SECRETARA DE EDUCACIN EN EL ESTADO SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE NORMALES Y CAMM DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL NDIGENA DE MICHON CLAVE: 16ENB0001X

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGE

OBSERVACIN Y PRCTICA DOCENTE IV

REPORTE DE PRCTICAS EDUCATIVAS

PROFR: JOS MANUEL TORRES MARCOS

ELABORO: JOS LUIS MORALES ALEJANDRE SEXTO SEMESTRE GRUPO A

CHERN MICH. A 26 DE JUNIO DEL 2013

REPORTE DE PRCTICAS EDUCATIVAS El siguiente reporte de las prcticas educativas, que debimos de realizarlo en un grupo multigrado para comprobar las teoras educativas socializadas dentro de la ENIM, tal como lo marca la Licenciatura en Educacin Primaria Intercultural Bilinge para los alumnos de sexto semestre, fueron sustituidas por audios y videocintas donde se mencionan las estrategias que se pueden utilizar dentro del saln de clases para la enseanza-aprendizaje y que continuacin mencionare sus contenidos ms sobresalientes esto se realiz por motivos de que no se pudo realzar las prcticas educativas por motivos organizativos de la normal. En el desarrollo de la estrategia para la lectura, nos menciona que se manejaba un proyecto en el que en un primer momento se llev a cabo un pequeo curso para los mismos profesores y luego con un taller para los padres de familia, en donde consista en capacitar a los tutores para la enseanza de la lectura, con la intencin de formar un habito de lectura en casa, luego de eso se realizaban dinmicas para el estmulo de la lectura para los nios. Al estar en las actividades de lectura se enfatiza en la comprensin lectora con diferentes maneras de lectura, y al final de cada sesin se recomienda una ronda de comentarios de parte de los nios y al final se recomienda a los padres de familia lecturas en las noches, de temas de inters del nio y en la que se pueda a ser por partes cada noche para asi despertar el inters y la curiosidad del nios. La estrategia de resolucin de problemas para la materia de matemticas nos plantea formar problemas significativos para el educando y que estn relacionados a su contexto como al plantear los problemas de forma clara y coherente, y dar la oportunidad de que los infantes usen distintos procedimientos la que les mas parezca correcta, en donde el trabajo del profesor es observar los procedimientos utilizados, y sealar que todos tienen que llegar a un mismo resultado a pesar de sus procedimientos, cuestionar y compenetrarse con sus alumnos. Al final realizar una confrontacin y comentar los procedimientos hechos y exponerlos. En la enseanza de la formacin cvica y tica lo principal de lo que nos habla es de que evitemos el seguimiento del trabajo tradicionalista, que siembre debemos de tomar los intereses, capacidades, aptitudes y el contexto para una enseanza significativa del nios que en si despierte el inters de involucrarse y participar en todos los aspectos de su vida tanto social como democrticamente. En el video de Paulo Freyde nos menciona que un docente debe de tener amor, pasin e inters asi la enseanza de los nios involucrase en el ser uno mismo con su educando.