ESCUELA NORMAL DE ECATEPEC LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA E SCUELA P RIMARIA B ENEMRITO DE LAS A MRICAS TURNO: MATUTINO CCT 15EPR4808J

J GRADO Y GRUPO: 4 A ESTADSTICA: 42 ALUMNOS ASIGNATURA: ESPAOL BLOQUE: I SEMANA: DEL 17 AL 19 DE OCTUBRE DE 2012 DOCENTE TITULAR: ARACELI HIPOLITO GUTIERREZ DOCENTE EN FORMACIN : GONZALEZ SERRANO DIANA VANESSA

BLOQUE I
CONTENIDOS
*Indicaciones para describir o interpretar trayectos urbanos. *Caractersticas y funciones de croquis y mapas urbanos (smbolos y seales convencionales). *Ortografa convencional de palabras usada para dar indicaciones sobre trayectos o lugares.

COMPETENCIA
GENERAL

SITUACIN DIDCTICA :

La ubicacin de mi escuela en la localidad

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Mircoles 17

RECURSOS Permanentes: *Pintarron, *Plumongis *Cuaderno *Bolgrafo * Lpiz Impresos: *Ejemplos de croquis y mapas *Papel bond * Croquis de Plaza las Amricas *Croquis del Fraccionamiento Las Amricas

FUENTES DE
CONSULTA

Utiliza de manera el lenguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en diferentes contextos sociales y culturales
COMPETENCIAS ESPECFICAS

MBITO

De la participacin comunitaria y familiar

PROPSITO

*Emplear el lenguaje como instrumento para aprender *Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas *Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

1. Individualmente los alumnos escribirn en su cuaderno el recorrido que deber realizar una persona para llegar a la escuela tomando como punto de partida un lugar conocido del lugar (Plaza las Amricas, el hospital, algn semforo etc.). Elegir a 5 alumnos para que lean frente al grupo su recorrido, discutir grupalmente la eficacia de las propuestas 2.-Elaborar una lista de los lugares conocidos cercanos a la escuela que puedan servir como referencia. 3.- Retomar el concepto que los alumnos recuerdan sobre la rosa de los vientos para identificar los puntos cardinales y dar respuesta a los cuestionamientos propuestos en la pg. 28 del LTE4. *tarea: investigar la diferencia entre un mapa y un croquis, en el cuaderno, traer ejemplos. Jueves 18: 5.-Por medio de lluvia de ideas rescatar grupalmente las caractersticas que observan en los diferentes croquis y mapas que trajeron. Organizarlos en una tabla. Revisar si el material contiene abreviaturas o siglas de acuerdo al concepto establecido en la pg.31del LTE4 6.-Proporcionar a los alumnos un croquis de un lugar cercano para que por medio de indicaciones orales marquen el trayecto de desplazamiento o la ubicacin del lugar por parejas, escribir las indicaciones que se les dieron para llegar a determinado punto.. Tarea: Con apoyo de tus paps elabora un croquis de la colonia donde se encuentren la escuela y los lugares conocidos cercanos a ella

*SEP Gobierno Federa (2011) Programas de estudio 2011 gua para el maestro cuarto grado * SEP Gobierno Federal (2011) Libro de Texto Gratuito Espaol cuarto grado (LTE4)

Elaborar un croquis de la ubicacin de la escuela, sealando las indicaciones graficas para llegar a un lugar dando instrucciones que faciliten un recorrido.

EVALUACIN

Registro en lista de cotejo que contempla las evidencias de la ubicacin de tu desempeo, sujetas al tiempo, escuela usando Viernes 19: Elegir a 5 alumnos para que pasen a mostrar al grupo forma y actitudes presentadas por un croquis? su croquis, revisar si algunos puntos coinciden. el alumno en la elaboracin de Por equipos organizarse para elegir el mejor camino estas.
Cmo explicaras
tomando como punto de partida a la escuela para llegar a diferentes lugares, describir los trayectos eligiendo las mejores propuestas. Responder en el cuaderno: observando el croquis, qu otros caminos diferentes podras tomar para llegar de la escuela a tu casa?

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

APRENDIZAJES ESPERADOS

EVIDENCIA DE DESEMPEO
1. Descripcin individual del recorrido que debera tomar una persona para llagar a la escuela, en el cuaderno 2.- Lista de lugares conocidos 3.- Responder la pg.28 del lTE4 4. Tabla de caractersticas de mapas y croquis 5.- Recorrido en un croquis 6.- croquis de la colonia, tarea. 7.- Responde en cuaderno qu otros caminos pueden llevarte de tu casa a la escuela.

*Interpreta croquis para identificar trayectos

*Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado para dar indicaciones sobre lugares o trayectos *Describe trayectos a travs de la informacin que aparece en los croquis
OBSERVACIONES

ADECUACIONES