Populao Escolar Alunos com 5 anos 200 reas em Estudo

rea Expresso e Comunicao - Linguagem Oral e Abordagem Escrita

No adquirido % Em Aquisio % Adquirido %

6 3%

52 26%

142 71%

rea Conhecimento do Mundo

No adquirido % Em Aquisio % Adquirido %

7 3%

40 20%

153 77%

rea Expresso e Comunicao - Raciocnio Lgico Matemtico

No adquirido % Em Aquisio % Adquirido %

4
2%

58 29%

138 69%

rea Expresso e Comunicao Dramtica

No adquirido % Em Aquisio % Adquirido %

8 4%

48 24%

144 72%

 rea Expresso e Comunicao Motora

No adquirido % Em Aquisio % Adquirido %

1 1%

21 11%

178 89%

rea Expresso e Comunicao Musical

No adquirido % Em Aquisio % Adquirido %

0 0%

37 18%

163 82%

 rea Expresso e Comunicao Plstica

No adquirido % Em Aquisio % Adquirido %

3 1%

52 26%

145 73%

rea de Formao Pessoal e Social

No adquirido % Em Aquisio % Adquirido %

2 1%

46 23%

152 76%

Observaes Pela anlise dos resultados obtidos ao longo do ano pelos alunos, podemos concluir que houve uma evoluo na aquisio das competncias e aprendizagens dos alunos. Pelo exposto, podemos considerar que o ensino pr escolar atingiu um grau de sucesso muito satisfatrio.

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. PEDRO I 2012 -13

REFLEXO ACERCA DOS RESULTADOS E DO SUCESSO EDUCATIVO 3 Perodo

PR ESCOLAR

CAUSAS / PONTOS FRACOS SITUAES DETETADAS / QUESTES

Falta de autonomia Falta de material pedaggico Dar continuidade aquisio de material prprio para a realizao de atividades especficas a cada uma das reas. Incentivar os EE no sentido de treinar a autonomia bsica antes da entrada no JI. Dar a conhecer aos EE a importncia da frequncia do ensino pr escolar.

PISTAS / PROPOSTAS
ATUAO

PARA

REFLEXO

AO PEDAGGICA (ESTRATGIAS) PROPOSTAS APRESENTADAS / PISTAS DE ATUAO

Distribuio do folheto do Ministrio da Educao (na data da confirmao da matrcula) aos EE cujos filhos iro frequentar os JI; Criao de uma Escola de Pais ; Dar continuidade ao trabalho colaborativo entre docentes; reforo da articulao e partilha de experincias;

 Dar continuidade implementao de atividades de promoo da leitura e escrita (Troca a Ler, Hora do conto, etc), em colaborao com as atividades propostas pela equipa da BECRE e da Biblioteca do Meiral; Dar continuidade articulao e rentabilizao dos recursos disponibilizados pelas Bibliotecas. Dar continuidade participao em atividades complementares (atividades experimentais; atividades ldico pedaggicas) que desenvolvam a curiosidade e o gosto pela aprendizagem.

Canidelo, 5 de junho de 2013 Maria Isabel Tudela