UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Instituto Virtual de Lenguas - INVIL Programa: Programa Nacional de Ingls Curso: Ingls

s B 1+ Campo de formacin: Componente Bsico Comn Tipo de curso: Terico/Metodolgico. Crditos: Dos (2). Diseador del recurso: Tancredo Ivn Herrn Vargas

GUA ACT.1 SPEAKING: ENTREVISTA VALOR 29 PUNTOS

Objetivos de la Entrevista:

Familiarizar al estudiante con la nueva actividad de entrevista sincrnica a travs de herramientas virtuales de uso comn como Mconf.org, Skype, Hangout, etc. No se trata de aprender a usar un nuevo programa de software. Contextualizar al Estudiante con el uso del Idioma Ingls en situaciones reales. Temticas que se revisarn: Reconocimiento de contenidos de las Unidades del Curso de Ingls de la UNAD Aspectos generales del trabajo: Se revisarn temticas relacionadas con contenidos de las unidades 1 a la 15 en cuanto a vocabulario, gramtica, pronunciacin y la participacin del estudiante. La evaluacin de esta gua de actividad corresponde a la rbrica que se anexa. Estrategia de evaluacin propuesta: Evaluacin basada en una entrevista con aproximacin amigable, donde se identificar y se revisar el desempeo del estudiante, basado en el curso de ingls del INVIL-UNAD. Peso evaluativo: Puntaje mximo 29 puntos Cronograma de Entrevista Uno: Apertura: 18 Junio -2013 de 6:00 AM a 8:00 PM segn franjas de horario que su tutor publicar. Cierre: 31 de Julio -2013 6:00 AM a 8:00 PM. Producto(s) esperado(s): Presentacin y participacin en una entrevista con dos momentos.

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INSTRUCCIONES:

Desarrollar la gua de la actividad.

Tener acceso previamente a las herramientas virtuales necesarias para la actividad acordada con su docente.

Ingresar a la herramienta virtual diez minutos antes de la hora acordada para una reunin virtual sincrnica, en la cual podrn participar otros estudiantes.

La entrevista durar aproximadamente de 15 a 30. El estudiante debe asegurar el funcionamiento del sonido, micrfono y video para la entrevista.

El Docente proveer los travs de un archivo estudiantes inscriban su

horarios disponibles para las entrevistas, a compartido (Google Drive) para que los fecha de entrevista.

El estudiante se identificar con su nmero de identidad, nombre, y nmero de curso. CC:27899_Ivn Herrn_603

La nota segn la rbrica y la re alimentacin, sern publicadas en la plataforma.

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Momentos: El encuentro sincrnico: consta de dos momentos; Giving & asking for directions Role Play given by the teacher. Needs the listening part Puntos para tener en cuenta en la entrevista segn contenidos del curso.
Gramtica Past simple Present progressive with future meaning Phrasal Verbs Present Perfect Tag Questions Modal Verbs

Competencias comunicativas

Giving and Asking for directions Complaining and expressing dissatisfaction. Use lack / lacking / enough / clauses to complain.

Primer Momento: El estudiante debe inter actuar para dar indicaciones para
llegar a alguno de los sitios del mapa segn indicaciones del profesor.

U N A D

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Link to the Audio: Example:

You are at the Town Hall SA: Good morning. SB: Yes? SA: Can you tell me where the UNAD is please? SB: Sure. Go along Queen Avenue and on the first corner, which must be Palm Street turn on your left. SA: OK. SB: Go down Palm Street and you will find the University at the end of the block right in front of the Bank. SA: Thank you very much. SB: You are welcome. Now you can try.

Role Play: Ejemplo de cmo se realiza un juego de roles para su nivel y teniendo en cuenta los contenidos del curso. No significa que el tutor elija este ejercicio. Su tutor es libre de dar un Juego de Roles autnomo al momento de la entrevista basado en los mismos temas de evaluacin. A continuacin escuchar una conversacin de ejemplo entre dos personas. Desarrolle el ejercicio con sustento en contenidos del curso de Ingls en las unidades 1 a 15. Situacin Uno: un cliente compro una prenda de vestir y nota que tiene imperfectos. Va a quejarse y pedir una solucin. Use verbos compuestos (phrasal verbs) Use vocabulario relacionado con la situacin (complaints) Use Tag questions.

Link to Audio:

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1. Scene: At a clothes store: A customer complaints about a good. Student A: Shop assistant Student B: Customer
SA: Good Afternoon. May I help you? SB: Yes, please. Id like to complaint about the poor quality of this jacket I have bought here. SA: Ok. Can you tell me what seems to be the problem? SB: I was going to put it on yesterday when I realized there were few things wrong with it. SA: Let me see, madam. SB: Look, the lining here is torn and these buttons are loose. It lacks quality control, doesnt it? SA: Its missing some stitches here too. What would you like us to do sir? SB: I should have my money back, shouldnt I? SA: Certainly Sir. We will refund your money. Youve got the receipt, havent you? SB: Yes, I have. Here you are. SA: Thanks. On behalf of the store we would like to apologize and in order to make it up for you, we would like to give you a gift on the house, Sir. SB: Really? Gee thanks.

Role Play: (Segunda opcin) Hable sobre su pasado, niez, escuela, colegio, universidad, sitio donde creci, etc. Link to the Audio :

Use verbos compuestos (phrasal verbs) Use Pasado simple Ud. es un invitado del programa radial Longing Old Times y deber hablar sobre cmo era su vida de nio. Presenter: Today we are talking about what it used to be like growing up 30 years ago. To do so, we have invited Mr. Londoo from Bogot. Sir, can you tell us what it was like growing up 30 years ago?.
Hello. Well, I grew up in a very humble neighborhood called Kennedy in the South of the capital of Colombia, Bogot. At that time we lack of the commodities people have got today, you know? People got around on bicycles, small buses and we had trolleys. Those were big buses that used electricity. I miss them, they were clean and did not pollute the environment. I used to hang around with my brothers and a boy who lived opposite my house. We spent the day messing around in the park. School was free and I loved going there because they gave away sandwiches, milk and buns. Life seemed to be so slow. Perhaps because we did not have Internet, or mobile phones.

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My father had a taxi so we would get away once or twice a year. We would go to Cali where my parents grew up. It was sometimes difficult to make ends meet but somehow, we got ahead in life thanks to my dad working hard. As every other family, we sometimes had problems but always worked out something to overcome difficulties.

Recursos: En los los enlaces a continuacin encontrar los verbos compuestos (phrasal verbs) ms usuales del ingls. http://www.englishclub.com/vocabulary/phrasal-verbs-list.htm http://grammar.ccc.commnet.edu/grammar/phrasals.htm

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R B R I C A D E E V A L U A C I N

tem Evaluado

Valoracin Baja

Valoracin Media Ingres a la Entrevista pero su participacin no incluy completamente el vocabulario y la estructura de las unidades propuestas para esta entrevista (Puntos = 4 )

Valoracin Alta Demostr conocimiento y manejo adecuado de acuerdo a los contenidos de las unidades evaluadas en su participacin. (Puntos = 7 )

Puntaje

Participacin en Entrevista

No particip en la entrevista (Puntos = 0 )

Los defectos en la pronunciacin hacen difcil la comprensin de sus oraciones Pronunciacin (Puntos = 2 )

Algunos errores de pronunciacin identificables pero no decisivos que no interfieren en la comprensin del discurso. . (Puntos = 4 )

No presenta evidentes errores de pronunciacin, se aproxima a una pronunciacin estndar con buena entonacin e intervalos apropiados entre oraciones (Puntos = 6) 6

Gramtica

Evidencia poca claridad en los conceptos gramaticales propuestos en las unidades evaluadas (Puntos = 1 )

Presenta algunos errores de estructura en sus oraciones al expresar sus ideas. . (Puntos = 3 )

Articula acertadamente y en forma apropiada las estructuras gramaticales propuestas en las unidades para esta actividad. (Puntos = 5)

Vocabulario

Evidencia poco conocimiento y manejo del vocabulario propuesto en las unidades a revisar (Puntos =1)

Se evidencia un vocabulario reducido segn lo propuesto en las unidades. (Puntos = 3 )

Utiliza el vocabulario propuesto en las unidades a revisar en forma tranquila y articulad haciendo fcil sus oraciones. (Puntos = 6 )

Escucha Comprensin

El estudiante fue incapaz de comprender las instrucciones dadas y sus respuestas no corresponden. Necesita repetrsele las preguntas Puntos 1

El estudiante responde a la mayora de preguntas reconocindolas e incorporndolas a su respuesta. Eventualmente requiere repeticin de las preguntas. Puntos 3

El estudiante responde a las preguntas con respuestas pertinentes, y apropiadas, reconociendo todas las oraciones y declaraciones, incorporndolas en la conversacin. No se necesita repetir preguntas. Puntos 5

TOTAL PUNTOS

29

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Estudio de los contenidos unidades 1 a 15 Informacin actividad, inscripcin entrevistas nica entrevista.

18 de Junio al 31 de Julio 2013 horarios Permanente acceso a la Actividad Act 1 Speaking Assignment hasta el 31 de Julio. Desde el 18 de Junio hasta el 31 de Julio