Universidad Nacional Mayor de San Marcos Facultad de Ciencias Sociales EAP de Trabajo Social

Wendoli Gutirrez Laida Herrera Daniela La Torre Mayra Mueras Jessica Palomino
Viernes 14 de junio del 2013

SISTEMATIZACIN DE LAS EXPERIENCIAS REALES

Parte de las concepciones y las actividades de los proyectos y estn dirigidas, ciertamente a mejorar dichos procesos y hacer mas eficientes las acciones que lleven a la superacin de la pobreza rural.

La sistematizacin en el ciclo de aprendizaje y gestin del conocimiento

Porqu??? Concentra los esfuerzos de aprendizaje en dimensiones ms amplias que permiten superar las particularidades de la experiencia, para que el conocimiento recuperado pueda ser compartido por un numero grande de proyectos.

PROCESO DE SISTEMATIZACIN DESDE EL ENFOQUE DE AGC

INSTITUCIONALIZACION DE LECCIONES APRENDIDAS

COMUNICACIN Y ANLISIS COLEGIADO

IDENTIFICACIN DE LOS TEMAS

DEFINICIONES

FUENTES

Proceso de reflexin que pretende ordenar u organizar lo que ha sido la marcha, los procesos, los resultados de un proyecto, buscando en tal dinmica las dimensiones que pueden explicar el curso que asumi el trabajo realizado.

Algunas categoras de anlisis para la sistematizacin . CIDE-FLACSO. Santiago de Chile Sergio Martinic 1984

Interpretacin crtica de una o varias Para sistematizar experiencias. experiencias que, a partir de su ALFORJA. San Jos de Costa Rica. ordenamiento y reconstruccin Oscar Jara, 1998 descubre la lgica y los factores del proceso vivido. Actividad de produccin de conocimientos sobre la prctica. Tiene como finalidad reorientar la prctica desde lo que ella misma ensea. Mercedes Barrenechea, Estela Gonzales y Mara de la Luz Morgan. La produccin de conocimientos en sistematizacin.

ELEMENTOS SIGNIFICATIVOS

1. Proceso de reflexin crtica. 2. La reflexin crtica se aplica a una experiencia. 3. Se basa en la idea de organizar o de ordenar. 4. Propone mejorar las prcticas. 5. Proceso participativo realizado por los actores directos.

SISTEMATIZACIN, EVALUACIN E INVESTIGACIN

DIMENSIN SISTEMATIZACIN

Objeto de estudio

Experiencias de desarrollo: Qu pas? Cmo se hizo?

EVALUACIN

INVESTIGACIN

Resultados alcanzados de un proyecto: Cunto se ha hecho? Valora los resultados de una experiencia en trminos de cambios producidos

Aspecto de la realidad social Qu determina los fenmenos sociales? Genera conocimiento nuevo sobre la realidad social.

Propsitos

Recupera, organiza y reconstruye y procesa la experiencia.

Elementos centrales de los proyectos de desarrollo

1.- Campo de accin que definen sus estrategias

COMPONENTES

INNOVACIONES

Acciones
2.- Esfuerzos de combinar acciones y componentes

Innovacin
CONCEPTOS 1. Es la secuencia de actividades por las cuales un o unos nuevos elementos son introducidos en una unidas u organizacin rural, con la intencin de beneficiar la unidad u organizacin, una parte de ellas y a la sociedad en conjunto. (West and Farr, 1990) 2. Es la aplicacin de nuevas ideas, productos, servicios y prcticas con la intencin de ser tiles para el incremento de la productividad.

Caractersticas de la innovacin
La innovacin no esta restringida a la creacin de nuevos productos La innovacin no esta restringida a desarrollos tecnolgicos La innovacin no esta restringida a ideas revolucionarias

Estrada Ballete et al

Innovacin tecnolgica
TIPOS DE INNOVACIN

INNOVACIN PRODUCTIVA. Desarrollo de nuevos productos o mejorar los ya existentes mediante avances tecnolgicos INNOVACIN DE PROCESOS. Introduccin de nuevos procesos de produccin o la modificacin de los ya existentes mediante nuevas tecnologas.

CAMBIOS EN FORMAS DE ORGANIZACIN Y ADMINISTRACIN. Cambios en la direccin y mtodos de la organizacin, planeacin estratgica, etc.
INNOVACIN EN DESARROLLO INSTITUCIONAL. Cambios, adaptaciones y nuevos enfoques de reglas de juego y estndares.

UN COMPONENTE ES UNA PARTE FUNCIONAL DEL TODO

COMPONENTE 1 COMPONENTE 2

COMPONE NTE 3

Los componentes de un proyecto buscaran mejorar los ingresos y las condiciones de vida de la poblacin objetivo, a travs de modificaciones de la produccin en el medio rural.

ENFOQUES
Enfoque de innovaciones
Para identificar un innovacin relevante que debe ser sistematizada se consideran los siguientes criterios: El xito de una experiencia modelo a imitar y el fracaso de una experiencia modelo de lo que no se debe hacer.

Enfoque de componentes
La respuesta a qu componente debemos sistematizar, requiere de un anlisis preliminar para asegurarnos que elegimos aquellas experiencias que al sistematizarlas puedan producir los aprendizajes necesarios para mejorar las cosas.

Desarrollo

Ampliacin de las oportunidades de acceso a bienes y servicios de las personas, los hogares y las comunidades rurales

Fortalecimiento de las capacidades de esas personas, hogares y comunidades rurales, para tomar decisiones con creciente autonoma

Procesos de Desarrollo

Toma de decisiones
Uso del conocimiento conocido

Nuevos conocimientos

Propsitos de la sistematizacin

1
Permite facilitar que los actores de experiencias se involucren en procesos aprendizaje colectivo y de generacin nuevos conocimientos a partir del anlisis procesos relevantes. las de de de

Esos mismos actores especialmente los campesinos, indgenas o pobladores ruralesdesarrollan y fortalecen sus capacidades y utilizan mejor el conocimiento producido para tomar cada vez decisiones ms acertadas y con creciente autonoma.

Ms capacidades y mejores conocimientos revierten en mejores prcticas y en mayores posibilidades de xito en aquello que se hace.

La comunicacin de los hallazgos y resultados del anlisis, y el compartir las lecciones aprendidas de dichos procesos, generan conocimientos para otras personas y actores del desarrollo en condiciones similares, ayudndolos a evitar prcticas poco eficientes y sugiriendo mejores alternativas para obtener los resultados esperados.

La institucionalizacin de los cambios y la validacin de las experiencias exitosas permite trascender el mbito de lo local e insertarse a dinmicas de incidencia en polticas.

 Resume el enfoque que la gua metodolgica el Cual guiar el ejercicio de la sistematizacin

Modelo esquemtico:
Componentes: 1. Diversos actores. 2. La situacin inicial y sus elementos de contexto. 3. El proceso de intervencin y sus elementos de contexto. 4. La situacin final y sus elementos de contexto. 5. Las lecciones extradas de la sistematizacin.

MODELO GENERAL PARA LA SISTEMATIZACIN

ACTORES DIRECTOS E INDIRECTOS DE LA EXPERIENCIA DE DESARROLLO

Actores directos tomando decisiones o ejecutando acciones imprevistas Actores indirectos controlan las decisiones o acciones que inciden de manera cercana a la experiencia de desarrollo. Ambos tienen influencia importante en la experiencia, por ello la sistematizacin debe considerar la opinin y puntos de vista de ambos actores.

Perspectivas mltiples

Desafos metodolgicos:
Identificar los tipos de actores relevantes y establecer los momentos centrales de su participacin en la sistematizacin.

Describir los puntos de vista de cada uno de los actores relevantes

Garantizar el carcter participativo de la sistematizacin, requiere que las miradas de los actores sean explicitas en todas las etapa (desde definicin de experiencia hasta la validacin final)

Facilitar la discusin en torno a consensos y disensos

Eje de sistematizacin:
Para hacer un anlisis critico sobre la innovacin se requiere tener un foco. Permite focalizar los aspectos especficos sobre los que se centrar.
Es la pregunta central que gua el anlisis crtico de la experiencia de desarrollo y delimita lo que queremos indagar.

Hiptesis o preguntas de trabajo Para tener una mirada analtica desde los primeros momentos que se busca la informacin
* Cmo ocurrieron las cosas
* De qu manera se hizo el trabajo

A mayor amplitud menor profundidad y viceversa.

La decisin sobre las dimensiones del eje, depender de las caractersticas e intereses de los actores y de la complejidad de la innovacin.

Plantean desafos de conocimientos

Qu factores externos influyeron para llegar a la situacin actual en que se encuentra la experiencia de desarrollo

Evita quedarse en la simple narracin o descripcin de los hechos y es posible interpretarlos.

Caso innovaciones: la complejidad de los componentes es mayor ya que, generalmente, abarca elementos de casi todos los componentes.

La situacin inicial y sus elementos de contexto

Cualquier experiencia de desarrollo tiene un inicio:
PROBLEMA: O NECESIDAD que se quiere resolver

Descripcin de la situacin inicial, debe contener:

OPORTUNIDAD si aprovechamos esta nueva situacin puede conducirnos a mejores condiciones de vida.

Las caudas directas del problema o de la oportunidad:

Diferenciar entre las experiencias o formas concretas del problema y sus causas directas

Factores de contexto que limitan las posibilidades de accin local:

Para resolver el problema Y aprovechar las oportunidades.

La sistematizacin debe describir con precisin cul era el problema, la necesidad y/o la oportunidad al que estaba referido el componente del proyecto

FACTORES DE CONTEXTO
Dentro de la experiencia hay elementos que son controlados por los actores directos del proyecto, los cuales son considerados en la planificacin Los factores externos (contexto) no estn bajo el control de los actores del proyecto. Pero tienen influencia directa sobre sus acciones y decisiones.

La trayectoria de la experiencia de desarrollo

Base de la sistematizacin descripcin del proceso vivido por los actores
Identificar y resaltar aspectos centrales de la experiencia
No saturar la descripcion con detalles innecesarios No perder de vista el alcance del eje temtico (pregunta)
Ubicar los HITOS cronolgicamente y preguntarse por qu son importantes? Quines han tenido un rol determinante?

Elementos de la descripcin de la trayectoria de experiencia:

1. Las acciones que se desarrollan para la implantacin del componente o innovacin Secuencia de esas acciones o HITOS (lnea de tiempo) El papel de cada actor Los mtodos* o estrategias empleados en la innovacin o componentes Los medios y recursos (materiales, financieros, orgnicos, etc.) usados.

* Centrar la atencin en hechos principales (claves) HITOS del proceso

Proceso mismo

La descripcionide ntifica elementos para reconstruir la experiencia

Factores de contexto

Factores del contexto que facilitaron el proceso Factores que dificultaron el proceso

La situacin actual

Descripcin de situacin de innovacin o componente del proyecto (momento de sistematizacin) . Se realiza comparndola con la situacin inicial, manteniendo como referente el eje de sistematizacin

Resultados:
* Tangibles (medibles con precisin) * Intangibles (no se miden fcilmente)

Distribucin de los beneficios de desarrollo sucede que los beneficios no se reparten entre los actores del proceso

El anlisis crtico de la experiencia

Es importante porque aporta al conocimiento para la accin mediante la reflexin critica de los actores involucrados en la experiencia

Este anlisis se puede realizar en la construccin de diversas versiones, consensos y disensos entre los actores involucrados.

Plantea interrogantes: Cmo se desarrollaron ciertos procesos? por qu se iniciaron estos o no? fueron las mejores acciones ante problemas? la lgica y el orden son las maneras ms adecuadas de hacerlas? cuales son las diversas interpretaciones de una misma experiencia?

Este anlisis: explica las relaciones entre los diferentes elementos planteados (hiptesis o preguntas) Partiendo de la especificidad de la experiencia para llegar a generalizaciones en otros casos aplicar en otros casos similares

HALLAZGOS
Resultado no anticipado, relacionado directamente con la experiencia de desarrollo (no fue buscado)

CONCLUSIONES
Sntesis del anlisis crtico sobre una situacin relevante. Generalmente resulta de vincular varios factores asociados al mismo. * La conclusin se refiere a cosas especificas, mientras la leccin aprendida es generalizable.

RECOMENDACIONES
Es la prescripcin de lo que se debe hacer y quin lo debe llevar a cabo, bajo determinadas circunstancias. * Es la expresin inmediata de lo que los actores aprenden de la experiencia vivida y que han sistematizado.

* Los elementos contextuales ayudan a entender los resultados

Las lecciones aprendidas

Qu es?

Oficina de Evaluacin y Estudios del Fondo Internacional de Desarrollo Agrcola: Es el resultado de un proceso de aprendizaje, que involucra reflexionar sobre experiencias innovadoras o de componentes del proyecto Autores (FIDAMRICA): Es una generalizacin que se refiere a un tipo de categora y situaciones.

Extraer lecciones de la sistematizacin supone:

Un proceso de reflexin sobre la experiencia Para extraer una afirmacin general Referente de varias experiencias de desarrollo que comparten caractersticas comunes La reflexin critica implica pasar de: descubrir y describir lo ocurrido comprenderlo Se pasa de la experiencia vivida aprendizaje y la comunicacin

De vuelta a las perspectivas mltiples

Debemos recoger la opinin y puntos de vista de actores o agentes sociales (directos o indirectos): Cul es su visin y opinin sobre la situacin inicial? Cmo describe la trayectoria o el proceso y cuales son a su juicio sus principales hitos? Cul es su visin y opinin sobre los resultados y beneficios de la experiencia?

Recoger la diversas perspectivas de perspectivas

Integrar las distintas miradas para construir una imagen colectiva o comn de la experiencia de desarrollo, centrada en la innovacin.

Procedimiento prctico de sistematizacin: 12 pasos

1 La conformacin del equipo de sistematizacin

El equipo encargado de planificar e implementar las actividades criterios: Representar a los diferentes tipos de actores Informantes calificados Inters de participacin Disposicin de tiempo

2 La seleccin de la experiencia a sistematizar

Considerar: tema con mayor potencial para la extraccin de aprendizaje. Aprendizaje que pueden ser revertidas en mejoras Utilizables por otras iniciativas similares

3 La definicin de los hitos de la experiencia:

Recuperen la informacin y las apreciaciones relevantes sobre la trayectoria de la experiencia. identificar la situacin inicial (contexto circunstancias que enmarcar el momento en que la experiencia comienza a existir secuencia cronolgica de los hechos

4 La definicin del eje de la sistematizacin:

Constituye el elemento central que gua el anlisis crtico de la experiencia que se va a sistematizar Qu queremos aprender sobre la experiencia seleccionada para ser sistematizada?

5 La identificacin de los actores involucrados en la experiencia:

Actores directos e indirectos ( su punto de vista, su conocimiento tcito y sus interpretaciones del proceso) muestreo visin confiable de los distintos componentes diferencias geogrficas del rea de cobertura

6 recopilacin, ordenamiento y anlisis de la informacin y documentacin disponibles

Tratar de clasificarlos segn las tres grandes reas de contenido de los que ser el informe de sistematizacin: la situacin inicial, el procesos y la situacin actual.

7 Formulacin de preguntas o hiptesis de trabajo

Definido el eje de sistematizacin.

Formular las preguntas e hiptesis.

Las preguntas no se deben responder con un no o un si.

Recopilacin de la informacin

8 Organizacin del programa de entrevistas

Primer momento.

Recoger perspectivas, visiones y opiniones.

FORMAS DE RECOPILAR INFO - Muestreo representativo. - Muestreo intencionado. - Entrevistas grupales. - Informantes calificados. - Observacin participativa.

El eje de sistematizacin y las preguntas, definen el tipo de informacin.

HERRAMIENTAS - Encuestas estructuradas. - Entrevistas estructuradas. - Las dos anteriores.

9 Ordenamiento y anlisis de las informaciones recolectadas

Luego de recopilar la informacin de los actores, es necesario organizarla.

Manejo Manual: - Recolectan cantidades pequeas. - Se puede trabajar con los actores. - Facilita la organizacin cualitativa.

Manual

Computarizada

Manejo Computarizado: - Recolectan cantidades grandes. - Formato de respuestas bien definido. - Evaluar modelos de anlisis de informacin.

 OBJETIVO: Profundizar la comprensin y el

10 taller grupal de retroalimentacin

anlisis crtico de la informacin, incorporando las perspectivas de los actores.

Registro de informacin y perspectivas.

Anlisis de las experiencias.

Aprendizajes. Recomendaciones Conclusiones.

11 Redaccin del informe

RECORDAR QUE: El informe ir tambin a un pblico externo al proyecto. El leguaje utilizado debe ser sencillo y prctico. No debe exceder las 30 pginas.

12 Entrega de la comunicacin y uso

Qu comunicar?

Cundo comunicar?

A quines comunicar?

Para qu comunicar?

Cmo comunicar?

Gracias!!!