin para ordenador podemos extraer las siguientes conclusiones. Es muy posible que hayamos odo hablar de agujeros negros. Ahora ya estaramos capacitados para indicar qu es un agujero negro: se trata de un cuerpo tan denso que la velocidad de escape de l es mayor que la de la luz, de forma que ni la radiacin electromagntica puede escapar de su interior.
En la imagen superior vemos una tpica trayectoria de satlite alrededor de la Tierra. Su movimiento se atiene exactamente a las mismas leyes que cumplen los planetas cuando giran en torno al Sol. Si deseamos saber ms sobre satlites, podemos bajar Home Planet (http://www.fourmilab.ch/homep lanet/), programa gratuito que sigue el movimiento de cientos de satlites. Adems nos muestra el mapa celeste y su evolucin a lo largo del da y del ao. En el apartado Para saber ms de esta quincena se proponen tambin interesantes programa para el aprendizaje de la Astronoma. Es importante que velocidades csmicas. recordemos las llamadas
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1. Un satlite de comunicaciones est en rbita circular geoestacionaria. Debemos calcular su altura sobre la superficie terrestre, recordando que el radio de la Tierra es unos 6400 km y la masa del planeta es aproximadamente 610 24 kg Solucin: El periodo del satlite ser de T=24 h= 24 h 3600 s/h= 86400 s La fuerza centrpeta que acta es la gravitatoria, es decir:
mv 2 Mpm = G 2 donde Mp R R 2 R es la masa del planeta, m la del satlite y R el radio de la rbita. Como v = T
R=
3
podemos sustituir este valor en la expresin anterior, simplificar y despejar R:
GMpT 2 = 4,3 107 m = 43.000km Restando el radio de la Tierra, obtenemos 2 4
que la altura del satlite es aproximadamente 43000-6400=36.600 km 2. La velocidad de escape de la Tierra es 11,3 km/s Cul ser la velocidad de escape del planeta Jpiter , cuya masa es unas 300 veces la terrestre y un radio 11 veces mayor que el de la Tierra? Solucin: Llamaremos M a la masa de la Tierra y R a su radio. De esta forma, los datos de Jpiter sern Mj=300M y Rj=11R. Y las respectivas velocidades de escape sern:
11,3 = 2
GM G300M y Vj = 2 Dividiendo ambas expresiones y simplificando: R 11R Vj 300 = = 5,22 Vj=5,2211,3=59 km/s 11,3 11
Un agujero negro es un cuerpo tan denso que la velocidad de escape es mayor que la de la luz (300.000 km/s). Para estudiarlos es precisa la teora de la Relatividad; no obstante, calculemos que dimetro tendra desde el punto de vista clsico un agujero negro con la masa de la Tierra (610 24 kg). Solucin: La velocidad de la luz: 300.000 km/s= 310
8
3.
m/s.
Sustituyendo valores en la expresin de la velocidad de escape:
Vesc = 2
GM R
obtenemos:
3108 = 2
6,67101161024 operando y despejando R=0,0044 m R
Por tanto, el dimetro ser 2R=0,0088 m (algo menos de 1 mm). Nota: Los clculos relativistas (los correctos para este caso) difieren de los clsicos en un factor 2. No obstante, con el clculo clsico nos podemos hacer una idea del increble grado de condensacin que debe alcanzar la materia en uno de estos exticos objetos. Tambin obtenemos una conclusin correcta: el dimetro de un agujero negro est en proporcin directa a su masa. Parecen abundar los agujeros negros de unos pocos km de dimetro, con una masa algo superior a la del Sol.
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Explicacin de las mareas
Todo el mundo sabe que el nivel del mar asciende y desciende peridicamente. Se trata del fenmeno de la marea. En la escena de la derecha se simulan las mareas Observando las mareas en un punto de la Tierra podremos justificar estas afirmaciones: 1. Desde un punto de la superficie terrestre observamos normalmente dos pleamares (mareas altas) y dos bajamares cada da. 2. Cuando en un punto hay pleamar la luna est cerca del cenit del observador o en el punto diametralmente opuesto. 3. Las horas de pleamar se van retrasando algo menos de una hora al da debido a los 12 que se traslada la Luna cada da. 4. No todas las pleamares son iguales. Las pleamares mas altas (con mayor coeficiente de marea) se dan cuando la Luna y el Sol estn alineados (Luna Llena o Luna Nueva) y las ms bajas corresponden a la posicin de cuadratura entre Sol, Luna y Tierra (Cuartos Creciente y Menguante). 5. En la marea debe influir la gravedad lunar en mayor grado que la gravedad solar.
En la escena observamos el Sol, la Luna en fase de luna Nueva y la Tierra con unos abultamientos azules representando la marea alta. El punto rojo representa un observador sobre la superficie de la Tierra. Mientras la Tierra rota, el observador percibe como baja la marea, para alcanzar la marea llena de nuevo a media noche. A medida que la Luna vaya girando alrededor de la Tierra las mareas altas se desplazan, de forma que cada da la hora de marea alta se retrasa algo menos de una hora. La razn es que, cada da, la Luna da 1/29 de vuelta a la Tierra, de forma que la hora de marea se adelantar unos 24/29 de hora.
En estas observaciones se intuye que la gravedad es responsable del fenmeno. Para comprender de qu forma acta debemos examinar esta simulacin.
Cuando la Luna est en cuarto, las fuerzas del Sol y la Luna actan perpendicularmente. Esto se traduce en un menor nivel de la marea alta. En esta explicacin no hemos tenido en cuenta que la Luna tiene una trayectoria elptica, lo que altera ligeramente las horas y niveles de marea alta.
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4. Concepto actual del Universo
El Sistema Solar
Hoy en da nuestros conocimientos del Sistema Solar abarcan muchos ms objetos que los que conoca Galileo: descubrimos los planetas Urano y Neptuno, as como el planeta enano Plutn y miles de asteroides de todos los tamaos, la mayor parte de ellos entre las rbitas de Marte y Jpiter o ms all de Neptuno (en la zona llamada cinturn de Kuiper). Todos estos astros muestran gran variacin de tamaos, desde el de guijarros hasta ms de 100.000 km de dimetro; y de movimientos, con rbitas de menos de 100 das a cientos de aos de periodo. Mencin especial, merecen los cometas, residuos de la formacin del sistema solar hace 4700 millones de aos, formados sobre todo por hielo y polvo. Uno de ellos sirvi para que Halley, al predecir su retorno segn las leyes de Newton, confirmara de forma espectacular la teora gravitatoria. No debemos pensar que nuestro sistema sea nico. Hoy en da se conocen decenas de planetas orbitando otras estrellas.
En la imagen vemos el Sol y los llamados planetas interiores o rocosos (Mercurio, Venus, Tierra y Marte). Las proporciones entre ellos son correctas, aunque estn muy exageradas respecto al tamao solar y las distancias entre los astros. Si hubiramos querido incluir los gigantes Jpiter, Saturno y Neptuno en la misma escala, el dibujo debera ser unas veinte veces mayor.
Otras estrellas
Nuestro Sistema Solar naci hace unos 5000 millones de aos en el interior de una nebulosa como la de la fotografa. En las zonas ms oscuras de ella, el gas y polvo que contiene, alcanza la densidad suficiente para que la atraccin gravitatoria entre sus partculas tienda a unirlas, haciendo posible el nacimiento de nuevos soles, con o sin planetas alrededor. A medida que la masa de la nebulosa se contrae va girando con mayor rapidez. La fuerza centrfuga resultante tiende a darle forma de disco.
Los pilares de la Creacin, lugar de nacimiento estelar. En este tipo de objetos se pueden encontrar los discos de formacin de estrellas.
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En la zona central de la nebulosa, donde se acumula casi toda la masa, nace la estrella. En el disco que lo rodea, si no hay circunstancias que lo impidan pueden formarse planetas, asteroides, cometas... incluso, a veces, otras estrellas menores formndose as los sistemas llamados estrellas dobles Aunque nazcan del mismo modo, las estrellas pueden ser muy diferentes en sus propiedades. Hay ostensibles diferencias de tamao, temperatura y color.
En este dibujo se muestran soles de diferentes colores y tamao. Los astros ms masivos tienen una mayor temperatura y su color tiende al azul.
Galaxias
En 1924 Edwin Hubble, con ayuda de un telescopio de 250 cm de dimetro, demostr que ciertos objetos brumosos eran en realidad galaxias, autnticos universos-isla de miles de millones de soles, a los que mantiene unidos la fuerza de gravedad comn. Nuestra propia galaxia es similar a la que destaca en la foto, la galaxia de Andrmeda
Recordemos que 1 ao-luz es la distancia que recorre la luz en un ao, aproximadamente 10 billones de km. Existen muy diferentes tipos de galaxias. Nuestra galaxia y la de Andrmeda son dos galaxias de tipo Sb (espirales de ncleo medio). Tambin hay galaxias de tipo Sa (un gran ncleo) y Sc (de ncleo muy pequeo). Otras galaxias tienen forma elipsoidal. Algunas galaxias no tienen forma definida y se clasifican como irregulares. La masa total y el estado de movimiento inicial de los gases que dieron origen a una galaxia determinan su forma inicial que puede alterarse posteriormente al interaccionar con otras galaxias. No debemos formarnos una idea esttica de las galaxias, no slo pueden alterar su forma por la interaccin cercana de otras; tambin es posible que una galaxia absorba a otra ms pequea o que dos galaxias similares se fundan en un cuerpo diferente.
En la foto podemos ver, junto a la galaxia espiral de Andrmeda, dos galaxias elpticas, una casi redonda a la izquierda de Andrmeda (clase E0) y otra a la derecha ms oblonga (clase E4). Se trata de galaxias satlites, similares a las que posee nuestra propia galaxia. Es interesante sealar que Andrmeda se dirige actualmente hacia nuestra propia galaxia, por lo que posiblemente colisionarn dentro de unos miles de millones de aos.
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El origen del Universo
En 1928 Hubble comprob algo asombroso, salvo las galaxias de nuestro grupo local, todas presentan un claro efecto Doppler de desplazamiento al rojo proporcional a la distancia de cada galaxia hasta la nuestra. Descomponiendo la luz blanca con un prisma o una red de difraccin se observa el arco iris. Se ha dispersado la luz segn su frecuencia: mayor en el color azul y menor en el rojo. Si dispersamos de esta forma la luz de una estrella o de una galaxia, se observan unas lneas negras en el espectro. Corresponden a la absorcin de energa luminosa por sustancias que rodean la fuente luminosa. Estas rayas son caractersticas de los diversos elementos y molculas y nos han permitido identificar los componentes de los astros. En las galaxias distantes Hubble observ claramente el desplazamiento al rojo que indica que se alejan de nosotros. Ms an, la cuanta del desplazamiento al rojo es aproximadamente proporcional a la distancia a que se encuentra la galaxia, que es tanto como decir que la velocidad con que se alejan de nosotros es proporcional a esa distancia. Este fenmeno dio pie a la idea de un Universo en expansin a partir de un estado primitivo de tamao puntual, densidad infinita y temperatura extremada. El descubrimiento posterior de una radiacin de fondo, procedente de esa era inicial y las fotos obtenidas desde satlites espaciales que muestran un Universo ms denso, confirman el modelo del Big Bang.
En la imagen vemos una raya oscura en el espectro luminoso. Cuando una de estas rayas aparece desplazada respecto a su posicin habitual, se debe ordinariamente al efecto Doppler debido al movimiento de la fuente Si la fuente se aleja de nosotros, la raya espectral se desplaza hacia el rojo.
En el ltimo decenio los astrofsicos han encontrado huellas de una nueva fuerza fundamental de repulsin entre cuerpos que actuara a grandes distancias y sera responsable de que la expansin universal se est acelerando.
En este esquema la singularidad indica el punto de densidad infinita y temperatura inimaginable del que pensamos que naci nuestro Universo. En las imgenes superiores se aprecia la expansin del Universo.
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Para practicar
1. Qu se saba del Universo en la antigedad? Selecciona las respuestas correctas a cada una de estas preguntas (puede haber ms de una correcta en cada caso): 1.1. Qu queran decir cuando hablaban de la esfera de las estrellas fijas? a) Que las estrellas se mueven al mismo tiempo que la Tierra, de forma que siempre se encuentran sobre el mismo lugar. b) Que las estrellas permanecen siempre quietas, sin ningn movimiento observable. c) Que mantienen su posicin relativa entre s pero giran alrededor de la Tierra en algo menos de un da. d) Se referan tan solo a que siempre tienen el mismo brillo, no a su movimiento. 1.2. El movimiento de las estrellas durante la noche resultaba importante porque a) era una prueba de agudeza visual, ya que apenas se movan en toda la noche. b) la estrella ms cercana al centro del movimiento permaneca inmvil marcando el Norte a los navegantes. c) las estrellas que se ven cada noche son totalmente diferente de las del da anterior. d) vara de velocidad de unos das a otros. 1.3. Tiene el Zodiaco alguna importancia para la Astronoma? a) El Zodiaco es un concepto de Astrologa, no tiene que ver con la Astronoma. b) El Zodiaco es el conjunto de todas las constelaciones del cielo. c) S, es el conjunto de constelaciones que atraviesa la eclptica. d) S, es el conjunto de constelaciones que atraviesan los planetas vistos desde la Tierra. 1.4. Cmo podan apreciar que la Tierra era redonda? a) Observando la altura de los astros a diferente latitud. b) Viendo a los barcos perderse en el horizonte. c) No lo saban, pensaban que la Tierra era plana. d) Navegando alrededor del planeta y volviendo al punto de partida.
1.5. El movimiento de ciertos astros por el Zodiaco era importante porque a) el Zodiaco est formado por las estrellas ms brillantes. b) era una caracterstica comn del Sol, la Luna y los cinco planetas visibles a simple vista. c) permita a los navegantes definir la posicin Norte. d) nos permita definir el calendario.
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2. El Universo de Aristteles y Ptolomeo. Selecciona las respuestas correctas a cada una de estas preguntas (puede haber ms de una en cada caso) 2.1. Cules de estas afirmaciones podran ser suscritas por estos dos pensadores? a) El mundo sublunar es imperfecto, mientras que el supralunar es perfecto. b) El mundo supralunar es imperfecto, mientras que el sublunar es perfecto. c) Las rbitas de los planetas son elipses perfectas d) Las rbitas de los planetas son circulares 2.2. Cules de estos conceptos son propios de Ptolomeo? a) Epiciclos. b) Deferente. c) Ecuante. d) Antiecuante. e) Preferente. f) Referente. 2.3. Tuvo alguna importancia el modelo de Ptolomeo? a) S. Aunque era una teora compleja, predeca correctamente las posiciones planetarias. b) No. El modelo estaba tan alejado de la realidad que no poda realizar predicciones correctas. c) S, porque es el modelo de sistema planetario que seguimos hoy en da. d) No, slo fue un sistema til para los astrlogos. 3. El ao medio de Venus dura 225 das y la distancia media de la Tierra al Sol es de 150 millones de km. Hay que calcular: a) La distancia media de Venus al Sol (rbita casi circular); b) La razn entre las fuerzas gravitatorias del Sol. Datos: constante G=6,6710-11 Nm2kg-2; masa solar: 21030 kg.; masa Tierra: 610 24 kg. 4. Ganmedes, satlite de Jpiter, gira en una rbita circular de 10.780.000 km. de radio y un periodo de 7,15 das. Si Calixto tiene un periodo orbital un 75% mayor que Ganmedes cunto valdr el radio de la rbita de Calixto? 5. El cometa Halley pasa en su perihelio a 85,5 millones de km. del Sol., mientras que el afelio se produce a 5265 millones de km. Si cuando est en el perihelio su velocidad es de 30 km./s, a) cunto valdr el semieje mayor de su rbita?; b) qu velocidad tendr en el afelio? 6. A qu altura sobre la Tierra una persona que tiene 60 kg. de masa pesar nicamente 20 kp? Datos: Radio terrestre: 6400 km.; gravedad superficial: 9,8 N/kg.
7. Calcula el peso en kilopondios sobre la Luna de una persona de 50 kg. de masa. Datos: masa de la Luna: 7,3510 22 kg; Dimetro lunar: 3500 km.; G=6,6710-11 Nm2kg-2. 8. Un astronauta de 80 kg. de masa pesa 50 kp en un planeta de 5.000 km. De radio. Qu masa tiene el planeta? G=6,6710-11 2 -2 Nm kg . 9. Un satlite se mueve en rbita circular a 1000 km. de altura. Cunto tarda en recorrer su rbita? Datos: G=6,6710-11 Nm2kg-2; radio de la Tierra: 6400 km; gravedad superficial: 9,8 N/kg. 10. Un satlite se mueve en una rbita circular de 10.000 km. de radio y otro tiene una rbita de 10.000 km. de perigeo (punto ms prximo a la Tierra) y 20.000 km. de apogeo (punto ms distante a la Tierra) Qu relacin hay entre los periodos de los dos? 11. La distancia media de la Tierra al Sol es de 150.000.000 km y el periodo es de un ao. Cunto valdr la velocidad de escape de un satlite para que se escape de la atraccin solar desde la rbita terrestre? G=6,6710-11 Nm2kg-2
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12. Naturaleza de las estrellas. Selecciona las respuestas correctas a cada una de estas preguntas (puede haber ms de una respuesta correcta en cada caso): 12.5. Cules de estas afirmaciones son correctas? a) Las estrellas ms rojas pueden brillar mucho ms tiempo que las azules. b) Las estrellas ms azules pueden brillar mucho ms tiempo que las rojas. c) Las estrellas ms calientes presentan un color rojizo. d) Las estrellas ms calientes presentan un color azulado.
12.1. Podramos afirmar que todas las estrellas son iguales? a) S, slo se diferencian en el brillo aparente segn la distancia a que se encuentran. b) No, aunque todas tienen la misma temperatura, se diferencian claramente por su tamao y color. c) No, se pueden diferenciar en tamao, brillo, temperatura y color. d) S, las diferencias entre ellas son nicamente efectos pticos debidos a la atmsfera. 12.2. Existe alguna caracterstica especial que condicione las restantes propiedades estelares? a) La composicin qumica. b) La distancia a nuestro planeta. c) La masa de la estrella. d) La galaxia en que se encuentren. 12.3. Cmo condiciona la masa de una estrella su temperatura? a) La masa es una propiedad absolutamente independiente de la temperatura, as que no la condiciona en absoluto. b) Las estrellas con mayor masa son ms difciles de calentar, por lo que alcanzarn temperaturas menores. c) Una mayor masa aumentar la fuerza de gravedad y con ello la velocidad de los tomos lo que eleva la temperatura. d) Cuanto mayor es la masa de una estrella, ms absorbe la energa de su ncleo y menos temperatura alcanza en la superficie. 12.4. Hay alguna relacin entre masa de una estrella y su duracin como astro brillante? a) S, las estrellas masivas gastan su energa mucho ms rpidamente, as que acaban antes su vida estelar. b) S, una masa mayor significa una mayor reserva de energa, por lo tanto las estrellas masivas durarn ms. c) No hay ninguna relacin entre masa y duracin de una estrella, del mismo modo que tampoco la hay en el caso de las personas. d) No puede haber ninguna relacin porque todas las estrellas duran lo mismo: son eternas.
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13. Cuestiones cosmolgicas. Selecciona las respuestas correctas a cada una de estas preguntas (puede haber ms de una respuesta correcta en cada caso): 13.1. Segn nuestros conocimientos actuales, tiene sentido hablar de un nacimiento del Universo? a) S, aunque no tenemos ninguna nocin sobre el momento en que comenz a existir. b) S, se le atribuyen 13.700 millones de aos. c) S se le atribuyen 150.000 millones de aos. d) No, atribuir un origen al Universo es tan absurdo como atribuir un origen al tiempo. 13.2. Qu pruebas existen de la gran explosin original que dio origen a nuestro Universo? a) El alejamiento de las galaxias descubierto por Hubble. b) La radiacin de fondo de ondas de radio detectables en todas las direcciones. c) El nmero de estrellas, continuamente en aumento, al nacer constantemente en las galaxias. d) Ninguna prueba convincente, se trata slo de una hiptesis filosfica. 13.3. En qu consiste el efecto Doppler aplicado al estudio de las galaxias? a) Explica la naturaleza de las galaxias al permitir conocer su contenido. b) Explica la desviacin al rojo de los espectros de las galaxias como debidos a que se alejan. c) Explica la desviacin al rojo de los espectros de las galaxias como debidos a que se acercan a nosotros. d) Nos lleva a saber que las galaxias se alejan de nosotros con una velocidad proporcional a su distancia. 13.4. Por qu casi todos los cientficos han abandonado la teora del estado estacionario? a) Porque no poda explicar la expansin del Universo. b) Las fotos que demuestran que en el pasado las galaxias estaban ms prximas. c) No es correcto, la teora del estado estacionario es tan vlida como la del Big Bang. d) Porque no explica la radiacin de fondo, proveniente de la gran explosin. 13.5. Hay algn lmite fsico al alcance de nuestros telescopios? a) No, podemos ir construyendo telescopios cada vez ms grandes para llegar a mayores distancias. b) El alcance est limitado a 13700 millones de aos luz. c) Si tuviramos un telescopio de gran alcance, los objetos ms prximos taparan a los ms lejanos como en un bosque.
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d) No podemos porque la atmsfera siempre limitar el alcance de nuestros telescopios. 14.Asocia cada galaxia con su tipo:
1- Sc A
2- Sa B
3- E0 C
4- Sb D
5- E3 E
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Para saber ms
Temas complementarios: El desarrollo del conocimiento cosmolgico del hombre es una parte muy importante de nuestro desarrollo cientfico: No es posible que se pueda estudiar por completo en una quincena. Te apuntamos a continuacin temas de actualidad relacionados con l y algunas direcciones de Internet donde puedes encontrar informacin asequible: Objetos exticos: quasars (http://es.wikipedia.org/wiki/Cuasar), estrellas de neutrones (http://es.wikipedia.org/wiki/Estrella_de_neutr ones), agujeros negros (http://es.wikipedia.org/wiki/Agujero_negro) Nociones de Teora de la Relatividad (http://es.wikibooks.org/wiki/Teor%C3%ADa_ de_la_Relatividad_para_Aficionados) y Mecnica cuntica (http://es.wikipedia.org/wiki/Cu%C3%A1ntica) . Ideas sobre la Cosmologa del siglo XX1 (http://es.wikipedia.org/wiki/Big_Bang) ltimas noticias sobre Astrofsica (http://agaudi.wordpress.com/category/ciencia /cosmologia/). Especulaciones sobre el fin del Universo (http://es.wikipedia.org/wiki/Destino_%C3%B Altimo_del_Universo Existen tambin algunas revistas especializadas, escritas en castellano y con buen nivel divulgativo. Citaremos como ejemplos Tribuna de Astronoma y Espacio. Indiquemos tambin que asociaciones de Astronoma como Albireo, Agrupacin astronmica de Madrid o Agrupacin Astronmica de Sabadell (entre oras) publican regularmente boletines con noticias astronmicas y astrofsicas. Un programa de software libre capaz de ensearnos los objetos celestes de forma realista, para el lugar de la Tierra, fecha y hora que le indiquemos (http://www.stellarium.org/es/) Si deseas Astronoma practicar la
La Astronoma es una actividad apasionante con millones de aficionados en el mundo entero. En contra de lo que muchas personas creen, no es una aficin necesariamente cara.
Para comenzar es bueno tener Una direccin de Internet donde puedas solucionar tus dudas y ver como trabajan otros aficionados: (http://www.astrored.org/).
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La importancia de la Astronoma El estudio del cielo fue trascendental para poder medir el tiempo y hacer calendarios fiables, algo trascendental para pueblos agrcolas, y para poder orientarse en los largos viajes de los pueblos exploradores y comerciantes.
La cumbre de la Astronoma antigua Desde el punto de vista Filosfico, Aristteles, con su mundo perfecto de los astros e imperfecto de los hombres, representa el punto ms elaborado de la concepcin cosmolgica de la antigedad. En lo cientfico, Ptolomeo, con sus epiciclos y deferentes fue capaz de predecir con posicin el movimiento aparente de los planetas. Foto del telescopio espacial Hubble donde aparecen algunas de las ms lejanas y viejas galaxias que se conocen El Cosmos hoy Slo la introduccin de nuevas teoras fsicas como la mecnica relativista y la cuntica, as como de nuevos y muy poderosos telescopios pudieron permitir a los seres humanos superar en el siglo XX el modelo newtoniano. As pudimos comprender la realidad de un universo en expansin desde hace 13700 millones de aos y con un futuro an incierto.
La sntesis de Newton Newton tom como punto de partida el estudio de la cada de los cuerpos de Galileo, la teora geocntrica de Coprnico y las leyes sobre los movimientos elpticos de los planetas de Kepler. Sobre estas bases introdujo su famoso principio de gravitacin universal:
Esta ley supuso la ruptura de la barrera entre cielos y Tierra: era un principio vlido para todos los cuerpos del Universo. Con ella hemos podido predecir el movimiento de los astros, medir su masa y construir satlites meteorolgicos, de comunicaciones o de investigacin.
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Autoevaluacin
1. Cul de estas afirmaciones es correcta:

1.- La Estrella polar es la ms brillante. 2.- La Estrella Polar es la primera que se ve. 3- Tiene una altura que depende de la longitud del observador. 4- Tiene una altura que depende de la latitud del observador.
2. Cul de estos cientficos estableci primero el sistema

geocntrico: 1-Galileo; 2-Kepler; 3-Coprnico; 4-Ptolomeo
3. Newton estableci el principio de gravitacin universal:

1-reflexionando despus de ver caer una manzana 2- a partir de los trabajos de galileo, Coprnico y Kepler 3-deducindolo de los propios principios de la Dinmica 4-por casualidad como todos los grandes descubrimientos
4. Compara la fuerza con que se atraen dos masas de 5 kg.

separadas 13 m. con la que ejercen dos masas de 23 kg. separadas 144 m.
5. El periodo orbital de un cometa es 5 aos, mientras que el

semieje mayor de su rbita es 132 millones de km. Cunto vale el periodo de un cometa cuyo semieje orbital mayor es de 209 millones de km.?
6. Un satlite gira en rbitas circulares de 6991 km. de radio

Cunto vale su periodo orbital? Datos: G=6,6710 de la Tierra: 610 24 kg.
-11
; masa
7. La masa de un planeta es 2,45 veces la terrestre y su radio

es 2,05 veces el de la Tierra. Cuntos kilopondios pesar all un astronauta de 70 kg de masa?
8. Un asteroide pasa a 262 millones de km. del Sol en su afelio

y al 10% de esta distancia en el perihelio Si en el perihelio tiene una velocidad de 25 km./s, qu velocidad tendr en el afelio?
9. Las mareas que se perciben en la Tierra se deben:

1- a la agitacin producida por el movimiento terrestre. 2- a la accin de la gravedad lunar sobre la superficie. 3- a la diferencia entre la accin de la gravedad lunar ejercida sobre el centro y un punto de la superficie de la Tierra. 4- a ninguna de las causas anteriores.
10. Cul de estas causas sugiri que el Universo se expande?:

1234El movimiento de los espectros de las galaxias al rojo. El movimiento de los espectros de las galaxias al azul. El tamao enorme de las galaxias y su gran velocidad. La investigacin sobre las fuerzas intergalcticas.
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1. 1-C
2-B 3-C, B 4-A, B 5-B, D
8. 2,7610 9. 6313 s 10. 1,84
24
kg.
2. 1-A, D
2-A, B, C 3.-A
11. 42179,27 m/s 12. 1-C

2-C 3-C4-A 5-A, D
3. a) 108,64millones de km.
b)48312,59
4. 16,55 das 5. a) 2675,25 millones de km.

b) 0,57 km./s
13. 1-B
2-A , B 3-B, D 4-B, D 5-B, C
6. 4680 km. 7. 8,16 kp
14. A 2
B C D E 3 1 3 4
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1. Correcta la 4 2. Correcta la 3 3. Correcta la 2 4. 5,79 5. 9,96 aos 6. 1,61 horas 7. 40,8 kp 8. 2,50 km./s 9. Correcta la 3 10. Correcta la 1
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Objetivos
Trabajo y energa
Antes de empezar 1. La energa . pg. 124 La energa a travs de la historia Concepto de energa Energa cintica Energa potencial 2. El trabajo .. pg. 128 Concepto de trabajo El trabajo y la energa cintica El trabajo y la energa potencial El trabajo y la energa mecnica La potencia 3. Tipos de energas pg. 132 Energa trmica Energa elctrica Energa radiante Energa qumica Energa nuclear 4. Transformaciones de la energa . pg. 134 Transformaciones Principio de conservacin Degradacin de la energa 5. Fuentes de energa pg. 136 Fuentes de energa Energas renovables Energas no renovables Consumo de energa Ejercicios para practicar Para saber ms Resumen Autoevaluacin Actividades para enviar al tutor
Relacionar trabajo y energa. Conocer los tipos de energas que existen. Explicar en qu consiste la energa mecnica y reconocer los aspectos en que se presenta. Conocer algunas transformaciones de energa que se producen a tu alrededor. Explicar la conservacin de la energa en los sistemas fsicos. Conocer las distintas fuentes de energa. Comprender el significado de la degradacin de la energa.
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Trabajo y energa
Antes de empezar
La energa
En todos estos fenmenos hay algo en comn: LA ENERGA. La energa se puede manifestar de muy diversas formas: Energa trmica, elctrica, muscular, potencial, qumica, cintica, elctrica, nuclear, etc. La importancia de la energa es evidente, por ello la humanidad ha ido ingeniando inventos a lo largo de la historia para su utilizacin de forma eficiente.
Investiga
Qu es el efecto invernadero? Qu relacin tiene con la energa? Qu acciones habra que tomar para conseguir disminuir este efecto?
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Trabajo y energa
1. La energa
La energa a travs de la historia
El ser humano, desde sus primeros pasos en la Tierra y a travs de la historia, siempre ha buscado formas de utilizar la energa para obtener una mejor calidad de vida. Para ello ha hecho uso de diversas formas de energa: fuego (energa qumica), velas y molinos (energa del viento o elica), ruedas hidrulicas (energa del agua o hidrulica), carbn (energa qumica), petrleo (energa qumica), nuclear (energa nuclear), etc. El ser humano siempre ha buscado formas de obtener energa. Histricamente: - 350.000 a. C.: El ser humano descubre el fuego. Esto le permiti poder calentarse, cocinar los alimentos y alejar a las bestias. - 2.000 a. C.: El ser humano inventa la vela, una forma de aprovechar la energa elica para navegar.
- 50 a. C.: El ser humano inventa la rueda hidrulica y el molino de viento, lo que supone una forma de aprovechar la energa hidrulica del agua y la elica del viento.
- 1.712: Se inventa la mquina de vapor. Esto supone un enorme avance en la Industria y en el transporte. - 9.000 a. C.: El ser humano domestica animales para poder comer y para utilizarlos como ayuda en el trabajo. - 1.900-1.973: Entre 1900 y 1917 el consumo de energa aumenta enormemente, siendo el carbn la principal fuente de energa. Entre 1917 y 1973 disminuye el consumo de carbn y aumenta notablemente el de petrleo. El petrleo, adems, era fuente de muchas otras sustancias. - 1.973-1.985: Fuerte crisis energtica: el petrleo comienza a agotarse y se comienzan a usar otras energas: nuclear, hidroelctrica, elica, solar, etc.
- 3.500 a. C.: El ser humano inventa la rueda. Otra forma de emplear la energa en beneficio propio.
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Trabajo y energa
Concepto de energa
En la naturaleza se observan contnuos cambios y cualquiera de ellos necesita la presencia de la energa: para cambiar un objeto de posicin, para mover un vehculo, para que un ser vivo realice sus actividades vitales, para aumentar la temperatura de un cuerpo, para encender un reproductor de MP3, para enviar un mensaje por mvil, etc. La energa es la capacidad que tienen los cuerpos para producir cambios en ellos mismos o en otros cuerpos. La energa no es la causa de los cambios. Las causas de los cambios son las interacciones y, su consecuencia, las transferencias de energa. Unidades de energa - En el Sistema Internacional (S. I.) la energa se mide en julios (J). 1 J es, aproximadamente, la energa que hay que emplear para elevar 1 metro un cuerpo de 100 gramos. - Calora (cal): Cantidad de energa necesaria para aumentar 1 C la temperatura de 1 g de agua. 1 cal = 4,18 J. - Kilovatio-hora (kWh): Es la energa desarrollada por la potencia de 1000 vatios durante 1 hora. 1 kWh = 3.600.000 J. - Tonelada equivalente de carbn: (tec): Es la energa que se obtiene al quemar 1000 kg de carbn. 1 tec = 29.300.000 J - Tonelada equivalente de petrleo (tep): Es la energa que se obtiene al quemar 1000 kg de petrleo. 1 tep = 41900000 J - Kilojulio y kilocalora (kJ y kcal): Son, respectivamente, 1000 J y 1000 cal. Se usan con frecuencia debido a los valores tan pequeos de J y cal.
La energa cintica
La energa cintica es la energa que tienen los cuerpos por el hecho de estar en movimiento. Su valor depende de la masa del cuerpo (m) y de su velocidad (v).
La energa cintica se mide en julios (J), la masa en kilogramos (kg) y la velocidad en metros por segundo (m/s). La energa cintica del viento es utilizada para mover el rotor hlice de un aerogenerador y convertir esa energa en energa elctrica mediante una serie de procesos. Es el fundamento de la cada vez ms empleada energa elica. La energa cintica es un tipo de energa mecnica. La energa mecnica es aqulla que est ligada a la posicin o al movimiento de los cuerpos. Por ejemplo, es la energa que posee un arco que est tensado o un coche en movimiento o un cuerpo por estar a cierta altura sobre el suelo.
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Trabajo y energa
Energa potencial
Es la energa que tienen los cuerpos por ocupar una determinada posicin. Podemos hablar de energa potencial gravitatoria y de energa potencial elstica. La energa potencial gravitatoria es la energa que tiene un cuerpo por estar situado a una cierta altura sobre la superficie terrestre. Su valor depende de la masa del cuerpo (m), de la gravedad (g) y de la altura sobre la superficie (h).
La energa potencial se mide en julios (J), la masa en kilogramos (kg), la aceleracin de la gravedad en metros por segundo al cuadrado (m/s2) y la altura en metros (m). Por ejemplo, una piedra al borde de un precipicio tiene energa potencial: si cayera, ejercera una fuerza que producira una deformacin en el suelo.
La energa potencial elstica es la energa que tiene un cuerpo que sufre una deformacin. Su valor depende de la constante de elasticidad del cuerpo (k) y de lo que se ha deformado (x).
La energa potencial elstica se mide en julios (J), la constante elstica en newtons/metro (N/m) y el alargamiento en metros (m). Por ejemplo, cuando se estira una goma elstica, almacena energa potencial elstica. En el momento en que se suelta, la goma tiende a recuperar su posicin y libera la energa. En esto se basa la forma de actuar de un tirachinas.
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Trabajo y energa
1. Calcula la energa cintica de un vehculo de 1000 kg de masa que circula a una velocidad de 120 km/h.
Solucin: Se extraen los datos del enunciado. Son los siguientes: m = 1000 kg v = 120 km/h Ec = ? Todas las magnitudes deben tener unidades del SI, en este caso es necesario convertir 120 km/h en m/s
v = 120
1h km 1000 m = 33,3 m / s h 1 km 3600 s
Una vez que tenemos todas las magnitudes en el SI sustitumos en la frmula: Ec = 0,5 m v2 = 0,5 1000 (33,3)2 = 554445 J
2. Calcula la energa potencial de un saltador de trampoln si su masa es de 50 kg y est sobre un trampoln de 12 m de altura sobre la superficie del agua.
Solucin: Se extraen los datos del enunciado. Son los siguientes: m = 50 kg h = 12 m Ep = ? Todos los datos se encuentran en unidades del SI; por tanto, sustituimos en la frmula: Ep = m g h = 50 9,8 12 = 5880 J
3. Convierte las siguientes cantidades de energa a julios:

i. 3000 cal ii. 25 kWh Solucin: Mediante factores de conversin realizamos los cambios correspondientes:
3000 cal = 3000 cal
1J = 12500 J 0,24 cal 3600000 J 25 kWh = 25 kWh = 90000000 J 1 kWh

posicin inicial. La constante elstica del muelle es de 50 N/m.
4. Calcula la energa potencial elstica de un muelle que se ha estirado 0,25 m desde su

Solucin: Se extraen los datos del enunciado. Son los siguientes: x = 0,25 m k = 50 N/m Ee = ? Todos los datos se encuentran en unidades del SI; por tanto, sustituimos en la frmula: Ee = 0,5 k x2 = 0,5 50 (0,25)2 = 1,56 J
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Trabajo y energa
2. El trabajo
Concepto de trabajo
El Trabajo es una de las formas de transferencia (cuando dos cuerpos intercambian energa, lo hacen, o bien de forma mecnica, mediante la realizacin de un trabajo, o bien de forma trmica, mediante el calor) de energa entre los cuerpos. Para realizar un trabajo es preciso ejercer una fuerza sobre un cuerpo y que ste se desplace. El trabajo, W, depende del valor de la fuerza, F, aplicada sobre el cuerpo, del desplazamiento, x y del coseno del ngulo que forman la fuerza y el desplazamiento. Coseno de un ngulo (cos ) En un tringulo rectngulo (aqul que tiene un ngulo de 90) se definen unas razones entre cada dos lados de dicho tringulo. Estas razones se denominan razones trigonomtricas y aparecen definidas en la siguiente imagen:
W = F cos x
El trabajo, se mide en julios (J) en el SI, la fuerza en newtons (N) y el desplazamiento en metros (m).
El trabajo de la fuerza de rozamiento La fuerza de rozamiento es una fuerza que se opone siempre al movimiento. Surge al tratar de desplazar un objeto que se encuentra apoyado sobre otro. Por tanto, siempre formar un ngulo de 180 con el desplazamiento. Wroz = Froz cos 180 x = - Froz x El trabajo de la fuerza de rozamiento siempre es negativo. Por eso el rozamiento hace que el cuerpo "gaste" energa cuando se desplaza. El coseno de un ngulo se define como el cociente entre el cateto contiguo a ese ngulo y la hipotenusa del tringulo.
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Trabajo y energa
Demostracin matemtica del teorema de las fuerzas vivas
Supongamos que un cuerpo est en movimiento con velocidad v1, en una superficie horizontal (Este cuerpo poseer una energa cintica Ec1) y recibe la accin de una fuerza constante, F, que le hace adquirir una cierta velocidad v2 distinta a la inicial. El trabajo de la fuerza, F, ser: W = Fcos x. Al ser una fuerza horizontal, = 0; por tanto, W = Fx Aplicando la 2 Ley de Newton a la fuerza: W = max Al ser la aceleracin constante, pues lo es la fuerza, se aplican las ecuaciones del M.R.U.A. vistas en la quincena 1: v2 = v1+at; a = (v2 v1)/t x = v1t + 0,5at2 Sustituyendo a en x: x = v1t + 0,5(v2 v1) t Por tanto: x = (v1 + v2)t/2 Sustituyendo a y x en la expresin del trabajo llegamos a: W = max = = m (v2-v1)/t (v1+v2)t/2 Efectuando las operaciones: W = m(v22-v12)/2 Que es la expresin matemtica del teorema de las fuerzas vivas.
El trabajo modifica la energa cintica

El trabajo es la forma en que los cuerpos intercambian energa cuando existe una fuerza que provoca un desplazamiento. Por ello, si se realiza un trabajo sobre un cuerpo, se modifica su energa mecnica. La variacin de la energa cintica a consecuencia del trabajo recibe el nombre de Teorema de las fuerzas vivas. Teorema de las fuerzas vivas: La variacin de energa cintica que experimenta un cuerpo es igual al trabajo realizado por la fuerza resultante que acta sobre l.
W = Ec = Ec2 - Ec1
El trabajo modifica la energa potencial

De la misma forma que el trabajo puede modificar la energa cintica de un cuerpo, tambin puede modificar su energa potencial. Cuando sobre un cuerpo acta una fuerza vertical que le hace desplazarse en esa misma direccin con velocidad constante, el trabajo desarrollado coincide con la variacin de energa potencial que experimenta el cuerpo.
W = Ep = Ep2 - Ep1
Demostracin matemtica
Si queremos subir un cuerpo desde una altura h1 hasta otra h2, con velocidad constante, debemos ejercer una fuerza F, igual y de sentido contrario al peso del cuerpo. El trabajo de la fuerza es: W = Fcos x. Como fuerza y subida coinciden en direccin y sentido, = 0; por tanto, W = Fx En este caso, x = h2- h1; luego, W = F(h2-h1) = mg(h2-h1); por tanto, tenemos que: W = mg(h2 h1) = Ep2 Ep1
W=
1 2 m (v 2 v12 ) 2
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Trabajo y energa
El trabajo de la fuerza peso La fuerza peso es una fuerza cuyo sentido es vertical y hacia la Tierra. Por tanto, si pretendemos subir un cuerpo, formar un ngulo de 180 con el desplazamiento. WP = P cos 180 x = - P x = - m g (h2 - h1) = m g h1 - m g h2; Por tanto: WP = Ep1 - Ep2 = - Ep WP = - Ep El trabajo debido al peso es igual y de signo contrario a la variacin de energa potencial del cuerpo.
El trabajo modifica la energa mecnica

Son innumerables los casos en los que el trabajo modifica, simultneamente, la energa cintica y la energa potencial de un cuerpo. Es decir, modifica la energa mecnica en su conjunto. Si sobre un cuerpo acta una fuerza que provoca cambios en su velocidad y en su posicin, el trabajo de esa fuerza ser igual a la variacin de energa mecnica que sufre el cuerpo.
W = EM = (Ep2+Ec2)-(Ec1+ Ep1)
El Trabajo es una de las formas de transferencia (cuando dos cuerpos intercambian energa, lo hacen, o bien de forma mecnica, mediante la realizacin de un trabajo, o bien de forma trmica, mediante el calor) de energa
La potencia y la velocidad En las mquinas que estn destinadas a producir movimiento como, por ejemplo, los coches, es importante relacionar la potencia con la velocidad que son capaces de alcanzar.
La potencia
La Potencia es una magnitud que nos relaciona el trabajo realizado con el tiempo empleado en hacerlo. Si una mquina realiza un trabajo, no slo importa la cantidad de energa que produce, sino tambin el tiempo que tarda en hacerlo. Por ejemplo, decimos que un coche es ms potente si es capaz de pasar de 0 a 100 km/h en un menor tiempo.
P=
W F x = = F v t t
La potencia se mide en vatios (W) en el SI, el trabajo en julios (J) y el tiempo en segundos (s). En el mundo del motor se usa con frecuencia otra unidad para medir la potencia: el caballo de vapor (CV). 1 CV = 736 W
El motor del automvil es capaz de desarrollar una potencia mxima. La fuerza que proporciona el motor en un instante va a depender de la velocidad a la que se mueva el coche. Cuando queremos ir a alta velocidad, el coche lleva poca fuerza, lo cual no es recomendable para subir carreteras con pendiente. Para estos casos es necesario usar una marcha corta, que proporcione ms fuerza a costa de perder velocidad.
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Trabajo y energa
5. Explica si realizas, o no, trabajo cuando: a) Empujas una pared b) Sostienes un libro a 2 metros de altura c) Desplazas un carrito hacia delante
Solucin: a) Al empujar una pared se hace fuerza pero no se produce ningn desplazamiento; por lo cual, el trabajo es nulo. b) Haces una fuerza sobre el libro para sostenerlo pero no se desplaza, por tanto, el trabajo es nulo. c) En este caso hay fuerza y desplazamiento e irn en el mismo sentido y direccin, por lo que el trabajo es positivo y mximo.
6.
Una fuerza de 100 N acta sobre un cuerpo que se desplaza a lo largo de un plano horizontal en la misma direccin del movimiento. Si el cuerpo se desplaza 20 m. Cul es el trabajo realizado por dicha fuerza?
Solucin: Se extraen los datos del enunciado. Son los siguientes: F = 100 N = 0 x = 20 m W=? Todos los datos se encuentran en unidades del SI; por tanto, sustituimos en la frmula: W = F cos x = 100 1 20 = 2000 J
7.
Un escalador con una masa de 60 kg invierte 30 s en escalar una pared de 10 m de altura. Calcula: a) El peso del escalador b) El trabajo realizado en la escalada c) La potencia real del escalador Solucin: Se extraen los datos del enunciado. Son los siguientes: m = 60 kg t = 30 s h = 10 m a) El peso se calcula mediante la 2 Ley de Newton P = m g = 60 9,8 = 588 N b) En la escalada, la fuerza que debe hacer el escalador debe ser igual a su peso y con sentido hacia arriba; por tanto, fuerza y desplazamiento tienen igual direccin y sentido, el ngulo entre ellos es 0. W = F cos x = 588 1 10 = 5880 J c) La potencia se calcula realizando el cociente entre el trabajo realizado y el tiempo empleado: P = W/t = 5880 / 30; P = 196 W
Concepto de trabajo
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FSICA Y QUMICA
Trabajo y energa
3. Tipos de energa
Energa trmica
La Energa trmica se debe al movimiento de las partculas que constituyen la materia. Un cuerpo a baja temperatura tendr menos energa trmica que otro que est a mayor temperatura. Un cuerpo posee mayor cantidad de energa trmica cuanto ms rpido es el movimiento de sus partculas. La transferencia de energa trmica desde un cuerpo a mayor temperatura (mayor velocidad de sus partculas) hasta un cuerpo a menor temperatura (menor velocidad de sus partculas) se denomina calor.
Energa elctrica
La Energa elctrica es causada por el movimiento de las cargas elctricas en el interior de los materiales conductores. Esta energa produce, fundamentalmente, tres efectos: luminoso, trmico y magntico. Por ejemplo, la transportada por la corriente elctrica en nuestras casas y que se manifiesta al encender una bombilla. La energa elctrica se manifiesta como corriente elctrica, mediante movimiento de electrones en un circuito. La energa elctrica es muy utilizada, ya que permite su transformacin en energa trmica, lumnica, mecnica,...
Energa radiante
La Energa radiante es la que poseen las ondas electromagnticas como la luz visible, las ondas de radio, los rayos ultravioleta (UV), los rayos infrarrojo (IR), etc. La caracterstica principal de esta energa es que se puede propagar en el vaco, sin necesidad de soporte material alguno. Ejemplo: La energa que proporciona el Sol y que nos llega a la Tierra en forma de luz y calor. La energa radiante es energa electromagntica que puede viajar en el vaco. La energa radiante es un conjunto de ondas electromagnticas que viajan a la velocidad de la luz. 132
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Trabajo y energa
Energa qumica
Es la energa que poseen las sustancias qumicas y puede ponerse de manifiesto mediante una reaccin qumica. Las reacciones qumicas se clasifican en exotrmicas y endotrmicas. Una reaccin exotrmica es aqulla que libera energa. Una reaccin endotrmica es aqulla que absorbe energa. La combustin de sustancias como el butano es un ejemplo de reaccin exotrmica. La energa liberada se emplea en calentar agua. Por el contrario, las reacciones endotrmicas se emplean cuando se desea enfriar algo.
Energa nuclear
Es la energa que proviene de las reacciones nucleares o de la desintegracin de los ncleos de algunos tomos. Las reacciones nucleares que liberan energa son: la de fisin nuclear y la de fusin nuclear. En estas reacciones se produce energa por la relacin de equivalencia existente entre la masa y la energa: La fisin nuclear es un proceso en el que un ncleo de un tomo de uranio o plutonio se rompe en dos ncleos ms pequeos, libera neutrones (que rompen otros ncleos) y grandes cantidades de energa.
E = m c2
E es la energa, se mide en julios (J), m es la masa y se mide en kilogramos (kg) y c es la velocidad de la luz (300.000.000 m/s)..
La fusin nuclear es un proceso en el que 2 tomos pequeos se unen, dando lugar a un tomo ms grande y al desprendimiento de gran cantidad de energa. As obtienen energa las estrellas.
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Trabajo y energa
4. Transformaciones de la energa
Transformaciones de la energa
La Energa se encuentra en una constante transformacin, pasando de unas formas a otras. La energa siempre pasa de formas "ms tiles" a formas "menos tiles". La utilidad se refiere a capacidad para poder realizar un trabajo. Las transformaciones de energa estn presentes en todos los fenmenos que ocurren en la naturaleza. Por ejemplo, el motor de un coche produce un cambio de energa qumica (contenida en la gasolina y liberada en su combustin) en energa cintica.
Principio de conservacin de la energa

El Principio de conservacin de la energa indica que la energa no se crea ni se destruye; slo se transforma de unas formas en otras. En estas transformaciones, la energa total permanece constante; es decir, la energa total es la misma antes y despus de cada transformacin. En el caso de la energa mecnica se puede concluir que, en ausencia de rozamientos (si existe rozamiento, parte de la energa se degrada en forma de calor y la energa mecnica del sistema no se conserva) y sin intervencin de ningn trabajo externo, la suma de las energas cintica y potencial permanece constante. Este fenmeno se conoce con el nombre de Principio de conservacin de la energa mecnica.
Em = Ec + Ep = constante
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Degradacin de la energa. Rendimiento
Unas formas de energa pueden transformarse en otras. En estas transformaciones la energa se degrada, pierde calidad. En toda transformacin, parte de la energa se convierte en calor o energa trmica. Cualquier tipo de energa puede transformarse ntegramente en calor; pero, ste no puede transformarse ntegramente en otro tipo de energa. Se dice, entonces, que el calor es una forma degradada de energa. Se define, por tanto, el Rendimiento como la relacin (en % por ciento) entre la energa til obtenida y la energa aportada en una transformacin. En cualquier proceso en el que se produce una transferencia de energa, nunca se produce al 100 %. Parte de la energa aplicada se pierde debido al rozamiento, a choques, a vibraciones, El rendimiento nos mide la energa til de un proceso respecto a la energa empleada. Se expresa en % y siempre es menor al 100 %, adems no tiene unidades. Es muy importante que el rendimiento sea alto, ya que de esta forma la energa se emplea en el proceso deseado y no se pierde en otras formas de energa menos tiles, tales como la energa calorfica.
8. El motor de una lavadora tiene una potencia terica de 1500 W. Si su rendimiento es del 70 %. a) Cul es su potencia real? b) Qu trabajo habr realizado si ha estado en funcionamiento durante 30 min?
Solucin: Se extraen los datos del enunciado. Son los siguientes: R = 75 % Pterica = 1500 W a) Se aplica la frmula del rendimiento: R = (Preal/Pterica)100; Preal = R Pterica/100; Preal = 751500/100 = 1125 W es la potencia real de este motor. b) Para calcular el trabajo realizado en 30 min debemos tener en cuenta la potencia real. Por tanto: Preal = W /t; W = Preal t = 1125 1800 = 2025000 J
9.
Un cuerpo de cierta masa est en reposo a una altura determinada y se deja caer libremente. a) Qu energa tiene cuando est en reposo a una altura determinada? b) Qu ocurre con la energa cintica durante la cada? c) Qu energa tiene cuando llega al suelo?
a) Al estar en reposos y a cierta altura toda su energa es Energa potencial gravitatoria. b) Durante la cada, si no hay rozamiento o se desprecia, la energa mecnica se conserva, luego la energa potencial disminuye y la energa cintica aumenta. c) Al llegar al suelo la energa potencial es nula, por tanto, toda la energa es cintica, en la misma cantidad que la energa potencial inicial.
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Trabajo y energa
5. Fuentes de energa
Una fuente de energa es cualquier material o recurso natural del cual se puede obtener energa, bien para utilizarla directamente, o bien para transformarla. Las fuentes de energa se clasifican en dos grandes grupos: renovables y no renovables; segn sean recursos "ilimitados" o "limitados". Las fuentes de energa tambin se clasifican en contaminantes (si generan residuos que contaminan, como el carbn o el petrleo) y limpias (si no generan residuos contaminantes, como la elica o la solar).
Energas renovables
Las Fuentes de energa renovables son aquellas que, tras ser utilizadas, se pueden regenerar de manera natural o artificial. Algunas de estas fuentes renovables estn sometidas a ciclos que se mantienen de forma ms o menos constante en la naturaleza. Existen varias son: Energa Energa Energa Energa Energa fuentes de energa renovables, como mareomotriz (Mareas) hidrulica (Embalses y presas) elica (Viento) solar (Sol) de la biomasa (Vegetacin)
Energa mareomotriz
La Energa mareomotriz es la producida por el movimiento de las masas de agua, generado por las subidas y bajadas de las mareas, as como por las olas que se originan en la superficie del mar por la accin del viento. Ventajas: Es una fuente de energa fcil de usar y de gran disponibilidad. Inconvenientes: Slo pueden estar en zonas martimas, pueden verse afectadas por desastres climatolgicos, dependen de la amplitud de las mareas y las instalaciones son grandes y costosas. El coste econmico y ambiental de instalar los dispositivos para su proceso han impedido una proliferacin notable de este tipo de energa. 136
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Energa hidrulica
La Energa hidrulica es la producida por el agua retenida en embalses o pantanos a gran altura (que posee energa potencial gravitatoria). Si en un momento dado se deja caer hasta un nivel inferior, esta energa se convierte en energa cintica y, posteriormente, en energa elctrica en la central hidroelctrica. Ventajas: Es una fuente de energa limpia, sin residuos y fcil de almacenar. Adems, el agua almacenada en embalses situados en lugares altos permite regular el caudal del ro. Inconvenientes: La construccin de centrales hidroelctricas es costosa y se necesitan grandes tendidos elctricos. Adems, los embalses producen prdidas de suelo productivo y fauna terrestre debido a la inundacin del terreno destinado a ellos.
Energa elica
La Energa elica es la energa cintica producida por el viento. se transforma en electricidad en unos aparatos llamados aerogeneradores (molinos de viento especiales). Ventajas: Es una fuente de energa inagotable y, una vez hecha la instalacin, gratuita. Adems, no contamina: al no existir combustin, no produce lluvia cida, no contribuye al aumento del efecto invernadero, no destruye la capa de ozono y no genera residuos. Inconvenientes: Es una fuente de energa intermitente, ya que depende de la regularidad de los vientos. Adems, los aerogeneradores son grandes y caros.
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Trabajo y energa
Energa solar
La Energa solar es la que llega a la Tierra en forma de radiacin electromagntica (luz, calor y rayos ultravioleta principalmente) procedente del Sol, donde ha sido generada por un proceso de fusin nuclear. El aprovechamiento de la energa solar se puede realizar de dos formas: por conversin trmica (consiste en transformar la energa solar en energa trmica de alta temperatura almacenada en un fludo) (sistema fototrmico) y por conversin fotovoltica (consiste en la transformacin directa de la energa luminosa en energa elctrica) (sistema fotovoltaico). Ventajas: Es una energa no contaminante y proporciona energa barata en pases no industrializados. Inconvenientes: Es una fuente energtica intermitente, ya que depende del clima y del nmero de horas de Sol al ao. Adems, su rendimiento energtico es bastante bajo.
Energa de la biomasa
La Energa de la biomasa es la que se obtiene de los compuestos orgnicos mediante procesos naturales. Con el trmino biomasa se alude a la energa solar, convertida en materia orgnica por la vegetacin, que se puede recuperar por combustin directa o transformando esa materia en otros combustibles, como alcohol, metanol o aceite. Tambin se puede obtener biogs, de composicin parecida al gas natural, a partir de desechos orgnicos. Ventajas: Es una fuente de energa limpia y con pocos residuos que, adems son biodegradables. Tambin, se produce de forma continua como consecuencia de la actividad humana. Inconvenientes: Se necesitan grandes cantidades de plantas y, por tanto, de terreno. Se intenta "fabricar" el vegetal adecuado mediante ingeniera gentica. Su rendimiento es menor que el de los combustibles fsiles y produce gases, como el dixido de carbono, que aumentan el efecto invernadero.
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Trabajo y energa
Energas no renovables
Las Fuentes de energa no renovables proceden de recursos que existen en la naturaleza de forma limitada y que pueden llegar a agotarse con el tiempo. Las ms importantes son: Combustibles fsiles (Petrleo, carbn y gas natural). Energa nuclear (Fisin y fusin nuclear).
Consumo de energa
Las personas empleamos la energa contnuamente, para cualquier actividad que realizamos: desde desplazarnos con el coche hasta enfriar los alimentos con el frigorfico. Es responsabilidad de todos el no desperdiciar la energa, teniendo un consumo mucho ms responsable: no dejar las luces encendidas, usar la lavadora a carga completa, emplear el transporte pblico, etc. Toda la energa que consumimos requiere una obtencin y, para ello, hay que contaminar, generar residuos, etc., lo cual provoca daos medioambientales que nos afectan a todos. Uno de los problemas medioambientales ms preocupantes es el efecto invernadero. Los pases industrializados firmaron en 1997 el protocolo de Kioto para combatirlo. El efecto invernadero es un fenmeno por el cual determinados gases retienen parte de la energa que el suelo emite por haber sido calentado por la radiacin solar. Este efecto se est viendo acelerado por la emisin de CO2 por parte de numerosas centrales energticas en la combustin de carbn, petrleo o gas natural. El protocolo de Kioto es un acuerdo internacional que tiene por objetivo reducir las emisiones de varios gases que aumentan el efecto invernadero y son responsables del calentamiento global del planeta.
Combustibles fsiles
Los Combustibles fsiles (carbn, petrleo y gas natural) son sustancias originadas por la acumulacin, hace millones de aos, de grandes cantidades de restos de seres vivos en el fondo de lagos y otras cuencas sedimentarias. Ventajas: Es una fuente de energa fcil de usar y de gran disponibilidad. Inconvenientes: Emisin de gases contaminantes que aceleran el "efecto invernadero" y el probable agotamiento de las reservas en un corto-medio plazo. El combustible fsil puede usarse quemndolo para obtener energa trmica o movimiento y tambin puede emplearse para obtener electricidad en centrales trmoelctricas.
Energa nuclear
La Energa nuclear es la energa almacenada en el ncleo de los tomos, que se desprende en la desintegracin de dichos ncleos. Una central nuclear es una central elctrica en la que se emplea uranio-235, que se fisiona en ncleos de tomos ms pequeos y libera una gran cantidad de energa, la cual se emplea para calentar agua que, convertida en vapor, acciona unas turbinas unidas a un generador que produce la electricidad. Ventajas: Pequeas cantidades producen mucha energa. de combustible
Inconvenientes: Se generan residuos radiactivos de difcil eliminacin.
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Trabajo y energa
Para practicar
1. Un cuerpo transfiere a otro 645,23
10. Un
cal. Cuntos julios son?

2. Una persona ingiere 1048,37 kcal en su
dieta. Expresa esa cantidad de energa en unidades SI.

3. Calcula el trabajo que realizar una
saltador de prtiga de 65 kg alcanza una velocidad mxima de 8 m/s. Si la prtiga permite transformar toda la energa cintica en potencial: a) Hasta qu altura podr elevarse?
b) Cul es la energa en el momento de caer a la colchoneta? c) Cul es momento? su velocidad en ese
fuerza de 392 N que desplaza a un cuerpo unja distancia de 7 m, si entre la fuerza y el desplazamiento forman un ngulo de 52.
4. Calcula el trabajo que realiza la fuerza
11. Una mquina realiza un trabajo de
de rozamiento sobre un cuerpo de 13 kg que se desplaza una distancia de 46 m si el coeficiente de rozamiento entre las superficies es de 0,45.
12. 5. Calcula
641 J con un rendimiento del 6 %. Calcula el trabajo til que realmente se obtiene.
la energa cintica de un coche de 1294 kg que circula a una velocidad de 58 km/h.
6. Un vehculo de 1104 kg que circula
a) Calcula el trabajo que realiza el motor de un ascensor en una atraccin para subir 1417 kg, que es la masa del ascensor ms los pasajeros, hasta una altura de 30 m. b) Cul es la potencia desarrollada por el motor si tarda en subir 24 s?
por una carretera recta y horizontal vara su velocidad de 17 m/s a 7 m/s. Cul es el trabajo que realiza el motor?
7. Qu
energa potencial posee una roca de 143 kg que se encuentra en un acantilado de 19 m de altura sobre el suelo?
13. Un cuerpo de 10 kg cae desde una
altura de 20 m. Calcula: a) La energa potencial cuando est a una altura de 10 m. b) La velocidad que tienen en ese mismo instante. c) El trabajo que efecta cuando llega al suelo. d) La velocidad con que llega al suelo.
8. Calcula la energa potencial elstica
de un muelle sabiendo que su constante elstica, k, es de 336 N/m y que se ha comprimido 4 cm desde su longitud natural.
9. Calcula el trabajo necesario para subir
un cuerpo de 85 kg, a velocidad constante, desde una altura de 11 m hasta una altura de 16 m.
14. Un motor realiza un trabajo de 3000 J
en 20 s a) Cul es la potencia del motor? b) En cunto tiempo desarrollara el mismo trabajo una mquina de 15 W?
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Trabajo y energa
Para saber ms
Equivalencia masa-energa Albert Einstein (1879-1955) estableci, en 1905, el principio de equivalencia masa-energa que se resuma con su famosa ecuacin E = mc2 y que estableca una relacin de enorme importancia entre la masa, m, y la energa, E. De tal manera que la energa podra convertirse en masa y la masa en energa. Ello significa que si pudiramos convertir 1 gramo de materia en su equivalente en energa y la usramos para encender una bombilla de 1.000 W, sta permanecera encendida durante un tiempo de 2.853 aos. Esta conversin slo ocurre parcialmente en reacciones nucleares. En las reacciones qumicas comunes tambin se libera energa desapareciendo masa; pero, la energa liberada es tan pequea que la prdida de masa es insignificante. Deberan quemarse 2.500.000 litros de gasolina para producir la prdida de 1 gramo de masa. La primera bomba atmica que se lanz ocurri un 16 de Junio de 1945 en el campo de pruebas de Trinity, cerca de lamo Gordo (Nuevo Mjico). Posea una fuerza destructiva de 20 kilotones, es decir, equivalente a 20 toneladas de TNT (dinamita). Esta bomba estaba constituida de uranio, al igual que se lanzara poco despus sobre Hiroshima. Con el nombre de little Boy (chico pequeo), slo necesit convertir un gramo de masa (aunque toda la bomba como mecanismo pesara cuatro toneladas) para producir una potencia de 125 kilotones. Produjo la muerte de 120.000 personas de una poblacin de 450.000 habitantes, causando otros 70.000 heridos. Para favorecer el uso de las fuentes renovables de energa, la Unin Europea se ha propuesto cubrir para el ao 2.010 un milln de tejados de todo el continente con paneles fotovoltaicos. Las clulas de estos paneles convierten la radiacin solar directamente en electricidad, sin consumo de combustibles ni emisiones contaminantes. Un rayo puede producir 3.750.000.000 kilovatios de energa elctrica. Alrededor del 75% de esta energa se disipa en forma de calor, elevando la temperatura circundante a unos 15.000 grados centgrados y causando la expansin rpida del aire, lo cual produce ondas de sonido (truenos) que pueden ser odas a 30 kilmetros de distancia. La Tierra, recibe luz y calor del Sol. Al calentarse, la Tierra emite este calor en forma de rayos de luz infrarroja y este calor es en parte lanzado al espacio y en parte absorbido por los gases invernadero que evitan que la Tierra se enfre. Como deca el astrnomo estadounidense Carl Sagan (1934-1996) en su libro "Miles de millones" (1997), "la vida depende de un equilibrio delicado de gases invisibles que son componentes menores de la atmsfera terrestre. Un poco de efecto invernadero es bueno. Ahora bien, si aadimos ms gases de stos, como hemos estado haciendo desde el inicio de la Revolucin Industrial, absorbern ms radiacin infrarroja. Estamos haciendo ms gruesa la manta, y con ello calentando ms la Tierra". Estos gases se generan, principalmente, por la quema de combustibles fsiles y son: dixido de carbono (CO2), metano (CH4), xido nitroso (N2O), hidrofluorocarbonos (HFC), polifluoruros de carbono (PFC) y hexafluoruro de azufre (SF6).
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Trabajo y energa
La Energa Es una propiedad de los cuerpos que les permite producir cambios en ellos mismos o en otros cuerpos. En el Sistema Internacional se mide en julios (J). Propiedades de la energa - La energa se transfiere. - La energa se almacena y transporta. - La energa se transforma. - La energa se degrada. - La energa se conserva. Tipos de energa - Energa cintica: Movimiento. - Energa potencial: Posicin. - Energa trmica: Movimiento de partculas. - Energa elctrica: Movimiento de cargas. - Energa radiante: Ondas electromagnticas. - Energa qumica: Enlaces qumicos. - Energa nuclear: Ncleos de tomos. Principio de conservacin de la energa mecnica Si la nica fuerza que acta sobre un cuerpo es su peso, su energa mecnica se mantiene constante. El Trabajo Es la energa que se transfiere de un cuerpo a otro por medio de una fuerza que provoca un desplazamiento. En el SI se mide en julios (J). W = F cos x El trabajo modifica la energa cintica. Al actuar sobre un cuerpo una fuerza que le provoca un desplazamiento en su misma direccin, el trabajo coincide con la variacin de energa cintica del cuerpo. W = Ec El trabajo modifica la energa potencial. Al actuar sobre un cuerpo una fuerza vertical que le hace desplazarse en esa direccin a velocidad constante, el trabajo coincide con la variacin de energa potencial del cuerpo. W = Ep El trabajo modifica la energa mecnica. Al actuar sobre un cuerpo una fuerza que le provoca cambios en velocidad y posicin, el trabajo coincide con la variacin de energa mecnica del cuerpo. W = Em La Potencia Relaciona el trabajo realizado con el tiempo empleado en ello: P = W/t En el SI se mide en vatios (W). El Rendimiento Es la relacin entre la energa aportada y la energa til. Se mide en %.
Fuentes de energa renovables - Energa mareomotriz. - Energa hidrulica. - Energa elica. - Energa solar. - Energa de la biomasa.x Fuentes de energa no renovables - Carbn. - Petrleo. - Gas natural. - Energa nuclear de fisin.
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Trabajo y energa
Autoevaluacin
1. Determina el trabajo realizado al empujar, en el sentido de
su desplazamiento, durante 5 s, con una fuerza de 36,47 N, un objeto de 5 kg de masa, inicialmente en reposo. Considera despreciables los rozamientos.
2. Se deja caer una pelota de 247 g desde una ventana situada

a una altura de 15 m. Calcula la energa mecnica en el punto inicial. Dato: g = 9,8 m/s2
3. Las personas consumimos energa que recibimos de los

alimentos. Cul es el consumo energtico de una persona de 17 kg al subir hasta una vivienda que est a 9 m de altura.
4. Calcula la potencia de una mquina que realiza un trabajo de

15678 J en 25 s.
5. Una mquina de 843 J tericos es capaz de hacer un trabajo

de 68 J. Calcula el rendimiento en % en la mquina.
6. Convierte 30,16 caloras en julios.
7. Calcula la energa cintica de un cuerpo de 194 kg de masa

que se mueve a una velocidad de 29 m/s.
8. Calcula el trabajo realizado por una fuerza de 807 N para

desplazar un cuerpo de 20 m. La fuerza y el desplazamiento forman un ngulo de 39.
9. Un cuerpo de 46 kg cae desde una altura de 11 m. Calcula la

velocidad con la que impacta en el suelo.
10. Calcula la energa potencial elstica de un resorte sabiendo

que su constante elstica es de 731 N/m y que se ha estirado 35 cm desde su longitud natural.
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Trabajo y energa
1. 2697,06 J 2. 4382186,6 J 3. 1690,36 J 4. 2679,41 J 5. 167940,43 J 6. 132480 J 7. 26626 J 8. 0,26 J 9. 4165 J 10. a) 3 m
b) 2080 J c) 8 m/s
11. 38,46 J 12. a) 416598 J

b) 17358,25 W
13. a) 980 J
b) 14 m/s c) 1960 J d) 19,8 m/s
14. a) 150 W
b) 100 s
1. 3325,15 J 2. 36 J 3. 1499 J 4. 627 W 5. 8 % 6. 125,66 J 7. 81577 J 8. 12546 J 9. 14 m/s 10. 44 J
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Objetivos
Calor y energa
Antes de empezar 1. Aclarando conceptos . pg. 148 Energa trmica y temperatura Energa trmica y calor Calor y temperatura Equilibrio trmico 2. Transmisin y efectos del calor pg. 155 Cmo se transmite el calor La dilatacin de los cuerpos Los cambios de estado 3. El termmetro y la medida del calor . p. 162 Una escala de temperatura Temperatura absoluta Calor especfico Buscando el equilibrio Calor de cambio de estado 4. Equivalencia entre calor y energa . pg. 170 La experiencia de Joule Friccin y calor Mquinas y calor Ejercicios para practicar Para saber ms Resumen Autoevaluacin Actividades para enviar al tutor
Diferenciar conceptos como calor, temperatura y energa trmica. Explicar cmo se transmite el calor. Explicar cmo se mide la temperatura. Comprender efectos del calor como la dilatacin de los cuerpos y los cambios de estado. Medir el calor transmitido entre dos cuerpos.
Calcular conversiones de energa mecnica en calor y viceversa.
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Calor y energa
Antes de empezar
Recuerda
Antes de empezar, conviene que repases algunos conceptos aprendidos en la quincena anterior: Qu es la energa trmica? Qu es la energa radiante? Qu es el calor? Qu es una calora?
Si entiendes bien esos conceptos, podrs contestar correctamente estas preguntas:
Si has reflexionado bien sobre estas preguntas te habrs dado cuenta de que: El fro no existe. Un cuerpo parece fro cuando la energa trmica de sus partculas es baja. Cuando entramos en contacto con un cuerpo con partculas de baja energa trmica, le cedemos energa propia. De ah la sensacin de fro. La frigora no es ms que la prdida de una calora.
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Calor y energa
1. Aclarando conceptos
Temperatura y energa trmica
Ya sabemos que la energa trmica se debe al movimiento de las partculas que forman la materia y que la temperatura es una propiedad, medida por los termmetros, que permite diferenciar cuerpos calientes y fros. Qu relacin hay entre estas magnitudes? Fijmonos en la escena de la derecha y tratemos de contestarnos las siguientes preguntas: Tienen todas las partculas del gas la misma energa? Qu ocurre despus de subir o bajar la temperatura (arrastrando el punto rojo) en las partculas del gas? Reflexionando sacars las siguientes conclusiones: A una temperatura determinada las partculas de un cuerpo tienen diferentes energas (se mueven a diferentes velocidades). Cuando la temperatura asciende, el conjunto de las partculas se mueven ms rpido (tienen ms energa), aunque algunas pueden seguir siendo muy lentas. Cuando la temperatura desciende, el conjunto de las partculas se mueve ms lentamente (tienen menos energa), aunque algunas se muevan algo ms rpidamente. Estas ideas independientemente partculas. son ciertas del nmero de
En la escena observamos un gas encerrado en un recipiente y un termmetro que nos marca su temperatura. Cada partcula del gas va acompaada de su vector velocidad correspondiente. Cuando la velocidad es pequea, los vectores velocidad adquieren la forma de letras v indicando la direccin del movimiento. Obviamente, si la temperatura, y por lo tanto la velocidad media de las partculas, es alta, los choques de las partculas con las paredes son ms violentos y el gas ejercer ms presin. Aunque no podamos medir directamente la velocidad de las partculas, su presin y la temperatura son sus indicadores macroscpicos.
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Calor y energa
Cuestiones rpidas sobre energa trmica y temperatura 1. Qu energa trmica es mayor: la de una piscina con agua a 20 C o la de un vaso de agua a 25 C? a) La de la piscina. b) La del vaso de agua. c) Ambas por igual. d) No contienen energa trmica, sino calor. 2. Qu energa trmica media es mayor: la de una piscina con agua a 20C o la de un vaso de agua a 25C? a) La de la piscina. b) La del vaso de agua. c) Ambas por igual. d) Todas las partculas tienen la misma energa. 3. Completa la siguiente frase: Cuando se calienta un gas a) Aumenta su temperatura, pero no su energa trmica. b) Aumenta su energa trmica, pero no su temperatura. c) Aumentan tanto la temperatura como la energa trmica. d) El producto de su energa trmica por su temperatura se mantiene constante. (Para que nos sea til como aprendizaje, no debemos leer la solucin antes de intentar contestar el test) ----------Solucin---------1. (a) 2. (b) 3. (c)
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Calor y energa
Calor y energa trmica
Cuando un cuerpo aumenta su energa trmica se est calentando, es decir recibiendo calor. Cuando un cuerpo disminuye su energa trmica se est enfriando, es decir, perdiendo calor. De esta forma, el calor no es ms que una forma de denominar a los aumentos y prdidas de energa trmica. El calor puede provenir de una conversin de una energa en otra. En la escena de la derecha el calor proviene de la energa qumica (por combustin). A medida que pasa el tiempo la energa producida por el mechero es absorbida como calor, invirtindose en aumentar la energa trmica del gas y, por tanto, su energa trmica media que se reflejar en un aumento de la temperatura observable. En esta escena utilizamos unidades arbitrarias de calor y energa media porque, dado el gran nmero de partculas que componen el gas, la energa por partcula es tan pequea que no resulta interesante medirla en unidades del S.I. An as, podemos concluir que: El calor es la variacin de la energa trmica de un cuerpo. Por lo tanto, el calor no es una magnitud independiente que se pueda almacenar en los cuerpos. La magnitud que aumenta o disminuye en un cuerpo es su energa trmica y estas variaciones se reflejarn en la variacin de la temperatura. Ms adelante veremos una excepcin, un caso en que la absorcin de energa en forma de calor no produce una variacin de temperatura, aunque s se traduzca en una variacin de la energa interna de un cuerpo. Otro aspecto interesante que debemos sealar es la dificultad de medir la energa trmica media de las partculas de un cuerpo de forma directa. Para poder medirla de alguna forma necesitamos recurrir a alguna propiedad macroscpica relacionada con ella, como la longitud de la columna de mercurio de un termmetro.
En la escena, un gas se calienta por la accin de un mechero. A medida que pasa el tiempo, el mechero habr producido ms energa que se absorber por el gas en forma de calor, aumentando su energa trmica media, es decir, su temperatura.
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Calor y energa
Cuestiones rpidas sobre energa trmica y calor 1. A igualdad de temperatura, al comparar el agua de una piscina y el de un depsito a) la piscina almacena ms calor que el depsito. b) la piscina almacena ms energa trmica que el depsito. 2. Cuando un cuerpo cede calor a) absorbe fro en su lugar. b) su energa trmica disminuye. 3. Si dos cuerpos de la misma naturaleza y masa poseen la misma temperatura a) los dos almacenan la misma cantidad de calor. b) los dos almacenan la misma cantidad de energa trmica. 4. Respecto a la energa trmica de un cuerpo podemos decir que a) el calor es idntico, ya que se trata de dos conceptos sinnimos. b) el calor es una variacin de esa energa trmica. (Para que nos sea til como aprendizaje, no debemos leer la solucin antes de intentar contestar el test) ----------Solucin---------1. 2. 3. 4. (b) (b) (b) (b)
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Calor y energa
Calor y temperatura
Aunque en un apartado posterior estudiaremos con algn detalle las escalas termomtricas, ya estamos lo suficientemente familiarizados con el termmetro como para poder entender su uso como instrumento de medida del calor ganado o perdido por un cuerpo. En la escena de la derecha calentamos un recipiente con una cantidad medida de agua. Si registramos la temperatura en diferentes momentos, podemos obtener una curva de calentamiento como la que observamos en la parte inferior. En la grfica resulta evidente que en el tramo de temperaturas observado, la temperatura vara proporcionalmente con el tiempo. Por lo tanto, suponiendo que la fuente de calor ha actuado de forma similar todo el tiempo, podremos decir que el calor absorbido por el agua es proporcional a la variacin de su temperatura. De esta experiencia podemos definicin de la unidad de calor: extraer una
La calora es el calor que hay que suministrar a 1g de agua para que aumente 1 C su temperatura. En realidad, la definicin oficial describe la calora como: la cantidad de energa necesaria para elevar la temperatura de un gramo de agua destilada de 14,5 a 15,5 a nivel del mar (una atmsfera de presin). En esta definicin se tiene en cuenta que el ascenso de la temperatura con el tiempo no es exactamente igual en todos los tramos de temperatura y que depende de factores como la pureza del agua (por eso debe usarse agua destilada) o la presin del aire. Conviene que sepamos que la calora de la que se habla en la alimentacin es en realidad la kilocalora. Si nos dicen que cierta fruta nos proporciona una calora, en realidad hay que entender que con ella obtenemos 1000 caloras.
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Calor y energa
Equilibrio trmico
Los dos lquidos de la escena tienen diferentes temperaturas como podemos observar por el diferente nivel de los termmetros. Entre ambos lquidos se producir un intercambio de energa (calor), que pasar del ms caliente al ms fro hasta que las temperaturas se igualen. Una vez que se haya producido esta igualacin podremos decir que el sistema ha alcanzado el equilibrio trmico. Si trazramos las respectivas curvas de calentamiento y enfriamiento podramos comprobar que la temperatura a la que se produce el equilibrio no es necesariamente la media aritmtica de las dos temperaturas iniciales. Interviene una propiedad de la naturaleza de los cuerpos (el calor especfico) de la que hablaremos ms adelante. Si repitiramos la experiencia varias veces, cambiando masas y temperaturas iniciales de los lquidos, veramos que se producen cambios en el punto de equilibrio y en el tiempo que tarda en alcanzarse; pero, sin ninguna excepcin, el equilibrio se produce finalmente. Tambin podemos observar otra particularidad interesante, la variacin de la temperatura en las dos sustancias es mayor al principio, cuando la diferencia entre las temperaturas es mayor, hacindose muy lenta al final, cuando las dos temperaturas son similares. Podemos concluir que el intercambio de calor por unidad de tiempo es proporcional a la diferencia entre las temperaturas de los cuerpos. Esta tendencia de los cuerpos al equilibrio es en realidad la base de la medida de temperaturas. Medir la temperatura de un enfermo, por ejemplo, significa lograr que el termmetro alcance el equilibrio trmico con el cuerpo del paciente. Por otro lado, aunque la proximidad de los cuerpos facilita mucho la posibilidad del equilibrio, la tendencia a alcanzarlo se produce an a grandes distancias.
Para facilitar la distincin entre los lquidos, el ms fro se ha dibujado en color verde y el ms caliente en color azul. Tambin se ha respetado el mismo criterio de color en las grficas. La temperatura inicial de los lquidos era 20 y 80C respectivamente. Obsrvese que an al final de la observacin no se haba alcanzado el equilibrio perfecto. Cuando la diferencia de temperaturas es pequea, el intercambio de calor disminuye tanto que el completo equilibrio puede tardar mucho en lograrse.
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Calor y energa
Repasando los conceptos bsicos (Hay que rellenar los huecos del siguiente texto) La energa (1)___________ de un cuerpo depende del grado de agitacin de las partculas que lo componen. La energa de cada partcula puede ser muy diferente, pero el valor (2)___________ de esta energa se corresponde con la (3)___________ que marcan los (4)___________ . El (5)___________ es la forma en que se gana o se pierde energa trmica. La unidad de calor que llamamos (6)___________ es la cantidad de energa que hay que dar a (7)___________ de agua para que su (8)___________ aumente un grado. Cuando dos cuerpos tienen diferente (9)___________, pasar energa del ms caliente al ms fro hasta que ambos alcancen el (10)___________. Palabras que se pueden utilizar calor calora equilibrio termmetros un gramo medio temperatura temperatura temperatura trmica
(Para que nos sea til como aprendizaje, no debemos leer la solucin antes de intentar contestar el test)
----------Solucin--------Repasando los conceptos bsicos
La energa trmica de un cuerpo depende del grado de agitacin de las partculas que lo componen. La energa de cada partcula puede ser muy diferente, pero el valor medio de esta energa se corresponde con la temperatura que marcan los termmetros . El calor es la forma en que se gana o se pierde energa trmica. La unidad de calor que llamamos calora es la cantidad de energa que hay que dar a un gramo de agua para que su temperatura aumente un grado. Cuando dos cuerpos tienen diferente temperatura, pasar energa del ms caliente al ms fro hasta que ambos alcancen el equilibrio.
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Calor y energa
2. Transmisin y efectos del calor
Cmo se transmite el calor
El calor puede propagarse de tres formas: conduccin, conveccin y radiacin. En muchos casos los tres medios obran simultneamente; pero cuando se trata de cuerpos slidos en contacto predomina la conduccin, si se trata de fluidos en contacto predomina la conveccin y, si se trata de cuerpos distantes entre s, predomina la radiacin. Podramos preguntarnos si el Sol nos transmite calor por radiacin, no tendra que calentarse la Tierra hasta que alcanzara la misma temperatura del Sol?. En realidad esto no ocurre por la propia emisin de radiacin por nuestro planeta. Recibimos la misma cantidad de energa solar que emitimos nosotros al espacio, mantenindose as la temperatura terrestre aproximadamente constante. En el ltimo siglo, la acumulacin de los llamados gases de efecto invernadero hace de la Tierra un emisor de energa ligeramente menos eficaz, por lo que la temperatura terrestre tiende a elevarse paulatinamente. En el epgrafe Para saber ms, al final de la quincena, explicamos ms detenidamente este problema.
En el caso de la conduccin, no todos los cuerpos se comportan igual; los metales son buenos conductores y la lana o la madera transmiten muy mal el calor, por lo que se usan como aislantes. Por eso, cuando tocamos una superficie metlica y otra de madera, ambas a temperatura ambiente, la superficie metlica parece ms fra. Como nuestro cuerpo est ms caliente, transmitimos continuamente calor que se reparte por todo el metal. Sin embargo, como la madera es mala conductora, en cuanto la tocamos basta con que la superficie en contacto con nuestra mano se equilibre con ella, aunque el resto de la madera contine an fra.
La conveccin es responsable de fenmenos atmosfricos como las tormentas, que se producen cuando existe mucha diferencia de temperatura entre capas inferiores y superiores de la atmsfera. El ascenso del aire hmedo y caliente arrastra el vapor de agua que se condensa al llegar a zonas ms fras. Tambin es la conveccin responsable de las corrientes marinas, que tienden a mezclar el agua caliente de las zonas ecuatoriales con el agua fra de las zonas polares. Cuando calentamos un puchero con agua, la superficie de la olla y el agua en contacto con ella se calientan por conduccin directa del calor, pero el agua del interior se calienta sobre todo por conveccin. En cuanto a la radiacin, no tenemos ms que acercar las manos a una bombilla (no un tubo fluorescente, basado en otro principio) para comprender el papel calorfico de su emisin. Hagamos constar que la energa radiante se transmite por el vaco, haciendo posible que nos llegue luz y calor del Sol. Todos los cuerpos emiten energa radiante, aunque los cuerpos fros lo hacen de forma imperceptible, tanto por su baja intensidad de emisin como porque la emisin es de tipo infrarrojo, invisible a nuestros ojos. Las llamadas gafas de visin nocturna son sensibles a este tipo de radiacin, haciendo posible ver a seres vivos en un ambiente totalmente oscuro.
En la conduccin, el calor fluye de la zona ms caliente a la ms fra por intercambio de energa entre las partculas en contacto.
En la conveccin, el fluido caliente tiende a mezclarse continuamente con el fro en forma de corrientes de material.
En la radiacin, los cuerpos emiten parte de su energa trmica como ondas electromagnticas. Esta emisin se hace normalmente en ondas infrarrojas, invisibles; pero cuando la temperatura es alta, se llega a emitir tambin radiacin visible (el hierro al rojo, por ejemplo).
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Calor y energa
Cmo se transmite la mayora del calor en este caso?
1. El agua de la piscina se enfra durante la noche. a) Por conduccin b) Por radiacin c) Por conveccin
2. Mientras funciona el aire acondicionado. a) Por conduccin b) Por conveccin c) Por radiacin
3. Al calentar la comida en el microondas. a) Por conveccin b) Por radiacin c) Por conduccin
4. Dentro de una nube de tormenta a) Por radiacin b) Por conveccin c) Por contacto
5. El calor que recibimos del Sol a) Por conveccin b) Por radiacin c) Por conduccin
6. El calor que recibe una sartn de un fogn elctrico. a) Por conveccin b) Por conduccin c) Por radiacin ----------Solucin----------
1. (b) 2. (b) 3. (b) 4. (b) 5. (b) 6. (b)
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Calor y energa
La dilatacin de los cuerpos (I): Los cuerpos slidos
Variar la temperatura de un cuerpo slido es lo mismo que alterar la energa de sus partculas, de modo que sus vibraciones se hacen ms grandes (si la temperatura aumenta) o ms pequeas (si la temperatura desciende), produciendo variaciones de tamao. La dilatacin puede afectar a su longitud inicial Lo, a su superficie inicial So, o a su volumen inicial Vo. En todos los casos la variacin es proporcional a la magnitud inicial y al incremento de temperatura T. Estas son las ecuaciones correspondientes:
Los coeficientes de dilatacin lineal () , superficial () y cbica () dependen de la naturaleza del objeto. Se pueden definir como la variacin por unidad de la magnitud correspondiente (longitud, superficie o volumen) cuando la temperatura vara un grado. Sus unidades son C-1en los tres casos. As, por ejemplo, expresa lo que aumenta o disminuye un metro de longitud de una sustancia cuando sube o baja un grado la temperatura. Estos coeficientes no son independientes entre s. De modo aproximado se puede afirmar que, para un mismo cuerpo: = 2 mientras que = 3. De esta forma, conociendo el coeficiente de dilatacin lineal para una sustancia, podemos determinar automticamente los coeficientes de dilatacin superficial y cbica. Como observamos en la tabla de la derecha, los coeficientes de dilatacin son en general bastante bajos, haciendo falta considerables variaciones de temperatura para que las alteraciones de tamaos se perciban fcilmente. Por ejemplo, una viga de hormign de 10 m de longitud aumentara 1 mm su longitud con un aumento de temperatura de 10 C. El carcter lineal de la dilatacin de muchos cuerpos slidos (y tambin de muchos lquidos) hace de la dilatacin de las sustancias una excelente propiedad termomtrica, es decir podemos comparar las diferentes temperaturas entre cuerpos iguales a partir de una comparacin de sus tamaos. No todos los materiales se comportan de esta forma tan lineal. Si calentamos un trozo de madera se dilatar y si la enfriamos posteriormente se contraer. Sin embargo, difcilmente volver a tener el mismo tamao del principio, aunque la temperatura s que haya vuelto a su nivel inicial.
En la tabla se registran los coeficientes de dilatacin lineal de algunas sustancias. Es fcil percibir que este coeficiente es bastante diferente entre unas y otras, Notemos, por ejemplo como el hierro es capaz de dilatarse 3000 veces ms que el cuarzo. Estas diferencias son las responsables de que, en lugares con cambios extremos en las temperaturas, se produzcan desajustes entre piezas del mobiliario hechas con materiales diferentes (por ejemplo marcos y vdrios de las ventanas). Tambin hay que tener en cuenta este coeficiente a la hora de disear algunos instrumentos de precisin. Un telescopio con ptica de cuarzo se dilatar unas 18 veces menos que otro con lentes de vdrio ordinario y ser por tanto mucho ms preciso para la observacin astronmica ya que se alterar muy poco durante las bajadas nocturnas de temperatura.
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Calor y energa
1.- Determinar el coeficiente de dilatacin de un cuerpo, sabiendo que su longitud inicial es de 1 m, pero que se reduce a 0,99902 m cuando su temperatura pasa de 30 C a 10C. Solucin: Despejando el coeficiente a partir de la ecuacin: L = Lo(1+T) obtenemos:
L Lo = 0,000048C-1 T
Este coeficiente de dilatacin es parecido al del hielo, aunque con seguridad nuestra sustancia no poda ser hielo. Adivina el lector por qu? 2.-Si un cuerpo tiene un coeficiente de dilatacin = 1,3110-4C-1, siendo su longitud 1m a la temperatura de 12C, determina su longitud a la temperatura de 54C. Solucin: El incremento de temperatura es: T= 54-12 = 43C. Sustituyendo estos valores en la ecuacin: : L = Lo(1+T) Obtenemos: L = 1,0056 m Hagamos notar que en este problema hemos usado un cuerpo de un coeficiente de dilatacin elevado. An as, su dilatacin es menor de 6 mm, difcil de detectar a simple vista.
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Calor y energa
La dilatacin de los cuerpos (II): Fluidos
En los lquidos y gases slo tiene sentido hablar de la dilatacin cbica, puesto que carecen de forma propia y se adaptan a la vasija. En el caso de los lquidos es preciso que tengamos en cuenta la dilatacin del recipiente. El lquido experimentar una dilatacin aparente que ser igual a la dilatacin real menos la del recipiente. Si utilizamos un material con un coeficiente de dilatacin mucho ms bajo que el del lquido, podremos despreciar la dilatacin de la vasija. En caso contrario hay que tenerlo muy en cuenta como ilustramos en la imagen de la derecha. Es conveniente sealar el fenmeno de la dilatacin anmala del agua. Esta sustancia tiene su mxima densidad a 4C de temperatura. Si enfriamos el agua por debajo de esa temperatura, e incluso la congelamos, su volumen aumenta en vez de disminuir. Una vez que est solidificada se recupera la normalidad, es decir el hielo a -10C presenta mayor volumen que el hielo a -30C. Por encima de los 4 C, el agua tambin se dilata normalmente. Gracias a esta rareza del agua, las profundidades de los mares se encuentran a 4C (la presin obliga al agua a buscar su temperatura de mxima densidad). Tambin los tmpanos de hielo flotan en el agua debido a su dilatacin anmala. Respecto a los gases, su carcter compresible hace que pueda no existir dilatacin al aumentar la temperatura. Para colocarnos en una situacin comparable a la de lquidos y slidos debemos mantener el gas a presin constante al subir o bajar la temperatura. El ejemplo tpico sera un gas encerrado en un recipiente cilndrico con un mbolo mvil que pueda ascender o descender segn el volumen del gas. En un apartado posterior, al hablar de la temperatura absoluta, volveremos a recordar este proceso a presin constante. En estas circunstancias, todos los gases tienen un coeficiente de dilatacin cbica de aproximadamente 1/273C-1.
Entre las dos imgenes la temperatura ha subido 90C. Mirando por el nivel de la probeta, parece que el volumen del lquido ha disminuido. En realidad lo que ha ocurrido es que el vidrio de la probeta tena un coeficiente de dilatacin mayor que el lquido (suceso no muy comn). No es que ste, se haya contrado, sino que el recipiente se ha dilatado ms. Teniendo en cuenta esta dilatacin del recipiente vemos que el lquido, en realidad, se ha dilatado ms de 32 ml. Por afn didctico hemos exagerado la dilatacin de los dos materiales (el slido y el lquido), pero las consecuencias tericas son las mismas que si hubiramos dado valores ms realistas a ambos coeficientes.
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Los cambios de estado
Los tmpanos se funden lentamente sin que su temperatura rebase los 0C aunque el agua en que flota est ms caliente. Estamos ante un cambio de estado por fusin Un caso similar de conservacin de la temperatura se presenta cuando hierve el agua (ebullicin), o cuando un copo de nieve se transforma en vapor de agua (sublimacin), o en todos los cambios contrarios a los citados (solidificacin, condensacin, sublimacin inversa). Hay una importante norma general que se cumple en todos los cambios de estado: Durante los cambios de estado el calor recibido o perdido no se emplea en variar la temperatura sino en alterar la estructura interna del cuerpo. La temperatura a la que se produce un cambio de estado depende de factores como la presin exterior o la pureza de la sustancia implicada. En las llamadas ollas a presin se supera ampliamente la presin atmosfrica, con lo que la temperatura de ebullicin es sensiblemente mayor a los 100C, permitiendo que los alimentos se cocinen antes. Otro caso totalmente diferente es el de las medidas en previsin de heladas. En tales casos se vierte sal que, al disolverse en el agua, hace bajar su punto de fusin. La mayora de las sustancias tienen puntos de fusin y ebullicin determinados, que se convierten en propiedades caractersticas de las sustancias. As por ejemplo, en la destilacin de mezclas de alcoholes se pueden identificar cada uno de ellos por las diferentes temperaturas a las que entran en ebullicin. Hay que sealar que pueden existir cambios de estado sin alcanzar la temperatura correspondiente. Tal es el caso de la evaporacin del agua lquida que puede producirse a cualquier temperatura, del mismo modo que la condensacin del vapor de agua tambin puede producirse a cualquier temperatura. En estos casos podemos decir que existe un proceso de disolucin del agua en la atmsfera con un lmite de solubilidad. Mientras no se alcance ese lmite, el agua se evaporar hasta que la atmsfera se sature de humedad. Del mismo modo, si el aire est sobresaturado de humedad, se producir la condensacin a cualquier temperatura. En este dibujo vemos la curva de calentamiento de lo que inicialmente fue un bloque de hielo. Los dos tramos horizontales en la grfica corresponden a los intervalos de tiempo en que el hielo est fundindose (a 0C) y en que el agua est hirviendo (a 100C).
Tmpano flotando en el lago Grey (Patagonia chilena). El tmpano alcanza unos 10 m sobre la superficie y cerca de 100 de profundidad en el agua en que flota. A pesar de la temperatura primaveral, el tmpano tardara meses en fundirse totalmente. Obsrvese el color azul tpico del hielo que ha estado sometido a grandes presiones y tiene poco aire disuelto en su interior.
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Repasando ideas sobre los cambios de estado Completa las siguientes frases El cambio de estado de lquido a slido se denomina El cambio de estado de gas a lquido se denomina El cambio de estado de slido a gas se denomina Cuando agua a en estado lquido y temperatura de 100C recibe energa cmo vara su temperatura? Cuando agua a en estado gaseoso y temperatura de 100C recibe energa vara su temperatura? (Trata de contestar antes de leer la solucin) ----------Solucin---------El cambio de estado de lquido a slido se denomina solidificacin. El cambio de estado de gas a lquido se denomina condensacin. El cambio de estado de slido a gas se denomina sublimacin. Cuando agua en estado lquido y temperatura de 100 C recibe energa, su temperatura se mantiene constante. Cuando agua a en estado gaseoso y temperatura de 100 C recibe energa, su temperatura aumenta. cmo
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3. El termmetro medida del calor
Una escala de temperatura
Cuando hemos hablado de temperatura, se ha utilizado automticamente la escala con la que estamos ms familiarizados, la escala Celsius o centgrada. Aunque suponemos que el lector ya la conoce, en la escena adjunta podemos ver cmo se grada un termmetro en esta escala, basndonos en la constancia de la temperatura a lo largo de los cambios de estado. Adems de la Celsius, existen otras escalas. En la escena Raumur el punto cero es tambin el de fusin del hielo pero el de ebullicin del agua se marca como 80R, en lugar de ser el punto 100, de modo que para pasar de la escala Celsius a la Raumur podramos aplicar la siguiente ecuacin: TR= 0,8TC donde TR es la temperatura Raumur y TC es la temperatura Celsius. La escala Raumur, utilizada en otros tiempos en Francia y Alemania, ha sido reemplazada en estos pases por la escala Celsius, aunque an se emplea ocasionalmente en la industria del almbar y los caramelos. En la escala Fahrenheit (de uso muy extendido en los pases anglosajones), el punto cero se determina por el equilibrio entre una mezcla de agua, hielo y cloruro amnico y el punto 96F como el correspondiente a la temperatura habitual del cuerpo humano. Para convertir una temperatura Celsius a Fahrenheit aplicaremos: TF = 9/5TC + 32. En estas escalas la eleccin del punto cero es arbitraria: el punto de congelacin del agua en las escalas Celsius y de Raumur y el de equilibrio de sal, agua y cloruro amnico en el caso de la Fahrenheit. Podramos preguntarnos cmo establecer un punto cero con mayor significado fsico. En el apartado siguiente veremos cmo lograrlo.
la
En la escena vemos tres termmetros iguales, sumergidos en diferentes recipientes. En el primero hay cubitos de hielo en fusin, mientras que en el tercero hay agua hirviendo. Estos recipientes nos sirven para establecer las marcas de 0C y 100 C respectivamente, que en nuestro caso van a estar separadas 5 cm. Como la dilatacin de muchas sustancias, el mercurio por ejemplo, es prcticamente lineal con la temperatura, podemos establecer que cada grado equivale a una altura de 5/100 cm = 0,5 mm y podemos establecer la equivalencia entre la altura del mercurio y la temperatura. Podemos extrapolar los resultados, por encima de los 100C y por debajo de los 0C mientras las propiedades de dilatacin de la sustancia termomtrica sean estables. Un termmetro de mercurio puede ser til desde -38c hasta 356C.
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Calor y energa
Completar la siguiente tabla de valores, convirtiendo la temperatura a las escalas en que falta su valor. TEMPERATURA CELSIUS 50 C TEMPERATURA RAUMUR TEMPERATURA FAHRENHEIT
50 R
50 F
Solucin:
Aplicando las ecuaciones de conversin obtendremos:
TEMPERATURA CELSIUS 50 C
TEMPERATURA RAUMUR
TEMPERATURA FAHRENHEIT 122 F
50 R
62,5 C
50 R
144,5 F
10 C
8 R
50 F
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Temperatura absoluta
Pensemos por un momento esta pregunta: Si un cuerpo tiene una temperatura de 2 C, sus partculas tendrn el doble de energa media que las de un cuerpo a 1 C? En modo alguno es tal cosa cierta. Para establecer una correspondencia real entre temperatura y energa media de agitacin de las partculas hay que establecer el cero de la temperatura en el cero de energa media. Este es el cero absoluto y cuando empezamos a contar desde ese punto obtenemos una escala absoluta. La forma ms sencilla de buscar este punto es a partir del coeficiente de dilatacin de los gases. Recordemos que, a presin constante, el coeficiente de dilatacin cbica de los gases ideales era: = 1/273 C. Segn eso, si un gas ocupa cierto volumen a 0C, su volumen ser cero al alcanzar la temperatura el valor de -273 C (el valor exacto es en realidad -273,15 C, sin embargo, en los ejercicios admitiremos su aproximacin al nmero entero). En los gases reales no se puede producir nunca esta situacin porque, sus partculas componentes tienen un tamao no puntual que impedira alcanzar el volumen cero. En la prctica cualquier gas se lica al acercarse a temperaturas tan bajas. No obstante, el valor de -273,15C sigue siendo el lmite inferior de la temperatura, es el cero absoluto. Hay una escala absoluta correspondiente a la Celsius; se trata de la escala Kelvin, cuya unidad (K) es la adoptada por el S.I. Siempre se cumple que: Suponemos el gas ideal encerrado en un recipiente tapado por un mbolo mvil. En su exterior acta slo la presin atmosfrica, as que, a medida que la temperatura desciende, la presin se mantendr constante y el volumen ir descendiendo paulatinamente, de forma que, al alcanzar el cero absoluto, el volumen del gas ideal sera nulo.
Existe tambin una escala absoluta correspondiente a la escala Fahrenheit, se trata de la escala Rankine. En esta escala TR= 9/5TC +491,67. No obstante, en los ejercicios usaremos como temperatura nicamente la escala Kelvin.
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Calor especfico
No todas las sustancias aumentan su temperatura igualmente al recibir la misma cantidad de calor. En la imagen adjunta vemos dos curvas de calentamiento de alcohol y agua que permiten ver claramente esta diferencia. Llamamos capacidad calorfica de un cuerpo a la cantidad de calor que hay que darle para que su temperatura ascienda 1C (se mide en cal/C). La capacidad depende tanto de la sustancia de que se trate, como de su masa. Por ello definimos el calor especfico de un cuerpo como la capacidad calorfica de 1 g de ese cuerpo (se mide en cal/gC). El calor especfico slo depende de la naturaleza del cuerpo Llamando c a esta nueva magnitud, el calor Q que absorbe una masa m de un cuerpo cuando la temperatura pasa de un valor inicial To a otro valor Tf cumple esta condicin:
En la escena superior vemos lo que ocurre al calentar agua y alcohol en iguales condiciones. Observamos que la temperatura del alcohol y el agua se van separando. Tienen diferente calor especfico.
As vemos que el calor absorbido (Q >0) o emitido (Q<0) por un cuerpo, depende de la masa del cuerpo, de la variacin de la temperatura y de la naturaleza del cuerpo (a travs del calor especfico c). El signo del calor viene dado por los valores de las temperaturas inicial y final. El calor especfico de una sustancia se determina con un aparato conocido como calormetro, cuyo funcionamiento mostramos en la imagen de la derecha. Una advertencia importante: En realidad, ni el calor especfico de una sustancia es totalmente constante ni las curvas de calentamiento son absolutamente lineales. Sin embargo, en los ejercicios admitiremos que las sustancias con que trabajamos estn en un intervalo de temperaturas en que la variacin de su calor especfico es despreciable.
En la imagen superior se ilustra el uso de un calormetro. Suponemos que en su interior hay 600g de una sustancia cuya temperatura asciende de 17C a 20C al recibir 1615 caloras. Observemos cmo se tiene en cuenta el calor absorbido por el mismo calormetro.
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Buscando el equilibrio
Ya qued establecido que la Naturaleza busca el equilibrio trmico. Entre dos cuerpos a diferente de temperatura pasa calor del ms caliente al ms fro hasta que se igualan las temperaturas. La temperatura de equilibrio se ver afectada por el calor especfico de las sustancias que intervienen. En la imagen adjunta se ve la diferencia entre dos casos aparentemente iguales. En los dos existe la misma cantidad de cada sustancia partiendo de la misma temperatura inicial (20C el lquido verde y 80C el cuerpo azul). Sin embargo, en el primer caso la sustancia verde tiene un calor especfico muy bajo, mientras en el segundo es la sustancia azul la que se encuentra en ese caso. Si realizamos diversos experimentos con diferentes sustancias, masas y temperaturas, se llega a estas conclusiones: - En todos los casos, la velocidad de transferencia de calor es mayor cuanto mayor es la diferencia de temperaturas. A medida que las temperaturas se aproximan, la transferencia de calor es ms lenta. - Si las masas y los calores especficos de las sustancias son iguales, la temperatura de equilibrio es el punto medio entre las dos temperaturas iniciales. - Si los calores especficos son iguales y las masas son diferentes, la temperatura de equilibrio se desplaza hacia la temperatura de la sustancia de mayor masa. - Si las masas son iguales y los calores especficos son diferentes, la temperatura de equilibrio se desplaza hacia la temperatura de la sustancia con mayor calor especfico. m1c1(Te -T1)= - m2c2(Te-T2) donde Te es la temperatura de equilibrio. - Si tanto masa como calor especfico son diferentes la situacin es ms compleja. Podemos comprobar que se respeta esta ecuacin:
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Calor y energa
Mezclamos 800 g de un lquido A de 0,80 cal/gC de calor especfico y temperatura inicial de 72C con 600 g de agua a 57C. Cunto vale la temperatura de equilibrio? Solucin. Dado que la temperatura del lquido A es mayor que la del agua, su temperatura deber descender, cediendo una cantidad de calor: Q = mc(Te- T1A) = 8000,80(Te 72) Como la temperatura de equilibrio Te ser menor que la temperatura inicial, este calor ser negativo. Por otro lado, el agua absorber un calor: Q = 6001(Te-57) (recordemos que el calor especfico del agua es 1 cal/gC). Este calor ser positivo, pues la Te ser mayor que la temperatura inicial del agua. Si no hay prdidas al medio ambiente, se debe cumplir que Q = -Q as que: 6001(Te-57) = 8000,80(Te 72) de donde, despejando la temperatura de equilibrio:
Te = 64,74C Como vemos, este tipo de ejercicios se reduce a resolver la ecuacin: m1c1(Te -T1) = - m2c2(Te-T2) (1) Este mismo tipo de planteamiento tambin puede emplearse para calcular el calor especfico de un cuerpo, si se conoce el de otro. En ese caso se medirn en primer lugar las masas y temperaturas iniciales de los dos cuerpos, mediremos al final la temperatura de equilibrio y, a partir de la ecuacin (1) podremos despejar el valor del calor especfico buscado. Ese ha sido el planteamiento al explicar el funcionamiento del calormetro, aunque en ese caso se tuvo en cuenta la prdida de calor debida a la absorcin por el propio aparato.
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Calor de cambio de estado
Sabemos que cuando un cuerpo se calienta hasta alcanzar su punto de fusin, el calor que reciba en adelante se emplea en cambiar de estado, no en aumentar su temperatura, Llamamos calor latente de fusin al calor que hay que dar a cada unidad de masa de una sustancia para que se funda, una vez alcanzada la temperatura adecuada. Tradicionalmente se mide en caloras por gramo (cal/g), aunque la unidad del SI sea J/kg. Del mismo modo, llamamos calor latente de ebullicin al calor que hay que dar a cada unidad de masa de una sustancia para que se evapore, una vez alcanzada la temperatura de ebullicin. Se utilizan las mismas unidades que en el caso anterior. Es fcil encontrar tablas con los calores latentes de fusin y ebullicin, aunque no es tan corriente encontrar el calor latente de sublimacin. Veamos, a partir del ejemplo del agua, cmo podramos determinarlo. El calor de fusin del agua es de 80 cal/g, su calor especfico es 1 cal/gC y su calor de ebullicin es de 540 cal/g. Si disponemos de 1 g de hielo a 0 C deberemos comunicarle 80 caloras, para elevarlo hasta 100 C necesitaramos 100 caloras ms y, finalmente, con otras 540 caloras se evaporara. As pues, el calor de sublimacin del hielo a 0C es de 720 cal/g. Es preciso realizar una advertencia: en la mayora de las sustancias el punto de fusin y de solidificacin coincide, pero no siempre es as. Del mismo modo, no en todos los casos es exactamente igual el calor de fusin y el de solidificacin. Por simplicidad, en todos los ejercicios que realicemos en ente nivel nos referiremos a casos en que cada punto de cambio de estado es igual en ambas direcciones, al igual que el calor latente de un cambio de estado y su inverso.
En la imagen superior, un bloque de hielo, dentro de un recipiente, se est fundiendo con el calor de un hornillo. Mientras avanza la fusin, la temperatura del hielo permanece constante. Toda la energa se emplea en romper la estructura cristalina del slido, liberando a las molculas de agua de su posicin rgida en la red.
Si despus de la fusin seguimos calentando el agua hasta llegar a la ebullicin, nuevamente la temperatura deja de crecer. Ahora las molculas se estn liberando de la atraccin entre ellas que las confina al volumen del lquido para pasar al estado gaseoso. Mientras tanto, la temperatura del agua vuelve a permanecer constante.
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Calor y energa
Un cuerpo de 700 g de masa tiene un calor especfico de 0,9 cal/gC y una temperatura inicial de 74C. Empleando un horno elctrico logramos que en 5 minutos alcance los 135C y empiece la ebullicin que dura 9 minutos. Determinemos el calor latente de ebullicin de ese cuerpo. Solucin Para elevar la temperatura hasta el punto de ebullicin ha hecho falta un calor de: Q1 = 900 0.9 (135 -74) = 38430 cal As sabemos que el horno suministra cada minuto: 38430/5= 7686 cal/min Como la ebullicin ha durado 9 minutos, el calor que se habr empleado en ese proceso es: Q2 = 7686 9 = 69174 cal S que el calor latente de ebullicin (por cada gramo) ser: ceb = 69174/700 = 98,8 cal/g En esta solucin hemos supuesto que no hay prdidas del horno durante el proceso de ebullicin ni durante el calentamiento de la sustancia. Esta es una situacin ideal. En la prctica hay que tener en cuenta el equivalente en agua del recipiente, de forma parecida a como se hizo con el calormetro para calcular el calor especfico. Adems el recipiente debera mantenerse a presin constante (para no alterar el punto de ebullicin) y cerrado de forma que se impidiera la evaporacin del lquido antes de llegar al punto de ebullicin. Debemos entender que los ejercicios que realizamos en esta unidad son simplificaciones de procesos reales ms complejos, con la intencin de que adquiramos conceptos claros.
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Calor y energa
4. Equivalencia entre calor y energa
La experiencia de Joule
Hasta ahora hemos utilizado la calora para medir las transferencias de energa trmica. A qu valor corresponde esta unidad en energa mecnica? Joule dise el complicado aparato que vemos a la derecha para medir este valor con este plan: Al caer la pesa, su energa potencial va disminuyendo transmitindose al agua mediante el movimiento de las palas. El agua la acumula como energa trmica, lo que se traduce en un aumento de la temperatura. De esta forma, la energa potencial perdida por la pesa se convertir en calor: masa(pesa)gh = masa(agua)(Tfinal - Tinicial)K Donde el factor K es el nmero de julios que tiene una calora (equivalente mecnico del calor) y que se puede calcular con facilidad al conocer todos los restantes datos. Invitamos al lector a que calcule este equivalente para diversos valores de la masa de la pesa y la cantidad de agua. Siempre obtendremos el valor K= 4,18 cal/J.
Montaje de Joule segn Harper's New Monthly Magazine, No. 231, agosto, 1869. La manivela permite elevar la pesa hasta la altura deseada, que podemos medir por la regla de la derecha. El sistema de rotor con palas es el que transmite la energa mecnica de la pesa al agua, transformndose en aumento de su energa trmica, es decir en calor. La transferencia de energa se mide por el termmetro que mide la temperatura del agua. El montaje debe ser muy preciso y extremadamente bien lubricado, para impedir que haya prdidas apreciables de energa por rozamiento en el hilo y los rotores. Adems la pesa de be bajar lentamente, para que tambin sea despreciable la energa cintica adquirida por la polea. Con posterioridad al experimento de Joule se han intentado otros procedimientos para medir conversin de energa en calor, por ejemplo a partir de energa elctrica. En todos los casos se ha podido verificar la certeza del factor de conversin de Joule.
Esta conversin permita refinar los clculos necesarios para las mquinas que se iban desarrollando en plena era industrial, adems de ser fundamental para justificar el principio de conservacin de la energa, del que ya hemos hablado en la quincena anterior. A partir de este momento se pudo estudiar la eficacia con que las mquinas trmicas convertan el calor obtenido de un combustible en trabajo til. De forma inversa, la relacin de Joule tambin dio pie para medir el efecto enfriador de los aparatos frigorficos, que convierten calor en otra forma de energa, robando energa trmica a los cuerpos que deseamos enfriar.
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Calor y energa
1.- Una mquina de Joule se emplea para calentar 500 g de agua que poseen una temperatura inicial de 20C. La pesa debe caer desde una altura de 2 m. Cunto debe valer su masa para que la temperatura del agua sea finalmente de 21C? Solucin El agua ha recibido una cantidad de calor: Q = 5001(21-20) = 500 caloras que equivalen a: 5004,18 = 2090 J Esta energa se ha extrado de la energa potencial de la pesa: Ep = mgh = m 9,8 2 =19,6m = 2090 J De forma que la masa de la pesa: m = 2090 /19,6 = 106,63 kg Como vemos, hace falta una masa considerable en la pesa para que se produzca una subida apreciable en la temperatura del agua. Si utilizamos una masa mucho ms pequea de agua, las prdidas de calor por transmisin a otras partes de la mquina no seran despreciables.
2.- Un trineo de 200 kg de masa desciende, partiendo del reposo, por una pendiente de hielo de 80 m de desnivel. Al alcanzar el llano, su velocidad es de 11,11 m/s. Calculemos las caloras que se han producido. Solucin. La energa del trineo en la parte superior es: Ep = mgh = 156800 J La energa cintica al pie de la pendiente es: Ec = mv2 = 12357,37 J La energa perdida (convertida en calor) es: Q = 144442,63 J = 34555,65 cal donde hemos aplicado el factor de conversin de Joule (1cal = 4,18 J). Observamos que es posible extraer notables cantidades de calor a partir de una fuente fra como el trineo deslizndose sobre el hielo. Fue este hecho de la conversin del trabajo de friccin en calor el factor decisivo para abandonar la idea del calor como un fluido que se almacenaba en los cuerpos calientes.
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Calor y energa
Friccin y calor
En el experimento de Joule la energa mecnica de la pesa era convertida en calor debido a la resistencia del agua. Del mismo modo, el rozamiento de un cuerpo con el suelo le resta energa cintica para convertirla en calor. En la escena adjunta, la friccin del aire puede frenar progresivamente el movimiento de cada de un cuerpo. En general, las fricciones entre cuerpos, ya sea debida al rozamiento entre superficies o a la oposicin de los fluidos al movimiento de objetos en su interior, son formas comunes de convertir energa mecnica en calor, aunque no las nicas (en los circuitos elctricos, la resistencia juega el mismo papel).
Debido a la resistencia del aire, un cuerpo de 100 kg de masa en cada libre y vertical hacia la Tierra, no puede alcanzar ms de 150 m/s de velocidad. Calculemos la cantidad de caloras que se disipan cada segundo. Solucin Si la cada es vertical, cada segundo se descienden 150 m y, por tanto, se pierde una energa potencial: Ep = mgh = 1009,8150 = 147.000 J Esa es la energa convertida en calor y que producir: Q = 35.167,46 cal cada segundo. Debido a este calor, la temperatura del cuerpo se elevar hasta la incandescencia en poco tiempo convirtindose en una estrella fugaz o un blido. La mayora de los cuerpos que caen de esta forma se volatilizan en la atmsfera. Slo los ms grandes y consistentes alcanzan la superficie terrestre (los meteoritos).
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Calor y energa
Mquinas y calor
En la quincena anterior ya aprendimos que, si bien toda la energa mecnica de un cuerpo se puede convertir en calor, no es posible convertir el calor ntegramente en energa mecnica. An as, gran parte de las mquinas de nuestra sociedad actual actan convirtiendo parte del calor que se obtiene de una reaccin qumica (la combustin) en energa mecnica. A la derecha vemos un motor de cuatro tiempos: Admisin de combustible, compresin, combustin, expansin y escape de gases quemados. El rendimiento cualquier mquina trmica viene limitado por la temperatura absoluta T1 a la que absorbe calor y la temperatura absoluta T2 de los gases de escape. En el mundo real no podemos alcanzar el rendimiento del caso ideal:
Un motor consume 7 litros cada hora de un combustible que produce 15.000.000 cal por cada litro. La potencia til del motor es de 11667 w. Qu rendimiento tiene el motor? Solucin Como cada hora se consumen 7 litros de combustible, en ese tiempo se producen: Q = 715.000.000 = 105.000.000 cal Y en julios, corresponden a: 438.900.000 J De ellos cada segundo se habr producido: 438.900.000 /3600 = 121916,66 J Comparando con la potencia til sacamos el rendimiento: R = 11667/121916,66 =0,4 equivalente al 40% Aunque este rendimiento no parezca muy alto, la mayora de las mquinas trmicas poseen rendimientos sensiblemente ms bajos, del orden del 20-30%, a pesar de las continuas mejoras tcnicas. El aprovechamiento de la energa trmica no es de los ms eficientes.
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Calor y energa
Para practicar
10. Un motor tiene una potencia de
1. En un termmetro leemos una temperatura de 300 K. A qu equivale este valor en la escala Celsius y en la escala Fahrenheit? 2. El hombre est cmodo hasta la temperatura de
30C. Si en un termmetro leemos que la temperatura es de 90F, nos sentiremos cmodos?
70 kw y un rendimiento del 55%. Determina cunto calor cede al ambiente en cada hora de trabajo.
11. Un hornillo tarda 10 minutos en
3. Un cuerpo tiene 200 g de masa y una temperatura

de 19C. Absorbiendo 4407 cal, alcanza los 50C. Cul es su calor especfico?
fundir totalmente un bloque de 0,75 kg de hielo a 0C. Cunto calor cede el hornillo cada segundo? (calor de fusin del hielo 80cal/g)
12. Lanzamos un bloque de madera
4. Cuando mezclamos 208 g de un lquido a 25C con 205 g de agua a 69C. La temperatura de equilibrio resulta ser 51,9C. Qu calor especfico tiene el lquido? 5. Una sustancia de masa 344 g y un calor especfico de 0,1 cal/gC est a la temperatura de 2C. Calcula el calor necesario para que su temperatura alcance los 13C. . 6. Un slido de 516 g de masa y 0,1 cal/gC de calor especfico se calienta desde los 35C hasta que se ha fundido totalmente a la temperatura de 86C. 7. Mezclamos 584 g de una sustancia de calor especfico 0,54 cal/gC, a la temperatura de 77C, con 451 g de otra sustancia, de calor especfico 0,36 cal/gC y 55C de temperatura. Determina la temperatura de equilibrio de la mezcla. 8. Mezclamos 552 g de una sustancia lquida de calor especfico 0,13 cal/gC y 17C de temperatura con 106,65 g de la misma sustancia pero en estado slido a la temperatura de fusin del cuerpo (6C) Sabiendo que el calor de fusin es de 50 cal/g, calcular la cantidad de slido en el momento del equilibrio. 9. Una gra debe subir un peso de 1300 kg a 44 m de altura. Su motor, del 11% de rendimiento, utiliza un combustible que produce 632476 cal por cada litro. Cuntos litros de combustible ha consumido? 174
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de 2 kg de masa sobre una superficie metlica. La velocidad inicial del bloque es de 10 m/s y tarda 10 s en detenerse por el rozamiento. Cunto calor (en caloras) se produce por el rozamiento cada segundo?
13. Con
cierto mechero logramos subir la temperatura de 100 g de agua desde 46C hasta la temperatura de ebullicin en 3 minutos Cunto tiempo tardar en hervir todo el agua?
14. Un cuerpo tiene 1000 g de masa y
una temperatura de 20C. Recibe 83600 J de energa para alcanzar los 40C. Cul es su calor especfico?
15. Una mquina funciona tomando
calor a 327 C, pero sus gases de escape salen a 27 C. Cunta energa se pierde al producir un trabajo til de 1000 J?
Calor y energa
Para saber ms
El calentamiento global
La inquietante grfica superior representa la temperatura media de la superficie terrestre (en rojo) y la presencia de dixido de carbono en la atmsfera a lo largo del ltimo milenio. (en azul). Es innegable la tendencia durante el ltimo siglo a crecer ambas magnitudes. Si contina el proceso, pueden producirse efectos nocivos para el equilibrio ecolgico y para el sostenimiento de nuestra sociedad actual. Para comprender este fenmeno debemos preguntarnos: A qu se debe que la Tierra tenga una temperatura media determinada? Qu es el efecto invernadero? Por qu aumenta el dixido de carbono en la atmsfera? A qu se debe que la Tierra tenga una temperatura media determinada? Todos los cuerpos emiten energa radiante por estar a cierta temperatura. El Sol, con una superficie a 6000 K emite un gran caudal de energa. Como todos los cuerpos tienden al equilibrio trmico, la Tierra, al recibir la energa radiada por el Sol, adquiere la suficiente temperatura para emitir tanta energa como recibe. Ahora bien la energa que emitimos, depende de la temperatura y de un coeficiente propio de cada cuerpo (Ley de StephanBoltzman). Esta ley se expresa as: E = sT4 donde T es la temperatura absoluta y s es el coeficiente propio del cuerpo emisor.
Qu es el efecto invernadero? Consiste en que la presencia de ciertos gases como el dixido de carbono en la atmsfera dificulta la emisin de radiacin infrarroja, disminuyendo de hecho la constante de emisin de radiacin de la Tierra. Para mantener el equilibrio con la radiacin proveniente del Sol, el planeta aumenta su temperatura. En el ltimo siglo parece haberlo hecho en cerca de 1C, pero el proceso se va acelerando, a medida que aumenta el dixido de carbono atmosfrico como vemos en el grfico inicial. Ms datos en la direccin: http://es.wikipedia.org/wiki/Efe cto_invernadero Por qu aumenta el dixido de carbono? El consumo de combustibles fsiles produce enormes cantidades de dixido de carbono que potencia el efecto invernadero. Una organizacin internacional, el IPPC, trata de analizar a fondo el problema y proponer soluciones globales. Podemos consultar esta direccin: http://es.wikipedia.org/wiki/An exo:Pases_por_emisiones_de_di xido_de_carbono
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Calor y energa
La energa trmica Es una forma de energa interna de los cuerpos debida a la agitacin de las partculas que los componen. La temperatura Es la magnitud que nos permite distinguir entre cuerpos calientes y fros. Es una funcin de la energa trmica media de las partculas que componen un cuerpo. El calor Las variaciones de la energa trmica de los cuerpos se denominan calor. Cuando un cuerpo absorbe calor (variacin positiva) aumenta su energa trmica. Cuando el cuerpo emite calor (variacin negativa) disminuye su energa trmica. El equilibrio trmico Cuando dos cuerpos prximos poseen diferente temperatura, intercambian calor hasta que sus temperaturas se igualan. Transmisin del calor El calor se puede transmitir mediante: conduccin (intercambio directo de energa por choque de partculas), conveccin (mezcla de partculas de diferentes temperaturas), radiacin (propagacin mediante ondas) Efectos del calor -La dilatacin de los cuerpos: Al variar la temperatura, los cuerpos se alteran sus dimensiones, generalmente de acuerdo con la expresin: L=Lo+ LoT donde , coeficiente de dilatacin lineal, depende de la naturaleza del cuerpo. Tambin existe dilatacin superficial (coeficiente = 2) y cbica (con coeficiente = 3). Un caso de dilatacin anmala lo ofrece el agua, que tiene su volumen mnimo a 4C de temperatura. - El cambio de estado. A determinadas temperaturas (puntos de cambio de estado), el calor recibido por una sustancia se emplea en variar su estructura interna, cambiando de estado sin variar su temperatura. Estos puntos dependen de condiciones externas como la presin atmosfrica. Las escalas termomtricas La escala ms utilizada es la Celsius en la que damos el valor 0C al punto de fusin del hielo y el 100C al de ebullicin del agua. En la escala absoluta Kelvin el origen es el cero absoluto, la temperatura ms baja posible, cuyo valor mes -273C. De esta forma la temperatura absoluta es: T kelvin = Tcelsius + 273 La escala Kelvin es la adoptada en el Sistema Internacional de Unidades. Otras escalas son la Fahrenheit y la Raumur. Midiendo el calor Llamamos calora al calor necesario para que 1 g de agua aumente 1C su temperatura. Llamamos calor especfico de una sustancia al calor necesario para que 1 g de dicha sustancia aumente 1C su temperatura. El calor que gana o pierde un cuerpo de masa m y calor especfico c, si la temperatura pasa de T1 a T2 es: Q = mc(T2-T1). Llamamos calor latente de cambio de estado al calor necesario para que 1 g de una sustancia pase de un estado a otro cuando se encuentra a la temperatura apropiada. Equivalente mecnico del calor Joule demostr que 1 cal =4,18 J La energa mecnica de un cuerpo se puede transformar ntegramente en calor de acuerdo con esa ley. Un vehculo para esta transformacin es en muchos casos la fuerza de friccin que se opone al movimiento de un cuerpo sobre o en el seno de otro. Las mquinas trmicas En ellas se trasforma calor en trabajo mecnico. Es imposible el rendimiento del 100%.
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Calor y energa
Autoevaluacin
1. Cuatro termmetros marcan respectivamente: 1) 86K, 2)
220 C, 3) 224 F, 4) 39 R. En cul es mayor la temperatura?
2. Qu cantidad de calor hay que darle a 500 g de agua para

que pase de 17 a 70 C.
3. Cierto gas est a 14 C de temperatura. Si se duplica la

energa de sus molculas, calcula cul ser su nueva temperatura en grados centgrados.
4. Comunicando 5000 cal a cierto cuerpo de 500 g de masa su

temperatura aumenta 18 C. Determina su calor especfico.
5. Qu cantidad de calor hay que comunicarle a 500 g de hielo

a 0 C para convertirlo en agua lquida a 14 C? (calor de fusin del hielo: 80 cal/g).
6. Para hervir totalmente 550 g de agua a 100 C necesitamos

290.000 cal. Determina el calor latente de ebullicin del agua.
7. Un objeto metlico de forma cbica aumente su volumen un

7% cuando su temperatura aumenta 70 C. Determina su coeficiente de dilatacin lineal.
8. Mezclamos 800 g de un lquido de 0,31 cal/gC de calor

especfico y 78 C de temperatura con 200 g de agua a 12 C. Cul es la temperatura de equilibrio?
9. 120 g de hielo a 0 C se mezclan con 46 g de agua lquida a

48 C. Determina cunto hielo queda sin fundir al alcanzar el equilibrio.
10. En una mquina el combustible produce 110.000 cal a la

temperatura de 807 C. Los gases de escape salen de la mquina a 265 C. Determinar el mximo de trabajo til que se ha podido producir.
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Calor y energa
1. 27C, 80,6F 2. No porque 90 F = 32,2 C 3. 0,7 cal/gC 4. 0,62 cal/gC 5. 378,4 cal 6. 89835,6 cal 7. 69,44 C 8. 90g de slido 9. 1,9 l 10. 4,93107 cal 11. 100 cal 12. 2,39 cal 13. 30 minutos 14. 1cal/gC 15. 1000 J
1. 2 2. 26.500 cal 3. 301 C 4. 0,53 cal/gC 5. 47.000 cal 6. 540 cal/g 7. 0,00033 C-1 8. 48,77 C 9. 92,4 g 10. 308.320 J
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8
Objetivos
Las ondas
Antes de empezar 1. El movimiento ondulatorio . pg. 182 Movimiento vibratorio Concepto de onda Tipos de ondas Caractersticas de las ondas 2. Fenmenos ondulatorios . pg. 186 Reflexin de las ondas Refraccin de las ondas Difraccin de las ondas Interferencia de las ondas 3. El sonido: Una onda longitudinal p. 188 Cmo se produce el sonido? Velocidad de propagacin Propiedades del sonido Cualidades del sonido Contaminacin acstica Aplicaciones de ondas sonoras 4. La luz: Una onda transversal .. pg. 198 Naturaleza de la luz Propagacin de la luz Reflexin de la luz Refraccin de la luz Dispersin de la luz. Espectro El espectro electromagntico Ejercicios para practicar Para saber ms Resumen Autoevaluacin Actividades para enviar al tutor
Relacionar la formacin de una onda con la propagacin de una perturbacin de un lugar a otro... Clasificar las ondas segn la direccin de vibracin y el medio de propagacin. Identificar y relacionar las magnitudes que caracterizan a las ondas. Reconocer las distintas cualidades del sonido. Conocer los fenmenos relacionados con la reflexin del sonido. Comprender las leyes de refraccin y la reflexin de la luz. la
Conocer el efecto de dispersin de la luz. Conocer los aspectos bsicos de la naturaleza y propagacin de la luz.
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Las ondas
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Las ondas
Antes de empezar
Recuerda
Los terremotos se forman por un movimiento brusco del terreno que libera energa en forma de ondas. Repasa qu tipo de ondas son y cmo se propagan y en qu medio. Puedes ver su explicacin en el proyecto Biosfera pulsando en el botn adjunto.
Investiga
Cmo podras calcular la distancia a la que se encuentra una tormenta de forma sencilla? Ten en cuenta que la velocidad de la luz es de 300.000 km/s y la del sonido 340 m/s. Se puede considerar que la luz (relmpago) llega casi instantneamente y el sonido (trueno) tarda un tiempo acorde a su velocidad.
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Las ondas
1. El movimiento ondulatorio
Movimiento vibratorio
Consideraremos un cuerpo puntual. Cuando ese cuerpo se mueve en lnea recta en torno a una posicin de equilibrio se dice que tiene un movimiento vibratorio u oscilatorio. Si adems siempre tarda el mismo tiempo en completar una oscilacin y la separacin mxima de la posicin de equilibrio es siempre la misma decimos que se trata de un movimiento vibratorio armnico simple (mvas). Las magnitudes y unidades S.I. que definen un movimiento vibratorio son las siguientes: Elongacin. Posicin que tiene en cada momento la partcula vibrante respecto de la posicin de equilibrio. Se suele representar mediante la letra x y. Unidad S.I.: m. Amplitud. Mxima distancia de la partcula vibrante respecto de la posicin de equilibrio. Se representa mediante la letra A. Unidad S.I.: m. Periodo. Tiempo que tarda la partcula vibrante en realizar una oscilacin completa. Se nota por la letra T y es una magnitud inversa a la frecuencia. T=1/f. Unidad S.I.: s. Frecuencia. Nmero de vibraciones que se producen en la unidad de tiempo (en un segundo, un minuto, una hora... Se nota por la letra f y es una magnitud inversa al periodo. f=1/T. Unidad S.I.: Hz. Velocidad de vibracin. Velocidad que lleva la partcula vibrante en cada momento. Se simboliza por la letra v. Unidad S.I.: m/s Aceleracin de vibracin. Aceleracin que lleva la partcula vibrante en cada momento. Se representa mediante la letra a. Unidad S.I.: m/s2. Aunque no estudiaremos cuantitativamente este movimiento, si diremos que en la posicin de equilibrio la velocidad es mxima y la aceleracin nula y que en los extremos la aceleracin es mxima y la velocidad nula. A la izquierda se expone un ejemplo de mvas, con T=0,5 s, f= 2.0 Hz, A = 2 m. Se ilustran varias posiciones para las que se indican sus correspondientes magnitudes.
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Las ondas
Concepto de onda Las ondas
Cuando una vibracin o perturbacin originada en una fuente o foco se propaga a travs del espacio se produce una onda. En particular nos centraremos en las ondas armnicas ideales, que son aquellas en las que la vibracin que se transmite es armnica simple en todos sus puntos. Este tipo de perturbacin la produce un foco emisor o fuente de forma continua y se transmite a travs de un espacio o medio capaz de transmitirla. Conviene destacar que en los fenmenos ondulatorios, se transmite la vibracin o perturbacin y la energa que lleva asociada, pero no hay transporte de materia. Esto quiere decir que una onda transporta energa a travs del espacio sin que se desplace la materia. Ejemplos de ondas son: las olas del mar, el sonido, la luz, las ondas ssmicas, la vibracin de una cuerda, etc. A continuacin veremos varias fotografas de una onda armnica en distintos instantes. En rojo se representan algunos puntos vibrantes que actan como testigos a la hora de identificar la posicin de esas partculas en los diferentes momentos. Instante 1. Instante 6. Instante 3.
Instante 4.
Instante 5.
Instante 2.
Instante 7.
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Las ondas
Tipos de ondas
Las ondas se pueden clasificar de diferentes formas. A continuacin veremos algunas de ellas: A) Segn la direccin de vibracin de las partculas y de propagacin de la onda. Longitudinales. Son aquellas en que las partculas vibran en la misma direccin en la que se propaga la onda. Ej. El sonido, ondas ssmicas. Transversales. Son aquellas en las que las partculas vibran perpendicularmente a la direccin en la que se propaga la onda. Ej. La luz, onda de una cuerda. B) Segn la dimensin de propagacin de la onda. Unidimensionales. Las que se propagan en una sola dimensin. Ej. Vibracin de una cuerda. Bidimensionales. Las que se propagan en dimensiones. Ej. Onda en la superficie del agua. dos
Tridimensionales. Las que se propagan en tres dimensiones. Ej. Luz, sonido. Ejemplos de ondas son: olas del mar, sonido, luz, ondas ssmicas, vibracin de una cuerda, etc. C) Segn el medio que necesitan para propagarse. Mecnicas. Necesitan propagarse a travs de la materia. Ej. El sonido, olas del mar. Electromagnticas. No necesitan medio para propagarse, se pueden propagar en el vaco. Ej. La luz, calor radiante.
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Las ondas
Caractersticas de las ondas
Magnitudes y unidades S.I. que definen una onda son: Elongacin (y): Distancia de cada partcula vibrante a su posicin de equilibrio. Unidad S.I.: m. Amplitud (A): Distancia mxima de una partcula a su posicin de equilibrio o elongacin mxima. Unidad S.I.: m. Ciclo u oscilacin completa: Recorrido que realiza cada partcula desde que inicia una vibracin hasta que vuelve a la posicin inicial. Unidad S.I.: m. Longitud de onda (): Distancia mnima entre dos partculas que vibran en fase, es decir, que tienen la misma elongacin en todo momento. Unidad S.I.: m. Nmero de onda (n): Nmero de longitudes de onda que hay en la unidad de longitud. = 1/n. Unidad S.I.: 1/m m-1. Velocidad de propagacin (v): Velocidad con la que se propaga la onda. Espacio recorrido por la onda en la unidad de tiempo. Unidad S.I.: m/s. Periodo (T): 1) Tiempo en el que una partcula realiza una vibracin completa. 2) Tiempo que tarda una onda en recorrer el espacio que hay entre dos partculas que vibran en fase. T=1/f. Unidad S.I.: s. Frecuencia (f): 1) N oscilaciones de las partculas vibrantes por segundo. 2) N oscilaciones que se producen en el tiempo en el que la onda avanza una distancia igual a . f=1/T. Unidad S.I.: (Hz=ciclos/s). La relacin entre v, , f y T es: = v T = v/f. Sabemos que en un movimiento a velocidad constante se cumple que el espacio es igual a la velocidad por el tiempo. s=vt Si consideramos que espacio recorrido es la longitud de onda l, por definicin, el tiempo necesario para hacerlo ser el periodo. Por lo tanto, sustituyendo en la expresin anterior tenemos: = v T= v/f A continuacin representaremos ondas de las que se han medido diferentes magnitudes de la misma.
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Las ondas
2. Fenmenos ondulatorios
Reflexin de las ondas
Se denomina reflexin de una onda al cambio de direccin que experimenta sta cuando choca contra una superficie lisa y pulimentada sin cambiar de medio de propagacin. Si la reflexin se produce sobre una superficie rugosa, la onda se refleja en todas direcciones y se llama difusin. En la reflexin hay tres elementos: rayo incidente, lnea normal o perpendicular a la superficie y rayo reflejado. Se llama ngulo de incidencia al que forma la normal con el rayo incidente y ngulo de reflexin al formado por la normal y el rayo reflejado. Las leyes de la reflexin dicen que el ngulo de incidencia es igual al ngulo de reflexin y que el rayo incidente, reflejado y la normal estn en el mismo plano. Ejemplos tpicos de reflexin se producen en espejos, en superficies pulidas, en superficies de lquidos y cristales, etc. A la izquierda se ilustra una onda que experimenta el fenmeno de reflexin.
Refraccin de las ondas

Se denomina refraccin de una onda al cambio de direccin y de velocidad que experimenta sta cuando pasa de un medio a otro medio en el que puede propagarse. Cada medio se caracteriza por su ndice de refraccin. En la refraccin hay tres elementos: rayo incidente, lnea normal o perpendicular a la superficie y rayo refractado. Se llama ngulo de incidencia al que forma la normal con el rayo incidente y ngulo de refraccin al formado por la normal y el rayo refractado. Cuando la onda pasa de un medio a otro en el que la onda viaja ms rpido, el rayo refractado se acerca a la normal, mientras que si pasa de un medio a otro en el que la onda viaja a menos velocidad el rayo se aleja de la normal. A la izquierda se ilustra una onda que experimenta el fenmeno de refraccin.
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Las ondas
Difraccin de las ondas
Abertura simular a . Se denomina difraccin de una onda a la propiedad que tienen las ondas de rodear los obstculos en determinadas condiciones. Cuando una onda llega a un obstculo (abertura o punto material) de dimensiones similares a su longitud de onda, sta se convierte en un nuevo foco emisor de la onda. Esto quiere decir, que cuando una onda llega a un obstculo de dimensin similar a la longitud de onda, dicho obstculo se convierte en un nuevo foco emisor de la onda. Cuanto ms parecida es la longitud de onda al obstculo mayor es el fenmeno de difraccin. Cuando la abertura u obstculo y la longitud de onda son de tamao muy diferente, el fenmeno de difraccin se hace imperceptible. A la izquierda se ilustra una onda que experimenta el fenmeno de difraccin. Abertura diferente a .
Interferencias de las ondas

Se denomina interferencia a la superposicin o suma de dos o ms ondas. Dependiendo fundamentalmente de las longitudes de onda, amplitudes y de la distancia relativa entre las mismas se distinguen dos tipos de interferencias: Constructiva: se produce cuando las ondas chocan o se superponen en fases, obteniendo una onda resultante de mayor amplitud que las ondas iniciales. Destructiva: es la superposicin de ondas en antifase, obteniendo una onda resultante de menor amplitud que las ondas iniciales. Normalmente, las interferencias destructivas generan ruidos desagradables y normalmente deben ser eliminadas, mientras que las constructivas suelen obtenerse voluntariamente. A la izquierda se ilustran varios procesos de interferencias. Superponemos la onda superior a la inferior y observamos que la onda resultante puede ser de mayor amplitud (interferencia constructiva), o menor (interferencia destructiva).
Interferencia constructiva.
Interferencia destructiva.
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Las ondas
3. El sonido: Una onda longitudinal
Cmo se produce el sonido?
Son ondas longitudinales que se producen como consecuencia de una compresin del medio a lo largo de la direccin de propagacin. El sonido, se propaga nicamente en medios materiales que hagan de soporte de la perturbacin, por tanto, no se propaga en el vaco. Para que haya elementos: sonido deben de existir varios
Un foco emisor que produzca las vibraciones. Un medio material elstico que las propaga. Un detector, que en el caso de los seres humanos y el resto de los animales es el odo.
Las cuerdas vocales, la guitarra, una moto, un avin...emiten un sonido cuando vibran. Para que estas vibraciones sean percibidas por nuestros odos es necesario un medio elstico que lo transmita.
Cuando las ondas viajeras alcanzan el odo externo, penetran por el conducto auditivo y llegan al tmpano que vibra en sintona con la onda. El tmpano transmite la vibracin a varios huesecillos en cadena (martillo, yunque y estribo) y a continuacin, a travs de endolinfa, la vibracin llega al caracol y de ah al cerebro.
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Las ondas
Velocidad de propagacin
El sonido, a diferencia de otras "perturbaciones" que se propagan en medios materiales, lo hace tridimensionalmente, es decir la "perturbacin" llega a cualquier punto del espacio. Por ser una onda mecnica, la rapidez de su propagacin depende del medio de propagacin elstico. La velocidad de propagacin de la perturbacin, depender de la proximidad de las partculas del medio y de sus fuerzas de cohesin. As, la velocidad de propagacin ser mucho mayor en los slidos que en los lquidos, y sobre todo, que en los gases. A la presin normal de 1 atm y 20C, en un ambiente seco, la velocidad del sonido es de 5600 m/s en el acero, 1460 m/s en el agua y 340 m/s en el aire.
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Cualidades del sonido
Los sonidos se diferencian unos de otros por sus cualidades fundamentales:
Intensidad sonora Tono Timbre Resonancia Reflexin: Eco y reverberacin Refraccin
Sonido fuerte
Cualidades del sonido: Intensidad

Como todo movimiento ondulatorio, el sonido transporta energa que depende de la vibracin que lo produzca. La intensidad sonora, I, se define como la energa transmitida por la onda sonora que atraviesa la unidad de superficie en cada unidad de tiempo. En el S.I se mide en J/m2s o W/m2.
Cuanto mayor sea la amplitud de la onda, A, mayor ser su intensidad. Por lo tanto el sonido se oir ms fuerte. La sonoridad es la cualidad del odo que le permite distinguir entre los sonidos fuertes y dbiles.
Sonido medio
Sonido dbil
La unidad de sonoridad es el belio, generalmente se expresa en decibelios, dB.
B,
pero Sonoridad (dB) 0 20 Sonido de referencia Umbral de sonoridad Conversacin en voz baja Ruido a intensidad media Conversacin en voz alta Trfico intenso Avin al despegar, perforadora, sierras mecnicas...
El nivel cero de sonoridad corresponde a una intensidad fsica de 10-12 W/m2, mnima sonoridad que percibe el odo humano normal. Este valor recibe el nombre de umbral de sonoridad y equivale a un sonido puro de 100 Hz.
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Cualidades del sonido: Tono
Una cualidad importante del sonido es el Tono, o lo que es lo mismo la Frecuencia con la que vibran las partculas del medio. Dicha frecuencia determina que un sonido sea Agudo o Grave segn su valor. Sonidos graves: 20 a 256 Hz. Sonidos medios de 256 a 2.000 Hz. Sonidos agudos de 2.000 a 16.000 Hz.
La velocidad del sonido es constante para cualquier frecuencia, por lo tanto, la longitud de onda, de los sonidos agudos es menor que la de los graves, ya que:
Frecuencia de 800 Hz
v=f
A mayor frecuencia, menor longitud de ondas y viceversa. El odo humano no es sensible a los sonidos inferiores a 20 Hz (infrasonidos) ni a los sonidos superiores a 20.000 Hz (ultrasonidos).
Cualidades del sonido: Timbre

A travs del timbre somos capaces de diferenciar, dos sonidos de igual frecuencia fundamental o (tono), e intensidad. El timbre es la cualidad del sonido que permite distinguir la misma nota musical (frecuencia) producida por dos instrumentos musicales distintos, por los armnicos que acompaan al tono fundamental. Los armnicos son como rizos de la onda fundamental y su frecuencia es mltiplo entera de ella. En la ilustracin consideraremos la misma frecuencia o tono (300 Hz) emitido por un diapasn, un tubo sonoro y una cuerda de guitarra (estos ltimos con un timbre caracterstico).
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Cualidades del sonido: Resonancia
La resonancia acstica, consiste en la vibracin de un objeto inducido por otro prximo a l. Por ejemplo, el cristal de las ventanillas de un coche vibra cuando pasa un camin. La razn es que algn sonido del ruido que emite el camin al pasar oscila con la misma frecuencia que el cristal es capaz de hacerlo. Cmo se puede romper una copa con la voz? El sonido de la voz "golpea" la copa y la hace vibrar en resonancia. Si mantenemos el sonido de la voz en el tiempo la copa recibe cada vez ms "golpes", es decir recibe una onda con la misma frecuencia con la que est oscilando, pero la amplitud de oscilacin aumenta en cada empujn y llega a romper la copa. La resonancia se produce tambin si una frecuencia es mltiplo de la otra.
Cualidades del sonido: Reflexin

Una onda se refleja (rebota) cuando topa con un obstculo que no puede traspasar ni rodear. No todas las ondas sonoras tienen el mismo comportamiento. Las bajas frecuencias tienen una longitud de onda muy grande, por lo que son capaces de rodear la mayora de obstculos (difraccin), sin embargo, las altas frecuencias no rodean los obstculos, se reflejan (reflexin). En la reflexin, el ngulo de la onda reflejada es igual al ngulo de la onda incidente, de modo que si una onda sonora incide perpendicularmente sobre la superficie reflectante, vuelve sobre s misma. En acstica esta propiedad de las ondas es aprovechada para aislar y dirigir el sonido de un auditorio mediante altavoces o placas reflectoras.
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Cualidades del sonido: Eco
Como todo movimiento ondulatorio, el sonido se refleja y vuelve al mismo medio elstico despus de chocar contra superficies reflectoras. Si el sonido es intenso y la superficie reflectora est lo suficientemente alejada un mismo observador puede percibir, por separado, el sonido emisor y el reflejado. A este fenmeno se le llama eco. Para or el eco es necesario que ambos sonidos estn separados en el tiempo por 0, 1 s (lmite del odo humano para poder or dos sonidos sucesivos). En este tiempo el sonido recorre 34 m, diferencia mnima que debera de haber entre el camino directo y el camino reflejado para poder or el eco. De tal forma que:
r1 + r2 d 34 m
Cualidades del sonido: Reverberacin

La reverberacin es un fenmeno derivado de la reflexin del sonido. Se produce en lugares cerrados amplios y vacos. Consistente en una ligera prolongacin del sonido una vez que se ha extinguido el original, debido a las ondas reflejadas. Estas ondas reflejadas sufrirn un retardo no superior a 0,1 s. Cuando el retardo es mayor ya no hablamos de reverberacin, sino de eco. En salas de conciertos, teatros y cines se emplean materiales absorbentes para evitar la reverberacin. Sin embargo, una ausencia de reverberacin resta sonoridad y calidad a la msica. De ah que las salas se diseen de forma adecuada para conseguir la mejor audicin.
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Cualidades del sonido: Refraccin
La refraccin es el fenmeno por el cual las ondas sonoras cambian de velocidad y direccin cuando pasan de un medio a otro diferente. La refraccin tambin puede producirse dentro de un mismo medio, cuando las caractersticas de ste no son homogneas, cuando de un punto a otro aumenta o disminuye la temperatura. Por ejemplo, por la noche, el aire cercano a la superficie terrestre est ms fro que el que est a mayor altura. Un sonido producido en la superficie se refracta hacia las capas superiores donde su velocidad es mayor. Una reflexin devuelve el sonido al suelo permitiendo que sea odo a grandes distancias. A diferencia de lo que ocurre en la reflexin, en la refraccin, el ngulo refractado no es igual al de incidencia.
Efecto Doppler
Un tren circula por un tramo de va recta paralelo a una carretera a 90 Km/h hace sonar su silbato con una frecuencia de 500 Hz. En sentido contrario, acercndose al tren, circula un automvil a 72 km/h. Con qu frecuencia oir el conductor del coche el silbato del tren? Este efecto fue estudiado por Cristian Doppler, consiste en la variacin del tono de cualquier tipo de onda emitida o recibida por un objeto en movimiento. El tono de un sonido emitido por una fuente que se aproxima al observador es ms agudo que si la fuente se aleja.
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Christian Andreas Doppler (Salzburgo, 29 de noviembre de 1803 Venecia, 17 de marzo de 1853) fue un matemtico y fsico austraco principalmente conocido por su hiptesis sobre la variacin aparente de la frecuencia de una onda observada por un observador en movimiento relativo frente al emisor. A este efecto se le conoce como efecto Doppler. Christian Doppler naci en el seno de una familia austriaca de albailes establecidos en Salzburgo desde 1674. El prspero negocio familiar permiti construir una elegante casa en la Hannibal Platz (actualmente Makart Platz) en Salzburgo que se conserva en la actualidad y en la que naci Christian Doppler. Debido a problemas de salud no pudo seguir la tradicin familiar. Christian Doppler estudi fsica y matemticas en Viena y Salzburgo. En 1841 comenz a impartir clases de estas materias en la Universidad de Praga. Un ao ms tarde, a la edad de 39 aos, public su trabajo ms conocido en el que hipotetizaba sobre el efecto Doppler. Durante sus aos como profesor en Praga public ms de 50 artculos en reas de matemticas, fsica y astronoma. Durante este tiempo no tuvo gran xito como profesor o como matemtico con la notable excepcin de la admiracin hacia sus ideas profesada por el eminente matemtico Bernard Bolzano. Su carrera como investigador en Praga fue interrumpida por la revolucin de marzo de 1848 y Doppler tuvo que dejar la ciudad trasladndose a Viena. En 1850 fue nombrado director del Instituto de Fsica Experimental de la Universidad de Viena pero su siempre frgil salud comenz a deteriorarse. Poco despus, a la edad de 50 aos, falleci de una enfermedad pulmonar mientras intentaba recuperarse en la ciudad de Venecia.
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Las ondas
Contaminacin acstica
Se llama contaminacin acstica al exceso de sonido que altera las condiciones normales del medio ambiente en una determinada zona. Si bien el ruido no se acumula, traslada o mantiene en el tiempo como las otras contaminaciones, tambin puede causar grandes daos en la calidad de vida de las personas si no se controla adecuadamente. El trmino contaminacin acstica hace referencia al ruido excesivo y molesto, provocado por las actividades humanas (trfico, industrias, locales de ocio, etc.), que produce efectos negativos sobre la salud auditiva, fsica y mental de las personas. Un sonido molesto que puede producir efectos nocivos fisiolgicos y psicolgicos para una persona o grupo de personas. Segn la OMS (organizacin Mundial de la Salud) se considera los 50 dB como el lmite superior deseable. En Espaa, se establece los 55 dB como nivel de confort acstico. Por encima de este nivel, el sonido resulta pernicioso para el descanso y la comunicacin. Sonoridad (dB) 0 20 Sonido de referencia Umbral de sonoridad Conversacin en voz baja Ruido a intensidad media Conversacin en voz alta Trfico intenso Avin al despegar, perforadora, sierras mecnicas...
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Aplicaciones de las ondas sonoras

Las ondas sonoras tienen aplicaciones en la actualidad. muchas y variadas
Msica: produccin de sonido en instrumentos musicales y sistemas de afinacin de la escala. Electroacstica: tratamiento electrnico del sonido, incluyendo la captacin (micrfonos y estudios de grabacin), procesamiento (efectos, filtrado comprensin, etc.) amplificacin, grabacin, produccin (altavoces) etc. Acstica fisiolgica: estudia el funcionamiento del aparato auditivo, desde la oreja a la corteza cerebral.
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Acstica fontica: anlisis de las caractersticas acsticas del habla y sus aplicaciones. Arquitectura: tiene que ver tanto con diseo de las propiedades acsticas de un local a efectos de fidelidad de la escucha, como de las formas efectivas de aislar del ruido los locales habitados. El sonar, acrnimo de Sound Navigation And Ranging, navegacin y alcance por sonido, es una tcnica que usa la propagacin del sonido bajo el agua (principalmente) para navegar, comunicarse o detectar otros buques. El transductor recoge el eco de las ondas sonoras y una computadora convierte este eco en una imagen que aparece en la pantalla.
Contaminacin acstica: Ampliacin

El sonar puede usarse como medio de localizacin acstica funcionando de forma similar al radar, con la diferencia de que en lugar de emitir seales de radiofrecuencia se emplean impulsos sonoros. De hecho, la localizacin acstica se us en aire antes que el radar, siendo an de aplicacin el SODAR (la exploracin vertical area con sonar) para la investigacin atmosfrica. El trmino sonar se usa tambin para aludir al equipo empleado para generar y recibir el sonido. Las frecuencias usadas en los sistemas de sonar van desde las infrasnicas a las ultrasnicas La litotricia es una tcnica utilizada para destruir los clculos que se forman en el rin, la vejiga, los urteres o la vescula biliar. Hay varias formas de hacerla, aunque la ms comn es la litotricia extracorprea (por fuera del cuerpo) por ondas de choque. Las ondas de choque se concentran en los clculos y los rompen en fragmentos diminutos que luego salen del cuerpo en forma natural durante la miccin. El telmetro ultrasnico se basa en la emisin de un ultrasonido que se refleja en el blanco y el telmetro recibe el eco. Por el tiempo transcurrido y la fase del eco, calcula la distancia al blanco.
La ecografa, ultrasonografa o ecosonografa es un procedimiento de imagenologa que emplea los ecos de una emisin de ultrasonidos dirigida sobre un cuerpo u objeto como fuente de datos para formar una imagen de los rganos o masas internas con fines de diagnstico. Un pequeo instrumento "similar a un micrfono" llamado transductor emite ondas de ultrasonidos. Estas ondas sonoras de alta frecuencia se transmiten hacia el rea del cuerpo bajo estudio, y se recibe su eco.
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4. La luz: Una onda transversal
Naturaleza de la luz
La luz es una forma de energa emitida por los cuerpos y que nos permite percibirlos mediante la vista. Los
objetos visibles pueden ser de dos tipos:

Objetos luminosos: Son los que emiten luz propia, como una estrella o una bombilla. La emisin de luz se debe a la alta temperatura de estos cuerpos. Objetos iluminados: Son los que reflejan la luz que reciben, como una mesa o una pared. Estos objetos no son visibles si no se proyecta luz sobre ellos.
La luz que procede de un objeto visible se transmite mediante un movimiento ondulatorio hasta llegar a nuestros ojos. Desde all se enva un estmulo al cerebro que lo interpreta como una imagen. La luz consiste en una forma de energa, emitida por los objetos luminosos, que se transmite mediante ondas electromagnticas y es capaz de estimular el sentido de la vista. Las ondas electromagnticas son transversales, pues las vibraciones de los campos elctrico y magntico se producen en direccin perpendicular a la direccin de propagacin. Las ondas electromagnticas no requieren medio material para su propagacin. Por eso, la luz del Sol llega a la Tierra despus de recorrer una gran distancia en el vaco. Ampliacin: Naturaleza de la luz. En el siglo XVII, Newton consideraba la luz como una corriente rectilnea de pequeas partculas materiales emitidas por los cuerpos luminosos. Ello explicaba la propagacin rectilnea de la luz. Tambin explicaba la reflexin mediante rebote de esas partculas sobre la superficie. A principios del siglo XIX se confirm la teora de que la luz se comportaba como una onda. Haba un problema, cmo se transmita por el vaco si el sonido - que era otra onda - no lo haca? Esto fue "resuelto" suponiendo que se transportaban en un medio invisible llamado ter. Actualmente se acepta que la luz tiene doble naturaleza: se comporta como materia en movimiento (tiene naturaleza de partcula) y como onda que marcha asociada a la materia (tiene naturaleza ondulatoria). El carcter material de la luz ha sido confirmado por numerosos experimentos, como el "efecto fotoelctrico" de Einstein, el cual llam fotones a las partculas de luz. Esta teora explica el porqu la luz se puede transmitir por el vaco, mediante movimiento de los fotones.
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Propagacin de la luz
La luz se puede propagar en el vaco o en otros medios. La velocidad a la que se propaga depende del medio. En el vaco (o en el aire) es de 310 m/s; en cualquier
otro medio su valor es menor.
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Esta velocidad viene dada por una magnitud llamada ndice de refraccin, n, que es la relacin entre la velocidad de la luz en el vaco y la velocidad en ese medio. No tiene unidades y su valor es siempre mayor que 1.
En un medio que sea homogneo, la luz se propaga en lnea recta, lo cual explica la formacin de sombras y penumbras. Por ello, cuando iluminamos un objeto con un foco grande y observamos la imagen en una pantalla podemos distinguir:
- Zona de sombra, recibe ningn rayo.
que
no
n es el ndice de refraccin, c es la velocidad de la luz en el vaco y v es la velocidad de la luz en el medio (ambas en m/s). Segn su comportamiento ante la luz, los medios se pueden clasificar en:

- Zona de penumbra, que recibe slo parte de los rayos.
- Zona iluminada, que recibe todos los rayos que proceden del foco de luz. De esta forma se pueden explicar el eclipse de Sol y el eclipse de Luna.
Transparentes: Dejan pasar una gran parte de la luz

que les llega y permiten ver los objetos a travs de ellos. Ejemplos: Agua, aire y vidrio. Opacos: No dejan pasar la luz. Ejemplos: Madera y metal. Translcidos: Slo dejan pasar una parte de la luz que reciben. Los objetos visibles se muestran borrosos a travs de ellos. Ejemplos: Vidrio esmerilado y algunos plsticos
La luz es una onda que se propaga en las tres direcciones del espacio. Para estudiar sus efectos se emplean lneas perpendiculares a las ondas, que indican la direccin de propagacin. Es lo que denominamos rayos.
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Reflexin de la luz
A menudo observamos nuestra imagen reflejada sobre la superficie del agua o sobre superficies metlicas pulidas. Este fenmeno se conoce como reflexin. Es como si la luz rebotara al llegar a la superficie y volviera a travs del medio original. Para explicar este fenmeno se emplean las leyes de la reflexin: 1.- El rayo incidente, el rayo reflejado y la normal estn en el mismo plano. 2.- El ngulo de incidencia es igual al ngulo de reflexin: i = r. - Rayo incidente: rayo que llega a la superficie. - Rayo reflejado: rayo que refleja la superficie. - Normal: es la perpendicular a la superficie del espejo en el punto donde toca el rayo incidente. - i: ngulo de incidencia, el que forma el rayo incidente con la lnea normal o perpendicular a la superficie. - r: ngulo de reflexin, el que forma el rayo reflejado con la normal.
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Refraccin de la luz
Cuando la luz pasa de un medio a otro, su velocidad cambia. Eso hace que pueda variar la direccin del rayo (si no incide de forma perpendicular). El fenmeno se llama refraccin. La direccin del rayo en el nuevo medio se explica mediante las leyes de la refraccin: 1.- El rayo incidente, el rayo refractado y la normal estn en el mismo plano. 2.- El ngulo de incidencia y el de refraccin estn relacionados por la expresin: n1 sen i = n2 sen r. n1 es el ndice de refraccin del primer medio y n2 del segundo. i es el ngulo de incidencia y r el de refraccin. Si la luz pasa de un medio de menor ndice de refraccin a otro de mayor ndice de refraccin (por ejemplo, del aire al agua) se acerca a la normal, y cuando la luz pasa de un medio de mayor ndice de refraccin a otro de menor ndice de refraccin (por ejemplo, del agua al aire) se aleja de la normal. Para un ngulo de incidencia de 75:
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Dispersin de la luz
Conocemos como luz blanca a la que proviene del Sol. En algunas circunstancias, esa luz se descompone en varias franjas de colores llamadas arco iris. En realidad la luz blanca est formada por toda una gama de longitudes de onda, cada una correspondiente a un color, que van desde el rojo hasta el violeta. Como el ndice de refraccin de un material depende de la longitud de onda de la radiacin incidente, si un rayo de luz blanca incide sobre un prisma ptico, cada radiacin simple se refracta con un ngulo diferente. La dispersin de la luz consiste en la separacin de la luz en sus colores componentes por efecto de la refraccin. As, las distintas radiaciones que componen la luz blanca emergen separadas del prisma formando una sucesin continua de colores que denominamos espectro de la luz blanca.
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Las ondas
El espectro electromagntico
El espectro es el anlisis de las distintas radiaciones sencillas que componen la radiacin total que nos llega de un cuerpo. Por ejemplo, al color rojo le corresponde una longitud de onda de 400 nm y al color violeta le corresponde otra de 700 nm. Las personas podemos ver la luz, una radiacin electromagntica cuya longitud de onda est comprendida entre esos dos valores. Sin embargo, existen ondas electromagnticas con mayor o menor longitud de onda como los rayos X, la radiacin ultravioleta o la infrarroja. El espectro electromagntico es el conjunto de ondas electromagnticas ordenadas en funcin de su energa. De mayor a menor energa (o de menor a mayor longitud de onda) tenemos: Rayos gamma: Se producen en desintegraciones de tomos de materiales radiactivos. Es una radiacin ionizante, capaz de penetrar la materia. Muy energtica Rayos X: Son radiaciones muy penetrantes, con longitud de onda menor a la luz visible. Pueden provocar daos celulares en tejidos vivos. Ultravioleta: Es una radiacin emitida por el Sol. La ms energtica es absorbida por la capa de ozono, llegando a la Tierra la menos energtica. Visible: Es la radiacin que podemos percibir a travs del sentido de la vista. Infrarrojo: Es la radiacin que emiten todos los objetos calientes, desde el carbn incandescente hasta los radiadores. Microondas: Es producida por las rotaciones de molculas. Es poco energtica. Ondas de radio: Son las de menor energa. Se generan alimentando una antena con corriente alterna.
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Las ondas
Para practicar
1. Indicar si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: a) Las ondas transportan energa y materia. b) Todas las ondas que existen son armnicas. c) El sonido es una onda mecnica. d) La luz es una onda mecnica. e) La vibracin de una cuerda transmite una onda unidimensional. f) Al aumentar el periodo de una onda aumenta su frecuencia.
g) Al aumentar la longitud de onda disminuye el nmero de onda. h) La longitud de onda no tiene ninguna relacin matemtica con el periodo. i) j) En una onda, la elongacin no puede ser mayor que la amplitud. Las partculas vibrantes de una onda estn aceleradas.
2. Calcular la frecuencia de una onda cuyo periodo es de 23 s. 3. Calcular el periodo de una onda cuya frecuencia es de 4,2 Hz. 4. Calcular la longitud de onda, sabiendo que su frecuencia es de 4,2 Hz y su velocidad de propagacin de 958,9 m/s. 5. Calcular la velocidad de propagacin de una onda, sabiendo que su frecuencia es de 4,2 Hz y la longitud de onda es de 38,1 m. 6. Calcular el nmero de onda, sabiendo que la longitud de onda es de 38,1 m. 7. Calcular la longitud de onda, sabiendo que su periodo es de 39,0 s y su velocidad de propagacin de 958,9 m/s. 8. Calcular la velocidad de propagacin de una onda, sabiendo que su periodo es de 39,0 s y la longitud de onda es de 38,1 m. 9. Calcular el periodo de una onda, sabiendo que su velocidad de propagacin es de 958,9 m/s y la longitud de onda es de 38,1 m. 10. Calcular la frecuencia de una onda, sabiendo que su velocidad de propagacin es de 538,0 m/s y la longitud de onda es de 51,5 m. 11. Calcular el nmero de onda, sabiendo que su frecuencia es de 83,3 Hz y su velocidad de propagacin es de 197,5 m/s. 12. Calcular el nmero de onda, sabiendo que su periodo es de 13,0 s y su velocidad de propagacin es de 197,5 m/s.
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Las ondas
Para practicar
13. Clasificar los siguientes fenmenos ondulatorios dentro de la categora que le corresponde:
14. Indicar si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: a) La reflexin y la refraccin son el mismo fenmeno. b) El ngulo de incidencia y de reflexin son el mismo fenmeno. c) Las ondas pueden interferirse entre s. d) La refraccin se produce cuando una onda pasa a otro ms opaco. e) La luz experimenta el fenmeno de interferencia. f) La difraccin se observa siempre que una onda tropieza con un obstculo.
g) Pueden existir interferencias constructivas. h) El ngulo de incidencia y de refraccin tienen siempre el mismo valor. i) j) Cuando la luz choca contra una superficie rugosa experimenta difusin. Se puede producir simultneamente la reflexin y la refraccin.
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Las ondas
Para practicar
15. Indicar si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: a) El sonido se propaga tanto en medios materiales como en el vaco. b) La rapidez de propagacin del sonido no depende del medio de propagacin. c) Cuanto mayor sea la amplitud de la onda, el sonido se oir ms fuerte. d) Los sonidos graves tienen menor longitud de onda que los agudos. e) El timbre permite distinguir dos sonidos con la misma frecuencia. f) El ngulo reflejado es el doble que el incidente. g) Para or eco, el sonido reflejado y el incidente deben estar separados 0,1s. h) La reverberacin es una cualidad del sonido relacionada con la refraccin. i) Cuando un medio no es homogneo se puede producir refraccin.
j) El tono de una onda vara con el movimiento de un objeto.
16. Si una persona est situada a ms de 17 m de un acantilado grita fuertemente recibir el eco de su voz?
17. Cunto tiempo tardar en orse el eco de un ruido si el foco emisor est a 645 m. Velocidad del sonido 340 m/s.
18. Los lmites inferior y superior del sonido audible por el ser humano son 20-20.000Hz. Calcula la longitud de onda en el aire. Vsaire = 340 m/s
19. Calcular la velocidad de propagacin de una onda, sonora si su frecuencia es de 96,6 Hz y su longitud de onda es de 54,0 m.
20. El sonar de un barco registra el eco de la onda emitida hacia el fondo 5 s despus. Calcular la profundidad del mar en ese punto. Vsagua = 1480 m/s.
21. Calcula la velocidad de la luz en un medio de ndice de refraccin 2, 21. Dato: Velocidad de la luz en el vaco = 300000000 m/s.
22. Un rayo de luz pasa del aire a otro medio (n= 2,74). Si el ngulo de incidencia es 28, calcula el valor del ngulo de refraccin.
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Para saber ms
Curiosidades sobre la luz El cielo es azul y el sol amarillo porque la luz del sol, que es blanca, al llegar a la atmsfera se dispersa, siendo la luz azul dispersada con mayor facilidad por las molculas del aire. El sol es amarillo ya que este es el color resultante de quitarle a la luz blanca el componente azul. En un da soleado es fcil ver un arco iris en el chorro de una manguera de jardn: bastar colocarse de forma que el Sol est a nuestra espalda pero ilumine las gotas de agua. El fenmeno es el mismo que produce en el cielo un arco iris natural, pero el Sol, en lugar de incidir sobre una cortina de agua cercana, lo hace sobre una lluvia lejana, y el arco de bandas de colores se forma a una escala mucho mayor. Vemos el arco iris porque las innumerables gotas de agua actan como diminutos prismas y espejos. Cuando un rayo de luz entra en cada gota, se refracta y se descompone en todos los colores del espectro; luego se refleja en la superficie de la gota y llega hasta nuestros ojos. Como la luz de cada color se refracta segn un ngulo ligeramente distinto, vemos bandas bien definidas, desde el violeta al rojo, pasando por el verde y el amarillo. La luz nos llega siguiendo los ngulos de refraccin desde innumerables gotas esparcidas por el cielo, y vemos el arco iris como una curva continua. Curiosidades sobre el sonido El rumbo de un avin en vuelo a velocidad inferior a la del sonido (340 m/s) se irradia en todas las direcciones. La velocidad del sonido respecto al avin es menor en el sentido de movimiento del avin, mayor en el otro. El sonido est acompaado por una onda de presin, pero el avin queda fuera. Al aumentar su velocidad, el avin se aproxima ms a las ondas que ha generado. cuando alcanza la velocidad del sonido todas las ondas estn superpuestas con el avin, el cual se enfrenta a una barrera de presin. La onda de choque se propaga tambin hacia el suelo, por lo que desde tierra se percibe a veces desdoblada en un primer bang, debido a la proa del avin y, en un segundo, debido a la cola.
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Las ondas
El movimiento ondulatorio Es la propagacin de un movimiento vibratorio a travs de un medio. La perturbacin originada se llama onda, y mediante ella se transmite energa de un punto a otro del medio sin que exista transporte de materia. El sonido El sonido es una forma de energa provocada por la vibracin de un cuerpo que se propaga mediante ondas mecnicas. Las cualidades del sonido son: Intensidad: Se regula con el control de volumen y permite identificarlo como sonido fuerte o dbil. El nivel mximo se llama umbral de audicin. se mide en decibelios (dB). Tono: Permite distinguir los sonidos agudos de los graves. Timbre: Permite diferenciar entre sonidos de la misma frecuencia y de la misma amplitud producidos por distintos instrumentos.
Caractersticas de las ondas Amplitud (A): Es el valor mximo que se desplaza una partcula del medio de su posicin de equilibrio mientras vibra. Longitud de onda (): Distancia mnima entre dos puntos en el mismo estado de vibracin. Perodo (T): Tiempo que tarda un punto del medio en completar una vibracin. Frecuencia (f): Nmero de vibraciones que se producen en un segundo. Velocidad de propagacin (v): Distancia que avanza la onda por unidad de tiempo.
La luz La luz es una forma de energa emitida y/o reflejada por los cuerpos y que se transmite mediante ondas electromagnticas. El ndice de refraccin de un medio (n) es la relacin entre la velocidad de la luz en el vaco y la velocidad de la luz en ese medio. n = c/v En un medio homogneo, la luz se propaga en lnea recta. Leyes de la reflexin: 1) Rayo incidente, rayo reflejado y normal estn en el mismo plano. 2) El ngulo de incidencia es igual al ngulo de reflexin. Leyes de la refraccin: 1) Rayo incidente, rayo refractado y normal estn en el mismo plano. 2) Ley de Snell: n1 sen i = n2 sen r.
Tipos de ondas Segn las dimensiones de propagacin: Unidimensionales, bidimensionales y tridimensionales. Segn el tipo de medio en el que se propagan: Mecnicas y electromagnticas. Segn la direccin en que vibran las partculas del medio: Longitudinales y transversales.
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Autoevaluacin
1. Una partcula que presenta un m.v.a.s. tiene una frecuencia de 90,82 Hz. Calcular con tres decimales el periodo de dicha partcula. 2. Una onda se propaga con una velocidad de 77,22 m/s y con una frecuencia de 90,82 Hz. Qu longitud de onda presenta dicha onda? 3. Calcular el nmero de onda sabiendo que = 0,85 m-1. 4. Una onda se propaga con una velocidad de 77,22 m/s y con una longitud de onda de 3,89 m. Qu periodo dicha onda? 5. El ndice de refraccin de un medio es 1,02. Determina la velocidad de la luz, en m/s, en dicho medio. 6. Un rayo de luz lser, que viaja por el aire, incide con un ngulo de 39 respecto a la normal sobre la superficie de un material cuyo ndice de refraccin es 1,85. Calcular el ngulo de refraccin. 7. Un rayo luminoso incide desde el aire sobre un lquido formando con la normal un ngulo de 61. Si el ngulo de refraccin es 29, calcula el ndice de refraccin del lquido. 8. Si la frecuencia de un sonido en el aire es 1070 Hz. Calcula su longitud de onda. Vsa = 340 m/s. 9. El snar de un barco escucha el eco 6,3 s despus de emitir la seal. A qu profundidad est el objeto? vsagua 1480 m/s. 10. Si entre el emisor y el receptor 18 m, entre el emisor y la pared hay 43 m y entre el receptor y la pared hay 47 m Oir el receptor el eco producido?
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Las ondas
1. Verdaderas: c, e, g, i, j. Falsas: a, b, d, f, h. 2. 0.043 Hz. 3. 0,028 s. 4. 228,30 m. 5. 160,02 m/s. 6. 0,026 m-1. 7. 37397,10 m. 8. 0,97 m/s. 9. 0.039 s. 10. 10,446 Hz. 11. 0,424 m-1. 12. 0,00038948 m-1.
13. REFLEXIN: B, E, G. REFRACCIN: A, H, I. INTERFERENCIAS: C, D, F. 14. Verdaderas: b, c, e, g, i, j. Falsas: a, d, f, h. 15. Verdaderas: c, e, g, i, j. Falsas: a, b, d, f, h. 16. Si, oir El eco. 17. 1,89 s. 18. 17 m y 0,017 m respectivamente. 19. 5.162,40 m/s. 20. 7.446 m. 21. 135.746.606 m/s. 22. 9.
1. 0,011 s. 2. 7013,12 m. 3. 1,17 m-1. 4. 19,85 s. 5. 294.117.647 m/s 6. 19 7. 1,80 8. 0,31 m 9. 9.324 m 10. Comprobar la condicin de eco
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Objetivos
Estructura del tomo y enlaces

Antes de empezar 1. Estructura atmica .. pg. 214 Antecedentes histricos El electrn El protn El neutrn 2. Modelos atmicos .. pg. 218 Modelo de Thomson Experimento de Rutherford Modelo de Rutherford Modelo de Bohr Identificacin de tomos Modelo de Schrdinger Niveles de energa y orbitales Configuracin electrnica 3. La tabla peridica .. pg. 226 Historia Tabla peridica actual Grupos y perodos Propiedades peridicas 4. El enlace qumico pg. 230 Regla del octeto Enlace covalente Enlace inico Enlace metlico Enlaces intermoleculares 5. Formulacin qumica pg. 235 Formulacin y nomenclatura Hidruros xidos Sales binarias Ejercicios para practicar Para saber ms Resumen Autoevaluacin Actividades para enviar al tutor
Conocer los distintos modelos atmicos propuestos a lo largo de la historia. Identificar las partculas subatmicas y saber relacionarlas con el nmero atmico y msico. Explicar la distribucin de los electrones en orbitales atmicos. Asociar las propiedades de los elementos con la configuracin electrnica de sus tomos. Conocer la tabla peridica criterio de clasificacin. y su
Comprender las propiedades peridicas de los elementos. Conocer y diferenciar los tipos de enlaces qumicos. Relacionar las propiedades de las sustancias con sus enlaces.
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Antes de empezar
Investiga
Quin fue Marie Curie?, en qu campos destac?, por qu motivo recibi el Premio Nobel de Qumica?, cul fue su aportacin a la Qumica?, y a la Fsica?, qu aplicaciones tuvieron sus descubrimientos?, por qu sus cuadernos de trabajo se guardan en bales forrados de plomo?
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1. Estructura atmica
Antecedentes histricos
En el siglo V a.C., Leucipo pensaba que slo haba un tipo de materia. Sostena, adems, que si dividamos la materia en partes cada vez ms pequeas, acabaramos encontrando una porcin que no se podra seguir dividiendo. Un discpulo suyo, Demcrito, bautiz a estas partes indivisibles de materia con el nombre de tomos, trmino que en griego significa que no se puede dividir. La teora de Demcrito y Leucipo, en el siglo V antes de Cristo era, sobre todo, una teora filosfica, sin base experimental. Y no pas de ah hasta el siglo XIX. En 1808, John Dalton public su teora atmica, que retomaba las antiguas ideas de Leucipo y Demcrito. Esta teora establece que: 1.- La materia est formada por minsculas partculas indivisibles llamadas TOMOS. John Dalton (1766 - 1844). Naturalista, qumico, matemtico y meteorlogo britnico.
2.- Los tomos de un mismo elemento qumico son todos iguales entre s y diferentes a los tomos de los dems elementos.
En 1793 inici estudios sobre meteorologa, recopilando a lo largo de su vida ms de 200.000 anotaciones, y ese mismo ao public Observaciones y Ensayos de Meteorologa. En sus estudios sobre la meteorologa desarroll varios instrumentos de medicin y propuso por primera vez que el origen de la lluvia se encuentra en el descenso de la temperatura. En este mbito estudi tambin las auroras boreales, y determin que stas estn relacionadas con el magnetismo de la Tierra.
Todos los tomos del elemento Hidrgeno son iguales entre s en todas las propiedades: masa, forma, tamao, etc., y diferentes a los tomos de los dems elementos.
En 1801 enunci la ley de las presiones parciales y la de las proporciones mltiples. En 1805 expuso la teora atmica en la que se basa la ciencia fsica moderna. Demuestra que la materia se compone de partculas indivisibles llamadas tomos. Tambin ide una escala de smbolos qumicos, que sern luego reemplazadas por la escala de Berzelius.
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Los smbolos de Dalton Para Dalton, cada elemento est formado una clase de tomos, distinto en sus propiedades a los tomos de los dems elementos y, justamente, es esta distincin lo que separa un elemento de otro y los hace diferentes. As, asign a cada elemento conocido un smbolo distinto, su smbolo qumico que con posterioridad ha ido cambiando hasta llegar a los modernos smbolos qumicos actuales.
Todos los tomos del elemento Oxgeno son iguales entre s en todas las propiedades: masa, forma, tamao, etc., y diferentes a los tomos de los dems elementos. 3.- Los compuestos se forman al unirse los tomos de dos o ms elementos en proporciones constantes y sencillas.
Todas las molculas del compuesto Agua son iguales entre s y estn formadas por la unin de 2 tomos del elemento Hidrgeno y 1 tomo del elemento Oxgeno.
Todas las molculas del compuesto Agua oxigenada son iguales entre s y estn formadas por la unin de 2 tomos del elemento Hidrgeno y 2 tomos del elemento Oxgeno. 4.- En las reacciones qumicas los tomos se intercambian; pero, ninguno de ellos desaparece ni se transforma.
En esta reaccin qumica los tomos de Hidrgeno y los tomos de Oxgeno son iguales al principio y al final. Slo cambia la forma en que se unen entre s. El Hidrgeno y el Oxgeno seran los reactivos y el Agua sera el producto que se obtiene.
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El electrn
Al estudiar los fenmenos elctricos se lleg a la conclusin de que la teora de Dalton era errnea y, por tanto, deban existir partculas ms pequeas que el tomo, que seran las responsables del comportamiento elctrico de la materia. El fsico J. J. Thomson realiz experiencias en tubos de descarga de gases (Tubos de vdrio que contenan un gas a muy baja presin y un polo positivo (nodo) y otro negativo (ctodo) por donde se haca pasar una corriente elctrica con un elevado voltaje). Observ que se emitan unos rayos desde el polo negativo hacia el positivo, los llam rayos catdicos. Joseph John Thomson (1856 1940). Fsico britnico. Hijo de un librero, Joseph John Thomson estudi en Owens College. En 1870 estudi ingeniera en la Universidad de Manchester y se traslad al Trinity College de Cambridge en 1876. En 1884 se convirti en profesor de Fsica de la Ctedra Cavendish.
Thomson investig la naturaleza de los rayos catdicos y demostr que los campos elctricos podan provocar la desviacin de stos y experiment su desviacin, bajo el efecto combinado de campos elctricos y magnticos, buscando la relacin existente entre la carga y la masa de las partculas, proporcionalidad que se mantena constante aun cuando se alteraba el material del ctodo. En 1906 Thomson recibi el Premio Nobel de Fsica por su trabajo sobre la conduccin de la electricidad a travs de los gases. Se le considera el descubridor del electrn por sus experimentos con el flujo de partculas (electrones) que componen los rayos catdicos. Thomson elabor en 1898 el modelo del "pastel de pasas" de la estructura atmica, en la que sostena que los electrones eran como 'pasas' negativas incrustadas en un 'pudn' de materia positiva.
Al estudiar las partculas que formaban estos rayos se observ que eran las mismas siempre, cualquiera que fuese el gas del interior del tubo. Por tanto, en el interior de todos los tomos existan una o ms partculas con carga negativa llamadas electrones.
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El protn
El fsico alemn E. Goldstein realiz algunos experimentos con un tubo de rayos catdicos con el ctodo perforado. Observ unos rayos que atravesaban al ctodo en sentido contrario a los rayos catdicos. Recibieron el nombre de rayos canales. Los protones y la acidez En la prxima quincena estudiars los cidos. Un cido es una sustancia que, en medio acuoso, libera protones. Realmente son tomos de hidrgeno que han perdido su electrn (negativo). Por tanto, resulta un tomo con un nico protn (positivo) y sin ningn electrn (negativo). Se representa como H+1.
El estudio de estos rayos determin que estaban formados por partculas de carga positiva y que tenan una masa distinta segn cual fuera el gas que estaba encerrado en el tubo. Esto aclar que las partculas salan del seno del gas y no del electrodo positivo.
En realidad, no es un protn slo, ya que ese tomo puede tener algn neutrn, aunque el tomo de hidrgeno ms comn y de mayor proporcin en la naturaleza no tiene neutrones.
Al experimentar con hidrgeno se consigui aislar la partcula elemental positiva o protn, cuya carga es la misma que la del electrn pero positiva y su masa es 1837 veces mayor.
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El neutrn
Mediante diversos experimentos se comprob que la masa de protones y electrones no coincida con la masa total del tomo; por tanto, el fsico E. Rutherford supuso que tena que haber otro tipo de partcula subatmica en el ncleo de los tomos. Estas partculas se descubrieron en 1932 por el fsico J. Chadwick. Al no tener carga elctrica recibieron el nombre de neutrones. El hecho de no tener carga elctrica hizo muy difcil su descubrimiento. Los neutrones son partculas sin carga y de masa algo mayor que la masa de un protn. James Chadwick (1891 1974). Fsico ingls. Hijo de John Joseph Chadwick y Anne Mary Knowles. Fue a la Manchester High School, y estudi en la Universidad de Cambridge.
En 1913 Chadwick empez a trabajar con Hans Geiger en el Technische Hochschule de Berlin (actual Universidad Tcnica de Berln). Tambin trabaj con Ernest Rutherford. En 1932, Chadwick realiz un descubrimiento fundamental en el campo de la ciencia nuclear: descubri la partcula en el ncleo del tomo que pasara a llamarse neutrn, prediccin hecha algunos aos antes. Esta partcula no tiene carga elctrica. En contraste con el ncleo de helio (partculas alfa) que est cargado positivamente y por lo tanto son repelidas por las fuerzas elctricas del ncleo de los tomos pesados, esta nueva herramienta para la desintegracin atmica no necesitaba sobrepasar ninguna barrera electrnica, y es capaz de penetrar y dividir el ncleo de los elementos ms pesados. De esta forma, Chadwick allan el camino hacia la fisin del uranio 235 y hacia la creacin de la bomba atmica. Como premio por su descubrimiento se le otorg la Medalla Hughes de la Royal Society en 1932 y el Premio Nobel de fsica en 1935. Tambin descubri el tritio.
2. Modelos atmicos
Modelo de Thomson
Al ser tan pequea la masa de los electrones, el fsico J. J. Thomson propuso, en 1904, que la mayor parte de la masa del tomo correspondera a la carga positiva, que ocupara la mayor parte del volumen atmico. Thomson imagin el tomo como una especie de esfera positiva continua en la que se encuentran incrustados los electrones, ms o menos como las uvas pasas en un pudin.
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Este modelo del pudin de pasas de Thomson era bastante razonable y fue aceptado durante varios aos, ya que explicaba varios fenmenos, por ejemplo los rayos catdicos y los canales:
El modelo de Thomson fue bastante valorado ya que era capaz de explicar los siguientes fenmenos: La electrizacin: el exceso o defecto de electrones que tenga un cuerpo es el responsable de su carga negativa o positiva. La formacin de iones: Un ion es un tomo que ha ganado o perdido uno o ms electrones. Los electrones se pierden o se ganan con relativa facilidad, de manera que su nmero dentro del tomo puede variar, mientras que el nmero de protones es fijo siempre para cada tomo. Si un tomo pierde uno ms electrones adquiere carga neta positiva (catin) y si gana uno ms electrones adquiere carga neta negativa (anin).
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Experimento de Rutherford
En 1911, E. Rutherford y sus colaboradores bombardearon una fina lmina de oro con partculas alfa (positivas), procedentes de un material radiactivo, a gran velocidad. El experimento permiti observar el siguiente comportamiento en las partculas lanzadas: Ernest Rutherford (1871 1937). Fsico y qumico britnico. Rutherford destac muy pronto por su curiosidad y su capacidad para la aritmtica. Sus padres y su maestro lo animaron mucho, y result ser un alumno brillante tanto en los estudios como en la experimentacin.
La mayor parte de ellas atravesaron la lmina sin cambiar de direccin, como era de esperar. Algunas se desviaron considerablemente. Unas pocas partculas rebotaron hacia la fuente de emisin. El comportamiento de las partculas no poda ser explicado con el modelo de Thomson, as que Rutherford lo abandon y sugiri otro basado en el tomo nuclear. El Modelo de Rutherford establece que: El tomo tiene una zona central o ncleo donde se encuentra la carga total positiva (la de los protones) y la mayor parte de la masa del tomo, aportada por los protones y neutrones. Adems presenta una zona externa o corteza donde se hallan los electrones, que giran alrededor del ncleo. (Realmente, las partculas del ncleo - protones y neutrones se descubrieron despus de que Rutherford hiciera su modelo. El experimento de Rutherford slo informaba de la existencia de un ncleo pequeo y positivo). La carga positiva de los protones es compensada con la carga negativa de los electrones, que se hallan fuera del ncleo. El ncleo contiene, por tanto, protones en un nmero igual al de electrones de la corteza. El tomo estaba formado por un espacio fundamentalmente vaco, ocupado por electrones que giran a gran velocidad alrededor de un ncleo central muy denso y pequeo.
Por sus trabajos en el campo de la fsica atmica, Rutherford est considerado como uno de los padres de esta disciplina. Investig tambin sobre la deteccin de las radiaciones electromagnticas y sobre la ionizacin del aire producido por los rayos X. Estudi las emisiones radioactivas descubiertas por H. Becquerel, y logr clasificarlas en rayos alfa, beta y gamma. En 1902 Rutherford formul la teora sobre la radioactividad natural asociada a las transformaciones espontneas de los elementos. Colabor con H. Geiger en el desarrollo del contador Geiger, y demostr (1908) que las partculas alfa son iones de helio (ms exactamente, ncleos del tomo de helio) y, en 1911, describi un nuevo modelo atmico (modelo atmico de Rutherford), que posteriormente sera perfeccionado por N. Bohr. Gan el Premio Nobel de Qumica en 1908 por descubrir que la radiactividad iba acompaada por una desintegracin de los elementos.
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Niels Bohr (1885 - 1962). Fsico dans. Tras doctorarse en la Universidad de Copenhague en 1911, complet sus estudios en Manchester, Inglaterra a las rdenes de Ernest Rutherford.
Representacin del modelo de Rutherford.
Modelo de Bohr
En la primera mitad del siglo XX se realizaron unos descubrimientos que no podan ser explicados con el modelo de Rutherford. El fsico N. Bohr propone un modelo en el que los electrones slo pueden ocupar ciertas rbitas circulares. Los electrones se organizan en capas y, en cada capa tendrn una cierta energa, llenando siempre las capas inferiores (de menor energa) y despus las superiores. La distribucin de los electrones en las capas se denomina configuracin electrnica y se realiza de la siguiente manera: La 1 capa puede contener, como mximo, 2 electrones. La 2 capa puede contener, como mximo, 8 electrones. Comienza a llenarse una vez que la 1 ya est completa. La 3 capa puede contener, como mximo, 18 electrones. Comienza a llenarse una vez que la 2 capa ya est completa.
Basndose en las teoras de Rutherford, public su modelo atmico en 1913, introduciendo la teora de las rbitas cuantificadas, que en la teora Mecnica Cuntica consiste en las caractersticas que, en torno al ncleo atmico, el nmero de electrones en cada rbita aumenta desde el interior hacia el exterior. En su modelo, adems, los electrones podan caer (pasar de una rbita a otra) desde un orbital exterior a otro interior, emitiendo un fotn de energa discreta, hecho sobre el que se sustenta la Mecnica Cuntica. En 1916, Bohr comenz a ejercer de profesor en la Universidad de Copenhague, accediendo en 1920 a la direccin del recientemente creado Instituto de Fsica Terica. En 1922 recibi el Premio Nobel de Fsica por sus trabajos sobre la estructura atmica y la radiacin. Despus de la guerra, abogando por los usos pacficos de la energa nuclear, retorn a Copenhague, ciudad en la que residi hasta su fallecimiento en 1962.
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Identificacin de tomos
La identidad de un tomo y sus propiedades vienen dadas por el nmero de partculas que contiene. Lo que distingue a unos elementos qumicos de otros es el nmero de protones que tienen sus tomos en el ncleo. Este nmero se llama Nmero atmico y se representa con la letra Z. Se coloca como subndice a la izquierda del smbolo del elemento correspondiente. El Nmero msico nos indica el nmero total de partculas que hay en el ncleo, es decir, la suma de protones y neutrones. Se representa con la letra A y se sita como superndice a la izquierda del smbolo del elemento. Representa la masa del tomo medida en uma, ya que la de los electrones es tan pequea que puede despreciarse.
El smbolo tiene nmero atmico Z = 1. Por tanto, quiere decir que ese tomo tiene 1 protn en el ncleo. Es Hidrgeno. El smbolo tiene nmero msico A = 2. Por tanto, quiere decir que ese tomo tiene 2 partculas en el ncleo, entre protones y neutrones. Como Z = 1, tiene 1 protn y A Z = 2 - 1 = 1 neutrn. El nmero atmico nos indica tambin el nmero de electrones que tiene el tomo en su corteza (si es neutro). En este caso, en la parte superior derecha no aparece ninguna carga, por ello es neutro y tiene el mismo nmero de protones que de electrones: 1 electrn.
Un catin es un tomo con carga positiva. Se origina por prdida de electrones y se indica con un superndice a la derecha. El smbolo de este tomo nos dice que tiene carga +1, esto indica que ha perdido un electrn. Este tomo tiene Z = 1, si fuera neutro tendra 1 electrn, al ser positivo lo ha perdido y, por ello, tiene 0 electrones. Un anin es un tomo con carga negativa. Se origina por ganancia de electrones y se indica con un superndice a la derecha. El smbolo de este tomo nos dice que tiene carga -1, esto indica que ha ganado 1 electrn. Este tomo tiene Z = 1, si fuera neutro tendra 1 electrn; al tener carga -1 ha ganado otro; por tanto, tiene 2 electrones.
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Modelo mecano-cuntico
El fsico E. Schrdinger estableci el modelo mecanocuntico del tomo, ya que el modelo de Bohr supona que los electrones se encontraban en rbitas concretas a distancias definidas del ncleo; mientras que, el nuevo modelo establece que los electrones se encuentran alrededor del ncleo ocupando posiciones ms o menos probables, pero su posicin no se puede predecir con exactitud. Se llama orbital a la regin del espacio en la que existe una probabilidad elevada (superior al 90 %) de encontrar al electrn. Si representamos con puntos las distintas posiciones que va ocupando un electrn en su movimiento alrededor del ncleo, obtendremos el orbital. La zona donde la nube de puntos es ms densa indica que ah es ms probable encontrar al electrn. El modelo mecano-cuntico del tomo es un modelo matemtico basado en la Ecuacin de Schrdinger. Las soluciones son unos nmeros llamados nmeros cunticos. Se simbolizan de la siguiente forma: n: Nmero cuntico principal. Toma valores desde enteros positivos, desde n = 1 hasta n = 7. Nos indica la energa del orbital y su tamao (cercana al ncleo). l: Nmero cuntico secundario o azimutal. Toma valores desde 0 hasta (n-1). Nos indica la forma y el tipo del orbital. - Si 1). - Si 3). - Si 5). - Si 7). l = 0 el orbital es tipo s. (Se presentan de 1 en l = 1 el orbital es tipo p. (Se presentan de 3 en l = 2 el orbital es tipo d. (Se presentan de 5 en l = 3 el orbital es tipo f. (Se presentan de 7 en En 1926 public una serie de artculos que sentaron las bases de la moderna Mecnica Cuntica ondulatoria, y en los cuales elabor su famosa ecuacin diferencial, que relaciona la energa asociada a una partcula microscpica con la funcin de onda descrita por dicha partcula. Dedujo este resultado tras utilizar la hiptesis de De Broglie, enunciada en 1924, segn la cual la materia y las partculas microscpicas, stas en especial, son de naturaleza dual y se comportan a la vez como onda y como cuerpo. La ecuacin de Schrdinger da como resultado funciones de onda, relacionadas con la probabilidad de que se d un determinado suceso fsico, tal como puede ser una posicin especfica de un electrn en su rbita alrededor del ncleo. Comparti el Premio Nobel de Fsica del ao 1933 con Paul Dirac por su contribucin al desarrollo de la mecnica cuntica.
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Por ejemplo, si n = 1 entonces l = 0 slo hay un orbital, el 1s. Si n = 2, tenemos l = 0 (1 orbital 2s) y l = 1 (3 orbitales 2p). Si n = 3, tenemos l = 0 (1 orbital 3s), l = 1 (3 orbitales 3p) y l = 2 (5 orbitales 3d). Si n = 4, tenemos l = 0 (1 orbital 4s), l = 1 (3 orbitales 4p), l = 2 (5 orbitales 4d) y l = 3 (7 orbitales 4f). Erwin Schrdinger (1887 1961). Fsico austriaco. -
m: Nmero cuntico magntico. Toma valores desde l hasta +l pasando por 0. nos indica la orientacin espacial del orbital. s: Nmero cuntico de spin. Toma valores -1/2 y 1/2. Nos indica el giro del electrn en un sentido o el contrario.
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Niveles de energa y orbitales

En un tomo los electrones ocuparn orbitales de forma que su energa sea la menor posible. Por ello se ordenan los orbitales en base a su nivel energtico creciente. La energa de los orbitales para tomos de varios electrones viene determinada por los nmeros cunticos n y l. En la figura de la derecha se muestran los orbitales de los 4 primeros niveles de energa (desde n = 1 hasta n = 4) y su orden de energa. Puede verse que la energa de los orbitales no coincide exactamente con el orden de los niveles. Por ejemplo, el subnivel 4s tiene una menor energa que el 3d. Todos los orbitales de un mismo tipo que hay en un nivel tienen igual energa; por eso se colocan a la misma altura.
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Configuracin electrnica
La configuracin electrnica de un tomo es el modo en que estn distribuidos los electrones alrededor del ncleo de ese tomo. Es decir, cmo se reparten esos electrones entre los distintos niveles y orbitales. La configuracin electrnica de un tomo se obtiene siguiendo unas reglas: 1.- En cada orbital slo puede haber 2 electrones. 2.- Los electrones se van colocando en la corteza ocupando el orbital de menor energa que est disponible. 3.- Cuando hay varios orbitales con la misma energa (3 orbitales p, por ej.) pueden entrar en ellos hasta 32 = 6 electrones. Para recordar el orden de llenado de los orbitales se aplica el diagrama de Meller que puedes ver en la imagen de la derecha. Debes seguir el orden de las flechas para ir aadiendo electrones. (No todos los elementos cumplen esta regla). Para representar la configuracin electrnica de un tomo se escriben los nombres de los orbitales (1s, 2p, etc.) y se coloca como superndice el nmero de electrones que ocupan ese orbital o ese grupo de orbitales. El litio tiene nmero atmico Z = 3, esto quiere decir que tiene 3 electrones en su corteza. Siguiendo el diagrama de Meller nos encontramos el orbital 1s, en l caben 2 electrones: 1s2. Nos queda por situar 1 electrn que ir al siguiente orbital: 2s1. Por tanto, la configuracin electrnica del litio es: 1s22s1. El oxgeno tiene nmero atmico Z = 8, esto quiere decir que tiene 8 electrones en su corteza. Siguiendo el diagrama de Meller nos encontramos el orbital 1s, en l caben 2 electrones: 1s2. Nos quedan 6 electrones por situar: 2 entrarn en el orbital 2s: 2s2 y los 4 restantes se situarn en los 3 orbitales 2p, donde pueden entrar hasta 6 electrones como mximo, si hay menos pues se colocan los que haya: 2p4. Su configuracin es: 1s22s22p4.
Configuracin berilio.
electrnica
del
Configuracin oxgeno.
electrnica
del
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3. La tabla peridica
Historia
La historia de la tabla peridica est marcada principalmente por el descubrimiento de los elementos qumicos. Elementos como oro, plata, hierro o cobre eran conocidos desde la antigedad; sin embargo, no fue hasta los siglos XVIII y XIX cuando se descubren la mayora de los restantes elementos, ya que mejoran las tcnicas de trabajo cientfico. La aparicin de gran cantidad de elementos hizo que se pusieran de manifiesto semejanzas en propiedades, masas relacionadas o comportamientos qumicos parecidos. Estas semejanzas empujaron a los qumicos a buscar algn tipo de clasificacin, de tal manera que se facilitase su conocimiento y descripcin, y se impulsara el descubrimiento de nuevos elementos. La tabla peridica actual o sistema peridico est basada en la propuesta por D. Mendeleiev en 1869. En ella, los elementos se encuentran ordenados, de izquierda a derecha, por valores crecientes de sus nmeros atmicos (Z). Adems de esto, los elementos aparecen distribuidos en filas y columnas. Existen 7 filas horizontales que se denominan perodos y 18 columnas verticales que se denominan grupos. Los elementos tambin se clasifican en: metales (sus tomos tienden a perder electrones y formar cationes), no metales (sus tomos tienden a ganar electrones y formar aniones) y semimetales (sus tomos se transforman con dificultad en iones positivos) de acuerdo con sus propiedades para ganar o perder electrones. Se gradu en 1855 como el primero de su clase. Present la tesis Sobre volmenes especficos para conseguir la plaza de maestro de escuela, y la tesis Sobre la estructura de las combinaciones silceas para alcanzar la plaza de ctedra de qumica en la Universidad de San Petersburgo. A los 23 aos era ya encargado de un curso de dicha universidad. Entre sus trabajos destacan los estudios acerca de la expansin trmica de los lquidos, el descubrimiento del punto crtico, el estudio de las desviaciones de los gases reales respecto de lo enunciado en la ley de BoyleMariotte y una formulacin ms exacta de la ecuacin de estado. Pero su principal logro investigador fue el establecimiento del llamado sistema peridico de los elementos qumicos, o tabla peridica, gracias al cual culmin una clasificacin definitiva de los citados elementos (1869) y abri el paso a los grandes avances experimentados por la Qumica en el siglo XX. Dimitri Mendeleiev (1834 1907). Qumico ruso, padre de la tabla peridica de los elementos. Desde joven se destac en Ciencias en la escuela, no as en ortografa. Un cuado suyo exiliado por motivos polticos y un qumico de la fbrica le inculcaron el amor por las ciencias.
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Colocacin del sodio
Grupos y perodos
La colocacin de los elementos en la tabla peridica se hace teniendo en cuenta la configuracin electrnica. En cada perodo aparecen los elementos cuyo ltimo nivel de su configuracin electrnica coincide con el nmero del perodo, ordenados por orden creciente de nmero atmico. Por ej., el perodo 3 incluye los elementos cuyos electrones ms externos estn en el nivel 3; Na (Z = 11): 1s22s22p63s1. Al (Z = 13): 1s22s22p63s23p1. En cada grupo aparecen los elementos que presentan el mismo nmero de electrones en el ltimo nivel ocupado o capa de valencia. Por ejemplo, todos los elementos del grupo 13 contienen 3 electrones en su capa ms externa y el ltimo electrn queda en un orbital p; B (Z = 5): 1s22s22p1. Al (Z = 13): 1s22s22p63s23p1. Colocacin del boro
Colocacin del aluminio
Colocacin del aluminio
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Perodos: En la tabla peridica los elementos estn ordenados de forma que aquellos con propiedades qumicas semejantes, se encuentren situados cerca uno de otro. Los elementos se distribuyen en filas horizontales, llamadas perodos. Pero los periodos no son todos iguales, sino que el nmero de elementos que contienen va cambiando, aumentando al bajar en la tabla peridica. El primer periodo tiene slo dos elementos, el segundo y tercer periodo tienen ocho elementos, el cuarto y quinto periodos tienen dieciocho, el sexto periodo tiene treinta y dos elementos, y el sptimo no tiene los treinta y dos elementos porque est incompleto. Estos dos ltimos periodos tienen catorce elementos separados, para no alargar demasiado la tabla y facilitar su trabajo con ella. El periodo que ocupa un elemento coincide con su ltima capa electrnica. Es decir, un elemento con cinco capas electrnicas, estar en el quinto periodo. El hierro, por ejemplo, pertenece al cuarto periodo, ya que tiene cuatro capas electrnicas. Grupos: Las columnas de la tabla reciben el nombre de grupos. Existen dieciocho grupos, numerados desde el nmero 1 al 18. Los elementos situados en dos filas fuera de la tabla pertenecen al grupo 3. En un grupo, las propiedades qumicas son muy similares, porque todos los elementos del grupo tienen el mismo nmero de electrones en su ltima o ltimas capas. As, si nos fijamos en la configuracin electrnica de los elementos del primer grupo, el grupo 1 o alcalinos: Elemento Hidrgeno Litio Sodio Potasio Rubidio Cesio Francio Smbolo H Li Na K Rb Cs Fr ltima capa 1s1 2s1 3s1 4s1 5s1 6s1 7s1 Perodo 6 (32 elementos)
Perodo 1 (2 elementos)
La configuracin electrnica de su ltima capa es igual, variando nicamente el periodo del elemento.
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Propiedades peridicas
La utilidad de la Tabla Peridica reside en que la ordenacin de los elementos qumicos permite poner de manifiesto muchas regularidades y semejanzas en sus propiedades y comportamientos. Por ejemplo, todos los elementos de un mismo grupo poseen un comportamiento qumico similar, debido a que poseen el mismo nmero de electrones en su capa ms externa (estos electrones son los que normalmente intervienen en las reacciones qumicas). Existen, por tanto, muchas propiedades de los elementos que varan de forma gradual al movernos en un determinado sentido en la tabla peridica, como son: radio atmico, energa de ionizacin, carcter metlico y electronegatividad. Radio atmico: Es la distancia que existe entre el ncleo y la capa de valencia (la ms externa). Energa de ionizacin: Es la energa necesaria para separar totalmente el electrn ms externo del tomo en estado gaseoso. Carcter metlico: Un elemento se considera metal, desde un punto de vista electrnico, cuando cede fcilmente electrones y no tiene tendencia a ganarlos. Electronegatividad: Es la tendencia que tienen los tomos a atraer hacia s los electrones en un enlace qumico.
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4. El enlace qumico
Regla del octeto
Casi todas las sustancias que encontramos en la naturaleza estn formadas por tomos unidos. Las fuerzas que mantienen unidos los tomos en las distintas sustancias se denominan enlaces qumicos. Los tomos se unen porque, al estar unidos, adquieren una situacin ms estable que cuando estaban separados. Esta situacin suele darse cuando el nmero de electrones que poseen los tomos en su ltimo nivel es igual a 8, estructura que coincide con la de los elementos del grupo 18 o gases nobles. Los gases nobles tienen muy poca tendencia a formar compuestos y suelen encontrarse en la naturaleza como tomos aislados. Los tomos se unen para formar enlaces porque as consiguen que su ltimo nivel tenga 8 electrones, la misma configuracin electrnica que los tomos de los gases nobles. Este principio recibe el nombre de regla del octeto. En 1908 public el primero de varios artculos sobre la Teora de la relatividad, en el cual dedujo la relacin masa-energa por un camino distinto que Einstein. En 1916 formul la idea que un enlace covalente consiste en un par de electrones compartidos y cre el trmino molcula impar cuando un electrn no es compartido. Sus ideas fueron desarrolladas por Irving Langmuir y sirvieron de inspiracin para los estudios de Linus Pauling. En 1923, formul la teora del par electrnico para las reacciones cido - base. Propuso tambin la teora del octeto o regla del octeto. Muri a los 70 aos de un ataque cardaco mientras se encontraba trabajando en su laboratorio en Berkeley. Gilbert N. Lewis (1875 - 1946). Fsicoqumico estadounidense, famoso por su trabajo llamado Estructura de Lewis o diagramas de puntos. Desarroll un intenso trabajo en cuestiones relativas principalmente a la Qumica, publicando numerosos artculos con los resultados de sus investigaciones.
Enlace covalente
El enlace covalente se produce cuando se combinan entre s dos tomos de elementos no metlicos. Los no metales necesitan ganar electrones para alcanzar la configuracin de gas noble y el nico modo de hacerlo, entre ellos, es compartiendo electrones; es decir: El enlace covalente se da entre tomos que comparten electrones. Estos electrones son atrados por los ncleos de los dos tomos. G. N. Lewis propuso representar los enlaces usando los smbolos de los elementos y puntos para los electrones de valencia. El par de electrones compartidos se representa por una raya entre los tomos:
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Si dos tomos de no metal se aproximan, ambos intentarn arrebatar al otro electrones para completar su capa de valencia con ocho electrones. Como ninguno tiene tendencia a soltar electrones, los compartirn. Se ha formado un enlace covalente. En el enlace covalente los tomos se unen dos a dos, compartiendo dos, cuatro o seis electrones y recibiendo el nombre de enlace simple, enlace doble o enlace triple. Cuanto mayor sea el nmero de electrones compartidos, mayor ser la fortaleza del enlace.
Enlace simple (se comparte 1 electrn de cada tomo).
Enlace doble (se comparten 2 electrones de cada tomo).
Enlace triple (se comparten 3 electrones de cada tomo).
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Enlace inico
El enlace inico se produce cuando se combinan un metal y un no metal. El metal alcanza la configuracin electrnica de gas noble perdiendo electrones (convirtindose en catin). El no metal gana electrones (convirtindose en un anin). Es decir: El enlace inico se da entre iones de distinto signo, ya que las cargas de distinto signo se atraen. En un compuesto inico, la frmula slo nos indica la proporcin en la que se encuentran los tomos. En el enlace inico no se forman molculas aisladas. Los compuestos inicos son slidos cristalinos.
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Enlace metlico
El enlace metlico se produce cuando se combinan metales entre s. Los tomos de los metales necesitan ceder electrones para alcanzar la configuracin de un gas noble. En este caso, los metales pierden los electrones de valencia y se forma una nube de electrones entre los ncleos positivos. El enlace metlico se debe a la atraccin entre los electrones de valencia de todos los tomos y los cationes que se forman. Este enlace se presenta en el oro, la plata, el aluminio, etc. Los electrones tienen cierta movilidad; por eso, los metales son buenos conductores de la electricidad. La nube de electrones acta como "pegamento" entre los cationes. Por esta razn casi todos los metales son slidos a temperatura ambiente.
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Enlaces intermoleculares
Al estudiar el enlace covalente en las sustancias moleculares hemos visto los enlaces que se dan en el interior de las molculas, es decir, los intramoleculares. Por ejemplo, en la molcula de agua, entre el oxgeno y los dos hidrgenos. Tambin hay que tener en cuenta la existencia de fuerzas que unen las diferentes molculas de agua: las fuerzas intermoleculares. Las fuerzas intermoleculares son las fuerzas de atraccin existentes entre las molculas de las sustancias covalentes. No son enlaces, suelen ser mucho ms dbiles que las intramoleculares. Las fuerzas intermoleculares pueden ser de dos clases: Fuerzas de Van der Waals (Fuerzas de naturaleza electrosttica. Bastante dbiles) y Enlaces de hidrgeno (Fuerzas entre un tomo de hidrgeno y tomos muy pequeos y muy electronegativos, tales como: nitrgeno, oxgeno y flor.
Puntos de fusin de los hidruros del grupo del oxgeno. (El agua debera congelar a menos de -100 C).
El enlace de hidrgeno en el agua Las fuerzas intermoleculares en el agua son mucho mayores de lo que cabra esperar de su composicin. Esto puede ponerse de manifiesto si se estudian los puntos de fusin o de ebullicin de los hidruros de los anfgenos. El punto de fusin del agua es mucho ms alto de lo que debera y lo mismo ocurre con su punto de ebullicin, lo que indica que hay una fuerza intermolecular muy intensa entre las molculas de agua. El enlace o puente de hidrgeno se produce cuando hay un enlace covalente entre el hidrgeno y el flor, el oxgeno o el nitrgeno. La polaridad de este enlace, junto con el poco tamao de los tomos que hace que se puedan acercarse mucho, permiten al hidrgeno fluctuar de una molcula a otra, aumentando su unin. El puente de hidrgeno es una fuerza intermolecular muy comn en las sustancias biolgicas y es responsable de muchas de las propiedades y la estructura tridimensional de las biomolculas, como protenas o cidos nucleicos. De hecho, es la formacin de puente de hidrgeno lo que da su estructura al ADN y ocasiona que la base citosina est siempre enfrentada con la molcula de guanina y la de timina con la adenina en la doble hlice del ADN. Puntos de ebullicin de los hidruros del grupo del oxgeno. (El agua debera hervir a menos de -50 C).
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5. Formulacin qumica
Formulacin y nomenclatura
En qumica se emplean una serie de frmulas para representar a los compuestos. Se sigue el criterio universal de la IUPAC. Para formular se deben conocer los conceptos de valencia (capacidad que posee un tomo para combinarse con otro. El tomo de hidrgeno se toma como referencia, ya que tiene valencia 1) y de nmero de oxidacin (es el nmero de electrones que un tomo puede captar o ceder total o parcialmente al formar un compuesto. Es negativo si gana electrones y positivo si los pierde). (Los nmeros de oxidacin de los elementos ms comunes los puedes ver en la tabla peridica de la derecha). Al formular un compuesto binario (dos elementos) se escribe en primer lugar el elemento situado ms a la izquierda del sistema peridico (menos electronegativos), y en 2 lugar el situado a la derecha (ms electronegativo). Las valencias se intercambian colocndolas como subndices y simplificando, teniendo en cuenta que el nmero 1 no se escribe y que en la frmula final slo pueden aparecer nmeros enteros. Prefijos y nomenclaturas Adems de los nombres de los elementos y sus smbolos, la IUPAC es el organismo encargado de establecer las normas y reglas por las que deben regirse la escritura de las frmulas de los compuestos qumicos y cmo han de nombrarse. Lo que se llama formulacin y nomenclatura de las sustancias qumicas. La IUPAC admite una nica frmula para cada compuesto qumico, hay una nica formulacin. Sin embargo la misma IUPAC admite dos nomenclaturas, dos formas de nombrar las distintas sustancias, la nomenclatura sistemtica y la nomenclatura de Stock. Para algunos compuestos admite, adems, nombres tradicionales. La nomenclatura sistemtica, y en parte la nomenclatura de Stock, se basa en el empleo de prefijos que indican la cantidad de tomos o agrupaciones de tomos presentes en la frmula y que, al formular, aparecen como subndices. Una frmula qumica consta siempre de los smbolos qumicos de los elementos que forman la molcula de la sustancia y un subndice que indicar el nmero de tomos que la forman, si no aparece ningn subndice, se entender que hay un tomo. Si el subndice se coloca tras un parntesis, afectar a todos los elementos incluidos en l.
Prefijos Mono-: 1 tomo. Di-: 2 tomos. Tri-: 3 tomos. Tetra-: 4 tomos. Penta-: 5 tomos. Hexa-: 6 tomos. Hepta-: 7 tomos. Octa-: 8 tomos. Nona-: 9 tomos. Deca-: 10 tomos.
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Hidruros
Los hidruros metlicos son combinaciones del hidrgeno con un metal. En estos compuestos el hidrgeno siempre acta con nmero de oxidacin -1. Se formulan colocando primero el smbolo del metal y despus el del hidrgeno e intercambiando las valencias, que se colocan como subndices. Ejemplo: MgH2. Nomenclatura de Stock: Se nombran con la palabra hidruro seguida del nombre del metal e indicando entre parntesis el nmero de oxidacin, en nmeros romanos, slo en caso de tener ms de un nmero. Ejemplo: PbH2 sera el Hidruro de plomo (II). Nomenclatura Sistemtica: Se nombran indicando el nmero de tomos de hidrgeno con los prefijos mono-, di-, tri-, tetra-, etc., seguido del nombre del metal. Ejemplo: PbH2 sera el Dihidruro de plomo.
Los hidruros no metlicos son las combinaciones del hidrgeno con un metal (halgenos, grupo 17, y anfgenos, grupo 16). En estos compuestos el hidrgeno siempre acta con nmero de oxidacin +1. Se formulan colocando primero el smbolo del hidrgeno y despus el del no metal. se intercambian las valencias, que se colocan como subndices. Ejemplo: H2S. Nomenclatura Sistemtica: Se nombran aadiendo el sufijo -uro al nombre del no metal, seguido de las palabras de hidrgeno. Ejemplo: HCl sera el Cloruro de hidrgeno. Nomenclatura Tradicional: Se nombran con la palabra cido seguida del nombre del no metal acabado en -hdrico. Ejemplo: HCl sera el cido clorhdrico.
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xidos
Los xidos son combinaciones del oxgeno con otro elemento, metal o no metal. En estos compuestos el oxgeno siempre acta con nmero de oxidacin -2. Se formulan colocando primero el smbolo del elemento (metal o no metal) y despus el del oxgeno e intercambiando las valencias, que se colocan como subndices, y simplificando siempre que sea posible. Ejemplo: CO2. Nomenclatura de Stock: Se nombran con la palabra xido seguida del nombre del metal o no metal e indicando entre parntesis el nmero de oxidacin, en nmeros romanos, slo en caso de tener ms de un nmero. Ejemplo: PbO2 sera el xido de plomo (IV). Nomenclatura Sistemtica: Se nombran indicando el nmero de tomos de oxgeno con los prefijos mono-, di-, tri-, tetra-, etc., seguido del prefijo con los tomos del elemento y el nombre del elemento. Ejemplo: PbO2 sera el Dixido de plomo.
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Sales binarias
Las sales binarias son combinaciones de un no metal con un metal u otro no metal. Se formulan colocando primero el smbolo del metal y despus el del no metal e intercambiando las valencias, que se colocan como subndices, y simplificando siempre que sea posible. Ejemplo: MgCl2. En el caso en que se unan dos no metales, se colocaran, de izquierda a derecha, segn esta ordenacin: B, Si, C, Sb, As, P, N, Te, Se, S, I, Br, Cl, F. Nomenclatura de Stock: Se nombran aadiendo el sufijo -uro al nombre del elemento situado a la derecha, seguido del nombre del elemento que aparece a la izquierda e indicando su nmero de oxidacin entre parntesis y en nmeros romanos, slo si hay ms de uno. Ejemplo: PbCl2 sera el Cloruro de plomo (II). Nomenclatura Sistemtica: Se nombran indicando el nmero de tomos de cada elemento con los prefijos mono-, di-, tri-, etc., y aadiendo el sufijo uro al nombre del elemento situado a la derecha de la frmula. Ejemplo: FeCl3 sera el Tricloruro de hierro.
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Para practicar
1. Un elemento tiene nmero atmico 92 y nmero msico 235: a) Cuntos protones tiene un tomo de este elemento?, b) Cuntos neutrones tendr?, c) Cuntos electrones tendr?
2. Indica la configuracin electrnica de un elemento que tiene de nmero atmico: a) 40, b) 79, c) 3, d) 17, e) 93
3. Indica grupo y periodo de un elemento que tiene de nmero atmico: a) 49, b) 91, c) 35, d) 19, e) 6
4. Indica, en orden cronolgico, las distintas clasificaciones que se realizaron sobre los elementos a lo largo de la historia. 5. Qu enlace se formar si se unen tomos de los siguientes elementos: a) Potasio e Hidrgeno. b) Sodio y Flor. c) Hidrgeno y Cloro. d) Flor y Flor. e) Sodio.
6. Formula los siguientes compuestos: a) Disulfuro de plomo. b) xido de yodo (VII). c) xido de dipotasio. d) Trihidruro de oro. e) Dixido de carbono. f) cido sulfhdrico. g) Amoniaco. h) Sulfuro de aluminio. i) Bromuro de oro (I).
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Para practicar
7. Nombra los siguientes compuestos mediante nomenclatura sistemtica: a) N2O b) HI c) CO2 d) CrH3 e) BaO f) NH3 g) KCl h) Na2S i) K2O 8. Nombra los siguientes compuestos mediante nomenclatura de Stock: a) FeCl3 b) PtCl4 c) Li2O d) PbO2 e) MgH2 f) N2O g) BeH2 h) NaCl i) CaS
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Para saber ms
El cloro es uno de los elementos qumicos ms contaminantes: Es un veneno mortal si es arrojado al mar o a los ros. Basta ver las inmediaciones de algunas fbricas papeleras que utilizan cloro para blanquear el papel. Adems, una sola molcula de cloro lanzada a la atmsfera destruye ms de 9.000 molculas de ozono, el gas que nos protege de las radiaciones negativas del Sol. Los mineros del cobre en Alemania encontraban de vez en cuando cierto mineral azul que no contena cobre (la mena de cobre suele ser azul). Los mineros descubrieron que este mineral en particular les haca enfermar (pues contena arsnico, cosa que desconocan). Por tanto, bautizaron a este maligno elemento como "cobalto", nombre que las leyendas alemanas asignan a un malvolo espritu de la tierra. En la dcada de 1730, un mdico sueco llamado Jorge Brandt empez a interesarse por la qumica de este mineral (la mena azul que no contena cobre). Lo calent con carbn vegetal y finalmente lo redujo a un metal que se comportaba como el hierro. Era atrado por un imn: la primera sustancia diferente al hierro que se haba encontrado que poseyera esta propiedad. Quedaba claro que no se trataba de hierro, puesto que no formaba una oxidacin de tono pardorrojizo, como lo hacia el hierro. Brandt decidi que deba de tratarse de un nuevo metal, que no se pareca a ninguno de los ya conocidos. Lo llam cobalto y ha sido denominado as a partir de entonces.
Curiosidades cientficas sobre los elementos qumicos

El fsforo, P, fue descubierto en 1669 por Hennig Brand siguiendo este procedimiento: Recogi cierta cantidad de orina y la dej reposar durante dos semanas. Luego la calent hasta el punto de ebullicin y quit el agua, quedando un residuo slido. Mezcl un poco de este slido con arena, calent la combinacin fuertemente y recogi el vapor que sali de all. Cuando el vapor se enfri, form un slido blanco y cerleo. Este slido era fsforo. Curiosamente, aquella sustancia brillaba en la oscuridad! Se le puso el nombre de fsforo, que en griego quiere decir "portador de luz". (La luminiscencia del fsforo se debe a que se combina espontneamente con el aire en una combustin muy lenta).
La datacin radiomtrica consiste en averiguar el tiempo transcurrido desde la muerte de un organismo vivo, basndose en la vida media de algunos tomos radiactivos. La ms famosa es la del carbono-14, ya que el carbono se toma de la atmsfera y se incorpora a los tejidos vivos constantemente. Cuando el organismo muere, el carbono-14 comienza a desintegrarse, teniendo una vida media de 5730 aos. Estimando cunto se ha desintegrado el carbono-14 se puede dar una idea de cunto tiempo hace de la muerte de ese organismo.
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Modelos atmicos Modelo de Thomson: Esfera positiva con electrones incrustados. Modelo de Rutherford: Ncleo positivo y con casi toda la masa y electrones girando alrededor. Modelo de Bohr: Ncleo positivo y los electrones girando en determinadas rbitas. Modelo mecano-cuntico: Los electrones se encuentran en orbitales. Se llama orbital a la regin del espacio en la que existe una probabilidad elevada (superior al 90 %) de encontrar al electrn. Existen 4 tipos: s, p, d, f. Estructura atmica El tomo es una estructura con un ncleo muy pequeo en relacin al tamao total del tomo. En el ncleo hay protones y neutrones y en la corteza se encuentran los electrones. Identificacin de tomos - Nmero atmico (Z): N de protones de un tomo. - Nmero msico (A): N de protones + N de neutrones de un tomo. Distribucin de electrones en un tomo Se llama configuracin electrnica de un tomo al modo en que estn distribuidos los electrones alrededor del ncleo, de ese tomo, en niveles y orbitales. La energa de los orbitales no coincide exactamente con el orden de los niveles. El diagrama de Meller describe el reparto. El enlace qumico Enlace covalente: Se da entre tomos que comparten electrones. NO METAL con NO METAL. Enlace inico: Se da entre iones de distinto signo. METAL con NO METAL. Enlace metlico: Se produce entre los cationes del metal y los electrones de valencia desprendidos. METAL con METAL.
La tabla peridica Incluye todos los elementos qumicos conocidos. Existen 7 perodos y 18 grupos. La colocacin de un elemento qumico en una casilla concreta depende de su configuracin electrnica. Las propiedades peridicas de los elementos qumicos, son aqullas que podemos estudiar con la posicin del elemento en la Tabla peridica. Formulacin y nomenclatura qumica Hidruros metlicos: Combinaciones de H y Metal. El H acta con n de oxidacin -1. Ejemplo: NaH. Hidruros no metlicos: Combinaciones de H y un No metal. El H acta con n de oxidacin +1. Ejemplo: HCl. xidos: Combinaciones de O con un Metal o un No metal. El O acta con n de oxidacin -2. Ejemplo: CO2. Sales binarias: Combinaciones de un Metal o un No metal con un No metal. Ejemplo: NaCl.
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Autoevaluacin
1. El tomo de nmero atmico 7 tiene de configuracin electrnica 1s22s22p3. Indica el nmero de electrones de valencia que posee ese tomo. 2. Un tomo neutro tiene la siguiente configuracin electrnica: 1s22s22p63s23p2. Indica el nmero atmico (Z) de este tomo. 3. Un tomo de un elemento tiene de configuracin electrnica 1s22s22p63s23p3. A qu grupo de la tabla pertenece? 4. El elemento de nmero atmico 20, en qu perodo de la tabla se encontrar? 5. Selecciona entre los siguientes elementos aqul que tenga mayor electronegatividad: Flor, sodio, cloro y carbono. 6. Al combinarse los tomos de sodio (un metal alcalino) con los tomos de yodo (un no metal del grupo de los halgenos), lo ms normal es que entre ellos se forme un enlace . 7. Indica el nombre del compuesto de frmula FeO. 8. Indica la frmula del compuesto Fluoruro de potasio. 9. Un tomo con 8 protones, 10 neutrones y 10 electrones es un: a) Catin con carga +2, b) Catin con carga +1, c) Anin con carga -1, d) Anin con carga -2. 10. El modelo en el que los electrones giran en la corteza del tomo en rbitas definidas, es el modelo de ..
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1. a) 92,
b) 143,
c) 92
2. a) 1s22s22p63s23p64s23d104p65s24d2 b) 1s22s22p63s23p64s23d104p65s24d105p66s24f145d9 c) 1s22s1 d) 1s22s22p63s23p5
e) 1s22s22p63s23p64s23d104p65s24d105p66s24f145d106p67s25f5 3. a) Perodo 5 y Grupo 13, b) Perodo 7 y Elementos de transicin interna, c) Perodo 4 y Grupo 17, d) Perodo 4 y Grupo 1, Perodo 2 y Grupo 14. 4. a) Metales y no metales, b) Triadas, c) Octavas, d) Tabla de Mendeleiev y Meyer. 5. a) Inico, b) Inico, c) Covalente, d) Covalente, e) Metlico. 6. a) PbS2, b) I2O7, c) K2O, d) AuH3, e) CO2, f) H2S g) NH3 h) Al2S3, i) AuBr. 7. a) xido de dinitrgeno, b) Ioduro de hidrgeno, c) Dixido de carbono, d) Trihidruro de cromo, e) xido de bario, f) Trihidruro de nitrgeno, g) Cloruro de potasio, h) Sulfuro de disodio, i) xido de dipotasio. 8. a) Cloruro de hiero (III), b) Cloruro de platino (IV), c) xido de litio, d) xido de plomo (IV), e) Hidruro de magnesio, f) Hidruro de berilio g) xido de nitrgeno (I), h) Cloruro de sodio, i) Sulfuro de calcio.
1. 5 2. 14 3. 15 4. 4 5. Flor 6. Inico 7. xido de hierro (II) 8. KF 9. Anin con carga -2 10. Bohr
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Objetivos
Transformaciones qumicas
Antes de empezar 1. Iniciacin a las reac. qumicas . pg. 248 El cambio qumico Reactivos y productos Notacin y ajuste Ley de conservacin de la masa Energa en las reacciones qumicas Velocidad de las reacciones Teora de colisiones 2. Tipos de reacciones qumicas .. pg. 257 Reacciones cido-base Reacciones redox Reacciones de precipitacin Reacciones de complejacin 3. Magnitudes y leyes bsicas .. pg. 261 Masa atmica y masa molecular Mol y nmero de Avogadro Concentracin en las disoluciones Leyes de los gases ideales 4. Estequiometra . pg. 265 Relaciones de masa Relaciones de volumen Reactivo limitante y en exceso Pureza Rendimiento Anlisis estequiomtrico completo Ejercicios para practicar Para saber ms Resumen Autoevaluacin Actividades para enviar al tutor
Diferenciar los cambios qumicos de los fsicos. Conocer las principales caractersticas de las reacciones qumicas y su notacin correcta. Saber que existen diferentes tipos de reacciones y reconocer algunos de ellos. Comprender y utilizar correctamente las magnitudes y leyes bsicas necesarias para realizar clculos en las reacciones qumicas. Conocer y comprender los conceptos bsicos de la estequiometra. Interpretar correctamente las relaciones cuantitativas que se establecen entre los reactivos y productos de una reaccin.
Resolver correctamente los problemas relacionados con las relaciones cuantitativas de las reacciones.
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Antes de empezar
Recuerda
Hay muchos trminos o conceptos que hemos estudiado anteriormente relacionados con las reacciones qumicas o que nos sirven para comprenderlas. Para repasarlos vamos a emplear el juego fyq 10x10, basado en el concurso de TV, Quin quiere ser millonario?.
Investiga
La polica cientfica (o CSI), cuando quiere saber si una sustancia es, o no, sangre, pone unas gotas de un lquido transparente en un bastoncillo, se toca con l la muestra y si se pone La primera pregunta es: morado se trata de sangre. Las partculas ms pequeas que intervienen en una Qu tipo de sustancia se ha usado?, ocurrir este reaccin qumica sin descomponerse se llaman: fenmeno slo con la sangre?, cul es la A: tomos B: Molculas explicacin cientfica se este fenmeno?. C: Slidos inicos D: Slidos metlicos Respuesta correcta: A
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1. Iniciacin a las reacciones qumicas
El cambio qumico
En primer lugar diferenciaremos qumicos y cambios fsicos. entre cambios Ejemplos de cambios fsicos son: movimientos, fuerzas y cambios de estado.
Cambios fsicos: no hay rotura ni formacin de enlaces qumicos. No cambia la naturaleza de la sustancia. Ej: luz, sonido, movimiento, fuerza, cambios de estado... Cambio qumico: se dan cuando se producen reacciones qumicas, es decir, cuando los tomos rompen sus enlaces y forman otros nuevos. Cambia la naturaleza de la sustancia. Ej: combustin, oxidacin, descomposicin...
Ejemplos de reacciones qumicas podran ser por ejemplo la combustin del propano o la obtencin de cal a partir de carbonato de calcio. En una reaccin qumica unos compuestos, llamados reactivos, se combinan y se transforman en otras sustancias qumicas, llamadas productos. Para indicarlo, se escriben las frmulas qumicas de los reactivos, con el signo de adicin entre ellas, una flecha que seala hacia la derecha, y las frmulas qumicas de los productos, tambin separadas por el signo de sumar:
Ejemplos de cambios qumicos son: combustiones, oxidaciones y desnaturalizaciones.
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Reactivos y productos
Las reacciones qumicas son procesos en los que los tomos rompen sus enlaces qumicos y forman otros nuevos, cambiando la naturaleza de las sustancias que intervienen. En toda reaccin qumica unas sustancias llamadas reactivos se transforman en otras llamadas productos. Al ser los reactivos y productos sustancias diferentes tienen propiedades distintas: color, olor, sabor, densidad, viscosidad, punto de fusin, etc.
Ejemplos de reactivos y productos de reacciones qumicas podran ser la conversin de diferentes minerales de hierro o aluminio en sus correspondientes productos manufacturados.
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Notacin y ajuste
En una reaccin qumica se puede indicar: el estado de agregacin de los reactivos y productos, la temperatura, presin y la presencia de catalizadores o inhibidores, as como la energa que la reaccin absorbe o cede (exotrmica o endotrmica). Adems toda reaccin qumica debe estar ajustada. El estado de agregacin de productos y reactivos se indica poniendo detrs de cada sustancia y entre parntesis las letras: slido...(s), lquido...(l), gas...(g), disolucin...(ac). Catalizador. Pequea cantidad de sustancia capaz de acelerar la velocidad de la reaccin. Inhibidor. Sustancia que retarda la velocidad de la reaccin. Ej. de reacciones ajustadas:
Debe haber el mismo nmero y tipo de tomos en los reactivos y en los productos. Las reacciones se ajustan mediante los coeficientes estequiomtricos. Son nmeros que se colocan delante de las frmulas de reactivos y productos y multiplican el valor del nmero de tomos de la sustancia a la que preceden. Dos formas de determinarlos son: por tanteo y por el mtodo de los coeficientes indeterminados. La notacin de una reaccin ajustada puede quedar de la siguiente forma:
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Notacin y ajuste
Existen varios mtodos para ajustar ecuaciones qumicas. Se emplear el de los coeficientes indeterminados o variables. Para ello, se asigna una incgnita a cada una de las frmulas que aparecen en la ecuacin qumica. Por ejemplo:
Ej. de reacciones ajustadas:
Para cada elemento se establece una ecuacin, que iguala los tomos de ese elemento en los reactivos y en los productos:
Aparece un sistema indeterminado que hay que resolver. Pero se resuelve por tanteo, asignando, a una de las incgnitas, un valor. Si se hace que b = 2 las ecuaciones quedan:
Nota: En los ajustes de reacciones qumicas los coeficientes pueden ser fracciones. Y por tanto, a = 1, de la primera ecuacin, y d = 1 de la segunda. Ya conocemos todas las incgnitas y podemos escribir la ecuacin ajustada: Normalmente a la hora de ajustar las reacciones qumicas los coeficientes suelen tomarse los de menor valor entero posible. Si todos los coeficientes de una reaccin qumica ajustada se multiplican o dividen por un mismo nmero, la reaccin seguir estado ajustada. Este procedimiento es muy empleado para simplificar o reducir el valor de los coeficientes de una reaccin qumica.
Si se hace que b = 2, resulta e = 1, c = 2, a = 1 y d = 1. La ecuacin es:
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Ley de conservacin de la masa
Como hemos comentado en el apartado anterior, las reacciones tienen que estar ajustadas, y por tanto hay el mismo nmero y tipo de tomos en los reactivos y en los productos. Si los tomos son los mismos (slo ha cambiado su forma de unirse), tendrn la misma masa los reactivos (suma de las masas de todos los reactivos) que los productos (suma de las masas de todos los productos). Este fenmeno es conocido como ley de conservacin de la masa de Lavoisier o primera ley ponderal, en honor a su descubridor.
En una transformacin qumica, una sustancia o grupo de sustancias se convierte en otra u otras sustancias. Es lo que se llama una reaccin qumica. Las sustancias que hay inicialmente se llaman reactivos y las que aparecen tras la reaccin reciben el nombre de productos. Cuando se quema la gasolina, en el motor de un automvil, inicialmente se tiene oxgeno O2, presente en el aire, e hidrocarburos C8H18, presentes en la gasolina, son los reactivos. Tras la reaccin qumica se han formado dos nuevas sustancias: dixido de carbono CO2 y agua H2O, que son los productos, que aparecen tras la reaccin. Pero la aparicin, y correspondiente desaparicin, de sustancias, la conversin de una sustancia en otra, no significa que la masa desaparezca. Al quemar la gasolina del motor, la masa de gasolina y oxgeno que se queman es exactamente igual a la masa de dixido de carbono y agua que aparecen en la combustin.
Antoine Laurent Lavoisier (1776 1856). Qumico francs, padre de la qumica moderna. Orientado por su familia en un principio a seguir la carrera de derecho, recibi una magnfica educacin en el Collge Mazarino, en donde adquiri no slo buenos fundamentos en materia cientfica, sino tambin una slida formacin humanstica. Present a la Academia los resultados de su investigacin en 1772, e hizo hincapi en el hecho de que cuando se queman el azufre o el fsforo, stos ganan peso por absorber aire, mientras que el plomo metlico formado tras calentar el plomo mineral lo pierde por haber perdido aire. La ley de conservacin de la masa o primera ley Ponderal lleva su nombre.
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Energa en las reacciones qumicas
En toda reaccin qumica se absorbe o desprende energa (normalmente en forma de calor o luz). Esto se debe a que al romperse y formarse enlaces se gasta y se gana energa respectivamente. Atendiendo a los aspectos energticos las reacciones se clasifican en: Ejemplos de clculos de energa de reaccin a travs de la energa de los enlaces que se rompen y se forman:
Exotrmicas (desprenden energa, se les asocia signo negativo). La energa liberada en los nuevos enlaces que se forman es mayor que la empleada en los enlaces que se rompen.
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Energa en las reacciones qumicas
Endotrmicas (absorben energa, se les asocia signo positivo). La energa absorbida en los enlaces que se rompen es mayor que la desprendida en los enlaces que se forman.
Ejemplos de clculos de energa de reaccin a travs de la energa de los enlaces que se rompen y se forman:
Conociendo las energas de los enlaces de los reactivos y de los productos, se puede calcular la energa de reaccin mediante la siguiente expresin:
Un ejemplo de clculo de energa de reaccin podra ser el siguiente:
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Velocidad de las reacciones qumicas
Las reacciones qumicas se dan a una determinada velocidad, unas son ms rpidas que otras. Esto depende fundamentalmente de los siguientes factores: naturaleza de la sustancia (unas sustancias rompen y forman sus enlaces con ms facilidad que otras), temperatura (normalmente a mayor temperatura mayor velocidad tendr la reaccin), grado de divisin (cuanto ms divididos estn los reactivos mayor velocidad de reaccin), catalizadores (sustancias que aceleran la reaccin), inhibidores (sustancias que retardan la reaccin), concentracin de reactivos (mayor velocidad de reaccin a mayor concentracin). Ejemplo de cmo afectan los distintos factores a la velocidad de reaccin. Se indica el tiempo de reaccin en segundos. Reaccin entre C y D en unas condiciones determinadas.
Es importante resaltar, que la velocidad de una reaccin no est relacionada directamente con su energa de reaccin, es decir, que una reaccin puede ser rpida y ser exotrmica o endotrmica y viceversa. El estudio de la velocidad de reaccin tiene que hacerse mediante experimentos.
Aumento de la temperatura
Aumento de la agitacin del imn
Adicin de catalizador
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Teora de colisiones
Colisin eficaz
Esta teora postula que: los reactivos tienen que chocar (se producirn ms choque cuanto ms concentrados estn los reactivos y a ms temperatura se produzca la reaccin), con una orientacin (disposicin espacial de los reactivos) adecuada y energa suficiente. Cuando el choque es eficaz se debilitan unos enlaces y se empiezan a formar otros. La especie caracterstica donde esto ocurre se llama estado de transicin o complejo activado. Esta especie es el punto intermedio entre productos y reactivos.
Colisin no eficaz
Esta teora permite explicar entre otras cosas: el mecanismo, la conservacin de la masa y la energa y velocidad de la reaccin. Como limitacin esta teora no explica todos los tipos de reacciones.
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2. Tipos de reacciones qumicas
Reacciones cido-base
Son reacciones en las que una sustancia llamada cido cede protones a una sustancia llamada base. Cuando un cido cede un protn, se convierte en su base conjugada (ya que podra volver a aceptarlo) y cuando una base acepta un protn se convierte en su cido conjugado, ya que podra volver a cederlo. Reacciones entre cido fuerte y base fuerte
Aquellos cidos o bases que tiene mucha tendencia a ceder o aceptar protones se llaman cidos o bases fuertes, y si tienen poca tendencia a cederlos o aceptarlos se llaman cidos o bases dbiles.
La fortaleza y debilidad de un cido o una base depende de la sustancia con la que reaccione. Un cido fuerte reacciona mejor con una base fuerte, mientras que un cido dbil reacciona muy poco con una base dbil. Una sustancia que puede ceder o aceptar protones, dependiendo de con quien reaccione, se llama anftera o anfiprtica. El pH es una medida de la fortaleza de los cidos o las bases cuando estn disueltos en agua. La escala de pH va de 0 a 14, siendo el 7 el estado neutro, por debajo de siete un medio cido y por encima bsico. Puede medirse con el pH-metro, mediante papel de pH o con indicadores.
Reacciones entre cido dbil y base dbil
Muchos cidos como el sulfrico, clorhdrico, ntrico o actico y bases como la sosa custica, la cal o el bicarbonato, son de gran importancia industrial y econmica.
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Reacciones cido-base
Medida del pH de diferentes disoluciones utilizando pH-metro, papel de pH y diferentes indicadores.
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Reacciones redox
Son reacciones en las que una sustancia, reductor cede electrones a otra sustancia, oxidante. Cuando un reductor cede un electrn se convierte en su oxidante conjugado y cuando una oxidante acepta un electrn se convierte en su reductor conjugado. Aquellos reductores que tiene mucha tendencia a ceder electrones se llaman fuertes, y si tienen poca dbiles. Aquellos oxidantes que tiene mucha tendencia a aceptar electrones se llaman fuertes, y si tienen poca se llaman dbiles Los oxidantes y reductores fuertes tienen conjugados dbiles y viceversa. La fortaleza y debilidad de estos depende de la sustancia con la que reaccione. Un reductor fuerte reacciona mucho mejor con un oxidante fuerte, mientras que un reductor dbil reacciona muy poco con un oxidante dbil. Reacciones entre oxidante fuerte y reductor fuerte
Una de las reacciones redox ms importantes son las reacciones de combustin. En ellas, una sustancia gana electrones, el oxgeno (oxidante), mientras que otra, el combustible (reductor) lo pierde. El oxgeno, que forma el 21 % de la atmsfera, es una sustancia muy reactiva. Produce reaccin qumica exotrmica con casi todas las sustancias conocidas. La reaccin de cualquier sustancia con el oxgeno recibe el nombre de oxidacin y es exotrmica, es decir, desprende calor. Las sustancias de origen biolgico, como la madera, las grasas o el azcar, tambin se combinan con el oxgeno y se oxidan. Pero en estos casos la reaccin es tan exotrmica que se produce, adems de calor, la emisin de luz: una llama. Por eso, estas reacciones reciben el nombre especial de combustin. En la combustin, los productos que se producen siempre son dixido de carbono y agua.
Reacciones entre oxidante dbil y reductor dbil
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Reacciones de precipitacin
Son reacciones en las que se forma un producto insoluble (no se disuelve) en el medio, normalmente agua. Cuando una sustancia inica, se pone en un disolvente (normalmente agua), sus iones pueden separarse (disolverse) o permanecer juntos (no se disuelve). Esto depende de la naturaleza del soluto y del disolvente, temperatura, grado de divisin del soluto y otros factores (efecto salino, efecto del in comn, reacciones secundarias)... Se producir una reaccin de precipitacin, cuando al mezclar sustancias inicas, los iones existentes en el medio tienden a estar unidos, formando un slido inico o precipitado.
Solucin.
Reacciones de complejacin
Son reacciones en las que un metal o ion central tienden a unirse o complejarse con distintas sustancias qumicas llamadas ligandos, formando lo que se llaman complejos o compuestos de coordinacin. Al nmero de ligandos que rodean al in central se le llama nmero de coordinacin. Normalmente van desde 2 hasta 14, aunque los ms usuales son 4 y 6 Se dice que un complejo es fuerte cuando es difcil de separar al metal y los ligandos. Se dice que el complejo es dbil o lbil, cuando el complejo se disocia con facilidad. Lo fuerte o dbil que sea un complejo depende de varios factores, siendo el factor fundamental la naturaleza del metal y de los ligandos.
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3. Magnitudes y leyes bsicas
Masa atmica y masa molecular
Masa atmica. Vienen recogidas en la tabla peridica. Puede expresarse en unidades de masa atmica (uma) o en gramos (masa atmica molar). Cuando se expresa en uma nos referimos a la masa de un slo tomo, mientras que si se hace en gramos la masa atmica hace referencia al Nmero de Avogadro (NA) de tomos. Ej: Ma(H) = 1, Ma(C) = 12, Ma(N) = 14, Ma(O) = 16. Masa molecular. Se calcula mediante la suma de las masas atmicas de los tomos que constituyen la molcula. Puede expresarse en uma o en gramos (masa molecular molar). Cuando se expresa en uma nos referimos a la masa de una molcula, mientras que si se hace en gramos la masa molecular se refiere al NA (el Nmero de Avogadro contiene siempre la cantidad de 6,0231023 partculas) de molculas. Ej: Mm(H2O) = 18, Mm(H2) = 2, Mm(HNO2) = 47. Ejemplos de clculos de masas moleculares.
2 H = 2 x 1,008 = 2,016 1 S = 1 x 32,066 = 32,066 4 O = 4 x 15,999 = 63,996 Mm (H2SO4) = 98,078
1 C = 1 x 12,011 = 12,011 2 O = 2 x 15,999 = 31,998 Mm (CO2) = 44,009
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Mol y Nmero de Avogadro
La masa de un mol de tomos es la masa atmica expresada en gramos (masa molar: Se mide en g/mol). Mientras que la masa de un slo tomo es la masa atmica expresada en uma. La masa de un mol de molculas es la masa molecular expresada en gramos (masa molar: Se mide en g/mol). Mientras que la masa de una molcula es la masa molecular expresada en uma. La relacin es: un mol contiene el nmero de Avogadro de partculas y su masa es su masa atmica o molecular expresada en gramos. Ejemplos: 1 mol de tomos de carbono contiene 6,0231023 tomos de carbono y su masa molar es de 12 g/mol 1 mol de tomos de oxgeno contiene 6,0231023 tomos de oxgeno y su masa molar es de 16 g/mol 1 mol de tomos de nitrgeno contiene 6,0231023 tomos de nitrgeno y su masa molar es de 14 g/mol 1 mol de molculas de agua contiene 6,0231023 molculas de agua y su masa molar es de 18 g/mol 1 mol de molculas de amoniaco contiene 6,0231023 molculas de amoniaco y su masa molar es de 17 g/mol 1 mol de molculas de dixido de carbono contiene 6,0231023 molculas de dixido de carbono y su masa molar es de 44 g/mol
En la columna de la derecha se exponen ejemplos en los que para ciertos compuestos de los que se conoce su masa molecular, se establece la relacin entre la masa de la sustancia (en la balanza), el nmero de moles y el nmero de molculas.
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Concentracin en las disoluciones
Algunas formas de expresar la concentracin (proporcin o cantidad de soluto que hay en una determinada cantidad de disolucin) de las disoluciones son: % en masa. Cantidad en gramos de soluto por cada 100 gramos de disolucin. Ej. 3% en masa significa que hay 3 g de soluto por cada 100 g de disolucin % en volumen. Cantidad en mililitros de soluto por cada 100 mililitros de disolucin. Ej. 3% en volumen significa que hay 3 ml de soluto por cada 100 ml de disolucin. g/L. Cantidad en gramos de soluto por cada litro (1000 mililitros) de disolucin. Ej. 3 g/L significa que hay 3 g de soluto por cada litro (1000 ml) de disolucin Molaridad. Nmero de moles de soluto por cada litro de disolucin (moles/litro). Ej. 2,5 M (2,5 molar), significa que hay 2,5 moles de soluto en cada litro de disolucin.
Ejemplos de ejercicios pueden ser los siguientes: Qu volumen de disolucin, en litros, con una concentracin de 1 M, se pueden preparar con 37 moles de NaCl? Solucin: 37 L Qu volumen de concentracin 1,6 M, hay que tomar para preparar 482 cc de concentracin 0,2 M? Solucin: 60.25 cc
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Leyes de los gases ideales
Un gas ideal es un modelo, consistente en un conjunto de partculas que se mueven libremente, que no experimentan atraccin entre ellas y que cumplen las siguientes leyes.
Nombre de la ley Ley de Boyle Ley de Charles Ley de Gay-Lussac Ley general Ley general Ley de Dalton Magnitud constante Temperatura Presin Volumen --R = 0,082 atmL/molK Expresin de la ley Pa Va = Pd Vd Va Ta = Vd Td Pa Ta = Pd Td Pa Va /Ta = Pd Vd /Td PV=nRT
Ejemplo de clculo de magnitudes gaseosas. Primero tenemos las condiciones iniciales del gas, segundo modificamos dos de sus magnitudes y finalmente obtenemos el valor de la magnitud que queremos determinas.
Temperatura y PT = Pa + Pb + Pc volumen P: presin, V: volumen, T: temperatura, n: n moles, R: cte gases
Los gases ideales cumplen la hiptesis de Avogadro que establece que "una cantidad de cualquier tipo de gas, en un mismo volumen, a la misma temperatura y la misma presin, contiene el mismo nmero de molculas, independientemente del tipo de gas que sea. Se sabe que en condiciones normales (0C y 1 atm), 1 mol de gas ideal (que contiene el nmero de Avogadro de molculas), ocupa 22,4 litros, independientemente del tipo de gas que haya dentro del recipiente. Las leyes de Boyle y Mariotte y de Charles y GayLussac relacionan la presin, el volumen y la temperatura de un gas de dos en dos, por parejas. Sin embargo, es posible deducir una ley que las incluya a las tres: la ley de los gases perfectos. Amadeo Avogadro (1776 1856). Qumico y fsico italiano, nacido en Turn. Estableci en 1811, dos volmenes iguales de cualquier gas, a la misma T y P, contienen el mismo nmero de molculas. Cuando Avogadro present esta hiptesis no fue aceptada y tuvieron que pasar 50 aos hasta que, fuera aceptada, fecha en la que Avogadro ya haba fallecido.
Segn esta ley, es el producto de la presin, volumen e inverso de la temperatura lo que permanece constante en los gases y a partir de ella podemos deducir el resto de las leyes de los gases ideales estudiadas anteriormente.
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4. Estequiometra
Relaciones de masa
A la parte de la qumica que estudia los clculos numricos cuantitativos relativos a las cantidades de las sustancias que intervienen en una reaccin qumica se le denomina estequiometra (literalmente significa contar algo que no se puede dividir). Para la reaccin de formacin de agua a partir de oxgeno e hidrgeno, vamos a partir de 50 g de oxgeno y vamos a determinar las relaciones estequiomtricas de los moles, gramos y molculas de todas las dems sustancias que intervienen en la reaccin.
Teniendo en cuenta la relacin entre moles, molculas y masa, donde un mol siempre tiene el nmero de Avogadro de partculas y su masa es la masa molar, las relaciones estequiomtricas seran como las que se muestran en los siguientes ejemplos:
Repetimos el ejercicio anterior pero en este caso, partiendo de 3 moles de hidrgeno:
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Relaciones de volumen
Para la reaccin de formacin de agua a partir de oxgeno e hidrgeno, vamos a partir de 10 L de oxgeno y vamos a determinar las relaciones estequiomtricas de los moles, y litros de todas las dems sustancias que intervienen en la reaccin. Cuando se habla de volmenes nos referimos a cualquier unidad (litros, mililitros, metros cbicos...). Nota importante. Recordar que la relacin entre moles y volmenes de gases ideales viene dada por PV=nRT. Por lo tanto, en general un mol no equivale a un litro. Un mol de gas ideal en condiciones normales ocupa 22,4 L. Ejemplos de este tipo de relaciones pueden ser:
Repetimos el ejercicio anterior pero en este caso, partiendo de 5 litros de hidrgeno a 3 atm y 500 K:
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Reactivo limitante y en exceso
Ejemplo. Inicialmente partimos de 15 g de azufre y de 9 de oxgeno. Calcular el reactivo limitante, el reactivo en exceso y la cantidad no consumida del mismo, y la cantidad de productos obtenidos. Calcular todas las cantidades en moles y gramos.
Nota importante. La determinacin de las cantidades de productos deben realizarse a partir del reactivo limitante o de la parte que reacciona del reactivo en exceso (la parte que no reacciona del reactivo en exceso no da lugar a productos). Partimos, por ejemplo, de 3 moles de azufre y de 4 de oxgeno para formar trixido de azufre. Calcular el reactivo limitante, el reactivo en exceso y la cantidad no consumida del mismo, y la cantidad de productos obtenidos. Calcular todas las cantidades en moles y gramos
Ejemplo. Inicialmente partimos de 9 g de azufre y de 15 de oxgeno. Calcular el reactivo limitante, el reactivo en exceso y la cantidad no consumida del mismo, y la cantidad de productos obtenidos. Calcular todas las cantidades en moles y gramos.
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Pureza
Los reactivos que intervienen en las reacciones qumicas, pueden contener impurezas, es decir, que parte de los reactivos son sustancias que no reaccionarn en la reaccin que estamos estudiando. Para diferenciar la parte de reactivo que s reaccionar (parte pura) de la que no (parte impura), se define el % de pureza: Ejemplo grfico: Una sustancia con un 80 % de pureza, tiene en cada 200 g totales de sustancia. Calcular la cantidad de sustancia pura e impura.
Ejemplo: Una sustancia con un 90 % de pureza, tiene en cada 100 g totales de sustancia, 90 g de sustancia pura y 10 g de otras sustancias diferentes (impurezas). Esto puede apreciarse en el siguiente ejercicio.
Ejemplo grfico: Una sustancia con un 30 % de pureza, tiene en cada 750 g totales de sustancia. Calcular la cantidad de sustancia pura e impura.
Ejemplo: Una sustancia de 500 g, tiene en cada 420 g de sustancia pura. Calcular la cantidad pura y el % de pureza.
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Rendimiento
Normalmente en las reacciones qumicas no se obtiene toda la cantidad de producto que se podra obtener, debido a prdidas diversas. Por ello se define el % de rendimiento. Una reaccin ideal tendr un rendimiento del 100 %, en las reacciones reales el rendimiento ser inferior. Ej. grfico: En una reaccin se podran obtener un mximo de 380 g de producto, pero tras realizar el proceso se obtienen 240 g. Calcular el rendimiento de la reaccin.
Ejemplo. Una reaccin que tenga un 70 % de rendimiento, significa que de cada 100 g que se podran haber obtenido como mximo, slo se han obtenido 70 g Ejemplo grfico: En una reaccin con un rendimiento del 88 % se obtienen 700 g de producto. Calcular la cantidad mxima de producto que podra haberse obtenido.
Ejemplo: Si sobre una cantidad mxima de producto de 1500 g, se obtienen 450 g. Calcular la cantidad perdida y el % de rendimiento. Ej. grfico: Cantidad mxima 850 g, cantidad real 125 g Rendimiento?
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Anlisis estequiomtrico completo
Vamos a considerar el caso completo, es decir, una reaccin, en la que tengamos reactivo limitante y en exceso, que los reactivos no sean puros y que la reaccin no sea ideal (rendimiento menor del 100%. Para la resolucin de estos casos conviene seguir una serie de pasos que detallamos en la escena que se abre al pulsar el enlace. Los clculos presentados en este captulo sobre las reacciones qumicas se realizan mediante reglas de tres y los pasos que se deben dar para resolver los problemas son los siguientes: Ejemplo. Para la formacin del trixido de azufre partimos de 20 g de azufre (70 % pureza) y de 10 de oxgeno (90 % pureza). Si el rendimiento es del 60 %, realizar todos los clculos estequiomtricos de relativos a la reaccin.
Ejemplo. Realizar los mismos clculos pero partiendo de 5 moles de azufre y 6 moles de oxgeno, con la misma pureza y rendimiento.
Esquema general para la resolucin completa de problemas estequiomtricos. Ejemplo. Realizar los mismos clculos pero partiendo de 5 moles de azufre y 6 moles de oxgeno, con pureza y rendimiento del 100 % en todos los casos.
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Para practicar
1. Decir si los fenmenos relacionados son predominantemente fsicos o qumicos. a) Pila funcionando, b) formacin de estalactita, c) fundicin de oro, e) aparece el arcoiris, f) uso de combustibles, g) radio funcionando, h) estufa elctrica, i) anlisis de sangre, j) lluvia, alimento que se estropea.
2. Dados ciertos reactivos, elegir los productos que fundamentalmente se obtendrn al reaccionar entre s. a) Madera y aire, b) hierro y oxgeno, c) oro y aire, d) vinagre y limn, e) sodio metlico y agua, f) vino al aire, g) mosto en barril, h) animal muerto, i) gasolina en combustin, j) fruta pelada al aire.
3. Ajustar las reacciones qumicas que aparecen en el ejercicio. a) Ti + O2 TiO2 b) Fe + O2 Fe2O3 c) Ag + O2 Ag2O d) CH4 + O2 CO2 + H2O e) CH3OH + O2 CO2 + H2O
4. Dada la masa de los reactivos, calcular la masa de los productos. a) 234 g, b) 456 g, c) 123 g, d) 678 g, e) 89 g.
5. Dados los valores de la energa de los enlaces, determinar el valor de la energa de reaccin, e indicar si son exotrmicas o endotrmicas.
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Para practicar
6. Indicar si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. a) La velocidad de una reaccin qumica no depende de la temperatura. b) Un determinado catalizador acelera la velocidad de cualquier reaccin. c) Los conservantes de los alimentos son inhibidores de reaccin. d) Siempre que las molculas de reactivos colisionan se forman productos. e) La teora de colisiones permite explicar la ley de conservacin de la masa. f) g) La teora de colisiones permite explicar el mecanismo de todas las reacciones. Normalmente, a mayor temperatura mayor velocidad de reaccin.
h) La concentracin de los reactivos no afecta a la velocidad de reaccin. i) j) La naturaleza de los reactivos afecta a la velocidad de reaccin. El grado de divisin de los reactivos afecta a la velocidad de reaccin.
7. Clasificar las siguientes reacciones dentro de la categora que le corresponde.
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Para practicar
8. Calcular las masas moleculares de las siguientes sustancias: a) C2H2, b) C6H6, c) CaSO4, d) Ba(OH)2, e) CsCl, f) Br2S.
9. Calcular: a) El nmero de moles y de molculas que hay en 204,1 g de una sustancia cuya masa molecular es de 774,5. b) El nmero de molculas y la masa que hay en 7 moles de una sustancia cuya masa molecular es de 643,5. c) El nmero de moles y de molculas que hay en 547,4 g de una sustancia cuya masa molecular es de 841,1.
10. Calcular la concentracin molar de una disolucin que contiene: a) 114,9 g de soluto de peso molecular 194,8 y 734,0 ml de disolvente. b) 15,9 g de soluto de peso molecular 148,9 y 457,0 ml de disolvente.
11. Calcular: a) El nmero de moles de un gas, cuyo volumen es de 18,4 litros, temperatura 598,0 K y presin 361,2 atm. b) El volumen ocupado por un gas, que tiene 742,3 moles, temperatura 408,0 K y presin 867,4 atm. c) La presin que ejerce un gas, cuyo volumen es de 90,2 litros, temperatura 532,0 K y 446,9 moles. d) La temperatura que tiene un gas, que contiene 943,3 moles, presin 28,3 atm y volumen 78,7 litros. e) El nmero de moles de un gas, cuyo volumen es de 76,4 litros, temperatura 488,0 K y presin 710,6 atm.
12. Calcula la pureza de la sustancia que presenta 859,6 g de sustancia pura y 477,9 g de impurezas.
13. Calcula el rendimiento de una reaccin en la que se obtiene una cantidad real de producto de 288,4 g sobre una cantidad mxima de 384,7 g.
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Para practicar
14. Realizar los clculos de los siguientes problemas:
15. Realizar los clculos de los siguientes problemas:
16. Calcular la cantidad de moles y gramos de agua que se obtendrn si partimos de 90,4 g de hidrgeno (70 % de pureza) y de 214,1 g de oxgeno (15 % pureza). El rendimiento de la reaccin es del 44 %. 17. En la reaccin de combustin del propano con oxgeno, se obtiene dixido de carbono y agua. Calcular la cantidad de moles y gramos de productos que se obtendrn si partimos de 654 moles de propano (29 % de pureza) y de 623,6 moles de oxgeno (63 % pureza). El rendimiento de la reaccin es del 39 %. 18. En la reaccin de combustin del metano con oxgeno, se obtiene dixido de carbono y agua. Calcular la cantidad de moles y gramos de productos que se obtendrn si partimos de 486,7 moles de metano (45 % de pureza) y de 96,2 moles de oxgeno (46 % pureza). El rendimiento de la reaccin es del 10 %. 19. En la reaccin de combustin del metano con oxgeno, se obtiene dixido de carbono y agua. Calcular la cantidad de moles y gramos de productos que se obtendrn si partimos de 663,1 g de metano (90 % de pureza) y de 170,9 g de oxgeno (92 % pureza). El rendimiento de la reaccin es del 57 %.
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Para saber ms
Curiosidades cientficas
En este apartado vamos a exponer algunas curiosidades relacionadas con las reacciones qumicas. Si te interesa el tema puedes buscar el fundamento de las mismas. En Israel en la poca contempornea de Jess, cuando una mujer era acusada de adltera, era conducida al templo. All los sacerdotes luego de observarla cuidadosamente, le daban a beber un brebaje denominado "Las aguas amargas", que consista en un veneno muy poderoso. Si era una mujer bella, le daban el brebaje solamente, sobreviva y quedaba sirviendo durante un tiempo en el templo, en caso de no ser agraciada, le daban el mismo brebaje mezclado con cal viva, esto produca que lastimase la mucosa del estmago y entonces s, el veneno cumpla con su efecto mortal.
El cido del estmago es tan fuerte que sin su capa de mucosidad, el estmago se digerira a s mismo.
Cientficos rusos desenterraron a orillas del ro Beresovka, en Siberia, el cadver congelado de un mamut, animal extinguido desde hace 10.000 aos. Su carne estaba en tan buen estado que, tras ser descongelada, fue cocinada y comida por los investigadores en un banquete de celebracin.
En cada paso que damos imprimimos en el suelo, a travs de la suela del zapato, miles de millones de molculas olorosas de cido butrico, que pueden ser rastreadas fcilmente por un perro.
Si usted huele el compuesto buril seleno mercaptn, seguramente no lo olvidar nunca. Su aroma recuerda a un cctel de huevo podrido, ajo, cebolla, gas de cloaca y col descompuesta, y est considerado como el ms penetrante que existe.
Los cientficos han descubierto que los perros pueden oler la presencia del autismo en los nios.
Gracias a su dieta rica en salmn y baja en colesterol los Inuits raramente sufren enfermedades cardacas.
Existen organismos capaces de sobrevivir en temperaturas de hasta 133C.
Una rana venenosa adulta de la especie colombiana Dardo Dorado posee toxinas como para matar 1.000 humanos.
El porcentaje de mortalidad por la mordedura de la serpiente mamba negra es del 95%.
Carlos II de Inglaterra se mientras usaba mercurio experimentos.
envenen en sus
Cada vaca domstica emite aproximadamente 105 libras (47,6 Kg) de metano al ao.
La sensacin de ardor que se tiene al comer chile mexicano se debe a una sustancia llamada capsicina. El mejor remedio para esto es el helado.
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Autoevaluacin
1. En una reaccin qumica refaccionan 432,3 g de reactivos, Qu cantidad de productos se formarn?. 2. En una reaccin la energa necesaria para romper los enlaces de los reactivos es de 589,9 J mientras que la liberada en los enlaces formados en los productos es de 128,6 J. Calcular la energa de reaccin. 3. Ajustar la siguiente reaccin: C10H22 + O2 -CO2 + H2O
4. Calcular el nmero de gramos que hay en 200 moles de agua. 5. Calcular la molaridad de una disolucin que tiene 10 moles de soluto en 4 litros de disolucin. 6. Calcular el nmero de moles de un gas ideal que se encuentra en un volumen de 27 L a una presin de 3 atm y a una temperatura de 400 K. 7. Calcular la cantidad pura de una sustancia cuya masa es de 78 g y su pureza del 57%. 8. Calcular los moles de agua que se pueden obtener a partir de 100 moles de hidrgeno y 37 moles de oxgeno. Suponiendo reaccin ideal. 9. Calcular los litros de HI que se pueden obtener a partir de 12 litros de hidrgeno y 23 litros de yodo. Todas las sustancias son gaseosas a la misma presin y temperatura. 10. Calcular los moles de agua que se pueden obtener a partir de 2 moles de hidrgeno y 4 moles de oxgeno, siendo el rendimiento de la reaccin el 78 %.
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1. Cambios fsicos: c, d, f, g, i. Cambios qumicos: a, b, e, h, j 2. a) Serrn y humo, b) hierro oxidado, c) sin reaccin, d) gas y otros, e) xido de sodio, f) vinagre, g) vino, h) descomposicin, i) energa y gases, j) fruta podrida. 3. a) Ti + O2 TiO2 b) 4 Fe + 3 O2 2 Fe2O3 c) 4 Ag + O2 2 Ag2O
d) CH4 + 2 O2 CO2 + 2 H2O 4. 5.
e) CH3OH + 2 O2 CO2 + 2 H2O
a) 234 g, b) 456 g, c) 123 g, d) 678 g, e) 89 g.
6. Verdaderas: c, e, g, i, j. Falsas: a, b, d, f, h. 7. cido-Base: c, d, g. Redox: a, e, f. Precipitacin: b, h , i 8. a) 28,054, b) 78,114, c) 136,142, d) 171,284, e) 168,358, f) 191,874. 9. a) 0,2635 moles y 1,587 1023 molculas, b) 4504,5 g y 4,216 1024 molculas, c) 0,6508 moles y 3,919 1023 molculas 10. a) 0,8 M, b) 0,23 M. 11. a) 135,5 moles, b) 28,6 L, c) 216,1 atm, d) 28,7 K, e) 1356,7 moles. 12. 64,2 % 13. 74,5 %
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14.
15.
16. H2O: 0,883 moles y 15,896 g. 17. CO2: 91,93 moles y 4044,3 g. H2O: 122,57 moles y 2206,34 g.
18. CO2: 2,212 moles y 97,35 g. H2O: 4,425 moles y 79,65 g. 19. CO2: 1,399 moles y 61,61 g. H2O: 2,8 moles y 50,41 g.
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Soluciones de los ejercicios de autoevaluacin
1. 432.3 g 2. 461.3 J 3. b= 33/2 (15.5) c= 10 d= 11 4. 3600 g 5. 2.5 M 6. 2.47 moles 7. 44.46 g 8. 74 moles 9. 24 L 10. 1.56 moles
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Objetivos
La qumica del carbono

Antes de empezar 1. Introduccin a la qumica orgnica p. 284 Resea histrica Importancia qumica orgnica Propiedades de los compuestos orgnicos 2. Elementos en Qumica Orgnica p. 287 Elementos bsicos El tomo de carbono Hidrgeno y heterotomos Concepto de grupo funcional Clasificacin en grupos funcionales 3. Normas generales de formulacin p. 292 Estructura de los compuestos orgnicos Prefijos que indican n carbonos Prefijos que indican repeticin Prioridad de los grupos funcionales Pasos para nombrar compuestos Pasos para formular compuestos 4. Formulacin de compuestos . pg. 300 Hidrocarburos Halgenos y nitrocompuestos cidos carboxlicos steres midas primarias Nitrilos Aldehdos Cetonas Alcoholes Aminas primarias teres Ejercicios para practicar Para saber ms Resumen Autoevaluacin Actividades para enviar al tutor
Saber que estudia la qumica orgnica o qumica del carbono. Conocer el origen y una breve historia de esta parte de la qumica. Reconocer la importancia de la qumica del carbono, tanto por nmero de compuestos, como por la utilidad de los mismos. Conocer las principales caractersticas de las sustancias orgnicas. Estudiar las caractersticas de los principales elementos que componen las sustancias orgnicas, especialmente del tomo de carbono. Analizar la enlaces de compuestos funcionales bonadas. combinacin y tipos de los elementos en los orgnicos como grupos y cadenas hidrocarla formulacin y de los compuestos
Iniciarse en nomenclatura orgnicos.
Sentar las bases generales que permitan estudios posteriores de esta rama de la qumica.
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Antes de empezar
Recuerda
Los elementos de los compuestos orgnicos se unen fundamentalmente mediante enlaces covalentes. Para saber como se unen los tomos es muy importante conocer su configuracin electrnica. Para repasarlos vamos a emplear el juego fyq de par en par, basado en el concurso de TV, "Pasapalabra"
Investiga
Cuando se quiere determinar la antigedad de restos de seres vivos, telas, muebles u otros cuerpos u objetos, se emplea la denominada tcnica de datacin mediante la prueba del Emparejar la configuracin con sus correspondientes carbono-14. En qu elementos: consiste esta prueba?, se puede datar cualquier 1:Azufre 2: Oxgeno 3: Hidrgeno 4: Flor 5: Boro sustancia con ella?, hay 6: Silicio 7:Cloro 8: Carbono 9: Nitrgeno lmite de tiempo dentro del cul se puede detectar la A:1s22s22p62s22p4 B:1s22s22p1 C:1s1 D:1s22s22p62s22p5 antigedad de las muestras E:1s22s22p62s22p2 F:1s22s22p2 G:1s22s22p5 H:1s22s22p3 con fiabilidad?. I: 1s22s22p4 Respuestas correctas: 1-A, 2-I, 3-C, 4-G, 5-B, 6-E, 7-D, 8-F. 9-H
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1. Introduccin a la qumica orgnica
Resea histrica
La qumica desde sus inicios en el siglo XVIII y XIX, se divide en dos grandes ramas: qumica orgnica y qumica inorgnica. Qumica orgnica: Se asoci a la qumica de los seres vivos y sustancias relacionadas con ellos. Se pensaba que las sustancias orgnicas slo las podan sintetizar los seres vivos porque para preparar compuestos orgnicos se necesitaba algo que slo posean los seres vivos la fuerza vital. Qumica inorgnica: Se asoci a las sustancias inertes. Comprenda al resto de la qumica distinta a la qumica relacionada con los seres vivos. F. Whler sintetiza una sustancia orgnica (urea) a partir de sustancias inorgnicas. Destruye la teora de la fuerza vital. Kolbe y Berthelot sintetizan otras sustancias como etanol (alcohol) o cido actico (vinagre) a partir de sustancias inorgnicas. Kecul, Van`t Hoff y Le Bel, entre otros, descubren la tetravalencia del carbono, su forma de unirse, su distribucin espacial en los compuestos, ect.
Ejemplos de sustancias orgnicas e inorgnicas son: Friedrich Whler (1800-1882). Pedagogo y qumico alemn, naci en Eschersheim (hoy parte de Frncfort sobre el Main) y falleci en Gotinga.
Friedrich August Kekule von Stradonitz (1829 1896) fue un qumico orgnico alemn. Naci en Darmstadts y falleci en Tessin (Alemania).
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Importancia de la qumica orgnica
La qumica orgnica es bsica en: investigacin (bioqumica, medicina, farmacologa, alimentacin, etc.), qumica industrial, combustibles fsiles, etc. Los compuestos orgnicos son mucho ms numerosos que los inorgnicos. Destacaremos los siguientes: Sustancias de inters biolgico. Los bioelementos (elementos qumicos que forman parte de los seres vivos en mayor proporcin) se agrupan en molculas comunes a todos los seres vivos o principios inmediatos: nucletidos, aminocidos, monosacaridos, cidos grasos. Tambin lo son: drogas, medicinas, venenos, , insecticidas, conservantes... Sustancias de inters industrial. Los polmeros, formados por unidades iguales que se repiten, monmeros, al unirse entre s en gran cantidad. Existen polmeros naturales y artificiales. Se usan como: plsticos, textiles, pegamentos, aislantes, formicas, vidrio orgnico... Otras sustancias orgnicas de inters industrial son: detergentes, cosmticos, perfumes, aditivos... Sustancias de inters energtico. La combustin de petrleo, carbn, gas natural o madera, permiten la obtencin de energa aprovechable y de materias primas. El petrleo es una sustancia aceitosa, oscura, de olor caracterstico y menos densa que el agua. Qumicamente es, fundamentalmente, una mezcla de hidrocarburos, aunque contiene tambin cantidades variables de azufre, nitrgeno y otros elementos. Formado a partir de microorganismos acuticos, animales y plantas, se encuentra empapando calizas y areniscas en formaciones sedimentarias. El petrleo est formado por miles de compuestos qumicos diferentes y se clasifica en funcin de su densidad, siendo de mayor calidad cuanto menor sea su densidad, ya que implica que abundan los hidrocarburos con pocos tomos de carbono y se puede extraer de l una mayor cantidad de combustibles. Extrado mediante pozos petrolferos, el petrleo es una sustancia bsica en la industria moderna. De l se extraen no slo combustibles, sino materias primas para la elaboracin de detergentes, fibras sintticas, plsticos...
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Propiedades fundamentales de los compuestos orgnicos
Las principales propiedades de los orgnicos se recogen a continuacin: compuestos
Forman parte de los seres vivos o de las sustancias relacionadas con ellos, (contienen CHONPS). Sus enlaces intramoleculares son covalentes y los intermoleculares puentes de hidrgeno o fuerzas de Van der Waals. La mayora son insolubles en agua y solubles en disolventes orgnicos. La mayora se desnaturalizan por el calor y arden con facilidad. Sus reacciones suelen ser lentas al tener que romper enlaces muy estables. En sus reacciones se suelen producir reacciones secundarias y rendimientos variables. Sus reacciones pueden ser catalizadas por encimas.
A continuacin proponemos un ejemplo de clasificacin de sustancias segn sus propiedades:
Soluciones: Sustancias orgnicas: (B), (C), (D) Ambas: (G), (H), (I) Sustancias inorgnicas: (A), (E), (F)
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2. Elementos en Qumica Orgnica
Elementos orgnicos bsicos de los compuestos
Los compuestos orgnicos tienen como elemento fundamental al carbono, elemento tetravalente (que forma cuatro enlaces covalentes) que puede formar cadenas de longitud y ramificacin variable. Estas cadenas, adems suelen contener hidrgeno. De aqu que los compuestos orgnicos estn formados por cadenas hidrocarbonadas (de carbono e hidrgeno). Adems de estos tomos los compuestos orgnicos pueden contener otros tomos, denominados heterotomos, siendo los ms frecuentes: oxgeno, nitrgeno, halgenos, azufre y fsforo, aunque pueden contener otros elementos.
Ejemplos de elementos frecuentes en los compuestos orgnicos e inorgnicos:
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El tomo de carbono
El carbono tiene seis protones y seis electrones (Z=6). Sus istopos naturales son: C-12 (99 %), C13 (1%), C-14 (trazas). Su configuracin electrnica muestra que hay 4 electrones en su ltima capa (1s22s22p2), faltndole otros 4 para completarla (configuracin de capa completa 1s22s22p6). Para ello, podra ganar o perder 4 electrones, y esto sera demasiado Por ello, el carbono tiende a compartir 4 electrones mediante enlaces covalentes. Los tipos de enlaces pueden ser: simples (comparten un par de electrones), dobles (comparten dos pares), triples (comparten tres pares y aromticos, que son "enlaces especiales", que pueden considerarse intermedios entre los enlaces simples y dobles. Ejemplos sobre el nmero de enlaces que forma el tomo de carbono:
Simple
Doble
Triple
Aromtico
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Hidrgeno y heterotomos
El hidrgeno es el segundo elemento fundamental en los compuestos orgnicos. Slo posee un electrn y dada su configuracin electrnica slo puede formar un enlace covalente simple. Al resto de los tomos que no son carbono o hidrgeno se les denomina heterotomos. Los ms comunes son: oxgeno, nitrgeno, halgenos, azufre, fsforo y nitrgeno (aunque pueden contener otros).
El nmero, tipo y geometra de enlaces que forman los tomos que se unen al carbono dependen de su configuracin electrnica, y se recogen en la siguiente tabla:
Cuanto mayor es el orden de enlace (triple:3, doble:2, simple: 1), menor es la longitud del enlace.
Cuando un compuesto orgnico contiene en su estructura uno o ms elementos metlicos, se le denomina compuesto organometlico.
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Concepto de grupo funcional
Ej. Grupo funcional alcohol: -O-H Ej. Grupo funcional ter: -OEj. Grupo funcional amina primaria: -NH2. Un compuesto orgnico presenta cadenas de carbono e hidrgeno a las que se pueden unir o insertar uno o ms grupos funcionales: En un compuesto pueden existir varios grupos funcionales. Sus propiedades fsicas y qumicas vendrn determinadas fundamentalmente por ellos. Existen muchos grupos funcionales, grupos de tomos que pueden sustituir al hidrgeno en una cadena de hidrocarburos y estos grupos pueden aparecer conjuntamente en una misma cadena carbonada, de ah la gran diversidad de compuestos orgnicos. Y es que el carbono, junto con apenas otros 10 elementos, forma ms sustancias distintas que los restantes 90 elementos de la tabla peridica. Existen gran variedad de grupos funcionales. Algunos ejemplos son los siguientes:
Sus nombres de izquierda a derecha son: anhdrido, imida, imina, nitrilo, oxima, azida. En la columna de la derecha se presentan los nombres y las frmulas de algunos grupos funcionales.
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Clasificacin en grupos funcionales
Los grupos funcionales se pueden clasificar por el tipo de elementos que los constituyen en: Hidrocarburos: C, H
Ejemplo de clasificacin grupos funcionales: Halgenos: C, H, F, Cl, Br, I
de
Oxigenados: C, H, O
Soluciones: Hidrocarburos: (C), (G), (I) Oxigenados: (A), (D), (F) Nitrogenados: (B), (E), (H)
Nitrogenados: C, H, N Nota: Aunque los compuestos orgnicos presentan una gran variedad de grupos funcionales, en este tema nos limitaremos a estudiar los presentados en este captulo, que son los grupos funcionales bsicos en qumica orgnica.
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3. Normas generales de formulacin
Estructura de los compuestos orgnicos
Un compuesto orgnico, presenta cadenas de carbono e hidrgeno a las que se pueden unir o insertar, uno o ms grupos funcionales. Tanto los grupos funcionales como las cadenas, se clasifican en principales y en no principales o laterales. A la hora de nombrar los compuestos se citan primero las cadenas laterales (C.L.) y al final la principal (C.P.).
El grupo funcional principal estn necesariamente en la cadena principal, mientras que los no principales estn o son cadenas laterales o sustituyentes, es decir, no principales. En la siguiente figura se presentan dos compuestos orgnicos, indicndose en rojo la cadena principal de los mismos y en azul las laterales.
Estructuras de los compuestos orgnicos

CH3 CH2 CH3 H3C CH CH CH3 CH2 CH CH CH2 CH3 CH3 CH2 CH CH2 CH3 C CH2 CH2 CH3 CH3 F CH3 OH
Cadena principal Cadenas laterales
Cadena principal Cadenas laterales
En la columna de la derecha se presentan ejemplos de compuestos orgnicos, indicando la cadena principal y las laterales de los mismos.
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Prefijos que indican n carbonos
Cuando la cadena de carbonos es cclica, se antepone al prefijo que indica el nmero de carbonos la palabra ciclo. Si el nmero de carbonos es elevado, se indica secuencialmente los prefijos empezado por las unidades, despus las decenas y finalmente las centenas. Ej. 569 carbonos = nonahexacontapentahecta;
nona (9 tomos) + hexaconta (60 tomos) + pentahecta (500 tomos)

En la siguiente tabla se recogen los principales prefijos que hacen referencia al nmero de carbonos:
A continuacin se relacionan algunos ejemplos:
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Prefijos que indican repeticin
Cuando lo que se repite es una cadena lateral que a su vez contiene a otras cadenas laterales, se emplear un prefijo diferente al anterior, que para diferenciarlo del anterior denominaremos prefijo especial. Estos prefijos que indican repeticin se recogen en la siguiente tabla:
A continuacin se relacionan algunos ejemplos:
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Prioridad de los grupos funcionales
El grupo funcional debe de cumplir dos requisitos para serlo: estar en la cadena principal del compuesto. 2. Debe ser el grupo funcional de mayor prioridad La prioridad de los grupos funcionales se indica a continuacin:
1. Debe
En la columna de la derecha se presentan ejemplos de grupos funcionales, en los que se compara la prioridad relativa de los mismos. El grupo de mayor prioridad aparece con la palabra prioridad a la derecha.
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Pasos para nombrar compuestos
Para nombrar los compuestos orgnicos se deben seguir los siguientes pasos: 1. Elegir la cadena principal del compuesto.
1. La cadena principal debe de tener al grupo funcional principal (este puede repetirse dentro de la cadena principal y la cadena deber contenerlo al mayor nmero de veces posible). Slo un tipo de grupo funcional es principal el resto son no principales (sustituyentes), el principal es el que est ms arriba de la tabla de prioridades antes estudiada. 2. Se toma como cadena principal aquella que tenga mayor nmero de enlaces no sencillos o insaturaciones (dobles o triples enlaces). 3. La cadena principal ser la que presente mayor nmero de tomos de carbono (cadena ms larga). 4. Se elige como principal la cadena que contenga el mximo nmero de dobles enlaces. 5. La cadena que tenga el mayor nmero da cadenas laterales (sustituyentes o radicales) ser la principal. 6. La cadena principal ser aquella cuyos radicales tengan los localizadores ms bajos (en la cadena principal, la cifra que resulta de unir los nmeros que indican la posicin de las cadenas laterales, en el orden de aparicin de estas, sera la menor que se podra obtener si hiciramos lo mismo con las otras posibles cadenas).
2. Numerar la cadena principal.

1. El sentido de numeracin de dicha cadena principal ser aquel que asigne la posicin menor al grupo funcional que acte como principal (en caso se haberlo). Si el grupo principal se repite, el sentido de numeracin debe ser aquel que asigne los localizadores ms bajos a estos grupos funcionales principales. 2. Se debe comenzar a numerar por aquel carbono de forma que se asignen los localizadores ms bajos a las insaturaciones (dobles o triples enlaces). 3. Si coincide la misma mnima posicin para las insaturaciones, se da preferencia a los dobles enlaces sobre los triples. 4. La cadena principal se debe empezar a numerar por aquel carbono de tal forma que se asignen los nmeros ms bajos a los carbonos con cadenas laterales (independientemente de la naturaleza de estas). 5. Se elige como carbono inicial aquel mediante el cual se d la posicin ms baja a aquel radical que se nombre antes por orden alfabtico.
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3. Nombrar la cadena principal.
La cadena principal se nombra de forma completa indicando los siguientes aspectos (si no tiene alguno de los siguientes elementos simplemente no se ponen): Nmero de dobles enlaces: pref. (n dobles) + en (n dobles). Posicin/es de los triples enlaces: (localizador/es), loc.(pos. triples). Nmero de triples enlaces: pref. (n triples) + in (n triples). Posicin/es de los grupos funcionales principales: (localizador/es), loc.(pos. G.F.P.). Nmero de grupos funcionales principales: pref. (n G.F.P.) + suf. (n G.F.P.) (tabla de prioridades).
Pref. (n C) + loc.(pos. dobles) + pref. (n dobles) + en (n dobles)+ loc.(pos. triples) + pref. (n triples) + in (n triples) + loc.(pos. G.F.P.) + pref. (n G.F.P.) + suf. (G.F.P.) Si la cadena principal no tiene ni dobles, ni triples enlaces, ni grupos funcionales principales, la forma de indicar el nombre de la cadena principal (que tiene enlaces simples): Pref. (n C) + ano Nota: Los nmeros se separan de las letras con guiones y se separan entre s por comas. 4. Nombrar y numerar las cadenas laterales o sustituyentes. Las cadenas laterales salen de la principal, y no pueden tener grupos funcionales principales, pero si pueden tener a su vez otras cadenas laterales y ests otras y as sucesivamente. A) Elegir la cadena principal de la cadena lateral de acuerdo con las siguientes reglas en orden sucesivo: 1. La cadena principal de la cadena lateral debe comenzar por el carbono unido a la cadena principal. 2. Mayor nmero de dobles y triples enlaces (insaturaciones). 3. Mayor nmero de carbonos. 4. Mayor nmero de dobles enlaces. 5. Mayor nmero de cadenas laterales. 6. Localizadores ms bajos en sus cadenas laterales. B) Numerar la cadena principal de la cadena lateral de acuerdo con las siguientes reglas en orden sucesivo (los nmeros se priman para distinguir los de la cadena principal) 1. El carbono unido a la cadena principal debe ser el carbono nmero. 2. Se numera desde el carbono 1 hasta el otro extremo. En caso de ser cclica, se sigue el sentido que asigne menor numeracin a dobles y triples enlaces, en caso de igualdad menor numeracin a los dobles enlaces y si la igualdad persiste se busca la que de menor numeracin a las cadenas laterales.
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C) Nombrar la cadena lateral (suponiendo que no tenga otras cadenas laterales). N carbono de la cadena lateral: Pref. (n C). Posicin/es de los dobles enlaces: (localizador/es), loc.(pos. dobles). N dobles enlaces: pref. (n dobles) + en (n dobles). Posicin/es de los triples enlaces: (localizador/es), loc.(pos. triples). N triples enlaces: pref. (n triples) + in (n triples). Sufijo -il: el sufijo -il indica que se trata de una cadena lateral (o radical).
Pref. (n C) + loc.(pos. dobles) + pref. (n dobles) + en (n dobles)+ loc.(pos. triples) + pref. (n triples) + in (n triples) + il 5. Ordenar las cadenas laterales o sustituyentes en orden alfabtico. Se escribe el nombre de las cadenas laterales simples y complejas ordenadas en orden alfabtico teniendo en cuenta las siguientes reglas: Si una c. lateral simple se repite, en vez de repetir su nombre, lo que se hace es utilizar los prefijos numerales di, tri, tetra, penta, etc. Ejemplo. Si hay tres cadenas laterales etil, no se escribe etil tres veces, sino que se pone trietil. Si una c. lateral compleja (que tiene a su vez otras cadenas laterales), en vez de repetir su nombre, lo que se hace es utilizar los pref. numerales especiales bis, tris, tetrakis, pentakis, etc. y entre parntesis el nombre completo de la cadena lateral. Ej. Si hay dos c. laterales 2-metilpropil, no se escribe 2-metilpropil dos veces, sino que se pone bis(2-metilpropil). Cuando las cadenas laterales son sencillas (no tienen otras cadenas laterales), el orden alfabtico se establece mediante la primera letra distinta de los prefijos de repeticin, di, tri, tetra, ect. Para las cadenas laterales complejas (que tienen otras cadenas laterales), se toma la primera letra del radical para establecer el orden alfabtico. Los prefijos especiales bis, tris, tetrakis, nunca se tienen en cuenta a la hora de establecer el orden alfabtico. Si dos cadenas laterales tienen las mismas letras, se utilizan los nmeros para establecer el orden (el que presente el primer nmero ms pequeo va primero).
6. Proponer el nombre del compuesto completo. C. Laterales en orden alfabtico + C. Principal Cadenas laterales: Pref. (n C) + loc.(pos. dobles) + pref. (n dobles) + en (n dobles)+ loc.(pos. triples) + pref. (n triples) + in (n triples) + il Cadena principal: Pref. (n C) + loc.(pos. dobles) + pref. (n dobles) + en (n dobles)+ loc.(pos. triples) + pref. (n triples) + in (n triples) + loc.(pos. G.F.P.) + pref. (n G.F.P.) + suf. (G.F.P.) Cadena principal con slo enlaces simples: Pref. (n C) + ano
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Pasos para formular compuestos
Para formular los compuestos orgnicos se deben seguir los siguientes pasos: 1. Escribir el esqueleto de la cadena principal (carbonos sin los hidrgenos). 2. Se numera esta estructura comenzando por un extremo cualquiera (en caso de cadena principal lineal), o por un carbono determinado (en caso de ciclo como cadena principal). 3. Se van situando las cadenas laterales en sus posiciones respectivas y se completan sus esqueletos con los hidrgenos necesarios (cada carbono debe establecer 4 enlaces). 4. Se sitan los dobles y triples enlaces y el grupo o grupos principales existentes. 5. Se completa el esqueleto de la cadena principal con los hidrgenos precisos. A continuacin se detallan mediante ejemplos los pasos a seguir para formular compuestos:
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4. Formulacin y nomenclatura de compuestos orgnicos
Hidrocarburos
Slo contienen carbono e hidrgeno. Constan de una cadena principal (cclica o lineal) y las laterales. Ejemplos de formulacin y nomenclatura de los distintos tipos de hidrocarburos se exponen a continuacin:
Los alcanos se pueden clasificar segn:
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Hidrocarburos
Alcanos (sin dobles ni triples enlaces). Los compuestos formados por una cadena de carbono, unidos siempre mediante enlace simple, y tomos de hidrgeno completando los cuatro enlaces del carbono, se denominan alcanos. Al escribir la frmula de un alcano, como en la mayora de los compuestos orgnicos, no basta indicar el nmero y la clase de los tomos, es necesario indicar, la mayora de las veces el orden en que se unen. En los alcanos se emplea el prefijo que indica el nmero de carbonos con la terminacin -ano. La formula emprica de este tipo de compuestos es CnH2n+2. Alquenos (dobles enlaces). Cuando la cadena de carbono contiene un doble enlace entre dos tomos de carbono continuos se denomina alqueno. Evidentemente no hay ningn alqueno con un nico tomo de carbono, pero s con dos. Para nombrarlos, se emplea el prefijo que indica el nmero de carbonos con la terminacin -eno. En los alquenos se debe indicar el carbono donde empieza el doble enlace, procurando que le corresponda el nmero ms bajo posible. La frmula emprica del alqueno tiene dos hidrgenos menos que la del alcano CnH2n. Alquinos (triples enlaces). Si la cadena de carbono contiene un triple enlace se trata de un alquino. Como en los alquenos, la menor cadena de carbono con un triple enlace tendr dos tomos de carbono. Para nombrarlos se emplea el sufijo -ino. Los alquinos, cuando tienen un triple enlace, poseen dos hidrgenos menos que los alquenos y cuatro hidrgenos menos que los correspondientes alcanos, por lo que su frmula emprica general es CnH2n - 2. Alquinos (triples enlaces). El benceno cmo grupo principal (cadena principal), se nombra como benceno, y si es como cadena lateral como fenil-. Si el benceno tiene cadenas laterales en las posiciones 1,2, se pueden cambiar los nmeros 1 y 2 por orto (o-), si las cadenas laterales estn en las posiciones 1,3, se pueden cambiar los nmeros 1 y 3 por meta (m-), y si cadenas laterales estn en las posiciones 1,4, se pueden cambiar los nmeros 1 y 4 por para (p-).
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Halgenos y nitrocompuestos
Hidrocarburos que contienen halgenos o al grupo nitro. Son siempre cadenas laterales o sustituyentes. Se colocan uno de los siguientes prefijos delante del nombre de la cadena principal, indicando su posicin (localizador) y repeticin (prefijo de repeticin si es necesario):
Ejemplos de formulacin y nomenclatura de estos compuestos son:
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cidos carboxlicos
Contienen el grupo -COOH. Cuando actan como grupo principal se ponen como primera palabra "cido" y se termina con el sufijo -oico.
Cuando el -COOH no acta como grupo principal, se pone el prefijo carboxi- con su localizador (y prefijo de repeticin si es necesario) en orden alfabtico delante del nombre de la cadena principal. El cido metanoico recibe el nombre de cido frmico, ya que es el causante del picor que producen las mordeduras de las hormigas. Sin dudar, el cido carboxlico ms importante es el cido etanoico, que se llama normalmente cido actico y es el cido presente en el vinagre. El cido actico se obtiene por oxidacin del etanol, para uso alimentario, o por oxidacin del eteno, para usos industriales. Como los alcoholes, los cidos carboxlicos son solubles en agua. Ejemplos de formulacin y nomenclatura de cidos carboxlicos son:
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steres
Contienen el grupo R-COO-R. Cuando actan como principal el nombre de la cadena R se termina con el sufijo -ato de nombre de la cadena R como cadena lateral.
Cuando el grupo -COO- no es principal, se pone el prefijo -oxicarboni o -oiloxi con su localizador (y prefijo de repeticin si es necesario) en orden alfabtico delante del nombre de la cadena principal.
Ejemplos de formulacin y nomenclatura de steres se presentan en la columna de la derecha:
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midas primarias
Contienen el grupo -CONH2. Cuando actan como grupo principal se termina el nombre del compuesto con el sufijo -amida.
Cuando el -CONH2 no acta como grupo principal, se pone el prefijo carbamoil- con su localizador (y prefijo de repeticin si es necesario) en orden alfabtico delante del nombre de la cadena principal.
Si en un cido carboxlico sustituimos el grupo oxidrilo por un grupo amina se obtiene el grupo amida. Las amidas pueden ser primarias (que son las que estudiaremos en este tema), cuando el nitrgeno est unido a dos hidrgenos, secundarias, cuando el nitrgeno est unido a un hidrgeno y a una cadena carbonada, o terciaria, cuando el nitrgeno ha sustituido los dos hidrgenos por cadenas de tomos de carbono. EN la figura se exponen ejemplos de los distintos tipos de amidas.
Ejemplos de formulacin y nomenclatura de amidas primarias se presentan en la columna de la derecha:

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Nitrilos
Contienen el grupo -CN. Cuando actan como grupo principal se termina el nombre del compuesto con el sufijo -nitrilo.
Cuando el -CN no acta como grupo principal, se pone el prefijo ciano- con su localizador (y prefijo de repeticin si es necesario) en orden alfabtico delante del nombre de la cadena principal.
Los nitrilos o cianuros son sustancias en las que, en uno de los extremos de la cadena de carbono, hay un triple enlace entre un tomo de carbono y un tomo de nitrgeno. El radical R puede ser una cadena de carbono o un hidrgeno. Los nitrilos cuando actan como grupo principal, utilizan la terminacin -nitrilo al final del nombre de la cadena principal. Cuando el grupo R-CN no es el grupo principal, se utiliza la palabra ciano para designarlo. Los nitrilos o cianuros son en la mayora muy txicos, por lo que deben de ser manejados con mucho cuidado en el laboratorio. El cianuro de hidrgeno era el gas usado en la cmara de gas para ejecutar a persona. Muchos cianuros han sido usado como potentes venenos a los largo de la historia.
Ejemplos de formulacin y nomenclatura de nitrilos o cianuros se presentan en la columna de la derecha:
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Aldehdos
Contienen el grupo -CHO. Cuando actan como grupo principal se termina el nombre del compuesto con el sufijo -al.
Cuando el -CHO no acta como grupo principal, se pone el prefijo formil- con su localizador (y prefijo de repeticin si es necesario) en orden alfabtico delante del nombre de la cadena principal. Los aldehdos son sustancias en las que, en uno de los extremos de la cadena de carbono, hay un doble enlace entre un tomo de carbono y un tomo de oxgeno. El radical R puede ser una cadena de carbono o un hidrgeno. Cuando se escriben las frmulas sin desarrollar, cabe el riesgo de confundir un grupo alcohol con el grupo aldehdo. Para evitar esta confusin, en los aldehdos se escribe en ltimo lugar el tomo de oxgeno: RCHO, mientras que en los alcoholes se escribe en ltimo lugar el hidrgeno: R-COH. Los aldehdos son lbiles, es decir, sustancias muy reactivas y se convierten con facilidad en cidos, por oxidacin, o en alcoholes, por reduccin y se disuelven con facilidad en agua. El metanal recibe el nombre comercial de formaldehdo, formalina o formol. Muy usado en la industria como desinfectante. El etanal tambin es conocido comercialmente como acetaldehdo es un producto intermedio importante en la fabricacin de plsticos, disolventes y colorantes. Ejemplos de formulacin y nomenclatura de aldehdos se presentan en la columna de la derecha:
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Cetonas
Contienen el grupo -CO-. Cuando actan como grupo principal se termina el nombre del compuesto con el sufijo -ona.
Cuando el -CO- no acta como grupo principal, se pone el prefijo oxo- con su localizador (y prefijo de repeticin si es necesario) en orden alfabtico delante del nombre de la cadena principal.
Otra forma de nombrar las cetonas es considerarlas como la unin de dos radicales al tomo de carbono que tiene el doble enlace con el oxgeno, frmula RCO-R', se nombra cada uno de los radicales, alfabticamente, y se aade la palabra cetona. Por ejemplo la butanona se llama tambin etil metil cetona.
En las cetonas hay un doble enlace entre un tomo de carbono y un tomo de oxgeno en el interior de la cadena de carbonos, no en uno de los extremos, como ocurra en los aldehdos. Las cetonas deben tener, al menos, tres tomos de carbono. La propanona o dimetil cetona se conoce con el nombre comercial de acetona, muy empleada como disolvente en las pinturas de uas. Las cetonas no son tan lbiles como los aldehdos, no se disuelven fcilmente en agua, pero son buenos disolventes de compuestos orgnicos. Ejemplos de formulacin y nomenclatura de cetonas se presentan en la columna de la derecha:
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Alcoholes
Los alcoholes contienen el grupo -OH. Cuando actan como grupo principal se termina el nombre del compuesto con el sufijo -ol.
Cuando el -OH no acta como grupo principal, se pone el prefijo hidroxi- con su localizador (y prefijo de repeticin si es necesario) en orden alfabtico delante del nombre de la cadena principal. Los alcoholes son compuestos que tienen unida a la cadena de carbonos el radical -OH u oxidrilo. El metanol se conoce tambin como alcohol de madera o alcohol de quemar, habindose usado para adulterar bebidas. El etanol recibe tambin el nombre de alcohol etlico, que es el alcohol de las bebidas y el empleado en farmacia. La frmula general de un alcohol puede escribirse de la siguiente forma: R-OH. Algunas propiedades diferencian muy claramente los hidrocarburos de los alcoholes. Para empezar, mientras que los hidrocarburos, alcanos, alquenos y alquinos con menos de 6 7 carbonos son gases a temperatura ambiente, los alcoholes son lquidos, como el metanol o el etanol. Adems, tanto los alcanos, como los alquenos y los alquinos son insolubles en agua. No ocurre as con los alcoholes. Los que pertenecen a cadenas de carbono cortas, de hasta 4 5 tomos de carbono, son perfectamente solubles en agua y los mayores son algo solubles. Ejemplos de formulacin y nomenclatura de alcoholes se presentan en la columna de la derecha:
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Aminas primarias
Contienen el grupo -NH2. Cuando actan como grupo principal se termina el nombre del compuesto con el sufijo -amina.
Cuando el -NH2 no acta como grupo principal, se pone el prefijo amino- con su localizador (y prefijo de repeticin si es necesario) en orden alfabtico delante del nombre de la cadena principal.
Las aminas son compuestos orgnicos relacionados con el amoniaco, cuya frmula es NH3, en el que se sustituye uno o varios hidrgenos por cadenas de carbono. Cuando slo se ha sustituido un hidrgeno del amoniaco, se obtiene una amina primaria. Cuando se sustituyen dos se denominan aminas secundarias, cuando se sustituyen tres aminas terciarias, y si el tomo de nitrgeno tiene cuatro sustituyentes sales de amonio. Como los alcoholes, las aminas primarias son solubles en agua. Las aminas primarias reciben el nombre de la cadena de carbono a la que se unen, aadiendo el sufijo amina, procurando que el nmero asociado al carbono enlazado con el nitrgeno sea el ms bajo posible. Cuando sobre una cadena aparecen varios grupos amino, se emplean los mismos prefijos y sistema de nomenclatura que en el caso de los alcoholes.
Ejemplos de formulacin y nomenclatura de aminas primarias se presentan en la columna de la derecha:
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teres
Contienen un tomo de oxgeno unido a dos tomos de carbono mediante enlaces simples R-O-CP. Los consideraremos cadenas laterales o sustituyentes. Se colocan delante del nombre de la cadena principal, indicando su posicin (localizador) y repeticin (prefijo de repeticin si es necesario), empleando el sufijo -oxi al final de su nombre:
Tambin se emplea el prefijo oxa-, que indica que un grupo -O- ha sustituido a un grupo -CH2-. Los teres son compuestos que tienen dos cadenas de carbono unidas entre s a travs de un tomo de oxgeno R-O-R'. Es como un alcohol en el que se cambia el hidrgeno del grupo oxidrilo por una cadena de carbonos. Otra forma de llamar a los teres es de forma anloga a las cetonas: si las cadenas son iguales, el ter se nombra empezando con el prefijo di, a continuacin el nombre del radical que constituye ambas cadenas, y la palabra ter. Si las cadenas no son iguales, se nombran ambos radicales, en orden alfabtico, y separados, y a continuacin la palabra ter. El dietil ter es conocido con el nombre comercial de ter, que se usa como disolvente y se empleaba, incluso en el siglo pasado, como anestsico quirrgico. Como los alcoholes, los teres con cadenas con pocos carbonos son solubles en agua, pero los que tienen cadenas de 8 10 carbonos no se disuelven en agua, pero s en hidrocarburos.
Ejemplos de formulacin y nomenclatura de teres se presentan en la columna de la derecha:
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Para practicar
1. Decir si las inorgnicas: sustancias relacionadas son predominantemente orgnicas o
a) Bicarbonato de sodio, b) animal muerto, c) joya de oro, d) pelo de persona, e) leja, f) agua fuerte, g) aguarrs, h) mesa de madera, i) agua mineral, j) ensalada.
2. Indicar si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones: a) Hay mayor cantidad de compuestos inorgnicos que de orgnicos. b) Los compuestos orgnicos suelen resistir bien el calor. c) La mayor parte de los plsticos se extrae del petrleo. d) Los compuestos orgnicos suelen contener cualquier elemento. e) Muchas sustancias orgnicas tienen inters energtico e industrial. f) Todos los polmeros que existen son orgnicos.
g) Muchas reacciones orgnicas son catalizadas por enzimas. h) Cualquier elemento de la Tabla Peridica puede ser un bioelemento. i) j) Las reacciones orgnicas suelen ser lentas. Los enlaces internos de los compuestos orgnicos son covalentes.
3. Decir si los elementos que se relacionan, pertenecen o no a los elementos habituales en qumica orgnica. Nota: sabemos que todos los elementos de la Tabla Peridica pueden formar compuestos inorgnicos. Por ello, en este ejercicio, pedimos que se marquen como orgnicos aquellos elementos que frecuentemente forman parte de los compuestos orgnicos: a) Sodio, b) carbono, c) oxgeno, d) plomo, e) nitrgeno, f) azufre, g) silicio, h) cloro, i) litio, j) itrio. 4. Determinar el nmero de enlaces que deben formar los siguientes elementos: a) Carbono, b) flor, c) oxgeno, d) azufre, e) nitrgeno. 5. Proponer el nombre correcto de los cinco grupos funcionales que se proponen en el ejercicio: a) COc) COOH e) -CHO b) F d) COO-
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Para practicar
6. Clasificar las siguientes sustancias dentro de la categora que le corresponde:
7. Indicar el nmero de tomos de carbono que se corresponde los siguientes prefijos: a) Meta-, b) tripentaconta-, c) undeca-, d) hexa-, e) nonaoctaconta-. 8. Indicar el nmero de veces que se repite un grupo segn los siguientes prefijos: a) Tris-, b) tri-, c) undeca-, d) hexakis-, e) nonadeca-. 9. Indicar el grupo funcional que presenta mayor prioridad de cada pareja: a) Cetona-aldehdo, b) alcohol-nitro, c) cido carboxlico-amida, d) ster-amina, e) flor-ter. 10. Nombrar los siguientes compuestos: a) F-CH=CH-F, b) CH3-CH2-COO-CH2-F, c) CH3-CH=CH-CONH2, d) HO-CCH-NH2 11. Nombrar los siguientes compuestos: a) Prop-1-enilbenceno, b) 3-metilbutanonitrilo, c) ciclo prop-2-enol, d) cido 3nitro-2-oxopropanoico.
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Para saber ms
Curiosidades cientficas
Citaremos algunas curiosidades relativas a la Qumica Orgnica. Puedes buscar y ampliar informacin sobre aquellas que te hayan llamado especialmente la atencin. El cido del estmago es tan fuerte que sin su capa de mucosidad, el estmago se digerira a s mismo. El metano, gas de los pantanos o formeno, en las minas de carbn suele formar mezclas explosivas con el aire, llamadas gas gris. El peligro del gas gris no slo se debe a los efectos explosivos, sino tambin al enrarecimiento del aire por escasez de oxgeno (asfixia), y por la formacin del monxido de carbono (CO) que es altamente txico. Los americanos, acusaron a los espaoles en 1898 de colocar una mina en su acorazado Maine, fondeado en La Habana, comenzando as la guerra de Cuba y la prdida de la colonia espaola. Los espaoles lo desmintieron una y otra vez pero fue intil. Posiblemente el hundimiento se debi a un accidente provocado por la combustin espontnea de las carboneras del barco, tal y como revelan estudios recientes llevados a cabo por militares norteamericanos. El etino o acetileno, da una llama tan luminosa y caliente que se usaba en las lmparas antiguas de combustin. Cuando arde en oxgeno (soplete oxi-acetilnico) produce elevadas temperaturas (3.000 C), y se emplea para soldar y cortar lminas de acero de hasta de 23 cm de espesor. El ser humano comparte el 99.8% de su ADN con otros humanos. Sin embargo con los chimpancs slo comparte el 98'4% y con los gorilas el 98'3%. Segn la Biblia (xodo 2:3), el primer arma qumica (negro de carbn) fue usada por Moiss contra los egipcios. Muchos hidrocarburos bencnicos policclicos son carcinognicos. En 1775 Sir Percival Scott, cirujano del hospital St. Bartholomew de Londres, observ que los deshollinadores de chimeneas eran propensos a cnceres escrotales. El Benzo[a]pireno, se produce normalmente en la combustin de materia orgnica (motores de los automviles, calefacciones, incineradoras de basuras, incendios forestales, humo de los cigarrillos, carne asada...). La liberacin anual en la atmsfera, slo en USA, es de 1300 ton. Los fullerenos son macromolculas de carbono individuales, con estructuras cerradas formadas por varias decenas de tomos de carbono nicamente. En 2001 James Gimzewski, de IBM, Zurich, entr en el libro Guinness de los records por haber construido la calculadora ms pequea del mundo. Su tamao fue de unos pocos nanmetros y consiste en un baco hecho con 10 molculas de fullereno que pueden moverse con la punta de un microscopio de efecto tnel. Proporcionalmente, esto sera equivalente a mover un baln de ftbol con la punta de la torre Eiffel. El etileno, eteno o gas oleificante se emplea entre otras cosas como: anestsico, en gran escala para la maduracin de frutas, exhibe propiedades semejantes a las hormonas acelerando el crecimiento de varios tubrculos, tambin se emplea en la preparacin de insecticidas y asfaltos. Hace ms de 15.000 aos ya se utilizaba el carbn vegetal para hacer pinturas rupestres.
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Autoevaluacin
1. Un tomo de carbono est unido a 3 grupos funcionales mediante tres enlaces simples A cuntos tomos de hidrgeno deber unirse este tomo para completar todos sus enlaces?. 2. Un tomo de carbono forma un enlace doble y un enlace simple Cuntos enlaces simples le faltan por formar a este tomo de carbono?. 3. Un tomo de nitrgeno forma cero enlaces dobles y un enlace simple Cuntos enlaces simples le faltan por formar a este tomo de nitrgeno?. 4. Un tomo de oxgeno forma un enlace doble y cero enlaces simples Cuntos enlaces simples le faltan por formar a este tomo de oxgeno?. 5. Tenemos un alcano lineal de 9 tomos de carbono. Cul es el nombre de dicho compuesto?. 6. En un compuesto orgnico, una cadena lateral, grupo funcional o sustituyente se repite 5 veces. Con qu prefijo se indica tal repeticin en el nombre del compuesto?. 7. En un compuesto orgnico, una cadena lateral ramificada o compleja se repite 3 veces. Con qu prefijo especial se indica tal repeticin en el nombre del compuesto?. 8. Tenemos un anillo de benceno disustituido (dos sustituyentes), estando uno de ellos en posicin la 1 y otro en la 4. Qu prefijo se puede utilizar como localizador de estos sustituyentes?. 9. Dado el siguiente hidrocarburo C4H8. Cuntas instauraciones contiene dicho compuesto?. 10. Dado el siguiente hidrocarburo C6H14. Cuntos compuestos estructuralmente diferentes pueden obtenerse a partir de esta frmula emprica?.
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1. Orgnicas: b, d, f, g, h, j. Inorgnicas: a, c, e, f, i. 2. Verdaderas: c, e, g, i, j. Falsas: a, b, d, f, h. 3. Suelen formar parte de los compuestos orgnicos: b, c, e, f, h. 4. a) 4, b) 1, c) 2, d) 2, e) 3.
5. a) Cetona, b) flor, c) cido carboxlico, d) ster, e) aldehdo. 6. Hidrocarburos: B, E, G. Oxigenados: A, H, I. Nitrogenados: C, D, F. 7. a) 1, b) 53, c) 11, d) 6, e) 89. 8. a) 3, b) 3, c) 11, d) 6, e) 19. 9. a) Aldehdo, b) alcohol, c) cido carboxlico, d) ster, e) ter. 10. a) Difluoretano, b) Propanoato de fluorometilo, c) But-2-enamida, d) 2-aminoetinol. 11.
CH=CH-CH3
a)
c)
OH
CH3
b)
H3C CH CH2 CN
d)
O 2N
CH2
CO
COOH
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Soluciones de los ejercicios de autoevaluacin
1. a 1 tomo de hidrgeno 2. 1 enlace simple 3. 2 enlaces simples 4. 0 enlaces simples 5. Nonano 6. Penta 7. Tris 8. Para 9. Una insaturacin 10. 4 compuestos diferentes
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Objetivos
Compuestos del Carbono
Antes de empezar 1. Los hidrocarburos . pg. 322 Petrleo Gas Natural Carbn Reaccin de combustin 2. Polmeros . pg. 326 Reaccin de polimerizacin Propiedades Tipos de polmeros 3. Biopolmeros . pg. 329 Polmeros naturales Azcares Lpidos Protenas cidos nuclicos 4. Industria qumica .. pg. 340 Petrleo Detergentes Fibras Plsticos Siliconas 5. Efecto de la industria qumica . pg. 348 Emisin de gases contaminantes Eutrofizacin Lluvia cida Vertidos Reciclaje Ejercicios para practicar Para saber ms Resumen Autoevaluacin Actividades para enviar al tutor
Los hidrocarburos y su importancia como recursos energticos. Reacciones de combustin Las reacciones de polimerizacin. Usos y aplicaciones de polmeros. Macromolculas: importancia en los seres vivos. Los efectos de la industria qumica: El problema del incremento del efecto. invernadero, la lluvia cida, vertidos... Causas y medidas para su prevencin. El papel de la qumica en la comprensin del origen y desarrollo de la vida.
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Antes de empezar
Recuerda
En esta quincena es necesario que recuerdes bien los conceptos expuestos en la quincena 11. Tambin puedes ver estos contenidos en el proyecto Ulloa.
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1. Los hidrocarburos como fuentes de energa
El petrleo
El petrleo o aceite de roca (ptreo y leo), es una roca lquida, de color oscuro, oleaginosa e inflamable, de composicin muy variada, sobre todo hidrocarburos, que se extrae de los estratos superiores de la litosfera. Se origina por acumulacin de plancton marino que se transforma, por bacterias, en ambiente anaerobio. En cuencas sedimentarias con alta sedimentacin, como un delta de un ro, por ejemplo, el plancton muerto se deposita mezclndose con capas de limos y arcillas. El enterramiento del plancton es muy rpido y as se crean las condiciones anaerobias para que las bacterias puedan actuar. Estas transformaciones dan lugar a una mezcla rica en hidrocarburos, llamada sapropel. ste se transforma en petrleo cuando aumenta la presin y la temperatura. En los yacimientos petrolferos suelen encontrarse capas de gas natural, petrleo y agua salada, pero todos estn separados, formando capas debido a su diferencia de densidades. El petrleo queda confinado en una roca porosa llamada roca almacn. All se acumula porque es retenido por rocas impermeables, llamadas rocas de cobertura.
Mediante perforaciones de hasta 7000 metros, tanto en tierra firme como en el mar, se puede extraer el petrleo para ser utilizado como fuente de energa, lubricante, para hacer asfalto, plsticos o pinturas
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Gas natural
El gas natural es una mezcla de gases que se encuentra frecuentemente en yacimientos acompaando al petrleo o en depsitos de carbn. Aunque su composicin vara en funcin del yacimiento del que se extrae, est compuesto principalmente por metano entre el 90-95% y suele contener otros gases como nitrgeno, etano, CO2, H2S, butano, propano, mercaptanos y trazas de hidrocarburos ms pesados. Puede obtenerse tambin en las plantas de tratamiento de restos orgnicos (depuradoras de aguas residuales urbanas, plantas de procesado de basuras, de alpechines, de vinazas de vino etc.). El gas obtenido as se llama biogs.
El vapor de agua se elimina porque a temperaturas cercanas a la temperatura ambiente y presiones altas forma hidratos de metano que pueden obstruir los gasoductos. Los compuestos de azufre tambin son eliminados para evitar corrosin y olores perniciosos, as como para reducir las emisiones de compuestos causantes de lluvia cida. Para uso domstico, al igual que al butano, se le aaden trazas de compuestos de la familia de los mercaptanos entre ellos el metil-mercaptano, para que sea fcil detectar una fuga (olor) de gas y evitar una explosin.
El gas natural que se obtiene debe ser procesado para su uso comercial o domstico. Algunos de los gases que forman parte del gas natural extrado se separan de la mezcla porque no tienen capacidad energtica (nitrgeno o CO2) o porque pueden depositarse en las tuberas usadas para su distribucin debido a su alto punto de ebullicin.
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Carbn
El carbn es un tipo de roca formada en zonas pantanosas, por la descomposicin de restos vegetales. Esta descomposicin es llevada a cabo por bacterias anaerobias, es decir, que viven en ambientes pobres en oxgeno. Sobre los restos vegetales habitualmente se depositan limos o arcillas que aumentan el ambiente anaerbico, facilitando el enriquecimiento en carbono de los sedimentos. Generalmente se intercalan capas carbonferas y capas de otras rocas sedimentarias. Lignito: Se forma por compresin de la turba. Se puede distinguir algn resto vegetal. Contiene entre un 60 y un 75% de carbono.
Hulla: Se origina por compresin del lignito. Tiene entre un 75 y un 90% de carbono
Desde siempre se ha utilizado el carbn para obtener energa calorfica. En la actualidad existen grandes centrales, donde se utiliza el lignito para obtener energa elctrica. Tipos de Carbn: Turba: Roca en la que se pueden distinguir bien los restos vegetales. Contiene menos de un 60% de carbono, lo que hace que tenga bajo poder calorfico.
Antracita: Se forma a partir de la hulla. Contiene hasta un 95% de carbono, lo que le confiere un elevado poder calorfico. Es el carbn de mejor calidad.
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Reaccin de combustin
Las sustancias de origen biolgico, como el carbn, el petrleo o el gas natural, se combinan con el oxgeno y se oxidan produciendo dixido de carbono y agua. Es una reaccin exotrmica que desprende luz y calor al arder
CmHn + O2
CO2 + H20
El CO2 producido se acumula en la atmsfera causando el efecto invernadero, por lo tanto, es necesario encontrar un equilibrio entre la energa producida y la masa de CO2 emitida. Se deben usar combustibles que proporcionen la mayor cantidad de energa con la menor emisin de CO2.
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2. Polmeros
Reaccin de polimerizacin
Los polmeros naturales, por ejemplo la lana, la seda, la celulosa, etc., se han empleado profusamente y han tenido mucha importancia a lo largo de la historia. Sin embargo, hasta finales del siglo XIX no aparecieron los primeros polmeros sintticos, como por ejemplo el celuloide. Los primeros polmeros que se sintetizaron se obtenan a travs de transformaciones de polmeros naturales. En 1839 Charles Goodyear realiza el vulcanizado del caucho. El nitrato de celulosa se sintetiz accidentalmente en el ao 1846 por el qumico Christian Friedrich Schnbein y en 1868, John W. Hyatt sintetiz el celuloide a partir de nitrato de celulosa. El primer polmero totalmente sinttico se obtuvo en 1909, cuando el qumico belga Leo Hendrik Baekeland fabrica la baquelita a partir de formaldehdo y fenol. Otros polmeros importantes se sinterizaron en aos siguientes, por ejemplo el poliestireno (PS) en 1911 o el policloruro de vinilo grupos atmicos llamados "unidades estructurales". Este concepto se convirti en "fundamento" de la qumica macromolecular slo a partir de 1930, cuando fue aceptado ampliamente. En 1953 recibi el Premio Nobel de Qumica por su trabajo. Cuando una sustancia o varias de pequeo tamao se combinan repetidamente para originar un compuesto de elevada masa molecular, las molculas iniciales reciben el nombre de monmeros mientras que sus uniones se llaman polmeros
Los polmeros naturales o sintticos pueden ser segn su composicin: homopolmeros, formados a partir de un nico monmero, o heteropolmeros, polmeros formados por ms de un monmero.
(PVC) en 1912. En 1922, el qumico alemn Hermann Staudinger comienza a estudiar los polmeros y en 1926 expone su hiptesis de que se trata de largas cadenas de unidades pequeas unidas por enlaces covalentes. Propuso las frmulas estructurales del poliestireno y del polioximetileno, tal como las conocemos actualmente, como cadenas moleculares gigantes, formadas por la asociacin mediante enlace covalente de ciertos
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Propiedades
Las propiedades dependen: de los polmeros Ley de Staudinger: Staudinger demostr que los monmeros que forman un polmero se unen entre s mediante enlaces qumicos ordinarios, y no por una mera yuxtaposicin fsica. Tambin descubri la relacin entre la masa molecular de un polmero con su viscosidad. Sus descubrimientos fueron importantes para el desarrollo de los plsticos y las fibras sintticas.
Del monmero (o los monmeros) que los forman. De los enlaces que se constituyan en la macromolcula.
De ah que algunos polmeros sintticos sean rgidos como el PVC empleado en la construccin, resistentes como el nailon (nylon), inalterables como el tefln y flexibles como el celofn. En las propiedades de los polmeros influye decisivamente el tamao de las macromolculas, y de ah la importancia de la ley de Staudinger. El tamao no slo depende del monmero empleado, tambin influye el mtodo de fabricacin empleado, las condiciones de presin y temperatura en las que se fabric y las tcnicas de elaboracin empleadas.
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Tipos de polmeros
Varios son los parmetros en los que basar una clasificacin de polmeros. a) Segn la cadena que los forman: o o o Hidrocarburos polimricos: Cadenas con enlaces C-C Polister y poliamidas: Cadenas con enlaces C-O o C-N Siliconas: Cadenas con enlace Si-O
b) Por su comportamiento: o o o Termoplsticos: Moldeables con el calor Termoestables: No moldeables con el calor Elastmeros: Soportan grandes deformaciones
c) Por su composicin qumica y en el tipo de monmeros: o o Homopolmero: Formados por un monmero. Copolmero o heteropolmero: 'Formados por varios monmeros
d) Por su cadena: o o Lineales: Con una nica cadena Ramificados: De la cadena principal salen cadenas secundarias
e) Segn la disposicin de los sustituyentes: o o o Atctico: Sustituyentes se distribuyen al azar. Isosttico: 'Los sustituyentes estn en un lado de la cadena. Sindotctico : Los sustituyentes se alternan.
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3. Biopolmeros
Polmeros naturales
La vida consiste fundamentalmente en un conjunto de reacciones qumicas interconectadas que se desarrollan en unas condiciones suaves, en el interior de los seres vivos. Son las caractersticas de las sustancias orgnicas las que permiten la existencia de vida. Las sustancias biolgicas se diferencian inorgnicas en su variedad y su complejidad. de las Azcares
La mayora de las sustancias orgnicas estn formadas por la repeticin de unos componentes bsicos, monmeros, que se unen repetidamente: son macromolculas. Las sustancias orgnicas se agrupan en cuatro grandes tipos: glcidos, lpidos, protenas y cidos nuclicos. Con excepcin de los lpidos, cuya estructura qumica es muy diversa, los restantes grupos estn formados, principalmente, por polmeros.
ADN
Protena Lpido
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Azcares
Los azcares, glcidos o hidratos de carbono, son biomolculas orgnicas formadas por C, H y O, aunque adems, en algunos compuestos tambin podemos encontrar N y P. Sus funciones: Qumicamente son polialcoholes, es decir, cadenas de carbono con un grupo -OH cada carbono, en los que un carbono forma un grupo aldehdo o un grupo cetona. Se clasifican atendiendo al grupo funcional (aldehdo o cetona) en aldosas, con grupo aldehdo, y cetosas, con grupo cetnico
Combustible: los monosacridos se pueden oxidar totalmente, obteniendo unas 4 KCal/g. Reserva energtica: el almidn y el glucgeno son polisacridos que acumulan energa en su estructura, guardan la energa excedente para usarla en momentos de necesidad. Formadores de estructuras: la celulosa o la quitina son polisacridos que otorgan estructura resistente al organismo que las posee. Los azcares se clasifican en: Monosacridos sidos o Disacridos o Polisacridos Hetersidos
Cuando aparecen carbonos asimtricos, presentan distintos tipos de isomera. Algunos de ellos pueden presentar su estructura ciclada
Los Monosacridos Los monosacridos son sustancias blancas, con sabor dulce, cristalizable y soluble en agua. Se oxidan fcilmente, transformndose en cidos, por lo que se dice que poseen poder reductor (cuando ellos se oxidan, reducen a otra molcula).
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Los sidos Los sidos son Glcidos formados por varios monosacridos. La unin de monosacridos se realiza a travs de un enlace especial que libera una molcula de agua y que se llama enlace O-glucosdico, ya que un monosacrido se une al siguiente a travs de un Oxgeno. Se llaman Holsidos a los sidos formados por varios monosacridos. Se denominan Hetersidos a los sidos formados por monosacridos y otras molculas distintas a los Glcidos, como pueden ser lpidos, que forman glucolpidos, o prtidos, que pueden formar glucoprotenas, entre otros. Los Holsidos se clasifican Oligosacridos y en Polisacridos. Oligosacridos Los oligosacridos son Glcidos formados por un nmero pequeo de monosacridos, entre 2 y 10. Se denominan Disacridos, si estn compuestos por dos monosacridos, Trisacridos, si estn compuestos por tres monosacridos, Tetrasacridos, si estn compuestos por cuatro monosacridos y as sucesivamente. Los disacridos se forman por la unin de dos monosacridos. Para nombrar el disacrido, se utiliza ms el nombre comn ya que el nombre qumico es muy complejo. Polisacridos Los polisacridos son polmeros de monosacridos, unidos mediante enlace Oglucosdico. Cuando los monosacridos que forman la molcula son todos iguales, el polisacrido formado se llama Homopolisacrido. Cuando los monosacridos que forman la molcula son distintos entre s, es decir, de ms de un tipo, el polisacrido formado se llama Heteropolisacrido. Los polisacridos no tienen sabor dulce, no cristalizan y no tienen poder reductor. Su importancia biolgica reside en que pueden servir como reserva energtica.
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Almidn Aparece en clulas vegetales. Es un homopolsacrido con funcin de reserva energtica, formado por dos molculas, que son polmeros de glucosa, la amilosa y la amilopectina.
Glucgeno Es un homopolisacrido con funcin de reserva energtica que aparece en animales y hongos. Se acumula en el tejido muscular esqueltico y en el hgado.
en
Celulosa Es un homopolisacrido formado por glucosas. Es tpico de paredes celulares vegetales, aunque tambin la pueden tener otros seres, incluso animales. Su importancia biolgica reside en que otorga resistencia y dureza. Confiere estructura al tejido que la contiene. Las cadenas de celulosa se unen entre s, mediante puentes de Hidrgeno, formando fibras ms complejas y ms resistentes.
Quitina Es un homopolisacrido con funcin estructural. Se encuentra en exoesqueletos de artrpodos y otros seres, ya que ofrece gran resistencia y dureza.
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Lpidos
Los lpidos son biomolculas orgnicas formadas por Carbono, Hidrgeno y Oxgeno, que pueden aparecer en algunos compuestos el Fsforo y el Nitrgeno. Constituyen un grupo de molculas con composicin, estructura y funciones muy diversas, pero todos ellos tienen en comn varias caractersticas: No se disuelven en agua, formando estructuras denominadas micelas. Se disuelven en disolventes orgnicos, tales como cloroformo, benceno, aguarrs o acetona. Son menos densos que el agua, por lo que flotan sobre ella. Son untuosos al tacto.
Los lpidos se ordenan en los siguientes grupos moleculares: cidos grasos Acil-glicridos (Grasas) Cridos Fosfoglicridos y esfingolpidos Esteroides Isoprenoides
Prostaglandinas
En esta unidad prestaremos especial atencin a los cidos grasos y a los acil-glicridos o grasas.
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Los cidos grasos Los cidos grasos son molculas formadas por cadenas de carbono que poseen un grupo carboxilo como grupo funcional. El nmero de carbonos normalmente es de nmero par. En la naturaleza abundan los cidos grasos formados por cadenas de 16 a 22 tomos de carbono. La parte que contiene el grupo carboxilo presenta polaridad en agua ya que al ser un cido es capaz de ceder un protn en contacto con el agua. El resto de la molcula no presenta polaridad y es una estructura hidrfoba. Como la cadena apolar es mucho ms grande que la parte polar, la molcula no se disuelve en agua. Los cidos grasos se clasifican en saturados e insaturados. Los cidos grasos saturados tienen todos los enlaces entre los tomos de carbono simples, sin ningn doble enlace, lo que proporciona a la molcula una estructura rectilnea. Este tipo de cido es ms comn en los animales. Por ejemplo: el cido palmtico, el cido esterico, el cido mirstico o el cido lignocrico. Los enlaces entre los carbonos son enlaces simples, con la misma distancia entre ellos (1,54 ) y el mismo ngulo (110). Esta circunstancia permite la unin entre varias molculas mediante fuerzas de Van der Waals. Cuanto mayor sea la cadena (ms carbonos), mayor es la posibilidad de formacin de estas interacciones dbiles. Por ello, a temperatura ambiente, los cidos grasos saturados suelen encontrarse en estado slido. Los cidos grasos insaturados son cidos carboxlicos de cadena larga con uno o varios dobles enlaces entre los tomos de carbono. Estn presentes en algunas grasas vegetales (por ejemplo el aceite de oliva o de girasol) y en la grasas de los pescados azules. La posicin de la insaturacin (doble enlace) se indica con la letra griega omega, , y un nmero. El nmero designa en qu enlace, contando desde el grupo carboxlico se encuentra la insaturacin. En ellos pueden aparecer enlaces dobles o triples entre los carbonos de la cadena. La distancia entre los carbonos no es la misma que la que hay en los dems enlaces de la molcula, ni tampoco los ngulos de enlace (123 para enlace doble, 110 para enlace simple). Esto origina que las molculas tengan ms problemas para formar uniones mediante fuerzas de Van der Waals entre ellas. Por ello, a temperatura ambiente, los cidos grasos insaturados suelen encontrarse en estado lquido.
cido oleico
cido mirstico
cido esterico
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Las grasas o acil-glicridos Grasas insaturadas: Estn formadas por cidos grasos insaturados como el oleico o el palmitoleico. Son lquidas a temperatura ambiente y se las conocen como aceites. Son grasas insaturadas el aceite de oliva, de girasol, de maz. Son las ms beneficiosas para el cuerpo humano y algunas contienen cidos grasos que son nutrientes esenciales, ya que el organismo no puede fabricarlos y el nico modo de conseguirlos es mediante ingestin directa. Las grasas insaturadas pueden ser: Grasas monoinsaturadas. Reducen los niveles de colesterol malo. Se encuentran en el aceite de oliva, el aguacate, y algunos frutos secos. Grasas poliinsaturadas: Formadas por cidos grasos de las series -3 y -6. Los efectos de estas grasas sobre los niveles de colesterol dependen de la serie a la que pertenezcan. As pues, las grasas ricas en cidos grasos -6 reducen los niveles de las lipoprotenas LDL y HD. Sin embargo, las ricas en 3 tienen un efecto ms reducido, si bien disminuyen los niveles de triacilglicridos. Estas grasas se encuentran en la mayora de los pescados azules (bonito, atn, salmn, etc.), semillas oleaginosas y algunos frutos secos (nuez, almendra, avellana, etc.).
Los acil-glicridos o grasa, son
steres en los que uno, dos o tres cidos grasos (iguales o distintos) se unen a una molcula de glicerina, formando monoglicridos, (si se une un cido graso) diglicridos ( si se unen dos cidos grasos) y triglicridos ( si se unen tres cidos grasos) respectivamente. Las grasas estn presentes en muchos organismos, y tienen funciones tanto estructurales como metablicas.
El tipo ms comn de grasa es aqul en que tres cidos grasos estn unidos a la molcula de glicerina, recibiendo el nombre de triglicridos o triacilglicridos. Los triglicridos slidos a temperatura ambiente son denominados grasas, mientras que los que son lquidos son conocidos como aceites. Mediante una hidrogenacin cataltica, los aceites se tratan para obtener mantecas o grasas hidrogenadas. Todas las grasas son insolubles en agua, pero flotan en el agua ya que tienen menor densidad que sta. Grasas saturadas: Estn formadas mayoritariamente por cidos grasos saturados. Se encuentran en el tocino, en el sebo, en las mantecas de cacao o de cacahuete, etc. Es slida a temperatura ambiente. Las grasas formadas por cidos grasos de cadena de ms de 8 tomos de carbono, como los cidos lurico, mirstico y palmtico, se consideran que elevan los niveles de colesterol en sangre Sin embargo, las grasas saturadas basadas en el esterico tienen un efecto neutro.
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Importancia de las grasas Actan como combustible energtico. Son molculas muy reducidas que, al oxidarse totalmente, liberan mucha energa (9 Kcal/g). Funcionan como reserva energtica. Acumulan mucha energa en poco peso. Comparada con los glcidos, su combustin produce ms del doble de energa. Los animales utilizan los lpidos como reserva energtica para poder desplazarse mejor. Aguantaran nuestras articulaciones el peso del cuerpo si acumulsemos la energa en forma de glcidos? Sirven como aislantes trmicos. Conducen mal el calor. Los animales de zonas fras presentan, a veces, una gran capa de tejido adiposo. Son buenos amortiguadores mecnicos. Absorben la energa de los golpes y, por ello, protegen estructuras sensibles o estructuras que sufren continuo rozamiento.
Triglicrido
El aceite no se disuelve en agua
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Protenas
Los prtidos son biomolculas orgnicas. Estn formados por C, H, O y N. En ocasiones aparecen P y S. A diferencia de los polisacridos, donde nicamente un monmero se repite gran cantidad de veces, en las protenas se tienen 20 monmeros distintos (aminocidos). Estas molculas cumplen muchas y variadas funciones en los seres vivos. Aminocidos, el equilibrio depende del pH Estructural: Forman parte del pelo, lana. Respiratoria: Transporte y almacenamiento de oxgeno. Enzimtica: Catlisis biolgica, reacciones de sntesis, oxidacin hidrlisis. Anticuerpos: Defensa del organismo frente a virus y bacterias. Hormonal: Regulacin del metabolismo. Nucleoprotica: Transmisin de la herencia.
Las protenas se forman por la unin de aminocidos, mediante un enlace llamado enlace peptdico originando polmeros de estructura compleja.
La estructura es la responsable de las distintas funciones que son esenciales para los seres vivos. Distinguimos cuatro niveles de complejidad. Estructura primaria Estructura secundaria Estructura terciaria
Estructura cuaternaria
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Estructura primaria Consiste en la secuencia de aminocidos que la componen, ordenados desde el primer aminocido hasta el ltimo. El primer aminocido tiene siempre libre el grupo amina, por lo que se le da el nombre de aminocido n-terminal. El ltimo aminocido siempre tiene libre el grupo carboxilo, por lo que se denomina aminocido c-terminal. Para determinar la secuencia no basta con saber los aminocidos que componen la molcula; hay que determinar la posicin exacta que ocupa cada aminocido. La estructura primaria determina las dems estructuras de la protena. La estructura se estabiliza, gracias a la gran cantidad de puentes de hidrgeno que se establecen entre los aminocidos de la espiral. b-laminar: Tambin se denomina hoja plegada o lmina plegada. Es una estructura en forma de zig-zag, forzada por la rigidez del enlace peptdico y la apolaridad de los radicales de los aminocidos que componen la molcula. Se estabiliza creando puentes de hidrgeno entre distintas zonas de la misma molcula, doblando su estructura. De este modo adquiere esa forma plegada.
Estructura secundaria La estructura secundaria de una protena es un nivel de organizacin que adquiere la molcula, dependiendo de cmo sea la secuencia de aminocidos que la componen. La rigidez del enlace peptdico, la capacidad de giro de los enlaces establecidos con el carbono asimtrico y la interaccin de los radicales de los aminocidos con la disolucin en la que se encuentra, lleva a plegar la molcula sobre s misma. Las conformaciones resultantes pueden ser la estructura en a-hlice, la b-laminar y la hlice de colgeno. a-hlice: Es una estructura helicoidal dextrgira, es decir, que las vueltas de la hlice giran hacia la derecha. Adquieren esta conformacin las protenas que poseen un elevado nmero de aminocidos con radicales grandes o hidrfilos, ya que las cargas ya que las cargas interactan con las molculas de agua que la rodean.
Hlice de colgeno: Es una estructura helicoidal, formada por hlices ms abiertas y rgidas que en la estructura de a-hlice. Esto es debido a la existencia de gran nmero de aminocidos Prolina e Hidroxiprolina. Estos aminocidos tienen una estructura ciclada, en forma de anillo, formando una estructura, tambin rgida, en el carbono asimtrico, lo que le imposibilita girar. En algunas ocasiones, las protenas no adquieren ninguna estructura, denominndose a esta conformacin, estructura al azar
a-hlice
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Estructura terciaria La estructura terciaria es la forma que manifiesta en el espacio una protena. Depende de la estructura de los niveles de organizacin inferiores. Puede ser una conformacin redondeada y compacta, adquiriendo un aspecto globular. Tambin puede ser una estructura fibrosa y alargada. La conformacin espacial de la protena condiciona su funcin biolgica. Las protenas con forma globular reciben el nombre de esferoprotenas. Las protenas con forma filamentosa reciben el nombre de escleroprotenas. Estructura cuaternaria Cuando varias protenas se unen entre s, forman una organizacin superior, denominada estructura cuaternaria. Cada protena componente de la asociacin, conserva su estructura terciaria. La unin se realiza mediante gran nmero de enlaces dbiles, como puentes de Hidrgeno o interacciones hidrofbicas. Propiedades de las protenas Las propiedades que manifiestan las protenas dependen de los grupos radicales de los aminocidos que las componen. Solubilidad: los radicales de los aminocidos permiten a las protenas interaccionar con el agua. Si abundan radicales hidrfobos, la protena ser poco o nada soluble en agua. Si predominan los radicales hidrfilos, la protena ser soluble en agua. Desnaturalizacin: la conformacin de una protena depende del pH y de la temperatura de la disolucin en la que se encuentre. Cambiando estas condiciones, tambin puede cambiar la estructura de la protena. Esta prdida de la conformacin estructural natural se denomina desnaturalizacin. El cambio de pH produce cambios en las interacciones electrostticas entre las cargas de los radicales de los aminocidos. La modificacin de la temperatura puede romper puentes de Hidrgeno o facilitar su formacin. Si el cambio de estructura es reversible, el proceso se llama renaturalizacin.
Especificidad: aparece como consecuencia de la estructura tridimensional de la protena. La especificidad puede ser de funcin, si la funcin que desempea depende de esta estructura, o de especie, que hace referencia a la sntesis de protenas exclusivas de cada especie.
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cidos nuclicos
Los cidos nucleicos son grandes molculas constituidas por la unin de monmeros, llamados nucletidos. Los cidos nucleicos son el ADN y el ARN. El ADN (cido DesoxirriboNucleico). Es el tipo de molcula ms compleja que se conoce. Su secuencia de nucletidos contiene la informacin necesaria para poder controlar el metabolismo un ser vivo. El ADN es el lugar donde reside la informacin gentica de un ser vivo. En la clula aparecen cuatro tipos de ARN, con distintas funciones, que son el ARN mensajero, el ARN ribosmico, el ARN transferente y el ARN heteronuclear. ARN mensajero, que contiene la informacin, copiada del ADN, para sintetizar una protena. Los nucletidos son molculas que se pueden presentar libres en la Naturaleza o polimerizadas, formando cidos nucleicos. Tambin pueden formar parte de otras molculas que no son cidos nucleicos, como molculas portadoras de energa (ATP) coenzimas. Los nucletidos se forman por la unin de una base nitrogenada, una pentosa y uno o ms cidos fosfricos. La unin de una pentosa y una base nitrogenada origina un nuclesido, y su enlace se llama N - glucosdico. Por ello, tambin un nucletido es un nuclesido unido a uno o ms cidos fosfricos. Las bases nitrogenadas pueden ser: Pricas: adenina, guanina. Pirimidnicas: citosina, timina y uracilo.
Doble hlice de ADN
Las pentosas pueden ser Ribosa, que forma nucletidos libres y los nucletidos componentes del ARN, y Desoxirribosa, que forma los nucletidos componentes del ADN.
Nucletido
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4. La industria qumica
El petrleo
El petrleo natural o crudo, tal como sale del yacimiento, no tiene aplicacin inmediata. Para aprovecharlo se lleva a cabo en las refineras una serie de procesos fsicos: Refino Craqueo
La petroqumica es una rama de la industria qumica que obtiene productos utilizando como materias primas fracciones petrolferas procedentes de las refineras, tales como: gas natural, naftas y gasleos. Las nuevas sustancias obtenidas por la industria petroqumica incluyen: los plsticos comunes como el PVC o poliestireno, fibras sintticas como el nailon, pegamentos, pinturas, colorantes, cosmticos, medicamentos... El refino Una primera etapa consiste en la destilacin fraccionada. El crudo se calienta a 400 C en un horno. Al hervir, los gases pasan a las columnas de destilacin, donde se irn separando los distintos componentes segn los diferentes puntos de ebullicin; cuanto mayor sea la molcula, mayor ser su punto de ebullicin. De este modo se obtienen: gases, gasolina, queroseno, gasleo, lubricantes, fuel y alquitrn. El queroseno fue la primera sustancia que se logr separar del petrleo, y sustituy al aceite de ballena como combustible en las lmparas. Y en 1895, con la aparicin de los primeros vehculos, se separ la gasolina.
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El craqueo Cuando se destila petrleo crudo se obtienen las mismas cantidades parecidas de gases, gasolina, queroseno, etc. Para obtener mayores cantidades de gasolina se realiza una transformacin qumica de las fracciones ms pesadas de la destilacin mediante un proceso llamado craqueo. Consiste en transformar dichas fracciones en fragmentos ms pequeos a altas temperaturas y en presencia de un catalizador. El craqueo es importante por dos razones fundamentales: convierte las fracciones menos tiles del petrleo en gasolina y produce hidrocarburos insaturados como los alquenos. Por ejemplo, el eteno obtenido por este procedimiento es la materia prima para fabricar nuevas sustancias como los plsticos. Crudos de referencia Brent Blend, compuesto de quince crudos procedentes de campos de extraccin en los campos del Mar del Norte. La produccin de crudo de Europa, frica y Oriente Medio sigue la tendencia marcada por los precios de este crudo. West Texas Intermediate (WTI) para el crudo estadounidense. Dubai se usa como referencia para la produccin del crudo de la regin Asia-Pacfico. Tapis (de Malasia), usado como referencia para el crudo ligero del Lejano Oriente. Minas (de Indonesia), usado como referencia para el crudo pesado del Lejano Oriente.
La industria petrolera clasifica el petrleo crudo: Segn su lugar de origen, West Texas Intermediate" o "Brent") Por su densidad API (American Petroleum Institute) en ligero, medio, pesado y extrapesado. Por su contenido en azufre: dulce, contiene relativamente poco azufre, o cido que contiene mayores cantidades de azufre.
La OPEP (Organizacin de Pases productores de Petrleo) intenta mantener los precios de su Cesta entre unos lmites superior e inferior, subiendo o bajando su produccin. Esto crea una importante base de trabajo para los analistas de mercados. La Cesta OPEP, es ms pesada que los crudo Brent y WTI.
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La caa de azcar: la mejor alternativa al petrleo
MIGUEL G. CORRAL (Enviado especial) SAO PAULO (BRASIL).- Los camiones llegan en una fila interminable a la planta de tratamiento de la caa de azcar de Sertaozinho, en el estado brasileo de So Paulo. La barahnda que producen apenas es audible cuando se acercan a la enorme trituradora sobre la que vuelcan las 60 toneladas de caa que transportan como si nada. El proceso genera 85 litros de bioetanol de cada tonelada de caa de azcar cosechada. Pero viendo la cantidad de este producto agrcola que llega en slo unos minutos a la planta, se llega a comprender que en Brasil el 45% de los carburantes que se usan para el transporte provengan de la caa de azcar. Hace tan solo unos meses esta cifra hubiera provocado la admiracin de los polticos y ecologistas de todo el mundo. Sin embargo, la subida de precio de los alimentos y los ltimos informes negativos sobre estos combustibles han generado el rechazo y la desconfianza de la sociedad. meses de ser parte de la solucin para el cambio climtico a convertirse en el foco de todas las crticas. El nico independiente Sin embargo, no todos los biocombustibles tienen la misma responsabilidad en la crisis alimentaria global. Un reciente estudio secreto del Banco Mundial, publicado por The Guardian, aseguraba que el impacto de estos carburantes puede suponer el 75% del aumento de precio del maz y el trigo. Pero dicho informe exclua de esa cifra al sustituto vegetal de la gasolina producido a partir de caa de azcar. De hecho, este producto es la nica materia prima agrcola que no ha aumentado de precio desde 2006, mientras el aumento medio del resto de alimentos ha sido del 83% en el mismo periodo. La enorme superficie agrcola susceptible de ser cultivada con caa de azcar permite regular muy bien la oferta y la demanda tanto del azcar como del etanol. Slo los campos de caa de la planta de Sertaozinho ocupan 240.000 hectreas, un territorio equivalente a la de la provincia de lava. "En Brasil, el 1% de la tierra cultivable produce casi el 50% del combustible que se consume en el pas", asegura Marcos S. Jank, presidente de la Asociacin de la Industria Brasilea de la Caa de Azcar (UNICA), "y hay una superficie de terrenos degradados siete veces mayor que sirve para el cultivo de caa". La ltima zancadilla se la ha dado la UE tras estudiar un anlisis de la Agencia para los Combustibles Renovables de Reino Unido, llamado Informe Gallagher, en el que se recomienda frenar los objetivos de estos carburantes verdes para 2020 hasta que se pueda asegurar su sostenibilidad. Han pasado en pocos 342
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Adems del bioetanol que mezcla con sus gasolinas la petrolera Esso, por ejemplo, del procesado de la caa tambin se obtiene el edulcorante usado por CocaCola para sus refrescos o la viaza, un residuo de la caa de azcar con el que se produce electricidad suficiente para cubrir el 3% de la demanda total de Brasil, un pas con ms de 180 millones de habitantes. "La energa de la biomasa se usa en la poca seca cuando el combustible es utilizable, as que es una fuente complementaria a la hidroelctrica, que alcanza su mximo durante la poca de lluvias", dice Jank, frente a las amplias vistas de So Paulo que ofrecen las oficinas centrales de UNICA. La cosecha no cesa durante los 12 meses del ao. Distintas variedades de caa adaptadas a las condiciones El ciclo de vida del bioetanol de caa de azcar emite cerca de un 85% menos de CO2 que las gasolinas procedentes del petrleo, segn datos extrados de informes del Worldwatch Institute y de la Agencia Internacional de la Energa. El bioetanol producido a partir de cereales en Europa o Estados Unidos genera un 30% menos de carbono que la gasolina y el producido a partir de remolacha en la Unin Europea tiene un 45% de reduccin. Por este motivo, algunos de los pases que ms bioetanol importan han apostado por el biocombustible de caa. Suecia, la segunda nacin ms verde del mundo segn un informe de las universidades de Yale y Columbia, mezcla por ley la gasolina con un 20% de bioetanol. Para asegurarse de que dicho combustible procede de cultivos sostenibles y que no contribuye a la deforestacin, exige a las empresas productoras un certificado ambiental, que verifica despus un organismo independiente sueco. Y lo mismo hacen otros pases como Suiza o Reino Unido. Su objetivo es marcar a la UE el camino a seguir para sustituir al petrleo. Fuente: http://www.elmundo.es/elmundo/2008/ 07/18/ciencia/1216372968.html
Cosecha de caa de azcar. Gracias en parte al uso de etanol, Brasil ha reducido su dependencia de petrleo extranjero.
Autobs noruego que usa bioetanol como combustible
Gasolinera bioetanol
brasilea
que
expende
Detergentes
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Los detergentes, como los jabones, son sustancias cuya molcula es en un extremo hidrfoba, que repele el agua, y en el otro extremo hidrfila. Forma pequeas micelas, pequeas esferas, con la parte hidrfila hacia el exterior, en cuyo interior se disuelve la grasa y la suciedad, consiguiendo limpiar las superficies.
Los detergentes suelen ser ms efectivos en aguas con muchos iones calcio y magnesio, aguas duras. Son sales de cidos sulfnicos.
Micela Desarrollados durante las guerras mundiales, por la escasez de grasas para fabricar jabn, el principal componente de los detergentes es el sulfonato sdico de un alquilbenceno con una cadena de diez a catorce tomos de carbono, componente que se obtiene a partir del petrleo. Los detergentes son activos incluso cuando el agua contiene gran cantidad de sales.
Fibras
Los steres de la glicerina, 1,2,3 propanotriol, en medio bsico liberal el polialcohol y forman una sal del cido carboxlico: el jabn. 344
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Las fibras son polmeros normalmente, formadas por mismos monmeros que
y, los Los

plsticos. Mientras que en plsticos el polmero se emplea en lminas ms o menos delgadas. En las fibras, el polmero se pasar a travs de pequeas toberas y se endurece, con lo que se consiguen pequeos hilos. Una vez obtenidas las fibras, se trenzan para obtener hilos del grosor necesario y se tejen en telares. Las telas se emplean para el corte y confeccin de prendas de vestir. Algunas fibras, como la fibra de vidrio, se emplean solas o mezcladas con plsticos para la obtencin de otros materiales empleados para la elaboracin de recipientes, cascos de embarcaciones o para la transmisin de datos. Las fibras textiles son polmeros que renen una serie de propiedades: resistencia a la abrasin, estabilidad frente a los cambios de temperatura, poca labilidad frente a los agentes qumicos y facilidad para realizar mezclas estables con colorantes. Las fibras sintticas estn formadas por polmeros artificiales de gran longitud, hasta 10000 unidades de monmero, y lineales, para permitir la existencia de fuerzas intermoleculares entre las distintas cadenas, y as facilitar la formacin de hilos. Las fibras artificiales suelen emplearse en adicin con fibras naturales, para mejorar las propiedades de stas. Las poliamidas son un tipo de polmero que contiene enlaces de tipo amida. Las poliamidas se pueden encontrar en la naturaleza, como la lana o la seda, y tambin en ser sintticas, como el nailon o el Kevlar. Los polisteres que existen en la naturaleza son conocidos desde 1830, pero el trmino polister generalmente se refiere a los polisteres sintticos (plsticos), provenientes de fracciones pesadas del petrleo. El polister termoplstico ms conocido es el PET. Se tienen registros de la utilizacin de fibras de vidrio en el Antiguo Egipto, hace ms de 2.000 aos. La fibra de vidrio es un material fibroso obtenido al hacer fluir vidrio fundido a travs de una pieza de agujeros muy finos y al solidificarse tiene suficiente flexibilidad para ser usado como fibra. Sus principales propiedades son: buen aislamiento trmico, inerte ante cidos, soporta altas temperaturas. Estas propiedades y el bajo precio de sus materias primas, le han dado popularidad en muchas aplicaciones industriales. Las caractersticas del material permiten que la fibra de vidrio sea moldeable con mnimos recursos, la habilidad artesana suele ser suficiente para la construccin de piezas de bricolaje, kayak, cascos de veleros, terminaciones de tablas de surf o esculturas, etc. La fibra de vidrio, tambin es usada para realizar los cables de fibra ptica utilizados en las telecomunicaciones para transmitir seales lumnicas, producidas por, lser o LEDs.
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Plsticos
Se denomina genricamente plsticos a los polmeros con una relacin resistencia/densidad alta, con buenas propiedades de aislamiento trmico y elctrico y resistente al ataque de los cidos y los lcalis. En su mayor parte, los plsticos son hidrocarburos o derivados halogenados, los de mayor inters industrial son: Polietileno Policloruro de vinilo Baquelita Caucho Policloruro de vinilo: El homopolmero es inestable y frgil, pero con pequeas cantidades de otros monmeros se obtienen polmeros de propiedades diversas que lo hacen el plstico ms usado: envases, tuberas, recubrimientos y ventanas. Polietileno: A alta presin se obtiene un polmero tenaz, estable y resistente que se emplea en bolsas y para empaquetado. A baja presin el polmero que se obtiene es cristalino con un punto de fusin ms elevado por lo que su uso es ms variado
Aunque los plsticos son polmeros artificiales obtenidos a partir del petrleo, el primer plstico se obtuvo de la celulosa, el celuloide, para sustituir al marfil en la fabricacin de bolas de billar. Los plsticos pueden ser: Termoplsticos: funden con calor y pueden adaptarse a forma que se desee. el la
Baquelita: Se trata de un copolmero de metanal y fenol. Fue el primer polmero artificial sintetizado. Empleado antiguamente en asideros de herramientas, telfonos o instrumentos de cocina, pero su alto coste ha ido disminuyendo su uso.
Termoestables: una vez fabricados, no pueden ser fundidos y moldeados de nuevo. Hoy da los tipos de plsticos y sus aplicaciones son enormes, bolsas recubrimientos aislantes para cables elctricos, vasos de un solo uso, caeras para el agua potable...Es imposible imaginar el mundo moderno sin plsticos.
Caucho: Se trata de un polmero natural del isopreno con todos los enlaces dobles en ismero cis. Su propiedad ms caracterstica es la elasticidad. En 1839 Goodyear descubri la vulcanizacin, que da termoestabilidad y resistencia a la abrasin. La escasez del caucho natural a llevado al desarrollo de cauchos sintticos a partir del isopreno como del neopreno.
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Siliconas
Las siliconas son polmeros inorgnicos en los que la cadena principal no est formada por tomos de carbono enlazados sino por tomos de silicio y oxgeno alternos unidos a radicales orgnicos, normalmente metilo o fenilo. Las propiedades de las siliconas dependen de los radicales sustituyentes, sin embargo son todas insolubles en agua, incoloras, inertes, inodoras y con elevado punto de inflamacin. Las siliconas con radicales sencillos, tipo metilo o etilo, suelen ser lquidas y se emplean como lubricantes o como hidrfugos. Con de mayor tamao forman resinas resistentes y elsticas, llamadas a veces caucho de silicona, que se emplean como selladores y aislantes elctricos. La silicona se sintetiz por primera vez en 1938. Deriva del cuarzo y al ser calentado en presencia de carbn produce silicona elemental. Dependiendo de posteriores procesos qumicos, la silicona puede tomar una variedad de formas fsicas que incluyen aceite, gel y slido. Por su versatilidad ha sido usado con xito en mltiples productos de consumo diario. Tal es el caso de lacas para el cabello, cremas humectantes, protectores solares y labiales. Dada su baja reactividad ha sido ampliamente usada en la industria farmacutica en confeccin de cpsulas para facilitar la ingestin de algunos medicamentos y en anticidos. Tambin es una sustancia comnmente usada como lubricante en la superficie interna de las jeringas y botellas para la conservacin de derivados de la sangre y medicamentos intravenosos. Los marcapasos y las vlvulas cardacas usan recubrimientos de silicona. Las articulaciones artificiales (rodillas, caderas), catteres para quimioterapia, sistemas de drenaje, implantes de testculos o mamas se fabrican con silicona. 347
Implantes de silicona
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5. Efectos de la industria qumica
Emisin de gases contaminantes
La actividad industrial produce la emisin de una gran cantidad de gases contaminantes a la atmsfera; vapor de agua, dixido de carbono, metano, xidos de nitrgeno, ozono y CFCs (clorofluorocarburos). Estos gases son los responsables de la calidad del aire que respiramos. Una concentracin elevada de gases contaminantes pueden producir enfermedades respiratorias e incluso la muerte a los seres vivos de la zona. Dos efectos de la acumulacin de estos gases en la atmsfera son: El agujero de la capa de ozono Efecto invernadero
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Eutrofizacin
La eutrofizacin es el enriquecimiento masivo de nutrientes inorgnicos en un ecosistema, generalmente acutico. El desarrollo de la biomasa en un ecosistema acutico viene limitado por la presencia del fsforo, que los productores primarios necesitan para desarrollarse. La contaminacin de las aguas, por efluentes urbanos o agrarios, pueden aportar cantidades importantes de fsforo. El resultado es un aumento de la produccin primaria (fotosntesis) con importantes consecuencias sobre la composicin, estructura y dinmica del ecosistema. La eutrofizacin produce de manera general un aumento de la biomasa y un empobrecimiento de la diversidad.
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Eutrofizacin
La lluvia cida se forma cuando el vapor de agua de la atmsfera se combina con los xidos de nitrgeno, azufre y carbono, (emitidos por fbricas, centrales elctricas y vehculos que queman combustibles fsiles), produciendo cido sulfrico, ntrico y carbnico. Finalmente, estas sustancias qumicas caen a la tierra acompaando a las precipitaciones, constituyendo la lluvia cida. Los contaminantes atmosfricos que dan origen a la lluvia cida pueden recorrer grandes distancias, trasladndolos los vientos cientos o miles de kilmetros antes de precipitar en forma de roco, lluvia, granizo, nieve o niebla. Cuando la precipitacin se produce, puede provocar importantes deterioros en el ambiente lejos del lugar donde fueron emitidos. La acidificacin de las aguas de lagos, ros y mares dificulta el desarrollo de vida acutica en estas aguas, lo que aumenta en gran medida la mortandad de peces. Tambin afecta a la vegetacin, ya que produce daos importantes en zonas forestales y acaba con microorganismos fijadores de Nitrgeno. La lluvia cida, es corrosiva, y puede corroer construcciones e infraestructuras. Puede afectar a monumentos y edificios construidos en mrmol o piedra caliza ya que disuelve, el carbonato de calcio, CaCO3, provocando el mal de la piedra. Otro efecto indirecto muy importante es que los protones, H+, procedentes de la lluvia cida arrastran cationes de hierro, calcio, aluminio, plomo o zinc del suelo. Como consecuencia, se produce un empobrecimiento en ciertos nutrientes esenciales y el denominado estrs en las plantas, que las hace ms vulnerables a las plagas.
Entre las medidas que se pueden tomar para reducir la emisin de los contaminantes precursores de ste problema tenemos las siguientes: Reducir el nivel mximo de azufre en las gasolinas Disminuir la emisin de SOx y NOx. Promover el uso de gas natural en industrias y vehculos de automocin. Uso de catalizadores. Construir ms sistema de transporte elctrico (trenes, coches) Limitar el uso de abonos y sustancias qumicas en los cultivos.
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Vertidos
Los vertidos de petrleo o de sus derivados son un problema grave de contaminacin del medio ambiente por la actividad humana. Aunque, algunas bacterias y mohos son capaces de degradar de forma natural los hidrocarburos. Estos microorganismos pueden utilizarse para limpiar fondos marinos, playas o agua. Sin embargo, estos microorganismos son seres vivos, por lo que necesitan unas determinadas condiciones de vida. La variacin en la temperatura del agua, las corrientes marinas, las diferencias de concentraciones salinas del mar o la necesidad de nutrientes concretos son factores limitantes para su desarrollo. En los laboratorios se intenta crear cepas que puedan trabajar a temperaturas muy bajas o que sus necesidades nutricionales se adapten al medio marino en el que van a desarrollar. Una marea negra es la masa oleaginosa; mezcla de hidrocarburo y agua, que se crea cuando se produce un vertido de hidrocarburos en el medio acutico. Es una forma de contaminacin muy grave, pues no slo invade el hbitat de las especies donde se produce el vertido, sino que en su dispersin alcanza igualmente otras zonas (costas y playas) alterando gravemente o destruyendo la vida a su paso. La limpieza, depuracin y regeneracin de las zonas afectadas generan grandes costes econmicos y a veces se necesitan aos para recuperarse del desastre.
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Lo que el 'Prestige' se llev...
EL ACCIDENTE
por BEGOA P. RAMREZ
toneladas; el 'Mar Egeo', hundido bajo la mismsima Torre de Hrcules, deposit 70.000 toneladas de crudo en la boca del puerto de A Corua en 1992.
http://www.elmundo.es/especiales/2002/11 /ecologia/prestige/relato.html
Un viejo petrolero con bandera de Bahamas que transportaba 77.000 toneladas de fuel de Letonia a Gibraltar fue a morir frente a las costas gallegas un da de tormenta de 2002. Pero el del 'Prestige' fue ms que un simple naufragio, de los muchos que dieron su nombre a la Costa da Morte. Lo que empez como una incidencia ms del temporal que azot Espaa en noviembre de 2002 termin convertido en la mayor catstrofe econmica y ecolgica sufrida en Espaa an quedan restos en los acantilados ms inaccesibles y bajo los fondos marinos donde no se pudo limpiar; tambin en una pesadilla para el Gobierno espaol y para el PP a las puertas de unas elecciones. Y en la mayor crisis de los 14 aos de Manuel Fraga en el Ejecutivo gallego. El 'Prestige', pese a su nombre, dej sin faena a miles de marineros y mariscadores de la primera regin pesquera de la Unin Europea. El temporal olas de seis metros y vientos de hasta 50 nudos hiri de muerte al barco, de 26 aos de antigedad y armador y capitn griegos, escorndolo a estribor el 13 de noviembre. Salvamento Martimo rescat a sus 27 tripulantes, mientras el barco escupa una mancha de crudo de cinco millas de longitud. Fueron slo las primeras toneladas. Un ao despus, las cifras oficiales certificaban que el 'Prestige' derram sobre las costas de Galicia y el Cantbrico, desde las islas Ces hasta Bretaa y el litoral meridional del Reino Unido, un total de 63.000 toneladas de petrleo. El 'Exxon Valdez', que se hundi en Alaska en 1989, verti 50.000 toneladas; el 'Erika', naufragado frente a la costa francesa en 1999, dej escapar 'slo' 10.000 352
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El 'Prestige' se hundi el 19 de noviembre de 2002, seis das despus del accidente. (AP).
Chapapote

Para practicar
1. Responde a las siguientes preguntas sobre el petrleo. Las caractersticas del petrleo son a) Lquido claro, sin olor, denso y oleaginoso b) Lquido oscuro, olor fuerte, poco denso y oleaginoso c) Lquido claro, oleaginoso, olor fuerte y denso d) Lquido oscuro, oleaginoso, olor suave y poco denso El petrleo se suele encontrar a) Sobre una capa de gases b) Bajo una capa de agua c) Entre una capa de gases y otra de agua d) Entre dos capas de agua La a) b) c) d) roca que retiene el petrleo se denomina Roca cobertura Roca almacn Roca madre Roca petrolfera
El petrleo se forma a partir de a) Plancton b) Conchas marinas c) Restos vegetales d) Restos animales
2. Responde a las siguientes preguntas sobre el gas natural. El gas natural se suele encontrar a) Bajo una capa de agua en el interior de la tierra b) En las capas altas de la atmosfera c) Entre dos capas de agua de agua salada d) En yacimientos acompaando al petrleo o en depsitos de carbn. El gas natural es a) Una mezcla de gases de alto peso molecular. b) Una mezcla de gases de bajo peso molecular medio. c) Una mezcla de gases de bajo peso molecular. El biogs se obtiene a) Por la degradacin de la materia inorgnica en presencia de aire b) Por la degradacin de la materia orgnica en presencia de aire c) Por la degradacin de la materia inorgnica en ausencia de aire d) Por la degradacin de la materia orgnica en ausencia de aire El gas natural se forma a partir de Restos vegetales Restos animales Restos minerales Conchas marinas
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3. Responde a las siguientes preguntas sobre el carbn. El carbn se forma a partir de a) Restos vegetales b) Restos animales c) Conchas marinas d) Plancton Completa la siguiente frase: El ambiente_____________ es el necesario para que se forme el carbn. Relaciona para cada tipo de carbn el rendimiento energtico que produce Antracita Hulla Turba Lignito Poco Mucho Muy poco Bastante
4.
Responde a las siguientes preguntas sobre los combustibles. Qu combustible emite a la atmsfera la mayor cantidad de dixido de carbono por cada 100 g de combustibles quemados? Propano Butano Metano Qu combustible produce la mayor cantidad de energa por cada 100 g quemados? Cules son los dos mejores combustibles? Metano Propano Butano
5.
Con los siguientes monmeros, construye varios homopolmero y heteropolmeros.
6.
Relaciona cada polmero con su imagen.
TEFLN
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PVC
NYLON
CELOFAN
7.
Relaciona cada polmero con su cadena:
isotctico homopolmero sindotctico atctico copolmero
8. Completa las siguientes frases: La vida consiste fundamentalmente en un conjunto de reacciones qumicas interconectadas que se desarrollan en unas condiciones los seres vivos. Son las caractersticas de las sustancias vida. Las sustancias , en el interior de
las que permiten la existencia de
se diferencian de las inorgnicas en su variedad y su estn formadas por la , que se unen repetidamente:
complejidad. La mayora de las sustancias repeticin de unos componentes bsicos, son .
Las sustancias orgnicas se agrupan en cuatro grandes tipos:
, lpidos,
y cidos . Con excepcin de los , cuya estructura qumica es muy diversa, los restantes grupos estn formados, principalmente, por polmeros.
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9. Contesta las siguientes preguntas sobre los azcares. Los azcares estn formados por a) C, N y O. b) C, H y O c) C, H y P Son reserva de a) Almidn b) Almidn c) Almidn energa el... y la lactosa y la celulosa y el glucgeno
Tienen funciones estructurales la .... a) Celulosa y quitina b) Quitina y fructosa c) Celulosa y maltosa El rendimiento energtico de los azcares es: a) 8 kcal/g b) 4 kcal/g c) 4 kJ/g Los azcares forman ciclos de 5 o 6 carbonos unidos por un enlace... a) Peptdico b) Hemiacetlico c) Glicosdico
10. Relaciona cada definicin con su funcin. Forman parte del pelo, lana, plumas, msculos y piel. Transporte y almacenamiento de oxgeno Catlisis biolgica, reacciones de sntesis, oxidacin e hidrlisis Defensa del organismo frente a virus y bacterias Regulacin del metabolismo Respiratoria
Hormonal
Nucleoproteica
Estructural
Enzimtica
Transmisin de la herencia
Anticuerpo
11. Relaciona cada temperatura con su fraccin destilada. 20 C 150C 200C 300C 370C 400C Gasleo de automocin y calefaccin Fuelleo, aceites, betunes, coque de petrleo Combustibles aviacin. Kerosenos Materia prima para la industria petroqumica Gasolinas Propano y butano
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12. Completa el siguiente prrafo. Cuando se destila petrleo crudo se obtienen las queroseno, etc. Para obtener fracciones ms cantidades de gases, gasolina,
cantidades de gasolina se realiza una transformacin qumica de las de la destilacin mediante un proceso llamado a . temperaturas
Consiste en transformar dichas fracciones en fragmentos ms
y en presencia de un . El craqueo es importante por dos razones fundamentales: convierte las fracciones menos tiles del petrleo en ejemplo, el y produce hidrocarburos como los alquenos. Por
obtenido por este procedimiento es la materia prima para fabricar nuevas .
sustancias como los
13. Responde a las siguientes preguntas. Los detergentes, como los jabones, son sustancias cuya molcula es en un extremo hidrfoba, que ... a) repele el agua b) repele la suciedad Las micelas son: a) pequeas esferas, con la parte hidrfila hacia el exterior, en cuyo interior se disuelve la grasa y la suciedad, consiguiendo limpiar las superficies b) pequeas esferas, con la parte hidrfoba hacia el exterior, en cuyo interior se disuelve la grasa y la suciedad, consiguiendo limpiar las superficies Los detergentes son: a) derivados de grasas animales b) derivados del petrleo c) derivados de grasas vegetales
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14. Completa el siguiente prrafo: Las fibras textiles son polmeros que renen una serie de propiedades: resistencia a la , estabilidad frente a los cambios de qumicos y facilidad para realizar mezclas estables con , poca . , hasta 10000 entre las frente a los agentes
Las fibras sintticas estn formadas por polmeros artificiales de gran unidades de monmero, y , para permitir la existencia de fuerzas distintas cadenas, y as facilitar la formacin de hilos.
15. Contesta a las siguientes preguntas: De las a) b) c) d) e) siguientes sustancias indica los plsticos Polietileno Nailon Polietileno Kevlar Baquelita
El caucho es un polmero natural del: a) Geraniol b) Limoneno c) Isopreno El primer polmero artificial fue: a) Baquelita b) Celuloide c) Rayn Los termoplsticos: a) Una vez fabricados, no pueden ser fundidos y moldeados de nuevo b) Funden con el calor y pueden adaptarse a la forma que se desee.
16. Rellena los huecos en blanco de este prrafo con las siguientes pistas: medio ambiente, enfermedades, atmsfera, desaparecer, cncer, ozono, ultravioletas, agujeros, molculas de ozono, CFCs. En las capas altas de la nos protege de los rayos Estos rayos UVA producen se encuentra una capa formada por gas . Esta capa
del sol. y sin ella los seres vivos del planeta moriran. en los ojos, en la piel y favorecen la aparicin de , aumentando las
otro tipo de enfermedades. Tambin provocaran cambios en el poblaciones de algunos seres vivos y haciendo provocan esta contaminacin son los llamados y haciendo sobre esta capa grandes el sur.
a otros. Las sustancias que que provocan la destruccin de las , uno en el polo norte y otro en
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17. Con los siguientes trozos de frase, construye un prrafo lgico que exprese los efectos de la contaminacin sobre el agua. proliferacin de algas tambin con una enorme que les dan se vuelven turbias, Las aguas y olores ftidos; con abundante espuma en su superficie contaminadas verdosa. una fuerte coloracin
18. Rellena los huecos en blanco de este prrafo con las palabras siguientes: CFC, NO, aluminio, daan, desaparecer, destruccin, lluvia cida, mercurio, muchos, negativo, ozono, rayos ultravioleta, sprays, sntesis, ultravioleta , vegetales, cido ntrico, cido sulfrico, medio ambiente, enfermedades, atmsfera, desaparecer, cncer, ozono, ultravioletas, agujeros, molculas de ozono, CFCs.
El oxgeno y el vapor de agua de la atmsfera atacan al NO2 y al SO2 y forman el y el Esta puede caer a - Daan a los - Hace - Favorecen la - Tambin Otro efecto que disueltos en gotas de agua dan .
kilmetros del foco contaminante. Los daos que ocasionan son: impidiendo su correcto funcionamiento y su funcin fotosinttica.
la vida de ros y lagos por aumentar la acidez. de compuestos muy perjudiciales como el aluminio y el mercurio. los monumentos de piedra. de la contaminacin atmosfrica es la de la capa de ) que
rodea a la tierra y filtra los rayos procedente de reactores de los aviones, los
procedentes del sol. El xido ntrico ( de los , de aparatos de aires lo de piel.
acondicionados y de frigorficos destruyen el ozono facilitando que los atraviesen y lleguen a los seres vivos, produciendo entre otros efectos el
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Para saber ms
La Industria Qumica aplica los conocimientos qumicos a la produccin de forma econmica de materiales y productos qumicos con el mnimo impacto adverso sobre el medio ambiente. Las industrias qumicas se clasifican en: Industrias qumicas de base Industrias qumicas transformacin Estos procesos no se implantan a gran escala hasta que no queda demostrada su efectividad y rentabilidad. El paso del laboratorio a la fbrica es la base de la industria qumica. Las industrias qumicas actuales renen en un solo proceso continuo las distintas operaciones unitarias que en el laboratorio se realizan de forma independiente. Estas operaciones unitarias son las mismas sea cual sea la naturaleza del material que se procesa. Algunos de estas operaciones unitarias son la trituracin y molienda de las materias slidas, el transporte de fluidos, la destilacin de las mezclas de lquidos, la filtracin, la sedimentacin, la cristalizacin de los productos y la extraccin de materiales. Los productos qumicos inorgnicos fabricados ms importantes son: cido sulfrico, vidrio, aluminio, cobre, hierro, acero, amonaco, abonos nitrogenados y sosa solvay. Los productos orgnicos ms importantes son los derivados de las industrias cuya materia prima es el carbn o el petrleo y como derivados de stas las industrias obtienen: combustibles, plsticos, resinas sintticas, detergentes.
de
Las industrias qumicas de base trabajan con materias primas naturales, mientras que las industrias de transformacin fabrican productos a partir de los productos elaborados por las industrias qumicas de base. Las industrias de base se sitan cerca de los lugares en que se producen las materias primas y toman los materiales necesarios para su funcionamiento del entorno que las rodeas. Las industrias de transformacin convierten los productos elaborados por las industrias de base en nuevos productos que pueden salir directamente al mercado o pueden ser utilizados por otras industrias. Por ejemplo: El petrleo extrado de los pozos petrolferos se transforma en gasolina en las refineras y se distribuye a las gasolineras para su consumo. Hoy en da, todos los procesos qumicos se estudian cuidadosamente en laboratorios y se desarrollan en plantas piloto.
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Los hidrocarburos son una fuente de energa o renovable, de todos ellos, el gas natural es el de menor impacto medioambiental. Se llama polimerizacin al proceso por el que los monmeros se unen entre s para formar la macromolcula de polmero. Los polmeros pueden ser: homopolmero, formados por un nico monmero, o heteropolmeros, formados por ms de un monmero. Las propiedades de los polmeros dependen: Del monmero (o los monmeros) que los forman y de los enlaces que se constituyan en la macromolcula. Se clasifican: -. -. -. -. Segn la cadena que los forman Por su comportamiento frente al calor y deformaciones Por su composicin qumica y en el tipo de monmeros Por la disposicin de los monmeros que lo forma
Los polmeros pueden ser naturales o sintticos. Las macromolculas biolgicas o polmeros naturales son: -. Los azcares -. Los lpidos -. Las protenas -. Los cidos nuclicos Los polmeros sintticos son: -. Plsticos -. Fibras -. Siliconas La petroqumica es una rama de la industria qumica que obtiene productos utilizando como materias primas fracciones petrolferas procedentes de las refineras, tales como: gas natural, naftas y gasleos. Las nuevas sustancias obtenidas por la industria petroqumica incluyen: los plsticos comunes como el PVC, poliestireno, fibras sintticas como el nailon, pegamentos, pinturas, colorantes, cosmticos, medicamentos... La industria qumica causa efectos negativos sobre el medio ambiente. Es responsable del efecto invernadero, de la eutrofizacin de mares y ros, vertidos y mareas negras y "de la lluvia cida" Adems, la industria qumica produce gran cantidad de residuos, por lo que es necesario el reciclaje. Desde el punto de vista ecolgico, es la nica medida posible que tiene una sociedad si quiere evitar un aumento en el consumo de energa y de la contaminacin. Adems, el reciclaje evita el almacenamiento, con sus correspondientes costes, de todo tipo de residuos.
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Autoevaluacin
1. Los polmeros formados por un slo monmero se llaman:
2. Cuando los sustituyentes de un polmero se distribuyen al azar, se dice que es:
3. Las siliconas son polmeros inorgnicos en los que la cadena principal est formada por tomos de...
4. Los detergentes son sales de cidos...
5. El Carbn con mayor poder calorfico es:
6. El combustible fsil con menor impacto medioambiental es:
7. No es un polmero natural el...
8. Los lpidos no
9. El Kevlar es un tipo de
10. La estructura primaria de una protena es una cadena formada por:
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1. Responde a las siguientes preguntas sobre el petrleo. Lquido oscuro, olor fuerte, poco denso y oleaginoso El petrleo se suele encontrar: Entre una capa de gases y otra de agua La roca que retiene el petrleo se denomina: Roca almacn El petrleo se forma a partir de: Plancton
2. Responde a las siguientes preguntas sobre el gas natural. El gas natural se suele encontrar: En yacimientos acompaando al petrleo o en depsitos de carbn. El gas natural es: Una mezcla de gases de baja masa molecular. El biogs se obtiene: Por la degradacin de la materia orgnica en ausencia de aire El gas natural se forma a partir de: Restos vegetales
3. Responde a las siguientes preguntas sobre el carbn. El carbn se forma a partir de : Restos vegetales Completa la siguiente frase
El ambiente anaerobio es el necesario para que se forme el carbn. Relaciona para cada tipo de carbn el rendimiento energtico que produce Antracita Hulla Turba Lignito Mucho Bastante Poco Muy poco
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4. Responde a las siguientes preguntas sobre los combustibles. Metano, Metano y Propano y Butano 6. Relaciona cada polmero con su imagen. CELOFAN, NYLON, PVC y TEFLN 7. Relaciona cada polmero con su cadena. Copolmero, atctico, homopolmero, isotctico y sindotctico 8. Completa las siguientes frases: Suaves, orgnicas, biolgicas, orgnicas, monmeros, macromolculas, glcidos, protenas, nuclicos y lpidos. 9. Contesta las siguientes preguntas sobre los azcares. C, H y O; Almidn y el glucgeno; Celulosa y quitina ; 4 kcal/g y Hemiacetlico. 10. Relaciona cada definicin con su funcin. Estructural, Respiratoria, Enzimtica, Anticuerpo, Hormonal y Nucleoprotica. 11. Relaciona cada temperatura con su fraccin destilada. Propano y butano, Gasolinas, Materia prima para la industria petroqumica, Combustibles aviacin. Kerosenos, Gasleos de automocin y calefaccin y Fuelleo, aceites, betunes, coque de petrleo.
12. Completa el siguiente prrafo. Mayores, pesadas, craqueo, insaturados, eteno y plsticos. pequeos, altas, catalizador, gasolina,
13. Responde a las siguientes preguntas. Repele el agua; pequeas esferas, con la parte hidrfila hacia el exterior, en cuyo interior se disuelve la grasa y la suciedad, consiguiendo limpiar las superficies y derivados del petrleo.
14. Completa el siguiente prrafo. Temperatura, labilidad, colorantes, longitud, lineales, intermoleculares.
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15. Contesta a las siguientes preguntas:
Polietileno, Baquelita; Isopreno; Celuloide y Funden con el calor y pueden adaptarse a la forma que se desee.
16. Rellena los huecos en blanco de este prrafo: En las capas altas de la atmsfera se encuentra una capa formada por gas ozono. Esta capa nos protege de los rayos ultravioletas del sol. y sin ella los seres vivos del planeta moriran. Estos rayos UVA producen enfermedades en los ojos, cncer en la piel y favorecen la aparicin de otro tipo de enfermedades. Tambin provocaran cambios en el medio ambiente, aumentando las poblaciones de algunos seres vivos y haciendo desaparecer a otros. Las sustancias que provocan esta contaminacin son los llamados CFCs que provocan la destruccin de las molculas de ozono y haciendo sobre esta capa grandes agujeros, uno en el polo norte y otro en el sur. 17. Con los siguientes trozos de frase, construye un prrafo lgico que exprese los efectos de la contaminacin sobre el agua.
Las aguas contaminadas se vuelven turbias, con abundante espuma en su superficie y olores ftidos; tambin con una enorme proliferacin de algas que les dan una fuerte coloracin verdosa.
18. Rellena los huecos en blanco de este prrafo. El oxgeno y el vapor de agua de la atmsfera atacan al NO2 y al SO2 y forman el cido ntrico y el cido sulfrico que disueltos en gotas de agua dan lluvia cida. Esta puede caer a muchos kilmetros del foco contaminante. Los daos que ocasionan son: - Daan a los vegetales impidiendo su correcto funcionamiento y su funcin fotosinttica. - Hace desaparecer la vida de ros y lagos por aumentar la acidez. - Favorecen la sntesis de compuestos muy perjudiciales como el aluminio y el mercurio. - Tambin daan los monumentos de piedra. Otro efecto negativo de la contaminacin atmosfrica es la destruccin de la capa de ozono que rodea a la tierra y filtra los rayos ultravioleta procedentes del sol. El xido ntrico (NO) procedente de reactores de los aviones, los CFC de los sprays, de aparatos de aires acondicionados y de frigorficos destruyen el ozono facilitando que los rayos ultravioleta lo atraviesen y lleguen a los seres vivos, produciendo entre otros efectos el cncer de piel.
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1. Homopolmero 2. Atctico 3. Silicio 4. Sulfnicos 5. Antracita 6. Gas natural 7. Rayn 8. Se disuelven en agua 9. Fibra 10. Aminocidos
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Fsica y Qumica 4 ESO

ndice 1. El movimiento rectilneo ........................ pg. 1

2. El movimiento circular .. pg. 25

3. Las fuerzas ... pg 45

4. Fuerzas y presiones en fludos .. pg. 69

5. Astronoma y Gravitacin Universal pg. 91

6. Trabajo y energa .. pg. 121

7. Calor y energa ... pg. 145

8. Las ondas .... pg. 179

9. El tomo y enlaces qumicos ... pg. 211

10. Transformaciones qumicas ... pg. 245

11. La qumica del carbono .. pg. 281

12. Compuestos del carbono .. pg. 319

Ministerio de Educacin, Poltica Social y Deporte, 2009.

Valorar la observacin como una

Reconocer el papel que desempe el Identificar las magnitudes fsicas que

Describir movimientos cotidianos tanto Utilizar los grficos como estrategia

Adquirir estrategias que permitan

resolver cuestiones fsicas relacionadas

Resolver problemas sobre movimientos

1. Observa, algo se mueve

Trayectoria es el camino que describe un objeto al desplazarse respecto de un sistema de referencia

Smbolo t0 = 0 s t1 = 0,5 s t2 = 1,0 s t3 = 1,5 s

t = t1-to = 0,5 s t = t2-t1 = 0,5 s t = t3-t2 = 0,5 s

Pero un mvil cambia de posicin, Qu magnitud fsica da cuenta de ello? 6

Solucin: El mdulo de la posicin es el tamao del vector que lo representa. A B C

r = 2,6 21,22 2,9 m

r = 2,6 22,3 23,4 m

Si la aceleracin tiene el mismo sentido que la velocidad produce un incremento de la rapidez

Direccin: la misma que la velocidad, tangente a la

Sentido: El criterio de signos es el mismo que el

Situacin Aceleracin en el sentido positivo de los ejes

Aceleracin en Positivo, Negativo, el sentido a>0 a<0 negativo de los ejes

Si la aceleracin tiene sentido contrario a la velocidad se produce una desaceleracin o frenado.

Variacin uniforme de la velocidad

Para saber ms sobre la aceleracin visita la web,

3,4 0 =0,5 m / s 2 6,8

3,4 0 =0,5 m / s 2 6,8

vo = 0 v1 = 0,8 v2 = 1,6 v3 = 2,4 v4 = 3,2 v5 = 4,0 v6 = 4,8

El significado de cada trmino es el que sigue,

Significado Posicin correspondiente al instante t Posicin en el instante to Velocidad en el instante to Aceleracin

Grfica aceleracin - instante

Caractersticas g=-9,8 m/s2 vo>0 m/s yo=0 m to=0 s

g=-9,8 v=0 m/s ymax tmax

g=-9,8 m/s2 v<0 m/s y=0 m t=2tmax

X f X o 0 1,1 1000 = =18,3 m / s t f t o 109 60

2. Calcula el desplazamiento de un objeto que se mueve

4. Determina la ecuacin del movimiento de un caminante

5. Determina grficamente el instante y la posicin en qu se

6. Calcula el espacio que recorrer un caminante que

incrementa su velocidad en 0,10 m/s cada segundo durante 3,0 min.

7. Realiza la grfica (t,v) que describe el despegue de un

8. Se lanza una pelota de tenis hacia arriba con una velocidad

de 56 m/s, Qu altura alcanzar? Cuanto tiempo tardar en regresar al punto de partida?

9. Un conductor circula a 20 m/s, ve un obstculo en la

10. Un agricultor deja caer una piedra a un pozo de

Soluciones de los ejercicios para practicar

5.velocidad =33,3 m/s 6.

7.velocidad =0,2 m/s 8.

18.X1=20.83 m; X2=62,2 m Total =83,1

Movimiento Circular Uniforme

3. El MCU, un movimiento peridico .. pg 34 Periodo Frecuencia

4. La aceleracin en el MCU pg. 36 Aceleracin centrpeta El movimiento de la Luna Seguridad vial