Reglamento Del Comité de Convivencia Escolar La Garita Junio 5 de 2013

REPBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER MUNICIPIO LOS PATIOS
INSTITUTO TECNICO LA GARITA

RESOLUCION DE APROBACION 04212 DE NOVIEMBRE 26 DE 2012
LEY No. 1620 15 de marzo de 2013 "POR LA CUAL SE CREA EL SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACIN PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACIN PARA LA SEXUALIDAD Y LA PREVENCIN Y MITIGACIN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR
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REGLAMENTO DEL COMIT DE CONVIVENCIA ESCOLAR NDICE 1. Normatividad 2. Estructura del Sistema 3. Principios del Sistema 4. Objetivos del Sistema 5. Objetivo del Comit 6. Funciones del Comit 7. Otras disposiciones 8. Responsabilidades 9. Compromisos 10. Conformacin del Comit 11. Funcionamiento del Comit 12. Metodologa de las Sesiones

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1. NORMATIVIDAD: Ley 1620 del 15 de marzo de 2013, por la cual SE CREA EL SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACIN PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACIN PARA LA SEXUALIDAD Y LA PREVENCIN Y MITIGACIN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR, cuyos objetivos sern cumplidos a travs de la promocin, orientacin y coordinacin de estrategias, programas y actividades, en el marco de la corresponsabilidad de los individuos, las instituciones educativas, la familia, la sociedad y el Estado.
2. ESTRUCTURA DEL SISTEMA

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3. PRINCIPIOS DEL SISTEMA 1. Participacin. En virtud de este principio las entidades y establecimientos educativos deben garantizar su participacin activa para la coordinacin y armonizacin de acciones, en el ejercicio de sus respectivas funciones, que permitan el cumplimiento de los fines del Sistema. Al tenor de la Ley 115 de 1994 y de los artculos 31, 32, 43 Y 44 de la Ley 1098 de 2006, los establecimientos educativos deben garantizar el derecho a la participacin de nios, nias y adolescentes en el desarrollo de las estrategias y acciones que se adelanten dentro de los mismos en el marco del Sistema. En armona con los artculos 113 y ?88 de la Constitucin Poltica, los diferentes estamentos estatales deben actuar en el marco de la coordinacin, concurrencia, complementariedad y subsidiariedad; respondiendo a sus funciones misionales. 2. Corresponsabilidad. La familia, los establecimientos educativos, la sociedad y el Estado son corresponsables de la formacin ciudadana, la promocin de la convivencia escolar, la educacin para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los nios, nias y adolescentes desde sus respectivos mbitos de accin, en torno a los objetivos del Sistema y de conformidad con lo consagrado en el artculo 44 de la Constitucin Poltica y el Cdigo de Infancia y la Adolescencia. 3. Autonoma: Los individuos, entidades territoriales e instituciones educativas son autnomos en concordancia con la Constitucin Poltica y dentro de los lmites fijados por las leyes, normas y disposiciones 4. Diversidad: El Sistema se fundamenta en el reconocimiento, respeto y valoracin de la dignidad propia y ajena, sin discriminacin por razones de gnero, orientacin o identidad sexual, etnia o condicin fsica, social o cultural.

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Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a recibir una educacin y formacin que se fundamente en una concepcin integral de la persona y la dignidad humana, en ambientes pacficos, democrticos e incluyentes. 5. Integralidad: La filosofa del sistema ser integral, y estar orientada hacia la promocin de la educacin para la autorregulacin del individuo, de la educacin para la sancin social y de la educacin en el respeto a la Constitucin y las leyes.

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4. OBJETIVOS DEL SISTEMA Artculo Cuarto.
1) Fomentar, fortalecer y articular acciones de diferentes instancias del Estado 2) Garantizar la proteccin integral de los nios, nias y adolescentes en los espacios educativos 3) Fomentar y fortalecer la educacin en y para la paz, 4) Promover el desarrollo de estrategias, programas y actividades para que las entidades 5) Fomentar mecanismos de prevencin, proteccin, deteccin temprana y denuncia de todas aquellas conductas que atentan contra la convivencia escolar, la ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos. 6) Identificar y fomentar mecanismos y estrategias de mitigacin de todas aquellas situaciones y conductas generadoras de situaciones de violencia escolar. 7) Orientar estrategias y programas de comunicacin para la movilizacin social . 8) Contribuir a la prevencin del embarazo en la adolescencia y a la reduccin de enfermedades de transmisin sexual.
OBJETIVO DEL COMIT DE CONVIVENCIA ESCOLAR El Comit de Convivencia Escolar tiene por objeto contribuir con mecanismos alternativos a los establecidos en los dems reglamentos del Instituto Tcnico La Garita, a la prevencin y solucin de las situaciones causadas por conductas de acoso escolar de los estudiantes al interior del colegio. Dicho Comit procurar generar una conciencia colectiva convivente entre la Comunidad Educativa, con el fin de promover el clima escolar en condiciones dignas y justas, la armona y el buen ambiente estudiantil para toda la comunidad educativa, protegiendo la intimidad, la honra, la salud mental y la libertad de stos.

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5. FUNCIONES DEL COMIT
ARTICULO 13. Funciones del comit escolar de convivencia. 1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes. 2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la construccin de ciudadana, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa. 3. Promover la vinculacin de los establecimientos educativos a estrategias, programas y actividades de convivencia y construccin de ciudadana que se adelanten en la regin y que respondan a las necesidades de su comunidad educativa. 4. Convocar a un espacio de conciliacin para la resolucin de situaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudiante estar acompaado por el padre, madre de familia, acudiente o un compaero del establecimiento educativo. 5. Activar la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar definida en el artculo 29 de esta Ley, frente a situaciones especificas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneracin de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este comit de acuerdo con lo establecido en el manual de convivencia, porque trascienden del mbito escolar, y revistan las caractersticas de la comisin de una conducta punible, razn por la cual deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y de la Ruta.

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6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos. 7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas' en el manual de convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura del Sistema Nacional De Convivencia Escolar y Formacin para los Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad y la Prevencin y ' Mitigacin de la Violencia Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el comit. 7. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedaggicas que permitan la flexibilizacin del modelo pedaggico y la articulacin de diferentes reas de estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la comunidad para determinar ms y mejores maneras de relacionarse en la construccin de la ciudadana.
PARGRAFO: Este comit debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo correspondiente a sesiones, y dems aspectos procedimentales, como aquellos relacionados con la eleccin y permanencia en el comit del docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.
6. RESPONSABILIDADES
ARTICULO 17. Responsabilidades de los establecimientos educativos en el Sistema Nacional de convivencia escolar y formacin para los derechos humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar. Adems de las que establece la normatividad vigente y que le son propias, tendr las siguientes responsabilidades:

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1) Garantizar a sus estudiantes, educadores, directivos docentes y dems personal de los establecimientos escolares el respeto a la dignidad e integridad fsica y moral en el marco de la convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y reproductivos. 2) Implementar el comit de escolar de convivencia y garantizar el cumplimiento de sus funciones acorde con lo estipulado en los artculos 11,12 Y 13 de la presente Ley. 3) Desarrollar los componentes de prevencin, promocin y proteccin a travs del manual de convivencia, y la aplicacin de la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar, con el fin de proteger a los estudiantes contra toda forma de acoso, violencia escolar y vulneracin de los derechos humanos sexuales y reproductivos, por parte de los dems compaeros, profesores o directivos docentes 4) Revisar y ajustar el proyecto educativo institucional, el manual de convivencia, y el sistema institucional de evaluacin de estudiantes anualmente, en un proceso participativo que involucre a los estudiantes y en general a la comunidad educativa, a la luz de los enfoques de derechos, de competencias y diferencial, acorde con la Ley General de Educacin, la Ley 1098 de 2006 y las normas que las desarrollan. 5) Revisar anualmente las condiciones de convivencia escolar del establecimiento educativo e identificar factores de riesgo y factores protectores que incidan en la convivencia escolar, proteccin de derechos humanos, sexuales y reproductivos, en los procesos de autoevaluacin institucional o de certificacin de calidad, con base en la implementacin de la Ruta de Atencin Integral y en las decisiones que adopte el comit escolar de convivencia. 6) Emprender acciones que involucren a toda la comunidad educativa en un proceso de reflexin pedaggica sobre los factores asociados a la violencia y el acoso escolar y la vulneracin de los derechos sexuales y reproductivos y el impacto de los mismos incorporando conocimiento Formadores de excelentes personas
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pertinente acerca del cuidado del propio cuerpo y de las relaciones con los dems, inculcando la tolerancia y el respeto mutuo. 7) Desarrollar estrategias e instrumentos destinados a promover la convivencia escolar a partir de evaluaciones y seguimiento de las formas de acoso y violencia escolar ms frecuentes. 8) Adoptar estrategias para estimular actitudes entre los miembros de la comunidad educativa que promuevan y fortalezcan la convivencia escolar, la mediacin y reconciliacin y la divulgacin de estas experiencias exitosas. 9) Generar estrategias pedaggicas para articular procesos de formacin entre las distintas reas de estudio. ARTICULO 18. Responsabilidades del director o rector del establecimiento educativo en el Sistema Nacional de convivencia escolar y formacin para los derechos humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar. Adems de las que establece la normatividad vigente y que le son propias, tendr las siguientes responsabilidades: 1) Liderar el comit escolar de convivencia acorde con lo estipulado en los artculos 11,12 Y 13 de la presente Ley. 2) Incorporar en los procesos de planeacin institucional el desarrollo de los componentes de prevencin y de promocin, y los protocolos o procedimientos establecidos para la implementacin de la ruta de atencin integral para la convivencia escolar. 3) Liderar la revisin y ajuste del proyecto educativo institucional, el manual de convivencia, y el sistema institucional de evaluacin anualmente, en un proceso participativo que involucre a los estudiantes y en general a

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la comunidad educativa, en el marco del Plan de Mejoramiento Institucional. 4) Reportar aquellos casos de acoso y violencia escolar y vulneracin de derechos sexuales y reproductivos de los nios, nias y adolescentes del establecimiento educativo, en su calidad de presidente del comit escolar de convivencia, acorde con la normatividad vigente y los protocolos definidos en la Ruta de Atencin Integral y hacer seguimiento a dichos casos. ARTICULO 19. Responsabilidades de los docentes en el Sistema Nacional de convivencia escolar y formacin para los derechos humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar. Adems de las que establece la normatividad vigente y que le son propias, tendrn las siguientes responsabilidades: 1. Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar, violencia escolar y vulneracin de derechos sexuales y reproductivos que afecten a estudiantes del establecimiento educativo, acorde con los artculos 11 y 12 de la Ley 1146 de 2007 y dems normatividad vigente, con el manual de convivencia y con los protocolos definidos en la Ruta de Atencin Integral para la Convivencia Escolar. Si la situacin de intimidacin de la que tienen conocimiento se hace a travs de medios electrnicos igualmente deber reportar al comit de convivencia para activar el protocolo respectivo. 2. Transformar las prcticas pedaggicas para contribuir a la construccin de ambientes de aprendizajes democrticos y tolerantes que potencien la participacin, la construccin colectiva de estrategias para la resolucin de conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la integridad fsica y moral de los estudiantes. 3. Participar de los procesos de actualizacin y de formacin docente y de evaluacin del clima escolar del establecimiento educativo. Formadores de excelentes personas
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Contribuir a la construccin y aplicacin del manual de convivencia. ARTICULO 26. De los personeros. En el marco del Sistema Nacional de convivencia escolar y formacin para los derechos humanos, la educacin para la sexualidad y la prevencin y mitigacin de la violencia escolar, al personero municipal o distrital en cumplimiento de sus funciones de Ministerio Pblico, de la guarda y promocin de los derechos humanos, la proteccin del inters pblico y la vigilancia de la conducta de quienes desempean funciones pblicas, le corresponde: 1) Atender aquellos casos que no hayan podido ser resueltos por el Comit Escolar de Convivencia. 2) Orientar e instruir a los habitantes de la respectiva jurisdiccin en el ejercicio de sus derechos y referir a la autoridad competente, segn el caso. 3) Realizar seguimiento y reportar al Sistema de Informacin Unificado de Convivencia Escolar, los casos que le sean remitidos, atendiendo a los protocolos que se establezcan en la Ruta de Atencin Integral y de conformidad con la reglamentacin que para tal fin se expida.
Obligaciones especiales Adems del cabal cumplimiento de las normas legales y reglamentarias, los miembros del Comit debern cumplir con las siguientes obligaciones: a) Asistir puntualmente a las reuniones programadas, o excusarse vlidamente con por lo menos cuarenta y ocho (48) horas de anticipacin, para poder convocar un suplente. b) Mantener bajo estricta confidencialidad la informacin que conozcan en ejercicio de sus funciones.

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c) Suscribir la clusula de confidencialidad correspondiente. d) Contribuir al logro de los consensos necesarios para las decisiones del Comit. e) Asumir los compromisos de capacitacin necesarios para el buen desempeo de sus funciones. f) Llevar a cabo las tareas encomendadas por el Comit. Inhabilidades Siempre que un miembro del Comit considere que existe algn factor que impide su actuacin con la autonoma e imparcialidad necesarias, deber manifestarlo a los dems miembros del Comit, para que estos se pronuncien al respecto. En caso de que la inhabilidad sea aceptada por el resto de los miembros del Comit, se designar un suplente. Si la persona que presenta la queja o cualquiera de los miembros del Comit manifiesta (recusa), con razones vlidas a juicio de los dems miembros del mismo, motivos que afecten la autonoma o la imparcialidad de alguno de sus miembros para decidir en un caso concreto de actuacin del Comit, se proceder de la misma forma que en el punto anterior. 2.1.5 Causales de retiro Son causales de retiro de los miembros del Comit de Convivencia Laboral, las siguientes: 1. La terminacin del vnculo escolar 2. Haber sido sujeto de la imposicin de sancin disciplinaria por falta grave, como miembro de la comunidad educativa. 3. Haber violado el deber de confidencialidad como miembro del Comit 4. Faltar a ms de tres (3) reuniones consecutivas 5. Incumplir en forma reiterada las otras obligaciones que le corresponden como miembro del Comit 6. La renuncia presentada por el miembro del Comit Pargrafo: La decisin de retiro en los casos 2, 3, 4 y 5 debe ser adoptada por el resto de miembros del Comit, e informada a quienes lo eligieron.

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Reemplazos temporales y definitivos Los representantes, tanto del rector como de los docentes, debern tener suplentes designados, como suplentes numricos, sern convocados por el resto de miembros del Comit en los eventos de ausencias temporales o definitivas de algunos de sus miembros principales. Pargrafo: Son suplentes numricos los convocados en el orden de votacin en que hayan sido elegidos. En caso de requerirse la convocatoria de nuevos miembros suplentes, estos se escogern, en orden de votacin, entre los dems candidatos inscritos para la eleccin de miembros del Comit. 7. COMPROMISOS DE LAS INSTITUCIONES EDUC ATIVAS

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8. CONFORMACION DEL COMIT
El perodo del Comit ser de 1 ao, contado a partir de la fecha de su eleccin (instalacin). El representante de los docentes que lidera las estrategias de la convivencia escolar y el docente con funcin de orientacin, sern elegidos en reunin plena de profesores, pueden ser reelegidos por una sola vez de manera consecutiva. 9. FUNCIONAMIENTO DEL COMIT Instalacin Una vez elegidos los miembros del Comit, se proceder a la instalacin formal del Comit, y de dicha instalacin se dejar constancia en un acta. De igual manera, en este acto se absolvern los siguientes puntos: a) Nombramiento del coordinador del Comit b) Firma de clusulas de compromisos de confidencialidad y reserva

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c) Definicin de fechas de reuniones segn la periodicidad prevista en las normas. d) Aprobacin del reglamento de funcionamiento del Comit e) Los dems temas que los miembros quieran tratar Pargrafo: De la instalacin del Comit debe informarse a toda la comunidad educativa. Funciones del coordinador a) Recibir, mediante el mecanismo establecido, las sugerencias, propuestas o comunicaciones en general, que presente la comunidad educativa, sobre los temas propios de competencia del Comit. b) Convocar las sesiones del Comit y presentar los asuntos sometidos a su consideracin. c) Responsabilizarse por el archivo de documentos y actas del Comit. d) Citar a las personas que el Comit determine para efectos del cumplimiento de sus funciones. e) Coordinar la elaboracin de las actas correspondientes a las sesiones del Comit, preservando la debida confidencialidad. f) Moderar las sesiones del Comit, dando desarrollo ordenado a los temas, segn agenda. g) Las dems que la ley, normas reglamentarias o autoridades competentes le asignen. Pargrafo: En caso de ausencia temporal o definitiva del coordinador, el Comit proveer su reemplazo. Capacitacin para los miembros del Comit El Comit fijar fecha para realizar una capacitacin conjunta de todos sus miembros en los aspectos ms relevantes de la Ley 1620 de 2013. Cada vez que al Comit se integre un nuevo miembro, ste deber recibir dicha capacitacin, para asegurar su idneo desempeo dentro del rgano. Apoyo interdisciplinario

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Para efectos del cumplimiento de sus funciones, el Comit podr solicitar apoyo a especialistas en diferentes disciplinas, tales como psicologa y derecho, entre otros, garantizando en todo caso la confidencialidad de los temas all tratados. DONDE ACUDIR EN CASO DE ABUSO

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RUTA DE ATENCION EN CASO DE ABUSO

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ATENCION INTERINSTITUCIONAL

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10.
SESIONES Y METODOLOGA DE LAS REUNIONES
Clasificacin de las reuniones Reuniones ordinarias: Las celebradas mediante convocatoria previa, una vez al mes, Reuniones extraordinarias: Cuando los miembros del Comit consideren que deben reunirse en fechas adicionales a las ordinarias, estas constituirn sesiones de este tipo. Podrn ser convocadas por el Coordinador del Comit o por un mnimo de dos (2) miembros del mismo. De la validez de las Reuniones El Comit slo podr sesionar con la asistencia de por lo menos cinco (5) de los siete (7) miembros elegidos por la comunidad educativa. De las actas De cada reunin se elevar un acta en la cual se sealar la naturaleza de la reunin, la fecha y lugar de reunin y los asuntos tratados. Toda acta deber ser firmada por los miembros del Comit que asistieron a la reunin correspondiente. Para la conservacin de las actas se implementar un archivo confidencial especial que ser de libre consulta para los miembros del Comit. Este archivo se encontrar bajo la custodia del Coordinador. Decisiones del Comit El Comit adoptar en principio decisiones por la va del consenso; sin embargo, en caso de no llegarse a l, las decisiones se tomarn a travs del sistema de mayora simple. En caso de existir empate, se llamar a un miembro suplente del Comit, de conformidad con el orden de votacin, para que con su voto se dirima el empate. Pargrafo: Para estos efectos, el consenso es un acuerdo producido por el consentimiento de todos los miembros.

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11. METODOLOGIAS DE ELECCION Y PERMANENCIA DEL REPRESENTANTE DE LOS DOCNTES QUE LIDERA LS ESTRATEGIAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR. Los representantes de cada estamento del Gobierno Escolar se har como lo determina el Manual de Convivencia y los docentes sern elegidos en reunin en pleno de profesores. Vigencia: VIGENCIA Y MODIFICACIONES El presente Reglamento rige a partir de su publicacin y podr modificarse con la intervencin de los miembros del Comit mediante decisin adoptada a travs de una reunin especial. La Garita, junio 12 de 2013
VALENTIN VALENCIA CORDOBA Rector

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2. ESTRUCTURA DEL SISTEMA

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