EL CONOCIMIENTO DESDE LA PRCTICA Y UNA PROPUESTA DE MTODO DE SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS.

Autoras: Mara Mercedes Barnechea Garca y Mariluz Morgan. Expuesto por: Grupo 1 Integrantes: BALLN LUNA, Judith CASTRO QUISPE, Ana VALLE BERROSPI, Pamela VELA CACERES, Javier

Llega un momento en que recuperamos los anteojos y el mundo adquiere diferente nitidez

INTRODUCCIN
Las

primeras referencias sobre sistematizacin surgen en el marco de corrientes renovadoras.

INTRODUCCIN
SISTEMATIZACIN

VINCULADA

PROYECTOS DE EDUCACIN POPULAR

Valoriza

Saberes

Recuperacin

Opiniones Percepciones

Sujetos

CARACTERSTICAS
1. Valoriza los saberes de las personas que son sujetos de las experiencias.

2. Produce conocimientos desde la experiencia, apuntado a trascenderla.

3. Construye una mirada crtica sobre lo vivido, permitiendo orientar las experiencias en el futuro con una perspectiva transformadora.

4. Recupera lo sucedido, reconstruyndola para interpretarlo y obtener aprendizajes.

5. Produce conocimiento y aprendizaje significativo desde la particularidad de las experiencias apropindose de su sentido.

CAPTULO 1. REFERENTES TERICOS

1.1. El Objeto de conocimiento de la sistematizacin de experiencias
Experiencia
El mundo de la accin (obrar humano) Proyectos y programas de desarrollo

Expresa que se quiere lograr , estrategias, recursos, objetivos

Prcticas de intervencin organizadas institucionalmente

Los proyectos se sustentan en:

Un diagnstico. Una formulacin de objetivos. Una definicin de estrategias (enfoques metodolgicos)
Experiencia
Lo que sucede realmente en la ejecucin del proyecto.

Segn Jara: Son procesos vitales en permanente movimiento , que combinan dimensiones objetivas y subjetivas.

Los cambios:
Expresan descubrimientos (conocimientos nuevos sobre el contexto o una profundizacin de lo que ya saba)
La sistematizacin pretende explicar, organizar y comunicar los saberes, producto de una reflexin crtica sobre la prctica.

1.2 Conocimiento prctico

Segn Usher y Bryant : La teora esta presente en la prctica, puesto que todas las acciones suponen intenciones que estn dentro de marcos conceptuales que dependen de la vida social.

Teora no formal, brinda orientacin para la accin. La teora esta al servicio de la prctica.
En la reflexin que realizan los y las profesionales intervienen sus conocimientos tericos, su experiencia previa, y otras habilidades. EL ARTE DE LOS Y LAS PROFESIONALES (Schn)

 A QU SE LLAMA CONOCIMIENTO PRCTICO? Son los nuevos saberes que no siempre son conscientes para los que desarrollan la prctica.
Su importancia esta en el aporte que brinda para entender y explicar las situaciones que surgen (conocimientos situacionales)

Caractersticas de las personas que realizan la sistematizacin

PROPUESTA
Privilegia

Sistematicen PROFESIONALES

Desarrollaron los PROYECTOS

Para SCHON(83)
SISTEMATIZADORES
PROFESIONA LES DE LA ACCIN

Enfrentan

Situaciones confusas e inciertas

Qu desarrollan los Profesionales de la accin

Profesional de la accin Desar rolla

Procesos de REFLEXIN en la ACCIN

ORIENTARSE COMPRENDER SITUACIONES ACTUAR

En consecuencia se requiere
PROFESIONAL
1

Conoce y acta Accin saber enriquezca su

Accin MODIFIQUE el entorno y a l/ella mismo

CAPTULO 2:Concepto de sistematizacin de la experiencia

Reconstruccin y reflexin analtica sobre una experiencia, mediante lo cual se interpreta lo sucedido para comprenderlo

SISTEMATIZACIN

Qu es?

Obtener
Confrontarlos con los conocimientos tericos existentes conocimientos consistentes y

sustentados
Comunicarlos

Bases epistemolgicas de la sistematizacin

Unidad entre el sujeto y objeto de conocimiento
SISTEMATIZA_ CIN

El sistematizador produce conocimiento desde su propia practica

Unidad entre quien sabe y quien acta

Sistematizacin busca fundamentalmente, ser y hacer mejor y el saber esta al servicio de ello.

TRNSITO DEL SABER PRCTICO AL CONOCIMIENTO PRCTICO

Discurso comunicable

PRCTICA

CONOCIMIENTO

Saberes difusos

CAMINAR

Precisin, delimitacin Contrastacin, verificacin

SISTEMATIZACIN

 Su validez es eminentemente situacional: es su xito para orientar una prctica lo que valida los conocimientos y no solo su consistencia interna ni en relacin con determinada teora

PRCTICA

Conocimiento preciso de la prctica

REFLEXIN

Rigor metodolgico
Capacidad de mirarlo crticamente. Comprender lo que sucedi y fundamentar los conocimientos.

Hacer explcito los sustentos de la prctica que se est reflexionando

Actores en la sistematizacin
Profesional: pensamiento lgico formal. Actores/as populares: se expresan en un discurso simblico-narrativo

Racionalidad Sustentos terico

Afectividad Ideologa

sistematizacin

DIFERENCIAS CON OTRO TIPO DE CONOCIMIENTO

Sistematizacin
Hace preguntas a la prctica con intencin de cambiarla

Investigacin
objeto
Se quieren conocer una dimensin o aspecto de la realidad

Preguntas

Sistematizacin
Comprender procesos

Evaluacin
El proyecto mismo

Ejes que orientan la produccin de conocimiento

UTILIDAD DE LA SISTEMATIZACIN
Enriquecer las reflexiones y propuestas tericoconceptuales.

Mejorar las prcticas de los equipos

CONTRIBUCIN

Cohesin y coherencia grupal

Superar el activismo repetitivo mecnico

NO PARTIR DE CERO