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apresentação do Modelo
Regina Campos
Workshop para apresentação do
Modelo de Auto-Avaliação de BE
Âmbito e Destinatários: Reunião concelhia com
Coordenadores de Bibliotecas Escolares
Duração: 3H
Objectivos:
Conhecer do Modelo de Auto-avaliação de BE da
RBE
Discutir procedimentos quanto à sua implementação
Reflectir sobre os seus impactos
Regina Campos
Workshop para apresentação do
Modelo de Auto-Avaliação de BE
1ª parte – Apresentação/discussão dos
conceitos
Regina Campos
Considerações
Considerações prévias
prévias ao
ao processo…
processo…
Regina Campos
O
O porquê
porquê de
de avaliar?
avaliar?
A avaliação apresenta uma:
Regina Campos
Sistemas
Sistemas de
de avaliaç
avaliaçção:
avalia
avaliaç ão: AA auto-
auto--avaliaç
auto
auto- avaliaçção
avalia
avaliaç ão
Interactiva,
Sumativa,
Sistémica,
Processual.
Regina Campos
O modelo da auto-avaliação RBE:
Conceitos subjacentes
A noção de valor – o valor não é algo intrínseco às coisas mas tem
sobretudo a ver com a experiência e benefícios que se retira delas.
Regina Campos
Objectivos da auto-avaliação da BE
Desenvolver uma avaliação formativa - conhecer o que fazemos
para perspectivar acções futuras;
Relflection and evaluation are key to improving the effectiveness of the SLRC ( Scott,
Scott, Elspseth,
Elspseth, 2002)
Regina Campos
Descrição do modelo
Domínios e subdomínios da avaliação
Regina Campos
Estrutura
Estrutura do
do Modelo…
Modelo…
Regina Campos
Perfis de Desempenho
Tipo de
desempenho em relação a cada domínio/subdomínio
Nível Descriç
Descrição
4 - Excelente A BE é bastante forte neste domí
domínio. O trabalho desenvolvido é
de grande qualidade e com um impacto bastante positivo
2 - Satisfató
Satisfatório A BE começ
começou a desenvolver trabalho neste domí
domínio, sendo
necessá
necessário melhorar o seu desempenho para que o seu impacto
seja mais efectivo
Regina Campos
As etapas do processo
Regina Campos
Recolha de informação
Tipos de informação a recolher
Regina Campos
As evidências
Regina Campos
O envolvimento dos diferentes tipos
de utilizadores
Conselho Geral de Escola - definição de linhas orientadoras ;
avaliação do trabalho da BE;
Todo o processo requer ética que subjaz e preside a estes processos. O desvendar da verdade
verdade deve ser isento, també
também na
perspectiva que a viciaç inquinará o processo, cuja mais valia é a melhoria organizacional. (Mansfield,
viciação de dados inquinará Mansfield,
Katherine)
Katherine)
Regina Campos
Porquê avaliar a BE:
Conhecer as necessidades, os pontos fortes, os pontos
fracos, as oportunidades e as ameaças;
Traçar planos de melhoria nas áreas mais problemáticas;
Definir prioridades - sendo impossível fazer tudo o que é
necessário, o que fazer de mais útil?;
Re(definir) linhas de orientação de acção;
Re(definir) estratégias de desenvolvimento do plano de
melhoria;
Aferir critérios de qualidade;
(Re)direccionar esforços num objectivo colectivo: o sucesso
educativo dos alunos.
Regina Campos
Impactos
Impactos da
da Auto-
Auto--avaliaç
Auto
Auto- avaliaçção?
avalia
avaliaç ão?
TER biblioteca SER biblioteca
Regina Campos
Referências bibliográficas
Mansfield,
Mansfield, Katherine,
Katherine, O modelo de Auto-
Auto-avaliaç
avaliação no contexto da Escola/Agrupamento, texto da
sessão da acç
acção de formaç
formação “
Scott,
Scott, Elspeth (2002),
(2002), How good is your school library resource centre? An introduction to
measurement, 68th IFLA Council and General Conference
performance measurement,
Todd,
Todd, Ross (2002), School librarian as teachers:
teachers: laerning outcomes and evidence- prectice,
evidence-based prectice,
68th IFLA Council and General Conference,
Conference, 2002.
Johnson, Doug,
Doug, ( 2005)Getting
2005)Getting the most from your School Library Media Program:,
Program:,
Principal.Jan/Feb2005 . Disponí
Principal.Jan/Feb2005 Disponível em http://www.doug
http://www.doug--johnson.com/
johnson.com/dougwri/getting
dougwri/getting--the-
the-most-
most-
from-
from-your-
your-school-
school-library-
library-media-
media-program-
program-1.html
IFLA / UNESCO School Library Manifesto(IFLA,
Manifesto(IFLA, 2000)
Modelo de Auto-
Auto-Avaliaç
Avaliação, Rede de Bibliotecas Escolares
Regina Campos