DISCURSO DE SUSANA VILLARN DE LA PUENTE ALCALDESA DE LA MUNICIPALIDAD METROPOLITANA DE LIMA Estimado Padre Jess Herrero Presidente del Consejo

Nacional de Educacin Seor Edmundo Murrugarra Presidente de la Comisin Organizadora del II Congreso Pedaggico Nacional y Miembro del Consejo Nacional de Educacin Seora Susana Crdova Gerente de Educacin Cultura y Deportes de la Municipalidad Metropolitana de Lima Seora Carmen Takayama Subgerente de Educacin de la Municipalidad Metropolitana de Lima Estimados consejeros y consejeras del Consejo Nacional de Educacin Estimada ex ministra y ex ministros de Educacin Seores representantes de USAID Per Estimado Carlos Paredes Director de Sierra Productiva Estimado Jos Miguel Morales Presidente de la Asociacin Empresarios por la Educacin Estimados funcionarios y funcionarias de gobiernos regionales y locales Estimados representantes de instituciones pblicas y privadas Estimados profesores, estimadas profesoras: No poda dejar de saludar con el mayor respeto a todos y todas ustedes, y reconocer el entusiasmo, la voluntad y el esfuerzo de todos y, en especial, de aquellos y aquellas docentes quienes vienen de lejos, de los extremos de nuestro pas. Maestros y maestras por la transformacin de la educacin en nuestro pas.

Gracias por dedicar sus das de vacaciones de medio ao, a intercambiar conocimientos, experiencias, bsqueda de soluciones consensuadas a los problemas y dificultades que afronta nuestra tarea educativa, no slo en las aulas sino tambin en los territorios en los que vivimos y actuamos. Tarea dura y complicada en un pas como el nuestro tan diverso, tan mltiple, de tantos colores, no con una, ni dos, sino muchas lenguas, mucha razas, credos religiosos, costumbres, msica, danzas, olores y sabores, pas de todas las sangres como nos recordaba Jos Mara Arguedas cuyo centenario de su nacimiento celebramos este ao. Estos espacios de intercambio nos permiten profundizar en el re-conocimiento de nuestros avances y retrocesos, nuestras fortalezas y debilidades, pero sobre todo nos enriquece y anima a seguir esforzndonos para lograr una real transformacin de la educacin en nuestro pas. Ustedes han reflexionado sobre cmo quiere la sociedad la educacin de sus hijos e hijas, los padres y madres de familia, la comunidad y ustedes mismos; cmo se siente cada uno, cmo se piensa y se suea en esta profesin, cmo ser cada da un mejor maestro, una mejor maestra, en el aula, en la escuela, en la comunidad, en el escenario que fuera. Cmo animar al nio, al adolescente, al joven de ambos sexos a potenciar sus capacidades, a desarrollarse como persona, con valores, con sueos, con ideales; a ser solidarios y respetuosos con el prjimo y con el medio ambiente; preparado para ser un agente de cambio en su sociedad ejerciendo sus derechos y su ciudadana. Han reflexionado en cmo mejorar la poltica educativa, el Ministerio, las Direcciones Regionales de Educacin, las Unidades de Gestin Educativa, las Instituciones Educativas, para aprovechar los recursos econmicos con honradez y vigilancia, estableciendo una gran sinergia entre todos los entes del estado en un gran esfuerzo para mejorar la calidad de vida de nuestros nios, adolescentes y jvenes, para que no les falte buena alimentacin, buena salud, un techo abrigado en sus casas, para que vivan rodeados de afecto y crecer con seguridad.

Este segundo Congreso Pedaggico Nacional, ha sido un buen espacio para escuchar, compartir, meditar, mirar su trabajo pedaggico desde las perspectivas de sus propias experiencias, a la luz de los temas ya avanzados en el Proyecto Educativo Nacional, en el I Congreso Pedaggico Nacional realizado en la ciudad de Trujillo el 2010; en los Dilogos Regionales y el trabajo consensuado y consultado de la Mesa Interinstitucional de Buen Desempeo Docente. Maestros y maestras comprometidos debaten sobre propuesta de Criterios de Buena Docencia. No hay cambios educativos sin maestras y maestros. Saludo la iniciativa del Consejo Nacional de Educacin de impulsar este evento, porque pone en el debate la importancia del desempeo docente como primer factor de la calidad educativa. Los docentes tienen que ser los principales aliados de la urgente reforma educativa. No es posible ningn cambio educativo sin el compromiso y las iniciativas de los docentes. Esperamos que los consensos a los cuales han arribado sobre los criterios de buen desempeo docente sean asumidos como indicadores en las polticas para el desarrollo del sistema de formacin y evaluacin de los docentes. Estos tambin debieran ser tenidos en cuenta en la formacin inicial en las facultades y los institutos superiores pedaggicos; es decir, en la formacin inicial de los nuevos docentes -tambin en su formacin continua. El Per cuenta con un Proyecto Educativo Nacional y una Ley General de Educacin con enfoques, lineamientos y medidas de poltica muy renovadores que hay que hacerlos cumplir. Esto requiere de docentes con capacidades de recrear en forma continua su quehacer pedaggico. Necesitamos docentes ciertamente con un buen desempeo en el aula, y como nos piden los nios, nias y adolescentes del CONADENNA y los chicos y chicas que teatralizaron sus experiencias como estudiantes: necesitamos docentes de calidad, con ternura, con calidez. Necesitamos docentes que investiguen, que promuevan y gestionen redes educativas y centros de recursos.

Necesitamos directores que apoyen el acompaamiento a los docentes en sus innovaciones pedaggicas, que diseen estrategias y polticas especficas para desarrollar una educacin inclusiva y con equidad con participacin de la comunidad educativa. Maestros y maestras comprometidos pueden renovar sus escuelas y sus ciudades. La evolucin y revolucin de la ciencia, la tecnologa, y la demanda de millones de estudiantes marginados por problemas de acceso y permanencia en el mundo rural y en las zonas perifricas de la ciudad nos exige que mejoremos constantemente, que desarrollemos nuevas capacidades, que nos reeduquemos para servir mejor a los estudiantes. Nuestra ciudad es una prueba de las enormes brechas existentes -tanto en sus alrededores como en su centro histrico y margen izquierda del Ro Rmac- que afectan a nuestros nios, nias, adolescentes y jvenes. Los maestros y maestras tenemos grandes desafos. Tenemos que renovar la manera de ensear y de hacer pedagoga. El desempeo docente debe ser ampliado del aula a la comunidad y el espacio donde eduque el docente debe dejar de ser entre las paredes del aula. La comunidad, la ciudad, debe ser el aula grande. Por eso nosotros queremos hacer de Lima una ciudad educadora. Estamos construyendo espacios culturales y educativos en la ciudad y en los barrios; estamos fortaleciendo los programas deportivos y recreativos. Queremos una Lima para todos y todas, una ciudad que cuide, motive, ensee, ofrezca oportunidades a sus ciudadanos; queremos construir una Ciudad Educadora amiga de los nios y nias, de adolescentes y jvenes, adultos y adultos mayores, personas con habilidades especiales, una ciudad inclusiva. MML apuesta por una Lima como Ciudad Educadora, una ciudad para todos. Hemos iniciado hace unos meses el proceso de construccin del Proyecto Educativo Metropolitano, estamos consultando a la comunidad limea cmo

suea Lima, cmo quiere que sea el lugar donde vive y convive. Estamos haciendo el Proyecto Educativo de Lima con la participacin ciudadana porque tenemos convicciones democrticas profundas y pensamos, tal como est estatuido en las leyes, que la democracia es la mejor va para trabajar y para vivir en comn. El Proyecto Educativo de Lima, que hemos denominado Lima Ciudad Educadora, se est desarrollando en toda la ciudad con la participacin de ms de 30 municipalidades distritales, las siete UGEL, las instituciones educativas, organizaciones sociales y empresas locales. Este proceso continuar estas semanas con la consulta calificada a docentes, directores de instituciones educativas, municipios escolares, organizaciones de nios, nias y adolescentes, asociaciones de madres y padres de familia, gremios sindicales. Realizaremos tambin una consulta tcnica con el Consejo Nacional de Educacin, los gremios empresariales y sindicales, universidades e institutos de educacin superior, centros tcnico productivos, y especialistas de distintas reas del conocimiento humano. Esperamos que esta fase de la consulta nos permita contar con una primera versin de dicho Proyecto en diciembre de este ao. Lima, como Municipalidad Metropolitana, est dotada de un Rgimen Especial que le otorga facultades y competencias de Gobierno Regional en la jurisdiccin de la Provincia de Lima, por ello nos corresponde asumir la gestin del Sistema Educativo de la Educacin Bsica -organizada en Educacin Bsica Regular, Educacin Bsica Alternativa, Educacin Bsica Especial-; la Educacin Tcnico Productiva; la Educacin Comunitaria; y la Educacin Superior No Universitaria. Nos corresponde gobernar la educacin y estableceremos para ello las coordinaciones con el nuevo gobierno para trabajar juntos coincidiendo con el sentir y la voluntad poltica del actual gobierno de vocacin descentralista, en particular, con el acompaamiento de nuestra flamante Ministra de Educacin, Patricia Salas, cuya designacin hemos saludado y a quien ofrecemos nuestra voluntad de trabajar muy estrechamente por hacer realidad en nuestro territorio el Proyecto Educativo Nacional.

Asumiremos la tarea compartida de mejorar la calidad educativa contribuyendo con los programas de formacin docente y apoyando el compromiso de las y los docentes por mejorar su desempeo profesional. Priorizaremos la educacin inicial desde un enfoque integral de atencin de la primera infancia, implementando la Estrategia Igualdad que hemos empezado a poner en marcha en Barrios Altos y en la margen izquierda del Ro Rmac. Tenemos tambin varias ideas de proyectos aprobados por los agentes participantes durante el proceso del Presupuesto Participativo Municipal y Regional 2011 de la Municipalidad Metropolitana de Lima, relacionados con la atencin a la primera infancia -como son los Centros Igualdad, bibliotecas y parques ldicos, programas de seguridad alimentaria y promocin de la salud, los que sern formulados en perfiles para su financiamiento por el MEF y organismos de cooperacin. Hemos iniciado el proceso de constitucin del Fondo de Desarrollo Educativo de Lima-FONDEL, an con un limitado presupuesto, para incentivar proyectos pedaggicos innovadores empezando por las instituciones educativas de Lima Cercado; en estos momentos se brinda la asesora a sus comunidades docentes para que presenten sus propuestas. El prximo ao, deseamos que este Fondo se incremente y se proyecte a toda Lima Metropolitana. La Municipalidad Metropolitana de Lima est comprometida al igual que otros gobiernos regionales del pas, con el desarrollo de la ciencia y la tecnologa. Contamos con un Consejo Consultivo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin en el que participan destacados cientficos y especialistas que brindan su asesora al conjunto de nuestra Municipalidad. Es nuestro propsito coordinar con los gobiernos distritales, regionales y el gobierno nacional para avanzar en el desarrollo de la innovacin y el conocimiento cientfico y tecnolgico. En esta direccin, pondremos en marcha el prximo ao 2012 el Diplomado en Ciencia y Tecnologa, con un programa previo de conferencias a realizarse a partir de setiembre de este ao. El domingo 14 de este mes, arriban a nuestra ciudad 250 cientficos de varios pases del mundo para realizar uno de los encuentros cientficos ms importantes que se realizan peridicamente, denominado FAB LAB. Este ao, Lima tiene el honor de ser la sede del FAB LAB 7; la MML auspicia este evento organizado por la Facultad de Arquitectura de la UNI. Apoyaremos tambin la realizacin de la Feria de proyectos innovadores que

ha impulsado el CONCYTEC en coordinacin con el Ministerio de Educacin cuya tercera etapa se realizar en octubre y su etapa final este noviembre en nuestra ciudad. Y, como dicen los nios del CONADENNA siguiendo el pensamiento de Gabriela Mistral, los nios no son el futuro, son el presente. Por eso, tambin estamos desarrollando los programas Me quiero, me cuido y Chicos chamba. En coordinacin con PRODUCE iniciaremos el proyecto Escuela emprende y potenciaremos la Bolsa de trabajo en coordinacin con el Ministerio de Trabajo; pues las y los adolescentes y jvenes necesitan oportunidades para desenvolverse en el mercado laboral y emprender iniciativas econmicas para desarrollar su autonoma y ciudadana. Agradezco al Consejo Educativo Nacional, al Gobierno Regional del Callao y Gobierno Regional de Lima Provincias y a ustedes los y las docentes por darnos la oportunidad de apoyar y compartir con ustedes -durante estos tres das de trabajo-, ideas y reflexiones en torno a los criterios de buen desempeo de los docentes. Los maestros en el Per no necesitan presiones ni sanciones para ensear bien y desempearse con eficiencia, los maestros necesitan la motivacin, el estmulo, el reconocimiento y las condiciones para ejercer su labor con dedicacin y profesionalismo. Buen retorno a todos y todas. Lima, agosto 06, 2011