INSTITUCION EDUCATIVA EL SABANAL

INSTITUCION EDUCATIVA EL SABANAL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Actualizado para el ao 2011
1- MISIN Somos una institucin educativa de carcter oficial, rural e inclusiva: Que forma y educa en principios ticos y morales a nios, nias, jvenes extraedad y adultos en los niveles de preescolar, bsica y media, con las metodologas tradicional y flexible Cafam. Que forja personas en competencias acadmicas, laborales, ciudadanas y ambientales que responden a las necesidades propias de su entorno y al desarrollo productivo regional y nacional a travs de la incorporacin a la educacin superior y al trabajo independiente. 2- VISION En el ao 2016 la Institucin Educativa El Sabanal de carcter oficial rural inclusiva es reconocida en el municipio y el pas por: Su capacidad de liderazgo y formacin en valores donde se conjuga la tradicin con la innovacin, el conocimiento con la tecnologa. Un mejor nivel de desempeo en las pruebas internas y externas Su protagonismo en la conservacin del medio ambiente Ofrecer programas en convenio con otras instituciones en educacin tecnolgica y superior Tener establecidos espacios de interaccin con los padres de familia y egresados. 3- VALORES INSTITUCIONALES Son aquellos principios esenciales inspirados en ideales, entrega, comprensin, y entendimiento para una convivencia pacifica y en paz, como los siguientes: 1. AMOR: Es tener como ideal el bien, reconociendo y respetando las diferencias 2. VIDA: Bien natural planteado como deber y derecho fundamental. . 3. RESPETO: Debe empezar por el respeto a nosotros mismos, luego el nuestros semejantes, al medio ambiente, los seres vivos, la naturaleza en general, sin olvidar las leyes, las normas de convivencia social, las memorias de nuestros antepasados. 4. TOLERANCIA: Es la capacidad para entender, aceptar y respetar a los dems tal y como son. 5. JUSTICIA: es actuar en forma natural, equilibrada y razonable. . 6. FRATERNIDAD: es la relacin armoniosa, cordial, y justa que favorece el crecimiento humano mediante la apertura, el dialogo, la entrega, la comprensin y la aceptacin. 7. RESPONSABILIDAD: es tener sentido del deber y estar consciente de las obligaciones 8. DIALOGO: Es el instrumento de convivencia pacfica que tiene como objetivo aclarar, precisar, y resolver problemas, tenciones, malos entendidos y contradicciones. 9. DISCIPLINA: Es la capacidad de autocontrol y cumplimiento con los deberes y las metas. 10. LIDERAZGO: es la capacidad que tienen las personas y los organismos de direccin y administracin para orientar y motivar acciones hacia el logro de metas comunes propuestas. 11. COLABORACION; Es lo que comnmente llamamos ser servicial, donde las necesidades de los dems deben ser tomadas en cuenta como suyas.

MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Actualizacin

Ao 2011

4- PERFIL DEL ESTUDIANTE El educando de nuestra institucin es: 1- Gestor de su propio aprendizaje y constructor de conocimientos con el objetivo de estar en capacidad de vincularse al sector productivo con visin sostenible en la creacin de una pequea o gran empresa, que genere empleo y beneficio socioeconmico en el mbito local, regional y nacional. 2Una persona con mentalidad emprendedora, que utiliza creativamente los recursos tecnolgicos para enfrentar los retos que le impone un mundo en constante cambios 3- Un ser que valora el trabajo intelectual, social y productivo como medio de desarrollo humano. 4- Un estudiante que reconoce el valor de los otros en la construccin de su proyecto de vida, por lo tanto, siempre esta abierto a la discusin y a la crtica constructiva, al trabajo en equipo solidario y cooperativo. 5- Creativo, disciplinado y perseverante en el desarrollo de sus tareas y desafos, con capacidad de reconocer y superar la adversidad. 6- Un estudiante que conserva y practica valores ticos, morales y ciudadanos. 5- PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA Y/O ACUDIENTE Los padres de familia y/o acudientes de los estudiantes de la institucin deben 1- -Ser consciente de la importancia de la familia en el proceso de formacin del educando 2- Cumplir con la satisfaccin de las necesidades bsicas de sus hijos. 3Ser respetuoso de sus hijos, docentes y dems miembros de la comunidad educativa 4- Mantener comunicacin permanente con la Institucin Educativa . 5- Cumplir oportunamente con las obligaciones adquiridas con la institucin . 6- Ser comprensivo ante las diferentes adversidades que se le presenten a los miembros de la comunidad educativa. 7- Caracterizarse por el respeto a los miembros de la comunidad educativa. 8- Formadores de valores a travs de sus acciones 9- Utilizar ropas y tratos adecuado dentro de la institucin 10- Dedicar tiempo en cantidad y calidad necesaria en el acompaamiento del proceso de educacin de sus hijos y/o acudidos. 11- Asistir puntualmente a los llamados que le haga la institucin 6- ALGUNOS CONCEPTOS CONSIDERADOS EN ESTE MANUAL. Derecho: Conjunto de principios y reglas a que estn sometidas las relaciones humanas. Deber: es la obligacin o compromiso que toda persona debe cumplir dentro de una estructura organizacional de una comunidad para el respeto de los derechos humanos. Prohibiciones: son aquellas disposiciones o acuerdos establecidos por principios ticos, morales, o sociales para una sana convivencia. Procesos disciplinarios: Es el seguimiento que se ha de realizar a cada miembro de la comunidad para aplicar los correctivos, los cuales sern graduales de acuerdo a la valoracin del incumplimiento del deber o la violacin del derecho y prohibiciones Estmulos: son motivaciones que se le otorga a cualquier persona miembro de la comunidad educativa por meritos o logros alcanzados en el desempeo de sus funciones. 12345671237- DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA. Sentirse miembro activo de la institucin educativa. Ser bien atendido y acogido en las dependencias de la institucin educativa por parte de cada uno de los dems miembros de la comunidad. Conocer los resultados del proceso acadmico y formativo de su hijo y/ acudido cuando sea necesario. Elegir y ser elegido para integrar las organizaciones de la institucin donde por ley debe conformarse. Participar de las actividades programadas por la institucin directa .. Dialogar permanentemente con los docentes sobre el proceso formativo de su hijo. Tener informe sobre el desarrollo de la administracin de la institucin .. 8- DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/o ACUDIENTES Asistir y representar a sus acudidos en la institucin educativa segn compromiso adquirido al momento de la matrcula. Brindar en el hogar un ambiente sano, de buenas costumbres y valores que acompaen el proceso de formacin integral del estudiante. Suministrar los implementos necesarios a sus hijos para que puedan desempearse adecuadamente como personas y como estudiantes.

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Enviar a sus hijos puntualmente, cuidando su buena presentacin personal, especialmente en lo relacionado con el uniforme de diario y de educacin fsica Suministrar los implementos necesarios a sus hijos para el buen desempeo acadmico. 6- Asistir puntualmente y permanecer hasta el final de las diferentes actividades programadas por la institucin o la Asociacin de Padres.. 7- Controlar permanentemente el rendimiento acadmico, conducta y disciplina de sus hijos. 8Buscar las causas y aplicar correctivos de cualquier falla de sus hijos en coordinacin con la institucin. 9- Defender el buen nombre y labor de la comunidad educativa. 10- Velar por el normal desarrollo del proceso educativo llevado por la institucin. 11- Los beneficiarios del programa familia en accin deben enviar puntualmente a sus nios a clase y cumplir con los objetivos del programa. 12- velar por el cumplimiento de su obligacin como padre, de lo contrario ser notificado al ICBF por su irresponsabilidad. 1234567891011129- DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES A no ser discriminado. Usar adecuadamente los recursos que la institucin pone a sus servicios Tener profesores que sean testimonios de vida , competentes, profesionales y responsables. Ser atendido con respeto en la institucin. Ser respetado a conservar su culto religioso Recibir de sus padres todos los materiales necesarios para cumplir con las labores de estudiante. Ser atendido por sus profesores en todo momento hasta entregrselos a los padres o acudientes si es de preescolar Ser estimulado cuando haya realizado acciones sobresalientes . A no ser sancionado acadmicamente por faltas disciplinaria ni viceversa Evaluar a los docentes y a la institucin en forma constructiva planteando alternativas de solucin a sus dificultades Recibir los servicios de consejera cuando sea necesario. Si al estudiante le asiste algn derecho para reclamar sobre tratamiento personal, evaluacin acadmica o formativa, las instancias o conducto regular procedente es como sigue: A PROFESOR DE LA ASIGNATURA B DIRECTOR DE GRUPO C COORDINADOR DE DISCIPLINA O ACADEMICO segn el caso D. RECTOR E CONSEJO DIRECTIVO F SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL. NOTA: las etapas entre profesor y director de grupo es de CONCILACION; la etapa entre Coordinador y Rector es de ARBITRAJE; cuando trasciende al consejo directivo es de DECISIN, Si es menor de edad debe notificarse al ICBF. Todo el proceso desde la primera instancia debe estar respaldado por un seguimiento escrito. Defenderse con todo respeto antes de ser sancionados. Recibir atencin adecuada a los reclamos que formule, dentro de sus obligaciones como miembro de la institucin. Recibir informacin permanente de los resultados de las evaluaciones . Obtener en cada asignatura el mnimo de notas sealadas por disposicin del M.E.N. Exigir respetuosamente al profesor o directivo, el normal cumplimiento de sus deberes Presentar las evaluaciones no realizadas a tiempo, previa presentacin de excusa. Manifestar iniciativas que contribuyan al buen funcionamiento de la comunidad educativa. A expresar su opinin en los asuntos que le afecten y a que tenga derecho. A la libertad de: expresin, pensamiento, conciencia y religin. Recibir informacin oportuna, por partes de los profesores, directivos, personal administrativo y de los servicios generales de la institucin. Ser capaces de reconocer sus errores al tiempo que acepten sugerencias encaminadas al mejoramiento de su bienestar personal y laboral. Elegir y ser elegido para el gobierno escolar. Participar en la planeacin, ejecucin y evaluacin del PEI, de acuerdo con el mecanismo que para ello se estipula. Ser respetado en su dignidad personal y ser escuchado cuando haya cometido una falta para fijar de comn acuerdo los correctivos del caso. Solicitar y obtener constancias y certificados de estudio, de acuerdo con las normas fijadas por la institucin

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28- Recibir formacin integral 29- Participar de todas las actividades que programe la institucin. 30- Usar con responsabilidad las instalaciones, bienes y servicios de la institucin, para actividades propias de la vida escolar. 31- Conocer los aspectos sobre su comportamiento y desempeo escolar que se hagan en el diario de campo u observador del alumno o cualquier otro documento interno de la institucin 32- Solicitar oportunamente y con el debido respeto la correccin de notas o conceptos errneos. 10- DEBERES DE LOS ESTUDIANTES 1- Asistir puntualmente al horario de clases establecido por la institucin. PARAGRAFO 01: a. Los estudiantes que habitualmente lleguen tarde a la institucin sern anotados en el observador del alumno e igualmente antes de terminar la jornada ningn estudiante podr salir de la institucin sin la debida autorizacin. Es responsabilidad del padre de familia si algo le ocurre al estudiante por enviarlo tarde a la institucin o no tener control sobre el. b. Asistir a la institucin con el uniforme completo correspondiente, bien presentado, encajado desde el primer da de clase los varones y la falda a la altura de la rodilla de las nias. PARGRAFO 02: a. El uniforme de diario es: b. Varones pantaln gris largo, camiseta blanca con el escudo de la institucin medias blancas y zapatos negros. c. Nias: preescolar youmper a cuadros, blusa blanca (escudo) con vivos de la falda en el cuello y mangas, zapatos negros medias blancas a media pierna d. Nias de 4 a 11 falda a cuadro a la rodilla, blusa blanca (escudo) con vivos de la falda en el cuello y las mangas zapatos negros y medias blancas a media pierna. e. El uniforme de educacin fsica para todos los estudiantes es: f. Sudadera gris (pantaln y camiseta) con logotipo de la institucin zapatos tenis blancos y medias blancas. 2- No usar gorras, sombrero, paoleta, o cualquier otro accesorio no incluido en el uniforme dentro del saln de clase. 3- Permanecer en el aula de clases aprovechando su tiempo libre hasta que se presente el profesor. 4- Conocer los logros propuestos en cada asignatura. 5- Cuidar y conservar los elementos de la institucin. 6- Responder por el cuidado de las sillas y otros elementos asignados a principio de ao. 7- Permanecer en la institucin durante todas las clases y actividades programadas por la misma. 8Limitar el uso del uniforme exclusivamente a la asistencia a la institucin o a lugares sealados por ste con propsitos de carcter formativo. 9- Respetar de palabras y hechos a sus compaeros de estudio, profesores, directivos y dems miembros de la institucin. 10- Justificar oportunamente cualquier falta de asistencia a la institucin. El estudiante est en la obligacin de presentar excusa justificada de su falta de asistencia y cumplir con los deberes correspondientes a los das ausentes (evaluaciones, trabajos, etc.), al regresar a clases. 11- Solicitar ante los coordinadores los permisos plenamente justificados para ausentarse, llegar tarde o no asistir al plantel. 12- Cumplir las normas establecidas en el manual de convivencia . 13- Responsabilizarse de objetos personales dentro y fuera del plantel, asumiendo las consecuencias en caso de su prdida. 14- Realizar diariamente trabajos, actividades, tareas y aprender los conceptos orientados. 15- Presentar las evaluaciones y los trabajos asignados sin recurrir al fraude por ningn motivo. 16- Responder por los compromisos acadmicos adquiridos en todas y cada una de las asignaturas. 17- Evitar las bromas de mal gusto, apodos y burlas entre los compaeros y dems miembros de la comunidad educativa. 18- Participar con responsabilidad y respeto en los actos cvicos, culturales y democrticos dentro y fuera de la institucin. 19- Entregar los informes, tareas y trabajos en general en la fecha y hora sealada por el profesor.

20- No hacer letreros o dibujos que denigren y ofendan a cualquier persona o institucin y que deteriore la propiedad privada. 21- Avisar a tiempo a sus padres o acudientes que ha sido citado por la institucin. 22- Defender, preservar, recuperar y utilizar los recursos naturales. 23- Colaborar con las funciones de disciplina y/o cualquier actividad del gobierno escolar. 24- Cumplir a tiempo con todos los documentos y elementos que se necesiten para matricularse y desempearse como estudiante en la institucin. 25- Cumplir y realizar a conciencia las actividades y trabajos de recuperacin acadmica para superar las dificultades en las fechas programadas por la institucin. 26- Contribuir con la decoracin y embellecimiento de la institucin. 27- Ser solidario con los compaeros y miembros de la comunidad educativa. SEDE EL SABANAL Bsica Secundaria y Media Preescolar Jornada de Entrada: 6:30 a. m Jornada de la Entrada: 7:00 a. m maana: la maana: Salida: 12:30 p. m Salida: 11:30 a. m SEDE EL SABANAL Jornada de Entrada: 12:40 p.m. Jornada de fin Entrada: 7:00 a .m de semana la tarde: Salida: 5:45 p. m Salida: 5:00 p. m SEDES EN LAS VEREDAS: EL TAPAO, LAS LAMAS, EL CLAVAL, LA RISUEA, TOLEDO Jornada de la maana: Entrada: 7:00 a. m Salida: 12:30 p.m. 28- Conocer y cumplir con exactitud y puntualidad el horario de clases, las lecciones, investigaciones, proyectos y tareas que asignen los profesores y participar en las clases y en todas las labores acadmicas. Esforzarse para que su rendimiento acadmico sea cada vez mejor. 29- Manejar un lenguaje pulcro, sin el uso de palabras groseras o soeces. 30- Mantener el celular apagado durante las clases 31- Firmar todos y cada unote los actos realizados en el proceso disciplinario. PARGRAFO. Cuando se trate de un menor cuyos padres o acudientes no respondan a la obligacin en los procesos de educacin o formacin como parte del derecho del nio, ser notificado al ICBF o a un JUZGADO DEL MENOR para que estos organismos acten en cumplimiento de la ley. 12345678910111213141718192021222311- PROHIBICIONES El ingreso a la Institucin de estudiantes que hayan ingerido bebidas alcohlicas. Los escndalos o espectculos pblicos de los estudiantes dentro y fuera de la Institucin. Las charlas de los estudiantes con personas ajenas a la Institucin a travs del muro de cerramiento. Las visitas de los estudiantes a sitios como: Cantinas, Discotecas, Juegos de Billares, otros donde expendan bebidas alcohlicas. El uso y porte de prendas de valor: alhajas, m.p.3, audfonos celulares. Agredir fsica y/o verbalmente a los miembros de la comunidad educativa. Usar o portar materiales pornogrficos al interior de la institucin educativa Practicar actos sexuales dentro de la institucin. Acosar sexualmente a los miembros de la institucin educativa. Sentarse en las piernas de los compaeros o compaeras y abrazarse apasionadamente dentro de la institucin, en actos deportivos, recreativos y culturales a cargos de la institucin. Formar y hacer prcticas de sectas satnicas dentro de la institucin educativa. Hacer letreros o dibujos que denigren y ofendan a cualquier persona o a la institucin que deteriore la propiedad privada. El uso y porte de todo tipo de armas, sustancias Psicotrpicas. Las bromas de mal gusto, apodos, o burlas, entre los miembros de la comunidad educativa. Toda clase de intimidacin o amenaza. Participar en eventos pornogrficos o delictivos. Entrar a clase con vestidos diferentes al uniforme o que provoquen comentarios en la comunidad. Ingresar a la fuerza o con engao a la institucin. Practicar actividades que ocasionen distracciones dentro de las aulas o corredores durante las clases. Agredir de hecho causando lesiones fsicas o daos personales. En este caso el responsable pagara los gastos mdicos e incapacidad. Sustraer objetos de cualquier valor o dinero a cualquier persona, quien lo haga a dems de las acciones disciplinarias se responsabiliza de la reparacin econmica.

24- Los daos en cosa ajena (libros, tiles, paredes, sillas, vehculos, elementos de uso personal) quien lo haga a dems de las acciones disciplinarias se responsabiliza de la reparacin fsica. 25- El porte del celular es responsabilidad del alumno y para su uso este debe mantenerlo en vibrador sin tono mientras permanezca en la institucin. 13- PROCEDIMIENTOS Y CORRECTIVOS: Cuando los derechos son violados deben tener una reparacin racional de acuerdo a las normas o correctivos. Cuando los deberes y las prohibiciones no se cumplen se realizan procesos disciplinarios para corregirlos, mediante unos procedimientos y unos correctivos. A. PROCEDIMIENTOS: Son los actos que se realizan para la correccin de una falta. En la Institucin Educativa El Sabanal. Un proceso se inicia con la valoracin de la falta, luego pasara a la instancia de acuerdo al estamento as: a) Si el proceso es a un directivo: las instancias son: 1) CONSEJO DIRECTIVO 2) JEFE DE NUCLEO 3) SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL 4) AUTORIDADES COMPETENTES b) Si el proceso es a un docente, administrativo o servicio general sus instancias son: 1) COORDINADOR 2) RECTOR 3) CONSEJO DIRECTIVO 4) JEFE DE NUCLEO 5) SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL, 6) AUTORIDADES COMPETENTES c) si el proceso es a un padre de familia sus instancias son: 1) DOCENTES 2) COORDINADOR 3) RECTOR 4 CONSEJO DIRECTIVO 5) I.C.B.F. si es padre de un menor estudiante de la Institucin 6) DEFENSORIA DEL PUEBLO d) Si el proceso es a un alumno sus instancias son: 1) LA PERSONA QUE OBSERVO LA FALTA. (Todo directivo, docente, administrativo, consejeros, padres de familia, tienen el compromiso y la obligacin tica de actuar en la orientacin, correccin y aplicacin de medidas formativas. 2) DIRECTOR DE GRUPO. 3) COORDINADOR 4) RECTOR 5) CONSEJO DIRECTIVO. 6) I. C. B. F. SI ES MENOR. 7) DIRECTOR DE NUCLEO 8) SECRETARIA DE EDUCACION. 8) OTRA AUTORIDAD COMPETENTE. PARAGRAFO: Todas las instancias deben dejar constancia en los libros de control y seguimiento firmado por la persona a quien se le sigue proceso, la instancia que lo atiende y la notificacin a la instancia inmediatamente superior. Si no se aplica este pargrafo el proceso no es procedente. B. CORRECTIVOS: Son los procesos acadmicos y/o disciplinarios que se aplican en la institucin educativa el Sabanal para una sana convivencia, un desarrollo personal, social y acadmico. Los correctivos deben tener procedimientos pedaggicos siguiendo las instancias en el proceso para que se puedan aplicar segn la valoracin de la falta o violacin del presente manual. 14. FALTA: Falta es toda violacin a los derechos, incumplimiento del deber, acuerdo o prohibiciones. Estas se clasifican en faltas LEVES, GRAVES, GRAVISIMAS. A. FALTAS LEVES: Toda violacin sin intencionalidad de los derechos establecidos en este manual. Se consideran faltas leves el incumplimiento a los deberes de: a) Directivos en los artculos 2, 6. b) Docentes en los artculos 2- 4-5--7- 9--11-17--18--20-21-22--26--30-31-32.-33-34 c) Administrativos en los artculos 2-5-7-8. d) Padres de familia y/o acudientes 1-2-5-6-7-8-9-11 e) Estudiantes 4-5-6-7-8-9-11-12-13-14-20-22-23-24-26-27-28-29-30-31. f) Prohibiciones 3- 4- 5- 14- -17- 19- 20- 21- 25. PARAGRAFO. Aunque la falta sea leve debe hacerse la anotacin en el observador del estudiante, la hoja de vida del directivo, del docente, del administrativo, y/o el registro del padre de familia, segn el estamento que comete la falta como base de procesos. a) PROCEDIMIENTO: Esta instancia es atendida por el docente o directivo, que observo la falta dndole la Valoracin, luego un dialogo formativo con el o los implicados, y drselo a conocer al director de grupo por medio del observador quien debe firmarlo al recibirlo si es alumno; el coordinador, si es docente o administrativo el implicado. b) CORRECTIVOS: Llamado de atencin y firma del observador si es alumno o control para los directivos, docentes, administrativos y padres de familia. Esta debe llevar

fecha, relato del hecho y testigos presnciales si los hay y las firmas de todos los mencionados. B. FALTAS GRAVES: Corresponden a: a) violacin reiterada o con intencin de los derechos b) Violacin reiterada de los deberes considerados leves en este manual c) Los deberes de los directivos en los artculos 1-3- 4- 5- 7- 8- 9- 10- 11-12. d) Los deberes de los docentes en los artculos 1-2-3-6- 8- 10- 12- 13-14- 15-16- 19- 2324- 25- 27- 28- 29- 35. .e) Los deberes de los administrativos en los artculos 1-3-4 6- 910. f) Los deberes de los padres de familia y/o acudientes 3- 4- 19- 12g) Los deberes de los estudiantes: 1- 2- 3- 10- 15- 16- 17- 18- 19-21-25- 32. h) Prohibiciones 1- 9- 12- 24. i) Negarse a firmar el proceso de seguimiento personal o profesional Pargrafo: En caso de ocurrir este hecho bastara la firma de dos testigos presnciales de diferentes estamentos. a) PROCEDIMIENTO: Esta instancia debe ser orientada por el director de grupo y el coordinador si es alumno, el rector si es docente o administrativo, el consejo directivo si es el rector; Quienes valoraran la falta segn el manual de convivencia, escucharan las partes para hacer descargos. Los afectados pueden presentar testigos y la instancia debe tener conocimiento pleno del hecho. Es necesario en esta instancia la presencia del personero del colegio y el padre de familia si es alumno, como garanta del cumplimiento del correctivo acadmico y/o. disciplinario. Todo lo anterior debe firmarse por todos los mencionados y notificarse por medio del observador si es alumno o libro de control si pertenece a otro estamento a la instancia siguiente. b) CORRECTIVO i) PEDAGOGICO: asistir al colegio durante 20 horas en jornada contraria en la sede central a realizar tareas o trabajos de investigacin, trabajos social, ambiental, en periodos que no impida asistencia a su jornada de clase o laboral. ii) PERSONAL: presentacin de un trabajo escrito relacionado con valores violados por la falta cometida. Pargrafo: Una vez se establezca el correctivo se darn 24 horas iniciar el cumplimiento del correctivo atendido por el coordinador. Si el sancionado no cumple en este periodo se suspender de clase hasta cumplir totalmente por desacato a lo acordado. C. FALTAS GRAVISIMAS: Constituyen faltas gravsimas, las siguientes: i) Toda reiteracin de las faltas graves contenida en los libros de control y seguimiento. ii) Las prohibiciones 2 - 6- 7-8- 9-10- 11- 12- 13--18-22- 23- 26. iii)La violacin de dos (2) o mas artculos graves en el mismo acto, adems aquellos actos que no estn contenidos en el presente manual y a juicio del concejo directivo son gravsimos. PROCEDIMIENTO: Esta instancia ser orientada por el consejo directivo y deber estar presente el director de grupo, los coordinadores, el representante de los padres de familia en la asociacin, el personero del colegio y el orientador escolar como garanta del debido proceso. El o los implicados sern escuchados, presentaran testigos si es necesario, la instancia presentara los soportes y argumentos acusatorios, registrado en actas que ser la base para el correctivo o sancin que es competencia del consejo directivo quien se pronunciara por medio de una resolucin o acuerdo con copia al jefe de ncleo y a los implicados en la falta. CORRECTIVOS: a) PEDAGOGICO: asistir al colegio durante 40 horas en jornada contraria en la sede central a realizar tareas o trabajos de investigacin, trabajos social, ambiental, en periodos que no impida asistencia a su jornada de clase o laboral. (En caso de haber suspensin definitiva) b) PERSONAL: presentacin de un trabajo escrito no menor de cinco 5 paginas relacionado con valores violados por la falta cometida y suspensin temporal. (En caso de no haber suspensin definitiva) Pargrafo: Una vez se establezca el correctivo se darn 24 horas iniciar el cumplimiento del correctivo atendido por el coordinador. Si no cumple se suspende definitivamente.

Las suspensiones definitivas deben quedar registradas en actas y la decisin la tomara el consejo directivo ampliado con el director de grupo, los coordinadores acadmicos y de disciplina, el personero del colegio, y el presidente de la asociacin de padres de familia. 15. EVALUACIN DE LOS ALUMNOS A. CRITERIOS DE EVALUACION Y PROMOCION: Se adopta el Decreto 1290 de 2008 en la institucin educativa el sabanal para la evaluacin de los alumnos, basados en los cuatros pilares de la educacin enunciada por la UNESCO: 1. Saber conocer > criterios acadmicos 2. Saber hacer > criterios acadmicos 3. Saber ser > criterios personales y sociales 4. Saber convivir > criterios personales y sociales B. ESTRATEGIAS PARA VALORAR INTEGRALMENTE A LOS EDUCANDOS Adems de las contempladas en las normas legales se implementan las siguientes por rea: 1. Exigir el cuaderno como estrategia de desempeo (sirve para auto evaluacin y seguimiento) 2. Pruebas acumulativas: Tipo Saber (tipo I) en todas las reas con profundizacin en comprensin lectora 3. Control estricto de la asistencia a clase 4. Fomentar la investigacin en los educandos 5. Exposicin de los resultados de las investigaciones prcticas y bibliogrficas. C. EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS POR DESEMPEOS: 1.. ACADMICOS _Procesos acadmicos _Toma de decisiones _Creatividad _Solucin de problemas 2.. PERSONALES _Orientacin tica _Dominio personal 3.. SOCIALES _Comunicacin _Trabajo en equipo _Liderazgo _Manejo de conflicto _Capacidad de adaptacin _Atencin _Memoria _Concentracin _Gestin de la informacin _Inteligencia emocional -Adaptacin al cambio _Pro actividad _Responsabilidad ambiental _Orientacin al servicio _ Saber convivir

RECTOR:

RAL HABACUC ZRATE BUSTILLO

D. CRITERIOS DE PROMOCION 1. Desempeo bsico mnima 60% en todas las reas obligatorias y fundamentales 2. Asistencia mnima el 80% en cada rea. 3. Superar los bajos desempeos obtenidos en una o dos reas despus de cumplir con las actividades de nivelacin al finalizar el ao escolar. E. CRITEROS DE NO PROMOCION 1- Obtener valoracin con desempeo bajo en tres o mas reas del plan de estudio al finalizar el ultimo periodo acadmico del ao escolar. 2- Inasistencia injustificada a ms del 20% de las actividades en cada rea. 3- Persistir en desempeo bajo en una o dos reas luego de realizar las actividades de nivelacin al finalizar el ao escolar. F. ESCALA DE VALORACIN Desempeo superior (S): Desempeo alto (A): Desempeo bsico (B): Desempeo bajo (D): 92% 80% 60% 00% 100% _____ 91.5% _____ 79.5% _____ 59-5% ____ 4,6 5.0 4.0 4.5 3.0 3.9 0.0 2.9

16. PLANTA DE EMPLEADOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA EL SABANAL Y SEDE

COORDINADOR ES PRIMARIA COORDINADOR ES SECUND-MEDIA SECRETARIAS BIBLIOTECARIA SERVICIO GENERAL

ALBERTO AYALA PEREZ JUAN ARIZA PEINADO MANUEL CONTRERAS UBARNAS JANETE BARRIOS MOLINARES AMADA BONFANTE DEL TORO ISLENA AGAMEZ MANGONEZ DIONICIA BURGOS ZUIGA JOS GRGORIO MENDEZ DOCENTES SEDE NOMBRE Y APELLIDO SEDE

5. Crear en los alumnos espritu de sana convivencia y hbitos de investigacin que estimulen su formacin personal. 6. Mantener una buena presentacin personal como ejemplo a la comunidad educativa. 7. Dar ejemplo de educador ambientalista 8. Ser ejemplo de buen comportamiento en los sitios pblicos. 9. Apoyar su labor docente con la utilizacin oportuna y correcta de materiales, instrumentos y nuevas tecnologas. 10. Cumplir con los turnos de disciplinas y corregir los malos comportamientos en que incurran los estudiantes. 11. Estar presente en el momento de la formacin de los estudiantes.
121314151617181920212223242526272829303132333435Pargrafo: Todo EDUCADOR debe estar al frente de su grupo en el momento de la formacin, as no le toque la disciplina. Los docentes que no son directores de grupo deben apoyar el normal desarrollo de la formacin. Ser una persona aplomada y serena para afrontar situaciones de conflicto y emocionales que se presenten. Dar trato respetuoso en toda la comunidad educativa y ser receptivo ante las sugerencias y observaciones. Entregar a tiempo y en fechas estipuladas los distintos informes acadmicos y de seguimientos a los estudiantes llevados en la institucin. Ser puntual en la llegada y salida a las jornadas de trabajo estipuladas por la institucin. Desarrollar normalmente la jornada de trabajo. Asistir y permanecer en las reuniones programadas por la institucin. Fomentar la confianza, el respeto y la interaccin maestro estudiante, mediante el dilogo constante y para la facilitacin del proceso formativo. Informar oportunamente y por escrito la razn de ausencia o incumplimiento laboral. Dedicar unos minutos de reflexin o el tiempo que sea necesario sobre consejos, orientaciones, prevenciones sugerencias, valores etc. Antes de comenzar la jornada con cada uno de los grupos. Ante una dificultad personal para presentarse al colegio debe avisar oportunamente al coordinador de seccin y enviar talleres de trabajo. Permanecer en el colegio durante la jornada diaria aun si se trata de actividades diferente a su clase. El profesor como tal es autoridad en su clase donde el orden, la serenidad, la disciplina, el respeto y la atencin depende solo de l. Las dificultades de tipo formativo o acadmico las debe resolver en primera instancia slo l con los estudiantes implicados. Participar en la planeacin, organizacin y ejecucin del Proyecto Educativo Institucional P E I. y las actividades del plantel No incitar o estimular a estudiantes, compaeros, y personal administrativo a realizar actos que vayan en contra de la convivencia pacifica de la institucin. Informar con objetividad y oportunamente al director de grupo y/o al padre de familia el desempeo acadmico o formativo del estudiante dejando evidencias en el observador del alumno. Cumplir con el acompaamiento efectivo durante los descansos y velar por la buena presentacin del ambiente escolar Controlar diariamente la asistencia de los estudiantes y el buen uso del uniforme completo. Llevar correctamente el observador del estudiante y la ficha acumulativa con el seguimiento acadmico y formativo, Diligenciar correctamente la hoja de asistencia para el colegio, controlar y aplicar los correctivos para el mejoramiento de la puntualidad. Cuidar en todos los momentos de permanencia en institucin de los nios y jvenes y en particular los nios de de preescolar. Fomentar en el estudiante la buena presentacin, cuidado y preservacin y de la institucin. Responder por los materiales didcticos y dems recursos que utilice en su labor Ser el primero en llegar al saln de clase para organizar a sus estudiantes para el trabajo. Firmar los actos de seguimiento formativo y desempeo de los estudiantes. 17_ DEBERES DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES

NOMBRE Y APELLIDO

17. DEBERES DE LOS DOCENTES 1- Cumplir con su jornada laboral: El horario para los docentes es : Jornada de la maana: Bsica secundaria y media: DE 6:20 a. m A 12:35 p.m Preescolar y bsica primaria: DE 6:30 a.m A 12:30p.m (Sedes veredas) Preescolar y bsica primaria: DE 12:00 a. m A 6:00 p.m (Sede El Sabanal) Jornada de la tarde: Preescolar y bsica primaria: DE 12:30 p.m. A 6:30 p. m Jornada Sabatina Bsica Primaria, secundaria y media: DE 7:00 a .m A 6:00 p. m

2. Desempearse con idoneidad, tica y profesionalismo en su quehacer pedaggico. 3. Practicar valores personales y profesionales que motiven a los alumnos a madurar sus propios valores. 4. Capacitarse y mantenerse actualizado en los avances del proceso educativo.

1. Dotar a las diferentes sedes y docentes de los documentos y elementos necesarios para el desarrollo de las actividades y control durante el ao lectivo; tales como tableros, tizas, borradores, control de asistencias, fichas acumulativas, observador del alumno, kilt de aseo, marcadores, material didctico, tinta entre otros

2. Suministrar los elementos indispensables para el bienestar de los docentes 3. Mantener una clara y precisa comunicacin con los distintos estamentos del plantel 4. Actuar con diligencia y serenidad frente a las actividades que le correspondan 5. Cumplir con las disposiciones legales emanadas del M.E.N y la Secretaria de Educacin. 6. Tener un horario oficial para atender al pblico el cual debe ser informado oportunamente si tiene alguna alteracin 7. No incitar o estimular a estudiantes, compaeros, y personal administrativo a realizar actos que vayan en contra de la convivencia pacfica de la institucin 1. Recibir trato respetuoso por parte de todos los miembros de la comunidad educativa 2. Libre ejercicio de la profesin, de acuerdo con lo consagrado en el artculo 25 de la constitucin poltica y la ley laboral vigente. 3. Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones para el consejo directivo y consejo acadmico de acuerdo a lo establecido por la ley. 4. Recibir capacitacin y actualizacin profesional 5. Ser evaluado con objetividad y conocer oportunamente el resultado de ste. Proceso 6. Recibir estmulos o reconocimientos en el desempeo de sus funciones (menciones honorficas, trofeos, medallas, etc.). 7. Recibir orientaciones acadmicas y formativas en el momento que lo requiera. 8. Recibir informacin sobre el resultado de las diferentes actividades que se realicen en la institucin, sobre todo aquellas que recaudan fondos econmicos. 9. Tener una dotacin con los elementos bsicos para lograr un ptimo desempeo, en cada una de las sedes. 10. Tener el material didctico necesario para un buen desempeo en el proceso de aprendizaje. 11. Expresar libremente sus pensamientos respetando la filosofa de la institucin. 12. Solicitar permiso con causa justificada y Ser comprendido por las directivas de la institucin en situaciones calamitosas. 13. Recibir las condiciones mnimas de bienestar para el desarrollo de las actividades escolares 14. Presentar sus descargos y pruebas oportunas ante el consejo directivo en caso ser sindicado de alguna falta. 15. Recibir oportunamente la informacin de las actividades a realizar (mnimo 48 horas antes) 16. Conocer a tiempo el plan de actividades a desarrollar durante el ao lectivo, en forma escrita 17. Las decisiones que se tomen en la sede administrativa (Sabanal) debe contar con la participacin mayoritaria de las otras sedes para su valides. 18. Las decisiones de cada uno de los estamentos aqu incluidos deben ser respetadas, siempre y cuando no altere el normal desarrollo del cumplimiento del deber.
18_DERECHOS DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES Y DOCENTES

Realizar el mantenimiento ambiental y de daos menores, etc.

19.2. PORTERO: Le corresponde las tareas de vigilancia de los bienes de la

institucin en el mbito de la portera. FUNCIONES: Controlar la entrada y salida de personas, vehculos y objetos de la institucin. - Velar por el buen estado y conservacin de los implementos de seguridad e informar oportunamente de las anomalas detectadas. - Cumplir con las dems funciones que le sean asignadas. 19.3 EL BIBLIOTECARIO: Le corresponde administrar los servicios de la biblioteca. FUNCIONES: - Elaborar el plan anual de trabajo y presentarlo al Rector. - Clasificar, catalogar y ordenar el material bibliogrfico y orientar a los usuarios en su utilizacin. - Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad del material confiado a su cuidado.
20_ MATRCULA Y REQUISITOS: Par ser matriculado en la INSTITUCIO EDUCATIVA EL SABANAL el nio (a) joven o adulto debe presentar en la secretaria del plantel lo siguiente: 1. Registro civil o tarjeta de 6. Carnet de salud. identidad7. Copia de un recibo de servicio 2. Tres (3) fotos tamao cedula. pblico 3. Observador del estudiante 8. Formato de pre matrcula debidamente diligenciado... 4. Certificados de aos anteriores 9. Una carpeta azul y gancho legajador 5. Fotocopias de la cedula de los padres 21_ CRITERIOS O REQUISITOS PARA LA GRADUACIN 11: Para optar el ttulo de bachiller acadmico deben aprobar todas las asignaturas del plan acadmico de la institucin y presentar la siguiente paz y salvos: LABORATORIO, VIGIA DE LA SALUD, BLBLIOTECA, SALA DE INFORMATICA, TESORERIA, DEPORTES, SILLAS, ARTICULACION, DOCUMENTACION, ACADAMICOS, SERVICIO SOCIAL. Todo lo anterior se diligenciara en un formato y se presentara al coordinador acadmico en la fecha establecida por LA INSTITUCION. 22_ HORARIO ESCOLAR Y LABORAL POR DEPENDENCIA Y SEDES 22.1_ HORARIOS DE LAS JORNADAS LABORALES DEPENDENCIA SECRETARIA BIBLIOTECA COORDINACION TIENDA ESCOLAR RESTAURANTE ESCOLAR HORARIOS 7:00 AM a 12:00 M y 1:00 A 4.00PM 8:00 AM a 12:00 M y 2:00 A 6.00PM 8.00 AM A 4.00PM 6.15 AM A 6.00 PM 6.15 AM A 6.00 PM 7:00 AM A 3.30 PM

19.. DEBERES DEL PERSONAL: 19.1 SERVICIO GENERAL: Le corresponde el mantenimiento ambiental y
daos menores de la planta fsica, equipos e instrumentos de trabajo, vigilancia, correspondencia. FUNCIONES: Responder por el cuidado de las zonas que le sean asignadas. Informar sobre cualquier novedad ocurrida en la zona a su cargo.

22.2_ HORARIOS DE LAS JORNADAS ESCOLARES NIVEL Y SEDE BACHILERATO PRIMARIA (SEDE CENTRAL) JORNADAS DE LAS SEDES JORNADA SABATINA HORARIOS 6.20 AM 12.40 PM 7.00 AM 7.00 A M A A A 12.30 PM A 5.45PM 12.30 PM 4.00 PM.