PLANO DE ENSINO 2013 1 TRIMESTRE SRIES INICIAIS/ ENSINO FUNDAMENTAL IDENTIFICAO DO PLANO Escola E.E.E.F Prof.

f. Amlia Toledo do Rosrio. Serie 1 Ano rea de Conhecimento Cincias da Natureza Disciplina Cincias Professor Maria Helena de Oliveira de Almeida Carga Horria Trimestral CONTEDO BSICO COMUM CONTEDO COMPETNCIA HABILIDADE - Conhecendo meu corpo: - Partes do corpo humano. - rgos dos sentidos. -Higiene e cuidados com o corpo. - Observando o espao: - Observa as pessoas e - Identificao de algumas identifica as transformaes do corpo do semelhanas e ser humano; diferenas entre elas; - Compreenso da - Reconhecer as partes importncia dos hbitos de que formam o corpo higiene e alimentao humano: cabea, saudvel para a qualidade tronco e membros; de vida; - Analisar as diferenas e semelhanas entre o corpo feminino e o corpo masculino; -Identificao dos acontecimentos na vida do homem e na natureza; - Registrar as informaes por meio de desenho; - Construo de conhecimentos, com base cientfica, dos fenmenos naturais.

- Cu, lua, sol (noite e - Conhecer hbitos de dia); higiene para uma boa - Os Movimentos da sade; Terra; - Reconhecer as - As Estaes do principais diferenas e Ano. peculiaridades causadas pelos movimentos da Terra.

INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAO NA AREA Atividade(s) Disciplinas de contato Msicas Proposta de trabalhos Movimentos do corpo interdisciplinados; Gravuras e fotos, Matemtica, Lngua histrias, textos, atividades xerografadas e Portuguesa, Geografia mimeografadas , documentrios, e Histria.

reportagens, pesquisas, experimentos, grficos, etc. Projeto(s) (descrio bsica do projeto)

Projeto Carnaval
Carnaval uma festa tpica e esperada por muitos pelas festividades, o Brasil um pas rico em sua cultura, msica, dana, um pas alegre e que nos possibilita trazer a escola uma riqueza de diversidade. uma festa quealm de folia, deve proporcionar tema de reflexo e estudo nas salas de aula. Enquanto uma das manifestaes culturais mais autnticas e populares do Pas, o Carnaval pode e deve fazer parte dos contedos curriculares. Tal tema aborda a Diversidade cultural,folclore Como carnaval no Brasil uma questo cultural utilizaremos esta data para explorar as danas tpicas das regies brasileiras e tambm sua culinria. Aproveitaremos tambm esta data para conscientizar as crianas sobre os perigos das drogas, como cigarro, lcool entre outros vcios.

DIA DA CONSCIENTIZAO BULLYNG( 20 de Maro)

DO

Pretende-se discutir com este projeto as situaes ocorridas no ambiente escolar caracterizada como Bullying. A prtica do Bullying tornou-se algo comum nos espaos educacionais, provocando cada vez mais atitudes violentas, tantos dos agressores, como das vitimas. Discutir as questes ligadas a prtica do bullying com toda a comunidade escolar, importante, pois, proporciona a reflexo e evita que novos casos de bullying ocorra nas unidades escolares. O projeto visa discutir formas de convivncia no espao escolar, valorizando a amizade, os valores humanos e a integrao entre os envolvidos no projeto. Pretendeseatuar, tanto com os alunos, como pais e responsveis, buscando medidas educativas que combatam as aes de violncia na escola.

PSCOA
A proposta Pedaggica da Escola est baseada nos valores da solidariedade, do comprometimento, da afetividade, da responsabilidade e da cooperao. O projeto Pscoa Solidaria deste ano, coloca em prtica os valores mencionados.Com estaviso, ser abordado o verdadeiro sentido da Pscoa que traz em uma proposta de transformao constante em nossa vida, travs de uma proposta pedaggica que faa com que vivenciamos o verdadeiro sentido da pscoa.Otemapropicia um momento de reconstruo interior, de reflexo de formao de carter e de personalidade voltada para a Justia, a Verdade, o Amor, a Fraternidade e todos os valores humanos que permeiam a nossa vida, objetivando vivenciar o real sentido desta festa religiosa, a ressurreio de Jesus, que nos convida a uma vida nova pautada pelos valores

Educao Patrimonial (projeto anualrea- Cdigos e Linguagens e Cincias Humanas)

O descaso com a preocupao em relao s escolas pblicas j se vem sendo discutidoa muitos anos, entretanto as aes para minimizar os problemas da falta de cuidados com o Patrimnio Publico Escolar pode partir da prpria escola em prol de um ambiente conservado e preservado, resgatando assim a valorizao e conscientizao dos alunos quanto a importncia da mesma. A falta de informao quanto os custos para a construo e mantimento do Patrimnio Pblico Escola, em relao aos impostos pagos por todos os cidados, faz com que estes alunos, percebam que a escola apenas responsabilidade do governo, no tratando a mesma como seu espao para a educao, tica e compromisso de ser cidado.

DROGAS (projeto anual rea Cincias Naturais e Matemtica)

O uso de drogas um fenmeno sociocultural complexo, o que significa dizer que sua presena em nossa sociedade no simples. No s existem variados tipos de drogas, mas tambm so diferentes os efeitos por elas produzidos e a adolescncia - perodo marcado por mudanas e

curiosidades sobre um mundo que existe alm da famlia - representa um momento especial no qual a droga exerce forte atrativo. Faz-se necessrio portanto, uma educao preventiva e a conscientizao de todos: alunos, pais professores, enfim, toda a comunidade sobre os efeitos e consequncias malficas causadas por essas substncias vida humana em todos os seus aspectos fsico, psquico e social. O desafio deste projeto a luta pela valorizao da vida como um bem social a servio da construo de uma sociedade mais digna e fraterna.

PLANO DE ENSINO 2013 2 TRIMESTRE SRIES INICIAIS/ ENSINO FUNDAMENTAL IDENTIFICAO DO PLANO Escola E.E.E.F Prof. Amlia Toledo do Rosrio. Serie 1 Ano rea de Conhecimento Cincias da Natureza Disciplina Cincias Professor Maria Helena de Oliveira de Almeida Carga Horria Trimestral CONTEDO BSICO COMUM CONTEDO COMPETNCIA HABILIDADE - Nosso meio - Analisar, argumentar - Expressar oralmente idias ambiente; e posicionar-se e entendimentos prvios, criticamente em relao oriundos de sua vivncia; - Espao onde vivo: a temas de cincia, - Formular estratgias para a ambiente (natural e cultura, tecnologia e resoluo de problemas modificado); meio ambiente. ambientais concretos; - Adotar novas prticas - Preservao do - Identificar situaes pautadas em meio ambiente; problemas do cotidiano responsabilidade ambiental; (sociocultural e - Perceber-se como sujeito - Os seres vivos e socioambiental); pertencente ao meio; no vivos; - Identificar as diferenas - Organizar os entre as espcies de seres - Ciclo vital dos seres conhecimentos vivos; vivos; adquiridos; - Interpretar e registrar dados e fenmenos aplicando - Classificao seres - Entender, conhecimentos vivos; contextualizar e refletir socioculturais; as informaes - Realizar pesquisa de - Animais em surgidas das prticas campo e bibliogrfica diferentes ambientes; humanas; simples; - Identificar elementos - Animais vertebrados - Compreender as causadores de interferncia e invertebrados; interaes entre no meio ambiente; conhecimentos - Perceber e descrever - Plantas e animais e culturais, produo de fenmenos naturais; suas relaes de tecnologia e condies - Conhecer aes do homem interdependncia; de vida. sobre o meio ambiente.

INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAO NA AREA Atividade(s) Disciplinas de contato

Msicas, histrias, textos, documentrios, reportagens, pesquisas, experimentos, grficos,atividades xerografadas e mimeografadas, observao de exemplares naturais in loco, etc. Projeto(s) (descrio bsica do projeto) EDUCAO AMBIENTAL (todas s reas) A Educao Ambiental um processo participativo, onde o educando assume o papel de elemento central do processo de ensino/aprendizagem pretendido, participando ativamente no diagnstico dos problemas ambientais e busca de solues, sendo preparado como agente transformador, atravs do desenvolvimento de habilidades e formao de atitudes, atravs de uma conduta tica, condizentes ao exerccio da cidadania. Considerando a importncia da temtica ambiental e a viso integrada do mundo, no tempo e no espao, a escola dever oferecer meios efetivos para que cada aluno compreenda os fenmenos naturais, as aes humanas e sua consequncia para consigo, para sua prpria espcie, para os outros seres vivos e o ambiente. LEITURA (todas s reas) Entende-se que a leitura um dos caminhos de insero no mundo e da satisfao de necessidades do ser humano. Da a importncia em se propiciar a leitura e a literatura de modo a permitir ao aluno criar e recriar o universo de possibilidades que o texto literrio oferece. Pode-se dizer que a escola tem a oportunidade de estimular o gosto pela leitura se consegue promover de maneira ldica o encontro da criana com o livro.

Matemtica, Lngua Portuguesa, Histria e Geografia, numa proposta interdisciplinar.

PLANO DE ENSINO 2013 3 TRIMESTRE

SRIES INICIAIS/ ENSINO FUNDAMENTAL IDENTIFICAO DO PLANO Escola E.E.E.F Prof. Amlia Toledo do Rosrio. Serie 1 Ano rea de Conhecimento Cincias da Natureza Disciplina Cincias Professor Maria Helena de Oliveira de Almeida Carga Horria Trimestral CONTEDO BSICO COMUM CONTEDO COMPETNCIA HABILIDADE - Recursos -Percepo, - Observar objetos e tecnolgicos; categorizao, fenmenos simples utilizando identificao, categorias socioculturais; - Produtos diferenciao, Industrializados e descrio, observao, - Identificar e registrar dados; produtos artesanais; comparao, explicao, - Interpretar fenmenos - Processos argumentao, aplicando conhecimentos industriais e conceitos, pensamento Socioculturais do senso artesanais de lgico e crtico; comum e cientficos; produo; - Identificar e utilizar adequadamente os - Perceber as diferenas - Matrias-primas; smbolos, cdigos e entre o produto artesanal e o nomenclaturas da industrializado; - Exploraes dos linguagem cientfica; recursos naturais - Analisar e interpretar - Entender alguns processos (plantas, gua e textos de enfoque de transformao causados solo); cientfico veiculados pela industrializao; nos diferentes meios de comunicao; - Perceber e identificar - Analisar, argumentar produtos de diferentes e posicionar-se origens; criticamente em relao a temas cientficos de - Conhecer aes do homem natureza geral; sobre o meio ambiente; - Investigao e compreenso; - Observar as caractersticas - Organizar os peculiares de cada tipo de conhecimentos produto, industrializado, adquiridos; artesanal ou natural, bem - Entender, como a sua origem. contextualizar e refletir as informaes. INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAO NA AREA Atividade(s) Disciplinas de

Leitura e Escrita de pequenos textos. Literatura Infantil; Rtulos; Bulas de Remdios; Receitas; Smbolos; Materiais concretos; Atividades xerografadas e mimeografadas; Experimentos Pesquisas de campo; Etc. Projeto(s) (descrio bsica do projeto)

contato Histria e Geografia, Matemtica e Portugus, numa proposta interdisciplinar.

FEIRA DE TECNOLOGIA( Matemtica)

CINCIAS Cincias

E e

Baseando-se na necessidade de expor e valorizar os trabalhos desenvolvidos pelos alunos durante o ano letivo na Feira Cultural, os professores elaboraram no presente projeto um plano de atividades que visa apresentao dos trabalhos de forma ldica com atividades que despertem em nossos estudantes e visitantes o interesse pela leitura no s como busca de informaes, mas tambm como fonte de diverso e prazer. Apresentao de atividades executadas no trimestre, obras de arte, dana, coral, experincias, exposio da evoluo tecnologia.

Conscincia Negra (Cdigos Linguagens e Cincias Humanas)

Busca-se com este projeto levar em considerao a Lei n 10.639/03, que altera a LDB ( Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional) e estabelece a obrigatoriedade do ensino de Histria e Cultura AfroBrasileira e Africana no Currculo escolar na Educao Bsica e o disposto no Estatuto da Criana e do Adolescente ( Lei 8.096, de 13 de junho de 1990),

bem como no Plano Nacional de Educao ( Lei 10.172, de 9 de janeiro de 2001). A escola formada por diversos grupos tnico-racial. Assim sendo, as instituies de ensino devem desempenhar o papel de educar, se constituindo em espao democrtico de produo e divulgao de conhecimento e de posturas que visam uma sociedade mais justa. preciso educar os alunos, promovendo a incluso social das etnias para uma convivncia saudvel no espao em que esto inseridas. Portanto, a educao das relaes tnico-raciais proporcionaaprendizagens entre todas as raa e de trocas de conhecimentos e valorizao da vida para construo de uma sociedade mais justa e igualitria. Projeto Famlia e Escola: Alicerce de Sucesso(Durante ao ano letivo (de acordo com o calendrio estabelecido pela SEDU 22/02, 14/06, 20/09 e 06/12) A famlia possui papel primordial na construo dos valores que sero incorporados pela criana. Pela necessidade de estarmos estreitando laos entre escola e aqueles que dela participam direta ou indiretamente, a famlia, uma vez que muitas decises dentro do espao escolar precisam ser compartilhadas com todos. Pretende-sedebater sobre a importncia da presena da famlia no processo de escolarizao das crianas de maneira favorecer a construo de parceria no desenvolvimento das aes que favoream o sucesso escolar e social dos alunos. Tendocomo objetivo promover uma interao significativa com os pais, os professores, os alunos, visando oportunizar vivncias que possibilitem o refletir sobre o processo de desenvolvimento, para que possam assumir o compromisso com a aprendizagem, na formao de cidados.

PLANO DE ENSINO 2013 1 TRIMESTRE SRIES INICIAIS/ ENSINO FUNDAMENTAL IDENTIFICAO DO PLANO Escola E.E.E.F Prof. Amlia Toledo do Rosrio. Serie 1 Ano rea de Conhecimento Cincias Humanas Disciplina Geografia Professor Maria Helena de Oliveira de Almeida Carga Horria Trimestral CONTEDO BSICO COMUM CONTEDO COMPETNCIA HABILIDADE - O meu Lugar no - Identificao de suas - Reconhece o seu lugar no Mundo: o prprio caractersticas prprias mundo, nos espaos corpo, o eu como e de seus grupos de freqentados: famlia, escola ponto de referncia convivncia; e comunidade; no espao. - Identificao de - Reconhecer a escola - Procedimentos transformaes e como um espao coletivo de iniciais de permanncias nos convivncia; investigao costumes da famlia e geogrfica da escola. - Observar as formas estruturais de cada espao; - A Casa como - Reconhecer algumas Espao Geogrfico; das principais - Atribuir importncia, caractersticas utilidade e significado para os - A Escola como apresentadas nas espaos; Espao Geogrfico; vivncias cotidianas da famlia e da escola; - Distinguir a paisagem - O lugar e a natural da paisagem paisagem; - Realizar leituras e modificada pela ao do diferenciao das homem; - Regras sociais. paisagens; - Valorizar atitudes de - Identificar as manuteno e preservao diferenas dos espaos coletivos: apresentadas em cada (escola, casa, comunidade); distinto espao; - Reconhecer os papis das pessoas que atuam na escola;

INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAO NA AREA

Atividade(s) Leituras de mundo variadas, Produes, msicas, textos, pesquisas de campo, grficos, etc. . Projeto(s) (descrio bsica do projeto)

Disciplinas de contato Matemtica, Lngua Portuguesa, Cincias e Histria.

Projeto Carnaval
Carnaval uma festa tpica e esperada por muitos pelas festividades, o Brasil um pas rico em sua cultura, msica, dana, um pas alegre e que nos possibilita trazer a escola uma riqueza de diversidade. uma festa quealm de folia, deve proporcionar tema de reflexo e estudo nas salas de aula. Enquanto uma das manifestaes culturais mais autnticas e populares do Pas, o Carnaval pode e deve fazer parte dos contedos curriculares. Tal tema aborda a Diversidade cultural,folclore Como carnaval no Brasil uma questo cultural utilizaremos esta data para explorar as danas tpicas das regies brasileiras e tambm sua culinria. Aproveitaremos tambm esta data para conscientizar as crianas sobre os perigos das drogas, como cigarro, lcool entre outros vcios.

DIA DA CONSCIENTIZAO DOBULLYNG( 20 de Maro)

Pretende-se discutir com este projeto as situaes ocorridas no ambiente escolar caracterizada como Bullying. A prtica do Bullying tornou-se algo comum nos espaos educacionais, provocando cada vez mais atitudes violentas, tantos dos agressores, como das vitimas. Discutir as questes ligadas a prtica do bullying com toda a comunidade escolar, importante, pois, proporciona a reflexo e evita que novos casos de bullying ocorra nas unidades escolares. O projeto visa discutir formas de convivncia no espao escolar, valorizando a amizade, os valores humanos e a integrao entre os envolvidos no projeto. Pretendeseatuar, tanto com os alunos, como pais e responsveis, buscando medidas educativas que

combatam as aes de violncia na escola.

PSCOA
A proposta Pedaggica da Escola est baseada nos valores da solidariedade, do comprometimento, da afetividade, da responsabilidade e da cooperao. O projeto Pscoa Solidaria deste ano, coloca em prtica os valores mencionados.Com estaviso, ser abordado o verdadeiro sentido da Pscoa que traz em uma proposta de transformao constante em nossa vida, travs de uma proposta pedaggica que faa com que vivenciamos o verdadeiro sentido da pscoa.Otemapropicia um momento de reconstruo interior, de reflexo de formao de carter e de personalidade voltada para a Justia, a Verdade, o Amor, a Fraternidade e todos os valores humanos que permeiam a nossa vida, objetivando vivenciar o real sentido desta festa religiosa, a ressurreio de Jesus, que nos convida a uma vida nova pautada pelos valores

Educao Patrimonial (projeto anualrea- Cdigos e Linguagens e Cincias Humanas)

O descaso com a preocupao em relao s escolas pblicas j se vem sendo discutidoa muitos anos, entretanto as aes para minimizar os problemas da falta de cuidados com o Patrimnio Publico Escolar pode partir da prpria escola em prol de um ambiente conservado e preservado, resgatando assim a valorizao e conscientizao dos alunos quanto a importncia da mesma. A falta de informao quanto os custos para a construo e mantimento do Patrimnio Pblico Escola, em relao aos impostos pagos por todos os cidados, faz com que estes alunos, percebam que a escola apenas responsabilidade do governo, no tratando a mesma como seu espao para a educao, tica e compromisso de ser cidado.

DROGAS (projeto anual rea Cincias Naturais e Matemtica)

O uso de drogas um fenmeno sociocultural complexo, o que significa dizer que sua presena em nossa sociedade no simples. No s existem variados tipos de drogas, mas

tambm so diferentes os efeitos por elas produzidos e a adolescncia - perodo marcado por mudanas e curiosidades sobre um mundo que existe alm da famlia - representa um momento especial no qual a droga exerce forte atrativo. Faz-se necessrio portanto, uma educao preventiva e a conscientizao de todos: alunos, pais professores, enfim, toda a comunidade sobre os efeitos e consequncias malficas causadas por essas substncias vida humana em todos os seus aspectos fsico, psquico e social. O desafio deste projeto a luta pela valorizao da vida como um bem social a servio da construo de uma sociedade mais digna e fraterna.

PLANO DE ENSINO 2013 2 TRIMESTRE SRIES INICIAIS/ ENSINO FUNDAMENTAL IDENTIFICAO DO PLANO Escola E.E.E.F Prof. Amlia Toledo do Rosrio. Serie 1 Ano rea de Conhecimento Cincias Humanas Disciplina Geografia Professor Elma Raimundo Souza Carga Horria Trimestral CONTEDO BSICO COMUM CONTEDO COMPETNCIA HABILIDADE - Leitura e - Desenvolver - Registrar e interpretar representaes curiosidade e informaes ligadas ao cartogrficas simples percepo para entorno prximo e ao mundo e de espaos conhecer os espaos e em geral; vividos: os lugares de vivncia; - Reconhecer os papis das - Relacionar modos pessoas que convivem em - Identidades no culturais a noes famlia e em casa; grupo social e no geogrficas e - Observar a paisagem local espao geogrfico temporais do espao e experimentar o espao de vivido; vivido; vivncia; - Registrar e interpretar - Problematizar situaes do - Participao em suas compreenses em cotidiano geogrfico e do grupos sociais; diferentes formas; tempo imediato; - Orientar-se no espao - Valorizar a vida em suas - Cuidados com o de vivncia, diferentes manifestaes. patrimnio pblico e percebendo-se e - Adotar atitudes de geogrfico. situando-se num plano manuteno e preservao de referncias simples; dos espaos coletivos em

- Desenvolver atitudes casa; de convivncia solidria e de valorizao da vida. .

INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAO NA AREA Atividade(s) Disciplinas de contato Leituras de mundo variadas, Histria, Matemtica, Produes, textos, pesquisas de campo, grficos, Cincias e Lngua mapas croquis e Maquetes; atividades xerografadas e Portuguesa, numa mimeografadas,passeios para observao proposta de trabalhos interdisciplinados Projeto(s) (descrio bsica do projeto) EDUCAO AMBIENTAL (todas s reas) A Educao Ambiental um processo participativo, onde o educando assume o papel de elemento central do processo de ensino/aprendizagem pretendido, participando ativamente no diagnstico dos problemas ambientais e busca de solues, sendo preparado como agente transformador, atravs do desenvolvimento de habilidades e formao de atitudes, atravs de uma conduta tica, condizentes ao exerccio da cidadania. Considerando a importncia da temtica ambiental e a viso integrada do mundo, no tempo e no espao, a escola dever oferecer meios efetivos para que cada aluno compreenda os fenmenos naturais, as aes humanas e sua consequncia para consigo, para sua prpria espcie, para os outros seres vivos e o ambiente. LEITURA (todas s reas)

Entende-se que a leitura um dos caminhos de insero no mundo e da satisfao de necessidades do ser humano. Da a importncia em se propiciar a leitura e a literatura de modo a permitir ao aluno criar e recriar o universo de possibilidades que o texto literrio oferece. Pode-se dizer que a escola tem a oportunidade de estimular o gosto pela leitura se consegue promover de maneira ldica o encontro da criana com o livro.

PLANO DE ENSINO 2012 3 TRIMESTRE SRIES INICIAIS/ ENSINO FUNDAMENTAL IDENTIFICAO DO PLANO Escola Serie rea de Conhecimento Disciplina Professor E.E.E.F Prof. Amlia Toledo do Rosrio. 1 Ano Cincias Humanas Geografia Elma Raimundo Souza Carga Horria Trimestral CONTEDO BSICO COMUM CONTEDO COMPETNCIA HABILIDADE - Escola: As pessoas - Identificar as suas - Reconhecer a escola como que fazem parte da caractersticas e de um espao coletivo de Escola; seus grupos de convivncia; convivncia; - Reconhecer os papis das - Identidades no - Identificar as pessoas que atuam na grupo social e no transformaes e escola. espao geogrfico permanncias nos - Identificar os responsveis vivido; costumes de cada por determinadas tarefas do grupo; seu cotidiano na escola; - Noo de - Participar nas - Observar a paisagem local relatividade das tradies culturais e experimentar o espao de distncias: existentes na famlia e vivncia; Casa/Escola. nas transmitidas e - Problematizar situaes do resgatadas atravs da cotidiano geogrfico e do - Participao em escola; tempo imediato; grupos; - Identificar as - Registrar e interpretar atividades produtivas informaes ligadas ao - Ruas, bairros, de seus grupos entorno prximo e ao mundo

cidades.

de convvio; - Questionar, argumentar e experimentar para conhecer os espaos e os lugares de vivncia; - Registrar e interpretar suas compreenses em diferentes formas;

em geral; - Valoriza a vida em suas diferentes manifestaes; - Compreender as interligaes dos espaos.

INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAO NA AREA Atividade(s) Disciplinas de contato Matemtica, Lngua Leituras de mundo variadas, Produes, msicas, Portuguesa, Cincias textos, pesquisas de campo, grficos, etc. e Histria. Projeto(s) (descrio bsica do projeto)

FEIRA DE TECNOLOGIA( Matemtica)

CINCIAS Cincias

E e

Baseando-se na necessidade de expor e valorizar os trabalhos desenvolvidos pelos alunos durante o ano letivo na Feira Cultural, os professores elaboraram no presente projeto um plano de atividades que visa apresentao dos trabalhos de forma ldica com atividades que despertem em nossos estudantes e visitantes o interesse pela leitura no s como busca de informaes, mas tambm como fonte de diverso e prazer. Apresentao de atividades executadas no trimestre, obras de arte, dana, coral, experincias, exposio da evoluo tecnologia.

Conscincia Negra (Cdigos Linguagens e Cincias Humanas)

Busca-se com este projeto levar em considerao a Lei n 10.639/03, que altera a LDB ( Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional) e estabelece a obrigatoriedade do ensino de Histria e Cultura AfroBrasileira e Africana no Currculo escolar na Educao Bsica e o disposto no Estatuto da Criana e do Adolescente ( Lei 8.096, de 13 de junho de 1990), bem como no Plano Nacional de Educao ( Lei 10.172, de 9 de janeiro de 2001). A escola formada por diversos grupos tnico-racial. Assim sendo, as instituies de ensino devem desempenhar o papel de educar, se constituindo em espao democrtico de produo e divulgao de conhecimento e de posturas que visam uma sociedade mais justa. preciso educar os alunos, promovendo a incluso social das etnias para uma convivncia saudvel no espao em que esto inseridas. Portanto, a educao das relaes tnico-raciais proporcionaaprendizagens entre todas as raa e de trocas de conhecimentos e valorizao da vida para construo de uma sociedade mais justa e igualitria. Projeto Famlia e Escola: Alicerce de Sucesso(Durante ao ano letivo (de acordo com o calendrio estabelecido pela SEDU 22/02, 14/06, 20/09 e 06/12) A famlia possui papel primordial na construo dos valores que sero incorporados pela criana. Pela necessidade de estarmos estreitando laos entre escola e aqueles que dela participam direta ou indiretamente, a famlia, uma vez que muitas decises dentro do espao escolar precisam ser compartilhadas com todos. Pretende-sedebater sobre a importncia da presena da famlia no processo de escolarizao das crianas de maneira favorecer a construo de parceria no

desenvolvimento das aes que favoream o sucesso escolar e social dos alunos. Tendocomo objetivo promover uma interao significativa com os pais, os professores, os alunos, visando oportunizar vivncias que possibilitem o refletir sobre o processo de desenvolvimento, para que possam assumir o compromisso com a aprendizagem, na formao de cidados.

PLANO DE ENSINO 2013 1 TRIMESTRE SRIES INICIAIS/ ENSINO FUNDAMENTAL IDENTIFICAO DO PLANO Escola E.E.E.F Prof. Amlia Toledo do Rosrio. Serie 1 Ano rea de Conhecimento Cincias Humanas Disciplina Histria Professor Maria Helena de Oliveira de Almeida Carga Horria Trimestral CONTEDO BSICO COMUM CONTEDO COMPETNCIA HABILIDADE - Identidade: (Quem - Identificao de suas - Perceber-se como sujeito sou eu?) caractersticas prprias; na histria com sentimentos - Participao nas de cidadania; - A Famlia; tradies culturais - Reconhecer os papis das existentes na famlia e pessoas que atuam na - A Histria dos transmitidas atravs famlia; nomes: o nome de das geraes; - Perceber a famlia como cada um, nomes de - Reconhecimento das um espao coletivo de lugares, nomes de semelhanas e convivncia; famlia; diferenas culturais - Localizar no tempo e no (tnicas, sociais, espao, aspectos da histria - Linha do Tempo; religiosas e de gnero); e cultura; - Atribuir sentido e valor - Considerar as diferenas - As brincadeiras s origens familiares tnicas no Esprito Santo e transmitidas e incutidas sua relao com o nome de - A noo de nos sobrenomes; cada um; historicidade de - Reconhecimento e - Entender a cultura como objetos concretos e respeito s diferenas elemento identificador de abstratos: toda rua tnicas que compem a cada grupo social. tem histria, toda sociedade brasileira, escola tem histria, em particular quanto ao toda casa tem histria seu papel histrico e social; - Identidade tnico- Entender o significado racial/ cultural. e intencionalidade de

- Datas comemorativas do trimestre.

cada data comemorativa.

PLANO DE ENSINO 2013 2 TRIMESTRE SRIES INICIAIS/ ENSINO FUNDAMENTAL IDENTIFICAO DO PLANO Escola E.E.E.F Prof. Amlia Toledo do Rosrio. Serie 1 Ano rea de Conhecimento Cincias Humanas Disciplina Histria Professor Maria Helena de Oliveira de Almeida Carga Horria Trimestral CONTEDO BSICO COMUM CONTEDO COMPETNCIA HABILIDADE - Os direitos e - Identificar - Questionar sua realidade e deveres dos alunos; possibilidades de refletir sobre os problemas e historicizar diferentes solues possveis como - Os amigos; sujeitos e temas; forma de participao social; - Construir, aplicar e - Ler diferentes tipos de - O dia a dia na compreender conceitos documentos histricos; escola; histricos bsicos - Participar de tarefas grupais relacionando-os com os que convidem ao intercmbio - Os Meios de de outras cincias e de opinies, a considerao Transporte; com a vida cotidiana; de diferentes pontos de vista - Apropriar-se de e a necessidade de busca de - O Trnsito; explicaes histricas, consensos; considerando distintos - Assumir -se como cidado - As Profisses; pontos de vista, com ativo na sociedade em que criticidade e respeito vive; - Datas aos valores humanos - Atribuir valor ao comemorativas do sociais e culturais; conhecimento acumulado trimestre. - Desenvolver interesse atravs dos tempos;

e atitude crtica por aquilo que ocorre em sua volta visando compreender a dimenso histrica de cada fato.

-Entender as normas de convvio social como meio para manter a ordem e para proteger os cidados.

INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAO NA AREA Atividade(s) Disciplinas de contato Matemtica, Lngua Leituras de mundo variadas, Produes, msicas, Portuguesa e textos, pesquisas de campo, grficos, etc. Geografia Projeto(s) (descrio bsica do projeto)

EDUCAO AMBIENTAL (todas s reas) A Educao Ambiental um processo participativo, onde o educando assume o papel de elemento central do processo de ensino/aprendizagem pretendido, participando ativamente no diagnstico dos problemas ambientais e busca de solues, sendo preparado como agente transformador, atravs do desenvolvimento de habilidades e formao de atitudes, atravs de uma conduta tica, condizentes ao exerccio da cidadania. Considerando a importncia da temtica ambiental e a viso integrada do mundo, no tempo e no espao, a escola dever oferecer meios efetivos para que cada aluno compreenda os fenmenos naturais, as aes humanas e sua consequncia para consigo, para sua prpria espcie, para os outros seres vivos e o ambiente. LEITURA (todas s reas) Entende-se que a leitura um dos caminhos de

insero no mundo e da satisfao de necessidades do ser humano. Da a importncia em se propiciar a leitura e a literatura de modo a permitir ao aluno criar e recriar o universo de possibilidades que o texto literrio oferece. Pode-se dizer que a escola tem a oportunidade de estimular o gosto pela leitura se consegue promover de maneira ldica o encontro da criana com o livro.

PLANO DE ENSINO 2013 3 TRIMESTRE SRIES INICIAIS/ ENSINO FUNDAMENTAL IDENTIFICAO DO PLANO Escola E.E.E.F Prof. Amlia Toledo do Rosrio. Serie 1 Ano rea de Conhecimento Cincias Humanas Disciplina Histria Professor Maria Helena de Oliveira de Almeida Carga Horria Trimestral CONTEDO BSICO COMUM CONTEDO COMPETNCIA HABILIDADE - A diversidade tnica - Conhecer e respeitar - Conhecer e relacionar as e a relao com meio o modo de vida de noes conceituais bsicas: ambiente; diferentes grupos tempo, espao, durao e - O tempo e o relgio; sociais, em diversos cultura; - O nosso calendrio. tempos e espaos; - Ler diferentes tipos de - As horas e suas - Usar a indagao,a documentos histricos. unidades; argumentao, na - Considerar a diversidade - Os anos e suas busca, da construo tnica e a relao com meio unidades; de respostas e ambiente; - O tempo do sol, o significados atravs de - Participar de aes que tempo da lua, o diferentes tipos de favoream o compromisso tempo da chuva, etc. linguagens; com os outros, com o meio - As diferenas entre - Relacionar os ambiente, com a sociedade, o tempo da cidade e conceitos histricos com o planeta; o tempo do campo; bsicos com os de - Localizar-se no tempo e no - As Data outras cincias e com a espao a que pertence, Comemorativas do vida cotidiana; estabelecendo relaes com Trimestre. - Questionar sua presente e passado. realidade e reconhecer

as mudanas e permanncias nas vivncias humanas.

INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAO NA AREA Atividade(s) Disciplinas de contato Matemtica, Lngua Leituras de mundo variadas, Produes, msicas, Portuguesa Geografia textos, pesquisas de campo, grficos, etc. e cincias Projeto(s) (descrio bsica do projeto)

FEIRA DE TECNOLOGIA( Matemtica)

CINCIAS Cincias

E e

Baseando-se na necessidade de expor e valorizar os trabalhos desenvolvidos pelos alunos durante o ano letivo na Feira Cultural, os professores elaboraram no presente projeto um plano de atividades que visa apresentao dos trabalhos de forma ldica com atividades que despertem em nossos estudantes e visitantes o interesse pela leitura no s como busca de informaes, mas tambm como fonte de diverso e prazer. Apresentao de atividades executadas no trimestre, obras de arte, dana, coral, experincias, exposio da evoluo tecnologia.

Conscincia Negra (Cdigos Linguagens e Cincias Humanas)

Busca-se com este projeto levar em considerao a Lei n 10.639/03, que altera a LDB ( Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional) e estabelece a obrigatoriedade do ensino de Histria e Cultura AfroBrasileira e Africana no Currculo escolar na Educao Bsica e o disposto no Estatuto da Criana e do Adolescente ( Lei 8.096, de 13 de junho de 1990), bem como no Plano Nacional de Educao ( Lei 10.172, de 9 de janeiro de 2001). A escola formada por diversos grupos tnico-racial. Assim sendo, as instituies de ensino devem desempenhar o papel de educar, se constituindo em espao democrtico de produo e divulgao de conhecimento e de posturas que visam uma sociedade mais justa. preciso educar os alunos, promovendo a incluso social das etnias para uma convivncia saudvel no espao em que esto inseridas. Portanto, a educao das relaes tnico-raciais proporcionaaprendizagens entre todas as raa e de trocas de conhecimentos e valorizao da vida para construo de uma sociedade mais justa e igualitria. Projeto Famlia e Escola: Alicerce de Sucesso(Durante ao ano letivo (de acordo com o calendrio estabelecido pela SEDU 22/02, 14/06, 20/09 e 06/12) A famlia possui papel primordial na construo dos valores que sero incorporados pela criana. Pela necessidade de estarmos estreitando laos entre escola e aqueles que dela participam direta ou indiretamente, a famlia, uma vez que muitas decises dentro do espao escolar precisam ser compartilhadas com todos. Pretende-sedebater sobre a importncia da presena da famlia no processo de escolarizao das crianas de maneira favorecer a construo de parceria no

desenvolvimento das aes que favoream o sucesso escolar e social dos alunos. Tendocomo objetivo promover uma interao significativa com os pais, os professores, os alunos, visando oportunizar vivncias que possibilitem o refletir sobre o processo de desenvolvimento, para que possam assumir o compromisso com a aprendizagem, na formao de cidados.

PLANO DE ENSINO 2013 1 TRIMESTRE SRIES INICIAIS/ ENSINO FUNDAMENTAL IDENTIFICAO DO PLANO Escola E.E.E.F Prof. Amlia Toledo do Rosrio. Serie 1 Ano rea de Conhecimento Linguagem Disciplina Lngua Portuguesa Professor Maria Helena de Oliveira de Almeida Carga Horria Trimestral CONTEDO BSICO COMUM CONTEDO COMPETNCIA HABILIDADE - Desenvolvimento da - Expor opinies e - Participar de momentos oralidade e da tecer comentrios em ldicos de forma livre e com expresso livre; momentos coletivos; espontaneidade; - Realizar pequenas - Cantar msicas diversas e -Coordenao motora apresentaes teatrais recitar pequenas poesias e fina; e musicais com versos; manifestaes - Participar de brincadeiras Identidade: O espontneas; educativas coletivas; Nome; Utilizar-se de - Interpretar gravuras; ilustrar diferentes linguagens livremente; recontar histrias. - As Vogais; para comunicar-se; - Grafar letras, palavras, - Realizar inferncias respeitando limites e espaos -Encontros Voclicos; em histrias contadas; pr- definidos; Desenvolver a - Construir a ortografia; - Alfabeto, grafemas capacidade manual - Ler e escrever o prprio e fonemas; para a escrita; nome; - Reconhecer o valor - Identificar as letras do social do nome; alfabeto em qualquer Explorao de - Identificar o nome em material impresso; diferentes tipologias vrias situaes; - Ordenar letras avulsas na textuais; - Conhecer o alfabeto sequncia alfabtica; e a sua sequncia Construir palavras lgica; utilizando o alfabeto mvel e tambm letras avulsas - Produo de textos - Diferenciar os recortadas de qualquer tipo

coletivos e livrinhos. - Leituras e interpretao oral e escrita.

gneros textuais; - Identificar a funo social de cada tipo de texto; - Familiarizar-se com a norma culta da lngua; - Desenvolver estratgias de leitura e interpretao; - Criar ou modificar histrias com coerncia;

de material impresso; - Dominar as convenes grficas da escrita; - Atribuir valor a todo tipo de literatura; - Utilizar a leitura como fonte de aprendizagem, entretenimento e lazer; - Ler ilustraes; - Realizar inferncias e interpretaes; - Reconhecer cada tipo de texto pela forma esttica; - Contar histrias de sua autoria ou recontar histrias conhecidas;

INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAO NA AREA Atividades Disciplinas de contato

Rodas de conversas; Visitas biblioteca; Confeco de livros; Atividades de exposio oral; Exposio dos trabalhos realizados; Apresentaes para a comunidade escolar e convidados. Projeto(s) (descrio bsica do projeto) Projeto(s) (descrio bsica do projeto)

Matemtica Cincias Geografia Histria

Projeto Carnaval
Carnaval uma festa tpica e esperada por muitos pelas festividades, o Brasil um pas rico em sua cultura, msica, dana, um pas alegre e que nos possibilita trazer a escola uma riqueza de diversidade. uma festa quealm de folia, deve proporcionar tema de reflexo e estudo nas salas de aula. Enquanto uma das manifestaes culturais mais autnticas e populares do Pas, o Carnaval pode e deve fazer parte dos contedos curriculares.

Tal tema aborda a Diversidade cultural,folclore Como carnaval no Brasil uma questo cultural utilizaremos esta data para explorar as danas tpicas das regies brasileiras e tambm sua culinria. Aproveitaremos tambm esta data para conscientizar as crianas sobre os perigos das drogas, como cigarro, lcool entre outros vcios.

DIA DA CONSCIENTIZAO DOBULLYNG( 20 de Maro)

Pretende-se discutir com este projeto as situaes ocorridas no ambiente escolar caracterizada como Bullying. A prtica do Bullying tornou-se algo comum nos espaos educacionais, provocando cada vez mais atitudes violentas, tantos dos agressores, como das vitimas. Discutir as questes ligadas a prtica do bullying com toda a comunidade escolar, importante, pois, proporciona a reflexo e evita que novos casos de bullying ocorra nas unidades escolares. O projeto visa discutir formas de convivncia no espao escolar, valorizando a amizade, os valores humanos e a integrao entre os envolvidos no projeto. Pretendeseatuar, tanto com os alunos, como pais e responsveis, buscando medidas educativas que combatam as aes de violncia na escola.

PSCOA
A proposta Pedaggica da Escola est baseada nos valores da solidariedade, do comprometimento, da afetividade, da responsabilidade e da cooperao. O projeto Pscoa Solidaria deste ano, coloca em prtica os valores mencionados.Com estaviso, ser abordado o verdadeiro sentido da Pscoa que traz em uma proposta de transformao constante em nossa vida, travs de uma proposta pedaggica que faa com que vivenciamos o verdadeiro sentido da pscoa.Otemapropicia um momento de reconstruo interior, de reflexo de formao de carter e de personalidade voltada para a Justia, a Verdade, o Amor, a Fraternidade e todos os valores humanos que permeiam a nossa vida, objetivando vivenciar o real sentido desta festa religiosa, a ressurreio de Jesus,

que nos convida a uma vida nova pautada pelos valores

Educao Patrimonial (projeto anualrea- Cdigos e Linguagens e Cincias Humanas)

O descaso com a preocupao em relao s escolas pblicas j se vem sendo discutidoa muitos anos, entretanto as aes para minimizar os problemas da falta de cuidados com o Patrimnio Publico Escolar pode partir da prpria escola em prol de um ambiente conservado e preservado, resgatando assim a valorizao e conscientizao dos alunos quanto a importncia da mesma. A falta de informao quanto os custos para a construo e mantimento do Patrimnio Pblico Escola, em relao aos impostos pagos por todos os cidados, faz com que estes alunos, percebam que a escola apenas responsabilidade do governo, no tratando a mesma como seu espao para a educao, tica e compromisso de ser cidado.

DROGAS (projeto anual rea Cincias Naturais e Matemtica)

O uso de drogas um fenmeno sociocultural complexo, o que significa dizer que sua presena em nossa sociedade no simples. No s existem variados tipos de drogas, mas tambm so diferentes os efeitos por elas produzidos e a adolescncia - perodo marcado por mudanas e curiosidades sobre um mundo que existe alm da famlia - representa um momento especial no qual a droga exerce forte atrativo. Faz-se necessrio portanto, uma educao preventiva e a conscientizao de todos: alunos, pais professores, enfim, toda a comunidade sobre os efeitos e consequncias malficas causadas por essas substncias vida humana em todos os seus aspectos fsico, psquico e social. O desafio deste projeto a luta pela valorizao da vida como um bem social a servio da construo de uma sociedade mais digna e fraterna.

PLANO DE ENSINO 2013 2 TRIMESTRE

SRIES INICIAIS/ ENSINO FUNDAMENTAL IDENTIFICAO DO PLANO Escola E.E.E.F Prof. Amlia Toledo do Rosrio. Serie 1 Ano rea de Conhecimento Linguagem Disciplina Lngua Portuguesa Professor Maria Helena de Oliveira de Almeida Carga Horria Trimestral CONTEDO BSICO COMUM CONTEDO COMPETNCIA HABILIDADE - Ortografia: Letra - Reconhecer as - Aplicar corretamente as maiscula e diferentes formas letras maisculas e minscula; representativas dos minsculas, com - Diferentes tipos de smbolos lingsticos; compreenso; letras; - Entender as - Conhecer vrias formas de convenes grficas na representar o cdigo - Gramtica; Estudo formao das palavras; lingstico; de estruturas Reconhecer e silbicas simples; discriminar o som do - Associar o smbolo grfico a grupo silbico objetos e seres; - Estrutura frasal; pronunciado nas palavras e represent- - Constatar a aplicabilidade, - Substantivos lo graficamente; utilidade e significao das prprios e -Atentar para a ordem palavras no contexto social; substantivos comuns; grfica das palavras; - Compreender a - Desenvolver e aprimorar as - Sons nasalados; importncia dos nomes; capacidades orais e de - Apropriar-se das escrita; - Acento agudo e convenes grficas, acento circunflexo; estabelecendo relao Identificar e empregar a entre pronncia e forma pontuao em frases e em - Pontuao; grfica; pequenos textos. - Gneros Textuais. - Leitura e interpretao de textos. - Ampliar a leitura de mundo; - Explorar diferentes linguagens e tipos de textos; - Compreender os significados e aplicabilidades dos smbolos; - Compreender o valor social, utilidade e representatividade de cada tipo de texto; - Identificar as caractersticas e funo dos diferentes textos. INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAO NA AREA Atividade(s) Disciplinas de

Rodas de conversas; Visitas biblioteca; Confeco de livros; Atividades de exposio oral; Exposio dos trabalhos realizados; Leituras de mundo variadas, Produes; Msicas; Textos variados; Produo, leitura e interpretao de textos; Exerccios no computador; Pesquisas. Projeto(s) (descrio bsica do projeto) EDUCAO AMBIENTAL (todas s reas) A Educao Ambiental um processo participativo, onde o educando assume o papel de elemento central do processo de ensino/aprendizagem pretendido, participando ativamente no diagnstico dos problemas ambientais e busca de solues, sendo preparado como agente transformador, atravs do desenvolvimento de habilidades e formao de atitudes, atravs de uma conduta tica, condizentes ao exerccio da cidadania. Considerando a importncia da temtica ambiental e a viso integrada do mundo, no tempo e no espao, a escola dever oferecer meios efetivos para que cada aluno compreenda os fenmenos naturais, as aes humanas e sua consequncia para consigo, para sua prpria espcie, para os outros seres vivos e o ambiente. LEITURA (todas s reas) Entende-se que a leitura um dos caminhos de insero no mundo e da satisfao de necessidades do ser humano. Da a importncia em se propiciar a leitura e a literatura de modo a permitir ao aluno criar e recriar o universo de possibilidades que o texto literrio oferece. Pode-se dizer que a escola tem a oportunidade de estimular o gosto pela leitura se

contato Matemtica, Histria Geografia e cincias.

consegue promover de maneira ldica o encontro da criana com o livro.

PLANO DE ENSINO 2013 3 TRIMESTRE SRIES INICIAIS / ENSINO FUNDAMENTAL IDENTIFICAO DO PLANO Escola E.E.E.F Prof. Amlia Toledo do Rosrio. Serie 1 Ano rea de Conhecimento Linguagem Disciplina Lngua Portuguesa Professor Maria Helena de Oliveira de Almeida Carga Horria Trimestral CONTEDO BSICO COMUM CONTEDO COMPETNCIA HABILIDADE - Gnero do - Anlise e sntese; Adquirir o hbito de ouvir, substantivo: - Percepo visual e falar e organizar o auditiva; pensamento lgico; - Nmero do Substantivo: - Desenvolver o - Respeitar e utilizar as interesse pelas convenes lingsticas; - Estudo do S; descobertas por meio - Expressar oralmente e - Grau do de situaes concretas representar graficamente as substantivo: na sala; convenes grficas da - Entender a norma culta da linguagem; - Slabas complexas: representao grfica Reconhecer e reproduzir palavras com nh, lh, de cada distinto grupo diferentes formas grficas; ch; de substantivo; - Grafar e oralizar palavras corretamente; - Produo de Textos - Desenvolver a - Apresentar coerncia e variados; capacidade de uso coeso no processamento de competente da textos; - Leitura e linguagem oral e -Empregar a pontuao em Interpretao de escrita; frases e em pequenos textos; textos; - Inferir o sentido de uma palavra ou Estabelecer relaes entre - Produo de expresso. partes de um texto, livrinhos; identificando repeties ou - Inferir uma informao substituies que contribuem - Tipologias textuais. implcita em um texto. para a continuidade de um Identificar o tema de texto. um texto. - Ler e escrever de forma

competente;

INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAO NA AREA Atividade(s) Disciplinas de contato Leituras de mundo variadas, Produes, msicas, Matemtica, Histria textos, pesquisas de campo, apresentaes teatrais, Geografia e cincias grficos, etc. Projeto(s) (descrio bsica do projeto)

FEIRA DE TECNOLOGIA( Matemtica)

CINCIAS Cincias

E e

Baseando-se na necessidade de expor e valorizar os trabalhos desenvolvidos pelos alunos durante o ano letivo na Feira Cultural, os professores elaboraram no presente projeto um plano de atividades que visa apresentao dos trabalhos de forma ldica com atividades que despertem em nossos estudantes e visitantes o interesse pela leitura no s como busca de informaes, mas tambm como fonte de diverso e prazer. Apresentao de atividades executadas no trimestre, obras de arte, dana, coral, experincias, exposio da evoluo tecnologia.

Conscincia Negra (Cdigos Linguagens e Cincias Humanas)

Busca-se com este projeto levar em considerao a Lei n 10.639/03, que altera a LDB ( Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional) e estabelece a obrigatoriedade do ensino de Histria e Cultura AfroBrasileira e Africana no Currculo escolar na Educao Bsica e o disposto no Estatuto da Criana e do Adolescente ( Lei 8.096, de 13 de junho de 1990), bem como no Plano Nacional de Educao ( Lei 10.172, de 9 de janeiro de 2001). A escola formada por diversos grupos tnico-racial. Assim sendo, as instituies de ensino devem desempenhar o papel de educar, se constituindo em espao democrtico de produo e divulgao de conhecimento e de posturas que visam uma sociedade mais justa. preciso educar os alunos, promovendo a incluso social das etnias para uma convivncia saudvel no espao em que esto inseridas. Portanto, a educao das relaes tnico-raciais proporcionaaprendizagens entre todas as raa e de trocas de conhecimentos e valorizao da vida para construo de uma sociedade mais justa e igualitria. Projeto Famlia e Escola: Alicerce de Sucesso(Durante ao ano letivo (de acordo com o calendrio estabelecido pela SEDU 22/02, 14/06, 20/09 e 06/12) A famlia possui papel primordial na construo dos valores que sero incorporados pela criana. Pela necessidade de estarmos estreitando laos entre escola e aqueles que dela participam direta ou indiretamente, a famlia, uma vez que muitas decises dentro do espao escolar precisam ser compartilhadas com todos. Pretende-sedebater sobre a importncia da presena da famlia no processo de escolarizao das crianas de maneira favorecer a construo de parceria no

desenvolvimento das aes que favoream o sucesso escolar e social dos alunos. Tendocomo objetivo promover uma interao significativa com os pais, os professores, os alunos, visando oportunizar vivncias que possibilitem o refletir sobre o processo de desenvolvimento, para que possam assumir o compromisso com a aprendizagem, na formao de cidados.

PLANO DE ENSINO 2013 1 TRIMESTRE SRIES INICIAIS/ ENSINO FUNDAMENTAL IDENTIFICAO DO PLANO Escola E.E.E.F Prof. Amlia Toledo do Rosrio. Serie 1 Ano rea de Conhecimento Cincias Exatas Disciplina Matemtica Professor Maria Helena de Oliveira de Almeida Carga Horria Trimestral CONTEDO BSICO COMUM CONTEDO COMPETNCIA HABILIDADE - Aprendendo a - Perceber atributos - Participar de momentos mensurveis; ldicos de forma livre e com Contar: espontaneidade; - Contagem de 1 em - Desenvolver o sentido de nmeros e - Ateno focada e global; 1 e escrita dos smbolos numricos; - Nmeros Naturais de 0 a 10; - Sequncia Lgica - Antecessor e Sucessor; - Quantidades pares e mpares; - Ordem Crescente e Decrescente; - Introduo a dezenas: - Problematizao; - Desenvolver o sentido de percepo e - Raciocnio lgico apurado; representao; - Capacidade de perceber as informaes circundantes;

- Desenvolver o sentido - Desenvolver as noes de posio em relao ao de classificao, prprio corpo e em relao a sequenciao e outros sistemas de referncias; ordenao; - Desenvolver noes - Selecionar, classificar e ordenar objetos em classe de de conjunto; acordo com alguma regra; -Reconhecer os - Desenvolver noo de smbolos e cdigos no quantidades ; contexto da vida real; - Fazer a leitura de smbolos

- Figuras Geomtricas.

- Resolver situaes e cdigos; matemticas envolvendo processos de contagem crescente e decrescente; - Reconhecer ordem de grandeza dos nmeros; - Reconhecer as figuras geomtricas abstratas; em situaes concretas e - Estabelecer relao entre imagens; - Ler e escrever os nmeros; - Reconhecer nmeros pares e mpares; Problematizar situaes simples do cotidiano real e de aprendizagem; - Identificar e reconhecer formas em objetos;

INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAO NA AREA Atividade(s) Disciplinas de contato - Leitura de grficos; Histria, Lngua - Observao da utilizao de nmeros em situaes Portuguesa Geografia cotidianas; e cincias - Uso de agendas e calendrios; - Relao de consumo; - Horrios; - Nmero de letras, slabas e palavras. Projeto(s) (descrio bsica do projeto)

Projeto Carnaval
Carnaval uma festa tpica e esperada por muitos pelas festividades, o Brasil um pas rico em sua cultura, msica, dana, um pas alegre e que nos possibilita trazer a escola uma riqueza de diversidade. uma festa quealm de folia, deve proporcionar tema de reflexo e estudo nas salas de aula. Enquanto uma das manifestaes culturais mais autnticas e populares do Pas, o Carnaval pode e deve fazer parte dos contedos curriculares. Tal tema aborda a Diversidade cultural,folclore Como carnaval no Brasil uma questo cultural utilizaremos esta data para explorar as danas tpicas das regies brasileiras e tambm sua culinria. Aproveitaremos tambm esta data para conscientizar as crianas sobre os perigos das drogas, como cigarro, lcool entre outros vcios.

DIA

DA

CONSCIENTIZAO

DOBULLYNG( 20 de Maro)
Pretende-se discutir com este projeto as situaes ocorridas no ambiente escolar caracterizada como Bullying. A prtica do Bullying tornou-se algo comum nos espaos educacionais, provocando cada vez mais atitudes violentas, tantos dos agressores, como das vitimas. Discutir as questes ligadas a prtica do bullying com toda a comunidade escolar, importante, pois, proporciona a reflexo e evita que novos casos de bullying ocorra nas unidades escolares. O projeto visa discutir formas de convivncia no espao escolar, valorizando a amizade, os valores humanos e a integrao entre os envolvidos no projeto. Pretendeseatuar, tanto com os alunos, como pais e responsveis, buscando medidas educativas que combatam as aes de violncia na escola.

PSCOA
A proposta Pedaggica da Escola est baseada nos valores da solidariedade, do comprometimento, da afetividade, da responsabilidade e da cooperao. O projeto Pscoa Solidaria deste ano, coloca em prtica os valores mencionados.Com estaviso, ser abordado o verdadeiro sentido da Pscoa que traz em uma proposta de transformao constante em nossa vida, travs de uma proposta pedaggica que faa com que vivenciamos o verdadeiro sentido da pscoa.Otemapropicia um momento de reconstruo interior, de reflexo de formao de carter e de personalidade voltada para a Justia, a Verdade, o Amor, a Fraternidade e todos os valores humanos que permeiam a nossa vida, objetivando vivenciar o real sentido desta festa religiosa, a ressurreio de Jesus, que nos convida a uma vida nova pautada pelos valores

Educao Patrimonial (projeto anualrea- Cdigos e Linguagens e Cincias Humanas)

O descaso com a preocupao em relao s escolas pblicas j se vem sendo discutidoa muitos anos,

entretanto as aes para minimizar os problemas da falta de cuidados com o Patrimnio Publico Escolar pode partir da prpria escola em prol de um ambiente conservado e preservado, resgatando assim a valorizao e conscientizao dos alunos quanto a importncia da mesma. A falta de informao quanto os custos para a construo e mantimento do Patrimnio Pblico Escola, em relao aos impostos pagos por todos os cidados, faz com que estes alunos, percebam que a escola apenas responsabilidade do governo, no tratando a mesma como seu espao para a educao, tica e compromisso de ser cidado.

DROGAS (projeto anual rea Cincias Naturais e Matemtica)

O uso de drogas um fenmeno sociocultural complexo, o que significa dizer que sua presena em nossa sociedade no simples. No s existem variados tipos de drogas, mas tambm so diferentes os efeitos por elas produzidos e a adolescncia - perodo marcado por mudanas e curiosidades sobre um mundo que existe alm da famlia - representa um momento especial no qual a droga exerce forte atrativo. Faz-se necessrio portanto, uma educao preventiva e a conscientizao de todos: alunos, pais professores, enfim, toda a comunidade sobre os efeitos e consequncias malficas causadas por essas substncias vida humana em todos os seus aspectos fsico, psquico e social. O desafio deste projeto a luta pela valorizao da vida como um bem social a servio da construo de uma sociedade mais digna e fraterna.

PLANO DE ENSINO 2013 2 TRIMESTRE SRIES INICIAIS/ ENSINO FUNDAMENTAL IDENTIFICAO DO PLANO Escola E.E.E.F Prof. Amlia Toledo do Rosrio. Serie 1 Ano rea de Conhecimento Cincias Exatas Disciplina Matemtica Professor Maria Helena de Oliveira de Almeida Carga Horria Trimestral CONTEDO BSICO COMUM CONTEDO COMPETNCIA HABILIDADE - Clculos Mentais; - Desenvolver - Efetuar clculos de forma - Noo de grandeza; - Noes de posies; - Smbolos e cdigos: sinais (igual ou diferente , maior e menor. - Sequncia numrica lgica at 50. - Leitura de tabelas e grficos simples; - Noes iniciais de tabuadas; - Formao de dezenas; - Numeral Ordinal e cardinal; - Operaes aditivas e subtrativas de forma abstrata e estratgias prprias para realizao de clculos mentais; - Compreender o uso dos nmeros e operaes; -Reconhecer e utilizar diferentes formas de representao e propriedade das operaes; - Identificar o valor posicional dos algarismos; - Compreender o sistema decimal e sua relao com as operaes; - Utilizar argumentao matemtica apoiada no mental ou com material concreto ou simblico; - Explorar as possibilidades de uso dos padres numricos; - Investigar e resolver problemas envolvendo o processo de contagem; - Entender as possibilidades de contagem dos nmeros naturais; - Ler e interpretar tabelas e grficos em situaes diversas; - Compreender os conceitos de medidas;

concreta; - Unidades de medidas;

raciocnio lgico;

INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAO NA AREA Atividade(s) Disciplinas de contato - Leitura de grficos; Histria, Lngua - Observao da utilizao de nmeros em situaes Portuguesa Geografia cotidianas; e cincias - Uso de agendas e calendrios; - Relao de consumo; - Horrios; - Nmero de letras, slabas e palavras. Projeto(s) (descrio bsica do projeto) EDUCAO AMBIENTAL (todas s reas) A Educao Ambiental um processo participativo, onde o educando assume o papel de elemento central do processo de ensino/aprendizagem pretendido, participando ativamente no diagnstico dos problemas ambientais e busca de solues, sendo preparado como agente transformador, atravs do desenvolvimento de habilidades e formao de atitudes, atravs de uma conduta tica, condizentes ao exerccio da cidadania. Considerando a importncia da temtica ambiental e a viso integrada do mundo, no tempo e no espao, a escola dever oferecer meios efetivos para que cada aluno compreenda os fenmenos naturais, as aes humanas e sua consequncia para consigo, para sua prpria espcie, para os outros seres vivos e o ambiente. LEITURA (todas s reas) Entende-se que a leitura um dos caminhos de insero no mundo e da satisfao de necessidades do ser humano. Da a importncia em se propiciar a leitura e a literatura de modo a permitir ao aluno criar e recriar o universo de possibilidades que o texto literrio oferece. Pode-se dizer que a escola tem a

oportunidade de estimular o gosto pela leitura se consegue promover de maneira ldica o encontro da criana com o livro.

PLANO DE ENSINO 2013 3 TRIMESTRE SRIES FINAIS/ ENSINO FUNDAMENTAL IDENTIFICAO DO PLANO Escola E.E.E.F Prof. Amlia Toledo do Rosrio. Serie 1 Ano rea de Conhecimento Cincias Exatas Disciplina Matemtica Professor Maria Helena de Oliveira de Almeida Carga Horria Trimestral CONTEDO BSICO COMUM CONTEDO COMPETNCIA HABILIDADE -Sequncia numrica -Compreender nmeros - Apropriar-se de forma de 50 a 100; - Operao aditiva e subtrativa de forma abstrata e concreta; - Sistema Monetrio; -Noes de multiplicao e diviso; -Resolues de situaes problemas envolvendo as quatro operaes. - Medidas de Tempo e operaes utilizadas -Desenvolver estratgias teis de manipulao de nmeros e objetos concretos; - Entender a aplicabilidade da matemtica no cotidiano; - Identificar o valor das competente da sequncia numrica crescente. - Conhecer o valor social do dinheiro; - Construir conceitos simples da relao de consumo, renda e valores; - Reconhecer por meio de vivncia as aplicaes prticas da multiplicao e da diviso; -Noes de tabuadas; no meio social;

- Identificar alguns instrumentos usados para cdulas e moedas, bem medir o tempo e seus como sua importncia e mecanismos de utilizao. aplicabilidade; - Resolver operaes simples de

multiplicao e diviso utilizando material concreto e representaes abstratas; -Desenvolver estratgias prprias para compreenso, leitura, elaborao e soluo de problemas; - Identificar unidades de tempo. INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAO NA AREA Atividade(s) Disciplinas de contato - Leitura de grficos; Histria, Lngua - Observao da utilizao de nmeros em situaes Portuguesa Geografia cotidianas; e cincias - Uso de agendas e calendrios; - Relao de consumo; - Horrios; - Nmero de letras, slabas e palavras. - Situaes-problemas. Projeto(s) (descrio bsica do projeto)

FEIRA DE TECNOLOGIA( Matemtica)

CINCIAS Cincias

E e

Baseando-se na necessidade de expor e valorizar os trabalhos desenvolvidos pelos alunos durante o ano letivo na Feira Cultural, os professores elaboraram no presente projeto um plano de atividades que visa apresentao dos trabalhos de forma ldica com atividades que despertem em nossos estudantes e visitantes o interesse pela leitura no s como busca de informaes, mas tambm como fonte de diverso e prazer.

Apresentao de atividades executadas no trimestre, obras de arte, dana, coral, experincias, exposio da evoluo tecnologia.

Conscincia Negra (Cdigos Linguagens e Cincias Humanas)

Busca-se com este projeto levar em considerao a Lei n 10.639/03, que altera a LDB ( Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional) e estabelece a obrigatoriedade do ensino de Histria e Cultura AfroBrasileira e Africana no Currculo escolar na Educao Bsica e o disposto no Estatuto da Criana e do Adolescente ( Lei 8.096, de 13 de junho de 1990), bem como no Plano Nacional de Educao ( Lei 10.172, de 9 de janeiro de 2001). A escola formada por diversos grupos tnico-racial. Assim sendo, as instituies de ensino devem desempenhar o papel de educar, se constituindo em espao democrtico de produo e divulgao de conhecimento e de posturas que visam uma sociedade mais justa. preciso educar os alunos, promovendo a incluso social das etnias para uma convivncia saudvel no espao em que esto inseridas. Portanto, a educao das relaes tnico-raciais proporcionaaprendizagens entre todas as raa e de trocas de conhecimentos e valorizao da vida para construo de uma sociedade mais justa e igualitria. Projeto Famlia e Escola: Alicerce de Sucesso(Durante ao ano letivo (de acordo com o calendrio estabelecido pela SEDU 22/02, 14/06, 20/09 e 06/12) A famlia possui papel primordial na construo dos valores que sero incorporados pela criana. Pela necessidade de estarmos estreitando laos entre escola e aqueles que dela participam direta ou indiretamente, a famlia, uma vez que muitas decises dentro do espao escolar precisam ser compartilhadas

com todos. Pretende-sedebater sobre a importncia da presena da famlia no processo de escolarizao das crianas de maneira favorecer a construo de parceria no desenvolvimento das aes que favoream o sucesso escolar e social dos alunos. Tendocomo objetivo promover uma interao significativa com os pais, os professores, os alunos, visando oportunizar vivncias que possibilitem o refletir sobre o processo de desenvolvimento, para que possam assumir o compromisso com a aprendizagem, na formao de cidados.