ESCUELA REPUBLICA DE ITALIA TIERRAS BLANCAS COQUIMBO Prof.

Lenguaje y Comunicacin Lucia Reinoso Ferrier

Prueba de avance Lenguaje y Comunicacin

Nombre del alumno (a)_________________________________Curso:6_____Fecha_______
Exigencia: 60% Puntaje ideal: 35 pts. Objetivos de aprendizajes: % de logro_____ Puntaje real: _________ Nota:

- Analizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundizar su comprensin:

- identificando las acciones principales del relato y explicando cmo influyen en el desarrollo de la historia - explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones
que viven - describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato - relacionando el relato, si es pertinente, con la poca y el lugar en que se ambienta

- interpretando el lenguaje figurado presente en el texto - expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentndolas con ejemplos
del texto - llegando a conclusiones sustentadas en la informacin del texto

- comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: - claves contextuales

- races y afijos - preguntar a otro - diccionarios, enciclopedias e internet

Analizar aspectos relevantes de diversos poemas para profundizar su comprensin: explicando cmo el lenguaje potico que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes en el lector identificando personificaciones, comparaciones e hiprboles y explicando su significado dentro del poema analizando cmo los efectos sonoros (aliteracin y onomatopeya) utilizados por el poeta refuerzan lo dicho

Lee atentamente cada pregunta y responde con seguridad, marcando la alternativa correcta con un crculo. Recuerda que tienes 90 minutos para desarrollar la prueba ITEM N1 Lee atentamente el texto narrativo y luego contesta las alternativas de la 1 a 7La tarde de los elfos (Fragmento) La tarde que Cristina vio por primera vez la aldea de los elfos no poda creerlo. Ests segura que no son ratones? le pregunt a Sara, que se hallaba a su lado delgada y nerviosa. Las casas son lo suficientemente pequeas como para ratones. No es as respondi Sara. Los ratones no hacen aldeas en el jardn de la gente.

Cristina se arrodill para mirar ms de cerca. Cont las casitas. Haba nueve y cada una estaba hecha de palitos delicadamente unidos con trozos de cuerda y alambre. Y all hay un pozo susurr con un cubo atado a una cuerda para sacar el agua. No es un cubo. Es la tapa de una botella! dijo desdeosamente Sara, apartando de la cara su largo e hirsuto cabello. Tena once aos, dos aos ms que Cristina, y nunca le haba hablado a la chica menor. Escasamente le haba mirado antes. Janet Taylor Lisle. La tarde de los elfos. Bogot (Colombia): Editorial Norma S.A., 2002. 1.-Segn su estructura y propsito, qu tipo de texto es el ledo? A. Cuento. B. Poema. C. Noticia. D. Entrevista. 2.- Por qu Cristina cree que los elfos podan ser ratones? A. Porque vivan en el jardn. B. Por lo pequeo de sus casas. C. Porque coman ratones. D. Porque tomaban mucha agua. 3.- Segn lo ledo, qu edad tiene Cristina? A. Ocho aos. B. Nueve aos. C. Trece aos. D. Once aos. 4. En el fragmento ledo, cul es el elemento fantstico? A. El jardn. B. La conversacin entre Cristina y Sara. C. La aldea de los elfos. D. El largo e hirsuto cabello de Sara. 5. Segn el texto, Sara era: A. delgada. B. tena un largo cabello. C. nerviosa. D. Todas las anteriores. 6. Las nueve pequeas casas en el jardn eran de: A. los elfos. B. los ratones. C. de Sara.

D. de Cristina. 7.-. Segn el texto, que Cristina susurrara signific que: A. habl bajito. B. grit a Sara. C. explic. D. reclam. 8. Qu funcin gramatical cumple la palabra subrayada en la siguiente oracin?: dijo desdeosamente. ( 2 pts.) A. Verbo. B. Adverbio. C. Adjetivo. D. Pronombre. 9. En qu tiempo est conjugado el verbo en la siguiente oracin? Respondi Sara. A. Presente. B. Pasado. C. Futuro. D. No tiene verbo. 10. Seala el sinnimo de la palabra subrayada en la siguiente oracin: Escasamente la haba mirado antes. A. Sorprendentemente. B. Raramente. C. Ligeramente. D. Totalmente II.- Lee el siguiente texto y luego responde La Tercera 3 de abril de 2012 Unesco: Chile es el pas de la regin donde menos se lee voluntariamente Estudio dice que aunque es el segundo pas donde ms se lee (51%), slo el 7% lo hace por gusto. por C. Prez / F. Rodrguez UNIDAD 3 176 Diversos estudios han mostrado que los chilenos no son buenos lectores. Sin embargo, una investigacin realizada por Cerlac-Unesco para medir los hbitos de lectura en seis pases de Latinoamrica, muestra que tras los argentinos (70%), los chilenos son los que ms libros leen en la regin: un 51% dice hacerlo y un promedio de 5,4 libros al ao. Y aunque las cifras son positivas hay un gran pero: a diferencia de los argentinos no

leemos por gusto, sino por obligacin, principalmente, por razones acadmicas y laborales. As lo revela el informe que muestra cmo mientras en Argentina y Brasil un 70% y 47% de las personas lee como una forma de recrearse, en Chile esa cifra apenas llega al 7%. No en casa Por eso no extraa que los datos ubiquen a nuestro pas como el lugar donde menos se lee en casa y ms en las salas de clases y trabajos. Slo un 56% de los chilenos dice leer en su hogar, contra el 93% de los brasileos y el 80% de los peruanos. Al contrario, un 55% de los chilenos lee en clases, contra 47% de mexicanos y el 33% de los brasileos. De hecho, el estudio de la U. de Chile y el Consejo de Cultura que us la Unesco para este informe, dice que el 35% de los lectores chilenos lee por razones acadmicas, un 26% para informarse y un 12% para perfeccionarse laboralmente. En ltimo lugar est el mero gusto: 7%. 11.- El tipo de texto es: A.- Informativo B.- Dramtico C.- Literario D.- Cuento 12.- El texto expone un hecho: A.- Ficticio B.- Real C.- Objetivo D.- B Y C 13.- Por qu en Chile se lee ms? A.- Porque hay ms escuelas B.- Porque es entretenido C.- Por razones laborales D.- Por obligacin 14.- Segn el texto se lee menos en: A.- Per B.- Argentina

C.- Chile D.- Brasil 15.- El emisor del texto es: (2pts) A.- La Universidad de Chile B.- La UNESCO C.- La Tercera D.- EL Consejo de la cultura 16.- Las partes que conforman la noticia son: A.- Titulo, Epgrafe, Cuerpo B.- Cuerpo, Bajada de titulo C.- Titulo, Bajada de titulo, Cuerpo D.- Ninguna de las anteriores 17.- La funcin del lenguaje en el texto es:( 2 pts.) A.- Apelativa B.- Referencial C.- Expresiva D.- Todas las anteriores 18.- La idea central del texto se encuentra en: (2 pts.) A.- El titulo B.- La bajada de titulo C.- El cuerpo de la noticia D.- No se encuentra 19.- Cul es el propsito del texto ledo? (2 pts.) A.- Entretener con una historia. B.-Opinar sobre una situacin.

C.- Dar testimonio de un hecho. D.- Informar acerca de un problema III.- Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas a continuacin LA NARANJA Y EL LIMN Iban juntos de la mano La naranja y el limn Se bajaron de la planta Y cruzaron el portn

Recorrieron todo el pueblo Entonando una cancin Y volvieron muy cansados La naranja y el limn ( Horacio Guilln) 20.-CUNTOS VERSOS TIENE EL POEMA? A-< 1 B.- 2 C.- 4 D.- 8 21.- Cuntas estrofas tiene? A.- 2 B.- 3 C.- 4 D.- 5

22.- La figura literaria que existe en el primer verso es: A.-Comparacin B.- Metfora C.- Personificacin D.- Reiteracin 23.-Segn el contexto Qu significa entonando? A.- Bailando B.- Cantando C.- Caminando D.-Murmurando 24.- En relacin a los poemas, es incorrecto decir que: A.-Expresan emociones B.- Estn escritos en estrofas C.- Tienen rima D.- Estn escritos en prrafos 25.- Las estrofas son: A.- Una figura literaria B.-Un conjunto de versos C.- Cada una de las lneas del poema D.-Caractersticas humanas que se les da a algo 26.- Los versos son: A.- Una figura literaria B.- Un conjunto de estrofas C.-Cada una de las lneas del poema

D.- Repeticiones de palabras del poema 27.- El motivo lirico del poema es: A.- Las frutas B.- La naranja y el limn C.- El cansancio de la naranja y el limn D.- Ninguna de las anteriores 28.- "Es la semejanza de sonidos que se da a partir de la vocal tnica de la ltima palabra de cada verso". Determina A qu alude esta frase?. (1 punto) A.- Poema. B.- Estrofa. C.- Verso. D.- Rima V.- Argumentacin 29.- Es importante leer? Por qu? (3 pts.)
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