UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

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INTEGRANTES:

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GLORIA LILIANA GONZALEZ GONZALEZ CC. 36379660 Mg. En Finanzas y Mercados Financieros
Rol Viga del tiempo

MARIA LUZ PEREZ LANCHEROS CC: 40.027.381

Ingeniera de Sistemas Jefe Departamento de sistemas y Docente UNIBOYAC Rol Lder Comunicador

[Ao]

MARY LUZ NOMESQUE CC: 23.946.200 Ingeniera Sanitaria y Ambiental Rol Viga del tiempo y de Relator WALTHER OSWALDO GUATEQUE ORTIZ CC: 11.256.605 Ingeniero de Sistemas

Rol Utilero

SISTEMA DE INDUCCIN UNADISTA

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JUSTIFICACIN

En la medida que las personas entran en contacto a un nuevo ambiente, se hace necesario que se apropien de un entorno que les permita hacer parte integra de esta estructura. Este contexto de interaccin entre varios entes de diferentes niveles, obliga a apropiar un mismo lenguaje, por lo tanto se hace necesario conocer trminos que nos involucre de fondo hacindonos parte de un mismo sistema, una entidad; de esta forma se establece una comunicacin fcil y entendible, y ms an si estamos inmersos en un ambiente educativo, que es nuestro caso en particular. Siendo as nos quedara sencillo comunicarnos con expresiones que en contextos diferentes suenan extrao, pero para nuestro Ambiente Unadista sabemos que hablamos y entendemos trminos como heterarqua, rectalidad, fractalidad, metacognicin, curso acadmico, consejero, crditos acadmicos, CEAD, UDR entre otros.

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METALENGUAJE UNADISTA

AVA - AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE1: Es un Sistema o Modelo de Gestin Informtico Educativo diseado para facilitar a Tutores, la administracin de cursos en entorno virtual a estudiantes, ayudndolos en la comprensin y desarrollo del curso. El sistema articula el progreso de cada participante y permite una interaccin organizada entre Tutores y los Estudiantes. Este Modelo Educativo se dise para el desarrollo de cursos a distancia y ha sido adoptado por Entidades educativas como la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

ASNCRONO2: Que no tiene un intervalo de tiempo constante entre cada evento. Caracterstica de cualquier sistema de comunicacin en el que el transmisor puede enviar datos sin previo aviso. El receptor debe estar preparado para aceptar datos en cualquier momento. El Modo Asncrono de Transferencia, es una de las ms nuevas tecnologas actuales que prometen ser el futuro de telecomunicaciones involucrando informacin de muy diferentes tipos, como audio, video.

AUTOREGULACIN3: Se refiere actividad proactiva, proceso que le permite al individuo el control de su aprendizaje, que puede ser colaborativo, de auto- direccionamiento, de mejoramiento de las capacidades, dinmico entre otros, con el fin de utilizarlos en los mtodos y procedimientos de la norma. En la UNAD esta capacidad se cultiva para interactuar en los diferentes entes organizacionales teniendo en cuenta los procedimientos, mtodos etc, instituidos por la norma que propicien ambientes eficientes, transparentes, oportunos e ntegros.

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Contenido En Lnea (s.f.), Sistema de Induccin Unadista, Leccin 4 Componente pedaggico Unadista Tomando la definicin de UNAD virtual es la falta de coincidencia temporal en el manejo de la comunicacin, en los procesos de educacin en entornos virtuales. 3 Fuente: http://www.slideshare.net/juriberoldan/autorregulacin-siglo-xxi-internacionalizacin

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CAMPUS VIRTUAL4: En la UNAD se define como un sitio web que permite a sus usuarios acceder a diferentes plataformas que alojan contenidos de inters como: cursos virtuales, registro y control, repositorios, comunicaciones e informacin institucional permitiendo que interacten los miembros de la comunidad unadista.

CONCENTRACIN: Es un elemento indispensable para realizar una tarea eficazmente. La concentracin en la educacin de la UNAD es fundamental para poder rendir ms y que las jornadas de estudio sean mejor aprovechadas. Una buena concentracin se basa en la atencin que se ponga en lo que se est haciendo y de esta forma, se puede asimilar de mejor forma la informacin que en definitiva, es lo que se pretende al estudiar.

DESARROLLO DE LAS PRCTICAS Las prcticas de laboratorio se desarrollan de acuerdo con la programacin previsto por la UNAD en cada centro regional para el correspondiente periodo acadmico. Desde la ptica de nuestra institucin, se ha iniciado la toma de conciencia sobre el desarrollo de prcticas urbanas, suburbanas y rurales en el contexto de lo participativo y sostenible.

Fuente: http://www.recursoseees.uji.es/fichas/fc2.pdf

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E-LEARNING5: Es un trmino universal designado al aprendizaje electrnico que realiza un Estudiante en la educacin a distancia completamente virtualizada por medio del uso de las TICs (Tecnologas de la Informacin y Comunicacin), utilizando aplicaciones digitales de hipertexto como plataformas de formacin (correo electrnico, pginas web, foros de discusin, mensajera instantnea, para dar soporte de los procesos de enseanza-aprendizaje de hoy en da.

ESTUDIOS DE CASO

Es una herramienta metodolgica de la investigacin cientfica en cualquier rea del conocimiento. Su mayor fortaleza radica en que a travs del mismo se mide y registra la conducta de las personas involucradas en el fenmeno estudiado, los datos pueden ser obtenidos desde una variedad de fuentes, tanto cualitativas como cuantitativas; esto es, documentos, registros de archivos, entrevistas directas, observacin directa, observacin de los participantes e instalaciones u objetos fsicos. Por ejemplo6, El sector de la agricultura es uno de los que ms contaminacin indirectamente produce. Los causantes de la contaminacin son los fertilizantes y plaguicidas utilizados para la fertilidad de la tierra y para fumigar los cultivos de las plagas que disminuyen la produccin. Estos productos a travs de las lluvias y de los riegos contaminan las aguas superficiales y los acuferos. De acuerdo a la Convencin de Estocolmo sobre Contaminantes orgnicos persistentes, 9 de los 12 ms peligrosos y persistentes compuestos orgnicos son plaguicidas.

FRACTALIDAD7: Los fractales tienen auto similitud (el todo est conformado por pequeos fragmentos similares al todo), adems son producto de la iteracin, de la repeticin de un proceso que enmarca una estructura final. En otras palabras, cada fraccin tiene la informacin necesaria para administrar la misma, se utiliza en la UNAD como verdaderos espejos de las diferentes unidades, propiciando desarrollo institucional en los diferentes escenarios locales, zonales y nacionales.

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Contenido En Lnea (s.f.), Sistema de Induccin Unadista, Leccin 4 Componente pedaggico Unadista. Fuente: http://www.pops.int/documents/guidance/beg_guide.pdf 7 Fuente: Webs.um.es/jmz/DiseGrafSimula/alumnos_08_09/German_ros/rindex.files/fractal1_intro1.html

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INCLUSIN SOCIAL8: Se trata no solo de obedecer a una poltica de estado sino de asentir que cualquier persona sea acogida y aceptada en nuestros programas de formacin, satisfaciendo sus necesidades humanas fundamentales, que conllevan la reconstruccin del tejido social.

INTERNACIONALIZACIN: Se considera como la facilidad la apuesta estratgica para construir el futuro, tratando de abrir las fronteras que no solo permitan la movilidad estudiantil sino la promocin, proyeccin y la conformacin de alianzas, acuerdos institucionales del mundo.

LABORATORIO DE LIMNOLOGA : Es el lugar donde se realizan demostraciones, experimentos, investigaciones, prcticas y estudios contratados externos a la UNAD, donde fundamentalmente se trabaja con aguas con material biolgico procedente de diversas fuentes hdricas (naturales y residuales) para conocer e identificar los compuestos qumicos que estn suspendidos en la solucin, las caractersticas fsicas y biolgicas de stas aguas.

Fuente: http://www.colombialider.org/gestion-territorial/inclusion-social/

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MEDITACIN9

La palabra meditacin viene del latn meditatio, que originalmente indica un tipo de ejercicio intelectual. La meditacin puede tener propsitos religiosos, mantenimiento de la salud fsica o mental. Estudios cientficos han demostrado que algunas tcnicas de meditacin pueden ayudar a mejorar la concentracin, la memoria y mejorar el sistema inmunitario y la salud en general. El estudiante activo y el egresado de la UNAD tiene que realizar durante toda su etapa acadmica como profesional, una autoevaluacin continua para ser cada da el mejor en lo que hace, esto solo se logra a travs de la reflexin y la meditacin, para seleccionar adecuadamente los procedimientos y herramientas educativas ms convenientes para s mismo, para poder aprender ms fcilmente y actuar mejor. Por lo tanto, es muy importante que el estudiante practique y adopte diferentes tcnicas de estudio que le proporcionen asimilar de forma ms fluida el conocimiento, las habilidades y las destrezas que le exigen su formacin profesional. METACOGNICION10

Se presenta como el pensamiento estratgico para utilizar y regular la propia actividad de aprendizaje y habituarse a reflexionar sobre el propio conocimiento. Es uno de los planteamientos de las teoras constructivistas del aprendizaje significativo, que responde a la necesidad de una transicin desde un aprendiz pasivo dispuesto a aprender de forma adaptativa y reproductiva lo que se le pida, hacia un aprendiz generador y constructivo, orientado a la bsqueda del significado de lo que hace. El trmino "metacognicin" se asocia ms con John Flavell, (1979). Segn Flavell, el conocimiento metacognitivo se divide en tres categoras: el conocimiento de las variables de persona, las variables de la tarea y las variables de la estrategia. EJEMPLOS
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Repaso de fragmentos de un texto previamente ledos o lectura anticipada de fragmentos posteriores. Identificacin de la idea principal de un texto. Anlisis de la validez de la solucin de un problema. Activacin del conocimiento previo relevante para resolver un problema. Utilizacin del contexto para descubrir el significado de palabras desconocidas. Formulacin de inferencias para tratar de aclarar los aspectos confusos, incompletos o inconsistentes de un texto o de un problema. Diseo de experimentos sencillos en el laboratorio.

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Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Meditaci%C3%B3n La metacognicin en el aula Juan Miguel Campanario http://www.uah.es/otrosweb/jmc

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PAPS: El PAPS, es el Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, que mantiene evolucionando por su permanente revisin y construccin para lograr la formacin de Estudiantes lderes en todos los mbitos y multicontextos de la Universidad. Este proceso se consolida a travs de la esencia universitaria con la modalidad abierta y a distancia, con el compromiso tico de todos los actores, en la bsqueda de respuestas efectivas y eficaces a las necesidades de la poblacin ms vulnerable del pas.

RED NACIONAL DE LABORATORIOS: Son todos los escenarios e infraestructura con la logstica necesaria para realizar las demostraciones prcticas de los postulados y conocimientos tericos impartidos para dotar y afianzar los procesos de aprendizaje, habilidades y destrezas de los estudiantes de una rama profesional. Adems en estos se permite realizar experimentos, investigaciones, prcticas y estudios de caso que son herramientas complementarias en el proceso de aprendizaje de diferentes niveles de estudio, como por ejemplo, especializaciones, pregrado y tecnolgicos. La UNAD Tiene como propsito operar la Red Nacional de Laboratorios, el Circuito de Granjas y todos los recursos necesarios para garantizar el componente prctico de las cadenas curriculares, de la investigacin formativa y de la investigacin cientfica.

RETICULARIDAD11: Se considera generalmente que es semejante a una red. En la UNAD la cultura organizacional se fundamenta en trabajo en equipos, constitucin de comunidades, redes etc, apuntaladas en plataformas tecnolgicas para la gestin y avance de los diversos quehaceres institucionales.

SNCRONO: En un sistema de comunicacin, el transmisor debe coordinarse con el receptor antes del envo de datos. Con frecuencia, la sincronizacin se maneja haciendo que el hardware transmisor enve un pulso regular al no haber datos disponibles. El receptor usa los pulsos para determinar el comienzo

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Fuente: http://grupos.wikispaces.com/Reticularidad

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y fin de los bits. Son procesos sncronos los que dependen de un acontecimiento externo que los dispara. Charla Interactiva Internet. Protocolo mundial para conversaciones simultneas que permite comunicarse por escrito entre s a travs de ordenador a varias personas. TCNICAS DE ESTUDIO:

Buscan desde diferentes disciplinas, dar respuesta a las dificultades y problemas de aprendizaje, para los diferentes grupos de aprendices (nios, adolescentes y adultos). Ensear y aprender no es tarea sencilla, por lo que se busca mtodos que puedan. Por una parte, existen ejercicios para mejorar la memoria con control mental, la buena y saludable comida, un lugar apropiado y el aprendizaje dinmico de la programacin neurolingstica (proceso de aprendizaje a travs de la experiencia, que se vale de tcnicas y ejercicios que permiten desarrollar diferentes estrategias de pensamiento).

WEBCONFERENCE: Es un mecanismo que los miembros de la comunidad unadista como acadmicos, administrativos, estudiantes tienen acceso que posibilita la interconexin, en forma sincrnica desde cualquier lugar del mundo va internet.

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CONCLUSIONES

Se hace necesario apropiarnos de una nueva terminologa cuando enfrentamos el reto de entrar a compartir y hacer parte de un entorno que no es de nuestro comn trasegar, como es el caso de la comunidad unadista, a fin de entender los diferentes mensajes recibidos y expresados a otros. [Mara Luz Prez Lancheros] Los seres humanos tenemos la disposicin de aprender slo aquello a lo que le encontramos sentido o lgica, y todo aquello a lo que no le encontramos sentido lo rechazamos. El verdadero lenguaje institucional impartido en la UNAD es el metalenguaje que sumado al aprendizaje metacognitivo (haciendo referencia no solo a conocimientos, sino tambin a habilidades, y destrezas) permite ensear-aprender de forma ms fcil y fluida, cualquier otro aprendizaje y lenguaje son puramente mecnicos, memorsticos y coyunturales. [Mary Luz Nomesque Prez]. Conocer y aplicar los trminos y conceptos de los metalenguajes, al interior de las instituciones, generan Cultura Organizacional con caractersticas de eficiencia y calidad. Permiten que las comunidades institucionales desarrollen prcticas asertivas de comunicacin y orienten sus quehaceres cotidianos, hacia la optimizacin de los procesos establecidos. La aplicacin de ste ejercicio por cada uno de los actores de la Universidad, facilita la consolidacin permanente de UNAD, como organizacin inteligente. [Elizabeth Zorro]. Indudablemente, de los mayores activos de una organizacin hoy en da es su informacin, representada en su personal, experiencia, conocimiento e innovaciones. Para poder competir las empresas deben poseer una fuerte infraestructura de informacin, en cuyo corazn se sita la infraestructura de la tecnologa de informacin, que de acuerdo a la rapidez de los datos obliga a las empresas a estar replanteando permanente su lenguaje organizacional. (Gloria Gonzlez). Los metalenguajes son lenguajes que se usan para hablar de otro lenguaje, que se adoptan teniendo en cuenta las necesidades de una institucin que est permanentemente repensando proyecto organizacional. De ah la importancia de que sus colaboradores lo conozcan y utilicen pues no solo podrn promocionarla sino aportar en la construccin de nuevos proyectos con identidad propia. (Gloria Gonzlez). La construccin de este glosario nos permito de alguna forma comprender el lenguaje propio de la organizacin para proyectarla, asumiendo su misin y visin con sentido comunitario. (Gloria Gonzlez).

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XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XX

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BIBLIOGRAFIA

Contenido En Lnea (s.f.), Sistema de Induccin Unadista, Leccin 4 Componente pedaggico Unadista
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UNAD Virtual, falta de coincidencia temporal en el manejo de la comunicacin, en los procesos de educacin en entornos virtuales.
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Fuente: http://www.slideshare.net/juriberoldan/autorregulacin-siglo-xxi-internacionalizacin

Fuente: http://www.recursoseees.uji.es/fichas/fc2.pdf

Contenido En Lnea (s.f.), Sistema de Induccin Unadista, Leccin 4 Componente pedaggico Unadista.
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Fuente: http://www.pops.int/documents/guidance/beg_guide.pdf

Fuente: Webs.um.es/jmz/DiseGrafSimula/alumnos_08_09/German_ros/rindex.files/fractal1_intro 1.html

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Fuente: http://www.colombialider.org/gestion-territorial/inclusion-social/ Fuente http://es.wikipedia.org/wiki/Meditaci%C3%B3n La metacognicin en el aula Juan Miguel Campanario http://www.uah.es/otrosweb/jmc

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Fuente: http://grupos.wikispaces.com/Reticularidad

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