SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL DIRECCIN GENERAL DE OPERACIN DE SERVICIOS EDUCATIVOS COORDINACIN

SECTORIAL DE EDUCACIN SECUNDARIA SUBDIRECCIN DE OPERACIN DEPARTAMENTO DE COORDINACIN DE JEFES DE ENSEANZA

GUIA DE ESTUDIO 2013-2014 PERIODO: _______________________________ (PARA SER LLENADO POR EL ALUMNO) DIRECCION OPERATIVA ____2__ DELEGACION__G.A.M. Z.E. ___XXXVI_

Escuela Secundaria No. 24 LEONA VICARIO__________ Turno: MATUTINO_ Especialidad: ______ _Artes - Msica____________ Grado: _____2 Nombre del alumno (a): ____________________

BLOQUE 1 EL RITMO DE LA MUSICA El Ritmo Ahora recordaremos que la msica es el arte y la ciencia de combinar los sonidos y los silencios en un orden y tiempo determinado. En la msica existen varias partes que son vitales para desarrollar su ejecucin, uno de estos elementos es el ritmo que podemos decir es el soporte de esta. El ritmo es la combinacin de sonidos y silencios de distintas duraciones ya sea cortas o largas, as como de la intensidad de los mismos, es decir que puede ser fuerte o dbil. El ritmo forma parte de la esencia misma de la naturaleza, lo podemos observar o sentir en nuestra respiracin, en nuestros pasos al caminar, en los latidos del corazn. Los sonidos y los silencios se representan con grafas especificas cada grafa tiene un nombre y un valor Coloca en los espacios las figuras que faltan: FIGURA NOMBRE Unidad Mitad Cuarto Octavo DURACIN 4 tiempos 2 tiempos 1 tiempo tiempo

NOMBRE Unidad Mitad Cuarto Octavo

FIGURA

SILENCIO

Hemos visto tambin que hay variedad de tipos de compases como son el de 2/4,3/4,4/4 se representa con una fraccin despus de la clave de sol el

denominador nos muestra l numero de tiempos que se utilizaran en la pieza y el denominador indica la subdivisin que se utilizara ya sea blancas, cuartos, octavos o dieciseisavos.

2/4

4/4

Existen diferentes tipos de compases como son los que son mltiplos de 2 o los mltiplos de tres estos son llamados binarios o ternarios dentro de estos existen compases compuestos como el comps de 6/8 que esta compuesto de 2 compases de tres tiempos pero de marca como uno de 2 4,5,6

6/8 1,2,3

Existen diversos ritmos de msica Investiga este tipo de danzas tradicionales del mundo de donde podemos ver el comps de 6/8 La mueira R= La tarantela R= El paso doble es una danza de 2/4 investgala R= Haz una lneas rtmicas en cada uno de los compases que se te piden a continuacin

6/8

Menciona tres tipos de msica actual con sus ttulos e interprete que se encuentren en y 4/4 R=

R= R= BLOQUE 2 HAGAMOS CANCIONES La voz humana fue uno de los primeros instrumentos con los que cont el hombre para hacer msica puesto que la necesidad de comunicarse siempre existi empez emitiendo sonidos hasta formar palabras y al formar estas se dio cuenta que tambin poda emitir sonidos agradables. El hombre tiene el instrumento musical por excelencia que es la voz, con la cual canta y se comunica. La voz se produce por la inhalacin de aire que se almacena en los pulmones y la exhalacin de aire que pasa por la laringe donde se encuentra dos pequeos msculos que se llaman cuerdas vocales, estas vibran y as se produce el sonido que pasa por la cavidad nasal, senos frontales, la boca, que hacen la funcin de caja acstica o de resonancia, podemos decir que somos parecidos a una guitarra la caja de resonancia seria nuestra cabeza las cuerdas de las guitarra las cuerdas vocales y el agente que hace sonar a nuestras cuerdas en este caso no es la mano como en la guitarra sino el aire una frase dicesi no hay aire no hay vida para cantar podemos decir si no hay aire no hay voz Para cantar se necesita de 3 aparatos el aparato vocal aparato fonal y el respiratorio estos tres aparatos tienen algunos rganos en comn como son: Los pulmones, la laringe, la faringe, garganta, cuerdas vocales, cavidad bocal nariz glotis, pulmones, cavidad naso faringea. Es necesario tener un cuidado especial con estos tres aparatos Menciona que reglas de higiene deben de seguirse para el cuidado de la voz R= Menciona cual es la posicin correcta al cantas

Al cantar se utiliza uno de los elementos de la msica que es la meloda la cual es un conjunto de sonidos ascendentes y descendentes que van por grado conjunto o por salto, la meloda es lo que recordamos de la msica fcilmente. Las canciones tienen dos partes fundamentales que son el estribillo y la estrofa escribe las definiciones de cada una de estas y escribe una cancin tradicional mexicana que tenga estrofa y estribillo Qu es el estribillo?

Qu es la estrofa?

TITULO ESTROFA

ESTRIBILLO

Para acompaar a las canciones se puede utilizar el bordn y el ostinato menciona que son estos dos trminos R=

BLOQUE 3 COSTRUIR Y TICAR INSTRUMENTOS Existe una clasificacin de los instrumentos que los divide en 4 grandes familias que son Aerfanos Cordofonos Percusiones (idiofonos y membranofonos) Electrfonos Aerfanos Aerfano, nombre genrico para designar cualquier instrumento de viento en el que el sonido se genera mediante una columna de aire encerrado. Las principales familias de viento en la orquesta son la de metal (trompetas, trompas, trombones, tubas) y la de madera (flautas, oboes, clarinetes, fagots. La altura del sonido depende de la longitud del tubo y de s su extremo es abierto o cerrado. El timbre depende de la forma de la embocadura y de la campana, entre otras cosas. Al soplar se producen, segn presin, los diferentes armnicos. Los tubos cerrados por su extremo dan una octava ms grave que los abiertos, que tienen dos vientres y, por lo tanto, producen doble nmero de vibraciones. Los tubos cerrados dan solamente los armnicos impares, como ocurre con los clarinetes y los saxos. Los instrumentos de un solo tubo producen nicamente los armnicos naturales. Para que puedan producir la escala cromtica es necesario, o bien combinar varios tubos o trozos de tubos insertos en su interior, o bien acortar el tubo, ya sea mediante llaves (como en los de madera) ya por medio de varas (una pieza fija y otra mvil, a voluntad, para obtener la escala cromtica, como en la trompa o trombn de varas), pistones o cilindros (fragmentos de tubos intercalados dentro del tubo) que hacen descender el sonido en medio tono, un tono o tono y medio. En los instrumentos de metal existen los sonidos tapados en pabelln, que rebajan la columna de aire un tono o medio tono. Continuacin menciona los instrumentos aerfanos de la orquesta sinfnica y algunos que tu conozcas. R= Cordofonos Cordfono, trmino referente a cualquier instrumento que utilice cuerdas para emitir sonidos. stos resultan de la pulsacin de la cuerda (el arpa), de su frotamiento (el violn) o de la percusin de la misma (el piano, aunque durante el siglo XX tambin ha sido utilizado como instrumento de cuerda pulsada, manejndolas desde el interior de la caja armnica).

Las cuerdas, segn el tipo de instrumento o de las distintas categoras de ste, pueden estar fabricadas de materiales sintticos, de acero, de tripas de animal o de materias vegetales; dependiendo del material de que se confeccionen, vara notablemente el sonido que emiten. Tambin la longitud y grosor de las cuerdas influye en el timbre del instrumento: cuanto ms cortas y delgadas, ms agudo ser el sonido, y viceversa. La mayora de los cordfonos poseen una caja de resonancia o caja armnica, a travs de la cual el sonido amplifica su volumen y duracin; cuanto mayor sea la caja, mayor y ms prolongado ser el sonido. Cordfonos frotados Los cordfonos frotados son instrumentos musicales que se tocan con un arco que se desliza sobre una o varias cuerdas que vibran por encima de una caja de resonancia. Cordfonos pulsados Los cordfonos pulsados son conocidos tambin como lades. Incluyen todos los instrumentos que se tocan pulsando las cuerdas con los dedos, plectros o pas para producir la vibracin que luego resonar en la caja del instrumento. Menciona 3 instrumentos de cuerda frotada y 3 de cuerda pulsada R= Menciona los instrumentos cordofonos de la orquesta sinfnica R= Construye algn instrumento aerfano con material reciclable (merlito) y entrgalo el da del examen junto con la gua BLOQUE 4 EL LENGUAJE DE LA MUSICA La msica es como un idioma en s mismo l aprender a leer las notas y toda su simbologa es como aprender otro idioma. La msica tiene tres elementos fundamentales que son. el ritmo la armona y la meloda Escribe la definicin de cada uno de los elementos de la msica: R= Cuando las notas se encuentran sobre el pentagrama tiene un nombre en especifico siempre y cuando al inicio se encuentre una clave que es la que da el nombre a las notas

Escribe las notas que se te piden sobre el pentagrama no olvides colocar al inicio la clave de sol

DO DO#6

RE5 RE6 MI5 MI 6 FA# FA6 FA5

SOL LA

SI

SI b

Existen diferentes formas musicales, las formas musicales dividen a la pieza musical en 2, 3 o 4 partes diferentes para poder saber la forma musical de una pieza es necesario escuchar con atencin las diferencias entre una frase musical y otra as asignaremos una letra a cada una de las partes por ejemplo si es binaria esto quiere decir de dos partes colocaremos la letra A y la letra B si tiene alguna diferencia alguna de estas pondremos una comita arriba de ella A B B En la msica, la repeticin se pone de manifiesto tanto en forma de recuerdo de lo que ya se ha odo, como en la anticipacin de lo que ha de sonar. Esto sucede tanto en los detalles reconocibles como en los patrones ms sutiles que slo se perciben a nivel subliminal. Todo sistema musical tiene unas convenciones que los oyentes comprenden de forma explcita o implcita. Dichas convenciones actan sobre la interpretacin de lo que se oye, se recuerda y se anticipa. La forma binaria consta de dos secciones opuestas que tienen la funcin de exposicin y contra exposicin. El patrn puede ser un simple AB, o complicarse con repeticiones, como en la balada medieval (AAB), o mediante variaciones, como en la meloda "Greensleeves" (AA'BB', siendo A' la variacin de A. En la forma binaria que puede encontrarse en gran parte de la msica barroca (c. 1600c. 1750) el patrn exige un cambio de tonalidad: la seccin A comienza en una tonalidad y acaba en otra; la seccin B comienza en la nueva tonalidad y finaliza en la original; cada seccin se repite, dando como resultado el patrn AABB. Las canciones suelen asumir con frecuencia la forma ABA...

Investiga que es un rondo

Como se forma la forma ternaria

BLOQUE 5 PARA QUE HACEMOS MUSICA? USOS Y FUNCIONES DE LA MUSICA la msica a lo largo del tiempo junto con el hombre ha ido evolucionando y tomando un lugar importante en la vida de este la vida de un ser humano esta rodeada de msica en todo momento la msica esta presente y sin pensarlo hacemos msica y usamos y estamos en contacto con la msica en nuestra vida diaria la msica en un principio sirvi para comunicarse y pedir favores a los dioses en los rituales, despus se tomo como diversin como arte, s a utilizado para educar para relajarse para dar terapia para acompaar otras artes como es el cine la radio y la televisin A continuacin investiga lo que se te pide 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. msica para ceremonias y rituales msica para bailar msica didctica msica teraputica msica para radio cine y televisin msica de cuna msica de trabajo msica ambiental

Nombre y firma del profesor (a) que elabor la Gua de Estudio: ______________ LUCIEL SALASAR PEREZ

Vo. Bo. l(a) Director (a) l (a) Jefe (a) de enseanza

Prof. Javier Grada Ros

Profa. Laura Gabriela lvarez Espinoza